补白知识 识性（助词）(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 聚焦助词词性，分层设计从基础识别到综合应用，强化语言运用与逻辑思维，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一助词识别|1-2题选择题考查"的、着、在"等助词基础判断，夯实语法基础| |理解应用|助词功能辨析|3题填空标注多类助词，4题对比"的、地、得"差异，培养逻辑思维| |综合拓展|语境综合运用|5题结合军事主题活动，融合词性判断与文化表达，体现文化自信|

补白知识 词性 助词 1. 关于下列句中加点字，标注词性正确的一项是（ ） 春天是一年中最好的季节，微风吹拂着柳枝，细雨染红了桃花，人们沿着河边散步，享受美好。 A. 介词 助词 形容词 副词 B. 副词 助词 形容词 介词 C. 介词 副词 形容词 助词 D. 副词 介词 形容词 助词 2. 下列对语段中加点词词性判断有误的一项是（ ） 雷锋的偶像是黄继光，黄继光在朝鲜战场上的英勇事迹感动了一代人。雷锋没有做过轰轰烈烈的大事，但是他所做的那些小事，犹如萤火烛照，让我们的社会变得更加温暖，更加和谐。如果遇到了困难，谁不想身边有个“活雷锋”呢？尤其是在今天，我们更要学习、宣扬雷锋助人为乐的精神。 A. “在”是介词。 B. “了”“过”“的”都是动态助词。 C. “我们”“谁”都是代词。 D. “呢”是语气助词。 3. 请在下面横线处填写加点词语的词性。 祥子的手哆嗦________得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎________要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在________漆板上试着________照照自己________的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为________已经是自己的车了。 4. 有同学认为“的、地、得”不过是不起眼的助词，用错了不影响大局。你是否同意这一观点？请从下面三组句子中任选一组为例，进行简要阐述。 ①诗意的生活 诗意地生活 ②这两个花瓶小的有意思 这两个花瓶小得有意思 ③她高兴地跳了起来 她高兴得跳了起来 5. 晶华中学开展“心系祖国，胸怀天下”主题学习活动，为了引起同学们对国家军事发展的关注，班级举办了军事题材美术作品展。小文同学分享了下面一则资料，请你阅读并回答问题。 军事题材美术以鲜明的时代气息，展现了人民军队在中国共产党领导下不断奋进的伟大形象。人民军队铁一般的信仰刻在胸膛，铁一般的信念坚定方向。一幅幅具有史诗性精神特质的美术作品，①承载着记忆，述说着荣光，全面呈现人民军队②从胜利走向胜利的光辉历程。为历史筑丰碑、为时代③与英雄塑像。 （1）下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是（ ） A. 动词 助词 副词 B. 动词 介词 连词 C. 名词 助词 连词 D. 名词 介词 副词 （2）除了以上爱国美术鉴赏以外，请另外再写出两种活动形式。 补白知识 词性 助词 【1题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】考查词性。 “最”是副词；“着”是助词；“细”是形容词；“沿”是介词。故选B。 【2题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词性。 B.“了”“过”是动态助词，表动作完成或经历，但“的”是结构助词，并非动态助词，B项判断有误； 故选B。 【3题答案】 【答案】 ① 动词 ②. 副词 ③. 介词 ④. 助词 ⑤. 代词 ⑥. 连词 【解析】 【详解】本题考查词语的词性判断。 “哆嗦”，在句中作谓语（“祥子的手哆嗦得更厉害了”），表示动作行为，是动词； “几乎”，在句中作状语（“几乎要哭出来”），用来修饰动词“哭”，表示程度，是副词； “在”，在句中与“漆板上”构成介宾短语，作状语（“在漆板上试着照照自己的脸”），是介词； “着”，在句中附着在动词“照照”后，表示动作正在进行的状态，是助词； “自己”，在句中作定语（“照照自己的脸”），指代祥子本人，是代词； “因为”，在句中连接原因分句（“因为已经是自己的车了”），表示因果逻辑关系，是连词。 【4题答案】 【答案】示例：不同意。“、地、得”虽然是助词，但它们的不同运用会影响意思的表达。例如第①组中，“诗意的生活”说的是生活状态，强调的是“诗意”；而“诗意地生活”则指的是如何生活，强调的是“生活”。第②组中，“这两个花瓶小的有意思”指的是小的花瓶比较有意思；而“这两个花瓶小得有意思”则是指两个花瓶都小都有意思。第③组中，“她高兴地跳了起来”强调的是“跳”的动作；而“她高兴得跳了起来”强调的是“高兴”的情绪。（任选一组，结合句子准确分析即可） 【解析】 【详解】本题考查看法和观点。本题要求判断“的、地、得”是否是不起眼的助词，用错了是否不影响大局，并通过具体例子进行阐述。首先，需要明确“的、地、得”在语法上的不同用法和区别，然后选取一组句子，分析其中“的、地、得”的正确使用对句子意思和表达效果的影响，从而说明它们并非不起眼，用错了确实会影响大局。 “的”是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面；“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面；“得”是补语的标记，一般用在谓语后面。 示例一：“诗意的生活”与“诗意地生活”虽一字之差，但意义迥异。“的”字连接定语与中心语，表明“诗意”是修饰“生活”的，强调生活的状态或特质；“地”字则连接状语与中心语，表明“诗意”是描述“生活”的方式或态度。若将“的”误用为“地”，或反之，则句子意思会发生变化，影响表达的准确性。因此，“的、地、得”虽小，却关乎大局。 示例二：“这两个花瓶小的有意思”与“这两个花瓶小得有意思”中，“的”与“得”的差别显著。“小的”字连接定语，表示“小的东西”，构成名词；“得”字连接补语，说明“小”到何种程度或产生何种效果，即“有意思”。若将“得”误用为“的”，则句子意思混乱，无法准确传达原意。因此，“的、地、得”的用法不容小觑。 示例三：“她高兴地跳了起来”与“她高兴得跳了起来”中，“地”与“得”虽一字之差，但表达效果截然不同。“地”字连接状语“高兴”与中心语“跳了起来”，描述她跳时的情绪状态；“得”字则连接中心语与补语，强调“高兴”的程度或结果，即“跳了起来”。若将“地”误用为“得”，则句子意思变为她因高兴而产生了跳的动作，忽略了动作进行时的状态；反之，则句子意思不通顺。因此，“的、地、得”的用法需严谨对待。 【5题答案】 【答案】（1）B （2）（示例）爱国诗词朗诵 爱国歌曲比赛 【解析】 【小问1详解】 本题考查词性。 ①“承载”是表示动作行为的词，动词；②“从”用在名词“胜利”前，引出动作的起点，介词；③“与”连接“为时代”和“为英雄塑像”两个并列的内容，连词； 故选B。 【小问2详解】 本题考查活动。 所写活动形式贴合“心系祖国，胸怀天下”的主题，且紧扣“国家军事发展”的活动背景，与示例“爱国诗词朗诵”“爱国歌曲比赛”格式一致，均为四字短语（主题+活动形式），简洁明确，符合校园班级活动的开展实际，兼具知识性与参与性。 示例：军事知识讲座 国防主题征文 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $