单元主题三：先哲幽思-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文八年级下12N 单元主题三：先哲幽思 一、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (《桃花源记》) 【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①，颖脱不羁任真自得为乡邻之所贵。素简贵®， 不私事上官。郡遣督邮至县，吏白®应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小 人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。 (节选自《晋书·陶潜传》，有删改) 【注】①属文：做文章。②简贵：简慢高傲。③白：告诉。 1.下列句子中加点词语意思都相同的一项是( )(3分) A.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 B.便舍船，从口入 屋舍俨然 C.乃不知有汉 乃赋《归去来》 D,便扶向路 寻向所志 2.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 3.为下面句子断句，断两处。(2分) 颖脱不羁任真自得为乡邻之所贵 4.【甲】文中第一段描写美丽的桃花林景色有什么作用？(3分) 14 阅读天天练 5.古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。请结合【甲】【乙】两个文段与你所积累 的知识，说说你对陶渊明的认识。(4分) (二)阅读下面的文言文，回答问题 分值：14分 难度：★★★女 建议用时：13分钟 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，佩尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声漎②然十余里，旁多奇石、蕙草、松、 枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂®。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振藏④宛首而顾其侣。援⑤石 而登，俯视溶云®，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或日宋李公麟之“垂 云洲⑦”也；或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人。前出平土，可布席坐。 南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上，曰“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平地为室，未就⊙，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒@起，肃振岩壁， 榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉，遂还。是日，薑坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。 (节选自姚鼐《游媚笔泉记》) 【注】①霁：天放晴。②漎(c6ng):流水声。③巂(gui):鸟名，即子规，又名杜鹃。④鬣(Iiè)： 马颈上的长毛。⑤援：攀缘，指游人攀登到大石上。⑥溶云：像水一样流动着的云彩。溶，水流 动的样子。⑦洲：同“泮”，半月形的水池。⑧何文端公：指何如宠。后文的“左丈学冲”指左世容， “薑(jiag)坞先生”指姚范，是作者的伯父。⑨就：完成。⑩卒：同“猝”，突然。 1.解释下列句子中的加点词。（4分) (1)水尤清例 清洌： (2)乃记之而去 去： (3)被而名之 名： (4)要客九人饮于是 要： 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)伐竹取道，下见小潭。 (2)翼乎临于溪右。 3.阅读【甲】文，请概括作者游览小石潭的感受。(2分) 15 真题圈语文八年级下12N 4.【甲】【乙】两文画线句子在写作手法上有共同之处，请加以分析。(4分)】 (三)（期中·杭州余杭区）阅读下面的文言文，回答问题。 分值：14分 难度：★★★女 建议用时：18分钟 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象 形，各具情态。 （节选自《核舟记》) 【乙】马先生钧①，天下之名巧也。明帝②时为给事中③，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论 于朝，言及指南车。二子谓：“古无指南车，记言之虚也。”先生曰：“古有之。”二子晒之。先生日： “虚争空言，不如试之易效也。”二子遂以白明帝诏先生作之而指南车成此一异也。从是，天下服 其巧矣。 居京师，都城内有地可为园，患无水以溉之。先生乃作翻车©，令童儿转之，而灌水自覆，更 入更出，其巧百倍于常。此二异也。 其后有人上百戏⑤者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否？”对日：“可动。”帝曰：“其 巧可益⑥否？”对日：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设 为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸、掷剑、倒立，出入自在，变巧百端。此三 异也。 (选自《太平御览》，有删改) 【注】①马先生钧：马钧，三国时曹魏发明家，中国古代科技史上最负盛名的机械发明家之 一。②明帝：魏明帝曹叡。③给事中：侍从官。④翻车：水车。⑤百戏：各种杂技，此专指木偶。 ⑥益：更好。 1.根据语境，解释下面的加点词。(4分) (1)为宫室、器皿、人物 为： (2)罔不因势象形 罔不： (3)从是，天下服其巧矣 服： (4)患无水以溉之 患： 2.用“”给文中画线句子断句，限断三处。(3分) 二子遂以白明帝诏先生作之而指南车成此一异也 3.马钧高超的技艺体现在哪“三异”？请简要概括。(3分) 4.王叔远与马钧都是奇巧人，他们的技艺或故事令人赞叹。请结合文意谈谈你从他们身上获得 的感悟。（不少于两点）(4分) 16 阅读天天练 (四)（期末·成都七中育才改编）阅读下面的文言文，回答问题。 分值：14分 难度：★★★女 建议用时：15分钟 桃花涧修禊诗序（节选） 宋濂 三月，元麓山桃花涧水出焉。郑君彦真①携诸友行修禊事®于涧滨，且穷泉石之胜。 沿涧而入水蚀道几尽肩不得比，先后累累如鱼贯。又三里所，夹岸皆桃花。旁多髯松，入天 如青云。忽见鲜葩点湿翠间，焰焰欲然，可玩。又三十步，诡石人立，高可十尺余。下有小泓，泓 上石坛广寻丈。又六七步，奇石怒出，下临小窪，泉洌甚，曰饮鹤川。自川导水为蛇行势，前出石 坛下，锵锵作环佩鸣。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争，琴泉相和，绝可听。 还至石坛上，夹水而坐。取壶中酒温之，次第取饮。年最高者命人皆赋诗二首。众欣然如约。 或闭目潜思；或运笔如风雨，且书且歌；或按纸伏崖石下，欲写复止；或持卷授邻坐者观。已而诗 尽成，日已在青松下。 又明日，郑君以兹游良欢，集所赋诗而属濂以序。濂谓为吾党者，当求情与境适，乐与道俱， 然后无愧于七尺之躯矣！濂既为序其游历之胜，而复申以规箴如此。 (节选自《宋文宪公全集》卷三十五，有删改) 【注】①郑君彦真：郑铉，字彦真。②修禊(x)事：农历三月三日，人们临水洗濯，借以驱除 不祥。 1.下列语句中加，点词解释有误的一项是( )(2分) A.且穷泉石之胜 穷：尽 B.下临小窪 临：将要，快要 C.次第取饮 次第：依次 D.濂谓为吾党者 党：同类教 精品图书 2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争，琴泉相和，绝可听。 (2)或运笔如风雨，且书且歌；或按纸伏崖石下，欲写复止。 3.给文中画波浪线的句子断句，断两处。(2分) 沿涧而入水蚀道几尽肩不得比 4.文末，郑君所言的“欢”与作者所求的“乐”，二者是否一致？请结合全文，说说你的理解。(4分) 17 真题圈语文八年级下12N 二、诗歌鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：6分 难度：★★女 建议用时：6分钟 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.班上同学计划将这首诗拍摄成微电影，下面脚本设计不恰当的一项是( )(3分) 微电影镜头脚本设计 A.画面 B.摄法 C.音乐 D.演绎 《蒹葭》一诗由景及人， 《蒹葭》三章内容比较 《蒹葭》以景起兴，利 男演员应演出不畏险 应给“深秋露重霜浓， 重复，上下句或上下章 用芦苇、霜露、秋水等 阻、几度求索的深情与 水边芦苇苍苍，男演员 只变换个别字词，内容 渲染出萧索凄迷的氛 执着；女演员应演出踪 冒着秋寒徘徊岸边，思 基本相同。因此，拍摄 围，可以选择婉转、舒 迹飘忽，难以寻觅的朦 慕的人在水的另一边” 时不用考虑时间变化， 缓、哀伤的背景音乐 胧美感 的画面特写镜头 拍一个画面即可 2.结合《蒹葭》或其他所学诗歌，谈谈《诗经》音韵美的效果是如何达成的。(3分) (二)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：6分 难度：★★女 建议用时：6分钟 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃天 桃之天天，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 18 阅读天天练 桃之天天，有茸②其实。之子于归，宜其家室。 桃之天天，其叶蓁蓁®。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②茸(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhn)蓁：叶子茂盛的样子。 1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是( )(3分) A.两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“天天“灼灼”“蓁蓁”等叠词 的运用，也增强了音乐性。 B.《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃天》中反 复用“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C.《桃天》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象与意中人相恋和结婚 的美好时光。 D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄 而朦胧。《桃天》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 2.中考新考法比较探究这两首诗在表现手法上有什么相同之处？请结合具体内容简要分析。 (3分) (三)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：4分 难度：★★女 建议用时：6分钟 风雨 《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷⑧？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶⊙。既见君子，云胡不瘳⊙？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注】①喈(j)喈：鸡呼伴的叫声。②夷：平，此指心情从焦虑到平静。一说同“怡”，喜悦。 ③胶胶：鸡呼伴的叫声。④瘳(chou):病愈。 1.下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.这首诗的写景用词十分讲究，如“潇潇”从听觉写出风雨骤急，“如晦”从视觉展现眼前的 景象。 B.在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之 乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。 C.诗中“云胡不夷”“云胡不廖”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，回环往复，强化感情。 D.诗中多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵美。 2.诗中“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”运用了什么表现手法？请简要分析。(2分) 19将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称 为‘泛大陆’。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开”和第 ⑤段“早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大 陆的各个地方”可知，恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为 板块运动时，恐龙随板块移动，而非“恐龙四处迁移”。 2.不可以去掉。“几乎”是“接近于”的意思，强调了“板块构造” 理论应用范围之广，但并不等于说能够解决地质界的所有问题： 如果去掉，变得过于绝对，与事实不符。“几乎”一词体现了说 明文语言的准确性、严密性。 3.“板块构造”理论（学说）认为，地壳是由一些紧密拼合在一起 但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些 则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲，从 而形成了地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征。 三、 1.B解析：B.结合【材料二】第①段“气象学家说，连续五天平 均气温超过10℃，就是春季的开始”可知，选项中“一周内只有 两天的气温低于10℃”并不意味着连续五天气温都高于10℃， 因此B项表达有误。 2.示例一：运用了举例子的说明方法，以云南勐仑镇高盆樱桃的 开花时间具体说明当地春天到来之早，是中国的无冬之地，增强 了说服力。 示例二：运用了作比较的说明方法，把云南动仑镇和北国进行 比较，突出强调了云南勐仑镇春天到来之早，说明这里是中国的 无冬之地 3.【材料三】的图画描绘了柳条依依，江水（河水）早已解冻，水中 禽鸟快活地游动，一片春意盎然之景，富有生机活力，体现了 春意。 四、 1.A.自然春声图（自然声音图）（意思相近即可）B.公园游乐图 (公园游玩图或山林游春图)（意思相近即可） 2.示例一：我选(1)句。“庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙 沙”，四字词语连用使文章句式整齐，节奏紧凑，富有音乐美；生 动形象地表现出谷雨时节万物生长的蓬勃生机，表达了作者对 谷雨节气的喜爱之情。（或：“藏”字生动形象，化虚为实，描写 出万物生长、生机勃勃的景象，富有动态美。) 示例二：我选(2)句。本句运用了比喻、拟人的修辞手法，把二 月兰花朵比作“扇动的翅膀”“地毯”，用“飞奔”赋予花朵以人的 动作，生动形象地描写出谷雨时节生机勃勃的河畔生态，表达 了作者对谷雨时节的喜爱之情（赏景的喜悦之情）。（意思相近 即可) 3.这句话的意思是种田耽误了农时，会影响一年的收成，强调了节 气对于农事的重要性；告诚人们要勤劳，做事要及时，不要错过 好时机。我们中学生正处于青春阶段，是学习的黄金时期，我们 要珍惜青春，抓住时机，努力学习，不负韶华。 4.从内容来看，本文描写了谷雨时节万物生长的美、风俗风物的 美，让人感受到生活的诗意之美；同时引用了大量描写美好春 景的古诗，使文章充满诗情画意。从主旨来看，本文寓情于景， 表达了作者对生活的热爱、对劳动人民智慧的赞美、对未来生 活的美好憧憬，这些都是富有诗意的：同时本文还蕴含着作者 的哲思，久居都市之人在大自然中体会脱俗超然，远离喧嚣，为 心灵觅得一片宁静之所，极富诗情画意。 