单元主题四：传统美德-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

阅读天天练 单元主题四：传统美德 一、现代文阅读 (一)（期中·北师大附中改编）阅读下面的文章，回答1~3题。 分值：10分 难度：★★★ 建议用时：13分钟 谁能万里一身行 冯骥才 ①昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到 我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待地望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封 面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版 这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事 的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。谁肯一个人拿出全部家财买一 条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟 大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走 在山川之间的孤寂。他为了什么一为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲 河真正的容颜，为了给李白、杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。 多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命 形象。 ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。 二十世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造” (当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视)。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以 依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最 具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推 荐了李玉祥。 ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做 向导时一路打来的。这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话简中焦急地 惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得 七零八落啦！”惋惜之情溢于言表。多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百 年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没 有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸 省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人 的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全支付给那 些优美而缄默着的古村落了。 25 真题圈语文七年级下12N ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵 的历史精华。 ⑧由此，又联想起郭雨桥一这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的 文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙古到宁夏和新 疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他 只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边 缘升起时，他感动得流泪。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他兴奋地一 连打了多次，那些由手机传来的一些片段的声音最终才联结成他难以抑制的激情。雨桥不善言 辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁 前把草原跑完。 ⑨他为什么非要把草原跑完？并设人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他 说再出远门，得找一个年轻人做伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只 是苦笑而不言。是啊，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ①随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重， 腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去 一诗： 草原空寥却有情，伴君万里一身行。 志大男儿不道苦，天下几人敢争锋？ (有删改) 1.阅读文章，补全下面的表格。(3分) 人物经历 情感 (1) 并出版《三江源》画册 百感交集 李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 (2) (3) 兴奋激动 2.请结合文章内容，简要分析郑云峰、李玉祥两人各自具有什么样的品质。(4分) 3.文章以《谁能万里一身行》为题有哪些妙处？请简要分析。