精品解析：广东省广州市海珠区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期质量监测 七年级语文 第一部分积累与运用。（24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 和蔼/应和 淳朴/谆谆教诲 B. 诀别/取决 斑斓/波澜起伏 C. 丰饶/缠绕 概率/慷慨淋漓 D. 晌午/响亮 默契/锲而不舍 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安祥 竹蔑 悬岩绝壁 B. 执坳 蜕变 言外之义 C. 钦差 阐释 家喻户晓 D. 屏嶂 制裁 正经危坐 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 潮州菜的烹饪手法多变，烹制出来的菜肴各具特色，品尝起来真是耐人寻味。 B. 在班会课上，各位同学都随声附和地提出了自己的想法，现场气氛非常热烈。 C. 两个月的时间，黄文秀逐一走访了村里的贫困户，为扶贫攻坚工作沥尽心血。 D. 被誉为“花城明珠”的云台花园，风景如画，各种花卉郁郁苍苍，令人神往。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 海珠湿地秉承“自然生态+多元融合”，推动生态文旅与产业创新的深度融合。 B. 这个讲座旨在引领广大家长树立科学的家庭教育理念，开展良好的亲子关系。 C. 海珠区举办读书活动，倡导群众提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。 D. 广交会一期的机电商品具有高端、智能、环保的特点，受到了采购商的热捧。 5. 学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读下面的材料并完成表格。 材料： 刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡，做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。 2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。 3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________ （1）请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。 （2）在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号） （3）请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。 备选词：耕春山 粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬 上联：千里背母________________________ 下联：________________________________ 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ________，关山度若飞。（《木兰诗》） ②遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） ③可怜夜半虚前席，________。（李商隐《贾生》） ④ ________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] ⑤ ________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ⑥苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）小语同学在整理“登临诗”专题，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ①________，________。 想象登顶，俯瞰群峦 杜甫《望岳》 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登台感慨，时空无穷 陈子昂《登幽州台歌》 ②________，________。 身在绝顶，不惧云蔽 王安石《登飞来峰》 第二部分阅读与鉴赏。（46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 楚有养由基①者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者百发百中而不已善息③，少焉气力倦，一发不中，前功尽矣。” （选自《战国策》，有删改） [注]①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：左手支出去，右手屈进来。③善息：好好休息。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 陈康肃公善射/人皆曰善 B. 百发百中/中通外直 C. 康肃笑而遣之/无丝竹之乱耳 D. 但手熟尔/但当涉猎 8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“笑而遣之”用神态描写和动作描写表现了陈尧咨的恼羞成怒。 B. 【甲】文故事篇幅短小，情趣盎然，人物形象鲜明，包含启人深思的哲理。 C. 【乙】文中加波浪线的句子“夫射柳叶者/百发百中/而不已善息”断句正确。 D. 【乙】文中的“左右皆曰‘善’”这句话从侧面表现出养由基射箭技术的高超。 9. 用现代汉语翻译文段中的画线句子。 ①以我酌油知之。 ②子何不代我射之也？ 10. 甲文中的卖油翁和乙文中的“客”都对“善射”者做出了评价，请结合原文比较其异同。 11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“足鸡豚”是什么意思？ （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成问题。 班级开展“文化地铁”专题学习活动，小语整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①广州地铁11号线是粤港澳大湾区首条地铁大环线。全线31座车站中26座为换乘站，其中16座与既有线路换乘，被誉为“换乘之王”。线路选取了广州火车站、广州东站、琶洲站、芳村站、中医药大学站作为非遗重点站。 ②芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，集纳广绣、广雕、五羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵，文化图腾采用了“五羊衔五穗”和“广雕窗花”作为主要元素，站厅橱窗重点展示了广绣和广雕这两个非遗项目。其余四个非遗重点站的主题分别为广州东站“粤韵芳华”、广州火车站“粤彩鎏金”、琶洲站“粤舞升平”以及中医药大学站“粤药仁心”，融合了广州的世界级、国家级、省市级“非物质文化遗产”内容中的粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传统医药等非遗元素。 ③除了5个非遗重点站外，另外24座新建车站（员村和天河公园站为既有站）同样设置了非遗元素。其中，非遗重点站的文化图腾主要选取了“五羊衔五穗”元素，而标准站则融入“衣、食、住、行、景、史、商、学”八大范畴的岭南特色。“我们希望通过一条地铁线让乘客认识一座城市，体验一种文化和生活，因此把非遗元素以及特色文化、人物、环境呈现在站内。”广州地铁设计研究院王昕介绍。 （整理自《南方日报》，有删改） 材料二： ①利用地铁文化推动城市文化建设，促进城市发展，已成为诸多城市重要的创新手段。地铁站正日益成为所在城市对外形象的展示窗口，要把“地铁线路”打造成城市“文化动线”，整合城市资源，链接3公里内文博机构、文化遗产和非物质遗产文化圈，塑造传统文化与现代文明交相辉映的城市特色风貌。 ②早在2017年，广州就以一条“通往大海的地铁”走在了前列。广州地铁4号线的南沙客运港站采用“一带一路”主题，融入海洋、宝船、海鸥等文化元素进行设计，海天一色，通道处的天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型，就像时光通道一样，给乘客带来一场“梦幻旅程”。乘客进入站厅后，犹如置身大海之中。站厅正中央，一艘巨大的宝船嵌入自动售票机，寓意“宝船起航”，重现了广州海上丝绸之路的历史盛景。南沙客运港站直奔大海，无缝接驳南沙邮轮母港。这座现象级的地铁站，刚一出现在公众眼前，就被网友称为“广州最美地铁站”，吸引了许多来自全国各地的乘客拍照纪念。 （整理自《城市地铁：行走的城市文化沉浸体验空间》，有删改） 材料三： 广州历史城区地铁站500米范围内的历史文化资源空间统计 站点名称 点状历史文化资源数量（个） 线状历史文化资源长度（m） 面状历史文化资源面积（m2） 综合排名 文化公园 305 25447 305972 1 公园前 129 15425 614745 2 一德路 105 22165 239740 3 西门口 92 14679 378466 4 长寿路 169 10667 214408 5 注：点状历史文化资源由文保单位、历史建筑等资源所组成；线状历史文化资源由历史传统街巷所组成；面状历史文化资源由历史文化街区所组成。 （整理自《地铁站与历史文化保护互馈影响——以广州历史城区为例》，有删改） 材料四： 全面推进文化地铁建设，既是新时代交通强国的关键构成部分，也是文化强国的重要组成内容。繁荣地铁文化，既要强化价值取向，又要立足自身的功能地位和特色优势。文化地铁建设既要充分适应当地经济社会发展的实际水平，也要具备一定的前瞻性和引领性。将地铁文化纳入城市文化发展的整体规划之中，深度发掘城市地域文化资源，提取适合地铁文化的空间表达、具有代表性的地域文化内容，将城市的历史文化、风土民俗、城市精神、自然环境融入到车厢、车站、线路、线网文化建设的每一个细节之中，精心打造具有显著差异性的城市文化新名片。 （整理自《中国文化地铁发展报告（2021）》，有删改） 12. 小语分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ） A. 广州地铁11号线全线共31座车站，其中26座地铁车站与既有线路换乘。 B. 芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，站厅橱窗重点展示了广彩瓷和广雕项目。 C. 4号线南沙客运港站的天花、墙面、地板、柱身都采用了不锈钢螺旋带状造型。 D. 建设文化地铁要考虑当地经济社会发展水平，也要有一定的前瞻性和引领性。 13. 小语分享了关于广州地铁站的研究，其中不正确的一项是（ ） A. 11号线选取了广绣、广雕、粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传统医药等非遗元素。 B. 地铁文化可促进城市文化建设，地铁站已成为所在城市对外形象的展示窗口。 C. 南沙客运港站采用“一带一路”主题，所以重现了海上丝绸之路的历史盛景。 D. 表格显示文化公园站的点状、线状、面状历史文化资源均遥遥领先其余四站。 14. 小语分析了四则材料，其中不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了广州地铁11号线站点采用非遗元素设计理念，极具岭南特色。 B. 材料二中南沙客运港站的设计整合了经济环境和非遗项目，深受乘客的喜爱。 C. 材料三启示我们在历史城区建造地铁站，应注意与周边历史文化资源协同发展。 D. 材料四阐明要将城市的历史文化、风土民俗等要素融入文化地铁建设的细节中。 15. 请结合材料中的实例，请你谈一谈建设文化地铁的有效途径。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成问题。 门把手上的干菜 明前茶 ①借着手机的亮光开门时，忽见门把手上吊着一只小布袋，伸手进去，布袋里是一把干菜，散发出浓烈的香气。我就知道，那是对门的靳大妈从老家回来了。 ②靳大妈是6年前从沂蒙山区到南京，来替女儿女婿带外孙的。我们的相识，源自她老人家有一天在我门上系的布条儿。说实在话，那天回来见到布条儿，我出了一身冷汗，以为是小偷来踩点留下的记号，立刻解开布条儿扔掉。可第二天一早，靳大妈女儿叩开了我的门，与我商议能不能留着那布条儿。“为啥？”“那是我妈好几次找不到自家家门后，特意做的标记。”“那怎么会在我家门上系布条呢？” ③靳大妈女儿有点不好意思，“有时，妈妈下了楼，才反应过来，口袋里的布条儿忘了系在自家门上。可她上楼后又有点迷糊，这精装修的楼房里，连防盗门都一模一样。自家房门靠左还是靠右？这才闹出了乌龙。” ④我笑了，想想，又有一点辛酸。这个小细节说出了60岁大妈，为了儿孙，不得不在花甲之年，来到城里挤住单元房的窘况——她就像一尾咸水中的鱼溯流而上，游进了淡水里。她是那么紧张惶恐，茫然无措，却不想因此增加儿女的负疚感。于是，她独自吞咽着各种不适，装出了一副从容不迫的样儿。 ⑤来了以后，靳大妈来不只负责带娃，她还偷空把沂蒙山区的某些生活习性带到了南京。而且，可能是“布条事件”让老人觉察到我是个可以唠嗑的人，于是，她经常邀请我去她家，看她拾掇的各种吃食，临了，还要给我带一点尝尝。 ⑥夏天，她自己做酱。不知从哪里找来了出土文物一般的小酱缸儿，风吹日晒50天，酱香四溢，酱缸上面是一层清亮的酱油。 ⑦秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上，如一盏盏小灯笼。她又忙于烘烤毛豆荚——准备一个细细的铁蓖子，架在炭火上，用微红的炭火把洗净晒干的毛豆荚，慢慢烘出香味来。 ⑧初冬，她更忙了，要腌菜，要腌肉，要做风鸡腊肠，要把几十斤的红萝卜一个一个切成八瓣儿，用粗棉线串起来，如巨大的红白相间的花环，晾晒在阳台上。 ⑨于是，从隔壁阳台上吹过来的风，有时带着酱味儿，有时带着咸咸的肉油味儿，有时带着扑鼻的辣萝卜味儿。 ⑩靳大妈的女婿是我单位同事，一直对岳母如此操劳又扰邻，很有微词。他对我苦笑：“城里谁吃那么多风鸡腊肉啊。每次她做出来，我都要在朋友圈里遍寻吃货，央告人家收下，光是快递费就贴掉不少。” ⑪女婿是城里长大的，他并不明白那缸里攒着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独。 ⑫幸而，靳大妈女儿理解老妈。每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟。 ⑬靳大妈的老伴儿还在沂蒙山区，儿子儿媳、姑姑、婶子，还有靳大妈快90岁的妈妈，都在那块山峦浑厚的土地上等着她呢。靳大妈与女儿，搭乘高铁、汽车，最后搭乘果农的小皮卡回到村里，回到她一砖一瓦盖起来的家，一进家门，满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉，靳大妈看到眼前这一幕，眼泪一下子就下来了。 ⑭团聚只有一个星期，因为当女儿的假期就这么长。靳大妈从早到晚不停地劳作，晒妥了干菜，收拾了瓜果攀援的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿搭了一个小暖棚。她仿佛要把家里的一景一物都装进心里，她似乎是做了长长远远住在老家的打算。其实，她是带着告别的心情在做这一切。 ⑮靳大妈平静地回到了城里，她不能让女儿为难。她只是在熟识的邻居门把手上，拴上一小把干菜，宣告她的归来。不，也许不是归来，是这个年岁要咬紧牙关去承受的漂泊。 （选自《与尔同消无尽夏》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”初见门把手上的布条误以为是小偷踩点留下的记号，体现了“我”的警惕性高。 B. 文中写靳大妈制作食物，既展现其娴熟的手艺，又表现她在城市生活中的充实和满足。 C. 本文语言朴实真挚，描写细腻，生动形象地呈现出人物的复杂心理，引起读者的思考。 D. 结尾段点明了靳大妈在城乡之间的无奈处境，引发了大家对老年城市漂泊群体的关注。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。 ①柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上，如一盏盏小灯笼。（从修辞手法的角度） ②满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉。（从描写手法的角度） 18. 文中写到靳大妈的“干菜”，这些干菜对她而言有哪些意义？ 19. 面对靳大妈进城后的种种表现，女儿和女婿的做法有何不同？你更赞同谁的做法？请结合文本说明理由。 第三部分写作。（50分） 五、（1小题，50分） 20. 请以“这一刻，我真_______”为题，写一篇文章。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第四部分附加题。（8分） 名著阅读。 21. 下表是关于祥子和保尔引路人的整理，请你结合阅读积累，完成表格。 书名 作者 文段 人物形象 《骆驼祥子》 老舍 “祥子，”①__________的手已裹好，“你先洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” ②__________   《③__________》 奥斯特洛夫斯基 每个人都陷入了沉思。“同志们，”④__________放开拳头说，“有一个办法，这就是在三个月之内，从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去。全长是七俄里，要在一个半月以内就修到伐木场的边上。这件事情我已经研究了一个星期了。” 沉着果断 22. 有人说，“你面对苦难的态度，决定了你人生的高度。”请结合祥子或保尔的经历，谈谈你从中获得的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期质量监测 七年级语文 第一部分积累与运用。（24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 和蔼/应和 淳朴/谆谆教诲 B. 诀别/取决 斑斓/波澜起伏 C. 丰饶/缠绕 概率/慷慨淋漓 D. 晌午/响亮 默契/锲而不舍 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.hé/hè，chún/zhūn； B.jué/jué，lán/lán； C.ráo/rào，lǜ/kǎi； D.shǎng/xiǎng，qì/qiè； 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 安祥 竹蔑 悬岩绝壁 B. 执坳 蜕变 言外之义 C. 钦差 阐释 家喻户晓 D. 屏嶂 制裁 正经危坐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.安祥——安详，竹蔑——竹篾； B.执坳——执拗，言外之义——言外之意； D.屏嶂——屏障，正经危坐——正襟危坐； 故选C。 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 潮州菜的烹饪手法多变，烹制出来的菜肴各具特色，品尝起来真是耐人寻味。 B. 在班会课上，各位同学都随声附和地提出了自己的想法，现场气氛非常热烈。 C. 两个月的时间，黄文秀逐一走访了村里的贫困户，为扶贫攻坚工作沥尽心血。 D. 被誉为“花城明珠”的云台花园，风景如画，各种花卉郁郁苍苍，令人神往。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.耐人寻味：指意味深长，值得反复体会。句中用于形容“品尝潮州菜的感受”，菜肴的特色侧重“口感、味道”，是直观体验，而非“值得深入体会的抽象意味”，使用不恰当； B.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，缺乏主见，含贬义。班会中“提出自己的想法”“气氛热烈”，强调的是同学们主动、有主见地表达观点，与“缺乏主见、盲目跟随”的贬义含义完全矛盾，使用不恰当； C.沥尽心血：指耗尽心思和精力，形容为事业、工作等付出极大努力，含褒义。此处用来形容黄文秀走访贫困户、推进扶贫攻坚，为公益事业倾注全部心力的行为，符合语境，使用恰当； D.郁郁苍苍：指草木苍翠茂盛的样子，多用于形容大片树木、森林等高大植被。此处用来形容“各种花卉”，花卉多为低矮植物，而非“苍劲茂盛的草木景象”，搭配对象不符，使用不恰当； 故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 海珠湿地秉承“自然生态+多元融合”，推动生态文旅与产业创新的深度融合。 B. 这个讲座旨在引领广大家长树立科学的家庭教育理念，开展良好的亲子关系。 C. 海珠区举办读书活动，倡导群众提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。 D. 广交会一期的机电商品具有高端、智能、环保的特点，受到了采购商的热捧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，句中“秉承‘自然生态+多元融合’”缺少宾语中心词，应补充为“秉承‘自然生态+多元融合’的理念”； B.搭配不当，“开展”与“亲子关系”搭配不当，因此可将“开展”改为“建立”； C.语序不当，“提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣”不符合逻辑顺序，正确语序应为“提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力”； 故选D。 5. 学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读下面的材料并完成表格。 材料： 刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡，做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。 2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。 3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________ （1）请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。 （2）在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号） （3）请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。 备选词：耕春山 粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬 上联：千里背母________________________ 下联：________________________________ 【答案】（1）他骑着摩托家访，似一只春燕穿梭林间，劝返学子点燃希望 （2）② （3） ①. 上联：孝心化炬照寒夜 ②. 下联：十载育人粉笔为犁耕春山 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 结合划线句子可知，例句由三部分组成：事实描述（他拒绝高薪企业），比喻（如一棵青松挺立山间），意义升华（扎根乡村孕育栋梁），仿写时需保持相同结构：事实+比喻+意义。内容可结合材料中的人物事迹进行拟写。 示例：他骑行深山家访，如一盏明灯照亮黑夜，点燃希望改变命运。 【小问2详解】 本题考查理解材料内容。 画面内容是刘秀祥和学生一起谈笑，中心是作为教师对学生的影响； ①句直接体现教育引导，紧扣主题； ②句描述与村民互动，与“教育”关联较弱，偏离中心； ③句强调教育成果，紧扣主题； 故选②。 【小问3详解】 本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，结构对称，平仄相谐，内容相关。 结合备选词分析，“耕春山”是动宾短语，“粉笔为犁”是主谓短语，“照寒夜”是动宾短语，“十载育人”是数量词+动宾短语，“孝心化炬”是主谓短语； 结合上联“千里背母”分析，“千里”是数量词，“背母”是动宾短语；内容上需补充与“孝心”相关的词，备选词中“孝心化炬”可对应“背母求学”的艰辛；“照寒夜”可形容孝心的温暖，且“照”与“炬”意义相关；故上联为“千里背母，孝心化炬照寒夜”； 下联需与上联对仗，主题转为“教育”，结合对联的基本要求可知，“十载育人”可对“千里背母”，“粉笔为犁”比喻教学，与“孝心化炬”相对；“耕春山”与“照寒夜”相对，故下联为“十载育人，粉笔为犁耕春山”。 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ________，关山度若飞。（《木兰诗》） ②遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） ③可怜夜半虚前席，________。（李商隐《贾生》） ④ ________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] ⑤ ________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ⑥苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）小语同学在整理“登临诗”专题，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ①________，________。 想象登顶，俯瞰群峦 杜甫《望岳》 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登台感慨，时空无穷 陈子昂《登幽州台歌》 ②________，________。 身在绝顶，不惧云蔽 王安石《登飞来峰》 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 应傍战场开 ③. 不问苍生问鬼神 ④. 落红不是无情物 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、傍、淫慢、凌、畏、自缘”等字词容易写错。 第二部分阅读与鉴赏。（46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 楚有养由基①者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者百发百中而不已善息③，少焉气力倦，一发不中，前功尽矣。” （选自《战国策》，有删改） [注]①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：左手支出去，右手屈进来。③善息：好好休息。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 陈康肃公善射/人皆曰善 B. 百发百中/中通外直 C. 康肃笑而遣之/无丝竹之乱耳 D. 但手熟尔/但当涉猎 8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“笑而遣之”用神态描写和动作描写表现了陈尧咨的恼羞成怒。 B. 【甲】文故事篇幅短小，情趣盎然，人物形象鲜明，包含启人深思的哲理。 C. 【乙】文中加波浪线的句子“夫射柳叶者/百发百中/而不已善息”断句正确。 D. 【乙】文中的“左右皆曰‘善’”这句话从侧面表现出养由基射箭技术的高超。 9. 用现代汉语翻译文段中的画线句子。 ①以我酌油知之。 ②子何不代我射之也？ 10. 甲文中的卖油翁和乙文中的“客”都对“善射”者做出了评价，请结合原文比较其异同。 【答案】7. D 8. A 9. ①凭我倒油（的经验）知道这个道理。 ②你为什么不代替我去射柳叶呢？ 10. 同：都认为善射源于熟练。异：卖油翁肯定熟能生巧；客强调需善息，避免前功尽弃。 【解析】 【导语】这两则文言文通过射箭高手的轶事，生动阐释了“熟能生巧”与“适可而止”的辩证智慧。甲文《卖油翁》以油穿钱孔的绝技，印证了“惟手熟尔”的朴素真理，讽刺了陈尧咨的自矜；乙文则借养由基百步穿杨却不知止的故事，警示“过犹不及”的处世哲学。两文均以简洁的对话推动情节，在对比中凸显主题：前者强调技艺的精进在于反复练习，后者则指出持续消耗而不懂调息的危害。这种一正一反的叙事策略，使说理更加立体深刻。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.擅长/好； B.正对上，这里指“射中”/中间； C.代词，代指卖油翁/主谓之间取消独立性，不翻译； D.只是/只是； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容的理解、描写方法、文言文断句。 A.陈尧咨最初因卖油翁“轻吾射”而“忿然”，但当卖油翁以“酌油穿钱孔而钱不湿”的实践，证明“无他，但手熟尔”的道理后，陈尧咨意识到卖油翁的话并非轻视，而是道出了“技艺熟练”的本质，自己的“自矜”并无道理。“笑而遣之”中，“笑”是神态描写，体现的是陈尧咨认可卖油翁的道理，甚至带有一丝自嘲；“遣之”是动作描写，指打发卖油翁离开，并无“恼羞成怒”之意； 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①以：凭借；酌：舀取，这里指“倒”；之：代词，代指这个道理。 ②子：你；何不：为什么不；代：代替；之：代词，代指柳叶。 【10题详解】 本题考查内容的理解。 相同点： 从【甲】文第②段“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知：卖油翁观看陈康肃射箭“十中八九”后，并未否认其射技，而是用“手熟”概括善射的本质；随后又以“酌油穿钱孔而钱不湿”的自身经历，再次强调“惟手熟尔”，可见卖油翁认为“善射”的关键是技艺熟练； 从【乙】“去柳叶者百步而射之，百发百中”“我不能教子支左屈右”可知：客人看到养由基“百步射柳叶，百发百中”，并未质疑其射技的熟练度，他明确表示“不能教子支左屈右”（即不教具体射箭姿势），暗含对养由基射箭的姿势和方法熟练的认可； 因此，两人都承认“善射”需以长期练习形成的“熟练”为前提。 不同点： 从【甲】文第②段“见其发矢十中八九，但微颔之”“以我酌油知之”“乃取一葫芦置于地……自钱孔入，而钱不湿”可知：卖油翁对陈康肃的十中八九的射箭技术，仅微微点头，无过度夸赞；当陈康肃愤怒质疑时，卖油翁以“酌油”类比“射箭”，用实践证明熟练是所有技艺的共性，从而肯定了“熟能生巧”的道理。因此卖油翁侧重强调熟能生巧。 【乙】文“善射，可教射也矣”“夫射柳叶者百发百中而不已善息，少焉气力倦，一发不中，前功尽矣”可知：客人虽认可养由基擅长射箭，却明确批评养由基只知熟练射箭，却不懂得适时休息，并警示后果。因此客人侧重强调善息保功，避免前功尽弃。 因此，卖油翁肯定熟能生巧，客强调需善息，避免前功尽弃。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈康肃公善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈康肃公问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈康肃公（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离柳树叶子百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人都说“好”。有一个人评价道：“善于射箭，可以教他射箭的了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不代替我去射百步之远的柳叶呢？”那人说：“我不能教你左手操弓右手把箭（的方法）。但是射柳叶，百发百中，但若不懂得适可而止，好好休息，不一会儿精神疲倦没有力气了，有一发没有射中，那就前功尽弃了啊！” 11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“足鸡豚”是什么意思？ （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。 【答案】（1）“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 （2）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 【解析】 【导语】陆游此诗以白描手法勾勒出淳朴的田园画卷。“腊酒”“鸡豚”见农家热情，“山重水复”一联既写实景又暗喻人生困顿与转机。后四句通过春社古俗与月夜叩门的意向，展现诗人对简朴生活的向往。全诗在纪游中渗透哲理，语言平易而意境深远，体现宋诗理趣与唐风余韵的完美结合。 【小问1详解】 本题考查词语含义理解。 “丰年留客足鸡豚”意为：在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。“足”是“充足、丰盛”的意思，“鸡豚”在古代常用来代指家禽，这里具体指鸡和猪这两种农家常见的肉食。故“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“山重水复疑无路”写出诗人在游览过程中，面对复杂地形时那种迷茫、困惑，甚至有些绝望的心情，就好像在生活中遭遇了重重困难，看不到前进的方向和希望。而“柳暗花明又一村”写出正当诗人感到迷茫无措时，突然眼前出现了一片柳树成荫、繁花似锦的景象，这一转折让诗人瞬间从困境中解脱出来，心中充满了惊喜和喜悦。故这两句话描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情。 这两句诗表面上描绘的是诗人在游览山西村时的所见所感，但实际上蕴含着深刻的哲理。在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，但是，只要我们坚定信念，不轻易放弃，勇于去探索和尝试，就有可能像诗人一样，在看似绝境的地方发现新的出路和希望。它告诉我们，无论遇到多大的困难，都不能失去信心和勇气，要相信只要坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，迎来美好的未来。这种哲理具有普遍的指导意义，能够激励人们在面对困境时保持积极乐观的态度，勇往直前。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成问题。 班级开展“文化地铁”专题学习活动，小语整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①广州地铁11号线是粤港澳大湾区首条地铁大环线。全线31座车站中26座为换乘站，其中16座与既有线路换乘，被誉为“换乘之王”。线路选取了广州火车站、广州东站、琶洲站、芳村站、中医药大学站作为非遗重点站。 ②芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，集纳广绣、广雕、五羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵，文化图腾采用了“五羊衔五穗”和“广雕窗花”作为主要元素，站厅橱窗重点展示了广绣和广雕这两个非遗项目。其余四个非遗重点站的主题分别为广州东站“粤韵芳华”、广州火车站“粤彩鎏金”、琶洲站“粤舞升平”以及中医药大学站“粤药仁心”，融合了广州的世界级、国家级、省市级“非物质文化遗产”内容中的粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传统医药等非遗元素。 ③除了5个非遗重点站外，另外24座新建车站（员村和天河公园站为既有站）同样设置了非遗元素。其中，非遗重点站的文化图腾主要选取了“五羊衔五穗”元素，而标准站则融入“衣、食、住、行、景、史、商、学”八大范畴的岭南特色。“我们希望通过一条地铁线让乘客认识一座城市，体验一种文化和生活，因此把非遗元素以及特色文化、人物、环境呈现在站内。”广州地铁设计研究院王昕介绍。 （整理自《南方日报》，有删改） 材料二： ①利用地铁文化推动城市文化建设，促进城市发展，已成为诸多城市重要的创新手段。地铁站正日益成为所在城市对外形象的展示窗口，要把“地铁线路”打造成城市“文化动线”，整合城市资源，链接3公里内文博机构、文化遗产和非物质遗产文化圈，塑造传统文化与现代文明交相辉映的城市特色风貌。 ②早在2017年，广州就以一条“通往大海的地铁”走在了前列。广州地铁4号线的南沙客运港站采用“一带一路”主题，融入海洋、宝船、海鸥等文化元素进行设计，海天一色，通道处的天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型，就像时光通道一样，给乘客带来一场“梦幻旅程”。乘客进入站厅后，犹如置身大海之中。站厅正中央，一艘巨大的宝船嵌入自动售票机，寓意“宝船起航”，重现了广州海上丝绸之路的历史盛景。南沙客运港站直奔大海，无缝接驳南沙邮轮母港。这座现象级的地铁站，刚一出现在公众眼前，就被网友称为“广州最美地铁站”，吸引了许多来自全国各地的乘客拍照纪念。 （整理自《城市地铁：行走的城市文化沉浸体验空间》，有删改） 材料三： 广州历史城区地铁站500米范围内的历史文化资源空间统计 站点名称 点状历史文化资源数量（个） 线状历史文化资源长度（m） 面状历史文化资源面积（m2） 综合排名 文化公园 305 25447 305972 1 公园前 129 15425 614745 2 一德路 105 22165 239740 3 西门口 92 14679 378466 4 长寿路 169 10667 214408 5 注：点状历史文化资源由文保单位、历史建筑等资源所组成；线状历史文化资源由历史传统街巷所组成；面状历史文化资源由历史文化街区所组成。 （整理自《地铁站与历史文化保护互馈影响——以广州历史城区为例》，有删改） 材料四： 全面推进文化地铁建设，既是新时代交通强国的关键构成部分，也是文化强国的重要组成内容。繁荣地铁文化，既要强化价值取向，又要立足自身的功能地位和特色优势。文化地铁建设既要充分适应当地经济社会发展的实际水平，也要具备一定的前瞻性和引领性。将地铁文化纳入城市文化发展的整体规划之中，深度发掘城市地域文化资源，提取适合地铁文化的空间表达、具有代表性的地域文化内容，将城市的历史文化、风土民俗、城市精神、自然环境融入到车厢、车站、线路、线网文化建设的每一个细节之中，精心打造具有显著差异性的城市文化新名片。 （整理自《中国文化地铁发展报告（2021）》，有删改） 12. 小语分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ） A. 广州地铁11号线全线共31座车站，其中26座地铁车站与既有线路换乘。 B. 芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，站厅橱窗重点展示了广彩瓷和广雕项目。 C. 4号线南沙客运港站的天花、墙面、地板、柱身都采用了不锈钢螺旋带状造型。 D. 建设文化地铁要考虑当地经济社会发展水平，也要有一定的前瞻性和引领性。 13. 小语分享了关于广州地铁站的研究，其中不正确的一项是（ ） A. 11号线选取了广绣、广雕、粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传统医药等非遗元素。 B. 地铁文化可促进城市文化建设，地铁站已成为所在城市对外形象的展示窗口。 C. 南沙客运港站采用“一带一路”主题，所以重现了海上丝绸之路的历史盛景。 D. 表格显示文化公园站的点状、线状、面状历史文化资源均遥遥领先其余四站。 14. 小语分析了四则材料，其中不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了广州地铁11号线站点采用非遗元素设计理念，极具岭南特色。 B. 材料二中南沙客运港站的设计整合了经济环境和非遗项目，深受乘客的喜爱。 C. 材料三启示我们在历史城区建造地铁站，应注意与周边历史文化资源协同发展。 D. 材料四阐明要将城市的历史文化、风土民俗等要素融入文化地铁建设的细节中。 15. 请结合材料中的实例，请你谈一谈建设文化地铁的有效途径。 【答案】12. D 13. D 14. B 15. 