北京市海淀区期末考试真卷-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文 术真题卷 七年级下12N 16.北京海淀区考试真卷 狗 (时间：120分钟满分：100分难度：★★★女)（有改编） 始 ☒誉 一、基础·运用（共16分） 010加 在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解 决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认 识AI,使用AI,初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。 下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众(zhǔ)目。机械 臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧 歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗 的 秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺 术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨 燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】 运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代 感。看着舞台上“振翅翻翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领 部 域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这 一设计不仅呼应了电影节“新质光影·美美与共”的主题，也展 示了AI在艺术领域的创新应用。 由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾 雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借 助A技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、 腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI,让我们瞬间穿越时空，（áo) 游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科 巡0 技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交 H嵧 融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化 图 守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美 的姿态。 国 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分) ①zhǔ( )目 ②憧()憬 ③应( )用 ④á0( )游 2.【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是( )(2分) A.【甲】句号【乙】顿号 B.【甲】分号【乙】顿号 C.【甲】句号【乙】逗号 D.【甲】分号【乙】逗号 3.作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行 修改。(2分) 4.小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感 受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。( )(2分) 人文和科技① ,② 人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③ A.①舞动 ②破解 ③乐曲 B.①共舞 ②解锁 ③乐曲 C.①共舞 ②破解 ③华章 D.①舞动 ②解锁 ③华章 第二部分：与AI共跑 4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技 2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点， “天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力， “0306小巨人”蹒跚追赶…他们在二十一公里的赛道上跨越 坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工 智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马 拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建 立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求一研发一验证”闭 环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真 实赛道。机器人“跑马”不仅可以① 技术成熟度，还能 ② 行业标准的建立，进而③ 技术创新的脚步。 5.结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是( (2分) A.①检验 ②推动 ③加快 B.①推动 ②检验 ③加快 C.①推动 ②加快 ③检验 D.①检验 ②加快 ③推动 6.“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人 队”…人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你 最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。（2分) 示例：我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父 逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。 —61 这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 第三部分：与AI共创 7.同学们常使用A虹生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面 是大家使用A【创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞 手法的运用不正确的一项是( )(2分) A.AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日 常的制图需求吗？ B.在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它 生成了令我满意的画面。 C.AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘 声绘色地为你描画出来。 D.AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图 让我顿时清楚了印刷步骤。 8.小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和 做一记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同 学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。 请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关 联词“虽然…但是…”。（2分) 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密 麻麻的小楷，如群蚁排衙。 —臧克家《说和做—记闻一多先生言行 片段》 二、古诗文阅读（共24分） (一)默写。(6分) 9.箫鼓追随春社近， 。(陆游《游山西村》) (1分) 10. 隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） (1分) 11.香远益清，① ,② 。(周敦颐《爱莲说》)(2分) 12.古诗中的很多句子寓理于景，启人深思，如“① ,② ”等都是脍炙人口的 佳句。（本试卷中出现的句子除外）(2分) (二)阅读龚自珍的两首《己亥杂诗》，回答13~14题。(9分) 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 己亥杂诗（其一百二十五） 九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 13.诗歌常用比喻形象地传情达意。《己亥杂诗》（其五）首句用 “① ”一词，把“离愁”比作江水，将抽象的情绪具 象化，写出诗人愁绪的② ;《己亥杂诗X其 一百二十五)中，以万马沉寂无声的状态比喻人们③ ,诗人借此表达对社会黑暗现实的悲愤哀叹。 (3分) 14.抒情方式包括直接抒情和间接抒情。比较两首诗画线句 的抒情方式有何不同，并结合诗歌内容，分析其表达效果。 (6分) 0 金 (三)阅读《活板》和下面的材料，回答15~17题。(9分) 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典 籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如 钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作 二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字 有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为 一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可 成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不 沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【材料】现存最早的雕版印刷实物为868年唐代的《金刚 经》，其单版雕刻、整版印刷的工艺已高度成熟。宋辽金时期是 雕版印刷的鼎盛时期，形成了开封、杭州、建阳、成都、临汾等多 个印刷中心，书籍版式逐渐规范化。这一时期金属版首次出现， 用来印刷纸钞和广告，十分精美。元代更发展出朱墨双色套印 技术，通过单版分次施色来实现彩色印刷的突破。一套木制雕 版可以保存并使用一二百年，印制如“四书五经”这样的经典， 随需随印，能满足长时间、大印量的需求。但是，雕版印刷也有 着制版周期长、费用高的局限性。 北宋时，毕昇最先使用了活字印刷，解决了雕版制版周期 长、灵活性差等问题，让人类第一次实现了文字在排版上的自由 重组。刻制一套活字，不仅能印刷当时要出的书，以后还能重新 组合字印来印刷其他书。但当时活字印刷的普及还面临技术限 制。活字印刷常遇到一版内原文和注释字印大小不同的情况， 使得字块之间间隙不同，因此印刷时易错位。这一问题，因缺乏 持久有效的固定技术，始终难以解决。相较而言，雕版的印刷质 量更高，所以雕版印刷在中国历史上一直占据主流，经常用来印 制经史典籍。此外，活字印刷在成本上的优势不明显。清乾隆 时期的总管内务府大臣金简做过统计，刻一部《史记》，雕版印 刷需用银一千四百五十余两。刻活字版一套，用银可到雕版印 刷的95.8%。虽然理论上活字可以重复使用，降低成本，但活字 印刷还有检字、排版、校对、固版、解版等工序，人工成本还会增 加。尽管如此，印制周期短始终是活字印刷的优势。因此，到宋 代时中国印刷术形成了“雕版主导，活字补充”的技术格局。 自唐代起，中国印刷技术向朝鲜、日本等地传播，后传入波 斯、埃及等地，不仅构建了世界印刷史的基本框架，更推动了人 类知识传播模式的根本性变革，影响了人类文明的进程。 (根据相关资料整理) 15.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()(2分) A.皆为板本舍己为人 为富不仁 B.薄如钱唇 厚此薄彼 义薄云天 C.火烧令坚 军令如山 令人捧腹 —62 D.瞬息可就 一挥而就 功成名就 16.下列对文章和材料内容的理解，不正确的一项是( (2分) A.活字以“每韵为一帖”贮藏，是为了印刷时选字快捷。 B.毕昇的活字“为予群从所得”，证明技术已经被推广。 C.宋辽金时期用金属版印刷出来的纸钞和广告十分精美。 D.中国印刷技术向世界多地传播，影响了人类文明进程。 17.综合文章和【材料】来看，毕昇的活字印刷术虽有① 印制周期短等优点，但因② 成本优 势不明显，未能普及；而雕版印刷因能满足长时间和大印量 需求、③ 等优势，一直占据印刷术的主导地位。等 这样，宋代印刷术形成了“雕版主导，活字补充”的技术格 局。比较两文介绍的两种印刷术各自的优劣，你获得的启示 是：④ 。(前3空各1分， 第4空2分，共5分) 三、整本书阅读(5分)》 18.有人说：“命运一半在环境，一半在自己手中。”请结合《骆驼 祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中主人公的相关经历，谈谈你 对这一说法的认识。（100字左右) 绝盗印 四、现代文阅读(15分) 阅读《深潜无声》，回答19~22题。(15分) 深潜无声 2017年全国精神文明建设表彰大会上，习近平总书记深情 地与黄旭华握手，然后亲手搬开他面前的椅子，搀扶着有些佝偻 的老人来到第一排，请他坐到身边合影。 花白的头发、和蔼的笑容、温和的言语…外表看起来质朴 温润的黄旭华，作为第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总 设计师，将“惊涛骇浪”的功勋“深潜”在人生的大海之中。 战火纷飞的岁月里求学报国 出身于医生世家的黄旭华，原本是立志从医的。日寇入侵 后，家乡附近的学校关闭了。为了寻找一张安静的书桌，14岁 的他在大年初四就辞别父母兄妹，走了整整4天的崎岖山路，找 到聿怀中学。但日本飞机的轰炸越来越密集，这所躲在甘蔗林 感 狗 旁、用竹竿和草席搭起来的学校也坚持不下去了。此后的四五 和和 年间，他经广州，至湖南，出广西，越贵州，到重庆，几度辗转，艰 嫩 难求学。 ☒誉 0100 黄旭华曾问老师：“为什么日本人那么疯狂？想轰炸就轰 炸，想登陆就登陆，想屠杀就屠杀。为什么中国这么大，我却连 一个安静读书的地方都找不到？” 老师沉重地告诉他：“因为我们中国太弱了。” 黄旭华下了决心：“我不学医了，我要读航空，学造船，将来 制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略。” 1945年，黄旭华终于实现了自己的梦想，进入国立交通大 学（今上海交通大学）学习造船专业，走上了科学救国之路。 ① 9 1958年，中国启动核潜艇研制工程。中国曾寄希望于他国 的技术援助，然而他国领导人傲慢地拒绝了。面对外国的技术 封锁，毛泽东主席发誓：“核潜艇，一万年也要搞出来！” 就是这句话，坚定了黄旭华的人生走向。 中央组建了一个29人的造船技术研究室，黄旭华作为技术 骨干入选。苏联专家撤走后，全国没有一个人懂核潜艇是什么。 游 “我们想了个笨办法，从国外的报刊上搜罗核潜艇的信息， 仔细甄别信息的真伪，拼凑出一个核潜艇的轮廓。”黄旭华回忆 说。但准不准确，谁也不知道。 恰好，有人从国外带回了两个仿真核潜艇儿童玩具。黄旭 华如获至宝，把玩具打开，拆解发现玩具里排列着的设备，和他 们构思的图纸基本一样。 当年还没有计算机，黄旭华他们就拿着算盘计算核潜艇的 各项数据。他们分成两三组，有一组的结果不一样，就从头再算， 直到各组数据完全一致才行。 还有一个“土工具”，就是磅秤。核潜艇发射导弹，要从水 些加 H嬼 下把导弹推出去。这一瞬间发射的动力、水的压力与浮力，都会 挑战潜艇的稳定性，这就需要船的重心极准。黄旭华在船台上 圈卓 放了一个磅秤，每个设备进艇时，都得过秤，记录在册。施工完 成后，拿出来的管道、电缆、边角余料，也要过磅，登记准确。黄 旭华称之为“斤斤计较”。就靠着磅秤，数千吨的核潜艇下水后 的试潜、定重的测试值和设计值完全吻合。 1970年，我国第一艘核潜艇下水。1974年“八一”建军节， 交付使用。作为祖国挑选出来的1/29，黄旭华从34岁走到了知 天命之年，把最好的年华铭刻在大海利器上。 ② 中国研制核潜艇不仅是要解决有无的问题，更是出于战略 的需要。核潜艇只有深深地、静静地隐蔽于海洋中，才能对敌人 产生真正的震慑力，而极限深潜试验是检验艇的战斗力的关键 所在。 1988年初，第一代核潜艇在南海做极限深潜试验。 这个试验有多危险呢？ “艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的 水的压力是1吨多重。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格， 一条焊缝有问题，一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。” 黄旭华当时已是总设计师，知道许多人对深潜试验提心吊 胆：“美国王牌核潜艇‘长尾鲨号’，比我们的好得多，1963年进 行深潜试验，不到190米就沉掉了，艇上百余人都找不到。而我 们的核潜艇没一样东西进口，全部是自己做出来的，一旦下潜到 极限深度，是不是像美国的一样回不来？大家的思想负担很重。” “我要和大家一起参加极限深潜试验，咱们要唱着‘雄赳赳， 气昂昂，跨过鸭绿江’的歌去把实验数据完整地拿回来！”黄旭 华一字一顿、语气坚定地对整个研究团队说。队员中弥漫的悲 观情绪一扫而光。 每一台设备，每一块钢板，每一根管道，每一条焊缝，黄旭 华都亲自检查，确保万无一失。100米、200米、250米、260米… 一个深度一个深度地潜下去，170多名参试人员精神抖数，全神 贯注地坚守在各自的岗位上。 接近极限深度时，艇开始一米一米地下潜，全艇渐渐归于 寂静，只有巨大的海水压力压迫艇体发出“咔嗒、咔嗒”声。这时， 黄旭华依然镇定自若，在听取测试人员各项实测数据的报告后， 他果断地决定：继续下潜！ 终于，极限深潜试验成功了。在全艇参试人员的欢呼声中， 黄旭华再也抑制不住内心的欣喜和激动，即兴挥毫一首：花甲痴 翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中！ 黄旭华，这位中国第一代核潜艇的总设计师，成为世界上 首位亲自参与核潜艇极限深潜试验的总设计师。 他成了母亲遥远的信箱号码 从1938年离家求学，到1957年出差广东时回家，这19年 的离别，母亲没有怨言，只是叮嘱他，父母年纪大了，你要常回 家看看。 —63 黄旭华满口答应，怎料这一别竟是30年。 “我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系。 他们总会问我在做什么，我怎么回答呢？”于是，对母亲来说， 他成了一个遥远的信箱号码。 直到1987年，老母亲收到了一本《文汇月刊》。她仔细翻看， 发现其中一篇报告文学《赫赫而无名的人生》，文章中没有提及 具体姓名，但提到了“黄总设计师”和“他的妻子李世英”。母亲 认出了那个30年未归的“忘恩负义”的三儿子，她赶紧召集 家老小，郑重地告诉他们：“三哥的事，大家要理解，体谅…” 这句话传到黄旭华耳中，白发苍苍的他哽咽得不能自已。 第二年，黄旭华去南海参加极限深潜试验，抽时间匆匆回 了趟家，终于见到了93岁的母亲，此时父亲已经带着遗憾和误 会离世多年。带着未见到父亲最后一面的愧疚，黄旭华在墓前 长跪不起… “忠孝不能两全，您后悔吗？” 面对采访，他轻声但笃定地回答：“对国家尽忠，是我对父 母最大的孝。”采访室一片寂静，如浩瀚的深海。 时至今日，我辈年轻人在面对黄旭华时，很容易以为，像他 这样天赋过人、聪明勤奋的佼佼者，是国家和时代选择了他。然 兴而走近他才会懂得，是他选择了这样的人生。 “试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马 冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌。”这是2014年词作家 阎肃为黄旭华写的歌词，也是对他一生最好的写照。1945年“弃 医从船”的选择，与1958年隐姓埋名的选择，1988年一起深潜 的选择，是一条连续的因果链。 他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有千钧的力量！ (有删改) 19.文章截取了黄旭华人生的四个片段，展现了他不平凡的“深 潜”人生。请在文中①②处为相应片段拟写小标题。（每个 标题不超过12个字)(4分) 20.文中画横线的句子有何作用？请结合语境加以分析。（3分) 21.文章运用多种手法来塑造黄旭华的形象，既有概括性的叙 述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请从手法和人物 特点两个角度，结合语境，给下面两个句子作批注。(4分) 语句 批注 手法：① 此后的四五年间，他经广州， 人物特点：② 至湖南，出广西，越贵州，到重庆， 几度辗转，艰难求学。 手法：③ “我既然从事了这样一份工作， 人物特点：④ 就只能淡化跟家人的联系。他们总 会问我在做什么，我怎么回答呢？” 22.结合文章内容，谈谈你对结尾“他的人生，正如深海中的潜 艇，无声，但有千钧的力量”的理解。（4分) 五、作文(40分) 23.25000,记录了黄文秀驻村一年汽车仪表盘上增加的里程； 10,象征十全十美的完满，传达了人们对美好生活的向往； 12,是人生第一个本命年的年龄，是我们成长的“路标”… 生活中一定还有一些数字对你有特殊的意义，它们演绎 着生动的故事，散发着悠长的情味。请以《数字里的情味》 为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外。 要求：①内容积极向上；②字数在500~800之间；③不 要出现所在学校的校名或师生姓名。 一64一燃希望 (2)②(3)上联：孝心化炬照寒夜下联：十载育人粉笔为型 耕春山 6.(1)①万里赴戎机②应傍战场开③不问苍生问鬼神 ④落红不是无情物⑤淫慢则不能励精⑥草色入帘青 (2)①会当凌绝顶一览众山小②不畏浮云遮望眼自缘身 在最高层 7.D解析：A.不同，擅长/好；B.不同，射中/中间；C.不同，代 词，代指卖油翁/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译： D.相同，两者均译作“只，只是”。故选D。 8.A解析：陈尧咨最初因卖油翁“轻吾射”而“忿然”，但当卖油 翁以“酌油穿钱孔而钱不湿”的实践，证明“无他，但手熟尔”的 道理后，陈尧咨意识到卖油翁的话并非轻视，而是道出了“技艺 熟练”的本质，自己的“自矜”并无道理。“笑而遣之”体现的是 陈尧咨认可卖油翁的道理，“遣之”是动作描写，指打发卖油翁 离开，并无“恼羞成怒”之意。故选A。 9.(1)凭我倒油（的经验）知道这个道理。 (2)您为什么不代替我去射柳叶呢？ 10.同：都认为“善射”源于长期练习，而非拥有决窍或天赋。异： 卖油翁肯定了“熟能生巧”的道理；客强调需要“善息”，避免前 功尽弃。 【参考译文】 【乙】楚国有个叫养由基的人，擅长射箭；在距离柳树叶子 百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人都说“好”。有一个 人路过，说：“你擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基（反驳）道： “大家都说我射得好，您却说可以教我射箭，您为什么不代替我 去射柳叶呢？”过路人回答：“我无法教您怎样伸左臂、屈右臂 (的射箭姿势)。但像您这样射柳叶百发百中却不注意好好休息， 过一会儿就会体力耗尽，只要有一箭射不中，之前的功绩就全 白费了。” 11.(1)“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 (2)这两句描述了山水萦绕的迷路感觉，体现了诗人移步观新 景的喜悦之情。蕴含的哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚 定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 12.D解析：A.根据【材料一】第①段“全线31座车站中26座 为换乘站，其中16座与既有线路换乘”可知，广州地铁11号线 中有16座与既有线路换乘，并非“26”座；B.根据【材料一】第 ②段“芳村站的非遗主题为‘粤绣锦华’，集纳广绣、广雕、五 羊、木棉花等元素共同呈现岭南风韵…站厅橱窗重点展示了 广绣和广雕这两个非遗项目”可知，芳村站的站厅橱窗重点展 示了广绣和广雕这两个非遗项目，并非“广彩瓷和广雕项目”： C,根据材料二】第②段“广州地铁4号线的南沙客运港站… 通道处的天花、墙面、地板都采用了不锈钢螺旋带状造型”可 知，广州地铁4号线的南沙客运港站在通道处的天花、墙面、地 板都采用了不锈钢螺旋带状造型，并未提及“柱身”。故选D。 13.D解析：D.有误，根据【材料三】表格可知，文化公园站的点 状历史文化资源数量与线状历史文化资源长度均超过其他四 站，但面状历史文化资源面积少于公园前站和西门口站。 14.B解析：B.有误，根据【材料二】第②段“广州地铁4号线的 南沙客运港站采用·一带一路’主题…重现了广州海上丝绸 之路的历史盛景。南沙客运港站直奔大海，无缝接驳南沙邮轮 母港…吸引了许多来自全国各地的乘客拍照纪念”可知，该 站未提及“非遗项目”。 15.一是融入传统文化元素，如广州地铁11号线选取大部分站点 设置非遗元素展示岭南文化；二是结合特色主题设计，像南沙 真题圈语文七年级下12N 客运港站采用“一带一路”主题；三是整合城市资源，把地铁线 路打造成文化动线，链接周边文化资源；四是将地铁文化纳入 城市文化发展整体规划，深度发掘地域文化资源并融入地铁建 设细节。 16C解析：C.有误，根据文章第②段“我有幸来到黄河源头，打 动我心灵的东西很多”“自然想起万里黄河无数的奋进者、守护 者和奉献者。雪水、泉水、泪水、汗水浇灌的感人故事，是永不 凋零的花朵，开放出生命最鲜艳、最耀眼的亮色”可知，作者的 思想感情在结尾得到进一步升华，并非“趋于淡然”。 17.(1)“争分夺秒”指不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧，赋 予花朵们以人的情态，生动形象地写出高原花朵在短暂夏季里 迅速生长、绽放、完成生命繁衍的姿态，突出其顽强的生命力， 也为后文借花喻人埋下伏笔。 (2)运用环境描写，凸显黄河源头气候恶劣、环境孤寂的特点 侧面烘托水文工作者坚守的艰辛，为赞美其奉献精神作铺垫。 18.开篇引用李白诗句，引出了对黄河源头的探寻，增添了文章的 文化底蕴和诗意氛围，激发读者的阅读兴趣；结尾引用李白诗 句，与开头相呼应，进一步强调了黄河的壮阔，同时由黄河联想 到黄河的奋进者、守护者和奉献者，深化了主题，表达了对他们 的赞美之情。 19.示例：①生存环境：花长在高原草原，环境条件艰苦；黄河的奋 进者、守护者和奉献者工作在黄河源头等艰苦的地方，高寒缺 氧，条件恶劣。②精神品质：花虽然低矮弱小、不引人注目，但 始终保持绽放的姿势，奉献色彩和芳香：黄河的奋进者、守护者 和奉献者在艰苦的环境中兢兢业业、默默奉献，坚守岗位，为黄 河的水文观测等工作付出汗水和青春，他们同样不张扬却有着 祟高的奉献精神。 20.写作思路：本题考查半命题作文。核心在于补充的内容，如“开 心”“感动”“自豪”“后悔”等，这个词将决定文章的情感基调。 “这一刻”意味着要聚焦一个具体的时间节点，而非漫长的过 程，需要捕捉场景中的细节，如环境、动作、语言、心理活动，让 “这一刻”有画面感。立意要贴近初中生的生活实际，可从校 园、家庭、社会三个场景入手，避免空洞的大道理。比如写校 园生活，可立意为“克服紧张后的成长”“同学互助的温暖”；写 家庭生活，可立意为“理解父母的瞬间”“家人陪伴的幸福”；写 社会生活，可立意为“陌生人善意带来的感动”“参与公益的自 豪”。立意还要突出“真”字，情感需要有真实可感，如写“后悔”， 可具体到因自己的任性让朋友难过，而非虚构夸张的情节；写 “自豪”，可聚焦一次小小的成功，如坚持跑完800米，而非遥不 可及的成就。 附加题 1.①曹先生②善良、宽容、关爱他人③钢铁是怎样炼成的 ④朱赫来 2.示例：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想奋力拉车，但在经历了 “三起三落”后，他逐渐被现实击垮，一步步走向堕落，从一个诚 实、坚忍、有梦想的青年，最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 的行尸走肉。这启示我们，面对苦难时，若缺乏坚定的信念与顽 强的意志，便极易被挫折压倒，陷入堕落的深渊，从而无法实现 人生的价值。因此，我们应在苦难中坚守本心，始终保持积极的 人生态度。 16.北京海淀区考试真卷 1.①瞩②chong③ying④遨 2.B解析：【甲】处，“当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密 答案与解析 码被重新破译”与“当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界 被再次拓展”结构相似、内容相关，均讲述科技与文化融合的意 义，属于并列关系，故用分号更恰当。【乙】处，“结合动态装置技 术”和“运用AI算法生成”是两个并列的短语，共同说明“独特视 觉形态”的形成方式，中间用顿号连接，表并列关系。故选B。 3.AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与 文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。 4.C解析：①下联中的“和鸣”，“和”与“鸣”为并列关系，构成 并列式动词，“共舞”中“共”与“舞”形成并列关系，体现人文与 科技相互配合、协同的状态，与“和鸣”（传统与现代相互呼应） 词性、结构完全对应。因此，①处应选“共舞”。②下联“谱写” 为动词，体现创作、呈现的动作，上联需要填一个与“人机相融 密码”搭配的动词。“破解”指揭破；解开，与“密码”搭配自然 且“破解密码”能体现AI技术对人机关系深层规律的探索，符 合语境中科技与人文的融合主题。“解锁”虽可与“密码”搭配， 但更侧重“开启”，而“破解”更强调对本质规律的探究。因此， ②处应选“破解”。③上联“密码”为名词，下联需要填一个与 “文明互鉴”搭配的名词，且与“谱写”构成动宾关系。“华章”指 华美的诗文（多用于称颂），“谱写华章”为经典搭配，既体现文 明互鉴的丰富成果，又与“密码”相呼应，符合对联主题。“乐曲” 范围较窄，与“文明互鉴”的广泛内涵不匹配，且“谱写乐曲”格 局小于语境需求因此，③处应选“华章”。综上，①处选“共舞”， ②处选“破解”，③处选“华章”。故选C。 5.A解析：从语境看，机器人“跑马”对技术成熟度是一种“检 验”，检验其是否达到实际应用水平；对于行业标准建立，起到 “推动”的作用；对技术创新脚步，用“加快”体现其促进作用， 所以依次为检验、推动、加快。故选A。 6.示例：我喜欢“亦马当先队”。队名谐音为“一马当先”，并且“亦” 暗合了比赛的举办地“亦庄”。队名寓意战队将在亦庄“半马” 赛中努力拼搏，勇往直前。 7.C解析：C,有误，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，不能 用来形容AI绘制图片，使用对象错误 8.示例：虽然AI能够让我们的展示图文并茂，但是其准确性有待 提高。（合理即可） 9.衣冠简朴古风存 10.商女不知亡国恨 11.①亭亭净植②可远观而不可亵玩焉 12.示例一：①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层 示例二：①海日生残夜②江春入旧年 13.①浩荡②强烈深重③沉默不语、不敢发表意见的情形 14,示例：《己亥杂诗》（其五）画线句运用间接抒情，借“落红”自 比，写花朵悄然离枝消融于泥土，却能更好呵护花树，含蓄地 表达诗人虽远离官场也依然心系国家命运、甘愿为国奉献的情 怀。《己亥杂诗》（其一百二十五）画线句运用直接抒情，以“我 劝”二字直接呼吁上天不拘泥于旧制广降人才，表达了诗人对 朝廷打破陈规、广纳贤才的热切期盼。 15.D解析：A.不同，是/帮助/做，引申为谋求；B.不同，厚度小/ 轻视、慢待/迫近、接近；C.不同，使、让/命令/使、让：D.相同， 均译作“完成”。故选D。 16.B解析：B.有误，《活板》“昇死，其印为予群从所得”仅说明 活板的去向，仅在小范围流传，未体现“技术已经被推广”。 17.①印制灵活②缺乏固定技术（或难以解决印刷错位问题） ③印刷质量高④要理性看待科技发展的成果 18.示例：祥子遭孙侦探诈骗血汗钱不敢抗争，被虎妞骗婚却束手 就擒，因小福子自杀一蹶不振。懦弱而缺乏主动决断的性格与 黑暗的社会环境共同致使祥子一步步走向绝境，由健壮、勤劳 充满活力的青年最终堕落为自私、獭惰、颓废的末路鬼。 19.示例：①笔路蓝缕，开启核潜新征程②生死关头，一起深潜 20.示例：画线句以声衬静，写出了潜艇内所有人寂然无声的状态 渲染了紧张的氛围，反衬出黄旭华从容不迫、沉着淡定的大将 之风。 21.①概括性叙述②坚韧顽强，求学报国③语言描写④严 守原则，舍家为国 22.示例：“无声”是指黄旭华隐姓埋名30年，严守国家机密，淡 化与家人的联系，为祖国核潜艇事业默默奉献，不为大众所知； “千钧的力量”是指黄旭华给国家作出了卓越贡献，给人们留下 了宝贵的精神财富。这句话表现了黄旭华无私奉献、成就卓越 的特点，表达了作者对其精神与成就的崇敬与赞美。 23.写作思路：本题考查命题作文。审题立意上，题目《数字里的 情味》，核心在于理解“数字”是情感的载体，“情味”是数字背 后的灵魂。“数字”并非孤立的符号，而是与生活场景、情感记 忆紧密相连的标记，它可能是一串日期、一组次数、一个数量， 却因承载着特定的故事而被赋予温度。“情味”涵盖了亲情 的醇厚、友情的真挚、成长的感悟等积极情感，需要通过数字的 具象化呈现，让抽象的情感变得可触可感。审题时要避免只罗 列数字而忽略情感挖掘，也不能脱离数字空谈情感，需要让二 者相互交融。立意上，应聚焦那些在平凡生活中被赋予特殊意 义的数字，通过它们展现生活中的温暖与感动，传递对生活的 热爱、对情感的珍视，让读者在数字的背后感受到人与人之间 的真诚联结，以及成长过程中那些值得铭记的瞬间所蕴含的深 刻意义。构思选材上，可选取一个核心数字作为主线，串联起 多个生活片段，让情味在细节中自然流淌。比如“5”这个数字， 或许与爷爷有关：每周五下午，爷爷总会提前半小时出现在校 门口，手里拎着用牛皮纸包好的糖糕；每年大年初五，他会教 我贴“福”字，说“五”是“五福临门”，贴的时候要倒着，寓意“福 到”；后来爷爷生病，我每天放学后用5分钟给他读报，他沙哑 的笑声成了最珍贵的回应。这个“5”便成了亲情的密码，藏着 爷爷的牵挂与我的思念。写作时，可通过描写数字出现时的环 境、人物的动作与神态，让数字与情感同频共振，比如爷爷递糖 糕时沾了油的手指、同学陪跑时被风吹起的衣角，这些细节能 让“情味”更显真切。 60