第六单元复习2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以科技文化为主题，融合语言运用与思维训练，通过分层题型构建“基础积累-综合实践-文本探究”的三阶复习体系，强化文化自信与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|18题（含标语拟写、病句修改等）|对偶修辞“主题+结构”法、短语类型“动词-宾语”分类法|从汉字形义到短语结构，构建语言要素认知链| |综合性学习|9题（含展厅宣传、数据解读等）|图表信息“要素提取-逻辑串联”法、观点论述“立场-论据”支撑法|古今科技对比中渗透实证思维与文化传承| |现代文阅读|2篇（科幻+说明文）|情节双线梳理法、词句“反常-深意”赏析法|通过文学与科学文本融合，培养批判性思维与审美创造|

七年级下册第六单元期末复习 +一、积累运用 七（1）班开展科技文化节系列活动，请你参与。 1．为了营造气氛，请你用对偶的手法拟写一条宣传标语。 2．班委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席文化节的开幕式，安排了宣传委员小宇同学对张馆长进行电话邀请，请根据情境将对话补充完整。 小宇：（1）_________________________ 张馆长：你好，小宇同学。请问你找我有什么事？ 小宇：张馆长，打扰了。我班将于3月26日上午9点举行校园科技文化节的开幕式，（2）_______________________ 张馆长：好的，感谢同学们的热情邀请，我一定会准时出席的。 3．请你用简洁的语言解说下面的活动构思框架图。 4．小恒同学在网上搜集了“人工智能改变生活”的资料，请你帮助他补充和修改。 ①第一，人工智能将大大提高生产效率和质量。【甲】在制造业领域，人工智能技术已经开始应用广泛，例如通过智能控制系统和自动化生产线，大幅提高了生产效率和产品质量，降低了人工成本，减少了物料浪费。 ②第二，【乙】________。【丙】AI技术已经开始应用于医学影像，疾病诊断和药物研发等方面，例如AI技术可以通过对大量医疗数据的分析，发现并预测一些疾病的早期症状，提高疾病的早期诊断率和治疗效果，同时还可以根据个人基因和生理特征，为患者提供个性化的治疗方案。 （1）甲处画线句语序不当，请提出修改意见。 （2）将乙处横线上空缺的内容补充完整，写在下面的横线上，作为第2段的中心句。 （3）丙处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 5．在讨论人工智能时，有同学就人工智能在写作领域的发展前景发表了自己的看法，请你反驳这个同学的观点。要求观点明确，有理有据，60字左右。 人工智能写作将全面取代个人创作。人工智能可以快速处理大量数据，便捷高效；还可以大量减少重复性工作，节约人力成本。故我们应顺应时代发展，推广使用人工智能写作。 6．学校举办“汉字英雄”语文活动。根据同学收集的资料，请你完成下面任务。 材料一： “页”是一个象形字。“页”在甲骨文中的形体是一个人跪坐的样子，突出了这个人的头部以及头上的毛发，金文的形体大致和甲骨文相似，人成半坐姿态，人的头部以眼睛来代表，眼睛上方还有毛发，凸现了头部。 材料二： 颊形近字：额  颔  项  颈 根据材料，探究“页”部的字大多和什么有关？ 7．女宇航员借助“眼睛”细腻而热切地感受草原景物之美，她热爱生活的人生态度深深触动了小文，于是小文摘录了下面这两段文字。请根据要求完成相应题目。 【甲】周日清晨，张开蒙lóng的睡眼，让我们回到自然的怀抱。在这难得的闲xiá里，静静地躺在嫩绿的草地上，只见wèi蓝的天空中点缀着几朵白云，正在悠闲地飘荡；几只鸟儿结伴飞过，叽叽喳喳地叫着，似乎是在吟唱一首快乐之歌…… 【乙】穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字________（不期而至 不期而遇），感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。 (1)文中拼音处的汉字书写和加点字注音完全正确的一项是（   ） A．胧  暇  蔚  chuò  yíng B．眬  遐  尉  chuò  yíng C．眬  暇  蔚  zhuì  yín D．胧  遐  尉  zhuì  yín (2)从【乙】段括号中选择正确的成语填写在语段横线上。 (3)下列对短语类型判断有误的一项是（   ） A．嫩绿的草地（偏正短语） B．风云变幻（主谓短语） C．人生哲理（主谓短语） D．千姿百态（并列短语） 8．请对下列不同类型的动宾短语进行分类。 讨论问题    打扫卫生    保持干净    鼓励你 怀念家乡    想念大家    消灭敌人    开班会 关心你们    学习做饭    恢复平静    打篮球 帮助他们    包饺子 （1）动词+名词：________________________ （2）动词+代词：________________________ （3）动词+动词：_______________________ （4）动词+形容词：_____________________ 9．小语准备将搜集到的短语进行分类展示，请你帮她归类。（只填序号） ①万众瞩目    ②猫和老鼠    ③奋力拼搏 ④四面八方    ⑤夕阳西下    ⑥干得漂亮 ⑦保持安静    ⑧无比辽阔    ⑨今天和明天 （1）并列短语：________________    （2）补充短语：________________ （3）动宾短语：________________    （4）偏正短语：________________ （5）主谓短语：________________ 10．阅读下面文字，完成小题。 探索，是人类对自我、自然和社会等未知世界的探寻。花开成瀑的紫藤萝，掀起了宗璞的内心狂澜（  ），启示生命长河的无止境。环绕太空一日的杨利伟，震sǒnɡ（  ）于26秒的低频共振，以为自己要牺牲了。北漂祥子，奔走于旧北平的烈日与piáo（  ）泼大雨中，期冀以血肉之躯奠（  ）基美好生活，A祥子经历的那些惊心动魄三轮车事件，是底层探索最沉重的呐喊。B在双目失明、全身瘫痪的闭目养神中，保尔·柯察金却以昂扬姿态，诠释探索的真谛，C将笔尖化作火炬，忍俊不禁书写未来。对自我、自然和社会的个体探寻与群体探索，不论是沉没于黑暗，还是闪耀成光芒，D皆映照出人类对命运黯然失色的叩问。当2025年5月30日第九个“全国科技工作者日”的曙光洒落，当国产大飞机冲破云霄，“奋斗者”号深潜万米，“人造太阳”突破边界，量子计算颠覆认知的诸种镜头曝光世界，一群群当代探索者，接过历史探索的火炬——他们在芯片攻关中劈波斩浪，于航天工程里丈量星河， ， 。他们用矢志创新的担当，在建设科技强国的征程中，续写比文学更壮阔的探索史诗。 (1)给上文加点字注音，根据拼音写汉字。 狂澜( )    奠( )基    震sǒnɡ( )    piáo( )泼 (2)上文中画波浪线的四个句子，加点词运用正确的一项是（    ） A．祥子经历的那些惊心动魄的三轮车事件。 B．在双目失明、全身瘫痪的闭目养神中。 C．将笔尖化作火炬，忍俊不禁书写未来。 D．皆映照出人类对命运黯然失色的叩问。 (3)下面四个短语，与其他三个不同类的一个是（    ） A．双目失明 B．全身瘫痪 C．曙光洒落 D．突破边界 (4)名著阅读 ①保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命探索道路。请概述朱赫来引导保尔走上革命道路的关键事件（至少两个）。 _________________________________________________________________________________ ②到底是什么力量毁灭了祥子这个曾经生机勃勃的年轻人？请分别从客观、主观两个角度，探索造成祥子悲剧命运的原因。 ________________________________________________________________________________ (5)专题学习活动，完成下面三个任务。 ①浏览《太空一日》，抓住四个小标题“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”可以快速概括全文内容。依据四个小标题，概括全文内容语言最简明的一项是( )。 A．杨利伟首次太空飞行，经历惊险与探索，展现航天精神。 B．升空险牺牲，地球观奇景，闻神秘敲声，归途经历惊魂。 C．杨利伟首次太空飞行，出发遇险，经历见闻，归途惊魂。 D．升空强忍，太空观察未见，神秘声响未解，归途裂纹惊魂。 ②下面句子横线处，补充完善恰当内容。 他们在芯片攻关中劈波斩浪，于航天工程里丈量星河，_________，___________。 ③请根据表格内容，在A、B两处，补写恰当的“科学精神”。 困境 图式 我以为要牺牲了 神秘的敲击声 归途如此惊心动魄 科学精神 突遇困境 意外出现了 时不时出现敲击声 右边的舷窗开始出现裂纹 接纳意外 恐慌反应 五脏六腑似乎都要碎了，觉得自己快不行了 自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题 发生的情况让我非常紧张。我的汗水出来了。完了，这个舷窗不行了 拥抱紧张 接纳恐慌 寻找对策 我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的 我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在 当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了 A 突围结果 如释千斤重负，如同一次重生 断断续续听了一年多，直到现在也没确认 如果是故障，重复出现的概率并不高 B A．_____________________________B．________________________ 11．“人物·神采飞扬”展板中有三处用词不当，请从括号中选择合适的词语填写在横线上。 成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定和成功后的理智平和。如他所说：“人体对10赫兹以下的低频（1）______（震动 振动）非常敏感，它会引起人的内脏共振。”“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉（2）______（放松 释然），全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。”“作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他（3）______（突发 突然）的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。” 12．结合课文和老师放映的视频，小海坚定了科技报国的理想，他写了下面一段感悟，请你读一读并解决下列问题。 2012年6月24日，是一个值得铭记的日子，在这一天，我国科技事业诞生了两项奇迹——“神舟”上天，“蛟龙”入海。这一天，举国关注、世界zhǔ目的中国载人潜水器“蛟龙号”下潜至马里亚纳海沟7020米深处，创造深潜纪录；同时，我国“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接。潜航员和航天员互送致辞：祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛。身为华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪。青春的我们，应该怀揣梦想和hóng图，踏实奋斗，为祖国的现代化事业贡献自己的一份青年力量。 (1)语段中两个加点字怎么读？请作出选择。（   ） A．jiāo      zǎi B．jiāo      zài C．jiǎo      zǎi D．jiǎo      zài (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 zhǔ( )目       hóng( )图 (3)请把画线的句子改为肯定句，不改变原意。 13．在分享各自阅读的小说环节时，小语介绍了刘慈欣的《带上她的眼睛》，有一些问题请你和他一起解决。 故事是这样的——“我”带着一副传感眼镜去旅行，让被困在狭窄封闭的控制舱中的领航员感受到了地面上美好的事物：wèi蓝的天空、跃动的阳光、美丽的花草、清凉的溪水……得到了短暂的快乐。当回到现实生活，“我”突然明白了“她”的困境，知道“落日六号”的飞船因为事故误入地核区域，沉落到地心中，“她”gū líng líng地留在了那里，不禁引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。 小说歌颂了女领航员乐观、敬业、为了科学而不怕牺牲，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。 (1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 狭( )窄        短暂( )      wèi( )蓝        gū líng líng( ) (2)（课后补白）下列短语中，结构类型与其他三个不一致的一项是（   ） A．传感眼镜 B．跃动的阳光 C．狭窄封闭 D．现实生活 (3)画线句有语病，请你提出修改意见。 14．《约客》的作者是____朝的诗人赵师秀，他与徐照、徐玑、翁卷并称“ ”，开创了南宋____诗派。关于本诗体裁，它是一首 （体裁）。（   ） A．宋；永嘉四灵；江湖；七言绝句 B．唐；南宋四杰；山水；五言律诗 C．宋；永嘉四灵；田园；五言绝句 D．元；浙东四友；江湖；七言律诗 15．字音字形 (1)jiāo( )龙   蹒跚( )  蓦( )然  矗( )立 zhǔ   mù( )突 xí( ) 深潜( )    hóng( )图   载( )人   huì( )声 huì( )色     lín  lí( )尽致 (2)①他 chóu  chú( )满志，带着对新生活的美好憧憬( )，踏上了北上的列车。 ②如果你能设定一个目标并努力去实现它，就能在浩瀚( )无jì( )的知识海洋中 pī( )波 zhǎn( )浪，勇往直前！ 16．下列各句中有语病的一项是（   ） A．在全球创新指数排名中，中国从2012年的第34名上升到2021年的第12名，创新实力大幅提升。 B．社会上越来越多的食品安全问题，广泛引起了人们的关注。 C．这朴素的话语蕴含多么深刻的哲理啊！ D．端午假期，上海居民纷纷涌上街头庆祝解封后的第一个节日。 17．带上她的眼睛 （1）是的，广阔的草原上到处diǎn zhuì( )着星星点点的小花。 （2）我在草原上màn bù( )，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。 （3）一阵bù qī ér zhì( )的微风，都会令她激动不已…… （4）日落前，我走到了草原中一间gū líng líng( )的白色小屋。 （5）我shuì yǎn méng lóng( )中很不情愿地起了床。 （6）也是无意识的，在xián xiá( )时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现。 （7）只有一样东西tū xiàn( )出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔。 （8）壁画上是从太空中pāi shè( )的wèi lán( )色的地球。 （9）我xīn yǒu líng xī( )地知道他在哪儿。 （10）随着飞船的下潜，在船尾飞快地hé lǒng( )起来，瞬间充满了飞船通过的空间。 （11）感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她yín chàng( )的《月光》。 （12）不管走到tiān yá hǎi jiǎo( )，我离她都不会再远了。 （13）只有一个chí dùn( )的老式机器人照看着旅店里的一切。 18．太空一日 （1）八台发动机同时喷出 chì rè( )的火焰。 （2）共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，wǔ zàng liù fǔ( )似乎都要碎了。 （3）感到一种从未有过的轻松和舒服，如释qiān jūn  zhòng fù( )，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很nài rén xún wèi( )。 （4）从山脉的lún kuò( )，海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空。 （5）我曾fǔ kàn( )我们的首都北京。 （6）在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法mó nǐ( )。 （7）对航天员最基本的要求是yán jǐn( )。 （8）6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入chóu mì( )大气层。 （9）归途如此jīng xīn dòng pò( )。 （10）因为如果是故障，重复出现的gài lǜ( )并不高。 （11）返回的飞船舱体经过高温 shāo zhuó( )，舷窗黑乎乎的。 二、综合性学习 学习了第六单元后，同学们对我国先进的科学技术产生了浓厚的兴趣，于是组织开展了“探寻中华古今科技，畅想未来辉煌发展”主题系列活动，邀你一同参加。 19．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅、古代科技厅和人工智能厅。小文为这四个展厅各写了一则宣传语（见下表），请将这四个展厅名称填至对应宣传语处。 宣传语 智慧赋能遇见未来 长空逐日九天揽月 青山绿水风光无限 古今融合智启未来 展厅名 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 【了解古代科技辉煌】 小滨在古代科技厅中的图片展中发现了下面的图片和表格，于是拍照记录下来，请根据要求完成以下题目。 材料一： 材料二： 下面是不同时期中国古代科技发明在世界主要科技发明数量中的占比统计 年代 中国科技发明 世界主要科技发明 中国科技发明全球占比 两汉时期 28（件） 45（件） 62% 隋唐时期 32（件） 45（件） 71% 宋元时期 38（件） 67（件） 57% 明清时期 19（件） 472（件） 4% 20．观察材料一的图片，请你结合所学知识帮助该班级同学把研究表格补充完整。（均填图片序号） 活字印刷术 是对________的继承和创新 指南针 是对________的继承和创新 火药 宋元时期火药武器的广泛应用是对唐朝火药技术的继承和创新 21．根据材料二，简述中国古代科学技术在世界范围内的地位。 【探寻航天科技】 小勤在航空航天厅参观时，看到中国航空航天近几十年来光辉的成就，崇敬佩服之心油然而生。请帮其完成下面的题目。 22．为下面一则新闻拟写标题。（不超过15个字） 2024年11月4日1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员叶光富、李聪、李广苏身体状态良好，神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船从酒泉卫星发射中心发射升空。10月30日，神舟十八号乘组与神舟十九号乘组完成“太空会师”，并于11月1号完成在轨交接，两个乘组移交空间站钥匙。11月3日16时12分，神舟十八号载人飞船撤离空间站组合体，开启返程之旅。神舟系列载人飞船由中国航天科技集团有限公司五院抓总研制。神舟十八号载人飞船沿用神舟十三号以来的“5圈快速返回方案”，返回过程具体包括分离、制动、再入、减速、着陆缓冲5个阶段，确保航天员回家之路快捷、舒适。 23．我国的航天器命名时都注重文化内涵，请参考示例，选择其中一个，探究其命名内涵。 示例：载人飞船——神舟 内涵：舟，船的意思，也谐音“神州”，寓意祖国腾飞。 ①登月探测器——嫦娥 ②暗物质粒子探测卫星——悟空 ③全球卫星定位系统——北斗 选择________（填序号），内涵：______________________________ 【人工智能引领世界】 人工智能厅正在开展研学活动。请你积极参加，并完成下面的任务。 24．现在正在进行的研学主题是“人工智能改变了我们的生活方式”，你还想参加什么研学主题呢？请你计划拟定两个主题。 25．在研学活动中，有同学认为，人工智能发展到一定的程度会背叛人类。你是如何看待的呢？请结合下面材料，谈谈你的看法。 材料：大热电影《流浪地球》中有一个人工智能机器人莫斯。在电影中，莫斯决定放弃地球，带着30万精英重新寻找适合人类生存的星球，看似莫斯“背叛”，但随后的情节告诉观众，这一切是联合国的决定，并把“火种计划”设置为最高权限。