单元主题一：群星闪耀-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

阅读天天练 单元主题一：群星闪耀 一、现代文阅读 (一)（期中·陕师大附中）阅读下面的文章，回答1~4题。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 锦诗之美 -记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的 名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的在上海长大的姑娘， 把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白 的哈达…这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度， 低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出 艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌， 吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着，次日才发现，原来洞外拴着一头不安分的驴子。 那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她室息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使 她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这些迫使她留下，她要以 自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在 窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋朝及唐朝前期 的分期断代，得到学术界的高度认可。。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真 的和艺术过一辈子。我怕她们太苦…回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二 没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而 抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ①那她为什么坚持留下？ ②“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。 愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许 多人都这样，一些老先生，你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来 了之后，一辈子默默无闻、一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没 支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在 哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都 年老了，八十岁、七十多岁，还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ③听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈 壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验 的幸福。 ①④西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑤月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 真题圈语文七年级下12N 1.樊锦诗为什么坚持留在敦煌？请结合全文简要概括。(3分) 2.文章第③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有什么作用？(3分) 3.第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会”时，为什么要写听众的感慨？(3分) 4.核心素养思维能力本文的题目是《锦诗之美》，请你结合全文谈谈樊锦诗美在何处。(4分)》 (二)（期末·北京东城区）阅读下面的文章，回答1~4题。 分值：12分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 此生无愧“中国心” ①吴大观，“中国航空发动机之父”！我们可以用若干个“第一”来概括他的巨大贡献： 组建了中华人民共和国第一个航空发动机设计机构； 创建了我国航空史上第一个发动机实验基地； 主持研制了我国第一台喷气发动机、涡喷发动机、涡扇发动机； 成功试制了我国第一台斯贝发动机： 建起了中华人民共和国第一支航空动力设计研制队伍； 建立了第一套航空发动机研制规章制度和技术标准； ②女儿吴晓云说：“爸爸病重，蔫蔫的，但只要老同志来探望，他就神采飞扬，拉着人家说个 不停，话题全是‘发动机’。” ③为中国战鹰装上一颗强劲的“中国心”一这个目标，就像穿越一个世纪的火焰，燃烧了 他全部的生命… ④一九三八年，吴大观在西南联大机械系读四年级。凄厉的防空警报不时响起，昆明城内 火光四起，爆炸声、哭喊声连成一片…“跑警报”成了西南联大师生们日常的课程。每次“跑警 报”，吴大观总要提上一个布兜，里面装着书本和计算尺。他趴到草丛里，还在看书、计算。学习 理论，琢磨飞翔，是他心中的重中之重。日本军机狂轰滥炸后，呼啸着扬长而去。中国虽有空军 战机，但数量少、质量差、飞不高、飞不快。加上中国工业基础薄弱，连飞机的维修都无法保障，导 致本就不多的战机常常不能升空作战。吴大观的心，被深深地刺痛了，他作出了一个重大决定： “我要转系，学习航空。” ⑤从机械系转入了航空系、他的心，真正飞翔起来。 ⑥一九四二年，吴大观毕业。他毫不犹豫地选择了逐梦航空，在贵州大定县的山洞和茅草屋 里，用两年时间潜心研究了活塞式发动机的整套技术资料，全面掌握了当时世界上比较先进的航 2 阅读天天练 空发动机工艺技术，之后几年，除了接受试验工程师工作培训，吴大观还学习了齿轮加工等技术。 ⑦一九四六年，在美国普·惠公司的车间，吴大观见到了喷气式发动机离心式压气机叶轮 和涡轮部件，不禁悲从中来：中国现在连活塞式发动机还制造不出来，哪年哪月才能制造出喷气 发动机呢？除了在工厂里学习，吴大观还大量阅读各种相关杂志和书籍，获取最新的喷气式发动 机知识。这为他后来从事喷气式发动机的研究，打开了一个宽阔的窗口。 ⑧一九四七年，吴大观对劝他留在美国的朋友说：“我是中国人，我一定要回祖国！”之后毅 然回国。一九四八年，吴大观又毅然前往解放区，他对华北军区司令员聂荣臻说：“我唯一的愿望 就是将来造出我们国家的航空发动机，造出自己的飞机。” ⑨征途漫漫，吴大观和他的同事们寻找着属于中国航空发动机的道路。一九五四年七月， 中华人民共和国生产的第一架飞机一“初教-5”试制成功。一九五六年五月，我国第一台“涡 喷-5”发动机仿制成功，这是第一代国产喷气式发动机。一九五八年，“喷发-1A”发动机和“歼 教-1”喷气式飞机研制成功，填补了我国航空领域的多项空白，也向全世界证明，中国人完全能够 造出自己的喷气式发动机和喷气式飞机。 ⑩此后，从涡轮喷气发动机到更先进的涡轮风扇发动机，吴大观又参与试制了一系列喷气 式发动机。一九八五年底，在决定仿制还是自主研制第三代国产大型军用航空涡扇发动机的关 键时刻，吴大观大声疾呼：“我们一定要开创一条中国自主研制航空发动机的道路。否则，就会永 远受制于人，战机就会永远没有‘中国心’！”他与其他八位专家一起联名报告国务院，建议自主 研制“太行”涡扇发动机。于是，“太行”发动机项目得以立项。 ①二○O三年九月，斯贝(“涡扇9”)发动机的全面国产化进入关键时刻，却发生了叶片断 裂故障。当时，已是八十七岁高龄的吴大观立刻赶到西安430厂，很快找到了故障的主要原因。 在他指导下，第二台发动机顺利通过了验证试车。回到北京后，他又将自己总结的关键技术经验 和资料，无私地奉献给了工厂，并对斯贝发动机技术的改进提出了建议。 ②二O○五年五月，吴大观再一次贡献他多年来总结的关键技术和经验。这对我国“秦岭” 发动机（斯贝发动机的升级版）的生产定型起到了关键作用。后来，吴大观在看到装着“中国心” 的“飞豹”战机在西安阎良飞机城上空进行飞行表演时，热泪纵横。 ③九十岁高龄那年，他写下肺腑之言：“我愿在自已有生之年，继续为我们的航空工业尽心 尽力，为实现今生航空报国夙愿，奉献一颗赤诚之心。” ④二○○九年三月十八日八时十分，灿烂的阳光透过玻璃窗，照进安静的病房。吴大观抬 起眼，最后一次仰望祖国蔚蓝的天空一一架架“战鹰”带着强大的“中国心”，呼啸而过。他的 心也乘风而去，脸上露出了欣慰的笑容… ⑤二○O九年七月，吴大观入选“100位新中国成立以来感动中国人物”。飞翔的“中国心” 感动了中国！ (取材于李春雷《吴大观：给战鹰安上“中国心”》) 1.文章讲述了“中国航空发动机之父”吴大观的故事。他在西南联大求学期间因(1) 而毅然转入航空系；毕业后利用一切机会学习技术，因感到中美发动机制造差距而努力学 习最新的喷气式发动机知识；后来和同事们不断探索，制造出中国自己的喷气式发动机和喷气 式飞机；八十年代提出(2) 的建议，促成“太行”发动机项目立项；进入二十一世 纪，虽年事已高，但仍(3) ,并无私地奉献出自己总结的关键技术和经验。(3分) 2.下面是对文章中两处画线句的改写。请任选一处改写，结合具体内容简要分析其表达效果的 变化。(3分) (1)将第①段中画线的多个独立成行的短句改写为一个长句：他组建了中华人民共和国第一 个航空发动机设计机构，创建了我国航空史上第一个发动机实验基地，主持研制了我国第一台 喷气发动机、涡喷发动机、涡扇发动机，成功试制了我国第一台斯贝发动机，建起了中华人民共 和国第一支航空动力设计研制队伍，建立了第一套航空发动机研制规章制度和技术标准… 3 真题圈语文七年级下12N (2)把第⑥段中画线的一个长句改写为多个短句：他毫不犹豫地选择了逐梦航空。他在贵州 大定县的山洞和茅草屋里工作和生活。他用两年时间潜心研究了活塞式发动机的整套技术资 料。这让他全面掌握了当时世界上比较先进的航空发动机工艺技术。 3.文章在概括式叙述之外，还穿插了多处细节描写，使人物形象更加丰满。请结合相关内容，分 析作者是如何运用这些细节来刻画人物形象的。(4分) 4.依据文章内容，说说你对结尾段中“中国心”的理解。(2分) (三)（期中·南通海门区改编）阅读下面的文章，回答1~5题。 分值：20分 难度：★★★★ 建议用时：20分钟 十一楼静悄悄 梅子涵① ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗 前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在 含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德、李白、蒙田、曹雪芹、雨果、鲁迅们…会 缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片， 而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间 来学校，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后关上门，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从西部校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的， 哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，但景象迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低 声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，只沉浸在他选定的作家的成就里。翻译家是 另外一个意义上的创作，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，他取出笔写下了长 长一段法语，笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ①女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ②他会在吃饭的时侯候开门出来。他天天在食堂吃。这又是有一天，我在电梯口问他：“每天 在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅 味，他满足着普通的生活味道。 阅读天天练 ①③他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图 章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，他告诉我， 雨果的小说全集都译完了。 ④我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ①⑤“哪一首诗啊？我都忘记了。” 西“《月光》。” ⑦他说：“哦！”他说：“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起 来。好像听我讲一个他的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑧后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。 ⑨这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。 ⑩三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ①我当了教授。 ②②他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，无法在食堂遇到他了。 ②③他的名字叫郑克鲁②。 ②④我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的 是那天的傍晚，我正在关门离开，一只黑亮黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕着回字 形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ②⑤我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就 去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，窗终得了自由，迎着轻风敞开…” 2⑥十一楼静悄悄的。 (节选自《新民晚报》) 【注】①梅子涵：上海师范大学教授。②郑克鲁：翻译家，曾任上海师范大学教授。 1.小文根据本文内容制作了如下的表格，请你将它补充完整。(4分) 事件 插叙往事 每天同一时间来校 金三 二十年前为“我”女儿写推荐信 (1) 有年系里联欢，郑克鲁用法语朗诵雨果的《月光》 翻译很多法国文学作品 (2) 2.小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认 为怎样？请结合文章说说你的看法。(3分)】 3.小语认为可以将第②⑤段调至第⑦段后，因为它们联系更紧密。你是否赞同？为什么？(4分) 4.梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析语言。(4分) (1)他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？）(2分)》 5 真题圈语文七年级下12N (2)他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对 这句话含义的理解。)(2分) 【小贴士】检阅，指翻检阅读，或高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式 5.核心素养语言运用颁奖词可以让大众深刻了解人物的伟大事迹与人格魅力，以下是为邓稼先 写的颁奖词，仿照示例，请你为郑克鲁先生写一则颁奖词。(5分) 他隐姓埋名廿八年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大；他踏遍戈壁与荒漠，群力奋战自当先； 他淡泊名利，许身国威壮山河。他至死不懈，为国为民，是“两弹”元勋，是真正的中国好男儿。 二、文言文阅读 (期中·沈阳虹桥中学改编)阅读下面的文言文，回答1~4题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：11分钟 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备 既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观 此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘 宁升城督。宁手持练，身缘②城，为士卒先。既而张辽®至夹石闻城已拔乃退。权拜吕蒙为庐江 太守，还屯寻阳。 (选自《资治通鉴》，有删改) 【注】①窃：私下里，私自。②缘：攀缘。③张辽：曹军将领。 1.下列加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分) A.蒙辞以军中多务 以刀劈狼首(《狼》) B.蒙乃始就学 去后乃至(《陈太丘与友期行》) C.若留经日 未若柳絮因风起(《咏雪》) D.全胜之道 知之者不如好之者(《〈论语〉十二章》) 2.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)但当涉猎，见往事耳。(2分) (2)城备既修，外救必至，不可图也。（(2分) 3.用“”给下面句子断句。（断两处）(2分) 既而张辽至夹石闻城已拔乃退 4.【甲】【乙】两文都用侧面描写刻画了吕蒙的形象，请分别举例作简要分析。(4分) 6答案与解析 阅读天天练 单元主题一：群星闪耀 一、（一） 1.①敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破 损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，她要以自己柔弱的坚韧 保护敦煌。②莫高窟宁静、圣洁，对樊锦诗有极大的吸引力。 ③愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一 种使命。 2.写出了戈壁滩的环境恶劣、条件艰苦，烘托出樊锦诗扎根戈壁 滩保护敦煌艺术的顽强意志、坚决态度。 3.运用侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由“地道的上海女人”变成 有“浓重的西北口音”的人，衬托出樊锦诗扎根西部的时间之长 与保护敦煌艺术的坚韧和奉献精神。 4.樊锦诗执意选择了敦煌，并坚守了四十余年，用自己柔弱的坚韧 保护着敦煌；通过多年来的研究和思考，在莫高窟艺术的分期 断代研究上取得了丰硕的成果；对工作一丝不苟，具有强烈的 责任感和使命感；不怕艰辛和孤独，洒脱旷达。 (二) 1.(1)国家航空力量落后(2)自主研制先进航天发动机(3)坚 持工作在科研一线 2.示例一：选(1)。原文使用多个独立成行的短句来分别突出吴大 观的首创贡献之大、之多，简明有力，让人震撼，进而油然生发敬 佩之情。改成长句后，不如短句独立成行鲜明醒目，也缺失了冲 击力。 示例二：选(2)。原文用逗号衔接地点、时间、行为、结果，一气 呵成，无冗余表述，读起来流畅有力，将“山洞和茅草屋”的艰苦 环境与“潜心研究”的行为直接结合，简洁勾勒出吴大观在困境 中逐梦的画面，感染力更强。改写句拆分为四个短句，过于零散， 破坏了动作的连贯性。环境描写与行为、成果脱节，场景感和情 感张力减弱。 3.示例：病重时，一谈“发动机”就拉着探望的老同志说个不停的 动作，刻画出他的敬业乐业与无私忘我；在决定仿制还是自主 研制的关键时刻，大声疾呼“我们一定要开创一条中国自主研 制航空发动机的道路”的语言，刻画出他的自立自强、目光长远： 看到装着“中国心”的战机进行飞行表演时，“热泪纵横”的神态 刻画出他对祖国的热爱 4.示例：既指战机的“心” 一中国自主研制的、具有先进水平的 航空发动机，又指吴大观的心一一颗为实现航空报国夙愿而 无私奉献的赤诚之心 (三) 1.（1)天天在学校食堂吃饭(2)三十年前破格推荐“我”做教授 2.不可以。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的 学术氛围，以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研 的学术精神，低调不张扬的人格魅力，也含蓄地表达出“我”对 他深深的怀念。而“叙事”二字没有这样的表达效果，所以不可 以改为“十一楼叙事”。 3.不赞同。第⑦段运用插叙，回忆郑克鲁先生评价自己不善于朗 诵的往事，体现了他的谦逊，第⑤段是郑老师离开后“我”再次 回忆，与第⑦段形成呼应，分别从“回忆”“再忆”展开，形成情 感递进，含蓄地表达出“我”对郑克鲁先生深深的怀念。 4.(1)感叹号表达了对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也饱含对 他潜心钻研学术、低调不张扬的品质的敬仰。 (2)体现出郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之广、之 深，含蓄地赞扬了他一丝不苟的学术精神。 5.示例：你是十一楼的“北京时间”，食堂砂锅，生活简单；你是 十一楼的皎洁月光，寂静无声，潜心翻译。为人谦虚，待人真诚， 你把自己的姓氏图章很有分量地敲入了整个法语翻译领域！ 二、 1.A解析：A.相同，两者均为介词，译作“用”；B.不同，于是，就 才：C.不同，如果/如，比得上；D.不同，助词，的/代词，它，指学 问和事业。一说，指仁德。故选A。 2.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)(敌人)城防已经修好，援兵必定到来，（我们）将不能夺取 (皖城) 3.既而张辽至夹石/闻城已拔/乃退 4.【甲】文中通过鲁肃的反映“非复吴下阿蒙”，侧面表现出吕蒙学 习的惊人长进。【乙】文中吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现 出吕蒙的善荐人才；“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外救 必至”“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如 神；孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。 【参考译文】 闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山和增加 攻城的设备，吕蒙说：“制造攻城设备和堆土成山，一定多日才 能完工；（到那时，）（敌人）城防已经修好，援兵必定到来，（我们） 将不能夺取（皖城）。况且我军趁着雨多水大而来，如果留下的 时间太长，大水必定渐渐退走，我们回兵的道路会遇到困难，我 私自以为那是很危险的。现在观察此城不是很坚固，凭借三军 旺盛的气势，四面齐攻，不一会儿就可攻克，然后趁大水未退而 回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推 荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久， 张辽率兵赶到夹石，听说皖城已经失守，便领兵撤退了。孙权任 命吕蒙为庐江太守，让他返回并驻守寻阳。 单元主题二：家国情怀 一、（一） 1.BD解析：B.结合第③段的“仿佛一个个绿色的云团…山 腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾…像一个披着婚纱的新娘' 可以看出，句子运用了比喻的修辞手法，没有运用拟人的修辞 手法；D.结合第0段“踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人， 让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路 上！”可知，文章第⑨段“取款机”表达的是作者对山民现在生 活的感叹，而不是“敬意”。故选BD。 2.运用拟人的修辞手法，用“蹦”“委曲求全”“绕道”等将溪水人格 化，生动形象地写出了崖石间溪水的活泼、奔放与蜿蜒曲折之 美，写出溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美，表达了 作者对溪水的喜爱与赞美之情。 3.①文章是写在春日里去探访革命圣地老山界的所见所感，这条 路是曾经的长征之路，作者不仅在缅怀历史，也在赞美今日老山 界春日风景的优美；②标题中的“春”不仅指自然界的春天，更 是暗示老山界的“乡村振兴”的春天，老山界人在党的领导下齐 心协力奔小康，走乡村致富之路；③新时代的老山界人受长征 精神的鼓舞，继承和发扬不怕吃苦、坚持不懈的长征精神，文 章写“他”沿着当年红军的足迹，与山民手拉手，领着山民发展 经济（努力振兴经济），走一条新时代全民奔小康的新长征之 路；④表达作者对老山界振兴之路的期望和美好祝福。 (二) 1.C【解析】C.有误，根据第⑩①段可知，刻字内容既包含“坚