(3分) 26 阅读天天练 (二)阅读下面的文章，回答1~4题。 分值：18分 难度：★★★女 建议用时：16分钟 月夜梨花白 李朝德 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得 人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上…”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一 个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山 野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相 处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员，我将参会人员席位卡摆放好后，就站在 “彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还设有开 始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走 到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰 在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教 师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东 西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座， 彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知自己的名字。 ④再一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日一中国远征 军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂，寥寥数语，时间也隔着两三 个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日一中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了 一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我 及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来 飞去，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花，惊 觉我竞然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头， 想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲 人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼蒙昽 朦胧，对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写 下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子 老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几 个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二O一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ 27 真题圈语文七年级下12N ①我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实， 更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ②每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》是作者沿着铁路线走访十 几个县，前后修改12稿才写出的；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯 时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老 骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里一中国远征军在缅印》… ③如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，告别厅里弥漫的不是哀乐， 而是根据他的短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家 喻户晓的歌曲是那么深情。 ①④“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响” 1.作者回忆了自己与彭荆风老人交往的四个片段，请简要概括出片段二和片段四的内容。(4分) 片段一：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我”。 片段二： 片段三：最后一次见面，通过鸽子老师向彭老索字，彭老挥手送别。 片段四： 2.开头部分引用《驿路梨花》中的句子有什么作用？(4分) 3.联系上下文，揣摩画线句中加点词的表达效果。（4分) 而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对奔，与有限的 时间角力。 4.核心素养思维能力文中的彭老给你留下了怎样的印象？请结合文章内容具体分析。(6分) 28 阅读天天练 二、文言文阅读 (一)（期末·厦门双十中学节选）阅读下面的文言文，回答1~4题。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】大抵松之为物，极地气不能移，历岁寒不为改，大类有道君子。顾当其始生，困蓬蒿， 阮①牛羊，摧折于斧斤者，往往而是。惟托根深山大壑，苏之以风雨照之以日月笼之以轻烟薄雾， 而又饱饫霜雪，延历岁时，然后翠蕤®摩空，铁干拂汉③，虬©掀鳞射，天矫⑤扶疏⑥，为故国伟观， 良亦不易矣。爱松者，当何如珍护耶？ (节选自《爱松说》，有删改) 【注①阨（è）：同“厄”，困苦，灾难，这里指遭受牛羊践踏。②蕤(u):草木茂盛的样子。③汉： 天河。④虬：古代传说中有角的小龙。⑤天矫(yā0jiǎ0)：屈曲而有气势。⑥扶疏：枝叶茂盛的 样子。 1.知识迁移根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。(3分) 加点字词 方法提示 释义（填文字） 不蔓不枝 课内积累法 (1) 陶后鲜有闻 课内积累法 (2) 查阅字典法：①换；②改变；③书名；④容易； 良亦不易矣 ⑤轻视；⑥平坦；⑦和悦。(《古汉语常用字 (3) 字典》) 2.下列对画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A.苏之以风雨照之/以日月笼之/以轻烟薄雾 B.苏之以风雨/照之以日月/笼之以轻烟薄雾 C.苏之以风雨照之/以日月/笼之以轻烟薄雾 D.苏之以风雨/照之以日月笼之/以轻烟薄雾 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)香远益清，亭亭净植。(2分) (2)爱松者，当何如珍护耶？(2分) 4.【甲】【乙】两文作者分别依托“莲”和“松”表达了自己怎样的志向？（4分) 29 真题圈语文七年级下12N (二)（期末·长沙长郡教育集团）阅读下面的文言文，回答1~5题。 分值：14分 难度：★★★ 建议用时：13分钟 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂 懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰， 啜②苦茗③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间；俗客不来良朋辄至亦适适然⑤自惊为此日 之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 (选自郑板桥《靳秋田索画之二》) 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③茗：茶。④仄：同“侧”，旁边。 ⑤适适然：形容快乐开心的样子。 1.下列加点词的解释，不正确的一项是( )(2分) A.惟吾德馨（能散布很远的香气，这里指德行美好） B.谈笑有鸿儒（大儒，指博学的人） C.忽得十日五日之暇（空闲，闲暇） D.时有微风细雨（时间，日子） 2.下列句子中加点词与例句中加点词意义和用法不相同的一项是( )(2分) 例句：惟劳苦贫病之人 A.孔子云：何陋之有 B.而安享之人不知也 C.忽得十日五日之暇 D.润泽于疏篱仄径之间 3.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A.俗客不来良朋/辄至/亦适适然自惊/为此日之难得也。 B.俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊为此/日之难得也。 C.俗客不来/良朋辄至/亦适适然/自惊为此日之难得也。 D.俗客不来/良朋辄至亦适适然/自惊为此日/之难得也。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 5.中考新考法比较探究【甲】文题目为“陋室铭”，文中又强调“斯是陋室”，而结尾处作者却引用 孔子的“何陋之有”表明自己的态度一陋室不陋，对此你是怎样理解的？比较阅读【甲】【乙】 两文，结合文章内容，谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点。(5分) 30②“漂漂亮亮”在这里是指痛快、尽兴，作者使用叠词（口语）， 通俗易懂，同时又让人感受到京味儿语言的特点。 ③这句话描述了老北京过年的景象，展示出老北京原汁原味的 过年民俗特色，让读者能细细品味出老北京的年俗文化。 (3)示例一：小明祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的 中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子被大兵抢车，被孙侦探 敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。 示例二：小华祥子想通过个人奋斗改变自己的命运，但在接 踵而至的打击面前，祥子逐渐滋生自暴自弃的想法。小福子自 尽之后，他的精神支柱彻底崩溃，成了“个人主义的末路鬼”。 再者，祥子不善言语，不懂变通，缺乏对抗挫折的能力，看不清 眼前的社会现实，其悲剧命运主要是他自身的问题造成的。 示例三：小红如果不是遇到这些人，祥子也不会堕落。比如 虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他 们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。 课外古诗词诵读 1.B解析：第一句描写了草木恋春、万紫千红的晚春景致，表现 了诗人对大好风光的喜爱、珍惜、赞美之情，蕴含抓住时机，乘 时而进，创造美好未来之意，是积极的。“蕴含伤感之情”理解 有误。 2.示例：小A,你看那晚春的杨花榆荚，虽然没有艳丽的色彩，却 依然努力绽放，漫天飞舞。咱们班的音乐活动就像晚春的舞台， 每个人都能像草树一样“斗芳菲”。你的歌声就是属于你的“飞 雪”，勇敢地展示出来，就是最美的风景！ 1.C解析：“因思念家人而倍感痛苦无奈”说法有误。“也知塞垣 苦，岂为妻子谋”意思是并非不知边塞艰难辛苦，岂是为了妻子 儿女打算。直接揭示戍边将土的内心世界一以身许国，公而 忘私。 2.D解析：“字里行间流露出诗人淡泊的心态”理解有误。《逢 入京使》是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起 了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、 乐观放达的胸襟。《初过陇山途中呈宇文判官》借歌颂宇文氏表 现了诗人为国从军，不计个人得失的高贵品质，抒发了高昂的乐 观无畏精神。 三、 1.A解析：两诗体裁相同，题材不同，《春夜洛城闻笛》是思乡诗， 《从军行》是边塞诗。 2.(1)悠扬婉转（低沉幽咽）(2)羁旅思乡（思乡怀远）(3)勇往 直前（昂扬坚强）(4)对将士们英勇无畏的赞美（对战争必胜的 祝愿) 四、 1.B解析：“孤单寂寞难以消解”理解有误。【甲】诗第二句“弹 琴复长啸”写诗人在月夜幽林之中弹琴长啸，体现了诗人安闲 自得、物我合一的心境。 2.【甲】诗将明月与深林置于同一画面，描绘出月夜下，诗人在幽 深静谧的竹林中独坐，弹琴并长啸的景象；【乙】诗将月拟人化， 描绘出夏日的夜晚，湖面上一阵晚风吹来，船儿摇曳，与空中（水 中)的月亮一起缓缓移动，就像一对老友徘徊散步的画面。 五、 1.D解析：本诗主要是以叙事的方式来表达情感，全诗围绕 “写信”这件事展开，通过具体的行动和心理活动来展现情感， 而不是通过对景物的描写来寄托情感。故本诗并不是“寓情 真题圈语文七年级下12N 于景”。 2.细节：诗人客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的思 念。家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了 客居他乡的人对家乡亲人的深切思念之情。 六、 1.李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 借“柳”来抒发思乡之情。本诗中的“锦江桥畔白沙堤，杨柳千 条夹岸低”主要描写春天的景象，表达诗人对春天美景的喜爱 与赞美。 2.“锦江桥畔白沙堤，杨柳千条夹岸低”正面描写锦江春天的景象， 表达诗人对春天美景的喜爱与赞美。“最是晚烟横练后，游人都 爱出城西”借游人都爱出城游玩从侧面表现了锦江春天的美景。 单元主题四：传统美德 一、（一） 1.(1)郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景(2)惋惜焦急 (3)郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 2.示例：郑云峰为留下长江真实的容颜，倾尽家财，在船上漂流 二十年进行拍摄，体现了他坚守理想、执着追求、不辞辛苦的精 神品质。李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北 的古村落间，体现出他甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的品质。 3.“万里一身行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事 迹。“一身”与“万里”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、执 着追求的精神品质。也包含了作者对三人的高度赞扬之情。用 问句凸显“谁”字，题日设疑，激发读者的阅读兴趣。 (二) 1.再次见面，彭老送书给“我”，为“我”打开历史之门。彭老去世， 鸽子老师送来彭老生前写好的题字。 2.①引用《驿路梨花》中的句子，营造了温馨静谧的氛围，奠定了 全文的感情基调；②引出下文对彭老的回忆，烘托了彭老的人 物形象；③巧妙点题，激发读者的阅读兴趣。 3.“对弈”本指下棋，此处指彭老敢于挑战自我，采用纪实手法创 作。“角力”本指比赛力气，此处指彭老勇于和时间赛跑，不断 创作。这两个词语形象地体现出晚年的彭老对文学创作的热情 和执着。 4.①言出必行，一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面他便要送 书给“我”，并在时隔两三个月后兑现承诺；最后一次见面答应 为“我”题字，他的后人在他的遗物中发现为“我”写下的题字。 ②为人谦和，平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地 回应并问候，对作为新人的“我”真诚相待。③初心不改，笔耕 不辍。即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走 访、创作和修改，创作出多部文学作品。（答出两条即可） 二（一） 1.(1)横生藤蔓(2)少(3)④ 2.B解析：句意为“用风雨把它唤醒，用日月光辉照耀它，用轻烟 薄雾笼罩它”，据此可断句为“苏之以风雨/照之以日月/笼之 以轻烟薄雾”。故选B。 3.(1)香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 (2)喜爱松树的人，应当怎样来珍惜保护它呢？ 4.【甲】文作者借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，象征 自己不与世俗同流合污、坚守高洁品格的君子之志；以“中通 外直，不蔓不枝”表明正直通达、不攀附权贵的人生态度。【乙】 文作者以松“极地气不能移，历岁寒不为改”的特性，喻指有道 君子面对困境仍坚守本心、不屈不挠的品格；以松需要历经风 雨方能“翠蕤摩空”，表达对坚韧不拔、终成伟观的人生境界的 答案与解析 追求。 【参考译文】 【乙】大概松树这种植物，（处在）极恶劣的环境中不能迁移， 经历一年中的严寒季节也不改变（特性），这很像有德行的君子。 看它刚开始生长时，被蓬蒿困住，遭受牛羊践踏，被人们用斧头 砍伐，往往都是这样。只有扎根在深山沟壑之中，用风雨把它唤 醒，用日月光辉照耀它，用轻烟薄雾笼罩它，并且又让它饱受风 霜雨雪的（洗礼），历经岁月的磨砺，然后翠绿的枝叶茂盛地向上 伸展接近天空，坚硬的躯干拂过天河，（像）虬龙翻腾，（像）鱼鳞 放光，树枝屈曲而有气势，枝叶茂盛，成为国土上的壮丽景象，实 在也是不容易的啊。喜爱松树的人，应当怎样来珍惜保护它呢？ (二) 1.D解析：时，时常，经常。 2.A解析：何陋之有，即“有何陋”，“之”是助词，宾语前置的标 志，不译。例句和其他三个选项中的“之”均为结构助词，译 作“的”。 3.C解析：“俗客不来”“良朋辄至”是并列的两个句子，中间应断 开，排除A项；“亦适适然”是“内心也是无比欢喜”的意思，句 子语意完整，应在句前句后断开，排除B、D两项。故选C。 4.都是用来慰劳天下那些劳苦的人民，而不是供天下那些贪图享 受的人（享受）的 5.“陋室”不陋：从建筑和室内布置看是简陋的，但从环境之优美 交友之不俗、行为之高雅可见屋主人高洁傲岸、安贫乐道的高尚 品质，因为作者品质高尚，所以陋室不陋。相同点：①都具有 高雅的情趣。刘禹锡居陋室，调素琴、阅金经；郑板桥在茅屋赏 兰竹。②都安贫乐道。刘禹锡虽居陋室却不觉得简陋，郑板桥 居于茅屋却觉得“适适然”。③都具有不慕名利的品质。刘禹 锡不追求物质的奢华，郑板桥作画慰藉天下劳苦之人而非安享 之人。 【参考译文】 【乙】三间茅屋，十里春风，从窗里望去是幽静的兰花，窗 外则是修长的竹子。这是多么高雅的情趣，然而能安然享有这 些的人却不懂得。他们懵懵懂懂，全无感触，绝对不知道乐趣 在哪里。只有那些劳苦、贫病的人，忽然得到十天五天的闲暇， 关上柴门，打扫竹径，面对着芳香的兰花，喝着苦茶，时常有微 风细雨，在稀疏的篱笆和曲折的小径之间滋润着；那些俗客不 来打扰，好友总是常常到访，内心也是无比欢喜，自己不禁感叹 这样的日子真是难得啊。凡是我画的兰花、竹子、石头，都是用 来慰劳天下那些劳苦的人民，而不是供天下那些贪图享受的人 (享受)的。 单元主题五：哲理之思 一、（一） 1.呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了 作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为 后文的描写和抒情作铺垫。 2.因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我” 享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象： 有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 3.透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精 美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳 质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让 我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采 蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个 尊重生命、平和善良的母亲形象。 4.槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看 似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融人“我”的生命，表 达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 (二) 1.(1)欢乐(2)意外被车压断，又遭埋压，根部腐烂(3)激动 2.运用拟人的修辞手法，赋予“飞来树”以人的特点，生动形象地 写出了“飞来树”的树苗富有生机的活泼情态，表达了作者的喜 爱和赞美之情。 3.示例一：①用儿时对柽柳的称呼作文章的标题，亲切并富有童 趣；巧设悬念，能激发读者的阅读兴趣；以“飞来树”作为行文线 索，揭示文章主要内容；暗示文章主旨，表达对“飞来树”的喜爱 和赞美之情。 示例二：②是行文线索；揭示文章主要内容一与柽柳的相 识与重逢；暗示文章主旨，表达对柽柳的喜爱和赞美之情；标题 简明，能激发读者的阅读兴趣」 4.“飞来树”具有顽强的生命力；为人类治理荒漠化贡献力量；与 “我”有奇妙的缘分，带来重逢的喜悦：寄托了“我”对少年时代 和家乡的怀念。 (三) 1.(1)铺天盖地的青绿(2)坦然与勇敢、无言与坚守(3)谦恭与 奉献(4)愧疚、感恩 2.示例一：【甲】句用“闪烁”“律动”“摩挲”“交织”等一系列动词， 生动形象地写出了青稞在阳光下生长的情态，表现了田野里青 稞充满生机活力的美，表达了作者对青稞的热爱之情。 示例二：【乙】句中“渐趋粗拙”“慢慢倾斜”，生动形象地描绘出 青稞随着时日推进、生长变化的动态过程；写青稞向大地垂下 头，“鞠着腰身致意”大地，将青稞拟人化，既写出青稞渐趋饱满 的姿态，又表现了青稞谦恭的品格，表达了作者的赞美之情。 3.示例：第②段的“我就是长在地里的一株青稞”，表明“我”与 青稞一样，都是门源这块水土养大的。第⑤段的“我就是生长 在这块大地上的一株青稞”，表明“我”与青稞一起成长，都经历 了磨炼，走向成熟，都深爱着这片土地，创造着属于这块天地的 幸福。 4.示例一：作者从青稞身上感悟到“深植泥土、脚踏实地，走向成 熟之季，结出生命之果”的道理。在学习过程中，我以前认为学 会了就没必要再做练习。后来我听从了老师的建议，静下心来， 用习得的方法踏实做练习，把知识掌握得更牢固了。这段经历 让我懂得了脚踏实地对于做事的重要意义。 示例二：作者从青稞身上悟到生命都是警觉、防范的，但又是坦 然、勇敢的。我练习篮球的经历也证明了这一点。陌生的环境 教练和同学，让我很警觉，担心自己做不好会被笑话；而当面对 高难度动作、大运动量训练时，我坦然接受，勇敢挑战，迎难而 上。在这一过程中，我收获了成长。 二、（一） 1.示例：苍翠的山峰连绵不断，掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 2.示例：玉皇顶是最适合的解说点。玉皇顶是泰山极顶，当游客 历经攀登到达此处时，极目远眺，周围群山尽收眼底，真切地能 体会到诗句里的豪迈与壮阔，感受到诗人不怕困难、俯视一切的 雄心壮志。 (二) 1.A解析：“浮云”既是实写眼前的景色，又指眼前的困难、障碍， 比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 2.C解析：古时酒以清为贵。 3.(1)借登高望远表达了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠，不 被眼前的困难吓倒的人生哲理，抒发了诗人高瞻远瞩，不畏艰