简单点说，是联合国授权莫斯，当地球无法挽救时，将执行“火种计划”。而这一切，只是莫斯内部的一条执行程序，而不是其独立思考的结果。虽然这些都是电影里面的情节。但是却能引发我们的深思，毕竟我们距离未来的人工智能可是越来越近。 26．面这幅漫画讽刺了什么现象？请简要概括。 【未来科技展望】 27．有人认为，科技的快速发展为人类生活带来了很多便利，利大于弊；也有人认为，科技发展太快，带来许多隐患，弊大于利。请阐述你的看法，要求有理有据，条理清晰。 28．参观完毕后，讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流。请你根据语境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅，人工智能主要是指用计算机类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①________________________ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为。 同学丁：②___________________________________ 讲解员：同学们以后应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极推动人工智能发展，创造更加美好的生活。 三、现代文阅读 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 乡村教师 刘慈欣 ①油灯昏黄的光晕下，李老师蜡黄枯槁的脸更显憔悴。他知道，这最后一节物理课要提前讲了。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了，每一次喘息都带着破风箱般的嘶鸣。几个穿着打满补丁破袄、脸蛋冻得通红皴裂的孩子，瑟缩着围在他身边，黑白分明的眼睛里盛满懵懂与恐惧。 ②“娃们……听好……”他用枯枝般的手死死撑住炕沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，“讲……牛顿三定律……” ③他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气“刻”下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：“记住……作用力……反作用力……万有引力……”声音微弱，几乎被寒风吞没。 ④油灯火苗微弱摇曳，映着他深陷的眼窝和孩子们冻得发紫却专注的小脸。看着那仿佛要将知识刻进灵魂的眼神，他疲惫的脸上掠过一丝平静。 ⑤“都……记住了吗？”他艰难地挤出问询，声若游丝，眼神却亮得惊人。 ⑥“记住了，老师！”孩子们带着哭腔齐喊。他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑦他嘴角微弱牵动。油灯火苗猛跳一下，“噗”地熄灭。浓稠黑暗吞噬窑洞，只剩撕心裂肺的啜泣。 ⑧此刻，亿万公里外，地球的命运正被裁决。 ⑨银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉。统帅端坐指挥席，面容岩石般毫无波澜。与硅基联邦长达两万银河年的战争结束，“文明清理”协议启动——只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。地球因检测到原始核爆痕迹，被判一级清除。 ⑩“扫描目标行星文明等级。”统帅冰冷下令。 ⑪无形扫描波束覆盖太阳系，核心是检测基础科学理解的“知识测试”。 ⑫波束扫过地球：……信息网络纵横，但思维多被娱乐占据，眼神空洞……战争污染痕迹……缺乏系统性科学思维迹象…… ⑬“等级：3C。准备执行清除。”电子音宣判死刑。 ⑭毁灭程序启动刹那，中央计算机锁定一道微弱却规律的信号——源自黄土高原刚熄灭油灯的窑洞。 ⑮计算机精准地解析了信号内容。那是孩子们在老师死后，强忍悲痛，一遍遍复述、试图记住的课堂内容。 ⑯“牛顿第二定律：F=ma……” ⑰“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……” ⑱“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……” ⑲“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……” ⑳指挥舰死寂被打破！统帅岩石般的面容首次震动，电子眼急闪。军官们震惊相觑，如此蛮荒之地，竟在传递宇宙最精粹的智慧！这证明：存在系统性的知识传承！文明的火种未熄！ ㉑“暂停清除！”统帅声音首现波动，“检测信号源！” ㉒反馈：核心传递者——生命体征刚消失。他耗尽最后心血完成了传递。舰队陷入敬畏的沉默。军官们凝视着蓝色星球上那个微小的黄土点，他们看到一个卑微如尘却闪耀神性光芒的生命，以最后的烛光，点燃了文明存续的希望。 ㉓“等级修正：5B，豁免清除。”统帅声音庄重如宣读宇宙敬意，“记录坐标。标注：存在知识传承潜力文明。其存续，因一个体在生命终点传递基础科学定律。其行，值得群星铭记。” ㉔毁灭能量消散。舰队幽灵般转向，没入深空。 ㉕晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰，他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。娃们决定自己掩埋老师。 ㉖“牛顿第一定律：一切物体总保持……”“F等于ma……”“作用力与反作用力……”“万有引力……” ㉗小小的身躯在风中颤抖，却努力挺直。他们不知，口中稚嫩庄重的词语，刚刚扭转了星球命运，更不知，那窑洞中熄灭的如豆烛光，已在宇宙无垠的黑暗背景上，刻下了一道永恒而壮丽的光痕。 ㉘他如尘埃融入黄土。但他用生命点燃的知识火种，穿透死亡，让宇宙记住了他，也让这颗星球的文明，得以继续仰望星空。 （选自刘慈欣《乡村教师》，有删改） 【科幻·理情节】 29．小说情节双线并行，请根据文章内容完成填空。 ①_________②__________ 【科幻·品语言】 30．着眼文章的反常之处，能发现语言的独特魅力。请从划线句中另找两处进行赏析。 晋西北寒风如刀，呜咽穿过破窑，孩子们紧挨在李老师冰冷的身体旁，泪痕在脏污冻青的小脸上结冰。他们红肿着眼，沙哑而倔强地齐诵。 示例：“呜咽穿过破窑”，“呜咽”写出孩子们哭泣声音很小，却有穿过破窑的力量，以此烘托孩子们失去老师后的悲痛心情。 【科幻·析布局】 31．全文有三处牛顿定律的相关内容，只有第二处表述完整，请分析这样安排的好处。 【科幻·识人物】 32．科幻小说中人物的形象通常具有多面性，请以文中碳基联邦舰队统帅为例加以分析。 【科幻·溯价值】 33．运用链接材料中的观点，结合本文内容，谈谈我们为什么要读科幻作品。 【链接材料】 刘慈欣：科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。关岩：阅读科幻作品，有助于我们更好地理解和掌握科学知识。 奥威尔：科幻不是关于未来的预言，而是关于当下的警告。 乘“蛟龙号”潜入深海 ①西北太平洋海山区中部的Albo海山，有500余个小山包，最高的一个距离水面仅约500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。 ②2024年9月4日，记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考的“蛟龙号”载人潜水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。 ③船时7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带着记者和中国香港生物学家邱建文，开启8小时的深海之旅。 ④直径2.1米的载人舱只可容纳3人，但在世界同类型载人潜水器中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任主驾驶。坐在左舷的邱建文负责观察拍摄海底景观，协助主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者负责记录水下生物和样品采集情况。 ⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板上的深度数值逐渐增加，窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海面120米时变得一片漆黑。 ⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响。 ⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达1 244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错过。 ⑧8时20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，看起来更像是白色沙滩。围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水流缓缓漂动，十分柔美。 ⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。 ⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。 ⑪“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。 ⑫顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海星有14个腕，是我见过最多的。”傅文韬说。 ⑬经过近3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物。 ⑭船时15时，“蛟龙号”准时抛载，于35分钟后回到水面。 ⑮舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。 ⑯5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹。” ⑰科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来。 …… ⑱对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来说，这只是平常的其中一天。 ⑲两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查。斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩瀚大洋的脚步从不停歇。 （作者：王聿吴。选自“新华社”2024年9月5日，有删改） 34．认真阅读文章，梳理全文思路，完善下面横线的填空。 开启深海之旅→明确舱内分工→_______ →结束旅程回船→______ →期待下次下潜 35．到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底300多次。结合本文说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海的意义有哪些。 36．在记叙的过程中，全文多次用了准确的时间进行描述。作者这样安排的用意是什么？请简要分析。 37．品读下列句子，按要求进行赏析。 （1）它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然大物“捉迷藏”。（从修辞角度） （2）舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。（从用词角度） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《七年级下册第六单元期末复习》参考答案 1．示例一：用创新点缀人生，让科技融入理想。示例二：展开创新翅膀，放飞科技梦想。 2． 张馆长，您好！我是七（1）班的宣传委员小宇。 示例：想邀请您作为嘉宾出席开幕式，希望您抽空参加。 3．示例：班级策划了“走进科学世界”系列活动，形式上分为讲座和活动两种。讲座主题包括航天科技、天文世界、人工智能。活动内容包括制作手抄报、以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传三项，这些活动最终都要进行成果展示。 4．（1）将“应用”与“广泛”互换位置。 （2）示例：人工智能将改变医疗保健领域 （3）把“医学影像”后面的逗号改为顿号。 5．示例：个人创作有着无可替代的价值。个人创作情思丰富，机器生成的文字缺少人情味；写作是有独创性的复杂思维活动，机器写作无法体现其复杂性。 【难度】0.65 【知识点】图（表）文转换、开放性作答、宣传标语、仿写、续写、补写句子、标点符号、病句辨析与修改 【解析】1．本题考查宣传标语。 题干要求为七（1）班的科技文化节拟写一条宣传标语，且必须使用对偶手法。理解这一题目需从两方面入手：一是明确标语要紧扣“科技文化节”的主题，贴合活动氛围；二是要满足对偶的格式要求，即标语需做到字数相等、词性相当、结构相应，同时遵循“仄起平收”的韵律规则。 示例一：科技燃情启智慧，文化润心育芳华。 示例二：科创逐梦开新域，文思撷英绘锦章。 2．本题考查情景对话。 作答时应结合人物身份以及上下文的内容来分析，同时要注意语言得体。 （1）结合“你好，小宇同学”可知，这里张馆长回复小宇的问候，因此可推测所填句子应是小宇对张馆长的问候和小宇的自我介绍。 据此可填写：张馆长，您好！我是七（1）班的宣传委员小宇。 （2）结合“好的，我会准时出席的”和题干“班委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席文化节的开幕式”可知，这里应是询问张馆长明天能否按约定的时间来。 示例：我们真诚地邀请您作为嘉宾出席这次的开幕式，您时间方便吗？ 3．本题考查图文转换。 本题要求用简明的语言解说“走进科学世界”系列活动的构思框架图。框架图展示了活动的两大主要形式：讲座和活动。讲座内容包括航天科技、天文世界和人工智能三个主题，旨在拓宽学生的科学视野。活动部分则包括制作手抄报、社团活动（具体为北斗模型制作和机器人编程）以及社区宣传，这些活动旨在让学生亲身体验科学的魅力。所有这些内容最终都会通过成果展示的形式，向全校师生和社区展示学习成果。因此，解答时需要按照框架图的结构，清晰地描述讲座和活动的内容，并指出最终的成果展示环节。 示例：“走进科学世界”系列活动分两大板块：一是“讲座”，围绕“航天科技”“天文世界”“人工智能”三个主题展开，帮助学生拓宽科学视野；二是“实践活动”，包含制作手抄报、北斗模型制作与机器人编程的社团活动、社区宣传，让学生亲身体验科学魅力。两类内容的成果最终会通过“成果展示”向全校及社区呈现。 4．本题考查病句修改、中心句和标点符号。 （1）甲句中，语序不当，“广泛”一般放在动词前，用来修饰动词，将“应用”与“广泛”互换位置。 （2）本题考查段落中心句的概括，需结合第②段内容提炼核心信息：第②段围绕人工智能在医学领域的应用展开，具体体现为助力疾病诊断、提升治疗效果、提供个性化方案，因此中心句需点明“人工智能对医学领域的积极作用”。 示例：人工智能可提升医学领域的诊断效率与治疗精准度。 （3）“医学影像”和“疾病诊断”是并列关系，中间用顿号； 修改意见：把“医学影像”后面的逗号改为顿号。 5．本题考查开放性作答。 题干要求反驳“人工智能写作将全面取代个人创作”这一观点，需做到观点明确、有理有据，且篇幅控制在60字左右。理解题目要把握两点：一是要明确否定“全面取代”的说法，二是需结合个人创作的独特性（如情感、思想深度等）来支撑反驳理由。 示例：人工智能写作无法全面取代个人创作。人工智能虽高效，却缺乏个人创作中独有的情感温度、思想深度与生命体验，这些精神内核是AI难以复刻的，个人创作的独特性无可替代。 6．和“头（头部或面部）”有关 【难度】0.85 【知识点】提炼与概括、字形 【详解】本题考查字形。 根据材料一“‘页’在甲骨文中的形体是一个人跪坐的样子，突出了这个人的头部以及头上的毛发……凸现了头部”可知，“页”凸显了“头部”； 材料二分析：“颊”与“额、颔 、项、颈”都与面部（头部）有关，例如脸颊、额头、下颔、曲项、脖颈； 据此可知“页”部的字大多和“头（头部或面部）”有关。 7．(1)C (2)不期而遇 (3)C 【难度】0.65 【知识点】常见易错字、易误读常见字、词义辨析、短语的结构 【详解】（1）本题考查字音字形。 蒙眬（méng lóng）：形容眼睛半开半闭，视物模糊的状态。 闲暇（xián xiá）：指空闲、没有事情要做的时间。 蔚蓝（wèi lán）：形容像晴朗天空一样的深蓝色。 点缀（diǎn zhuì）：指加以衬托或装饰，使原有事物更美好；也指装点门面、应景。 吟唱（yín chàng）：指吟咏、歌唱，有节奏地诵读或演唱。 故选C。 （2）本题考查词义辨析。 “不期而遇”指没有约定而意外相遇，侧重“遇见”；“不期而至”指没有预料到而到来，侧重“到来”。句中“我们与美好的文字”是“遇见”的关系，因此“不期而遇”更符合语境。 （3）本题考查短语类型。 C.“人生哲理”：“人生”修饰“哲理”，是偏正短语（不是主谓短语），错误； 故选C。 8． 讨论问题  打扫卫生  怀念家乡  消灭敌人  包饺子、打篮球、开班会 鼓励你  想念大家  关心你们  帮助他们 学习做饭 保持干净  恢复平静 【难度】0.65 【知识点】动宾短语 【详解】本题考查短语的结构。 （1）动词+名词：宾语是表示人、事物、地点等的名词，是动词动作的对象或结果。 讨论问题：“讨论”是动词，“问题”是名词，指讨论的对象； 打扫卫生：“打扫”是动词，“卫生”是名词，指打扫的范围/内容； 怀念家乡：“怀念”是动词，“家乡”是名词，指怀念的地点； 消灭敌人：“消灭”是动词，“敌人”是名词，指消灭的对象。 包饺子：“包”是动词，“饺子”是名词； 打篮球：“打”是动词，“篮球”是名词； 开班会：“开”是动词，“班会”是名词。 （2）动词+代词：宾语是人称代词（如你、大家、你们、他们等），用来指代人。 鼓励你：“鼓励”是动词，“你”是代词，指代被鼓励的人； 想念大家：“想念”是动词，“大家”是代词，指代想念的一群人； 关心你们：“关心”是动词，“你们”是代词，指代被关心的人； 帮助他们：“帮助”是动词，“他们”是代词，指代被帮助的人。 （3）动词+动词：宾语是另一个动词，这个动词表示的动作是前一个动词动作的内容或目标。 学习做饭：“学习”是动词，“做饭”是动词性短语，指学习的具体内容。 （4）动词+形容词：宾语是形容词，这个形容词表示的状态是前一个动词动作要达到或保持的目标。 保持干净：“保持”是动词，“干净”是形容词，指要维持的状态； 恢复平静：“恢复”是动词，“平静”是形容词，指要恢复的状态。 9． ②④⑨ ⑥ ⑦ ③⑧ ①⑤ 【难度】0.85 【知识点】短语的结构 【详解】本题考查短语类型。 （1）并列短语：由两个或多个地位平等的词或短语并列组合而成。 ②“猫和老鼠”：“猫”与“老鼠”是并列的名词。 ④“四面八方”：“四面”与“八方”是并列的方位词。 ⑨“今天和明天”：“今天”与“明天”是并列的时间名词。 （2）补充短语：由中心词和其后的补充成分构成，补充说明动作的结果或状态。 ⑥“干得漂亮”：“漂亮”补充说明“干”的结果。 （3）动宾短语：由动词和受动词支配的宾语构成，宾语表示动作的对象。 ⑦“保持安静”：“保持”是动词，“安静”是动作的对象。 （4）偏正短语：由修饰语和中心词构成，修饰语对中心词起修饰、限制作用。 ③“奋力拼搏”：“奋力”修饰动词“拼搏”。 ⑧“无比辽阔”：“无比”修饰形容词“辽阔”。 （5）主谓短语：由主语和谓语构成，主语表示陈述对象，谓语表示陈述内容。 ①“万众瞩目”：“万众”是主语，“瞩目”是谓语。 ⑤“夕阳西下”：“夕阳”是主语，“西下”是谓语。 10．(1) lán diàn 悚 瓢 (2)A (3)D (4) 示例1： 初次相遇与思想启蒙：朱赫来以电工身份潜伏在发电厂时，主动结识保尔并教他英式拳击； 示例2： 八天同居与真理传授：为躲避彼得留拉匪徒搜捕，朱赫来在保尔家藏身八天，期间他系统讲述革命理论，揭露剥削阶级的本质，并强调“只有通过斗争才能解放工人阶级”； 示例3： 生死营救与革命觉醒：当朱赫来被士兵押送时，保尔果断扑向押送兵，将其打倒在壕沟，助朱赫来逃脱； 示例4： 持续指导与组织接纳：朱赫来在保尔出狱后继续给予支持——安排他加入红军骑兵师参与战斗，推荐他进入肃反委员会负责重要工作，并在修筑铁路的艰苦任务中亲临现场鼓励，称“钢铁就是这样炼成的”。 客观原因示例1：暴力掠夺的社会秩序——大兵随意抢车抓壮丁，孙侦探借党争之名敲诈钱财，统治阶层用无序暴力摧毁劳动者的生存根基，使祥子“从头再来”的努力每次都沦为泡影。 客观原因示例2：经济结构的剥削本质——车行老板刘四爷通过车租高达收入的40%的“利钱+车份”的双重剥削，使祥子即便勤劳如“铁打的人”，也永远无法挣脱“骆驼”般的负重——他第一次买车用了三年，第二次攒钱却仅需三个月就被洗劫，暗示底层上升通道已被彻底堵死。 客观原因示例3：伦理关系的资本化异化——虎妞用金钱控制婚姻，二强子卖女换钱，小福子被迫卖身养家，传统人伦在贫困中异化为商品交易。祥子与小福子组建家庭对“家”的最后期待，也在这种异化中被碾为齑粉。 主观原因示例：个人主义的局限性与精神韧性的崩塌——祥子的悲剧源于他对“个人奋斗”的绝对信仰。他拒绝融入底层劳动者的群体互助（如拒绝加入车厂车夫的“朋伙”），将命运完全寄托于“拉车—买车”的单向循环，认为“有了自己的车就有了一切”。这种封闭的生存逻辑使他在三次重大打击（车被抢、钱被诈、家庭破碎）中孤立无援——当虎妞难产而死、小福子上吊自尽后，他彻底陷入“努力即徒劳”的认知崩溃，从“像树一样沉默而骄傲”的劳动者，沦为“社会病胎里的产儿”式的行尸走肉。他的堕落本质是个人主义理想在旧社会现实中的破产。 (5) C 在“蛟龙”探海中攀登高峰 在地壳最深处探索未来。示例2：在量子纠缠中解码未来，在基因编码里雕琢生命，于人工智能中解锁人力。 沉着冷静，理性审视（理性观察），专业判断（系统求证）。 敬畏未知，实事求是，坚持求证，实证存疑，反对臆断。 【难度】0.4 【知识点】人物形象概括分析、内容概括，主旨把握、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、成语和熟语、短语的结构、字形、字音 【详解】（1）本题考查字音和字形。 ①狂澜（kuáng lán）：巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 ②奠基（diàn jī）：打下建筑物的地基，比喻某一事物的基础建立起来。 ③震悚（zhèn sǒng）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 ④瓢泼（piáo pō）：像用瓢向下泼洒，形容雨大。 （2）本题考查成语的运用。 A.惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。在语境“祥子经历的那些惊心动魄的三轮车事件”中，用这个词突出祥子经历的事件充满危险、让人紧张害怕，使用恰当； B.闭目养神：把眼睛闭上，集中精神。语境中说“在双目失明、全身瘫痪的闭目养神中”，保尔双目失明且全身瘫痪，“闭目养神”不符合他的实际状态，他无法主动地进行养神等行为，使用不恰当； C.忍俊不禁：忍不住笑出来。语境“他将笔尖化作火炬，忍俊不禁书写未来”中，“书写未来”与“忍不住笑”没有关联，不能用“忍俊不禁”来形容书写，使用不恰当； D.黯然失色：本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下很有差距，远远不如。语境“皆映照出人类对命运黯然失色的叩问”中，“黯然失色”不能用来修饰“叩问”，“叩问”不存在相比之下失去光彩的情况，使用不恰当； 故选A。 （3）本题考查短语结构。 A.双目失明：主谓短语。“双目”是主语，表示眼睛这一主体；“失明”是谓语，陈述“双目”失去视力的状态； B.全身瘫痪：主谓短语。“全身”是主语，指整个身体；“瘫痪”是谓语，描述“全身”处于不能活动的状态； C.曙光洒落：主谓短语。“曙光”作为主语，代表清晨的阳光；“洒落”是谓语，说明曙光的动态情况； D.突破边界：动宾短语。“突破”是动词，表示打破、超过的动作；“边界”是宾语，是“突破”这一动作的对象； 故选D。 （4）本题考查名著情节和原因。 ①要从《钢铁是怎样炼成的》中，找朱赫来对保尔思想、行动产生革命启蒙的情节，需精准记忆人物互动与关键事件。 示例一：朱赫来借住在保尔家时，给保尔讲述工人阶级革命的道理，如揭露资产阶级剥削本质、阐释革命斗争意义，让保尔初步接触革命思想。 示例二：朱赫来教保尔练习拳击，传授反抗技巧，同时灌输勇敢抗争、为正义而战的观念，培养保尔的斗争意识与体魄。 ②需结合《骆驼祥子》全文，从社会大环境（客观）和祥子个人性格、选择（主观）两方面深挖。客观看社会黑暗压迫，主观看个人局限与堕落轨迹。示例： 客观原因：旧中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，军阀混战导致祥子连人带车被抢，侦探敲诈搜刮积蓄；不合理的社会制度（如剥削压迫的雇佣关系），让祥子辛苦拉车却永难改变命运，底层劳动者上升通道被彻底堵死。 主观原因：祥子起初秉持个人奋斗观，只迷信“努力拉车就能买车”，忽视社会本质问题，遭遇挫折后（如车被抢、钱被敲诈），未反思社会不公，反而逐渐丧失信念，从积极奋斗沦为自私、堕落的行尸走肉，个人认知与精神韧性的缺失加速悲剧。 （5）本题考查文章内容概括。 ①本题考查名著情节。根据“我以为自己要牺牲了”可知描写杨利伟升空遇险情，对应“出发遇险”。根据“我看到了什么”“神秘的敲击声”可知描写太空飞行中的观察与特殊现象，对应“经历见闻”。根据“归途如此惊心动魄”可知描写返回时的惊险状况，对应“归途惊魂”。 A.“经历惊险与探索，展现航天精神”未具体关联小标题场景，空泛无针对性； B.“升空险牺牲，地球观奇景，闻神秘敲声，归途经历惊魂”虽逐句对应小标题，但“险牺牲”夸大（实际是遇险未牺牲），且表述零散； C.“杨利伟首次太空飞行，出发遇险，经历见闻，归途惊魂”，以“出发-经历-归途”简洁串联全程，“经历见闻”概括性覆盖太空观察与神秘事件，语言简明且逻辑完整； D.“升空强忍，太空观察未见，神秘声响未解，归途裂纹惊魂”与原文矛盾（“我看到了什么”有实际观察内容，“神秘声响”是记录而非“未解”结论）； 故选C。 ②本题考查句式仿写与主题拓展，需延续“在……（领域）中……（行动/状态），于……（领域）里……（行动/成果）”句式，围绕科研探索场景创作，体现科技攻坚精神。 以“深海”“量子”领域为例：在深海探秘中逐光破浪，在量子世界里解码星辰。 以“考古”“新能源”领域为例：在考古解谜中叩问时光，于新能源潮头驭风追光。 ③本题考查人物形象分析。 从表格看，A处面对舷窗裂纹等意外，杨利伟冷静观察左右舷窗状况，通过理性分析（如发现对称裂纹后放心），用观察与思考找应对线索，体现沉着冷静，理性审视（理性观察），专业判断（系统求证），以客观分析化解恐慌的科学精神。 从表格看，B处对于未确认的敲击声、故障概率等，基于“故障重复概率不高”，正视探索的不确定性，不盲目下定论，体现敬畏未知，实事求是，坚持求证，实证存疑，反对臆断。 11． 振动 释然 突发 【难度】0.65 【知识点】词语、词义辨析 【详解】本题考查词语运用。 （1）“震动”侧重于物体受到外力影响而颤动，常与“低频”等搭配，表示物理现象；“振动”更强调物体自身有规律地往复运动。此处描述人体对低频物理现象的反应，用“震动”更合适。 （2）“放松”指对事物的注意或控制由紧变松；“释然”形容因疑虑、嫌隙等消释而感到轻松。此处指心理状态从紧张到轻松，用“释然”更符合语境。 （3）“突发”强调事情发生得突然且意外，常与“情况”搭配；“突然”多用作副词，表示情况在短促的时间里发生。此处修饰名词“情况”，用“突发”更恰当。 12．(1)B (2) 瞩 宏 (3)身为华夏儿女、炎黄子孙，都为这伟大的壮举感到骄傲和自豪。 【难度】0.85 【知识点】选用、变换句式、字形、字音 【详解】（1）本题考查字音。 蛟龙：jiāolóng，意思是传说中能使洪水泛滥的一种龙。 载人：zài rén，承载着人。 故选B。 （2）本题考查字形。 瞩目：zhǔ mù，注视，注目。 宏图：hóng tú，宏伟的计划；远大的谋略。 （3）本题考查句式转化。 原句“身为华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪”中的“无不”是双重否定词，在句子中起到加强肯定语气的作用。双重否定表肯定，将双重否定句改为肯定句，需要把表示否定的词语替换为相应的肯定表述。在该句中，直接去掉“无不”，用表示总括全部的肯定词“都”替代，使句子由双重否定表达变为肯定表达，且不改变“身为华夏儿女、炎黄子孙，对伟大壮举感到骄傲和自豪”这一原意。由此可知，改写后的肯定句为“身为华夏儿女、炎黄子孙，都为这伟大的壮举感到骄傲和自豪”。      13．(1) xiá zàn 蔚 孤零零 (2)C (3)在“不怕牺牲”后面添加“的精神”。 【难度】0.65 【知识点】病句辨析与修改、短语的结构、字形、字音 【详解】（1）本题考查字音字形。 狭窄：xiá zhǎi，宽度小，不宽敞；也可形容心胸、见识等不宽广。 短暂：duǎn zàn，时间短，持续时间不长。 蔚蓝：wèi lán，像晴朗天空的颜色，通常指深蓝色。 孤零零：gū líng líng，形容孤单，无依无靠，单独一个。 （2）本题考查短语类型。 A.“传感眼镜”是偏正短语，“眼镜”是中心语，“传感”是用来修饰“眼镜”的定语，表明这种眼镜具有传感的功能； B.“跃动的阳光”是偏正短语，“阳光”是中心语，“跃动”是用来修饰“阳光”的定语，描述了阳光呈现出的跃动的状态； C.“狭窄封闭”是并列短语，“狭窄”和“封闭”是两个意义相近的形容词，它们之间是并列关系，共同描述某种状态或特征，不存在修饰与被修饰的关系； D.“现实生活”是偏正短语，“生活”是中心语，“现实”是用来修饰“生活”的定语，指出了这种生活是与现实相关的； 故选C。 （3）本题考查病句修改。 画线句存在成分残缺的问题，应在“不怕牺牲”后面添加“的精神”。 14．A 【难度】0.85 【知识点】文学基本常识 【详解】本题考查文学常识。 《约客》的作者赵师秀，赵师秀是南宋诗人，字紫芝，号灵秀，又号天乐。他与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，其诗以清新自然、灵动细腻著称。赵师秀反对江西诗派的生硬晦涩，追求一种淡雅清逸的诗风，他推崇晚唐诗歌，开创了南宋江湖诗派。《约客》是他的代表作之一，全诗共四句，每句七个字，为七言绝句。全诗通过对黄梅时节家家雨、青草池塘处处蛙的环境描写，以及闲敲棋子落灯花的细节刻画，营造出一种闲适又略带寂寞的氛围，含蓄地表达了诗人等待友人时的心情。赵师秀的诗歌在当时及后世都有一定的影响，为南宋诗坛增添了独特的色彩，对推动诗歌风格的多样化发展起到了积极作用。 故选A。 15． 蛟 pán shān mò chù 瞩目 袭 qián 宏 zài 绘 绘 淋漓 踌躇 chōng jǐng hàn 际 劈 斩 【难度】0.65 【知识点】字音、字形、注音、根据拼音写汉字 【详解】本题考查字音字形。 (1)蛟龙，jiāo lóng，古代传说中能兴风作浪的龙，象征强大或非凡的生物。 蹒跚，pán shān，形容走路缓慢、摇摆不稳的样子，多指老人或腿脚不便者。 蓦然，mò rán，突然、不经意地，表示动作或状态的突然发生。 矗立，chù lì，高耸直立，形容物体挺拔而稳固地立着。 瞩目，zhǔ mù，引人注目，成为关注的焦点。 突袭，tū xí，用兵力出其不意地进攻；突然袭击。 深潜，shēn qián，深深隐藏、不露表面。 宏图，hóng tú，宏伟的计划或远大的目标。 载人，zài rén，搭载人员。 绘声绘色，huì shēng huì sè，形容叙述或描写生动逼真。 淋漓尽致，lín lí jìn zhì，形容表达或表现非常充分、透彻。 (2)踌躇满志，chóu chú mǎn zhì ，形容对自己取得的成就非常满意，充满自信。 憧憬，chōng jǐng，对美好未来的向往和期待。 浩瀚无际，hào hàn wú jì，形容广阔无边（多指海洋、天空或知识领域）。 劈波斩浪，pī bō zhǎn làng，比喻克服困难，勇往直前。 16．B 【难度】0.85 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，“广泛引起了人们的关注”改为“引起了人们的广泛关注”； 故选B。 17． 点缀 漫步 不期而至 孤零零 睡眼蒙眬 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 心有灵犀 合拢 吟唱 天涯海角 迟钝 【难度】0.65 【知识点】根据拼音写汉字 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 ①diǎn zhuì（点缀）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 ②màn bù（漫步）：没有目的而悠闲地走。 ③bù qī ér zhì（不期而至）：事先没有约定而意外到来。 ④gū líng líng（孤零零）：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 ⑤shuì yǎn méng lóng（睡眼蒙眬）：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 ⑥xián xiá（闲暇）：闲空。 ⑦tū xiàn（凸现）：清楚地显现。 ⑧pāi shè（拍摄）：用摄影机或摄像机把人、物的形象记录在底片、磁带或其他存储介质上。 ⑨wèi lán（蔚蓝）：用来形容类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 ⑩xīn yǒu líng xī（心有灵犀）：指彼此的心意相通。 ⑪hé lǒng（合拢）：合到一起；闭合。 ⑫yín chàng（吟唱）：吟咏歌唱。 ⑬tiān yá hǎi jiǎo（天涯海角）：形容极偏远的地方。 ⑭chí dùn（迟钝）：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 18． 炽热 五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 轮廓 俯瞰 模拟 严谨 稠密 惊心动魄 概率 烧灼 【难度】0.85 【知识点】根据拼音写汉字 【详解】本题考查字形。 （1）炽热，chì rè，（形）非常热。 （2）五脏六腑，wǔ zàng liù fǔ，意思是人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 （3）千钧重负，qiān jūn zhòng fù，意思比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。 耐人寻味，nài rén xún wèi，形容值得让人仔细体会，琢磨。 （4）轮廓，lún kuò，解释为构成图形或物体的外缘的线条 （5）俯瞰， fǔ kàn 。指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。 （6）模拟，mó nǐ，是对真实事物或者过程的虚拟。 （7）严谨，yán jǐn，严肃谨慎。 （8）稠密，chóu mì，指数量多，密度大，与“稀疏”相对立。 （9）惊心动魄，jīng xīn dòng pò，原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。 （10）概率 ，gài lǜ，某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。 （11）烧灼，shāo zhuó，指高温炙烫。 19． 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅 古代科技厅 20． ① ② 21．古代科学技术长期处于世界的前列，对人类的文明发展作出了巨大的贡献。宋元时期是中国古代科技的高峰时期。 22．（示例）神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功 23． （示例一）① 源自嫦娥奔月的故事。   （示例二）②  悟空寓意领悟太空，同时也是一语双关，借孙悟空的火眼金睛，寓意暗物质粒子探测卫星探测器设备精良。  （示例三）③  源自北斗七星，寓意全球定位系统可以帮助我们定位方向。 24．（示例）主题一：人工智能改善了我们的医疗服务。 主题二：人工智能提升了我们的教育水平。 25．（示例）首先人工智能远远没有智能到有思想，它依旧由人控制，而且研究到这一步，不是几十年、几百年就能够研究出来的。另外，人工智能的开发是为了更好地辅助人类，既然是辅助，那么能发展到战胜人类几乎不可能。（言之有理即可） 26．讽刺了在人工智能越来越发达的过程中，人类过于依赖人工智能，而不承担作为家长对子女教育与关爱的责任。 27．（示例）科技是把双刃剑，他一方面可以造福于民，一方面又可能为人类带来灾难。尤其是ChatGPT的诞生，我认为弊大于利。首先，它可能取代人类的很多工作岗位，造成大量失业；其次，它会引发大量造假事件，如假论文、假绘画；然后它会对一些传统的、古老的文明形成强烈的冲击，如果人工智能会写诗，那么李白、杜甫他们的价值又怎么体现呢？ 28． 大家能举些例子吗？ 那我们该做些什么呢？ 【难度】0.65 【知识点】图（表）文转换、拟写标题、材料的提炼与概括、信息的筛选与辨析、谈认识、谈看法、活动设计、情景对话、仿写、续写、补写句子 【解析】19．本题考查活动设计。 ①处，“智慧赋能遇见未来”提示展厅内容和未来的智能科技有关，可写展厅名为：人工智能厅。 ②处，“长空逐日九天揽月”都是我国的航天工程成果，可写展厅名为：航空航天厅。 ③处，“青山绿水风光无限”强调了生态环境美好，与低碳新能源、可持续发展相关，可写展厅名为：低碳新能源厅。 ④处，以 “古” 为核心线索，直接对应古代科技厅，同时体现古今科技的传承与发展，可写展厅名为： 古代科技厅。                                                                                                                                                                                                                                                                             20．本题考查材料的概括与辨析。 活字印刷术：北宋毕昇发明的活字印刷术，是在隋唐时期雕版印刷术（图①：雕版印刷展示墙）的基础上发展而来的。它继承了印刷的核心原理，又创新出活字排版的方式，大幅提高了印刷效率；故空格填①。 指南针：北宋的“罗盘”（图④）作为成熟的指南针形式，是对战国时期司南（图②：战国“司南”）的继承与创新。司南利用磁石指南的特性，为指南针的发明奠定了技术基础；故空格填②。 21．本题考查材料的概括与提取。 从材料二的统计数据可以清晰看出，中国古代科学技术在世界范围内曾长期处于领先地位。两汉时期中国科技发明占全球主要科技发明数量的62%，隋唐时期这一占比更是提升至71%，宋元时期也维持在57%的较高水平，这充分说明从两汉到宋元的漫长阶段里，中国科技不仅持续走在世界前列，还在宋元时期迎来发展高峰，诸多发明创造深刻影响了人类文明的进程，为全球文明进步作出了巨大贡献。尽管明清时期中国科技发明的全球占比骤降至4%，反映出发展势头的衰退，但整体而言，中国古代科学技术在相当长的历史时期内都占据着世界领先地位，对人类文明发展有着不可磨灭的贡献。 22．本题考查拟写新闻标题。 新闻标题需提炼核心事件，这则新闻的导语（首段）已点明关键信息：2024年11月4日神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆、航天员状态良好、飞行任务圆满成功，这是拟题的核心依据；后文的发射、太空会师、返程准备等内容均为背景补充，无需在标题中体现，同时严格遵循不超过15个字的要求，保证标题简洁明了、信息准确。 示例：神舟十八号返回舱成功着陆东风着陆场 23．本题考查仿写与探究。 这道题要探究我国航天器命名的文化内涵，要求结合传统文化典故、字词本义/引申义，将航天器名称与自身任务属性相联结，挖掘名称背后的文化底蕴与寓意，同时借鉴示例的简洁表述风格作答。 嫦娥、悟空、北斗的命名均根植于中国经典神话传说或传统天文常识，既传承了中华优秀传统文化，又让名称与航天器的探测、定位等核心任务高度契合：登月探测器命名“嫦娥”，直接关联家喻户晓的嫦娥奔月神话，神话场景与登月探测的任务主题完美呼应；暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，一方面取“领悟太空”的字面引申义，贴合太空探测的探索属性，另一方面借用《西游记》中孙悟空火眼金睛能辨万物的经典形象，寓意卫星拥有精准的探测能力，可捕捉神秘的暗物质粒子；全球卫星定位系统命名“北斗”，源于传统天文里的北斗七星，北斗七星自古便是人们辨别方向、定位导航的重要参照，与定位系统的核心功能高度匹配。 示例一：选择①，②内涵：嫦娥是中国古代奔月神话的经典意象，以其命名登月探测器，为月球探测工程赋予浪漫的文化底蕴，也寄寓着国人奔赴月球、探索深空的美好期许。 示例二：选择②，②内涵：“悟空”既含“探寻太空真知、悟透宇宙奥秘”之意，贴合暗物质探测的探索使命；又借孙悟空神通广大、能洞察万物的形象，寓意卫星可突破技术壁垒，捕捉到宇宙中暗物质的微弱信号。 示例三：选择③，②内涵：北斗七星是古人辨别方向、确定方位的重要天文参照，以北斗命名定位系统，既传承了中华传统天文智慧，又寓意该系统能为全球提供精准、稳定的导航定位服务，如北斗七星一般为世人指引方向。 24．本题考查活动设计。 本次研学活动依托人工智能厅开展，核心大主题为“人工智能引领世界”，已开展的子主题是“人工智能改变了我们的生活方式”，拟定新研学主题需紧扣人工智能的技术赋能属性，围绕社会生活各重要领域展开，同时保持“人工智能+动词+我们的+具体领域”的统一句式，让主题清晰明确、贴合研学探究人工智能实际应用的核心需求。 示例：主题一：人工智能优化了我们的交通出行。 主题二：人工智能丰富了我们的文化生活。 25．本题考查谈认识看法。 题目核心是针对“人工智能发展到一定的程度会背叛人类”的观点展开思辨，需结合《流浪地球》中莫斯的案例进行论证。材料中莫斯看似“背叛”人类的行为，本质是执行联合国预设的“火种计划”程序，并非独立思考后的自主选择，这为反驳“AI背叛”提供了关键依据。在这一核心逻辑的前提下进行论述即可。 示例：我认为人工智能不会背叛人类。《流浪地球》中的莫斯已经给出了关键答案：它的所有“决策”都是在执行人类赋予的最高权限程序，没有丝毫自主意志，所谓“背叛”只是人类对程序执行结果的主观误解。人工智能的核心是数据与算法的结合，它没有情感、没有自我意识，更不会产生“背叛”所需的主观动机。而且人类在推进人工智能发展的同时，必然会同步建立技术伦理、安全监管等多重保障机制，将其行为边界严格限定在服务人类的范围内。从本质来说，人工智能是人类创造的工具，就像汽车不会主动偏离路线、机器不会自主违背操作指令一样，它始终受人类掌控，“背叛人类”的担忧的是对人工智能本质的误解。 26．本题考查图文转换。 这幅漫画通过鲜明的对比画面，讽刺了在人工智能普及的当下，部分家长过度依赖科技产品，将本应亲自承担的育儿陪伴与关爱责任，转嫁给服务机器人的现象。漫画中，服务机器人代替家长抱着孩子，而孩子的母亲却在一旁悠闲地玩手机，完全忽略了对孩子的情感陪伴与亲身照料，深刻揭示出科技发展背景下，一些家长在子女教育与情感关怀上的缺位，反映出人们在享受科技便利时，可能面临的亲情与责任的疏离。 27．本题考查论证思路与谈认识、看法。 本题要求针对科技发展的利弊展开辩证阐述，需做到立场明确、有理有据、条理清晰。 示例：我认为科技的快速发展整体上利大于弊，科技虽存在些许潜在隐患，但它对人类社会的推动作用是根本性、全方位的，且隐患可通过人为规范加以规避。首先，科技极大便利了日常生活，人工智能、物联网、移动支付等技术，让我们的出行、沟通、消费变得高效便捷，足不出户就能解决衣食住行的各类需求；其次，科技大幅提升了生产与科研效率，工业机器人解放了人力，航天科技、生物医药领域的技术突破，帮助人类探索宇宙奥秘、攻克疑难病症，延长人类寿命、提升生活质量；最后，科技推动了社会整体进步，数字技术让教育资源实现跨地域共享，新能源技术助力绿色发展，缓解环境危机。诚然，科技发展可能带来失业、信息泄露等问题，但这些并非科技本身的问题，而是发展过程中配套的制度、伦理、监管尚未完善所致，随着人类对科技发展的理性把控，这些隐患终将被逐步化解，科技始终会是人类社会向前发展的核心动力。 28．本题考查情景对话。 ①处，同学甲的“扫地机器人能自动清扫垃圾”、同学乙的“智能语音导航，可以帮人精准识路”和同学丙的“还有人脸识别！让身份验证更便捷”都是介绍人工智能在现实生活中的具体应用。结合讲解员前文提到的“它已广泛应用于日常生活”，此处提问应围绕“人工智能在日常生活中的具体应用实例”展开，可提问为：大家可以说一说人工智能在生活中有哪些具体应用吗？ ②处，讲解员的“同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”是阐述了人工智能时代同学们应该做什么，针对这一回答，可设计的问题为：人工智能时代我们学生可以做些什么呢？ 29． 李老师临终前强撑病体给孩子们讲授牛顿定律，最终去世 碳基联邦舰队检测地球文明等级，因孩子们复述的物理知识豁免地球清除。 30． 示例：“泪痕在脏污冻青的小脸上结冰”，反常地写泪痕结冰，突出天气寒冷与孩子悲痛；“沙哑而倔强地齐诵”，将声音与性格特质融合，表现孩子传承知识的坚定。 31．第一处贴合李老师生命垂危状态，突出传递知识的艰难；第二处完整表述体现知识传承的完整性，为修正文明等级铺垫；第三处简略符合孩子悲痛情境，强调传承延续性。这样安排使情节贴合情境，突出知识传承意义。 32．统帅既有执行任务时的冷酷理性，又有面对文明传承时的震撼与敬重，形象多面。 33．阅读科幻作品可拓宽宇宙和未来视角、学习科学知识、反思现实，本文能体现这些价值，故要读科幻作品。 【难度】0.4 【知识点】小说 【导语】《乡村教师》以双线交织的科幻叙事，将黄土高原的卑微生命与宇宙文明的冷酷裁决并置：濒死教师以生命传递的物理定律，意外成为地球文明的“救赎密码”。渺小个体的知识火种，在宏大宇宙尺度里迸发出文明存续的重量，以科幻的极致反差，叩问知识传承的神性与人类文明的尊严，冷峻又滚烫。 【详解】29．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段“‘娃们……听好……’他用枯枝般的手死死撑住坑沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，‘讲……牛顿三定律……’”，第③段“他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气“刻”下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：‘记住……作用力……反作用力……万有引力……’声音微弱，几乎被寒风吞没”可知，写他强撑病体讲牛顿定律；根据第⑦段“油灯火苗猛跳一下，‘噗’地熄灭”可知，暗示李老师去世。据此可概括为：李老师临终前强撑病体给孩子们讲授牛顿定律，最终去世。 第二空：根据第⑩段中“扫描目标行星文明等级”，第⑬段“等级：3C。准备执行清除”可知，写舰队检测地球文明等级并准备清除；根据第⑮段中“那是孩子们在老师死后……一遍遍复述……课堂内容”，第⑯段“牛顿第二定律：F=ma……”可知，写舰队检测到孩子们复述的物理知识；根据第㉓段中“等级修正：5B，豁免清除”可知，写舰队因知识传递豁免地球。据此可概括为：碳基联邦舰队检测地球文明等级，因孩子们复述的物理知识豁免地球清除。 30．本题考查句子赏析。 正常情况下泪痕是柔软的液态，此处写“泪痕结冰”是反常的细节。在㉕段“寒风如刀”的酷寒环境里，这一描写既真实体现了晋西北天气的严寒，又将孩子们失去老师的悲痛从“哭泣”具象化为“凝固的冰冷”，让悲伤有了沉重的质感，更凸显出他们此刻的无助与心碎。 “沙哑”是声音的疲惫破碎，“倔强”是意志的坚定执着，二者组合是反常的状态融合。在㉕段中，孩子们正“红肿着眼”“紧挨在李老师冰冷身体旁”，处于失去老师的悲痛中，“沙哑”对应了他们哭泣后的疲惫，“倔强”却体现出他们对老师所教知识的坚守，既贴合当下的悲伤处境，又表现出传承知识的坚定，让脆弱与坚韧的反差更具感染力。 31．本题考查内容理解。 第一处：根据第③段“他喘着粗气，颤抖着拿起粉笔，用尽全身力气‘刻’下歪斜的公式，浑浊却执着的眼神盯着孩子们：‘记住……作用力……反作用力……万有引力……’声音微弱，几乎被寒风吞没”可知，语句破碎、断断续续。贴合李老师“喘着粗气”“用尽全身力气”“声音微弱”的垂危状态，突出他在生命最后一刻传递知识的艰难与执着。这与㉓段交代的“核心传递者生命体征刚消失”相呼应。 第二处：根据第⑯段“牛顿第二定律：F=ma……”，第⑰段“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……”，第⑱段“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……”，第⑲段“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……”可知，完整表述了牛顿三定律与万有引力定律的内容，如“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态……”。这种完整表述让碳基联邦舰队能清晰检测到“宇宙最精粹的智慧”，对应㉑段统帅“暂停清除”的指令，为㉓段“等级修正：5B，豁免清除”的情节转折做了关键铺垫，体现知识传承的完整性是文明存续的核心依据。 第三处：根据第㉖段“牛顿第一定律：一切物体总保持……”“F等于ma……”可知，再次变得简略零碎。这符合㉕段孩子们“红肿着眼”“沙哑而倔强”的悲痛情境，他们虽无法完整复述，却仍坚持齐诵，强调了知识火种不因悲痛而断绝，突出传承的延续性。三处表述的详略变化贴合不同情境，既让情节发展逻辑自洽，又层层深化了“知识传承是文明希望”的主题。 32．本题考查人物形象。 根据第⑨段“银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉……地球因检测到原始核爆痕迹，被判一级清除”，第⑩段“‘扫描目标行星文明等级。’统帅冰冷下令”，第⑬段中“‘等级：3C。准备执行清除。’电子音宣判死刑”可知，统帅面容“岩石般毫无波澜”，下达指令时语气“冰冷”，在得知地球因有原始核爆痕迹被判一级清除后，毫不犹豫地按照协议推进清除程序，体现出他在执行“文明清理”任务时冷酷无情、绝对理性，完全遵循既定规则，不考虑其他因素，将地球文明置于可能被毁灭的境地而不带丝毫情感。 第⑳段“指挥舰死寂被打破！统帅岩石般的面容首次震动……存在系统性的知识传承！文明的火种未熄”，第㉑段“‘暂停清除！’统帅声音首现波动，‘检测信号源’”，第㉒段“反馈：核心传递者——生命体征刚消失。他耗尽最后心血完成了传递……点燃了文明存续的希望”，第㉓段“‘等级修正：5B，豁免清除。’统帅声音庄重如宣读宇宙敬意……其行，值得群星铭记”可知，当统帅得知地球存在系统性的知识传承，尤其是了解到是一个生命即将消逝的个体在生命终点传递基础科学定律时，他“面容首次震动”，声音“首现波动”，不仅暂停清除程序，还修正地球文明等级并豁免清除，用庄重的声音宣读对地球文明的敬意。这表明他在面对地球文明中知识传承这一伟大行为时，内心受到了极大震撼，展现出了对生命、对文明传承的敬重，与之前冷酷执行任务的形象形成鲜明对比，体现出其形象的多面性。 33．本题考查内容理解。 从链接材料中刘慈欣的观点可知，科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，能让读者看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。根据第⑧段“此刻，亿万公里外，地球的命运正被裁决”，第⑨段中“银河系碳基联邦的庞大舰队悬停于太阳系外，冰冷如金属山脉”，第㉓段“‘等级修正：5B，豁免清除。’统帅声音庄重如宣读宇宙敬意……”，第㉔段“毁灭能量消散。舰队幽灵般转向，没入深空”可知，这些内容将视角拓展到了宇宙尺度，展现了地球在宇宙文明中的处境，以及可能面临的被清除危机和最终豁免的过程。通过阅读这样的科幻作品，我们不再局限于地球上的日常生活，而是能以一种更宏大的视角去思考人类在宇宙中的位置、命运以及未来可能面临的各种情况。 依据关岩的观点，阅读科幻作品有助于我们更好地理解和掌握科学知识。根据第②段“‘娃们……听好……’他用枯枝般的手死死撑住坑沿，挣扎坐直，额上沁出冷汗，‘讲……牛顿三定律…’”，第⑯段“牛顿第二定律：F=ma……”，第⑰段“牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反……”，第⑱段“牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态……”，第⑲段“万有引力定律：F=G*（m1m2）/r2……”可知，作者将牛顿定律等科学知识融入到故事中，通过乡村教师生命垂危时坚持传授知识以及孩子们复述知识的情节，让读者在感受故事的同时，也能接触到这些基础的科学定律，有助于我们更好地理解和掌握相关科学知识。 按照奥威尔所说，科幻不是关于未来的预言，而是关于当下的警告。根据第⑫段“波束扫过地球：……信息网络纵横，但思维多被娱乐占据，眼神空洞……战争污染痕迹……缺乏系统性科学思维迹象……”可知，这里描绘了地球文明在碳基联邦扫描下呈现出的不良状态。这其实是对当下现实的一种警示，提醒我们在现实生活中，不能过度沉迷于娱乐，要注重培养系统性科学思维，关注人类文明的健康发展，否则可能会面临类似故事中地球文明的危险处境。阅读科幻作品可以拓宽我们看待宇宙和未来的视角、帮助我们学习和理解科学知识、促使我们反思现实，所以我们要读科幻作品。 34． 示例：观察海底生物 处理分析样品 35．示例：①科学研究方面，开展生物多样性调查和环境调查；②技术发展方面，能检验和提升潜水器性能，推动我国深海探测技术不断进步；③国家战略方面，能增强国家深海探测能力，展示我国在深海领域的技术实力和科研水平，为开发利用深海资源、维护国家海洋权益提供支撑。 36．示例一：文中多次用准确时间描述，使行文思路更加清晰，增强了事件的真实性和紧迫感，展现了“蛟龙号”深海之旅的紧凑节奏和科考工作的严谨性。 示例二：①增强真实性，让读者清晰了解事件的先后顺序和持续时间，感受事件的真实发生；②体现严谨性，反映科考团队的高度计划性和组织性，展示了科学家认真负责的态度；③营造紧张感，时间推进使读者感受任务的紧迫性和挑战性，吸引读者的注意力；④强调连续性，通过时间串联体现深海科考活动持续进行，中国深海工作者的探索脚步永不停歇。 37．（1）示例：运用拟人和排比的修辞手法。句子中把鱼、虾、蟹当作人来写，赋予它们人的行为动作，生动形象地描绘出海底生物的活泼可爱和充满生机的状态。同时，三个“有的……”句式构成排比，增强了语言的节奏感和韵律感，同时也强调了海底生物活动的多样性，进一步突出了深海世界的丰富多彩。 （2）示例：通过拟声词“咚”和动词“跳”“挂”“拽引”等的精准使用，生动描绘了“蛙人”们迅速而熟练地协助“蛟龙号”回船的整个过程，展现了他们专业技能的精湛和操作的迅速有力。既体现了“蛙人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考的各个环节有了更具体的认识。 【难度】0.65 【知识点】新闻 【导语】这篇阅读文章以记者搭乘“蛟龙号”载人潜水器潜入深海的经历为主线，通过细腻的描写和准确的时间叙述，生动展现了深海探索的过程。文章不仅介绍了“蛟龙号”的技术特点和工作流程，还通过深海生物的观察，突出了深海世界的多样性和神秘感。作者通过细节描写和修辞手法的运用，增强了文章的感染力和画面感，同时传达了中国深海工作者坚持不懈的探索精神。全文结构清晰，语言简洁，既有科学知识的普及，又有情感的渲染，展现了深海探索的艰辛与魅力。 34．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“40分钟后，‘蛟龙号’抵达1244米的海底，潜水器的光照亮了眼前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错过”以及后续段落，如第⑧段“8时20分，一只海鳃出现在眼前……围线等不同品种的海绵成片生长”，第⑪段“‘上山’过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来”，第⑬段“我们来到了这座小山的山顶，这里距离海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵等海洋生物”可知，从“蛟龙号”抵达海底开始，文章着重描述了在不同深度和地貌下观察到的各种海底生物。由此可知，在明确舱内分工之后，进行的是观察海底生物这一环节。 二空，结合第⑯段“5分钟后，‘蛟龙号’返回‘深海一号’船后甲板。邱建文说：‘今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹’”以及第⑰段“科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的实验室开始忙碌起来”可知，“蛟龙号”回到船上后，提到采集到多种生物样品，紧接着说明科学家们对样品进行处理和分析。由此可知，结束旅程回船之后的环节是处理分析样品。 35．本题考查内容理解概括。 结合第⑯段“今天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、海参，山顶的优势生物是虾和蟹”以及第⑲段“两天后的下一次下潜，‘蛟龙号’将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查”可知，“蛟龙号”深潜入海可以采集生物样品，对不同海山的生物多样性和环境进行调查研究，有助于我们深入了解深海生物的分布规律、生态特点等，为海洋生物学等学科的研究提供宝贵的数据和样本，所以“蛟龙号”在科学研究方面具有重要意义，能开展生物多样性调查和环境调查。 从整体来看，“蛟龙号”能够多次下潜深海，本身就说明其性能在不断的实践中得到检验和提升。例如从第⑤段“随着显控面板上的深度数值逐渐增加……最终在距海面120米时变得一片漆黑”以及第⑥段“‘蛟龙号’在下潜过程中十分安静，没有一丝晃动。只有水声通信系统发出规律性的声响”可看出，“蛟龙号”在不同深度的环境下能稳定运行，这是对其技术性能的考验和证明。随着一次次下潜，必然会推动我国深海探测技术不断进步，使其在深海探测领域取得更多突破。 结合第②段“记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考的‘蛟龙号’载人潜水器潜入深海”可知，“蛟龙号”能参与国际航次科考，展示了我国在深海领域的技术实力和科研水平。拥有“蛟龙号”这样先进的载人潜水器，能增强国家深海探测能力，使我国在全球深海研究和资源开发等方面拥有更多话语权，为开发利用深海资源、维护国家海洋权益提供有力支撑，在国家战略层面意义重大。 36．本题考查内容理解。 结合第③段“船时7时许，‘蛟龙号’布放入水”以及第⑭段“船时15时，‘蛟龙号’准时抛载，于35分钟后回到水面”可知，通过明确的时间记录，读者能清晰地知晓“蛟龙号”从入水到返回水面的整个时间跨度，明确事件的先后顺序和持续时间。由此可知，这些准确的时间描述让读者能够真实地感受到“蛟龙号”深海之旅这一事件的实际发生过程，增强了事件的可信度和真实性。 从文中众多精确的时间节点，如第⑦段“40分钟后，‘蛟龙号’抵达1244米的海底”，可以看出整个深海探测活动有着严格的时间把控。由此可知，这反映出科考团队具备高度的计划性和组织性，他们对每个环节的时间安排都经过精心设计，展示了科学家们认真负责的态度，凸显了科考工作的严谨性。 如第③段开始记录“蛟龙号”布放入水时间，之后随着时间推进，如第⑦段到达海底，第⑭段准时抛载返回水面，每个时间节点都像一个进度条，让读者感受到时间的压力。由此可知，这种时间的推进使读者仿佛置身其中，深刻感受到任务的紧迫性和挑战性，吸引读者持续关注事件发展，增强了文章的吸引力。 从“蛟龙号”此次任务的时间记录，再到第⑲段“两天后的下一次下潜，‘蛟龙号’将前往一座新的海山，开展生物多样性和环境调查”，通过时间的延续串联起不同阶段的科考活动。由此可知，这体现了深海科考活动是持续进行的，突出了中国深海工作者的探索脚步永不停歇，不断在深海领域开展新的研究和探索。 37．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑪段“‘上山’过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”可知，句子中“它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”，把鱼、虾、蟹当作人来写，“觅食”“睡觉”“捉迷藏”这些都是人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了海底生物的活泼可爱以及充满生机的状态。同时，“有的在觅食，有的在睡觉，有的在和‘蛟龙号’这个庞然大物‘捉迷藏’”，三个“有的……”句式相同，构成了排比的修辞手法。由此可知，排比增强了语言的节奏感和韵律感，使表达更加流畅，同时也强调了海底生物活动的多样性，突出了在“上山”过程中板状结壳上的深海世界是丰富多彩的，让读者更能感受到深海生物的有趣。 （2）结合第⑮段“舱外传来‘咚’的一声，原来是‘蛙人’驾驶小艇来到‘蛟龙号’旁，他们跳上‘蛟龙号’舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船”可知，“咚”是一个拟声词，形象地模拟了“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁时发出的声音，让读者仿佛身临其境，能真切地感受到当时的场景。“跳”“挂”“拽引”这些动词，精准地描绘出了“蛙人”们协助“蛟龙号”回船的一系列动作。“跳”表现出“蛙人”动作的敏捷，“挂”体现了他们操作的熟练，“拽引”则突出了他们用力将“蛟龙号”拽引回船的过程。由此可知，这些词语的使用生动地展现了“蛙人”们专业技能的精湛和操作的迅速有力，既体现了“蛙人”们工作的高效性和专业性，也让读者对深海科考中“蛙人”协助“蛟龙号”回船这一环节有了更具体、更直观的认识。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $