16.主题阅读训练：情趣理趣-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下3B 8 16.主题阅读训练：情趣理趣 蜥 一、诗歌鉴赏 图出 (一)校报拟开设“致敬杜甫”栏目，下面是小晋向栏目组推荐的 书法作品。请把画横线处的空缺内容补充完整。 分值：2分难度：★★ 建议用时：2分钟 莎 千眠脚卧昏 第 長如踏 不勤安 夜洁 布 点评：本诗画面感强。“秋风怒号图”中“卷” 食多 風定 何 墨 “飞”“渡”等动词，衬托出诗人 的心 山鸭呼 寒 情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹 得 漠 息”等词语，反映诗人 的现实状况 (二)请赏读下面的书法作品，并根据提示补全赏析内容。 分值：2分 难度：★★ 建议用时：2分钟 办中法画明 死春長已英 居者并愉生 出佛一乃苦 有更授現人 赏析：诗句运用了对比手法，表现了差役的 的和老妪的 ,突显了集中 官民矛盾的尖锐性，揭露封建统治者的残暴。 (三)（期末·24-25晋中榆次区）《卖炭翁》中卖炭老人的形象令 人印象深刻。请你发挥想象，赏析书法作品，为诗中的语句增加 细节，生动描绘卖炭翁的形象。 骛0 分值：2分难度：★★ 建议用时：2分钟 阳图 钱 诗句：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指 食 冰牛人九乙高 炭愿天寒夜来 十 炭代薪南串 黑。 外 中 身衣百单心 形象描绘： 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文并完成第1~5题。 分值：15分难度：★★★建议用时：3分钟 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上 者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹 也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【z】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然 后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 1.解释下面加点字的意思。(2分) (1)海运则将徙于南冥 徙： (2)学学半 学 2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 翻译： (2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 翻译：知道自己的不足之处，这样以后才能够自我反思； 3.中考新考法比较探究比较阅读是学习古文的好方法，请将下 面的表格补充完整。(4分) 选文 《北冥有鱼》 《虽有嘉肴》 本文用① 手法塑 写作 本文用类比手法引出了要阐 造了一个硕大无比、志存高远的 特色 述的观点 大鹏形象 阐明 表达万物活动都有所凭借的 论述了② 道理哲理 的道理 51 言志 《论语》 颜渊、季路①侍②。子日：“盍③各言尔志？”子路日：“愿车马 衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⊙。”颜渊日：“愿无伐善，无施 劳⑥。”子路日：“愿闻子之志。”子日：“老者安之，朋友信之，少者 怀之。” 【注释】①颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。②侍： 陪从在尊长身边。③盍：何不。④裘：皮衣。⑤憾：遗憾，不满 意。⑥施劳：夸耀自己的功劳。 4.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 文言 方法提示 解释 语句 愿无 【查阅字典法】①砍伐；②进攻，讨 (1)伐： 伐善 伐；③功绩，战功；④夸耀。 (填序号) C愿闻 【课内迁移法】处处闻啼鸟(《春晓》) (2)闻： 子之志 5.关联现实生活孔子和他的学生子路、颜渊在谈自己的志向，请 你结合自身实际，谈谈你认同哪一种，为什么？（4分)》 拒绝盗国 (二)（期末·23-24忻州）阅读下面的文言文并完成第1~5题。 分值：15分难度：★★★建议用时：15分钟 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必 藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃 乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《大道之行也》) 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食 也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自《马说》) 1.解释下面加点字的意思。(2分) (1)男有分 分： (2)执策而临之 临： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 翻译： ,盗窃、作乱害人的事情不 会发生。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译： 3.两篇选文都谈及“人才”这一话题，请你说说【甲】文中大同社 会和【乙】文中的统治者对待人才的不同态度。(4分) 金星教有 景公游于寿宫，睹长年负①薪者，面有饥色。公悲之，喟然叹 日：“令吏养之！”晏子日：“臣闻之，乐②贤而哀不肖③，守国之本 也。今君爱老，而恩无所不逮④，治国之本也。”公笑，有喜色。晏 子曰：“圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之不养鳏寡 之无室者，论而共秩焉。”公日：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 (节选自《晏子春秋》) 【注释】①负：背。②乐：喜爱。③不肖：不幸的人。④逮： 及，达到。 4.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用 “/”标出文中画横线语句的停顿。（标3处）(3分) 圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之 不养鳏寡之无室者 5.晏子是春秋时代齐国一位重要的政治家、思想家。请结合文 章内容说说晏子是个怎样的人。(3分) (三)（月考·23-24山西省实验改编）阅读下面的文言文并完成 第1~5题。 分值：15分难度：★★★建议用时：16分钟 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上 者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹 也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼 之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知 我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子 之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日‘汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 1.解释下面加点字的意思。(2分) (1)去以六月息者也 息： (2)请循其本 循： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)其视下也，亦若是则已矣。 翻译： 52 (2)子非我，安知我不知鱼之乐？ 翻译：你不是我， 3.通过学习【甲【乙】两文，你对庄子其人有怎样的认识。请写 出自己的评价。(4分) 《神异经》日：北海有大鸟，其高千里。头文®曰“天”，胸文 日“鸡”，左翼文日“鹭③”，右翼文日“勒”。左足在海北崖④，右足 在海南崖。其毛苍，其喙赤，其脚黑，名日天鸡，一名鹭勒。头向 东，止海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流利。不犯触人，不干物。 或时举翼飞，其两羽相切，如雷如风，惊动天地。 (节选自《太平御览》) 【注释】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②文：花 纹。③鹭(y):鸟名。④崖：高地的边缘。 4.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 语句 方法提示 释义 或时举翼飞 【成语参照法】或多或少 (1)或： 【查阅字典法】①停止；②阻 (2)止： 止海中央 止；③仅，只是；④栖息，居住 (填序号) 5.材料与【甲】文都通过奇幻的想象，塑造出了北海“大鸟”的形 象。请结合文章内容分析两只“大鸟”有何相同之处。(4分)(2)示例：在热闹的文博会现场，一个科技感十足的机器人端坐 在钢琴前，灵活的机械臂在琴键上流畅摆动，轻柔的旋律在指 尖缓缓流淌。一旁站着的小男孩，紧紧盯着机器人，眉间拧出 小小的疑惑，那神情仿佛在追问：“这铁家伙咋比我弹得还顺 溜，到底藏着啥魔法呀？” (3)示例：亲爱的同学们，千年“和”文化，一脉承古今。从典籍 中我们领悟到，“和”既是万物生长的根本，修身养性的关键，也 是为人处世的准绳，国际交往的原则。“六尺巷”的典故生动诠 释了邻里和睦的智慧，敦煌壁画则展现了多元文化交融的包容 胸怀：当代文博会上科技与文化的创新融合，更让我们看到传 统“和”文化在新时代焕发的勃勃生机。愿我们每个人都能成 为“和”的践行者，在差异中寻求共鸣，在传承中开拓未来！ 16.略。 16.主题阅读训练：情趣理趣 一、 (一)愁苦、凄凉年老体衰、贫困潦倒 (二)凶横残暴悲苦无助 (三老人的脸上，满满当当都是灰尘，那灰尘被烟火一熏，呈现出一 种黑黄黑黄的颜色，再看他的两鬓，头发早已花白，而他的十指因 为长期烧炭、搬运炭火，手指被熏染的漆黑，每一根手指都像是干 枯的老树枝，指节突出还布满了裂口。 二 (一) 1.(1)迁徙(2)同“教”，教导 2.(1)天色深蓝，是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到 尽头呢 (2)知道自己困惑的地方，这样以后才能够自我勉励 3.①夸张②教学相长 4.(1)④(2)听 5.示例一：认同子路的志向，子路的志向是“愿车马衣轻裘，与朋友 共，散之而无憾”，即自己有东西要与朋友共享，朋友用坏了东西 自己也不心痛。理由：①帮助朋友是爱心的体现：②如果人人都 能关心、帮助朋友，那么这个社会风气就会很好了。 示例二：认同颜渊的志向，颜渊的志向是“愿无伐善，无施劳”，即不 要自我夸耀。理由：①夸耀的实质是自我骄傲：②夸耀是为了表 现自已，达到一定的目的：③自我夸耀不利于向善，不利于进步。 示例三：认同孔子的志向，孔子的志向是“老者安之，朋友信之， 少者怀之”，即使年老的人得到安乐，使朋友相互信任，使年少的 人得到关怀。理由：①这是一个人道德修养达到极致的表现； ②这是大爱大同世界的体现，夫子之志表现出来的是心怀天下， 为天下人着想，是无私无我、博大真诚的仁心仁术，最接近真正 仁者的标准 【参考译文】 颜回、子路陪从在孔子身边。孔子说：“何不说说你们各自 真题圈语文八年级下3B 的志向呢？”子路说：“愿将车马和皮衣，与朋友共用，（即使）把它 们用坏了也没有什么不满。”颜回说：“愿不夸耀自己的好处， (也)不夸耀自己的功劳。”子路说：“希望听到您的志向。”孔子说： “使年老的人得到安乐，使朋友相互信任，使年少的人得到关怀。” (二) 1.(1)职分，职守(2)面对 2.(1)因此（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现 (2)想要和普通的马一样尚且做不到又怎么能要求它日行千 里呢 3.【甲】文中大同社会选拔推举品德高尚、有才干的人并重用人才： 【乙】文中的统治者不识人才、埋没人才、摧残人才。 4.圣王见贤以乐贤/见不肖以哀不肖/今请求老弱之不养/鳏寡之 无室者 5.示例：晏子在景公同情背柴的老人时，抓住时机进谏，夸赞景公 喜爱贤良的人而怜悯不幸的人，请求景公安置老弱鳏寡，可见晏 子是个机智敏捷、忧国忧民、关爱百姓的人。 【参考译文】 齐景公在寿宫游玩，看见老年人背着柴，（脸上）有饥饿之 色。齐景公为他（的境遇）悲伤，感慨地说：“让（当地的）官员养 活他！”晏子说：“臣听说，喜爱贤良的人而怜悯不幸的人，这是执 掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么（您的）恩泽没有到 达不了的（地方），（这是）治理国家的根本啊。”齐景公笑了，（脸 上)有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君主遇到贤良的人就喜 爱贤良的人，遇到不幸的人就怜悯不幸的人。现在（我）请求将 那些年老的、年幼的却没人养的，那些老而无妻、老而无夫的没有房 屋的人，评定之后一起有序安置”齐景公说：“好。”于是，年老的、年 幼的人有人养，老而无妻、老而无夫的人有了（可以居住的）房屋。 (三) 1.(1)气息，这里指风(2)追寻、追溯 2.(1)大鹏从天空往下看也不过像人从地面上看天一样罢了 (2)怎么知道我不知道鱼的快乐 3.庄子追求精神自由与“天人合一”，具有淡泊名利、清高守志的独 立人格，同时以机敏善辩的智慧展现了对世俗的批判与超越。 4.(1)有时(2)④ 5.身躯庞大，气势磅礴。【甲】文从“鹏之背，不知其几千里也”可以 看出鹏的身躯庞大，“怒而飞，其翼若垂天之云”可以看出鹏的气 势磅礴。【乙】文“北海有大鸟，其高千里”可以看出“天鸡”的身 躯庞大，从“或时举翼飞，其两羽相切，如雷如风，惊动天地”可以 看出“天鸡”气势磅礴。 【参考译文】 《神异经》上说：北海有一种大鸟，它身高千里。（它的）头上 花纹是“天”字，胸上花纹是“鸡”字，左翅上花纹是“鹭”字，右翅 上花纹是“勒”字。（它的）左脚（踩）在海北高地的边缘，右脚 (踩)在海南高地的边缘。它的毛是青色的，它的嘴是红色的，它 的脚是黑色的，名叫“天鸡”，另一个名字叫“鹭勒”。（它的）头朝 向东方，栖息在海中间，只捕鲸鱼，吃的时候北海的水就会流动 答案与解析 不息。（它）不进犯接触人，也不侵扰其他生物。有的时候展翅 高飞，它的双翅互相摩擦，像响起惊雷刮起大风，惊天动地。 专题复习卷 17.专题复习卷（一） 古典之美：诗文默写与诗歌鉴赏 、 (一)《回延安》贺敬之 1.树梢树枝树根根亲山亲水有亲人 (二)《桃花源记》陶渊明 2.豁然开朗 3.山有小口初极狭 4.芳草鲜美落实缤纷 (三)《小石潭记》柳宗元 5.青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 6.如鸣珮环 7.皆若空游无所依日光下澈影布石上 8.怡然不动叔尔远逝 9.凄神寒骨悄怆幽邃 (四)《诗经·关雎》 10.悠哉悠哉辗转反侧 11.窈窕淑女钟鼓乐之 (五)《诗经·兼葭》 12.所谓伊人在水一方 13.宛在水中央宛在水中坻宛在水中让 14.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方 (六)《诗经·子衿》 15.青青子衿青青子佩 (七)《送杜少府之任蜀州》王勒 16.海内存知已天涯若比邻 17.城阙辅三秦风烟望五津 (八)《望洞庭湖上张丞相》孟浩然 18.气蒸云梦泽波撼岳阳城 19.坐观垂钓者徒有羡鱼情 (九)《庄子·北冥有鱼》 20.怒而飞其翼若垂天之云 21.抟扶摇而上者九万里去以六月息者也 22.野马也尘埃也生物之以息相吹也 23.其正色邪其远而无所至极邪 (十)《礼记·虽有嘉肴》 24.虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也 25.是故学然后知不足教然后知困知困然后能自强也 (十一)《礼记·大道之行也》 26.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 27.老有所终壮有所用幼有所长 (十二)《马说》韩愈 28.只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 29.食马者不知其能千里而食也 (十三)《茅屋为秋风所破歌》杜甫 30.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 31.何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 (十四)《卖炭翁》白居易 32.可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 33.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 (十五)《题破山寺后禅院》常建 34.竹径通幽处禅房花木深 (十六)《送友人》李白 35.挥手自兹去萧萧班马鸣 (十七)《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 36.缺月挂疏桐漏断人初静 (十八)《卜算子·咏梅》陆游 37.零落成泥碾作尘只有香如故 二、 1.示例：重章叠句 2.示例一：“溯洄从之”描绘出主人公逆着水流去追寻心上人的情 景，语调上扬、语速稍快且重读“溯洄”，能够生动展现出主人公 毫不犹豫、急切执着地踏上追寻之路的状态，体现出其内心的急 切与坚定。 示例二：“道阻且长”描述追寻途中道路艰难且漫长，语调下沉、 语速放缓，重读“阻”“长”，可以很好地营造出一种艰难、压抑的 氛围，让读者深切感受到主人公面临的困境和阻碍，凸显出追寻 过程的艰辛 3.对偶、夸张诗人宽广的胸怀及与友人的真挚情谊，道出了真挚 友谊可以超越空间限制的哲理 4.A示例：《石壕吏》通过描写差吏夜间捉人的凶狠，老妇诉说的 悲苦，展现了战乱中百姓的悲惨遭遇，整首诗的氛围是凄惨悲凉 的。二胡曲《江河水》凄婉悲怆、如泣如诉的风格能够很好地烘托出 这种悲惨的气氛，有助于朗诵者更好地表达诗歌所蕴含的情感。 5.示例：恶劣天气诗人所处的动荡社会与个人命运的苦难 6.示例：矛盾对劳动人民的深切同情 7.依依惜别关怀与离别深情 8.荒凉、冷寂、萧瑟坚韧不屈 18.专题复习卷（二）古典之美：文言文阅读 1.(1)先前的(2)出现 2.(1)渔人一件一件地向（桃花源中人）详细地说出了（自己）听到 的事情（桃花源中人）都感叹 (2)盗窃、作乱害人的事情不会发生 3.【甲】文以渔人进出桃花源为线索，讲述了渔人进出桃花源的经