2025-2026学年六年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

2025—2026学年语文六年级下册期中试卷附答案（一） 班级________ 姓名________ 评价________ 一、读语段，完成练习。（10分） 【A】班主任李老师告诉我们，她大学时曾参与山区支教。有一次，她和学生们在放学路上突遇暴雨，山路泥泞不堪，耳边是“哗哗”的雨声和雷声。【B】几个低年级的孩子吓得____，紧紧拽着李老师的衣角。但是，李老师并没有①kǒng jù，【C】她②lǐ zhì地观察了四周环境，然后带领孩子们躲进一处废弃的窑洞，为了③fáng yù山体滑坡，她还在洞口堆了石块。做好这一切后，她用手机发出求救信号，静静等待救援，最终带领大家脱离了④kùn jìng。 1. 根据语境，看拼音写词语。（4分） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 2. 结合情境，完成句子练习（6分） (1) 【A】句可以改为：班主任李老师说：“____。”（2分） (2) 请用夸张的手法，写出孩子们受到惊吓时的表现，填写在【B】处的横线上。（2分） (3) 【C】处存在语病，可以这样修改：____（2分） 二、根据要求做题。（9分） 1. 选择合适的词语填空（填序号）。（2分） 中国航天团队在工作中真是要求____，流程____，态度____，纪律____。 A. 严格 严密 严肃 严明 B. 严密 严格 严明 严肃 C. 严肃 严明 严格 严密 D. 严明 严肃 严密 严格 2. 将四字词语补充完整，并按要求选词填空。（7分） 死得（ ）（ ） （ ）（ ）非福 见（ ）知（ ） （ ）（ ）不透 司空（ ）（ ） （ ）（ ）知著 (1) 形容坏事可能变成好事的词语是________；形容观察敏锐，能从细微处发现问题的词语是________。（2分） (2) 老师告诉我们：“____________，________________。遇到挫折不要灰心，说不定会有转机。”（2分） (3) 这个魔术师的表演____，大家都猜不透其中的奥秘。（1分） (4) 他对周围的变化____，总能第一时间发现问题。（2分） 三、参加以“书香润心灵，阅读促成长”为主题的阅读综合实践活动。（9分） 1. 请写出与加点词意思相同的词语，把主持人的话补充完整。（3分） 主持人甲：古有匡衡凿壁偷光，在微弱的光线下____地读书。 主持人乙：今有学子秉烛夜读，在明亮的灯光下____地钻研。 主持人甲：囊萤映雪的故事，诠释着一种____求学的精神。 主持人乙：悬梁刺股的典故，彰显着一种____向学的意志。 2. 请仿照例句，引用一句名言，写两三句话，激发全班同学读书的愿望。（3分） 例：古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，阅读是积累知识的重要途径，也是提升写作能力的关键。 3. 小明最近读了一本有趣的书，心情格外愉悦。走在回家的路上，他看到路边的花草仿佛都在对他微笑。（请你写一段话，帮他描绘看到的景色，表达他的好心情吧！）（3分） __________________________________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。（17分） 1. 《马诗》《石灰吟》两首诗都在咏物言志，其中“马”具有____的特点，体现这一特点的诗句是：________________________，________________________。《石灰吟》中体现石灰坚贞不屈品格的句子是：________________________，____________________。（5分） 2. “________________________，____________________。”这句话告诉我们，读书时要用心思考，否则就会迷惑；只空想不读书，也会疑惑。（2分） 3. 传统习俗中，端午节吃粽子，寓意____；中秋节吃月饼，寓意____。（2分） 4. 读《____》，我认识了____的李大钊；读《鲁滨逊漂流记》（节选），我认识了____的鲁滨逊；读《汤姆·索亚历险记》（节选），我认识了____的汤姆·索亚。（3分） 5. 《匆匆》一文紧扣“____”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者____的情感。（2分） 6. 《十五夜望月》中委婉表达诗人思乡之情的诗句是：“________________________，____________________。”（2分） 五、阅读课文片段，回答问题。（10分） 腊八粥（节选） 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 1. 请用一句话概括选文的主要内容。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 画“____”的句子是对腊八粥的____和____描写，这样写，生动地把腊八粥的____展现在读者面前。（3分） 3. 画“﹏﹏”的句子中，“叹气”一词运用了____的修辞手法，这样写的好处是：____（5分） 六、阅读短文，回答问题。（15分） 我家屋后有一棵古老的银杏树，它高大挺拔，枝繁叶茂。春天，它抽出嫩绿的新芽；夏天，它撑起一片绿荫；秋天，它挂满金黄的果实；冬天，它傲然挺立在风雪中。 小时候，我总爱在银杏树下玩耍。奶奶常常坐在树下，一边缝补衣服，一边给我讲古老的故事。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上形成一片片光斑，像跳动的音符。微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为我们伴奏。 有一次，我考试失利，心情低落。我跑到银杏树下，默默地流泪。奶奶走过来，轻轻抚摸着我的头说：“孩子，你看这银杏树，它经历了多少风雨，却依然茁壮成长。人生也是如此，遇到困难不要气馁，要像银杏树一样坚强。”奶奶的话像一股暖流，温暖了我的心。 如今，奶奶已经离开了我，但每当我看到那棵银杏树，就会想起奶奶的教诲。银杏树，你是我童年的伙伴，是我成长的见证，更是我心中永远的思念。 1. 给短文加一个合适的题目。（1分） __________________________________________________________________________________ 2. 将文中括号内恰当的词语用“√”划出。（4分） （玩耍 嬉戏） （缝补 修补） （低落 消沉） （温暖 暖和） 3. 写近义词：教诲（ ） 伙伴（ ）（2分） 4. 用“﹏﹏”划出文中前后照应的句子。（1分） 5. 本文通过写____，实际赞美了____。（2分） 6. 读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。（3分） 七、习作。（30分） 生活中，我们常常会遇到一些让我们感动、惊喜、后悔或愤怒的事情。这些事情就像一颗颗星星，照亮了我们的成长之路。请以“我忍不住____”为题，完成习作。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，感情真实；③不少于450字。 参考答案 一、读语段，完成练习 1. 根据语境，看拼音写词语 ①恐惧 ②理智 ③防御 ④困境 2. 结合情境，完成句子练习 (1) 我大学时曾参与山区支教。有一次，我和学生们在放学路上突遇暴雨，山路泥泞不堪，耳边是“哗哗”的雨声和雷声。 (2) 示例：魂飞魄散，脸色煞白如纸。 (3) 她理智地观察了四周环境，然后带领孩子们躲进一处废弃的窑洞。 二、根据要求做题 1. 选择合适的词语填空 A 2. 将四字词语补充完整，并按要求选词填空 (1) 死得其所；焉知非福；见微知著；风雨不透；司空见惯；见微知著 (2) 焉知非福；塞翁失马 (3) 风雨不透 (4) 见微知著 三、参加以“书香润心灵，阅读促成长”为主题的阅读综合实践活动 1. 请写出与加点词意思相同的词语，把主持人的话补充完整 示例：孜孜不倦；专心致志；刻苦；坚韧 2. 请仿照例句，引用一句名言，写两三句话，激发全班同学读书的愿望 示例：古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”的确，阅读是治愈无知的良药，也是丰富心灵的甘泉。让我们在书中寻找智慧，在阅读中遇见更好的自己！ 3. 小明最近读了一本有趣的书，心情格外愉悦。走在回家的路上，他看到路边的花草仿佛都在对他微笑。（请你写一段话，帮他描绘看到的景色，表达他的好心情吧！） 示例：阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上织出金色的光斑。路边的小花仰着笑脸，仿佛在对我点头；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像是在为我庆祝。连风都变得温柔起来，轻轻拂过脸颊，带着淡淡的花香。 四、根据课文内容填空 1. (1) 托物言志 (2) 坚韧不拔、渴望建功立业 (3) 何当金络脑，快走踏清秋 (4) 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 2. 学而不思则罔，思而不学则殆 3. (1) 年年有余 (2) 团团圆圆 4. (1) 十六年前的回忆 (2) 临危不惧、坚贞不屈 (3) 乐观坚强、勇于冒险 (4) 勇敢机智、敢于探索 5. (1) 匆匆 (2) 对时光流逝的无奈和惋惜 6. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 五、阅读课文片段，回答问题 1. 请用一句话概括选文的主要内容 示例：写人们对腊八粥的喜爱以及腊八粥在锅中熬煮的诱人情景。 2. 画“____”的句子是对腊八粥的____和____描写，这样写，生动地把腊八粥的____展现在读者面前 (1) 形态 (2) 气味 (3) 美味诱人 3. 画“﹏﹏”的句子中，“叹气”一词运用了____的修辞手法，这样写的好处是 (1) 拟人 (2) 示例：将腊八粥拟人化，生动形象地写出了腊八粥在锅中沸腾的情景，赋予腊八粥以人的情感，使读者感受到腊八粥的诱人，也体现了人们对腊八粥的喜爱。 六、阅读短文，回答问题 1. 给短文加一个合适的题目 示例：屋后的银杏树 2. 将文中括号内恰当的词语用“√”划出 (1) 玩耍 (2) 缝补 (3) 低落 (4) 温暖 3. 写近义词 (1) 教导 (2) 同伴 4. 用“﹏﹏”划出文中前后照应的句子 开头：“我家屋后有一棵古老的银杏树，它高大挺拔，枝繁叶茂。” 结尾：“银杏树，你是我童年的伙伴，是我成长的见证，更是我心中永远的思念。” 5. 本文通过写____，实际赞美了____ (1) 银杏树和奶奶的故事 (2) 奶奶的慈爱、坚强以及对“我”的深刻影响 6. 读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句 示例： 1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2. 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 3. 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 七、习作 略。 学科网（北京）股份有限公司 $