阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

一答案与解析 开三百斤的弓，八石的弩，跟周同学射箭，学会了周同的全部 技艺，能左右开弓射箭。 岳飞非常孝顺，他的母亲留在河北，（他）派人去寻找，迎 接母亲回来。（他的）母亲有积久难治的病，（他）总是亲自给 母亲喂药。母亲去世，（岳飞）三天不吃不喝。家中没有姬妾 伺候。吴玠一向佩服岳飞，愿意同他结为好友，把著名的美女 打扮好赠送给他。岳飞说：“皇上昼夜烦忧，难道（现在）是大 将享乐的时候吗？”（岳飞）推托不接受，吴珍更加敬重佩服他。 (岳飞)年轻时好畅快痛饮，皇帝告诫他说：“你以后到了河朔 地区，才可以喝酒。”于是（岳飞）从此不再喝酒。皇帝当初要 为岳飞营造府邸，岳飞推托说：“敌人还没有消灭，怎么能安家 呢？”有人问：“天下什么时候才能太平？”岳飞说：“文臣不贪 爱钱财，武将不害怕死亡（的时候），天下就太平了。” 14.示例：忠诚爱国一张鹏坚守哨卡10年无怨无悔 创造美好一艾力卡木美化锅炉房并创作油画 苦中作乐一官兵爬坡看云、吹口琴唱歌（或谈家庭趣事调剂 生活)（任答其二） 15.以工程队评价“命都难保”并撤离的举动，反衬官兵寸土必守 的使命担当，侧面印证神仙湾环境的极端恶劣；通过工程队 “这地方命都难保，挣钱干什么？”的现实考量，与官兵“守好祖 国领土”的信念形成对比，揭示官兵的坚守源于爱国的信仰。 16.连用“看”“吹”“唱”三个动词，生动形象地展现了官兵主动寻 找生活乐趣的积极心态；“柔情”“心中”等修饰词，暗示歌声承 载思乡之情与精神寄托。 17.运用比喻的修辞手法，将官兵的“挺拔身影”比作“精神的高 地”，突出其以超越生理极限的忠诚、乐观与奉献，在苦寒之地 铸就了常人难以企及的精神高地。“需要用心去体会、去攀登” 呼吁读者主动理解官兵，以敬畏之心学习其精神内涵，将他们 的精神内化为自身前进的动力。 18.示例：艾力卡木在煤灰弥漫的锅炉房安装电灯和门帘、粘贴墙 贴、创作油画，将平凡岗位变为文化阵地。这一行为闪耀着责 任与热爱的光芒：他在艰苦中主动创造美好，用微小行动诠释 了官兵苦中作乐、坚守使命的精神，证明平凡岗位也能绽放崇 高价值。 19.A解析：根据【材料一】“把爱国主义教育融入日常，可以避 免‘单一式’讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二载 人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的‘组 合式’发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中”可知，材料并 未提及“单一式”讲授用于爱国主义教育是无效的。 20.示例：①接近一半（或四成多）的青少年认为为国家社会作贡 献的人生是有价值的人生。②约三分之一的青少年认为家庭 和睦、生活幸福的人生是有价值的人生。③只有极少数的青 少年认为拥有财富、事业兴旺的人生是有价值的人生。（任答 其二) 21.①在日常课堂内外开展爱国主义教育。②充分运用人文资源 进行爱国主义教育。③通过开展有益的民俗文化活动进行爱 国主义教育。④借助文艺作品进行爱国主义教育。 22.写作思路：“榜样”的意思为“作为仿效的人或事例（多指好 的)”，在此可理解为“楷模”“典型”。写作时，我们应该把榜样 理解为一种理想人格。如以“感动中国人物”为榜样，就是要 领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神 品质。写好这篇作文，应该注意以下两个方面：(1)选取合适 的素材。我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样、 老师可以是我们言行一致的表率、同学可以是我们勤奋学习的 榜样、小狗可以是我们知恩图报的榜样、仙人掌可以教会我们 意志坚强…也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上， 有很多值得我们学习的榜样，如最美乡村教师、全国道德模范 等；在历史上，有很多榜样人物，如精忠报国的岳飞等。可以 在作文中具体展现一个人或一个事物的榜样作用，也可以选择 几个人或几个事物的事例来写。(2)采用创新的文体。如采用 人物访谈的形式，邀请同龄人做客直播室，请大家畅谈对榜样 的认识，说说自己心中的榜样；可以采用书信的形式，给老师 写信，和老师探讨应该以什么样的人为榜样，倾诉一下自己盲 目追星的烦恼等。 3.阶段学情调研（一） 1.C解析：C“至死不懈”指到死都不松懈，比喻对某件事（信念） 有着执着的追求，对事业坚持不懈。根据句意可知，形容精神气 魄“到死都不松懈”，据此可判断该词语是“至死不懈”，横线处 应填“懈”。 2.B解析：根据要求“体现黄河流域的文化特色及其对中华文明 的影响”可知，上联描写黄河的特点，赞美黄河哺育中华文明的 贡献：下联描写乐曲“八声甘州”，赞美神州风采。根据对联词 性相对的特点和下联的“八声甘州”可知，①空应以“九曲黄河” 对“八声甘州”，排除A、C两项。根据对联中尾字仄起平收的 写作规则及下联的“神州行”可判断，③空应用“中华韵”对“神 州行”，排除D项。故选B。 3.这里不仅是古丝绸之路商品的主要出产地，也是古丝绸之路异 域文化的融合之地。 4.C解析：A.有误，观察这幅作品可知，该作品结体较扁，笔画有 波磔，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书作品。B.有误，观察 这幅作品可知，这幅作品笔势连绵，行云流水，是行书作品。选 项中“端正典雅”的评价不恰当。D.有误，观察这幅作品可知， 这幅作品横平竖直，结体方正，是楷书作品。故选C。 5.D解析：A.出自唐代王之涣的《凉州词》，意思是黄河好像一 条丝带飞上云间，玉门关孤独地耸峙在高山中。其中“远上白 云间”“万仞”运用了夸张的修辞手法，描写了黄河奔腾而去和 群山耸立的壮阔景象。B.出自唐代李白的《将进酒》，意思是黄 河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。其 中“天上来”运用了夸张的修辞手法，写出了黄河一泻千里的气 势。C.出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》（其一），意思是黄河弯弯曲 曲挟带着泥沙，波涛滚滚如狂风掀簸来自天涯。“九曲黄河万里 沙”“自天涯”运用了夸张的修辞手法，夸大了黄河的水势及其 绵长。D.出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》，写了遥望一轮落日依 傍着山峦西沉，在视野的尽头，黄河奔腾滔滔而来，向东流入大 海。该句没有运用夸张的修辞手法。故选D。 6.(1)深林人不知明月来相照朔气传金柝寒光照铁衣谁 家玉笛暗飞声散入春风满洛城(2)马上相逢无纸笔凭君 传语报平安杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 7.示例：不认同。老舍通过描写祥子“三起三落”的一生，表达了 对底层劳动人民的关注和同情，反映了旧社会的黑暗和腐朽 祥子和小福子在黑暗的旧社会里走向毁灭是必然的结局，体现 了对现实主义的批判性。更改后的结局违背了作者的创作意图。 8.(1)示例：爱国人物故事会爱国诗词朗诵会 (2)D解析：A.诗句出自唐代王昌龄的《从军行七首》（其四）， 描写了战斗的艰苦激烈，体现了将士的报国壮志的坚定，符合主 题。B.诗句出自宋代文天祥的《过零丁洋》，慷慨激昂、掷地有 声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的爱国气节和舍生取 义的生死观，符合主题。C.诗句出自宋代陆游的《示儿》，诗人 以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，充分体现了年 迈衰老的陆游的爱国、报国之情，符合主题。D.该句出自唐代 韩愈的《进学解》，韩愈认为，“业”和“行”是道德修养的重要方 面，要求人们对学业勤奋不辍，研习不止，勤加思考，这样日积月 累，才能有所成就，不符合主题。故选D。 (3)示例一：①A②隐姓埋名③以身许国 示例二：①B②选择希望③生死与共 示例三：①C②建功立业③杀敌报国 9.B解析：B.“分营长记火，放马不收旗”是说分营之后，长时间 地燃着火把照明，让敌人难以发现自己的行踪；军队在行进或 驻扎时，不收起旗帜，以示威武和震慑敌人。这里表现军营生活 的戒备森严，暗示了战局的紧张和艰难，没有表现“边塞将士的 昂扬斗志和爱国热情”。 10.(1)月光清冷，士兵蜷缩在湿冷沉重的营帐中，辗转难眠。 (2)对士卒的同情(3)对朝廷连年征战无功的批评、谴责（或 对和平生活的向往，对结束战争的期望和对士卒的同情) 11.A解析：“但”的意思是“只，只是”。 12.A解析：根据“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。’”可知，孙权要求吕蒙应当粗略地阅读了解历史， 并非要他钻研经书。 13.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 14.(1)以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！ (2)把书读上百遍，其中的意义自然就显现了。 15.举自己的例子（现身说法）在生活中挤出时间来学习 【参考译文】 【乙】董遇字季直，性格质朴，不善言辞，喜欢学习。附近 的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先读 百遍。”又说：“把书读上百遍，其中的意义自然就显现了。”请 教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时 间。”有人问“三余”是什么。董遇说：“冬天（没农活）是一年 里的空闲时间，夜间（不下地干活）是一天里的空闲时间，阴雨 天（无法干活）是时节里的空闲时间。” 16.B解析：结合全文内容可知，钱锺书拒绝英国出版社购买请 求的主要原因应是他淡泊名利。选项中“因为他在上面写批 语倾注了心血，他自己也经常需要使用”错误。 17.(1)博闻强识，著作影响大(2)生活朴素，淡泊名利(3)看书 看剧手舞足蹈，有时候像孩子一样淘气(4)敢于直言，敢说 真话 18.示例：不是一路人，没有什么可说的。 19.示例：钱锺书有丰富的内心世界、广博的学识，如他代表性的 著作、学术大会上精彩的发言；钱锺书不断丰富自己，追求更 高的学术境界；钱锺书内心保持童真童趣，有自己的爱好追 求。在纷繁的社会生活中，钱锺书依然保持真我，不追求名利， 敢说真话，像文中对诺贝尔奖的直言，招来非议也不以为意，有 自己的个性尊严。 20.B解析：“中学生对影视明星了解最多，其次是对革命英雄的 崇拜，说明当今学生的价值取向是完全正确的，应发扬光大” 的说法有误，根据【材料一】可知，家国情怀始终是歌颂主题， 根据【材料三】可知，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理 想，影视明星对安国兴邦并无太大的作用，所以问卷调查中体 现的当今学生的价值取向不是完全正确的。 21.示例：A.祖国是蓝天B.我就是蓝天上的一片云 22.写作思路：（题目一）略。 (题目二)审题立意方面，本题要求围绕名人在人生选择时刻的 故事展开写作，核心在于展现其性格与品质。审题时需要注意 三个关键点：聚焦“选择时刻”，需要选取名人面临重大抉择的 真题圈语文七年级下12N 特定场景（如邓稼先放弃国外优渥条件回国），通过细节描写突 出其矛盾与决心。体现精神内核，需要通过选择背后的动机（如 爱国、信仰、责任)揭示人物品格，呼应题干中“坚定执着，义无 反顾”的要求。想象与史实结合，在尊重历史的基础上，可通 过心理描写、环境渲染等手法合理想象，增强故事感染力。选 材构思方面，选择典型人物与事件，优先选择教材或广为人知 的名人（如钱学森冲破阻挠归国），确保素材的公认度和正能 量。注意矛盾冲突设计，外部冲突：如物质诱惑与理想追求（华 罗庚放弃国外教职)。内心挣扎：通过独白或回忆（如袁隆平在 杂交水稻研究遇挫时的自我怀疑)，增强代入感。结构上可以 采用“困境一抉择一升华”的脉络，结尾点明选择的意义（如“正 因这次选择，他成为…”)，扣题题干中“性格与品质”进行总 结。若写钱学森，可聚焦他面对美国扣押时的深夜独白，对比 祖国科研的艰难与个人前途，最终坚定回国的决心，突显“科 学无国界但科学家有祖国”的立意。 4.第三单元学情调研 1.(1)A(2)B 2.(1)琐(2)绽 3.D解析：第一空，“川流不息”指（行人、车马等）像水流一样连 续不断；“源远流长”形容历史悠久。本处形容历史久远，应用“源 远流长”。故排除A、C两项。第二空，“华丽的辞藻”与“承载 不起母爱的厚重”是假设关系，用“即使”最恰当。故排除B项。 故选D。 4.B解析：A.“能”在“我不能走”这句话中是助动词，译作“能够”； C.“香甜”在句中是褒义词；D.“欢笑”在句中是名词。故选B。 5.(1)万里赴戎机关山度若飞(2)此夜曲中闻折柳何人不起 故园情（3)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 6.示例一：“我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好，非有 自己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不成的！” 示例二：“我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能 弄辆车！有了自己的车，日子就舒坦了！我祥子有一天也可以 开车厂子！” 7.“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段心理变化的具 象化呈现。刚开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满 希望、干劲十足；后来祥子经历了车被抢、孙侦探敲诈等打击 后，渐渐理想破灭、信念动摇、妥协挣扎，所以表现在“车轮”形 象上，是逐渐转得缓慢而杂乱；最后，祥子在虎妞难产而死和小 福子自杀后，彻底堕落，麻木沉沦，消失的“车轮”也宣告了他悲 剧的结局： 8【活动一：设计】示例：拍摄“凡人微光”短视频 【活动二：评论】示例：我支持该举措。让“小修小补”规范有序 回归百姓生活，能提供接地气的服务，让市民的生活更加便利。 同时，也能让“小修小补”从业者和居民们成为好邻居，增加邻 里间生活的人情味，让宜居氛围更浓。 9.A解析：A.“格调清新明朗”理解有误。这首诗描写了诗人远 赴边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面， 具有浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却饱含着两大情 怀：思乡之情与渴望功名之情。格调深沉，感情真挚。 10.(1)放下(2)慢慢地(3)等到 11.(1)你怎么敢轻视我射箭的本领！ (2)难道是你死去的父亲的心意吗？ 12.【甲】文：射技高超，傲慢无礼。【乙】：喜欢炫耀，贪图享乐。 【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神箭手，真题圈语文 同步调研卷 七年级下12N 3.阶段学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) ☒誉 一 、积累与运用(30分) 0100 (期中·北师大附属实验中学)为了弘扬黄河文化，学校组织同 学们开展“探寻中华民族的根和魂 一走近黄河”主题学习活 动，请你完成下列任务。(10分) 史地社团负责“文明传承绵延”展板 “风在吼，马在叫”一曲《保卫黄河》，唱出了中华儿女 可歌可泣的抗战故事和为了民族的解放事业至死不 的精神 气魄。亘古以来，黄河在沃野中奔流，一路劈山裂地，惊涛澎湃， 滋润着中华大地，孕育出五千年文明。 黄河及黄河流域还对人类文明产生了巨大的影响。这里不 翠 仅是古丝绸之路异域文化的融合之地，也是古丝绸之路商品的 主要出产地。这里出产的丝绸、瓷器等商品通过丝绸之路向域 外输出，而佛教、伊斯兰教等异域文化也在这里生根开花，融入 中国文化之中。 1.一位同学对文段中画线字词的读音、字形、意思产生了疑问。 请你帮他选出判断错误的一项( )(2分) A.“可歌可泣”中的“可”在此处的意思是“值得”。 精品 站 B.“亘古”中的“亘”，读音应为“gèn”。 金星教 C.“至死不 ”,在此处的意思是“到死都不放弃”，横线处应 填“泄”。 D.“劈山裂地”中的“劈”，读音应为“p”。 2.同学们打算在展板上写一副对联，体现黄河流域的文化特色 及其对中华文明的影响。填人对联中最恰当的一项是( (2分) 上联：① 曲曲奏来③ 下联：八声甘州0② 神州行 些加 【注】①八声甘州：又叫“甘州”，唐时教坊大曲名，来自 H嬼 西域，后用为词牌名。 图卓 A.①黄浊一支 ②首首谱得 ③江河情 B.①九曲黄河 ②声声谱得 ③中华韵 国 C.①黄浊一支 ②声声谱得 ③中华韵 D.①九曲黄河 ②首首谱得 ③江河情 3.文中画波浪线句表达欠妥，请你结合语境加以修改。(2分) 文学社团负责“古今诗话颂黄河”展板 4.核心素养审美创造同学们对展板上的书法作品产生了浓厚 的兴趣，对这四幅作品书体特点判断恰当的一项是( (2分) 米君 君 天深 水不 上见 天 d 来黄 天 上 黄 来 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 A.第一幅为楷书，方正工稳，飘逸易识。 B.第二幅为行书，行云流水，端正典雅。 C.第三幅为草书，笔画简省，纵任奔逸。 D.第四幅为隶书，一波三折，蚕头雁尾 5.下列描写黄河的诗句中，没有运用夸张修辞的一项是( (2分) A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D.白日依山尽，黄河入海流。 6.（期中·2024-2025合肥四十五中)古诗文默写。(10分) (1)古诗中呈现的生活是多样的。诗人王维的《竹里馆》中， ”两句借明 月展现了淡定、从容、惬意的隐居生活；民歌《木兰诗》中用 ”两句描绘 了木兰在边塞军营艰苦的战斗生活；诗人李白在《春夜洛城 闻笛》中用 两句描写了春夜洛城笛声飞扬的场景。 (2)古诗中蕴含的情感是复杂的。《逢入京使》中诗人岑参用 ”两句表达 了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；《晚春》中诗人韩 愈用“ ”两句 看似表达了对柳絮和榆钱的揶揄，实则暗含更深层次的赞许。 7.1945年，翻译家伊万·金将老舍的《骆驼祥子》译成Rickshaw Boy (《黄包车夫》)在美国出版。在翻译过程中，伊万·金将当时 美国的一些本土文化元素融入《骆驼祥子》中，甚至增加了角 色，删改了人物对话，更改了故事中人物的结局。下面是他更 改后的人物结局： 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻 动了一下，接着就慢慢地偎近他。她还活着，他也活着，他们 现在自由了。 你是否认同更改后的结局？请结合原著说说理由。(3分) 8.核心素养语言运用家是最小国，国是千万家，每个人的生命 体验都与家、国紧紧相连。七年级(2)班的同学开展以“爱 国·爱家”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面的 任务。（7分) (1)围绕本次活动，班级将开展三项小活动，现向全班同学征 集活动形式。请参照活动一，再设计两个活动形式。(2分) 活动一：爱国名言展示会 活动二： 活动三： (2)小青整理了一些家国情怀的句子，请你选出最不符合的一 项()(2分) A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 D.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 (3)语文课本之外，家国情怀的呈现同样丰富而深刻，从诗词、 电影到绘画，中国式家国情怀的浪漫表达尤为触动人心。新 时代的“家国天下”意识，既赓续着传统的文化智慧，又凝聚 着我们对本土文化的认同和自豪。请你参照所给的格式，在 ABC中任选一项补全表格。(3分) 作品或人物 个人（家）情感 国家或全人类 《木兰诗》 替父从军 保家卫国 ① (填字母) ② ③ A.人物—邓稼先 B.电影《流浪地球2》 C.古诗《十一月四日风雨大作》（其二） 二、阅读(40分) (一)（期中·2024-2025长沙雅礼教育集团）阅读下面的诗歌， 回答9~10题。(6分)》 横吹曲辞①·出塞 [唐]张籍 秋塞雪初下，将军远出师。分营长记火®，放马③不收旗。 月冷边帐湿，沙昏夜探迟。征人皆白首，谁见灭胡时？ 【注】①唐朝边疆战事频繁，为维护边疆安全，常派军队 驻守边关防御或进攻；横吹曲辞是用鼓角在马上吹奏的军乐。 ②分营长记火：每个军营都，点着火把。③放马：放牧战马，暂 时休整。 9.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联点明时间、地点、人物、事件，描绘了边塞的雪景，为后 文叙事抒情蓄势 B.“长记火”和“不收旗”写出了军营的戒备森严，表现了边 塞将士的昂扬斗志和爱国热情。 C.“冷”字运用通感手法，把视觉感受化为触觉感受，写出了 军营生活的苦寒。 D.尾联以反问句点明主旨，将个体的苦难升华为对战争的深 刻反思。 10.中考新考法脚本设计摄影协会准备以《横吹曲辞·出塞》为 素材制作一段视频，请你完善拍摄脚本。(3分) 镜头 镜头描述 表达效果 (1) 镜头 呈现戍卒的生活状况，表 一：月下 达诗人(2) 军营 风沙蔽空，天地昏暗，侦 (情感 探兵迟迟未归 营造凄苦的氛围，表达诗 镜头 军营士兵皆白发苍苍，翘 人(3) 二：征人 首望乡，老泪纵横 望乡 全星教有 (情感) (二)（期中·2023-2024济南天桥区改编)阅读下面的文言文 回答11~15题。(13分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以 军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教， 而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云： “苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬 者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。” (选自《三国志》，有删改) 11.下列加点词解释有误的一项是( )(2分) A.但当涉猎 但：但是 B.即更刮目相待 更：另外，再 C.苦渴无日 日：时间 D.或问“三余”之意 或：有人 12.下列对文章理解与分析有误的一项是( )(3分) A.【甲】文中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研 经书。 B.【甲】文中通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，从侧面表现出 吕蒙学识的进步。 C.刚开始的吕蒙和“从学者”都认为自己没有学习的时间。 D.【甲】文中孙权指出“学”的必要性和好处；【乙】文中董 遇指出“学”要熟读才能理解书中的含义。 13.请给下面句子断句。（限断两处）(2分) 冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) （1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2分) (2)读书百遍，其义自见。(2分) 15.孙权通过 鼓励吕蒙抽出时间学习；董 遇直接教导从学者 。(2分) (三)阅读下面的文章，回答16~19题。（14分) 魔镜里的钱锺书 张建术 ①钱锺书成为知识界的“传奇人物”，是中国内地开始崇尚 知识和智慧的一个象征。讽刺小说《围城》享誉海内外；《管锥编》 不仅是钱锺书最能传世的代表作，恐怕也是学术史上壁立千仞 的一个高峰吧。 ②始终没有人能弄明白钱锺书究竟看过多少书，但他家里 却几乎没有书。相传犹太人认为把知识的财富装进脑子里，比 置什么财产都划算、安全。钱公馆主人较之犹太人，有过之而无 不及。1978年9月至1980年底，是中国作家、学者钱锺书在国 际学术会议上大放异彩的时候。一位叫费景汉的汉学家，这样 —10 描述座谈会上的钱锺书：会场上最出风头的要算是钱锺书一 他给我的印象是机智，善于征服别人。他在茶话会上提到一位 美国诗人，便用优美的英文背诵一段那位诗人的诗作。提起另 一位德国诗人，他就用标准德文背诵了他的一篇作品。再提及 一位拉丁诗人，他也能用拉丁文来背诵一段。这些诗人未见得 是什么大诗人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但钱锺书 能脱口而出，流利无滞地背出，真是把在场的美国人吓坏了。其 实，这些吓坏了的外国人都知道《围城》，却不知道有一部真正 能吓坏他们的书一《管锥编》，正在由中国的中华书局出版。 ③进入80年代，从天上往钱家掉金子的事接二连三。美 国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，守 交通、住宿、餐饮费另行提供，可偕夫人同往。可钱锺书却拒绝 了。他对校方的特使说：“你们的研究生的论文我都看过了，就 这种水平，我给他们讲课，他们听得懂吗？”英国一家老牌出版 社，也不知从什么渠道得知了钱锺书有一部写满了批语的英文 大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出以重 金，请求卖给他们。钱锺书说：“不卖。”与钱锺书签署了《围城》 版权协约的美国好莱坞片商，多次盛邀钱锺书夫妇时间自便地 做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒。 ④夫人杨绛笑钱锺书一辈子开不了钱庄。古典文学组的 人找他借钱，他问：“你要借多少？”答：“1000。”钱锺书说：“这 样吧，不要提借，我给你500，不要来还了。”同一个人二次来借， 他还是如法炮制，依旧对折送人。他当副院长期间，给他开车的 司机弟兄出车上街撞伤行人，急切中找钱锺书来借医药费。听 清情况后，他问：“需要多少？”司机答：“3000。”他说：“这样吧， 我给你1500，不算你借，就不要还了。” ⑤有人评论说，钱锺书说到底是数学不好，只学会了个被 二除，假如有人求借百万，又该怎么办呢？凡进过钱锺书家的 人，都不禁惊讶于他家陈设的寒素。沙发都是用了多年的米黄 色的卡面旧物。多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一 些红砖搭起来的。“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东 西吗？”他指着孔方兄（铜钱）的怪脸说。 ⑥杨绛在《记钱锺书与〈围城)》这篇文章里，写到了丈夫的 许多“痴气”，归根到底都是童心与童趣。杨绛写了他手舞足蹈看 《福尔摩斯探案集》，写了他给妻子脸上画花脸，写了他往女儿被 窝里藏笤帚疙瘩、埋“地雷”，写了他帮猫打架不怕天寒夜冷，写 了他爱看魔鬼飞跑后部撒气的西洋淘气画…却似乎漏掉了写 他还爱看当代侦探小说，漏掉了他爱看儿童动画片，爱看电视连 续剧《西游记》…钱锺书看《西游记》与众不同。边看边学边 比画，口中低昂发声不住，时而孙悟空，时而猪八戒，腾云遁地， 令 狗 “老孙来也”“猴哥救我”，手之舞之足之蹈之咏之歌之，不一而足。 抑 ⑦看过了舞过了还没过足瘾，又左挑点毛病右挑点遗憾， 连写好几篇短评，起个化名装入信封，歪歪斜斜模仿小学生字 ☒誉 00 0 体写上投寄地址，8分钱小邮票一贴，扔进邮筒里。上海《新民 晚报》的编辑接信在手，莫名大惑：“这是哪里的小孩子写来的， 怎么连个发出地址都不晓得写？稿费寄给谁？”拆开一看，文章 真好，正是热点话题。“发了。” ⑧其实稍稍联系一下就不难发现，那个活泼胆大有本领、 敢管玉帝叫“老儿”的孙猴子，从小时候就潜移默化地钻入了钱 锺书的性格里，以至于人家万乘之尊的英国女王到中国，国宴陪 客名单上点名请他时，他竟称病推掉。事后，外交部的熟人私下 询及此事时，钱锺书说：“ 型 ⑨巴黎的《世界报》上刊文力棒中国作家钱锺书，极言：中 国有资格荣膺诺贝尔文学奖殊荣的，非钱莫属。每天看外国报 纸的钱锺书，迅速作出反应，在《光明日报》上发表笔谈式文章 历数“诺奖委”的历次误评、错评与漏评。条条款款有根有据， 让人家顺着脊梁流汗，并且他一反公论断言，诺贝尔发明炸药的 危害还不如诺贝尔文学奖的危害为甚。 部 ⑩更早的时候，诺贝尔评奖委员会的汉学家马悦然上府 拜访他。钱锺书一面以礼相待，一面尖锐地说：“你跑到这儿来 总 神气什么？你不就是仗着我们中国混你这碗饭吗？在瑞典你是 中国文学专家，到中国来你说你是诺贝尔文学奖评奖委员会的 专家。你说实话，你有投票表决权吗？作为汉学家，你在外面 都做了什么工作？巴金的书译成那样，欺负巴金不懂英文是不 是？那种烂译本谁会给奖？中国作品就非得译成英文才能参加 评奖，别的国家都可以用原文参加评奖，有这道理吗？”80年代 些加 初，某“头牌学者”拼凑了一本《××研究》，钱锺书翻阅后，即 H嵧 下断语：“我敢说×××根本就没有看过××的原著。”真是 圍卓 明眼如炬，让此等人物没处躲没处藏。这也就难怪有人按捺不 住咒他：“钱锺书还能活几年？”一些年来，由于拒绝与传媒合作， 国 钱锺书这个人，也似乎渐成“魔镜”中的影像了。当我们把钱锺 书这面“魔镜”翻转过来看时，便发现镜子背面有行镌刻的字迹： 做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。 ①钱锺书身上体现了中国知识分子优秀部分与生俱来的 突出要求和愿望：守住自己的精神园地，保持自已的个性尊严。 (节选自《魔镜里的钱锺书》，有删改) 16.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( )(3分) A.钱锺书不仅是文学家，创作了享誉世界的《围城》，更是伟 大的学者，是知识界的传奇人物。 B.钱锺书拒绝英国出版社重金购买他的英文大辞典的请求，是 因为他在上面写批语倾注了心血，他自己也经常需要使用。 C.这篇报告文学正、侧面描写相结合，材料有取舍，记录了 钱锺书的言行事迹，体现了作者对钱锺书的景仰和缅怀。 D.“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。”这句 话是作者对钱锺书的学术品格和内在精神的高度评价。 17.文中作者回忆了钱锺书的几件事，写出了钱老的真性情。阅 读文章，填写下面的表格。（4分) 事件 人物特点 (1) 在国际学术会议上大放异彩 多次拒绝讲学等邀请，借钱变给钱，家中陈 （2) 设寒素 (3) 内心充满童趣 推辞国宴，反驳外媒的吹捧，指出汉学家及 (4) 某“头牌学者”的问题 18结合上下文，想象一下第⑧段横线处钱锺书会说什么。(3分) 19.结合文章内容，谈谈你对钱锺书“守住自己的精神园地，保 持自己的个性尊严”的理解。(4分) 11 (四)核心素养文化自信阅读下面的材料，回答20~21题。 (7分) 【材料一】家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题。中华民族 在抵御外族入侵、重建民族自信心和自尊心的澎湃征程中，爱国 主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。孟子曰：“人 有恒言，皆日‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本 在身。”这句话强调道德的自我完善，要求修身为本，做好自己， 就是为国家作贡献。 【材料二】某中学开展“家国天下·情系中华”主题活动，用 问卷的形式调查全校同学了解我国各行业、各领域名人的情况。 调查结果如下： 100% 80% 60% 40% 209: 口了解 口不了解 节命贞都：影视明朵科学专家文化名人 【材料三】早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大 爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意 识，产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中 的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融入我们的文化 基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。 封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运 紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域而联合西域各国帮助 汉武帝解决北方匈奴之患，到五胡乱华时期南方汉室政权对故 土的眷恋，到岳母刺字、杨门一家忠烈流传千百年成佳话，中国 人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。 到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化，来自外国的 威胁成为大家的共同矛盾。在抗日战争、历次反侵略战争中牺 牲的仁人志士们就是为了守护大家共同的家园一中国，而舍 小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章。他们为了国 家兴亡所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，都值得赞颂千遍。 20.下列对材料内容理解分析有误的一项是( )(3分) A.【材料一】引用孟子的话，强调道德的自我完善，要求修 身为本，做好自己，就是为国家作贡献。 B.问卷调查显示，中学生对影视明星了解最多，其次是对革 命英雄的崇拜，说明当今学生的价值取向是完全正确的， 应发扬光大。 C.春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识，产生了我们 至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。 D.在抗日战争、历次反侵略战争中牺牲的仁人志士们舍小家 顾大家，他们的家国情怀都值得赞颂千遍 21.七年级(1)班举行“爱国”主题诗歌朗诵会，请你仿写句子， 完成下面的开场白。（4分) 中国，我神圣的祖国！祖国是大海，我就是大海中的一 滴水；A. B. ;祖国是高山，我就是高山上的一棵树… 三、作文(50分) 22.从下面两个题目中任选，题，按要求写作。 题目一：每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至 一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓 宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯…这种改变可能 是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将《 ,悄悄地改变了我》这一题目补 充完整，写一篇文章。 题目二：《邓稼先》一文结尾提到：“如果稼先再次选择 他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与 品质。”在第一单元的学习中，我们徜徉于“历史的星空”，看 到了许多名人在面临人生选择的关键时刻，坚定执着，义无 反顾，如闻一多在形势紧张、凶多吉少的情况下，依然大无畏 地选择在群众大会上拍案而起，大骂特务… 请选择某位名人的一个人生选择时刻，发挥想象，自拟 题目，写一篇文章，讲述他抉择的故事 要求：①作文内容积极向上；②字数不少于600；③不 要出现在学校的校名或师生姓名。 -12- 彩