广东省广州市海珠区期末考试真卷-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

答案与解析 们开始需要一个目的”与“往往也就有了一个…目的”是递进 关系，“而且”更符合语境。故选A。 3.D解析：A“啊”是叹词，不是助词；“都”是副词，不是介词： B.“窜出来”是动补短语，“在田野里飘起”和“土壤的香气”是偏 正短语，短语类型不同；C.②句“我的每一寸皮肤，都裹挟着土 地的颗粒”与“我的每一根血脉，都奔涌着垄亩的温热”是并列 的分句，分句内部已有逗号，分句间用分号正确，无须修改。故 选D。 4.(1)C解析：《骆驼祥子》中，小福子是被生活逼迫堕落，最终自 杀的底层女性，“带着剥削者的烙印最终又被旧社会吞噬”的是 虎妞。 (2)问题一：积极进取，要强，勤劳，吃苦耐劳…（填写积极形 象即可) 问题二：①B②C③A 问题三：祥子的结局是逐渐堕落（或变成自暴自弃的行尸走肉）； 保尔的结局是用写作的方式重新开始战斗。 5.(1)独怆然而涕下(2)隔江犹唱后庭花(3)荡胸生曾云 (4)吟鞭东指即天涯(5)万里赴戎机关山度若飞 6.D解析：【甲】诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，是 说从今往后如果允许趁着月明来闲游，随时会拄着拐杖在夜里 来敲门。诗人希望以后有机会再来拜访农家，不是“希望今晚 能拄杖乘月，再次拜访农家”，选项对【甲】诗尾联理解错误。 7.D解析：A.不同，更加/好处：B.不同，结构助词，的/助词，宾 语前置的标志，无实义：C.不同，连词，表顺承/连词，表转折 D.相同，两者都是动词，都表示与“无”相对。故选D 8.(1)我唯独喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中生长却不沾染 (污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。 (2)对于那些符合他心意的普通百姓和小孩子，（他）反而把画赠 给他们。 9.邑宰求之不得/知其有田/因胁以赋役取 10.A.中通外直，不蔓不枝（内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不 旁生枝茎)B.不慕名利、洁身自爱C.菊D.坚守气节，宁 死不屈 【参考译文】 【乙】郑所南，字忆翁，起初名叫某某，宋朝灭亡后就改名 为思肖，也就是思念赵宋王朝的意思。他画兰花不画泥土，有 人问他原因，他就说：“土地都被外族人夺去了，你难道不知 道吗？”（他）病重的时候嘱咐他的朋友唐东屿说：“我郑思肖 就要死了，麻烦您给我写一个牌位，写上：大宋不忠不孝郑思 肖。”话说完就去世了。 达官贵人向他索求他画的兰花，（他）特别吝惜，不肯给。 对于那些符合他心意的普通百姓和小孩子，（他）反而把画赠 给他们。县令向他索要却没得到，知道他有田产，于是就用赋 税徭役来威胁他从而想获取（他的画）。先生愤怒地说：“头可 以砍断，兰花不可以画！” 郑思肖曾经写过一首《寒菊》诗：“菊花盛开在秋天，从不 与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷。宁可 在枝头保留香气而死，何曾被北风吹落花瓣。” 11.A解析：根据【材料一】第①段“以全科医学科和眼科、放射 诊断科、呼吸科等专科为试点”可知，选项“以全科医学科和眼 科、放射诊断科和呼吸科作为试点”与原文表述不符。故选A。 12.了解了邓稼先、南仁东、袁隆平、杨春和、番兴明、万步炎的事 例，通过这些事例阐释了“建设科技强国，离不开科技工作者 薪火相传的精神、前赴后继的奋斗”的观点。 13.(1)航天(2)人工智能医院(3)完全自主 14.陶渊明爱菊花；章姐将简陋的楼道养出一条花的长廊；收废品 的老人检到一盆花摆在车上。 15.“明珠”本义是名贵的珠宝，用来比喻珍爱的人或美好的事物。 这里指老人捡回来的那盆花，运用了比喻的修辞手法，生动写 出了老人对花的珍视，体现出老人善于发现生活中的美。 16.承载情怀与诗意的象征；寄寓了中国人独特的审美趣味；象征 平凡生活中的美好。 17.A.主动申请去基层团场锻炼B.敢想敢干C.希望更多年轻 人了解西部，参与到西部建设中来D.信念坚定 18.运用了排比的修辞手法，增强语势，强调了刚到牧场的邵书琴 经历了衣食住行等多方面的困难，赞颂了邵书琴能吃苦、无私 奉献的精神 19.