湖北恩施市七校2025-2026学年下学期七年级语文期中质量监测试卷

**基本信息** 以“家国情怀”为核心情境，融合红色文化与生活实践，通过分层任务设计全面考查七年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音停连、字形辨析、对联排序、病句修改、图文转换、古诗文默写|以“家国情怀”活动为主线，将基础语言知识与文化传承结合，如“家”字设计图考查图文转换与情感表达| |阅读与鉴赏|5类/45分|古诗批注、文言文对比阅读、革命文物材料分析、现代文情感解读、名著戏剧改编|分层设题，从基础理解（如《孙权劝学》字词迁移）到高阶思维（如“半条被子”精神阐释、《骆驼祥子》戏剧冲突分析），注重思维能力与审美创造| |表达与交流|2题/55分|场景描写、仿写、记叙文写作|提供选择性任务，如《最美遇见》记叙文与想象作文，兼顾写实与创造，强化语言运用与情感表达|

2026年春季学期期中考试 七年级语文试题卷 （本试题卷共 8 页，满分 120 分，考试时间 150 分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，这个阶段的语文之旅，我们学习了光芒耀眼的杰出人物，炽热赤诚的家国 情怀，向善务实的平凡人物。下面让我们继续跟随文字的脚步，去发现人间的温暖，获取可贵 的感动。接下来挑战一下自己吧！ 一、积累与运用（20 分） “家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家。 ”学校将开展“家国情怀 ”学习 活动，小语和小文邀请你一起参加。 1．（2 分）小语准备在活动中为同学们朗读本单元诗文，请你选出朗读处理不合适的一项( ) A.小语想读出对祖国英雄儿女的期望和激励，他这样处理节奏：我们祖国的／英雄儿女，将要 / 学习／你的榜样，像你／一样的／伟大／坚强！（《黄河颂》） B.小语注意到多音字的读音，他这样读：从山脚（jiǎo）向上望，只见火把排（pái）成许多“之 ” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇（qí) 观 （guān）。（《老山界》） C.小语想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一 流的战士，第一流的人！（《谁是最可爱的人》） D.小语希望读出作者对故土的深深眷恋之情，他这样处理停连（“^”表示停，“︵”表示连）： 我^无时无刻不^听见她︵呼唤我的名字，无时无刻不^听见她︵召唤我回去。（《土地的誓言》） C【解析】应这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ 2 ．（2 分）小文发现“情 ”“怀 ”二字，换个偏旁可以组成很多新的汉字，下面方框内应该填 什么字呢？请你帮小文完成。 A.眉□目秀 B.险象□生 C. □水车薪 D. □空万里 2．（2分）A．清 B．环 C．杯 D．晴 3 ．（2 分）小语搜集了一副爱国主题的对联，不小心打乱了顺序，请你帮他确定上下联。 洒热血 英雄肝胆 战士青春 壮山河 上联： 下联： 3．（2分）上联：战士青春洒热血 下联：英雄肝胆壮山河 4.（3 分）学校将在此次活动中举办朗诵比赛，下面是小文代表校学生会拟写的活动通知，其中 有些问题，请你帮忙修改。 通 知 各位同学： 对新时代的学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生中必须系好的一粒“扣 子 ”。【甲】为了更好地落实“爱国 ”，校学生会决定于4 月 22 日下午在学校阶梯教室 开展“家国情怀 ”学习活动，届时将举行诗歌朗诵比赛，【乙】请大家活跃参加。 2026 年 4月 15 日 校学生会 （1）通知中有一处格式错误，请提出修改意见： （1）将日期和署名互换位置 。 （2）【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见： 在““爱国””后加上“思想教育” 。 （3）【乙】处画线句子搭配不当，应修改为： 请大家踊跃（积极）参加 。 5 ．（3 分）小语想在活动中展示下面这幅名为“家 ”的设计图，请帮他把说明文字补充完整。 设计图的构思是这样的：“家 ”字上面的一“点 ”，由“ 回 ”字形象化而来；中间是房屋 的形状；下面 ）是由多个向房屋汇聚的箭头，形似人们从四面八方奔向家的脚步。这幅设计图的含义为：家是我们永远的牵挂与归宿，无论身在何方，我们都渴望回家，家能给予我们温暖与慰藉。 6．（8 分）下面是小文写的一段“家国情怀 ”主题文字，请你根据学过的古诗文将这段文字 补充完整。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕 散不去的乡愁，它是李白的“①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情”（《春夜洛城 闻笛》）；它是岑参“③马相逢无纸笔 ④凭君传语报平安”（《逢入京使》）欲 捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林 人不知，⑤明月来相照”（《竹里馆》）中的美好意境；是韩愈写晚春美景 “⑥草树知春不久归 ⑦百般红紫斗芳菲 ”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳， 尽情舒展生命的本色；更是木兰为家为国，“⑧愿为市鞍马, 从此替爷征 ”（《木 兰诗》）的责任与担当。 二、阅读与鉴赏（45 分 （一）阅读下面古诗，完成两则批注（7-8 题）。 题旅店 ［清］王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 7 ．（2 分）批注一：本诗与李白《春夜洛城闻笛》共同的主题是 思乡。 8 ．（2 分）批注二：本诗后两句运用 设问 的修辞手法，说岁月在鸡声、马蹄声中飞快地消 逝，表达了对 时光易逝 的感慨。 （二）阅读下面文言文，完成 9-13 题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】濮州①刺史庞相寿坐贪污解任② , 自陈尝在秦王③幕府。上④怜之，欲听归任。魏征谏⑤ 曰：“秦王左右甚多恐人人恃⑥私恩足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一 府之王；今居大位⑦ , 乃四海⑧之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛⑨遣之。相 寿流涕而去。 （选自《资治通鉴》） 【注】①濮（p ú ) 州：古地名。②解任：罢官。③秦王：李世民在称帝前被封为秦王。④上： 指唐太宗李世民。⑤谏：规劝，⑥恃：倚仗。⑦居大位：指做皇帝。⑧四海：天下。⑨帛：丝织品的 总称。此指帛券，可作货币流通。 9 ．（4 分）请参考“方法提示 ”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）肃遂拜蒙母 课内迁移（遂成枯落） （2）上怜之 查阅字典 (①同情、怜悯；②怜爱、爱惜） （3）不得独私故人 语境推断（联系上下文） （4）赐帛遣之 课内迁移（康肃笑而遣之） 知识卡片 之：①往，到……去；②第三人称代词，他、她、它；③助词，相当于“ 的 ”；④ 助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。 9、（4分）（1）于是，就 （2）同情、怜悯 （3）偏爱、偏袒 （4）打发 10.（2 分）下列句子中“之 ”字的用法与意思各不相同，请为其选择对应的意思。（填序号） （1）上欣然纳之 ② （2）乃四海之主 ③ 11 ．（2 分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 秦王左右甚多／恐人人恃私恩／足使为善者惧 12 ．（2 分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 大臣所执如是，朕何敢违！ 大臣们像这样（公正严明地）坚持原则，我怎么敢违背（他们的意见）呢！ 13 ．（4 分）文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？你得到了什么启示？ 吕蒙和李世民都愿意听从别人的劝告，乐于接受批评。启示：我们要善于听取他人的意见，不断学习，提升自己，才能更好地应对挑战和变化。同时，我们也要以公正、无私的态度面对工作和生活中的问题，做到不偏不倚。 【乙参考译文】濮州刺史庞相寿因为贪污被罢官，他自己上奏说曾经在皇帝还是秦王的时候，在他的幕府中当过谋士。皇上怜悯他，想让他官复原职。魏征规劝说：“您做秦王的时候，身边跟随的人非常多，恐怕人人都倚仗皇帝对他们的恩典庇护，这足以令那些好人们寒心。”皇上愉快地接受了建议，对庞相寿说：“我从前做秦王的时候，是一座王府的主人；现在做皇帝，是天下的主人，不能够唯独偏袒有老交情的人。大臣们像这样（公正严明地）坚持原则，我怎么敢违背（他们的意见）呢！”（皇上）于是赏赐帛券打发他走，庞相寿痛哭流涕地离开了。 （三）阅读下面材料，完成 14-16 题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神 ”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一：在湖南汝城“半条被子的温暖 ”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。 在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她 们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来， 徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。 “半条被子 ”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子 ”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二：近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手 段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上， 一些红色博物馆注重把握“物 ”与“史 ”的关系，物配合史，在讲“物 ”的同时，更注 重“史 ”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物 ”说史，渐渐让 红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《展陈“上新 ”！来听博物馆里的红色故事》 材料三：从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并 得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936 年，红十五军团在攻下下马关城后，军 团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村 民修便道被凿开一条豁 口。未得到妥善保护的革命“家址 ”也是革命文物的一部分，需对其进行 抢救性保护。从合理利用的方式上看， 目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅 读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用 方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参 与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物， 以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释， 也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 14 ．（2 分）下列是对三则材料的理解与分析，请选出不正确的一项( ) A.“半条被子 ”的故事，可以给人们带来心灵的洗礼和启迪。 B.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 14．（2分）C【解析】根据材料三“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知，下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道，破坏了原有城墙。材料并未介绍箭楼消失的原因，选项中“主要与其不可移动有关”理解有误。 15 ．（2 分）请用材料二“ 以“物＇说史 ”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子 ”故事 所蕴含的精神。 15．（2分）示例：在最艰苦的时候，三名女红军把她们仅有的一条被子分一半给老百姓。“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓、舍己为人的大爱精神。 16 ．（3 分）为更好地传承红色精神，请结合材料三，提出保护利用革命文物的建议。 16．（3分）示例：①健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；②加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；③合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。（答案不唯一，有其他建议，意对即可） （四）阅读下面文章，完成 17-20 题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖； 素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开 心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条， 沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐 树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣 飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过， 日子过得平淡而适意。三年前的一天， 宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在 工地上出事了！ ” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他 在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天 把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。 ”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂 牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的 洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把 身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几 朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。 自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一 的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。 ”我掏出手机，紧张得 按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光 的味道。 ”他笑了， 目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷： 树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很 快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地 承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的 彼岸。 17 ．（3 分）运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是小优的 朗读设计，请选出不恰当的一项( ) 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧 毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A.“清香 ”一词可以读得轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B.“浓烈 ”和“执着 ”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C.“竟 ”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹 ”时内心的惊讶程度之深。 D.全句的感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人 生的变故，不禁感慨唏嘘。 17．（3分）D【解析】作者走进小院，发现曾经遭受摧残的槐树竟然奇迹般地存活下来并且枝繁叶茂，内心充满惊喜，因此全句的感情基调是积极乐观的。 18．（2 分）小语画了一张图来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请 你帮他把空缺的部分补充完整。 ①槐树在一个电闪雷鸣的夜晚轰然倒下 ②开心采摘槐花 19 ．（4 分）批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求 对文中画线的句子进行批注。 （1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 （从修辞的角度进行批注） （2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联 想，补写“弟弟 ”此时的内心独白） （4分）（1）示例一：运用比喻的修辞手法，把盛开的槐花比作风铃，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予槐花以人的情态，生动形象地写出了槐花的旺盛 ，表达了作者对槐花的喜爱之情。 （2）示例：这就是当年那棵倒下的槐树吗？现在竟然已经这样旺盛了。当年倒下的洋槐树，是经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子！槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 20.（3 分）根据全文内容，谈谈你对第（10）段中“树是大自然的智者与强者，人应该像 树一样活着 ”一句的理解。 20．（3分）示例一：人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 （五）阅读下面名著，完成 21-24 题。 （五）阅读名著，完成21～24题（共8分）。 本学期学校将举办2026年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 21．（2分）小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下有关《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他完成空格的填写。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经勤劳朴实，堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣，（2）敢爱敢恨或自私自利 主要事件 卖骆驼，（1）拉车攒钱买车或三次买车三次失车。 主要事件 骗祥子结婚，给祥子买车 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 (3)正直宽厚或富有同情心 性格特点 不学无术，伪善自私 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 (4) 举报曹先生或出卖祥子 22．（2分）校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小王：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。① 示例：“三起三落”几乎贯穿了祥子整个悲剧命运，情节复杂，人物众多，学校的舞台并不大，且表演时间短，不可能完整呈现。我建议选择小说中的一个经典情节搬上舞台。 编剧小刘：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小李：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“孙侦探”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中“② 被压迫者 ”和“ 压迫者 ”之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 23． （2分）美术组负责制作戏剧演出的海报。小李发现组员提交的“祥子被敲诈”这一剧情海报不合适（如右图），请你向美术组说明原因。 ★★这一剧情海报蕴含的故事情节是：祥子在兵荒马乱中冒险拉车，不幸被大兵们抓去，他的车也被军队征用。在一场混战中，他趁机牵走三匹逃兵丢下的骆驼，并卖了三十五元大洋。这次经历后，祥子得了“骆驼祥子”的绰号。这幅海报并不是“祥子被敲诈”剧情。 24．（2分）演出结束后，小李打算随机采访几位观剧的同学。请你从以下备选词语中任选一个，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的毒年变虑子家景向弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期中考试 七年级语文答题卡 班 级 条形码粘贴区 姓 名 准考证号 注 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，交认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴 意事 好条形码 2选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔答题，；字迹工整，笔迹清楚。 3.请按题号顺序在各自题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答腰无效 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 填涂样例 错误填涂母留 此方框为缺考考生标记，由监考 正确填涂 员用2B铅笔填涂，考生禁填。 选择题(7分) 1內☑凹 14☒凹✉☑ 17W8☑四 非选择题(113分) 积累与应用。（共20分） 2.(2分)A() B()C()D() 3.(2分)上联： 下联： 4.(3分)(1) (2) (3) 5.(3分) （1) (2) 6.(8分) ① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、阅读与鉴赏（共45分) (一)（共4分）阅读下面古诗，完成7-8题。 7.(2分) 8.(2分) (二)（共14分）阅读下面文言文，完成9-13题。 9.(4分)(1) (2)(写序号) (3) (4) 10.(2分)(1) (2) 11.(2分)（用“/”标示，限两处）。 秦王左右甚多恐人人恃私恩足使为善者惧 12.(2分) 13.(4分) (三)（共7分）阅读下面文章，完成14-16题。 15.(2分) 16.(3分) (四)（共12分)阅读下面文章完成17-20题。 18.（2分)(1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 （2) 19.（4分)(1) (2) 20.(3分) (五)（共8分）开展“经典呈现”戏剧活动，完成21-24题。 21.(2分)(1) (2) (3) (4) 22.(2分) 23.(2分) 24.(2分) 三、表达与交流。（共55分） 25.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 26.(50分)题目 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026 年春季学期期中考试 七年级语文试题卷 (本试题卷共 8 页,满分 120 分,考试时间 150 分钟) 祝考试顺利 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试卷草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们,这个阶段的语文之旅,我们学习了光芒耀眼的杰出人物,炽热赤诚的家国 情怀,向善务实的平凡人物。下面让我们继续跟随文字的脚步,去发现人间的温暖,获取可贵 的感动。接下来挑战一下自己吧! 一、积累与运用(20 分) “家是最小国,国是千万家;有了强的国,才有富的家。 ”学校将开展“家国情怀 ”学习 活动,小语和小文邀请你一起参加。 1.(2 分)小语准备在活动中为同学们朗读本单元诗文,请你选出朗读处理不合适的一项( ) A.小语想读出对祖国英雄儿女的期望和激励,他这样处理节奏:我们祖国的/英雄儿女,将要 / 学习/你的榜样,像你/一样的/伟大/坚强!(《黄河颂》) B.小语注意到多音字的读音,他这样读:从山脚(ji o)向上望,只见火把排(p i)成许多“之 ” 字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇(q ) 观 (gu n)。(《老山界》) C.小语想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情,他这样处理重音:他们是历史上、世界上第一 流的战士,第一流的人!(《谁是最可爱的人》) D.小语希望读出作者对故土的深深眷恋之情,他这样处理停连(“^”表示停,“︵”表示连): 我^无时无刻不^听见她︵呼唤我的名字,无时无刻不^听见她︵召唤我回去。(《土地的誓言》) 2 .(2 分)小文发现“情 ”“怀 ”二字,换个偏旁可以组成很多新的汉字,下面方框内应该填 什么字呢?请你帮小文完成。 A.眉 目秀 B.险象 生 C. 水车薪 D. 空万里 3 .(2 分)小语搜集了一副爱国主题的对联,不小心打乱了顺序,请你帮他确定上下联。 洒热血 英雄肝胆 战士青春 壮山河 上联: 下联: 4.(3 分)学校将在此次活动中举办朗诵比赛,下面是小文代表校学生会拟写的活动通知,其中 有些问题,请你帮忙修改。 通 知 各位同学: 对新时代的学生来说,热爱祖国是立身之本、成才之基,是人生中必须系好的一粒“扣 子 ”。【甲】为了更好地落实“爱国 ”,校学生会决定于 4 月 22 日下午在学校阶梯教室 开展“家国情怀 ”学习活动,届时将举行诗歌朗诵比赛,【乙】请大家活跃参加。 2026 年 4月 15 日 校学