期中学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文 同步调研卷 七年级下12N 6.期中学情调研（一）》 (时间：120分钟满分：120分) ☒誉 一、积累与运用(30分) 100 (期中·2023-2024济南历下区)历史天空，群星闪耀。一代代中 国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进史 册。阅读下面的语段，回答1~4题。(8分)》 历史的星空中，因有众多杰出人物而光辉灿烂：“两弹”元 xūn邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平， 他是最有中国农民的朴实气质的人，与锋mdng毕露的美国“原 子弹之父”奥本海默迥乎不同；作为学者的闻一多先生，潜心学 术，硕果累累，锲而不舍地钻研古代典籍，做了再说，做了不说， 而作为民主战士的他却说了就做，言行一致，说得慷慨淋漓，气 型 冲斗牛。 生活的舞台上，平凡的“小人物”亦为我们带来直抵内心深 处的感动：有着许多烦琐规矩、憎恶隐鼠、迷信粗拙的长妈妈，却 能为“我”买来《山海经》，令幼小的鲁迅似乎遇着了一个晴天霹 雳，全身都震悚起来，一生难忘她的善良和爱心；微不足dào的 老父亲，立志造一栋有高台阶的新屋，他用诚实的劳动兴家立 业，不怕千辛万苦，展现出中国农民的坚忍与谦bí。 部 ①与平凡人物共处，能够感受朴素的爱与单纯的善，务实、 求真、求美。②无论是杰出的邓稼先、闻一多，还是普通的长妈 妈、老父亲，都闪烁着人性的光辉。③他们给予我们力量与希望， 让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行！④与杰出人物同行，能够 学会承担责任，坚守正义，勇于追求。⑤他们用自己的方式，为 这个精彩纷呈的世界增添着亮色 1.文段中加点字的读音，不正确的一项是( )(2分) A.gian B.zèng C.zhuo D.song 2.根据文段中的注音写汉字，书写不正确的一项是( )(2分) A.勋 B.芒 C.到 D.卑 巡咖 H嵧 3.文段中加线的成语，使用不恰当的一项是( )(2分) A.迥乎不同 B.锲而不舍 C.气冲斗牛 D.晴天霹雳 圍卓 4.为第三段标号的句子排序： (2分) 国 5.（月考·2023-2024沈阳七中改编)下列各项中分析正确的 项是( )(3分) 书籍是有生命的。有的书，一出生就死了，而且不会复 活。有的书，出生后不受人重视，但它顽强活着，，直在寻找 自己的知音，它有着强大的生命力和强大的自信心，终于在某 一天有了属于自己的高光时刻。有的书，一问世就声名显赫， 时间的大浪淘沙永远洗不掉它的芳华，在不同的时代被不同 的人解读，是一棵常青的不老树。这样的书籍，陪伴着我们 的人生，它会像照耀我们的太阳一样，让我们的人生温暖而有 方向。即使在漆黑的夜晚，我们心里永远有太阳的光芒。亲 爱的朋友，生活节奏越是匆促，越需要保持从容的心境，精神 世界污染越重，越需要浸染一份醉人的书香。 A.“而且”是介词，“顽强”“永远”是形容词，“终于”是副词。 B.画波浪线的句子只运用了拟人的修辞手法。 C.“一直”是副词，“即使”是连词，“着”是助词，“需要是动词。 D.画横线句有语病，应该把“时间的大浪淘沙永远洗不掉它 的芳华”后加“的原因是”。 6.（期中·2023-2024福州台江区)经典诗文默写。（6分) （1)“独坐幽篁里 ”,诗人借用幽幽琴 声传达出归隐后的自得之意。 (2)《逢人京使》中“ ”是诗人深切的故园之思。 (3)《木兰诗》中描绘战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是 ”,此句运用 了 的修辞手法，所以在理解句意的时候，要注意上下 句意思相互交错、补充。 7.根据你对《骆驼祥子》整本书的阅读，回答问题。(7分) (1)(期中·2023-2024长春南关区)下列对祥子的描述不符 合原著内容的一项是( )(3分) A.他本是一个淳朴善良的车夫，梦想着拥有一辆属于自己 的车。 B.他怀着买车的信念，拼命赚钱，就像一个旋转的小陀螺 C.命运一次次捉弄着他，但他从来没有放弃过，目标坚定。 D.最后他不再有挂牵，不再有理想，成了彻头彻尾的“刺 儿头”。 (2)老舍在《骆驼祥子》一书中用鲜活纯净、质朴简练的语言 塑造了众多性格鲜明的人物形象。在塑造人物时，常借语言 来突显人物性格，以下两句话分别出自书中哪位女性之口？ 请分别用一个形容词描述她俩的性格特点。(4分) A.“祥哥！我把东西都收拾好了。” B.“祥子！你要是还没吃了的话，一块儿吧“过来先吃碗饭！ 毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！” A是 ,性格 B是 ,性格 21 8.语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小郡所在 的班级正在开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下 列任务。(6分) (1)【对联你来选】下面是活动中用作宣传标语的一副对联， 最适合作为上联的一项是()(2分) 上联： 下联：读书明志，可识春秋 A.书山学海，品味忠孝 B.观史知今，当思进退 C.博览诗书，遍赏河山 D.万卷典籍，启迪人生 (2)【店名你来取】小郡的叔叔想要开一家书店，请你帮他 取一个既好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。 (4分) 店名： (1分) 理由： (3分) 二、阅读(40分) （一)（期中·2023-2024武汉汉阳区）阅读下面的诗歌，回答第9题。 (3分) 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是( )(3分) A.首句的“谁家”“暗”说明笛声隐隐约约、不知来处。 B.“散入”句写笛声仿佛乘着春风吹遍全城的浪漫想象。 C.“此夜”句用“折柳”意象暗喻诗人内心的离愁别绪。 D.全诗借春夜的笛声，寄托了诗人对故乡洛城的浓浓思念。 (二)阅读下面的文言文，回答10~12题。（11分)》 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《归田录》) 【乙】罗守仁 罗守仁湛古学①，困于场屋®，改习拳。年四十，因事如广 西，至梧州，宿古寺。遇一僧，年耄矣，尚矍铄，与语甚洽。因及 技击，言时颇露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧斜睨，微笑日：“美 则美矣，然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进， 僧挥以手，罗退盈丈而颠。笑曰：“何如？”罗知技未进，请执弟 子礼，凡三年，学成而归，设馆于羊城以授徒。 (选自徐珂《清稗类钞》) 【注①古学：除科举功令文字（如策论、律赋、经义、八股文、 试帖诗)以外的经史学问。②困于场屋：一直在科举中失利。 10.下列句子中加点词的意思都相同的一项是( )(3分) A.陈康肃公善射 尔安敢轻吾射 B.徐以杓酌油沥之 设馆于羊城以授徒 C.因事如广西 而两狼之并趋如故 D.宿古寺 暮宿黄河边 11.下列对文中画线句的分析正确的一项是( )(3分) A.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 分析：古代讲究长幼有序，陈尧咨对老者直呼“汝”，很不客 气；然后又用了反问的语气进行责问，透露出他的盛气凌人。 B.尔安敢轻吾射！ 分析：“尔”是“你”的意思，这一称呼多了一层无可奈何的 意味；采用强烈的感叹语气，体现出了陈尧咨的傲慢与暴躁。 C罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。 分析：“退盈丈”指退了好几丈远，表明老僧用挥手的动作 就能把进攻他的罗守仁打败，可见老僧技击水平高超，令 人叹服 12.中考新考法比较探究阅读两个文段，完成下面的表格。 (5分) 金星教有 人物 人物神态 人物心理 原因 陈康肃公 “(2) “(1) 骄傲自得 罗守仁 以为技精 卖油翁 “惟手熟尔” “睨” (3) 老僧 (4) (5) 共同启示 (三)（期中·2023-2024济南天桥区）阅读下面的文章，回答 13~16题。(13分) 我的邻居吴冠中 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方 庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老 两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你 的专版，有你一帧正在写生的大幅照片…”吴老抢着说：“记 得。”我说：“大标题很醒目一《鲁迅是我的人格老师》！你注重 绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦 肩而过。这个“福云理发店”，优待老人，只收五元。我去理发时， 老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知 道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣 素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅， 消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十 多亿元人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱 图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元， 创下新的纪录”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不 去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他 的住房同我家的一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰 地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎 呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是 从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖 煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说： “老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有 他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自 己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。 ⑦他和相濡以沫的老妻又从公园的林间小道缓缓走来，不 认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓， 严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。 我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿 大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她 走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈 现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他 和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。 我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。” 他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注 重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学 鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表 现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵， —22- 是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。 人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是 自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意 的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的 头颅，这一切也许会变得很容易理解。 【注】吴冠中，具有国际影响力的当代中国绘画的杰出代表， 中国当代美术的学术旗帜。对艺术有着执着的追求，他把自己 的一生总结为“蜂采蜜，我采美”；执着地守望着“在祖国、在故 乡、在家园、在自己心底”的真切情感，其作品表达了民族和大 众的审美需求。2010年逝世，享年91岁，他与常人并无二致的 低调葬礼曾感动过无数人。 13.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是( (3分) A.第①段画线句运用短句，放缓节奏，以细腻的描写表现 出吴冠中对妻子的呵护。 B.第②段画线句体现了吴冠中对那次报道印象很深，也隐 含了他的理想追求。 C.本文记述了吴冠中作为大画家之外的日常生活中的一些 琐事。“我的邻居”一词点明了写作的视角。 D.第⑨段引用吴冠中的话是为了证明绘画的表现力不如文 学，技巧的重要性不如内涵。 14.从描写的角度，结合文章分析第④段画线句的作用。（3分) 他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” 拒绝盗印 15.结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平 易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。(3分) 16.侧面描写能丰富人物形象，使文章更加生动和感人，请找出 文中两处侧面描写的内容，并简要分析。(4分) (二)（期中·2024-2025唐山路北区）阅读下面的文章，回答 17~20题。(13分) 黄敏儿 狗 孙犁 扣 和 ①A.黄敏儿原来不是豹子营的人，他的爹娘全到延安去了， 临走把他托给一个老朋友，已经有三年了。自从敌人来了，他整 ☒誉 天待在家里，实在闷得慌。他看见灶户前面的柴火少了，就对老 0加0加 师说：“我到地里去拾些柴火来烧吧！” ②B.“你还是好好地在家里待待吧！”老师说。 ③可是，家里实在缺柴烧了，黄敏儿又请求，师母就准许了 他。他背上一个柴筐，在腰里束上一条麻绳，到野外去了。 ④C.过去，他走起路来，像他爹和娘的样子，两条腿左右分 开点，迈着大步，好像一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走 在大街上的样子。他把两手插在衣服两边的口袋里，黑白分明 的大眼睛望着前面，长长的头发散在宽宽的明亮的前额上，薄薄 的通红的嘴唇闭得很紧。D.现在他是按着一个拾柴割草的孩子 翠 的样子走路，好像饿了两顿没吃饭了，右手拿着的镰刀，有意无 意地打着路上的土块儿。 ⑤正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河边， 举眼看见的是土黄的、像支架起来的坟头一样的炮楼 ⑥他拾了不到半筐柴，就回去了。快进村的时候，后面有 一个穿着黑细布长衫，戴着黑色礼帽，黑黄脸的中年人追上来： “喂！别走！陈青湖到底在家里没有？” 站 ⑦黄敏儿想了一想说：“他呀？设有在家！你准和他不错 吧，也费心给打听着点，他爹和他媳妇一定要知你的情哩！” ⑧“你敢和我说谎？” ⑨“为什么就不敢和你说谎，你知道现在的情形，汉奸又这么 多，我知道谁是汉奸哩！”那个人甩开黄敏儿的手骂骂咧咧地走了。 ⑩黄敏儿也骂着就家去了。他对老师学说了一遍，老师说： “汉奸是吃硬不吃软的。” ①话还没说完，枪响了。 ②敌人把村里的男女老幼全圈到街中央那个大池子边上 去，黄敏儿看见那个穿黑细布长衫的人也来了。他一闪闪到老 些加 师的背后去，可是那个人好像早就看见他了，跑过来，拉出黄敏 H嵧 儿，指了指鬼子说：“大人要看凫水，你来。” 圍 ③黄敏儿望望池子的水，把眼皮微微一抬，说：“好，我脱 了衣服就来凫。” 国 ④他立在大池子的边沿，脱去衣服，把衣服卷了卷，回身抛 给他的老师，就跳进水里去，一个水花翻上来，人不见了；水花 渐渐扩大，水波击打着水岸，什么也寂然无声了。 ⑤他的老师心里像插上了一把刺刀，叫了一声，呆呆地望 着平静的池水。很久很久，对面的水上却又打起一个水花，黄敏 儿从水里钻了出来，抹一把脸，望望这边，他那长头发上淋着水， 跳上岸去，拐过一个胡同跑了。 ⑥汉奸绕过池子去追他，又招手叫了两个鬼子一同去。全 村的男女为黄敏儿担心。很久，他们把黄敏儿带回来。 ⑦敌人决定把黄敏儿带到据点里。黄敏儿穿上老师送来 的衣服，望一望老师，就跟在他们身后走了，又把两只手插进上 衣两边的口袋里，用他那有些蹒跚、像一个将军刚从他奔跑的马 上跳下来走路的姿势走路。到了槐林镇，天就黑了，敌人把他关 到一间临时改造成的监狱里面。 ⑧这一夜过得很慢。天明了，有三个小孩子闪进来，小声喊： “黄敏儿，小黄！” ⑨黄敏儿一瞥眼看清是槐林镇的三个同学，原先常在一起 玩的，立时把头转回来对着墙。 ②⑩一个孩子跑过来，伸进手去拉住黄敏儿的衣服，说：“小 黄，你这是干什么？” ②①另一个说：“他以为我们全是汉奸了？小黄，我们是他们 抓来当勤务的，我们谁也不是汉奸！” ②黄敏儿回过头来说：“你们不是汉奸是什么呢？” ②③三个人同时回答：“我们是抗日的儿童团！” ②④这时候，那个穿黑细布长衫的人也进来了。他吆喝着三 个孩子走了，说是中队长已经起来了，还不快去。 ②⑤是在中队长的房子里过的堂。黄敏儿两只手插在口袋 里、微微斜仰着头；中队长坐在一张黑漆椅子上，桌子上摆满了 吃过的饭菜。中队长问：“说，你是谁的儿子？” ②⑥这时候，一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中 队长，赵八庄又送了几只大红公鸡来了。” ②⑦中队长笑了笑，小勤务把桌子上的饭菜拿了下去。中队 长又问：“你说，谁是你的爸爸？” ②⑧这时候，另一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中 队长，有个人找您，正在院子里。” ②⑨中队长叫小勤务先把这个小犯人带到笼子里去。两个 孩子走出来，从此，就谁也不知道黄敏儿和那三个小勤务到哪里 去了。有的人为黄敏儿一天一夜没吃饭担心，可是他却不会饿 着，他们带走了中队长剩下来的那些饭菜。 ③⑩第二天，鬼子和汉奸们到豹子营搜捕他老师的家。可是 就在那天夜里，老师和他的家人也一同不见了，谁也不知道他们 跑到哪里去了。只有一天，一个抗日干部带着黄敏儿写给他父 母亲的一封信，里面也有那个老师给他的老朋友的信，带到那在 黄敏儿想来是非常遥远的延安去了。 (节选自《白洋淀纪事》，有删改) —23 17.中考新考法作批注下面是小唐阅读这篇文章时，为A、B、C、 D四处画线句作的批注，结合语境判断正误，对的画“√”， 错的画“×”。（4分) 句子 批注 A.黄敏儿原来不是豹子营的人，他 的爹娘全到延安去了，临走把他托 (1)暗示了读者黄敏儿的爹 娘都是抗日分子。( 给一个老朋友，已经有三年了。 B.“你还是好好地在家里待待吧！” (2)老师不想让他这样一个 老师说。 小孩干重活，体现了老师对 黄敏儿的呵护。( ) C.过去，他走起路来，像他爹和娘的 样子，两条腿左右分开点，迈着大步 (3)这句表现了他渴望像爹 娘一样走上战场，成为一名 好像一个将军刚刚从飞跑很久的马 上跳下来走在大街上的样子。 英勇的战士。( D.现在他是按着一个拾柴割草的孩 (4)从这句话可以看出拾柴 子的样子走路，好像饿了两顿没吃 确实是一项繁重且无聊的 饭了，右手拿着的镰刀，有意无意地 劳动，黄敏儿是一个勤劳的 打着路上的土块儿。 孩子。( 18.下面这句话，小唐很不理解，请你为他解答疑问。(3分) 正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。 小唐的疑问：春天应该是农耕时节，为什么此时会“遍地是 荒草”且“人也很少”？ 你的回答： 拒绝 19.关联教材在《山地回忆》的学习过程中，我们通过研读人物 的对话，体会了“妞儿”的形象。请你细读本篇文章画波浪 线的对话部分，写一写黄敏儿是一个怎样的孩子。(2分) 20.文章的结尾是否具有传奇色彩，请作出判断，并简述理由。 (4分) 【传奇色彩】是一个形象化的表达，通常用来形容某件 资 事物（人物、事件、故事、艺术作品等）具有传奇故事般的特 料 质一即超越平凡、充满戏剧性、神秘感或非凡性，能引发 夹 人们的惊叹、遐想或广泛传播。 三、作文(50分) 21.总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯懦 不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃 信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火…点 点星火，从此照亮你的心灵。 请以《点燃》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感；②不得出现真实的人 名、校名；③书写工整美观。 金星指 -24- 彩序。第一空，对于国家的命运，通常需要付出实际的努力和可 能的牺牲，因为国家的发展不是空中楼阁，需要每个人的实际 行动和贡献。因此，①句“为之奋斗为之牺牲”最符合这一情 境。第二空，攒美山河，最直接的方式就是通过绘画（描画）和 歌颂（歌咏）来表达对它们的美好感受。所以，③句“为之描 画为之歌咏”最贴切地表达了这一情感。第三空，对于语言文 字和历史文化，人们往往会被它们深厚的内涵和博大的魅力 吸引，沉醉其中，同时也会被其中的故事和精神感动。因此， ②句“为之沉醉为之感动”最能体现这种深厚的热爱和感受。 故选A。 15.D解析：根据下文的“岳飞”“文天祥”“辛弃疾”“张骞”，应分 别对应的是“风波亭里的点点残血”（岳飞在风波亭被害人、“零 丁洋里的阵阵叹息”（文天祥被俘后写下《过零丁洋》）、“塞外 沙场的连营吹角”（出自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》)、“丝绸路上的声声驼铃”（张骞出使西域，开辟丝绸之 路)。据此正确排序为：②④③①。故选D。 16.B解析：②句“时间之河奔腾不息”以比喻开篇，奠定时间维 度的论述基础，应为首句；④句“回溯往昔…前赴后继”承接 ②句的“时间”，点明“中国青年奋斗”的核心话题，逻辑连贯 ③句“抗日战争中”和⑤句“改革开放”分别以不同 历史时期的青年事迹为例，按时间顺序（抗战→改革开放）排 列，③句在前，⑤句在后：①句“时代各有不同，青春一脉相承” 总结前文，强调青年奋斗精神的传承，收束全文。据此正确排 序为：②④③⑤①。故选B。 17.B解析：B.“已经”是副词，而非“连词” 18.C解析：A.“不但”是连词：B.“比较”在句中是程度副词，“用” 是动词；D.本段的正确顺序为：②①④③。故选C。 19.D解析：“他”在句中是代词，不是名词。 20.(1)何人不起故园情(2)凭君传语报平安(3)杨花榆荚无才 思惟解漫天作雪飞(4)深林人不知明月来相照(5)愿 驰千里足送儿还故乡 21.D解析：D.《资治通鉴》是按时间顺序记载历史事件，是一部 编年体通史，且不属于“二十四史”。 22.B解析：“卿”是古代君对臣的爱称。 23.示例：不能删去。因为老马是社会底层劳动人民的缩影。他 的悲惨遭遇，如老来贫困、孙子病死，展现了那个黑暗社会中劳 动者无论如何努力都难以摆脱的苦难命运，深化了揭露旧社会 罪恶的主题。同时，他的经历也让祥子看到了自己的未来，推 动祥子向“挣扎无用”的现实妥协，并衬托出祥子命运的悲剧 性，推动了情节发展。 24.示例一：我选择A。“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们 梳理人物关系，我们可以利用它了解和祥子有关的各色人物， 如命运悲苦的小福子、泼辣粗俗的虎妞、精明圆滑的车厂老板 刘四爷、善良宽和的曹先生等。 示例二：我选择D。“抛物线样式”的思维导图有利于梳理人 物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的 形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来 源。它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，象征主人 公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线 最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真 诚，渴望用一辆车来自食其力的有梦想的青年，最终堕落为一 具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”，从而引出本书的 主题，那个吃人的社会不给好人以出路，个人无法把握属于自 己的幸福，靠奋斗来改变自己的命运是行不通的。 25.(1)B解析：祥子是用卖车的钱安葬了虎妞，并非“攒着买车 真题圈语文七年级下12N 的钱”。 (2)示例：①这场大雨让祥子大病一场，让祥子身心俱损，也为 他的最终悲埋下了伏笔：②雨中祥子拉车的艰辛和坐车人 的冷漠，折射出当时社会的世态炎凉，而社会的冷酷无情加速 了祥子的沉沦和堕落。压迫剥削底层劳动人民的凉薄、黑暗的 社会是造成祥子悲剧命运的根本原因。 26.(1)揽解(2)BA(3)A解析：根据题干中的“甲骨文 中‘探’的字形就像是一只手在洞穴里必有所求地摸索”可知， 关键词是“手”和“洞穴”；A选项中的字形就像是一只手在洞 穴里摸索，对应了关键词“手”和“洞穴”。故选A。 27.(1)逊瘁殷 (2)A解析：【甲】空，“慷慨淋漓”形容情绪十分激动，说话、 写文章意气昂扬，言辞畅快。“酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒 发。句中形容闻一多情绪十分激动，大骂特务言辞畅快，此处 强调的是情感表达的激昂和豪爽，因此用“慷慨淋漓”更为贴 切。【乙】空，“奋不顾身”指奋勇直前，不顾生命。“奋发有为” 指精神振作，有所作为。句中形容志愿军战士奋勇前进、不怕 牺牲的精神，应用“奋不顾身”。故选A。 (3)他们所展现出来的家国情怀，振奋人心，给人以无穷的奋进 力量 28.(1)A解析：A.“坚韧”的“韧”应读“rèn”。 (2)C解析：C.“峭璧”应写作“峭壁” (3)A解析：A.根据“如今，他备受世人景仰”可知，此处应使 用“家喻户晓”。 (4)D解析：D.成分残缺，缺少主语，应在“面对”前加“志愿 军战士”。 29.(1)A解析：A.“一泄而下”应写作“一泻而下” (2)D解析：D.“当之无愧”指承受得起某种荣誉或称号，毫无 愧色。文中语境是强调《黄河大系》阐述了黄河文化在中华民 族文化主体性方面的重要地位，并非强调其是否承受得起某种 荣誉或称号，使用不当。 (3)D解析：A.逻辑不当，应先“对历史的致敬”，再“对未来 的期许”：B.“发扬”与“时代价值”搭配不当，一般说“挖掘 时代价值”；C“虽是…也是”关联词搭配不当，应是“既 是…也是”；D.“挖掘…时代价值”搭配恰当，且“既是对历 史的致敬，也是对未来的期许”逻辑合理。故选D。 6.期中学情调研（一） 1.B解析：“憎恶”的“憎”应读“zeng”。 2.C解析：“微不足dào”应写作“微不足道”。 3.A解析：“迥乎不同”形容两个事物或情况差别很大，或完全不 一样，也可以用来形容人的性格、成就、面对某种情况的表现等， 但不能用来形容人本身。 4.②⑤④①③解析：仔细阅读语段可知，②句提出观点，领起 全段，应为首句。⑤句紧承②句，句中的“他们”指②句中的 “杰出的邓稼先、闻一多”“普通的长妈妈、老父亲”，为第二句。 ④句中的“与杰出人物同行”呼应了②句中的“杰出的邓稼先、 闻一多”，因此为第三句。①句中“与平凡人物共处”呼应了② 句中的“普通的长妈妈、老父亲”，因此为第四句。③句发出号 召，应为尾句。据此正确的顺序为：②⑤④①③。 5.C解析：A.“而且”是连词，“永远”是副词；B.画波浪线的句子 运用了拟人与比喻的修辞手法；D.画横线句“不老”“常青”重 复。故选C。 6.(1)弹琴复长啸(2)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(3)将 一答案与解析 军百战死壮士十年归互文 7.(1)C解析：“但他从来没有放弃过，目标坚定”说法有误。《骆 驼祥子》中祥子想要靠自己的努力攒钱买一辆人力车，然而命 运的捉弄和人为的选择让他经历了三起三落，他最终对生活绝 望了。最后，他由一个“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个 人的，健壮的，伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的，自私的， 不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 (2)A.小福子善良温柔B.虎妞泼辣粗俗 8.(1)B解析：A.不适合，“书山学海，品味忠孝”与“读书明志， 可识春秋”结构不一致；B.适合，“观史知今，当思进退”与“读 书明志，可识春秋”结构一致，且内容相关；C.不适合，“博览诗 书，遍赏河山”与“读书明志，可识春秋”结构不一致；D.不适合， “万卷典籍，启迪人生”与“读书明志，可识春秋”结构不一致。 故选B。 (2)示例：聚源书屋理由：读书使得我们的眼界变得开阔，使 得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇 聚的意思；而“源”字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐 音，包含来这里看书、买书就是一种缘分的意思。 9.D解析：洛城并不是诗人的故乡，诗人是在洛城思乡。 10.D解析：A.不同，射箭/射箭的本领；B.不同，介词，用/连词， 表目的，来；C.不同，到…去/像；D.相同，两者均译作“住 宿”。故选D。 11.A解析：B.有误，“尔”体现出陈尧咨对卖油翁的不满，而非 无可奈何；C“退盈丈”指退了一丈远，而不是好几丈远，“盈” 的意思是“满”。故选A。 12.(1)矜(2)当世无双(3)不在意(4)美而无用 (5)示例：不要有一点成绩就骄傲，要虚心请教，强中自有强中 手，要有精益求精的精神 【参考译文】 【乙】罗守仁精通古学，（但）一直在科举中失利，（于是）转 而学习拳法。（他）四十岁的时候，因为事务到广西去，到达梧 州后，住在一间古寺中。（在寺中）遇到一位僧人，（僧人虽然） 已经八九十岁了，（但）仍然精神矍铄，与（罗守仁）交谈得非常 融洽。顺势说到搏斗的武艺时，（罗守仁）露出很骄傲的神情。 僧人请求比试比试，罗守仁就开始舞拳。僧人斜着眼睛看他， 微笑着说：“拳法确实很美，但是不能胜过我。”（僧人）于是做 出姿势，让罗守仁扑向他。罗守仁旋转挥舞着拳头向前，僧人 一挥手，罗守仁就后退一丈远跌倒了。（僧人）笑着说：“怎么 样？”罗守仁知道自己的技艺没有长进，就以弟子对待师长的 礼节来对待僧人，总共在僧人那儿学习了三年，学成后回去，在 广州开设拳馆来教授徒弟。 13.D解析：根据第⑨段“多次接触后，我对吴老的文字观略有 所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵”“形象能够表现内 涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要， 重要的是内涵”可知，第⑨段引用吴冠中的话是为了证明吴 老的文字特别注重用文字表现感情内涵，而不是“为了证明绘 画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵”。 14.“不动声色”在这里是神色平静的意思。当有人与吴冠中谈起 他的画价值连城时，他神色平静，并认为这与他无关，这一神态 描写表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高尚 人格的赞美。 15.吴冠中外形瘦小，精神却丰富饱满：性格平易，追求执着；他是 富有的世界级著名画家，物质生活却极为俭朴。 16.示例：第⑥段“老头想吃，可就是咬不动了”，引用卖煎饼的店 家的话，侧面体现出吴老年事已高，身体不如之前。第⑧段“不 相识的孩子们都亲热地叫她奶奶”，侧面体现出吴老夫人的平 易近人、和蔼可亲，对待孩子也十分温柔。 17.(1)V(2)×(3)V(4)× 18.因为战争的破坏，加上敌人的占领，土地和农业生产均遭到破 坏，表现出作者对侵略者的憎恨。 19.示例：黄敏儿机智勇敢，敢于和汉奸对抗。 20.结尾具有传奇色彩，因为故事的结局是黄敏儿获救，老师一家 也成功离家避祸，但是并没有详细交代他们是如何成功脱险 的，让读者感到惊奇，体现出传奇色彩。 21.写作思路：本题考查命题作文。题目《点燃》富有象征意义，它 可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希 望、勇气、信念或警醒，如同点燃了一盏明灯，照亮了你前行的 道路。在立意上，我们要深入挖掘这个题目背后的深层含义。 它不仅是一个物理意义上的点燃，更是一个精神意义上的启迪 和激励。因此，我们的文章应该围绕这个中心思想展开，通过 具体的事件和细节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成 长的影响。例如，我们可以先描述自己人生中的某个灰暗时期 然后引入那个为你点燃希望的人或事，再详细描述这个“点燃” 的过程，最后写出这段经历对你产生的深远影响。在这个过程 中，要注意情感的表达，让读者能够体会到你的真实感受。 7.期中学情调研（二） 1.(1)澎湃(2)气魄 2.B解析：B.“气冲斗牛”形容气势或怒气很盛。本句用来形容 邓稼先名气大，该词使用不合语境。 3.作为新时代的中学生，我们要致敬英雄，学习楷模，为早日实现 伟大的中国梦而奋斗。 4.B解析：“红军”是句子主语中心词，是名词；“和”连接两个结 构相同的短语，构成并列关系，是连词；“终于”直接修饰谓语动 词“翻越”作状语，是副词。故选B。 5.(1)马上相逢无纸笔(2)凭君传语报平安(3)对镜帖花黄 (4)杨花榆荚无才思(5)惟解漫天作雪飞(6)关山度若飞 6.乙、丙、甲 7.示例：祥子变成“走兽”既有社会原因，也有个人因素。祥子生 活的北平，是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人 任意盘剥。大兵的欺侮，孙侦探的敲诈，小福子自杀，都一次一 次把祥子推到绝境。而祥子自己，虽然质朴要强，但出生农村的 他眼界狭隘，愚昧古板，会因为“大个子”的赞美而忽视风险，会 在虎妞难产时请来神婆。祥子最后沦为“走兽”，是社会和个人 共同导致的悲剧。 8.(1)邓世昌一在黄海海战中，指挥致远舰奋勇作战，弹药用尽 后，毅然驾舰全速撞向日本主力舰吉野号，决意与敌同归于尽， 最终壮烈殉国。 (2)上联：血染战袍酬壮志下联：魂归故土护山河 (3)①唱响红色经典的激昂歌曲为之自豪为之鼓舞②绘制 英雄形象的精美图画为之赞叹为之铭记 9.C解析：在【甲】诗中，“明月来相照”运用了拟人的修辞手法， 仿佛明月是特地来陪伴诗人，与诗人共度这静谧的夜晚，并非 运用“比喻的修辞手法”。 10.客尚欲饮/而予忽兴尽/乃径归 11.当时何氏正在竹园中建造屋子，已经开辟了土地，于是在竹园 的阴凉处设宴喝酒。 12.示例：王维独自坐在那里，一边弹琴一边长啸，宁静淡泊，悠然 自得。月光洒在竹林间，如水一般温润，笼罩着这静谧而美丽 2的竹林。