神态描写、心理描写，生动形象地写出邵书琴面对艰苦的环境， 毅然下定决心做好志愿服务工作，表现了邵书琴的执着坚定 勇于挑战。 20.因为托云牧场的人们需要她，她感受到被需要。突出文章中心， 赞美邵书琴勇于挑战，无私奉献的精神。 21.①直截了当地交代文章的主要人物有一有“柯兰姑娘”之 称的邵书琴，并以“云端牧歌”巧妙呼应其工作地点托云牧场； ②概括了文章的主要内容，即邵书琴与托云牧场共同成长、共 同发展的过程；③运用比喻的修辞手法，生动地表达了对邵书 琴在牧场取得成就的赞许，以及对她勇敢、坚毅、执着品格的赞 美，并借此呼吁更多的人像邵书琴一样投身西部建设，谱写自 己的青春之歌。 22.写作思路：本题考查半命题作文。第一个空要填“身边小人物” 的核心品质，比如坚守、善良、乐观等；第二个空需要体现这种 品质对“我”的影响，像感动、成长、敬佩等。写作对象必须是“身 边小人物”，如清洁工、门卫、邻居等。要通过具体事例展现其 “宝贵品质”，突出“平凡中的伟大”，还要体现这种品质给“我” 带来的“成长中的力量”，也就是对“我”思想、行为的积极影响。 选材要围绕“身边小人物+具体事例+品质体现+影响”。如 选小区门卫大爷。寒冬清晨，他顶着风雪认真登记访客；深夜 帮晚归的学生开门，还默默递上暖手宝，这体现了他的敬业、热 心，让“我”学会责任与担当。 15.广州海珠区考试真卷 1.B解析：A.hehe,chun:zhun;B.jue/jue,lan:lan;C.rao.rao, gai.kai;D.shang xiang,qqiè。故选B。 2.C解析：A.“安祥”应写作“安详”，“竹蔑”应写作“竹篾”；B.“执 坳”应写作“执拗”，“言外之义”应写作“言外之意”；D.“屏嶂” 应写作“屏障”，“正经危坐”应写作“正襟危坐”。故选C。 3.C解析：A.“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。句中 用于形容品尝潮州菜的滋味，使用不恰当。B.“随声附和”指别 人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。语境中“提出了自 己的想法”“气氛非常热烈”强调的是同学们主动、有主见地表 达观点，使用不恰当。C.“沥尽心血”指耗尽心思和精力，形容为 事业、工作等付出极大努力。此处用来形容黄文秀走访贫困户 为脱贫攻坚工作倾注全部心力的行为，使用恰当。D.“郁郁苍苍' 形容草木苍翠茂盛。多用于形容大片树木等高大植被。语境中 用来形容“各种花卉”，搭配对象不符。故选C。 4.D解析：A.成分残缺，应在“秉承‘自然生态+多元融合’”后 加“的理念”：B.搭配不当，应将“开展”改为“建立”：C语序不当， 应将“提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣”改为“提升 阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力”。故选D。 5.(1)示例：他骑着摩托家访，似一只春燕穿梭林间，劝返学子点 燃希望 (2)②(3)上联：孝心化炬照寒夜下联：十载育人粉笔为型 耕春山 6.(1)①万里赴戎机②应傍战场开③不问苍生问鬼神 ④落红不是无情物⑤淫慢则不能励精⑥草色入帘青 (2)①会当凌绝顶一览众山小②不畏浮云遮望眼自缘身 在最高层 7.D解析：A.不同，擅长/好；B.不同，射中/中间；C.不同，代 词，代指卖油翁/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译： D.相同，两者均译作“只，只是”。故选D。 8.A解析：陈尧咨最初因卖油翁“轻吾射”而“忿然”，但当卖油 翁以“酌油穿钱孔而钱不湿”的实践，证明“无他，但手熟尔”的 道理后，陈尧咨意识到卖油翁的话并非轻视，而是道出了“技艺 熟练”的本质，自己的“自矜”并无道理。“笑而遣之”体现的是 陈尧咨认可卖油翁的道理，“遣之”是动作描写，指打发卖油翁 离开，并无“恼羞成怒”之意。故选A。 9.(1)凭我倒油（的经验）知道这个道理。 (2)您为什么不代替我去射柳叶呢？ 10.同：都认为“善射”源于长期练习，而非拥有决窍或天赋。异： 卖油翁肯定了“熟能生巧”的道理；客强调需要“善息”，避免前 功尽弃。 【参考译文】 【乙】楚国有个叫养由基的人，擅长射箭；在距离柳树叶子 百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人都说“好”。有一个 人路过，说：“你擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基（反驳）道： “大家都说我射得好，您却说可以教我射箭，您为什么不代替我 去射柳叶呢？”过路人回答：“我无法教您怎样伸左臂、屈右臂 (的射箭姿势)。但像您这样射柳叶百发百中却不注意好好休息， 过一会儿就会体力耗尽，只要有一箭射不中，之前的功绩就全 白费了。” 11.(1)“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 (2)这两句描述了山水萦绕的迷路感觉，体现了诗人移步观新 景的喜悦之情。蕴含的哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚 定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 12.D解析：A.根据【材料一】第①段“全线31座车站中26座 为换乘站，其中16座与既有线路换乘”可知，广州地铁11号线 中有16座与既有线路换乘，并非“26”座；B.根据【材料一】第 ②段“芳村站的非遗主题为‘粤绣锦华’，集纳广绣、广雕、五 羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵…站厅橱窗重点展示了 广绣和广雕这两个非遗项目”可知，芳村站的站厅橱窗重点展 示了广绣和广雕这两个非遗项目，并非“广彩瓷和广雕项目”： C,根据材料二】第②段“广州地铁4号线的南沙客运港站… 通道处的天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型”可 知，广州地铁4号线的南沙客运港站在通道处的天花、墙面、地 板都采用了不锈钢螺旋带状造型，并未提及“柱身”。故选D。 13.D解析：D.有误，根据【材料三】表格可知，文化公园站的点 状历史文化资源数量与线状历史文化资源长度均超过其他四 站，但面状历史文化资源面积少于公园前站和西门口站。 14.B解析：B.有误，根据【材料二】第②段“广州地铁4号线的 南沙客运港站采用·一带一路’主题…重现了广州海上丝绸 之路的历史盛景。南沙客运港站直奔大海，无缝接驳南沙邮轮 母港…吸引了许多来自全国各地的乘客拍照纪念”可知，该 站未提及“非遗项目”。 15.一是融入传统文化元素，如广州地铁11号线选取大部分站点 设置非遗元素展示岭南文化；二是结合特色主题设计，像南沙 真题圈语文七年级下12N 客运港站采用“一带一路”主题；三是整合城市资源，把地铁线 路打造成文化动线，链接周边文化资源；四是将地铁文化纳入 城市文化发展整体规划，深度发掘地域文化资源并融入地铁建 设细节。 16C解析：C.有误，根据文章第②段“我有幸来到黄河源头，打 动我心灵的东西很多”“自然想起万里黄河无数的奋进者、守护 者和奉献者。雪水、泉水、泪水、汗水浇灌的感人故事，是永不 凋零的花朵，开放出生命最鲜艳、最耀眼的亮色”可知，作者的 思想感情在结尾得到进一步升华，并非“趋于淡然”。 17.(1)“争分夺秒”指不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧，赋 予花朵们以人的情态，生动形象地写出高原花朵在短暂夏季里 迅速生长、绽放、完成生命繁衍的姿态，突出其顽强的生命力， 也为后文借花喻人埋下伏笔。 (2)运用环境描写，凸显黄河源头气候恶劣、环境孤寂的特点 侧面烘托水文工作者坚守的艰辛，为赞美其奉献精神作铺垫。 18.开篇引用李白诗句，引出了对黄河源头的探寻，增添了文章的 文化底蕴和诗意氛围，激发读者的阅读兴趣；结尾引用李白诗 句，与开头相呼应，进一步强调了黄河的壮阔，同时由黄河联想 到黄河的奋进者、守护者和奉献者，深化了主题，表达了对他们 的赞美之情。 19.示例：①生存环境：花长在高原草原，环境条件艰苦；黄河的奋 进者、守护者和奉献者工作在黄河源头等艰苦的地方，高寒缺 氧，条件恶劣。②精神品质：花虽然低矮弱小、不引人注目，但 始终保持绽放的姿势，奉献色彩和芳香：黄河的奋进者、守护者 和奉献者在艰苦的环境中兢兢业业、默默奉献，坚守岗位，为黄 河的水文观测等工作付出汗水和青春，他们同样不张扬却有着 祟高的奉献精神。 20.写作思路：本题考查半命题作文。核心在于补充的内容，如“开 心”“感动”“自豪”“后悔”等，这个词将决定文章的情感基调。 “这一刻”意味着要聚焦一个具体的时间节点，而非漫长的过 程，需要捕捉场景中的细节，如环境、动作、语言、心理活动，让 “这一刻”有画面感。立意要贴近初中生的生活实际，可从校 园、家庭、社会三个场景入手，避免空洞的大道理。比如写校 园生活，可立意为“克服紧张后的成长”“同学互助的温暖”；写 家庭生活，可立意为“理解父母的瞬间”“家人陪伴的幸福”；写 社会生活，可立意为“陌生人善意带来的感动”“参与公益的自 豪”。立意还要突出“真”字，情感需要有真实可感，如写“后悔”， 可具体到因自己的任性让朋友难过，而非虚构夸张的情节；写 “自豪”，可聚焦一次小小的成功，如坚持跑完800米，而非遥不 可及的成就。 附加题 1.①曹先生②善良、宽容、关爱他人③钢铁是怎样炼成的 ④朱赫来 2.示例：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想奋力拉车，但在经历了 “三起三落”后，他逐渐被现实击垮，一步步走向堕落，从一个诚 实、坚忍、有梦想的青年，最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 的行尸走肉。这启示我们，面对苦难时，若缺乏坚定的信念与顽 强的意志，便极易被挫折压倒，陷入堕落的深渊，从而无法实现 人生的价值。因此，我们应在苦难中坚守本心，始终保持积极的 人生态度。 16.北京海淀区考试真卷 1.①瞩②chong③ying④遨 2.B解析：【甲】处，“当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密真题圈语文 期未真题卷 七年级下12N 15.广州海珠区考试真卷 湘 (时间：120分钟满分：120分 难度：★★★女)（有改编） 和 始 第一部分 积累与运用（共24分） ☒邕 O 00 一、(5小题，16分) 1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )(2分) A.和蔼/应和 淳朴/谆谆教海 B.决别/取决 斑斓/波澜起伏 C.丰饶/缠绕 概率/慷慨淋漓 D.响午/响亮 默契/锲而不舍 2.下列词语中，没有错别字的一项是( )(2分) A.安祥竹蔑悬岩绝壁 B.执坳蜕变言外之义 C.钦差阐释家喻户晓 D.屏嶂制裁正经危坐 型 3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )(2分) A.潮州菜的烹饪手法多变，烹制出来的菜肴各具特色，品尝 起来真是耐人寻味。 B.在班会课上，各位同学都随声附和地提出了自己的想法， 现场气氛非常热烈。 C.两个月的时间，黄文秀逐一走访了村里的贫困户，为脱贫 攻坚工作沥尽心血。 站 D.被誉为“花城明珠”的云台花园，风景如画，各种花卉郁郁 苍苍，令人神往 总 4.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分) A.海珠湿地秉承“自然生态+多元融合”，推动生态文旅与产 业创新的深度融合。 B.这个讲座旨在引领广大家长树立科学的家庭教育理念，开 展良好的亲子关系。 C.海珠区举办读书活动，倡导群众提高阅读能力、养成阅读 习惯、提升阅读兴趣 D.广交会一期的机电商品具有高端、智能、环保的特点，受到 些加 H 了采购商的热捧。 5.学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读 图 下面的材料并完成表格。(8分) 品 【材料】刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。 国 他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的 同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲 千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡， 做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭， 让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖 章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 镜头 景别 画面内容 解说词 序号 贵州连绵的 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就 远景 群山 是二十多年 (1)他拒绝高薪企业，如一棵青松挺 刘秀祥骑着 立山间，扎根乡村孕育栋梁； 2 中景 摩托车家访 (2)①他笑着对孩子们说：“人生中 只要你有梦想，你一定会看到希望。” 刘秀祥和学 3 近景 ②有时他也会同村民们载歌载舞，庆 生一起谈笑 祝节日的到来。③因为有他，失学的 孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 刘秀祥眺望 4 特写 (3) 远方的目光 (1)请根据材料，仿照画线句子，将镜头2的解说词补充完整。 (3分) (2)在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是( (填序号)(2分) (3)请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说 词。(3分) 备选词：耕春山粉笔为犁 照寒夜 十载育人孝心化炬 上联：千里背母 下联： 二、(1小题，8分) 6.古诗文默写。(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只 选四题作答)(4分) ① 关山度若飞。(《木兰诗》) ②遥怜故园菊， (岑参《行军九日思长安故园》) ③可怜夜半虚前席， 。(李商隐《贾生》) ④ 化作春泥更护花。 [龚自珍《己亥杂诗》（其五）] ⑤ ,险躁则不能治性。 (诸葛亮《诫子书》) ⑥苔痕上阶绿， 0 (刘禹锡《陋室铭》) (2)小语同学在整理“登临诗”专题，请你根据批注，完成表格。 (4分)》 57 诗句 批注 出处 (① 想象登顶，俯瞰群峦杜甫《望岳》 念天地之悠悠，独怆然而 登台感慨，时空无穷陈子昂《登幽州台歌》 涕下！ ② 身在绝顶，不惧云蔽王安石《登飞来峰》 第二部分阅读与鉴赏（共46分） 三、(5小题，16分) 阅读下面的文言文，回答7~10题。（12分) 【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于 家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九， 但微颌之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】楚有养由基①者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百 米中。左右皆日“善”。有一人过日：“善射，可教射也矣。”养由基 日：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我 不能教子支左屈右②。夫射柳叶者百发百中而不已善息®，少焉 气力倦，发不中，前功尽矣。” (节选自《战国策》，有删改) 【注】①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右： 左手支出去，右手屈进来。这里形容射箭的姿势。③善息：好 好休息。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(2分) A.陈康肃公善射 人皆曰善 B.百发百中 中通外直 C.康肃笑而遣之 无丝竹之乱耳 D.但手熟尔 但当涉猎 8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.【甲】文中“笑而遣之”用神态描写和动作描写表现了陈尧 咨的恼羞成怒。 B.【甲】文故事篇幅短小，情趣盎然，人物形象鲜明，包含启人 深思的哲理。 C.【乙】文中画波浪线的句子“夫射柳叶者/百发百中/而不 已善息”断句正确。 D.【乙】文中的“左右皆曰‘善’”这句话从侧面表现出养由基 射箭技术的高超。 9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分) (1)以我酌油知之。(2分) (2)子何不代我射之也？(2分) 10.【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的“客”都对“善射”者做出 了评价，请结合原文比较其异同。（4分) 11.阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)“足鸡豚”是什么意思？(1分) (2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时 的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。(3分) 四、(8小题，30分) (一)阅读下面的材料，回答1215题。(13分) 班级开展“文化地铁”专题学习活动，小语整理了如下材料， 并进行了分享。 【材料一】①广州地铁11号线是粤港澳大湾区首条地铁大 环线。全线31座车站中26座为换乘站，其中16座与既有线路 换乘，被誉为“换乘之王”。线路选取了广州火车站、广州东站、 琶洲站、芳村站、中医药大学站作为非遗重点站。 ②芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，集纳广绣、广雕、五 羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵，文化图腾采用了“五羊衔 五穗”和“广雕窗花”作为主要元素，站厅橱窗重点展示了广绣 和广雕这两个非遗项目。其余四个非遗重点站的主题分别为广 州东站“粤韵芳华”、广州火车站“粤彩鎏金”、琶洲站“粤舞升平” 以及中医药大学站“粤药仁心”，融合了广州的世界级、国家级、 省市级“非物质文化遗产”内容中的粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传 统医药等非遗元素。 ③除了5个非遗重点站外，另外24座新建车站（员村和天 河公园站为既有站)同样设置了非遗元素。其中，非遗重点站的 文化图腾主要选取了“五羊衔五穗”元素，而标准站则融入“衣 食、住、行、景、史、商、学”八大范畴的岭南特色。“我们希望通过 一条地铁线让乘客认识一座城市，体验一种文化和生活，因此把 非遗元素以及特色文化、人物、环境呈现在站内。”广州地铁设计 研究院王昕介绍。 (摘编自《南方日报》) 【材料二】①利用地铁文化推动城市文化建设，促进城市发 展，已成为诸多城市重要的创新手段。地铁站正日益成为所在 城市对外形象的展示窗口，要把“地铁线路”打造成城市“文化 动线”，整合城市资源，链接3公里内文博机构、文化遗产和非物 质遗产文化圈，塑造传统文化与现代文明交相辉映的城市特色 风貌。 ②早在2017年，广州就以一条“通往大海的地铁”走在了 前列。广州地铁4号线的南沙客运港站采用“一带一路”主题， 融入海洋、宝船、海鸥等文化元素进行设计，海天一色，通道处的 天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型，就像时光通道 一样，给乘客带来一场“梦幻旅程”。乘客进入站厅后，犹如置 身大海之中。站厅正中央，一艘巨大的宝船嵌入自动售票机，寓 意“宝船起航”，重现了广州海上丝绸之路的历史盛景。南沙客 运港站直奔大海，无缝接驳南沙邮轮母港。这座现象级的地铁 站，刚一出现在公众眼前，就被网友称为“广州最美地铁站”，吸 引了许多来自全国各地的乘客拍照纪念。 (摘编自《城市地铁：行走的城市文化沉浸体验空间》) 【材料三】广州历史城区地铁站500米范围内的历史文化资 源空间统计 点状历史文 线状历史文 面状历史文化资 综合 站点名称 化资源数量 化资源长度 源面积(m2) 排名 (个) (m) 文化公园 305 25447 305972 公园前 129 15425 614745 2 一德路 105 22165 239740 3 西门口 92 14679 378466 4 长寿路 169 10667 214408 58 注：点状历史文化资源由区级及以上的文保单位、历史建筑 等资源所组成；线状历史文化资源由历史传统街巷所组成；面状 历史文化资源主要由历史文化街区所组成。 （摘编自《地铁站与历史文化保护互馈影响 以广州历史城区为例》) 【材料四】全面推进文化地铁建设，既是新时代交通强国的 关键构成部分，也是文化强国的重要组成内容。繁荣地铁文化， 既要强化价值取向，又要立足自身的功能地位和特色优势。文 化地铁建设既要充分适应当地经济社会发展的实际水平，也要 具备一定的前瞻性和引领性。将地铁文化纳入城市文化发展的 整体规划之中，深度发掘城市地域文化资源，提取适合地铁文化 的空间表达、具有代表性的地域文化内容，将城市的历史文化、 风土民俗、城市精神、自然环境融入到车厢、车站、线路、线网文 化建设的每一个细节，精心打造具有显著差异性的城市文化新 名片。 (摘编自《中国文化地铁发展报告(2021)》) 12.小语分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是 （)(3分) A.广州地铁11号线全线共31座车站，其中26座地铁车站 与既有线路换乘。 B.芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，站厅橱窗重点展示了 广彩瓷和广雕项目。 C.4号线南沙客运港站的天花、墙面、地板、柱身都采用了不 锈钢螺旋带状造型。 D.建设文化地铁要考虑当地经济社会发展水平，也要有一 定的前瞻性和引领性。 13.小语分享了关于广州地铁站的研究，其中不正确的一项 是()(3分) A.11号线选取了广绣、广雕、粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传统 医药等非遗元素。 换 B.地铁文化可促进城市文化建设，地铁站已成为所在城市 对外形象的展示窗口。 C.南沙客运港站采用“一带一路”主题，所以重现了海上丝 绸之路的历史盛景。 D.表格显示文化公园站的点状、线状、面状历史文化资源均 遥遥领先其余四站。 14.小语分析了四则材料，其中不正确的一项是( )(3分) A.【材料一】介绍了广州地铁11号线站点采用非遗元素设 计理念，极具岭南特色 B.【材料二】中南沙客运港站的设计整合了经济环境和非遗 项日，深受乘客的喜爱。 C.【材料三】启示我们在历史城区建造地铁站，应注意与周 边历史文化资源协同发展。 狗 D.【材料四】阐明要将城市的历史文化、风土民俗等要素融 抑 n 入文化地铁建设的细节中。 15.请你结合材料中的实例，谈一谈建设文化地铁的有效途径。 ☒誉 (4分) 0咖00 (二)阅读下面的文章，回答16~19题。（17分)》 天上花园 厉彦林 ①“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“天”在哪？是黄 河源头。 型 ②2024年7月初，我们五位黄河儿女从“黄河入海”的山 东出发，怀着对黄河的崇拜、敬畏和好奇，千里迢迢，开启了寻 根之旅，并最终抵达了神圣的黄河源头。高原上的草原惊艳了 我一遍地五花八门、低矮弱小、不知名的花，如诗如画，若梦若 幻，说不尽道不完，真乃名副其实的“天上花园”。 ③玛多，藏语是黄河源头的意思。从玛多县沿鄂陵湖右侧 一路上行，如行走在精美绝伦的画卷里。远跳雪山绵延，近望碧 部 绿满眼。草丛中盛开着许许多多的花朵，一丛丛、一簇簇的随风 摇曳，装扮这“天上花园”。这些毫不起眼的小花，一律匍匐在 大地之上，少有高过半非的，茎干上长着细密的绒毛，不仔细看 都分辨不出来，若满天繁星，点亮生命，芳香着茫茫草原。无数 小花探出头，羞答答地顶着花冠，静静地观望着周围世界。这里 的夏季一般两个月，时光短暂，花朵们争先恐后地伸伸腰，拾起 头，争分夺秒地开花、结籽，迅速完成生命的繁衍与轮回。 ④我好像扎根在草原上一般，心灵之树也悄然发芽、长叶， 向辽阔的天间伸展，自由开放出灵魂之花。 ⑤我指着地上那片零零散散的小黄花，询问玛多水文勘测 巡0 H嵧 队的李培岩：“这花这么好看，叫什么名字呀？”他一懵，挠挠头 说：“我虽然在这里工作，抬头不见低头见，但从没关注这花叫 图 什么名字。只知道草原的花大家都统称格桑花。” 国 ⑥我说：“这花低矮弱小，不引人注目。即使人们视而不见， 它也头顶蓝天、根扎草原，始终紧贴在大地上，一枝一叶面朝阳 光，吮吸雨露，保持绽放的姿势，奉献出淡淡的色彩和芳香。我 感觉这很像你们这些黄河守护者的品格与形象！” ⑦他笑着点头称是。不一会儿，他又发微信告诉我，这花 叫蕨麻，根还是药材。 ⑧车子一会儿上下颠簸，一会儿左右拐弯，反复佐证着我 对高原花朵的印象。每次停车，我都仔细观察花瓣的形状、颜色 和群体的形象，格桑花、绿绒蒿、红景天、蕨麻、龙胆草、车前草、 胡黄连…分明是“天上百花园”。我觉得高原花朵的微笑，就 像远离世俗纷扰的黄河河畔人的笑容一样，没有沾染世俗尘土， 没任何污染，纯洁干净，风轻云淡。这里的风如同天籁，轻声掠 过耳畔，世间一切纷扰都被这美妙荡涤得无影无踪。 ⑨我一路上被黄河的历史、文化、故事浸润着和感动着，我 听到介绍最多的是谢会贵这个人，他生在黄河边、长在黄河边， 是黄河水利系统千千万万守护者的杰出代表。1977年7月从黄 河水利学校毕业时，他向学校递交了“到环境艰苦的地方去，到 祖国最需要的地方去”的决心书。很快，他被分配到万里黄河 最上游的水文站—位于青海省玛多县的黄河沿水文站。这是 黄河源头最上游的一个水文站，也是青海乃至全国海拔最高、条 件最艰苦的水文站。他在高寒缺氧、生命禁区的玛多高原，忍受 着常人难以想象的困难和艰苦，尤其是与世隔绝的孤独与寂寞。 他兢兢业业地从事水文观测工作，每天不厌其烦地量水位、测水 量、报水情，观测积累了数万组水文数据。 ⑩1986年8月，鄂陵湖水文站建成后，谢会贵一人驻守在 鄂陵湖边。这里六月雪，七月冰，八月封山九月冬，一年四季刮 大风，一眼望去全是没边没际的湖面和光秃秃的草原、山峦。一 人，一帐，一盏煤油灯，一守就是三年，艰苦与寂寞常人难以想 象。持续工作三十年，他的人生和高原、黄河融为一体，因长期 缺氧和吃不上蔬菜水果，满头浓发的谢会贵五年就秃了顶。 ①我们去西宁走访了在黄河上游水文局工作的谢会贵的 女儿谢婷婷。活泼干练的谢婷婷说：“我小时候对父亲是有怨言 的。从事了水文工作后，渐渐理解了父亲，消除了曾经的不解和 埋怨，自觉接过了父辈的‘接力棒’。” ②李白诗云：“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”黄河 水流量的变化，含沙量的大小，生态保护水平的高低，直接关乎 下游万千生命和“诗与远方”。我有幸来到黄河源头，打动我心 灵的东西很多，我却格外关注这座“天上花园”。尤其在留心观 察那遍地密密麻麻、低矮弱小、自由绽放的花朵时，自然想起万 里黄河无数的奋进者、守护者和奉献者。雪水、泉水、泪水、汗水 浇灌的感人故事，是永不凋零的花朵，开放出生命最鲜艳、最耀 眼的亮色，沁人心脾的花香陪伴一路欢歌的黄河，洒遍黄河流 域，一直到大海… (选自《黄河报》2025年5月13日，有删改) 59 16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.黄河源头高原上的草原开满了灿烂的花朵，“我”为之惊 艳，用“天上花园”来赞誉它。 B.“我”通过观察、询问和走访收集了丰富材料，深刻领略黄 河源头和水文工作者的风采。 C.在探寻黄河的过程中，“我”对黄河的感情也从崇拜、好奇 到感动、敬畏，最终趋于淡然。 D.结尾把“雪水、泉水”与“泪水、汗水”并列，使自然力量与 人的精神交融，升华了主题。 17.请按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和画横线 句的表达效果。(4分)》 (1)花朵们争先恐后地伸伸腰，抬起头，争分夺秒地开花、结 籽。（从词语运用的角度)(2分) (2)这里六月雪，七月冰，八月封山九月冬，一年四季刮大风， 一眼望去全是没边没际的湖面和光秃秃的草原、山峦。（从 描写方法的角度)(2分) 抢绝盗印 18.文章的开篇和结尾都引用了李白的诗句，请结合全文，说说 它的妙处。（4分) 19.“我”在留心观察那遍地花朵时，“自然想起万里黄河无数的 奋进者、守护者和奉献者”。请结合全文内容，分析“花”与 “人”之间存在哪些相似之处。(6分) 第三部分写作（共50分） 五、(1小题，50分) 20.请以《这一刻，我真 》为题，写一篇文章。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校 名称。 含 附加题(8分) 【整本书阅读】 1.下表是关于祥子和保尔引路人的整理，请你结合阅读积累，完 成表格。(4分) 人物 书名 作者 文段 拒绝 形象 “祥子，”① 的 ② 《骆驼 手已裹好，“你洗洗！先不用说什 祥子》 老舍 么辞工。不是你的错儿，放石头就 应当放个红灯。算了吧，洗洗，上 点药。” 每个人都陷入了沉思。④ 松开拳头说：“同志们， 《③ 尼·奥 办法只有一个：这就是在三个月 斯特洛 之内，从博雅尔卡站到伐木场修筑 沉着 条轻便铁路，全长七公里，要在 夫斯基 果断 个半月以内就修到伐木场的边 缘。这件事情我己经琢磨了一个 星期。” 2.有人说，“你面对苦难的态度，决定了你人生的高度。”请结合 祥子或保尔的经历，谈谈你从中获得的启示。(4分)