一是融入非遗元素，如广州地铁11号线各站点设置非遗元素展示岭南文化；二是结合特色主题设计，像南沙客运港站采用“一带一路”主题融入多种文化元素；三是整合城市资源，把地铁线路打造成文化动线，链接周边文化资源；四是将地铁文化纳入城市文化发展整体规划，深度发掘地域文化资源并融入地铁建设细节。 【解析】 【导语】这组材料系统展现了广州“文化地铁”建设的创新实践。材料一以11号线为例，展示非遗元素与地铁空间的深度融合；材料二通过南沙客运港站案例，体现主题式文化空间的沉浸式体验；材料三用数据呈现地铁与历史资源的空间关联；材料四则从理论层面提出建设原则。四则材料由点及面，从具体案例到宏观理念，完整呈现了“交通+文化”的创新发展模式，为城市文化空间塑造提供了范本。 【12题详解】 本题考查材料的辨析。 A.根据材料一第①段“广州地铁11号线是粤港澳大湾区首条地铁大环线。全线31座车站中26座为换乘站，其中16座与既有线路换乘，被誉为‘换乘之王’”可知，广州地铁11号线中有16座与既有线路换乘，并非26座； B.根据材料一第②段“芳村站的非遗主题为‘粤绣锦华’，集纳广绣、广雕、五羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵……站厅橱窗重点展示了广绣和广雕这两个非遗项目”可知，芳村站的站厅橱窗重点展示了广绣和广雕这两个非遗项目，并非“广彩瓷和广雕项目”； C.根据材料二第②段“广州地铁4号线的南沙客运港站采用‘一带一路’主题，融入海洋、宝船、海鸥等文化元素进行设计，海天一色，通道处的天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型”可知，广州地铁4号线的南沙客运港站在通道处的天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型，并非站内； 故选D。 【13题详解】 本题考查材料的辨析。 D.根据材料三，文化公园站的点状历史文化资源为305个，线状历史文化资源长度为25447米，均超过其它四站，但面状历史文化资源为305972平方米，公元前站为614745平方米，西门口站为378466平方米，可见面状历史文化资源排列第三，“文化公园站的点状、线状、面状历史文化资源均遥遥领先其余四站”的说法有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查材料的辨析。 B.根据材料二第②段“广州地铁4号线的南沙客运港站采用‘一带一路’主题……重现了广州海上丝绸之路的历史盛景。南沙客运港站直奔大海，无缝接驳南沙邮轮母港……就被网友称为‘广州最美地铁站’，吸引了许多来自全国各地的乘客拍照纪念”可知，该站以“一带一路”为主题，融入海洋文化元素（如宝船、海鸥），但未提及“非遗项目”。因此“整合了经济环境和非遗项目”的说法有误； 故选B。 【15题详解】 本题考查材料的提炼与意见建议。 根据材料一第①段“广州地铁11号线是粤港澳大湾区首条地铁大环线……线路选取了广州火车站、广州东站、琶洲站、芳村站、中医药大学站作为非遗重点站”，第②段“芳村站的非遗主题为‘粤绣锦华’，集纳广绣、广雕、五羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵……其余四个非遗重点站的主题分别为广州东站‘粤韵芳华’……融合了广州的世界级、国家级、省市级‘非物质文化遗产’内容中的粤剧、广彩瓷、广东醒狮、传统医药等非遗元素”。第③段“除了5个非遗重点站外，另外24座新建车站（员村和天河公园站为既有站）同样设置了非遗元素……而标准站则融入‘衣、食、住、行、景、史、商、学’八大范畴的岭南特色”可知，广州地铁11号线各站点设置非遗元素展示岭南文化。因此建设文化地铁可以融入非遗元素； 根据材料二第②段“早在2017年，广州就以一条‘通往大海的地铁’走在了前列。广州地铁4号线的南沙客运港站采用‘一带一路’主题，融入海洋、宝船、海鸥等文化元素进行设计……重现了广州海上丝绸之路的历史盛景”可知，广州地铁四号线的南沙客运港站采用“一带一路”主题，融入多种文化元素，吸引了来自全国各地的乘客。因此建设文化地铁可以结合特色主题设计； 结合材料二第①段“要把‘地铁线路’打造成城市‘文化动线’，整合城市资源，链接3公里内文博机构、文化遗产和非物质遗产文化圈，塑造传统文化与现代文明交相辉映的城市特色风貌”可知，建设文化地铁还可以通过整合城市资源，链接周边文化资源，把地铁线路打造成文化动线； 根据材料四“将地铁文化纳入城市文化发展的整体规划之中，深度发掘城市地域文化资源，提取适合地铁文化的空间表达、具有代表性的地域文化内容，将城市的历史文化、风土民俗、城市精神、自然环境融入到车厢、车站、线路、线网文化建设的每一个细节之中，精心打造具有显著差异性的城市文化新名片”可知，建设地铁文化还可以将地铁文化纳入城市文化发展整体规划，深度发掘地域文化资源并将城市的历史文化、风土民俗、城市精神、自然环境融入到车厢、车站、线路、线网文化建设的每一个细节之中。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成问题。 门把手上的干菜 明前茶 ①借着手机的亮光开门时，忽见门把手上吊着一只小布袋，伸手进去，布袋里是一把干菜，散发出浓烈的香气。我就知道，那是对门的靳大妈从老家回来了。 ②靳大妈是6年前从沂蒙山区到南京，来替女儿女婿带外孙的。我们的相识，源自她老人家有一天在我门上系的布条儿。说实在话，那天回来见到布条儿，我出了一身冷汗，以为是小偷来踩点留下的记号，立刻解开布条儿扔掉。可第二天一早，靳大妈女儿叩开了我的门，与我商议能不能留着那布条儿。“为啥？”“那是我妈好几次找不到自家家门后，特意做的标记。”“那怎么会在我家门上系布条呢？” ③靳大妈女儿有点不好意思，“有时，妈妈下了楼，才反应过来，口袋里的布条儿忘了系在自家门上。可她上楼后又有点迷糊，这精装修的楼房里，连防盗门都一模一样。自家房门靠左还是靠右？这才闹出了乌龙。” ④我笑了，想想，又有一点辛酸。这个小细节说出了60岁大妈，为了儿孙，不得不在花甲之年，来到城里挤住单元房的窘况——她就像一尾咸水中的鱼溯流而上，游进了淡水里。她是那么紧张惶恐，茫然无措，却不想因此增加儿女的负疚感。于是，她独自吞咽着各种不适，装出了一副从容不迫的样儿。 ⑤来了以后，靳大妈来不只负责带娃，她还偷空把沂蒙山区的某些生活习性带到了南京。而且，可能是“布条事件”让老人觉察到我是个可以唠嗑的人，于是，她经常邀请我去她家，看她拾掇的各种吃食，临了，还要给我带一点尝尝。 ⑥夏天，她自己做酱。不知从哪里找来了出土文物一般的小酱缸儿，风吹日晒50天，酱香四溢，酱缸上面是一层清亮的酱油。 ⑦秋天，她要自己做柿饼，把黄亮的柿子皮刨去，柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上，如一盏盏小灯笼。她又忙于烘烤毛豆荚——准备一个细细的铁蓖子，架在炭火上，用微红的炭火把洗净晒干的毛豆荚，慢慢烘出香味来。 ⑧初冬，她更忙了，要腌菜，要腌肉，要做风鸡腊肠，要把几十斤的红萝卜一个一个切成八瓣儿，用粗棉线串起来，如巨大的红白相间的花环，晾晒在阳台上。 ⑨于是，从隔壁阳台上吹过来的风，有时带着酱味儿，有时带着咸咸的肉油味儿，有时带着扑鼻的辣萝卜味儿。 ⑩靳大妈的女婿是我单位同事，一直对岳母如此操劳又扰邻，很有微词。他对我苦笑：“城里谁吃那么多风鸡腊肉啊。每次她做出来，我都要在朋友圈里遍寻吃货，央告人家收下，光是快递费就贴掉不少。” ⑪女婿是城里长大的，他并不明白那缸里攒着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独。 ⑫幸而，靳大妈女儿理解老妈。每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟。 ⑬靳大妈的老伴儿还在沂蒙山区，儿子儿媳、姑姑、婶子，还有靳大妈快90岁的妈妈，都在那块山峦浑厚的土地上等着她呢。靳大妈与女儿，搭乘高铁、汽车，最后搭乘果农的小皮卡回到村里，回到她一砖一瓦盖起来的家，一进家门，满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉，靳大妈看到眼前这一幕，眼泪一下子就下来了。 ⑭团聚只有一个星期，因为当女儿的假期就这么长。靳大妈从早到晚不停地劳作，晒妥了干菜，收拾了瓜果攀援的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿搭了一个小暖棚。她仿佛要把家里的一景一物都装进心里，她似乎是做了长长远远住在老家的打算。其实，她是带着告别的心情在做这一切。 ⑮靳大妈平静地回到了城里，她不能让女儿为难。她只是在熟识的邻居门把手上，拴上一小把干菜，宣告她的归来。不，也许不是归来，是这个年岁要咬紧牙关去承受的漂泊。 （选自《与尔同消无尽夏》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”初见门把手上的布条误以为是小偷踩点留下的记号，体现了“我”的警惕性高。 B. 文中写靳大妈制作食物，既展现其娴熟的手艺，又表现她在城市生活中的充实和满足。 C. 本文语言朴实真挚，描写细腻，生动形象地呈现出人物的复杂心理，引起读者的思考。 D. 结尾段点明了靳大妈在城乡之间的无奈处境，引发了大家对老年城市漂泊群体的关注。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。 ①柿子蒂上系棉线，拴在阳台的竹竿上，如一盏盏小灯笼。（从修辞手法的角度） ②满院子的大丽花因为无人打理，长得像半人多高的杂草，开的花朵如此纤薄苍凉。（从描写手法的角度） 18. 文中写到靳大妈的“干菜”，这些干菜对她而言有哪些意义？ 19. 面对靳大妈进城后的种种表现，女儿和女婿的做法有何不同？你更赞同谁的做法？请结合文本说明理由。 【答案】16. B 17. ①运用比喻的修辞手法，将拴在竹竿上的柿子比作小灯笼，生动形象地写出了柿子的形状和色泽，表现出柿子的可爱，体现了靳大妈制作柿饼的用心和对生活的热爱。 ②运用环境描写，通过描写无人打理的大丽花的状态，渲染出凄凉、冷落的氛围，烘托出靳大妈回到老家看到院子荒芜时内心的悲伤、失落和对家乡的眷恋。 18. 干菜是靳大妈宣告归来的标志；是她排解在城市中寂寞和孤独的方式；承载着她对家乡的思念和眷恋。 19. 女儿的做法：每年10月底送老妈回老家一趟，让老妈与家乡亲人团聚。 女婿的做法：不理解靳大妈制作食物的行为，觉得她操劳又扰邻，有微词。 更赞同女儿的做法。因为女儿理解靳大妈内心的孤独和对家乡的思念，送她回老家让她感受到亲情和归属感；而女婿不理解靳大妈，会让她更孤独失落。 【解析】 【导语】这篇散文以“门把手上的干菜”为切入点，通过细腻的笔触刻画了一位从农村到城市帮子女带孩子的老人形象。作者运用生活化的细节描写（如布条标记、自制食品）和生动的比喻（如“咸水鱼游进淡水”），展现了靳大妈在城市生活中的不适应与思乡之情。文章通过对比城乡生活差异，揭示了当代社会空巢老人的生存困境，流露出对传统生活方式消逝的淡淡哀愁。全文情感真挚，细节生动，以小见大地反映了社会现实。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 结合后文第⑪段“那缸里攒着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独”可知，文中写靳大妈制作酱、柿饼、风鸡腊肠等，表面是展现她的手艺，但她的劳作本质是用熟悉的乡土生活方式缓解在城市的孤独与茫然，而非“充实和满足”； 故选B。 【17题详解】 本题考查词句的赏析。 ①根据“如一盏盏小灯笼”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“系着棉线、拴在竹竿上的柿子”比作“一盏盏小灯笼”。从形态上看，柿子圆润饱满的轮廓与灯笼的外形相似；从色泽上，黄亮的柿子与灯笼透光时的暖亮感相近。因此比喻的运用不仅生动形象地展现出柿子的形状和色泽，也写出了柿子晒时的可爱模样。同时靳大妈特意用棉线系住柿子、整齐挂在竹竿上，连晾晒步骤都透着细致，既体现出她制作柿饼时的用心，也暗示了她试图通过这些熟悉的乡土劳作，为陌生的城市生活增添一丝烟火气与生机，暗含对生活的热爱。 ②根据“满院子的大丽花……杂草，开的花朵……”可知，这句话运用了环境描写，描写了靳大妈老家院子里的大丽花。作者通过“半人多高的杂草”形容大丽花因无人照料而疯长的杂乱，用“纤薄苍凉”刻画花朵失去养护后的脆弱与无生气，细致勾勒出院子荒芜的景象。原本应该美丽鲜活的大丽花如今却沦为“杂草”般的状态，这样的环境描写既渲染出老家久无人居的凄凉、冷落氛围，更表现出靳大妈看到曾经精心照料的花变成这般模样，仿佛看到自己远离家乡后，故土的生机也随之黯淡，内心的悲伤、对家乡荒芜的惋惜，以及对这片土地深切的眷恋，都通过这处环境描写自然流露出来。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 从第①段“借着手机的亮光开门时，忽见门把手上吊着一只小布袋，伸手进去，布袋里是一把干菜，散发出浓烈的香气。我就知道，那是对门的靳大妈从老家回来了”可知，每当靳大妈从老家返回城里，都会用在门把手上挂干菜的方式传递信息，因此干菜是靳大妈宣告自己从老家归来的标志； 从第⑪段“女婿是城里长大的，他并不明白那缸里攒着的，不是咸酱，而是寂寞；那阳台的竹竿上吹晾的，不是柿饼儿，而是吹不到家乡的风，踏不到家乡的泥土的孤独”可知，靳大妈在城里通过制作、晾晒干菜等乡土劳作打发时间，这些与家乡生活相关的事能慰藉她的孤独，因此干菜是她排解在城市中寂寞和孤独的方式； 从第⑭段“靳大妈从早到晚不停地劳作，晒妥了干菜，收拾了瓜果攀援的藤架，替老头子的棉袄重絮了厚实的新棉花，又给她心爱的花儿搭了一个小暖棚。她仿佛要把家里的一景一物都装进心里”可知，干菜是靳大妈在老家精心晾晒的成果，凝结着她对老家生活的投入与牵挂，带着家乡的气息，因此干菜承载着她对家乡的思念和眷恋。 【19题详解】 本题考查内容和主旨的理解。 第一问： 从第⑫段“幸而，靳大妈女儿理解老妈。每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟”可知，女儿能察觉到母亲在城市的不适与孤独，即便自身忙碌，也会特意安排时间送母亲回到熟悉的老家，让母亲与家人团聚、重拾乡土生活的归属感，用实际行动缓解母亲的漂泊感。 从第③段“靳大妈女儿有点不好意思，‘有时，妈妈下了楼，才反应过来，口袋里的布条儿忘了系在自家门上……’”可知，当母亲因认不清家门闹出“布条乌龙”时，女儿没有抱怨，而是主动向“我”解释缘由、寻求理解，维护母亲的尊严，体现出对母亲处境的体谅。 从第⑩段“靳大妈的女婿是我单位同事，一直对岳母如此操劳又扰邻，很有微词。他对我苦笑：‘城里谁吃那么多风鸡腊肉啊。每次她做出来，我都要在朋友圈里遍寻吃货，央告人家收下，光是快递费就贴掉不少’”可知，女婿无法理解母亲制作干菜、风鸡腊肉等行为背后的情感需求，只觉得母亲的劳作是“操劳”“扰邻”，甚至需要靠“贴快递费”处理母亲的成果，将母亲的乡土习惯视为现实负担。 因此女儿理解并体谅母亲，主动为母亲创造情感寄托的机会，女婿不理解母亲的劳作意义，仅从现实角度看待母亲的行为。 第二问： 从第⑫段“每到10月底，当女儿的再忙，也要请了年假，买了火车票，送老妈回老家一趟”和第⑬段“靳大妈与女儿，搭乘高铁、汽车，最后搭乘果农的小皮卡回到村里”可知，女儿不仅看到母亲在城市的“从容”，更读懂了她背后的孤独——她知道母亲牵挂老家的亲人与土地，所以主动创造机会让母亲回归熟悉的环境，满足母亲的情感需求。这种做法没有将母亲的付出视为“理所当然”，而是以尊重和体谅为前提，真正关注到母亲的情感需要，而非仅将她当作“带娃的长辈”。相比之下，女婿的做法只停留在“解决现实问题”（处理多余的食物），却忽略了母亲劳作背后对家乡的思念，反而可能让母亲因不被理解而加重孤独感。因此，女儿的做法更能温暖母亲的内心，缓解她在城乡漂泊中的无奈，也更符合家人之间相互理解、彼此慰藉的情感联结。 第三部分写作。（50分） 五、（1小题，50分） 20. 请以“这一刻，我真_______”为题，写一篇文章。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这一刻，我真自豪 深秋的风裹着凉意，吹得学校礼堂的窗户轻轻作响。我攥着演讲稿站在幕布后，指尖把纸边捏出了几道褶皱——作为班级代表参加校级演讲比赛，此刻我的心脏像被一只手攥着，连呼吸都带着紧张的颤抖。