5.以谷雨为例：①百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特 征，这体现了中国智慧；②古人总结出了谷雨的三种物候现象， 真题圈语文八年级下12N 这是智慧的积淀；③古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承 至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的 体现。 单元主题三：先哲幽思 一、（一） 1.D解析：A.作为/对、向；B.舍弃/房舍；C.竟然，居然/于是，就； D.都译作“先前的”。故选D。 2.领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方，不再出去。 3.颖脱不羁/任真自得/为乡邻之所贵 4.①突出桃花源的奇异；②为渔人进入桃花源渲染了神秘的气氛； ③为桃花源最终出现作铺垫。 5.①陶渊明的文学造诣高，让人敬仰。如他创作的田园诗，自然 朴实，意境深远。②陶渊明的生活追求与政治理想高远，使人 神往。他辞官隐居，远离喧嚣，所著《桃花源记》承载着人们对 美好生活的向往与追求。③陶渊明气节坚贞，令人崇敬。他不 慕名利，不为五斗米折腰。 【参考译文】 【乙】陶潜（陶渊明），字元亮，他年少时怀有高远的志向，知 识渊博，善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻 居所看重。（陶潜）向来简慢高傲，不谄媚长官。郡里派遣督邮 到县里，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息 说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎 地为乡里的小人做事啊！”义熙二年，（陶潜）将印绶交还离开了 彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。 (二) 1.(1)清凉(2)离开(3)命名(4)同“邀”，邀请 2.(1)砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭。 (2)像鸟的翅膀一样在溪流的右方探出。 3.这篇散文生动地描写了小石潭环境的幽美和清静，作者由最初 对景色的欣赏转向幽静环境引发的被贬官失意后的孤凄之情。 4.两文画线句子都采用了侧面描写的手法。【甲】文中“潭中鱼可 百许头，皆若空游无所依”通过写水中鱼的清晰可见，从侧面表 现溪水的清澈。【乙】文中“俯视溶云，鸟飞若坠”通过写飞鸟看 起来像坠落一样，从侧面写出人在高处俯视的感觉，表现作者已 爬到高处。 【参考译文】 【乙】在这年三月上旬，（我们）徒步沿着溪流往西边走进去。 连续下了较长时间的雨，天气刚刚转晴，溪流上游传来流水声， 声音大到绵延十余里，溪旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、 枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到杜鹃的叫声。溪下面 有个很深的水潭，一块大石头露出水面，好像是洗澡的马刚刚站 起身，甩着鬣毛回头看它的同伴。攀着石头向上爬，向下看着像 水一样流动着的云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。又沿着 悬崖（往西）走大约二里，连绵的石头好像层层高楼，像鸟的翅 膀一样在溪流的右方探出。有的人说这是宋代李公麟所说的“垂 云洲”；有的人说后人寻找李公麟的居所而没有找到，（所以后 人)就用“垂云洲”来命名。石头的缝隙间长出一棵大树，树萌 能容下几十个人。树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有 泉水，明代何如宠在上边的石壁上刻字，称“媚笔之泉”。泉水 漫过石头形成一个圆形的水池，然后再流入溪流中。 左世容在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客 人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹 一答案与解析 打悬崖峭壁，树木、草丛、泉水、碎石相互和鸣。游玩的人感到 有点害怕，于是回去了。这一天，（我的伯父）薑坞先生姚范也 去了，我跟随他，（他）让我记下这件事。 (三) 1.(1)做。这里指雕刻(2)无不、全都(3)叹服、敬服(4)担心 2.二子遂以白明帝/诏先生作之/而指南车成/此一异也 3.示例：制作指南车、制作翻车、使木偶转动并且更精巧。 4.示例：王叔远能以寸木雕刻“各具情态”的微物，马钧能复原指 南车、发明翻车与活动木偶，源自对工艺的热爱，这让人认识到 精益求精，才能成就“奇巧”之名。王叔远雕刻的作品无不是“因 势象形”，自然成趣，而马钧进一步加工木偶，使之变化百端，这 些让人认识到艺术需要想象力，要敢于创新。 【参考译文】 【乙】马钧先生，是天下闻名的手艺精巧的人。魏明帝的时 候担任侍从官，（有一次）和常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷 上争论，谈到了指南车。这两个人说：“古代没有指南车，记载 的说法是虚假的。”马钧先生说：“古代是有指南车的。”这两个 人嘲笑他。马钧先生说：“空口无凭地争论，不如试着制作它更 容易见效。”于是这两个人就把这件事报告给魏明帝，（魏明帝） 下诏让马钧先生制作指南车，后来指南车就制成了。这是第 件奇特的事情。从这以后，天下人都佩服他的技艺精巧了。 (马钧)住在京城，都城内有块土地可以开辟为园子，（他） 担心没有水来灌溉。马钧先生就制作了翻车，让儿童转动它，水 就自动倒灌，水从里面流出来又进去，它的精巧程度比平常的水 车高出百倍。这是第二件奇特的事情。 在这之后，有人献上了木偶百戏，（这些木偶）只能摆设却 不能活动。皇帝就问马钧先生：“（这些木偶）可以让它们动起 来吗？”（马钧先生）回答说：“可以让它们动起来。”皇帝说：“它 们的精巧程度可以做得更好吗？”（马钧先生）回答说：“可以做 得更好。”（马钧先生）接受诏令制作它。（改进后的木偶百戏） 用大的木头雕刻构造，使它的形状像轮子，在平地上放置它，暗 中用水作为动力来启动它。设置成女子奏乐舞蹈的形象，以至 于让木人能够击打乐器、吹奏箫管：制作成山岳的样子，让木人 能够玩抛球、要剑、倒立等杂技，进出自由自在，变化巧妙多种 多样。这是第三件奇特的事情。 (四) 1.B解析：临，靠近。 2.(1)客人中有擅长弹琴的，不愿意让泉水独自清鸣，弹琴来跟泉 水比试，琴声跟泉水声相和，极为动听。 (2)有的人动起笔来像疾风骤雨，一边写一边吟唱；有的人按着 纸张趴在崖石上，想要写却又停下笔。 3.沿涧而入/水蚀道几尽/肩不得比 4.示例：不完全一致。①郑君所言的“欢”指山水之乐（答“穷泉 石之胜”也可)：鼓琴、饮酒、赋诗等风雅乐事。②作者所求的 “乐”，还应“与道俱”，即包含崇高的理想志向。 【参考译文】 三月，元麓山桃花涧的水流了出来。郑铉带领朋友们在涧 边进行修禊活动，并且（游览）穷尽山泉怪石的美丽景色。 沿着山涧而行，流水把道路侵蚀得无一完整，连两人并肩而 行都不行，（大家）先后紧紧相连像游鱼一样一个挨一个地走。 又过了三里，两岸都是桃花。路旁有很多松树，高耸入云好像到 了青天一样。忽然看见鲜花点缀在潮湿青翠的树叶间，好像火 焰燃烧一样，值得赏玩。又走了三十步，怪石像人一样站着，高。 大约十尺。下面有小水潭，潭上的石坛有一丈左右那么宽。又 走了六七步，怪石突出，下面靠近一口小泉，泉水很清凉，（小泉） 叫作饮鹤川。饮鹤川中的流水像蛇行一样蜿蜒，流到前面的石 坛下时，锵锵声就像玉佩碰撞声一样。客人中有擅长弹琴的，不 愿意让泉水独自清鸣，弹琴来跟泉水比试，琴声跟泉水声相和， 极为动听。 回到石坛上，围着水流坐下。取壶中的酒温了，依次取来饮 用。年纪最大者要求每人赋诗两首。众人高兴地答应了。有的 人闭目深思；有的人动起笔来像疾风骤雨，一边写一边吟唱；有 的人按着纸张趴在崖石上，想要写却又停下笔；有的人拿着书卷 给旁边的人看。一会儿诗句全都作成，夕阳已经落在青松下了。 第二天，郑铉因为这次游玩很欢乐，收集这次所赋的诗句并 且嘱托我作序。我认为我辈中人，或许可以让性情跟环境相适 应，快乐跟大道俱在，这样之后才不愧于七尺男儿！我为游览美 丽景色作序之后，又重申这样的箴言。 二、（一） 1.B解析：《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”体现了 时间从清晨到太阳渐升的变化，暗示了追求者长时间的深情执 着。所以拍摄时需要考虑时间变化，不能只拍一个画面，B选 项设计不恰当。 2.示例：①重章叠句手法的运用。如《蒹葭》三章首句只换了“苍 苍”“萋萋”“采采”，复沓回环的结构，灵活多样的用词，在意义 上形成了一个整体。②句式整齐。《诗经》以四言为主，二节拍 的四句字带有很强的节奏感。如《蒹葭》几乎都是四言，句式整 齐，读起来朗朗上口。③押韵。《诗经》还惯用押韵，如《蒹葭》 第一章押“ang”韵，第二三章押“”韵。 (二) 1.D解析：D.有误，《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和 婚姻大胆执着的追求，有求之不得的焦虑和设想求而得之的喜 悦，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；“惆怅与伤感，意境含 蓄而朦胧”表述不对。 2.这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴， 引出男子对女子的思念、爱慕之情；《桃天》三章都以桃树起兴， 以嫩红的桃花、繁盛硕大的桃子、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻 娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。 (三) 1.B解析：B.有误，诗歌描写的是怀人女子“既见君子”时的心 态演变：“云胡不夷”以反诘句式，语气热烈，言其心情大悦；“云 胡不廖”言积思之病，至此而愈，语气至深；末章“云胡不喜”则 是喜悦之情，难以掩饰。诗中并没有直接写未见之前的相思，也 没有描写相见之后载笑载言的欢聚场面。 2.运用了起兴的表现手法。诗的开篇描绘了风雨交加、鸡鸣不已 的情景，以这样的环境描写为下文女子盼见君子的喜悦心情作 铺垫，同时渲染了一种凄凉的氛围，衬托出女子在未见到君子时 的孤独和焦虑，也暗示了女子对君子到来的渴望。 整本书阅读：《经典常谈》 1.(1)示例：史记经(2)科学经书都是圣人所作 2.(1)板着脸说话 (2)B解析：B.有误，朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟 子》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 3.B解析：“江”“河”是形声字，不是指事字。 4.(1)C解析：C.《经典常谈》是学术性的普及读物，它按照传统