第六单元 活动·探究阶段 学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

答案与解析 环节。据此正确排序为：⑤②①④③。故选D。 (2)示例：寻芳校园之美，书写诗意人生。 9.A解析：《己亥杂诗》（其五）前两句没有使用议论，且“浩荡离 愁”不是因为“家乡远在天涯，归途漫漫”，而是诗人离别京城， 为国家命运而担忧。 10.孔窍玲珑/丝纶内隐/生于嫩蒻/而发为茎叶花实 11.(藕)四季都可以食用，让人心里欢喜，可以说是最有灵性的根 茎了。 12.适耳目之观：亭亭物华；生于卑污，而洁白自若。备家常之用 华实齐生；四时可食。 【参考译文】 《群芳谱》中说：“所有事物都是先开花后结果，唯独莲是 花果一起生长。它的茎是中空的，花与花之间相互联通，亭亭 玉立，姿态婀娜，生长在淤泥中却一尘不染，是花中的君子。” 《本草纲目》说：“藕生长在低洼污秽的地方，但是洁白自 如。表面柔弱却能穿透坚硬的土壤，在水下却有藕节。（它茎 里的)孔窍精巧细微，还暗含着纱纶一样的丝，在娇嫩柔弱中 生长，长出茎、叶片、花朵和果实，然后又生长出芽，来延续生 生不息的生命之脉。（藕）四季都可以食用，让人心里欢喜，可 以说是最有灵性的根茎了。” 《芙蕖》中说：“荷花这种东西，没有一时一刻不适于人们 眼睛的观赏，没有哪部分哪一点不供家常的用途。芙蕖有五谷 的实质却不占有五谷的名义，集中百花的长处而各自除去它们 的短处，种植的好处有大过它的吗？” 13.C解析：C.有误，第⑦段写母亲赠送椿芽，根据上下文“山 里的春天总伴着交换与分享”“母亲说草木知仁义，人更要懂情 分”可知，这一行为体现了母亲善良、重情分的品质，而非“喜 欢炫耀”。 14.这句话运用了比喻的修辞手法，将香椿的嫩叶比作孔雀翎羽， 生动形象地描写出香椿嫩叶舒展时美丽的姿态，表达了作者对 香椿的喜爱与对故乡的眷恋之情。 15.①《本草纲目》中香椿“叶香可啖”的记载，证实了香椿的食用 价值；②关于香椿的传说与典籍记载，赋予香椿历史文化的韵 味；③作者对香椿的“爱”不仅是味觉体验，更蕴含着对故乡文 化的自豪与眷恋。 16.既指乡村香椿自然生长的鲜活生命力；还指采椿芽时取顶芽 留母树以延续生机，人与自然和谐相处的生存智慧；更包含着 乡村邻里间互帮互助、重情重义的淳朴民风。 17.示例一：我认为归入A栏目最合适。理由：文中塑造了父亲、 母亲、祖父、邻里阿婆等普通人务实、善良与重情分的形象。这 些人物虽平凡，却在日常生活中展现出“向善、务实”的品格， 符合“平凡人物”栏目对普通人精神闪光点的关注。 示例二：我认为归入B栏目最合适。理由：文中“采椿留芽” 体现人与自然和谐共处的生态智慧；借香椿传递邻里互助的 处世哲理；与城里香椿的对比，暗含对工业化、城市化进程中 乡土本真流失的反思。这些哲思都隐含着作者对自然与生活 的深入思考，符合“生活哲思”栏目对生活现象背后哲理的挖 掘与呈现。 示例三：我认为归入C栏目最合适。理由：文章“采椿芽”“椿 芽炒蛋”“香椿茶”的饮食习俗等，细腻地描写了乡村生活的烟 火气。通过“父亲采香椿”“邻里交换香椿酱”等细节，展现了 对故土的眷恋、亲人的思念及乡村邻里的质朴情谊，传递出浓 厚的乡愁与乡土温情。符合“乡土风情”栏目对地域生活图景 的记录与展现。 18.D解析：由【材料三】中的“除了春节之外，将清明、端午、中 秋这三个传统节日也定为法定假日，清明、端午、中秋当日放假 一天”可看出是四个传统节日。 19.示例一：古今文学作品中有很多描述端午节的诗文 示例二：端午节在中国由来已久，从很多文学作品中就可见 一斑 20.①对平安健康美好生活的向往。如挂菖蒲、艾蒿，饮雄黄酒， 佩戴香包，贴端午节符剪纸，悬钟馗像等是为了驱毒辟邪、消 灾、祛病。②对忠臣的敬仰，对先贤的怀念，体现了中华民族 追求正义、崇尚爱国精神的思想。如多地的赛龙舟、吃粽子等 活动是为了祭奠屈原，苏州市则是为了纪念伍子胥。③体现 了团结奋斗、积极进取的民族精神。如多地进行的龙舟比赛。 ④体现出家庭的凝聚力以及对亲情友情的重视。如【材料一】 中的“亲友团聚” 21.写作思路：（题目一）“拔节之声”这一题目富有象征意味，需 要从自然现象引申至青春成长。审题时需要抓住“声音”与“生 命成长”的关联一它不仅是物理声响，更是心灵蜕变的见证。 立意可聚焦于突破自我、积累沉淀、挫折中觉醒等成长主题，展 现青春由稚嫩走向坚韧的过程。选材宜从校园生活、兴趣爱好 或社会实践中取材。如攻克数学难题时笔尖的沙沙声，象征思 维突破；长跑测试中急促的呼吸与脚步声，暗喻体能极限的跨 越；志愿者活动中与陌生人的对话，记录社会认知的觉醒；考 试失利后撕碎草稿纸的脆响，转化为重新出发的决心。构思时 可采用双线交织：明线写具体场景中的声音细节，暗线写内心 变化，结尾以“这声音终将消逝，但成长已扎根”升华主题，突 出“无声胜有声”的哲理。 (题目二)略。 11.第六单元学情调研 1.B解析：“炽热”的“炽”应读“ch”。 2.B解析：“震憾”应写作“震撼”。 3.A解析：A.“踌躇满志”指心满意足、从容自得的样子。在文中， 探索者们怀揣梦想与坚持，奔赴不同领域，用“踌躇满志”可以 体现出他们充满信心、满怀壮志的状态，符合语境。B“千钧重 负”比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任。而文中强调 的是探索者们积极奔赴不同领域的状态，并非强调他们背负沉 重负担，该选项不符合语境。C.“绞尽脑汁”指费尽脑筋，想尽办 法。主要侧重于思考的过程，与探索者们奔赴不同领域的语境 不契合。D“心急如焚”指心里急得像火烧一样，形容非常着急。 文中并没有体现出探索者们着急的状态，该选项也不符合语境。 故选A。 4.A解析：A.“通过…使…”同时使用，造成句子缺少主语， 可删去“通过”或“使”。 5.B解析：“都是动词”说法错误，第①句中的“在”是介词。 6.(1)有约不来过夜半(2)宁静闲适(3)可远观而不可亵玩焉 (4)不问苍生问鬼神 7.示例：卓越的人能战胜重重苦难，百折不挠。保尔一生所遇困 难无数，但从未屈服。修铁路时他遭遇了泥泞、寒冷、饥饿、病 痛等各种困境，但他始终不放弃，直至完工：双腿瘫痪、双眼失 明后，他也没被打倒，而是去著书。因其百折不挠，所以才有了 卓越的人生。 8.(1)C解析：根据题干“学校准备开展‘科技月’学习活动，七 年级语文组的主题是‘科幻经典与科技创新’”的提示可知，主 题演讲应谈论“科幻经典与科技创新”，A、B两项与阅读科幻经 典无关，D项未体现科技创新的主题。故选C。 一(2)示例：我有信心，而且已经认真准备，能发挥演讲特长，把大 家的智慧成果展示出来。谢谢大家！ 9.D解析：结合句意与注释可知，“当取葛洪规”强调务实、刻苦 在学习中的重要性，选项“它告诉我们在学习上要有敢于挑战 的精神”说法错误。 10.(1)多个(2)完成(3)完毕(4)拿 11.大凡是碾硫黄难碾碎的，用一两硫黄，与一钱硝一起碾，那么立 刻就碾碎变成微尘一样的粉末了。 12.①字印数目“活”：“每一字皆有数印”，以便某个字多次出现 时使用；②选用“活”：“木格贮之”，放在不同的木格中，便于 取用；③制字“活”：奇字无备，旋刻即用，随时增补；④拆版 “活”：“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可 灵活拆版，重复使用。 13.示例：科技的发展使得人类能够更好地利用自然资源，提高生 产效率，提高生活质量。例如，蔡侯纸和印刷术。人文精神的 培养有助于人们更好地认识自己，提升道德品质，促进社会和 谐。而技术进步又推动文化传播。科技与人文的结合可以产 生巨大的创新力量，推动社会的进步。综上所述，科技与人文 在本质上虽然有所不同，但在实践中却相互依存、相互促进。 科技的发展为人类提供了更好的生活条件，而人文精神的培养 则使人们更加珍视这些成果，将其用于造福社会。因此，我们 应该在发展科技的同时，注重人文精神的培养，以实现社会的 全面进步。 【参考译文】 【丙】大凡是硫黄配上硝，之后就变成火药爆炸。北方少 数民族地区不产硫黄，只有大量的硝产出（硝石产量再多也用 不上)，所以中原地区就严禁（贩卖硫黄）。大凡是点炮仗，拿硝 和木灰做引线，硫黄不要掺入其中，加入硫黄引线就会失灵。 大凡是碾硫黄难碾碎的，用一两硫黄，与一钱硝一起碾，那么立 刻就碾碎变成微尘一样的粉未了。 14.A解析：根据“那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地 显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天鹅绒上的展品那样”可 知，第2段运用了比喻的修辞手法，把太空比作黑天鹅绒，把小 行星比作黑天鹅绒上的展品，主要为了使小行星的样子真实可 感，而不是“为了突出宇宙的美丽”。 15.(1)难道整个人类世界真的都休克了 (2)为下文埋下伏笔，引出“我们”误入时间蛀洞、来到白垩纪 晚期的真相，使文章结构跌宕起伏、引人入胜 16.(1)运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了发动机撞向小行 星时的情景，突出了火球大和亮的特点。 (2)运用语言描写，反问句、感叹句加强语气，强调了“我”对成 为功臣后美好生活的肯定，表现出“我”在改变小行星轨道，拯 救地球后的喜悦和自豪，与后文发现自己成了罪犯形成鲜明 对比。 17.示例：终于逃出时间蛀洞，我们再次进入浩瀚的太空，群星依 然闪烁。我们第三次尝试同地球联系，线路好久才接通，耳机 中一片喧哗，震天的吼声中夹杂着窸窸容容的声响。什么声 音？虎啸？狮吼？还是… 18.C解析：C.有误，【材料二】提到“‘三体计算星座'是千星规 模的太空计算星座，建成后总算力可达每秒百亿亿次计算”， 并非“本次发射的12颗计算卫星总算力可达每秒百亿亿次 计算”。 19.(1)卫星采集信息在太空计算并直接向地面发送处理结果 (2)应用优势(3)有效数据传回比例低 20.①神舟二十号载人飞船成功发射并与神舟十九号实现“太空 会师”。②国内首个太空计算星座“三体计算星座”正式进人 真题圈语文七年级下12N 组网阶段。③长征系列运载火箭发射次数多且成功率高。 21.(示例一)我想对李超说：你们科研人员团结协作、刻苦钻研的 精神让我深受感动。在今后的学习中，我会和同学们团结合作， 遇到难题刻苦钻研，努力提升自己。 (示例二)我想对王浩泽说：您对航天事业坚定的信念让我敬 佩。我今后也会树立远大理想，坚定信念，朝着目标不断前进。 22.写作思路：审题方面，题目设定了明确的时间(2125年)人地点 (月球中国科研站)和人物视角（第一人称），要求以科幻故事形 式展开。需要紧扣“中国科研”背景，在科学想象中融入人文 关怀，避免天马行空的空想。立意方面，通过月球科研站里的 突发事件，展现中国航天人临危不惧的科研精神与家国情怀， 传递“探索永无止境”的积极价值观。将科技危机与人性光辉 结合，突出人类在宇宙中的渺小与伟大。构思方面，可以采用 “危机一突破一升华”三幕剧结构。首先建立月球生态实验的 科技感基调，然后通过倒计时制造紧张感，展现团队协作，最后 用地球同步支援体现科技与情感的联结。 12.基础学情调研（二） 1.C解析：A.“风雪载途”的“载”应读“zà”；B“瞩目”的“瞩”应 读“zhǔ”：D.“忍俊不禁”的“禁”应读“jin”。故选C 2.B解析：A.“如恃重负”应写作“如释重负”；C.“竹蔑”应写作“竹 篾”；D“熟落”应写作“熟络”。故选B。 3.D解析：A.“震耸”应写作“震悚”；B.“恶耗”应写作“噩耗”； C.“烦密”应写作“繁密”。故选D。 4.B解析：A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来。语境 中描述的是“我们与经典的古诗词”相遇，该成语和句意不符。 C.“迷途知返”指迷了路知道回来，比喻发觉自己犯了错误，知道 改正。该成语望文生义。D.“直言不讳”指直截了当地说出来 没有丝毫顾忌。该成语和“在细枝末节上遮遮掩掩”意思不符 故选B。 5.C解析：C.“魂飞魄散”形容非常惊恐。文中用于修饰运动员 竞技状态，与“拼搏精神”语境矛盾，使用不当。 6.C解析：第一空，“凝视”指聚精会神地看。侧重于专注地看。 “审视”指仔细看。侧重仔细查看、审视判断。看寒梅用“凝视” 更能体现专注欣赏。第二空，“孤芳自赏”形容自命清高，自我 欣赏。含贬义，与“高洁品格”不符。“不畏霜雪”契合寒梅傲雪， 选“不畏霜雪”。第三空，“一往无前”指不怕困难，奋勇前进。“迂 回曲折”比喻事物发展过程中经历的复杂变化和反复波折。句 中形容清泉顺着地势不断向前流淌，应选“一往无前”。第四空， “搁置”指放下；停止进行。“尘封”指搁置已久，被尘土盖满。 强调长时间地被放置。语境中与“岁月”搭配，应选“尘封”。故 选C。 7.A解析：“召唤”指叫人来（多用于抽象事物）。“呼唤”指呼喊。 第一空，这里描述的是故乡的声音对“我”的强烈吸引和指引， 是抽象的，因此“召唤”更为恰当。第二空，“呼唤”与“名字”结 合，写故乡低声明确地唤着“我”的名字，因此“呼唤”更合适。“急 切”指迫切，仓促。“急促”指快而短促。第三空，这里描述的是 声音的特点，而“急切”更能体现出声音中蕴含的强烈情感和期 待，因此“急切”更为合适。“缠绕”指纠缠，搅扰。“环绕”指围绕 第四空，“缠绕”更能表达出“我”被故乡的声音深深吸引，因此 “缠绕”更为贴切。故选A。 8.D解析：D.不规范，单引号应改为双引号。 9.B解析：“总围绕着一个‘弹’字”是对前句“但万变不离其宗” 的阐释，一起说明弹珠的玩法特点；“而且”之后的句子说明玩 ○弹珠的目的。故“万变不离其宗”后的句号改为逗号，“总围绕真题圈语文 同步调研卷 七年级下12N 11.第六单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 蝴 ☒誉 一、积累与运用(26分) 0000 (期末·2024-2025青岛市北区)阅读下面的语段，回答1~4题。 (8分) 翻开七年级下册语文课本，一束充满智慧与探索精神的“科 技之光”便扑面而来。这光芒不仅照亮了人类认识世界、改造世 界的历程，更闪耀着求真务实、勇于创新的精神品格 《活板》带我们穿越回北宋，感受活字印刷术那划时代的智 慧。跟随杨利伟的《太空一日，我们俯瞰(kàn)蔚蓝的地球，为 其航天壮举深感震憾和骄傲。《“蛟龙”探海》里科研人员在崎 翠 岖的探索之路上毅然前行，用炽(z)热的信念突破深海探测的 技术瓶颈。《带上她的眼睛》中的地航员，虽身陷稠密的地核物 质之中，却依然怀揣对未知的憧(chog)憬，即便身处地心深处， 她执拗(niù)的目光仍闪烁着对美好事物的向往。 这些探索者的身影汇聚在人类进步的版图上，他们怀揣梦 想与坚持， 地奔赴不同领域。他们的壮举让我们在感 部 动中不禁深思 科技的温度，正是由无数这样炽热而坚定的 灵魂汇聚而成。 1.材料中加，点字的注音，不正确的一项是( )(2分) A.俯瞰(kàn)B.炽热(zhi)C.憧憬(chong)D.执拗(niù) 2.材料中画线词语，书写不正确的一项是( )(2分) A.蔚蓝 B.震憾 C.崎岖 D.稠密 3.在材料横线处填入一个词语，恰当的一项是( )(2分) A.踌躇满志B.千钧重负C.绞尽脑汁 D.心急如焚 4.根据材料内容，分析下列句子，有语病的一项是( )(2分) 些加 A.通过《活板》，使我们穿越回北宋，惊叹于毕昇发明的活字 H嵧 印刷术那划时代的智慧。 图 B.杨利伟作为执行中国首次载人航天飞行任务的航天员，不 国 畏艰险，敢为人先。 C.《“蛟龙”探海》中的科研人员用炽热的信念，毅然突破深 海探测的技术瓶颈。 D.身陷稠密地核物质中的地航员，依然怀揣对美好事物的向往。 5.（期末·2022-2023大连甘井子区)下列选项中，分析错误的一 项是()(3分) ①以“和平、健康、交流、一起走向未来”为主题的第21届 大连国际徒步大会在生机盎然的五月举行。②来自10多个 国家和地区、国内20多个省市的徒步爱好者在这里充分感受 绿色生态之美。③行走在如诗如画的滨海路，穿过槐花飘香 的绿色山谷，远跳山水朦胧、影影绰绰，近处百花绚烂、葱茏草 木、人头攒动。 A.第①句中的第三个顿号应改为逗号。 B.第①句中的“在”和“举行”都是动词。 C.第②句中的“徒步爱好者”和“充分感受”都是偏正短语。 D.第③句因“葱茏草木”与“百花绚烂”“人头攒动”短语类 型不同导致句子不顺畅。 6.(期末·2023-2024杭州滨江区节选)研学小组通过辑录古诗文， 亲近先贤风雅生活，品味情味。请你填写下面的表格。(4分) 古诗辑录 品读情味 (1) ,闲敲棋子落灯花。（赵 (2) 师秀《约客》) 香远益清，亭亭净植，(3) 清高自守 (周敦颐《爱莲说》)】 可怜夜半虚前席，(4) 。（李 心忧天下 商隐《贾生》) 7.整本书阅读。（5分) 贝多芬曾说过，在不利与艰难的遭遇里，百折不挠是卓越 者的一大优点。请结合小说《钢铁是怎样炼成的》中主要人 物和相关内容谈谈你对这句话的理解。(100字左右) 8.学校准备开展“科技月”学习活动，七年级语文组的主题是“科 幻经典与科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成 一个主题演讲。(6分) (1)同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是 )(2分) A.科技有创新梦想千万里B.跨学科学习实现创新梦 C.读科幻经典立创新志愿D.科幻的魅力科技的魅力 (2)核心素养语言运用小明希望自己成为这次活动的演讲 人，请你帮助他将下列话语补充完整，完成自荐。(30字左右) (4分) 我希望代表小组上台演讲， 二、阅读(44分) (一)阅读下面的古诗文，回答9~13题。(15分) 【甲】纸 [唐]李峤 妙迹蔡侯①施，芳名左伯⑧驰。云飞锦绮落，花发缥红披。 舒卷随幽显，廉方③合轨仪④。莫惊反掌⑤字，当取葛洪⑥规⑦。 【注】①蔡侯：指造纸术的改进者一东汉的蔡伦。②左 伯：善造纸，也是当时有名的学者和书法家。③廉方：指有棱角 而方正。④轨仪：指法度、仪制。⑤掌：一作“覆”字。⑥葛洪： 东晋学者、医学家，少年时代家境贫寒，在劳作之余刻苦学习。 ⑦规：规仿，意思是把一个人或一件事作为模范，仿效着去做。 【乙】每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮 之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为 之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若 燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (选自沈括《活板》) 【丙】凡硫黄配硝，而后火药成声。北狄无黄之国，空繁硝产， 故中国有严禁。凡燃炮，拈硝与木灰为引线，黄不入内，入黄则 不透关。凡碾黄难碎，每黄一两，和硝一钱同碾，则立成微尘细 末也。 (选自《天工开物》) 9.下列对【甲】诗的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A.“妙迹蔡侯施，芳名左伯驰”赞美了蔡伦和左伯在造纸术上 的杰出贡献和精湛技艺，同时也表达了对他们成果的珍视 和传承。 B.“云飞锦绮落，花发缥红披”两句主要赞扬画师技艺高超。 大意是说在纸上作画，画出云飞霞落，花开相映，颜色美艳。 C.颈联两句诗以纸张为喻，不仅赞美纸张外形方正有棱角，符 合法度和准则，同时也表达了人应该具备的品性和行为准则。 D.“莫惊反掌字，当取葛洪规”既是对纸张特性的赞美，也是 对人们学习态度的鼓励。它告诉我们在学习上要有敢于挑 战的精神。 10.解释下面句子中加点的词。(4分) (1)每一字皆有数印 数： (2)瞬息可成 成： (3)用讫再火令药镕 论： (4)拈硝与木灰为引线 拈： 11.用现代汉语翻译【丙】文中的画横线语句。(2分) 凡碾黄难碎，每黄一两，和硝一钱同碾，则立成微尘细 末也。 12.结合【乙】文内容，说说活板的“活”体现在哪些地方。(4分) 13.科技，是人类对自然界规律的探索和应用；人文，则是人类 对自身精神世界的观照和涵养。二者虽然在本质上有所区 别，但在实践中却紧密相连，共同推动着社会的进步与发展。 请结合三则材料的具体内容，谈一谈你的理解。（3分) （二)（期末·2023-2024厦门市）阅读下面的文章，回答14~17 题。(17分) 命运 刘慈欣 我们是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。飞船上 的计算机显示，再过18天，这块太空巨石就要降落在墨西哥湾 附近了！我们同地球联系，耳机中一片寂静。我们又试了多次， 没有收到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了。这件事比小 行星的出现更令我们震惊。 20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行，整个行 程如田园牧歌般浪漫而顺利。但就在我们即将返回时，一切突 然变得如此诡异。那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地 显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天鹅绒上的展品那样，我确 信自己不是在噩梦中。 “我们得做些什么！”我说。爱玛马上说：“我们可以把飞船 上一台发动机向它发射出去，这样可以把它炸离轨道。”计算机 的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内完成。我们没有再 犹豫，向计算机发出指令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离， 我们透过舷窗，看着那个小小的圆柱体尾部喷出一道淡蓝色火 焰向小行星方向飞去，我们屏住呼吸看着它撞到那块太空中漂 浮的巨石上。一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞 快膨胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的 太阳。就在这火球似乎要把我们的飞船吞没之际，它停止了膨 胀，急剧缩小并消失了，小行星又在太空中显现出来。有许多小 光点从小行星上放射状地飞散，那是被炸飞的岩石碎片，其中一 片从飞船很近处掠过。这时，计算机正在对小行星的轨道进行 重新测定，我们紧张地等待着。 “变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58037公 里外的轨道被地球捕获，成为一颗地球卫星。”我和爱玛激动地 拥抱。“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩笑地 问。“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行 星的所有权，上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”带着大功 臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再 次同地球联系仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象 不出我们的世界究竟发生了什么事。一直在屏幕上观察小行星 42— 的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地球！你看地球！”我扫了一眼屏 幕上放大的图像后，立刻大惊失色：地球上的大陆都变成了我从 未见过的形状。我们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们 现在看到的，是白垩纪晚期①的地球大陆形状和分布。” 在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行。每 次飞船的发射都在发射点留下一个或几个时空蛀洞，这些蛀洞飘 浮于地球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误入它，时间就会 向前或向后跳跃很漫长的一段。地球政府有严格的法令，规定误 入蛀洞的飞船必须沿原航线返回，如果因蛀洞漂浮而回不来的， 必须航行到距地球足够远的太空中自毁，以避免改变地球历史。 我们就是恰巧进入了这样一个时间蛀洞，当时竟丝毫没有 感觉到。 “天啊，我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道。我的心也一下 子沉到了底，转眼间，我们由大功臣变成了罪犯。爱玛突然又想 起了什么，问计算机：“现在是白垩纪晚期？”计算机给了肯定的 回答。我们都明白：刚才我们推开的，就是毁灭恐龙的那颗小行 星。沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转 航向，使飞船沿原航线驶去。 米 “回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。 “那是最好的结果，如果还有人来审判。”爱玛说。 (选自《科幻世界》，有删改) 【注】①白垩（è）纪晚期：地质年代名，距今约6500万年。 地质研究表明，这一时期地壳运动剧烈，大陆开始分离，爬行类 动物急剧减少，恐龙灭绝，有学者认为这与小行星撞击地球有关。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.第2段运用了比喻的修辞手法，把太空比作黑天鹅绒，主 要为了突出宇宙的美丽。 B.第4段写“我”和爱玛憧憬成为大富豪，体现了我们内心 的激动与喜悦。 C.“我们”阻止小行星撞击地球，这一行为也使“我们由大 功臣变成了罪犯”。 D.本文是一篇科幻小说，充满曲折情节与新奇想象，但也不 乏理性思考。 15.同学们在研究这篇文章构思方面的特点时，展开了交流讨 论。下面是他们的部分对话内容，请你参与并完成空缺处的 内容。（4分) 本文构思巧妙，体现在作者善于制造悬念，如第1段 画线句，它让读者产生了“(1)》 的疑问。(2分) 这处悬念的表达效果是：(2) 斯 。(2分) ☒图 00 16.中考新考法作批注为科幻小说设计批注。(6分)》 一 道强光闪过后，从小 “他们敢向大功臣提出 行星上出现了一个火球，飞 这个要求？再说，我们拥有 快膨胀，仿佛是前方太空中 这颗小行星的所有权，上面 突然出现了一个向我们猛扑 的矿藏会使我们成为亿万富 过来的太阳。 翁的！” (1)批注一：从修辞手法的角 (2)批注二：从描写的角度说 度说说科幻小说语言的生动 说科幻小说人物的生动性。 性。(3分) (3分) 17.读完本文后，同学们要为校刊征集一则“微小说”。请你结合 第5段的句子和小贴士，发挥合理的联想想象续写小说。(80 字左右)(4分) 部 每次飞船的发射都在发射点留下一个或几个时空蛀洞， 这些蛀洞飘浮于地球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误 总 入它，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。 小贴士：列举地球上的文明时代 寒武纪时代 侏罗纪时代 白垩纪时代 石器时代 信息时代 巡0 H龆 题 品 (三)（期末·2024-2025深圳南山区）阅读下面的材料，回答 18~21题。(12分) 【材料一】北京时间2025年4月24日17时17分，中国航 天事业再创辉煌一神舟二十号载人飞船搭载长征二号F遥 二十运载火箭成功升空。此次发射恰逢中国首颗人造卫星“东 方红一号”升空55周年纪念日，极具历史意义。4月25日1时 17分，神舟二十号航天员乘组入驻中国空间站，与神舟十九号 航天员乘组实现中国航天史上第6次“太空会师”。 4月30日13时许，神舟十九号飞船携第八批空间科学实 验样品顺利返回地球。其中，中国科学院深圳先进技术研究院 雷晓华研究员团队的“太空微重力环境下人多能干细胞3D生 长与发育研究”实验样本成功回收，后续的实验将帮助人类进 一步理解细胞在太空的3D生长特性和适应性变化规律，对航 天员健康防护、太空制药等有深远意义。 (整理自“新华社”“中国科学院深圳先进技术研究院”公众号， 有删改) 【材料二】2025年5月14日，“三体计算星座”首发12颗计 算卫星搭载长征二号丁运载火箭成功发射，标志着国内首个太空 计算星座正式进入组网阶段，拉开了中国“太空计算”时代的序幕。 传统的人造卫星主要分为通信、导航、遥感卫星三大类，而 “三体计算星座”属于第四类一计算卫星。本次发射的12颗计 算卫星，最高单星算力达每秒744万亿次计算，整体具备每秒5 千万亿次计算能力和30TB的存储容量。“三体计算星座”是千 星规模的太空计算星座，建成后总算力可达每秒百亿亿次计算。 “三体计算星座”让数据处理从“天感地算”跨越到了“天 感天算”的新阶段。传统的卫星数据需要先传回地面，再由地 面数据处理中心解析。这种“天感地算”的模式数据传输效率低、 信息损耗大，仅有不到十分之一的有效卫星数据能传回地面。 “三体计算星座”能让卫星采集的信息在太空进行计算、直接向 地面发送处理好的结果。其强大的算力可以在城市治理、应急 救灾等方面发挥巨大作用，如发现森林火灾的效率由小时级提 升到分钟级甚至秒级，能够迅速定位到着火的区域。 (整理自“新华社”“之江实验室”公众号，有删改) 【材料三】运载火箭是而今人类克服地球引力、进入太空的 唯一工具。推进太空探索技术发展，促进人类文明进程，是我国 长征系列运载火箭的发展目标。 长征系列运载火箭历年发射数量及成败统计图 (截至2024年12月31日) 60 0 9 o5vopooofvaRAnapeoobl 口年计发射次数■年计失败次数 43 【材料四】成功的背后，他们这样说： 任务从立项启动，到首发任务成功发射，只用了不到9 个月的时间，200多名科研人员不分昼夜，以集智攻关的努 力顺利完成首发任务的各项研制工作。 一之江实验室计算星座技术总师李超 在空间站里，每当我望向星空，我都深深坚信，我们中 国航天人一定会越走越远，我们必将迈向更加深远的太空。 -神舟十九号中国首位女航天飞行工程师王浩泽 这次任务不仅让我体会到了科研的艰辛，更让我感受 到了科研工作者的责任和使命。我希望与团队成员能够为 未来的空间生命科学和再生医学领域作出一些贡献。 雷晓华团队研究生 18.【理·明内容】下列信息不正确的一项是( )(3分) A.2025年4月25日，神舟二十号与神舟十九号航天员乘组 实现中国航天史上第6次“太空会师”。 B.深圳先进技术研究院雷晓华团队的实验对航天员健康防 护、太空制药等有深远意义。 C.“三体计算星座”本次发射的12颗计算卫星总算力可达 每秒百亿亿次计算。 米D.长征系列运载火箭的发展目标是推进太空探索技术发展， 促进人类文明进程 19.【联·究特征】阅读【材料二】，请你协助完成知识卡片。(3分) 色盗 “三体计算星座”与传统卫星对比 三体计算星座 传统卫星 天感地算：数据先传回地面，地 天感天算：(1) 面数据处理中心解析。 (2) :森林火灾发现 (3) :不到十分之 效率由小时级提升到分钟级甚至 秒级。 一的有效卫星数据能传回地面。 (1) (2) (3) 20.【炼·得结论】根据前三则材料，分别概括我国在航天领域取 得的成就。(3分) 21.中考新考法对话探究【应·表心声】科技之火，启明东方；青 春之光，烛照理想。请你阅读【材料四】，参与同学们的讨论。 (3分) 成功的背后，有怎样的精神？你将如何借他们 的精神之光引领自己成长？让我们任选其中一位， 表达自己的心声吧！ 我想对 (真人名)说： 三、作文(50分) 22.(期末·2024-2025北京西城区)阅读下面的文字，按要求 写作。 请以“2125年6月的一天，我坐在月球的中国科研站里” 为开头，发挥想象，写一个故事，题目自拟。 要求：①作文内容积极向上；②字数在600~800之间： ③不要出现所在学校的校名或师生姓名；④不得抄袭课文 和本试卷中已有材料。 星 -44- 彩