主持人念到我名字的瞬间，台下传来细碎的掌声，我深吸一口气，踩着自己发颤的脚步声走上台。 聚光灯落在身上，我下意识地抬头，突然撞进班主任的目光里。她坐在第一排，双手轻轻交叠在膝上，嘴角弯着温和的弧度，眼神像暖融融的灯，悄悄抚平了我几分慌乱。我握紧麦克风，可原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻却像断了线的珠子，一个字也想不起来。台下的安静像潮水般漫过来，我能清晰地听见自己急促的呼吸声，脸也慢慢烧了起来。 就在这时，我想起赛前练习时，妈妈坐在沙发上听我演讲，她说：“别想着赢，就把台下的人当成想听故事的朋友，把你真正经历的事说出来就好。”这句话像一把钥匙，突然打开了我的记忆。我看着台下一张张陌生又期待的脸，慢慢开口，讲起上周和同学们去社区照顾独居老人的事——我们帮王奶奶擦窗户，阳光透过玻璃落在她花白的头发上；李爷爷给我们讲他年轻时的故事，手里的老照片被摩挲得发亮。讲着讲着，我忘了紧张，声音也渐渐响亮，连手势都变得自然起来。 当最后一句话落下，礼堂里先是短暂的安静，接着突然爆发出热烈的掌声。前排的同学朝我挥手，班主任笑着竖起了大拇指，我鞠躬下台时，脚步都轻快了许多。走到后台，同年级的小林跑过来，拉着我的手说：“你讲得好真实，我都快哭了！”我摸了摸发烫的脸颊，心里像装了颗甜甜的糖。 这一刻，我看着窗外掠过的飞鸟，突然明白，自豪不是因为掌声有多响，而是因为我战胜了自己的胆怯，把温暖的故事分享给了更多人。原来只要勇敢迈出一步，就能看见不一样的风景，这份藏在心底的自豪，会成为我以后面对挑战时，最有力的支撑。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先要明确题目是半命题作文，核心在于补充的形容词，如“开心”“感动”“自豪”“后悔”等，这个词将决定文章的情感基调。“这一刻”意味着要聚焦一个具体的时间节点，而非漫长的过程，需要捕捉场景中的细节，比如环境、动作、语言、心理活动，让“这一刻”有画面感。七年级学生审题时要避免两个误区：一是补充的词过于宽泛，如“难忘”，需进一步明确情感；二是忽略“这一刻”的瞬间性，写成完整事件，应重点刻画某个片段，如成功的瞬间、被感动的瞬间。立意要贴近初中生的生活实际，从校园、家庭、社会三个场景入手，避免空洞的大道理。比如写校园生活，可立意为“克服紧张后的成长”“同学互助的温暖”；写家庭生活，可立意为“理解父母的瞬间”“家人陪伴的幸福”；写社会生活，可立意为“陌生人善意带来的感动”“参与公益的自豪”。立意还要突出“真”字，情感需真实可感，比如写“后悔”，可具体到因自己的任性让朋友难过，而非虚构夸张的情节；写“自豪”，可聚焦一次小小的成功，如坚持跑完800米，而非遥不可及的成就。 二、选材构思。选材要遵循“小而具体”的原则，避免选择宏大、难以驾驭的素材。比如补充“感动”，可选择“下雨天同学分享雨伞，自己却淋湿半边肩膀”“生病时同桌帮自己整理笔记，字迹工工整整”等细节；补充“后悔”，可选择“和妈妈吵架后，看见她偷偷收拾自己摔碎的杯子”“忘记给好朋友准备生日祝福，看见他失落的眼神”等场景。选材还要注重“画面感”，挑选有环境描写、动作描写的素材，比如写“开心”，可选“运动会上班级接力赛夺冠，大家拥抱在一起，汗水和笑声混在一起”，通过“汗水”“拥抱”等细节让场景更生动，避免泛泛而谈“我很开心”。文章可采用“铺垫—高潮—感悟”的结构。开头通过环境描写或心理描写铺垫背景，比如写“自豪”，开头可写“演讲比赛前，我躲在后台，手心全是汗，连稿子的边角都被捏皱了”，营造紧张氛围；中间聚焦“这一刻”的高潮部分，详细描写动作、语言、他人反应，比如“我讲完最后一句，台下突然响起掌声，班主任朝我竖起大拇指，我突然不紧张了，嘴角忍不住上扬”；结尾升华感悟，将“这一刻”的情感与成长联系起来，比如“原来勇敢不是不害怕，而是害怕时还能坚持，这一刻的自豪，让我知道自己能做得更好”。 第四部分附加题。（8分） 名著阅读。 21. 下表是关于祥子和保尔引路人的整理，请你结合阅读积累，完成表格。 书名 作者 文段 人物形象 《骆驼祥子》 老舍 “祥子，”①__________的手已裹好，“你先洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。” ②__________   《③__________》 奥斯特洛夫斯基 每个人都陷入了沉思。“同志们，”④__________放开拳头说，“有一个办法，这就是在三个月之内，从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去。全长是七俄里，要在一个半月以内就修到伐木场的边上。这件事情我已经研究了一个星期了。” 沉着果断 【答案】 ①. 曹先生 ②. 善良、宽容、关爱他人 ③. 钢铁是怎样炼成的 ④. 朱赫来 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记和人物形象的分析。 ①②根据语段“你先洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药”可知，此人物为曹先生，相关情节为：祥子拉车时不小心把曹先生从车上摔了下来，手也受伤，曹先生不仅没有责怪祥子，还安慰他并让他去处理伤口。从“你先洗洗！先不用说什么辞工……不是你的错儿……算了吧，洗洗，上点药”可知，曹先生不仅没有责备祥子，还关心祥子的伤势，让他先去清洗伤口，也没有提辞退他的事情，突出了曹先生宽容、善良、富有同情心、关爱他人的性格特点。可据此填写。 ③④从“奥斯特洛夫斯基”以及文段中提到的“博维尔卡站”“伐木场”“筑铁路”等内容，可判断出作品是《钢铁是怎样炼成的》，此处提到的情节是：冬天即将来临，城市面临着燃料短缺的困境，木材场里堆积着大量木材，但通往那里的铁路遭到毁坏，运输成了难题。为了在冬天到来前把木材运进城市，解决燃料危机，布尔什维克党他们决定临时修一条铁路。而在小说里，提出在三个月内从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场等相关计划并沉着果断的人物是朱赫来。可据此填写。 22. 有人说，“你面对苦难的态度，决定了你人生的高度。”请结合祥子或保尔的经历，谈谈你从中获得的启示。 【答案】以祥子为例：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，努力拉车。但在经历了三起三落的买车过程后，他逐渐被现实打败，开始堕落。他从一个勤劳、朴实、善良的青年变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。这启示我们，如果在面对苦难时，缺乏坚定的信念和顽强的意志，就容易被困难打倒，陷入堕落的深渊，从而无法实现人生的价值。所以我们要在苦难面前坚守自我，保持积极的人生态度。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。 题干要求结合祥子或保尔的经历来谈谈从观点“你面对苦难的态度，决定了你人生的高度”中获得的启示。这就需要我们熟悉《骆驼祥子》中祥子的人生轨迹以及《钢铁是怎样炼成的》中保尔的奋斗历程，分析他们在面对苦难时不同的态度，进而阐述这种态度对他们人生走向和成就的影响，最后得出启示。 示例一：保尔一生历经战场搏杀、工地磨难、病床痛苦，每一次苦难都如巨石般压来。但保尔从未屈服，伤病让他双目失明、全身瘫痪，他却以笔为武器继续战斗，完成《暴风雨所诞生的》。正是这种直面苦难、永不言弃的态度，让他从普通工人成长为钢铁战士。我们生活中也会遇到诸多困境，若能如保尔般积极应对，以坚韧意志跨越，保持积极态度，勇于抗争，定能不断突破自我，抵达人生新高度。 示例二：初入北平的祥子如“骆驼”般坚韧，苦干三年攒钱买车，却在“三起三落”中屡遭重创：新车被大兵抢走、积蓄被孙侦探勒索、虎妞难产丧命、小福子自杀。面对接踵而至的打击，祥子从“拼命拉车”的奋斗者沦为“骗钱混日子”的行尸走肉。老舍通过祥子的异化过程揭示：当个体将苦难归咎于外部命运而放弃抗争时，精神世界会加速崩塌，最终被黑暗社会吞噬。这警示我们，困境中若缺乏信念支撑，即使拥有“骆驼般的体魄”，也难逃被苦难压垮的命运。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $