第三单元 课外古诗词诵读-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文七年级下12N 课外古诗词诵读 一、（期中·厦门一中改编）阅读下面的诗歌，回答1~2题。 分值：6分 难度：★★ 建议用时：5分钟 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.下列对这首诗的作者和内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.本诗作者是唐代文学家、思想家韩愈，他是“唐宋八大家”之一。 B.第一句描写了暮春时花草树木知道春天即将归去，蕴含伤感之情。 C.三、四句描写杨花、榆荚也不甘示弱，犹如雪花漫天飞舞。 D.此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理。 2.中考新考法情境化校园音乐广场活动即将轮到你们班，小A也想上台展示风采，但又担心自 己的歌声不够动听，一直犹豫着是否要报名参与。请你结合《晚春》的相关内容，以小A好友 的身份，写几句话鼓励她。(3分) 二、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 分值：6分 难度：★★ 建议用时：5分钟 【甲】逢入京使 【乙】初过陇山途中呈宇文判官①（节选） 岑参 岑参 故园东望路漫漫， 十日过沙碛②，终朝风不休。 双袖龙钟泪不干。 马走碎石中，四蹄皆血流。 马上相逢无纸笔， 万里奉王事，一身无所求。 凭君传语报平安。 也知塞垣®苦，岂为妻子谋。 【注】①宇文判官：安西四镇节度使属下判官。②沙碛(q):指沙漠。③塞垣：边关城墙。 1.下列对【乙】诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.诗人从各个方面表现边塞生活的艰辛：路途遥远，天气恶劣，道路坎坷艰难。 B.“万里奉王事，一身无所求”，表达了岑参对宇文判官以身许国、公而忘私精神的赞赏。 C.“也知塞垣苦，岂为妻子谋”，表现出戍边将士因思念家人而倍感痛苦无奈。 D.这首诗写事、写景、写情真切，展现了当时戍边将士的生活图景和精神世界。 2.下列对【甲】【乙】两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.【乙】诗写边塞的苦寒，是为了突出了宇文判官及将士们的英勇。 B.【乙】诗中表现的宇文判官渴望报效国家的志向，也是岑参的追求。 C.【甲】诗抒发了诗人的思乡之情，但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中。 D.这两首诗展现出了边塞生活的孤寂，字里行间流露出诗人淡泊的心态。 22 阅读天天练 三、（期中·长沙一中教育集团）阅读下面的诗歌，回答1~2题。 分值：7分 难度：★★女 建议用时：6分钟 春夜洛城闻笛 从军行 [唐]李白 [唐]陈羽 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 海【注】畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】海：当时天山附近的大湖。 1.小文对两首诗歌提出以下见解，其中不正确的一项( )(3分) A.两首诗歌题材相同，都是七言绝句；体裁不同，前者是山水诗，后者是边塞诗。 B.两首诗歌都善于炼字，如《从军行》中的“裂“折”形象地描绘出边塞严寒恶劣的环境。 C.《从军行》中诗人先写“横笛闻声”，后写“红旗直上”，侧面描写出一幅将士风雪行军图。 D.《从军行》中结句颇见功力，一白一红，相互映衬，动静相宜，是诗中一处精彩的奇笔。 2.中考新考法脚本设计小文同学想将这两首诗歌用微视频的形式表现出来，请你结合诗歌内容， 帮他完成下面的脚本设计。(4分) 诗歌 《春夜洛城闻笛》 《从军行》 画面内容 春夜、洛城、人家等 冬雪、湖边、冻泥裂开、梧桐落叶、红旗等 画面声音 轻柔的春风声、(1) 的笛声 呼啸的北风声、嘹亮的笛声 春风吹拂，已是深夜，诗人难以成寐，几缕 寒风鸣咽，树枝折断，大雪苍茫，而笛声和红旗 预期效果 笛声乘着春风飞遍全城，从而表达了诗人 反衬出行军将士们(3) 的精神风 (2) 的情感 貌，表达了诗人(4) 的情感 四、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 分值：7分 难度：★★ 建议用时：7分钟 【甲】竹里馆 【乙】六月二十七日望湖楼醉书五绝（其二）】 王维 苏轼 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。 深林人不知，明月来相照。 水枕能令山俯仰，风船①解②与月徘徊。 【注】①风船：飘荡在风里的船。②解：能，会。 1.下列对两首诗的理解分析，不恰当的一项是()(3分) A.【甲】诗首句写竹里馆即诗人所在地的环境，塑造了身居茂密竹林的独处者形象。 B.【甲】诗第二句中诗人借弹琴和长啸来抒发情感，表现了诗人孤单寂寞难以消解。 C.【乙】诗一、二句描绘自由成长的鱼鳖和荷花，突出表现了夏日湖中特有的野趣。 D.从诗题和内容来看，【乙】诗是诗人在望湖楼酒后描绘夏日湖景的七言绝句。 2.【甲】【乙】两首诗写月都别有情趣，请分别描述这两首诗所展现的月夜画面。(4分) 23 真题圈语文七年级下12N 五、（期中·济南天桥区）阅读下面的诗歌，回答1~2题。 分值：7分 难度：★★ 建议用时：6分钟 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。 复恐@匆匆说不尽，行人⑧临发④又开封⑤。 【注】①意万重：极言心思之多。②复恐：又恐怕。③行人：指捎信的人。④临发：将出发。 ⑤开封：拆开已经封好的家书 1.下列对这首诗歌理解不正确的一项是( )(3分) A.首句说客居洛阳，见秋风使木叶黄落，百花凋零，勾起了羁旅异乡的孤寂情怀。“见”字给予 读者的暗示和联想是很丰富的。 B.“欲作家书”的“欲”字表达的是诗人铺纸提笔之际的意念和情态：心里涌起千愁万绪，觉得 有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。 C.“临发又开封”的行动显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念。 D.这首诗寓情于景，非常真切地表达了诗人的情感。 2.王安石评论张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。试分析此诗写了生活中 哪个“寻常”的细节，表达了诗人怎样的感情。(4分) 六、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 分值：6分 难度：★★女 建议用时：6分钟 繁江竹枝词 [清]杨益济 锦江桥畔白沙堤，杨柳千条夹岸低。 最是晚烟横练【注】后，游人都爱出城西。 【注】横练：（水面）如白绢摇曳。 1.中考新考法比较探究同样言及“柳”，本诗和李白《春夜洛城闻笛》的用意有何不同？请简要分 析。(2分) 2.本诗较好地运用了正侧面相结合的手法，请结合诗歌内容赏析其妙处。(4分) 24②“漂漂亮亮”在这里是指痛快、尽兴，作者使用叠词（口语）， 通俗易懂，同时又让人感受到京味儿语言的特点。 ③这句话描述了老北京过年的景象，展示出老北京原汁原味的 过年民俗特色，让读者能细细品味出老北京的年俗文化。 (3)示例一：小明祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的 中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子被大兵抢车，被孙侦探 敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。 示例二：小华祥子想通过个人奋斗改变自己的命运，但在接 踵而至的打击面前，祥子逐渐滋生自暴自弃的想法。小福子自 尽之后，他的精神支柱彻底崩溃，成了“个人主义的末路鬼”。 再者，祥子不善言语，不懂变通，缺乏对抗挫折的能力，看不清 眼前的社会现实，其悲剧命运主要是他自身的问题造成的。 示例三：小红如果不是遇到这些人，祥子也不会堕落。比如 虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他 们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。 课外古诗词诵读 1.B解析：第一句描写了草木恋春、万紫千红的晚春景致，表现 了诗人对大好风光的喜爱、珍惜、赞美之情，蕴含抓住时机，乘 时而进，创造美好未来之意，是积极的。“蕴含伤感之情”理解 有误。 2.示例：小A,你看那晚春的杨花榆荚，虽然没有艳丽的色彩，却 依然努力绽放，漫天飞舞。咱们班的音乐活动就像晚春的舞台， 每个人都能像草树一样“斗芳菲”。你的歌声就是属于你的“飞 雪”，勇敢地展示出来，就是最美的风景！ 1.C解析：“因思念家人而倍感痛苦无奈”说法有误。“也知塞垣 苦，岂为妻子谋”意思是并非不知边塞艰难辛苦，岂是为了妻子 儿女打算。直接揭示戍边将土的内心世界一以身许国，公而 忘私。 2.D解析：“字里行间流露出诗人淡泊的心态”理解有误。《逢 入京使》是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起 了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、 乐观放达的胸襟。《初过陇山途中呈宇文判官》借歌颂宇文氏表 现了诗人为国从军，不计个人得失的高贵品质，抒发了高昂的乐 观无畏精神。 三、 1.A解析：两诗体裁相同，题材不同，《春夜洛城闻笛》是思乡诗， 《从军行》是边塞诗。 2.(1)悠扬婉转（低沉幽咽）(2)羁旅思乡（思乡怀远）(3)勇往 直前（昂扬坚强）(4)对将士们英勇无畏的赞美（对战争必胜的 祝愿) 四、 1.B解析：“孤单寂寞难以消解”理解有误。【甲】诗第二句“弹 琴复长啸”写诗人在月夜幽林之中弹琴长啸，体现了诗人安闲 自得、物我合一的心境。 2.【甲】诗将明月与深林置于同一画面，描绘出月夜下，诗人在幽 深静谧的竹林中独坐，弹琴并长啸的景象；【乙】诗将月拟人化， 描绘出夏日的夜晚，湖面上一阵晚风吹来，船儿摇曳，与空中（水 中)的月亮一起缓缓移动，就像一对老友徘徊散步的画面。 五、 1.D解析：本诗主要是以叙事的方式来表达情感，全诗围绕 “写信”这件事展开，通过具体的行动和心理活动来展现情感， 而不是通过对景物的描写来寄托情感。故本诗并不是“寓情 真题圈语文七年级下12N 于景”。 2.细节：诗人客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的思 念。家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了 客居他乡的人对家乡亲人的深切思念之情。 六、 1.李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 借“柳”来抒发思乡之情。本诗中的“锦江桥畔白沙堤，杨柳千 条夹岸低”主要描写春天的景象，表达诗人对春天美景的喜爱 与赞美。 2.“锦江桥畔白沙堤，杨柳千条夹岸低”正面描写锦江春天的景象， 表达诗人对春天美景的喜爱与赞美。“最是晚烟横练后，游人都 爱出城西”借游人都爱出城游玩从侧面表现了锦江春天的美景。 单元主题四：传统美德 一、（一） 1.(1)郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景(2)惋惜焦急 (3)郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 2.示例：郑云峰为留下长江真实的容颜，倾尽家财，在船上漂流 二十年进行拍摄，体现了他坚守理想、执着追求、不辞辛苦的精 神品质。李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北 的古村落间，体现出他甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的品质。 3.“万里一身行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事 迹。“一身”与“万里”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、执 着追求的精神品质。也包含了作者对三人的高度赞扬之情。用 问句凸显“谁”字，题日设疑，激发读者的阅读兴趣。 (二) 1.再次见面，彭老送书给“我”，为“我”打开历史之门。彭老去世， 鸽子老师送来彭老生前写好的题字。 2.①引用《驿路梨花》中的句子，营造了温馨静谧的氛围，奠定了 全文的感情基调；②引出下文对彭老的回忆，烘托了彭老的人 物形象；③巧妙点题，激发读者的阅读兴趣。 3.“对弈”本指下棋，此处指彭老敢于挑战自我，采用纪实手法创 作。“角力”本指比赛力气，此处指彭老勇于和时间赛跑，不断 创作。这两个词语形象地体现出晚年的彭老对文学创作的热情 和执着。 4.①言出必行，一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面他便要送 书给“我”，并在时隔两三个月后兑现承诺；最后一次见面答应 为“我”题字，他的后人在他的遗物中发现为“我”写下的题字。 ②为人谦和，平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地 回应并问候，对作为新人的“我”真诚相待。③初心不改，笔耕 不辍。即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走 访、创作和修改，创作出多部文学作品。（答出两条即可） 二（一） 1.(1)横生藤蔓(2)少(3)④ 2.B解析：句意为“用风雨把它唤醒，用日月光辉照耀它，用轻烟 薄雾笼罩它”，据此可断句为“苏之以风雨/照之以日月/笼之 以轻烟薄雾”。故选B。 3.(1)香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 (2)喜爱松树的人，应当怎样来珍惜保护它呢？ 4.【甲】文作者借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，象征 自己不与世俗同流合污、坚守高洁品格的君子之志；以“中通 外直，不蔓不枝”表明正直通达、不攀附权贵的人生态度。【乙】 文作者以松“极地气不能移，历岁寒不为改”的特性，喻指有道 君子面对困境仍坚守本心、不屈不挠的品格；以松需要历经风 雨方能“翠蕤摩空”，表达对坚韧不拔、终成伟观的人生境界的