福建省莆田市秀屿区第十中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

福建莆田市秀屿区第十中学七年级下学期期中语文试题 题号 总分 得分 注意事项: 1. 答题前,考生务必在答题卡规定位置填写自己的姓名、准考证号。 2. 选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔作答,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持答题卡清洁,不折叠、不破损。 一、积累与运用(30分) (一)语文知识积累(16分) 1. 阅读下面的文字,按要求作答。(8分) 历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……读《邓稼先》,我们了解到邓稼先鞠躬尽cu ( )、死而后已的一生,他是当之无愧的“两弹元勋”;读《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到闻一多先生为探索救国救民的出路,qi ( )而不舍,潜心贯注,废寝忘食,终于写出了《唐诗杂论》的钻研精神;读《孙权劝学》,我们明白了“士别三日,即更刮目相待”的道理,启示我们要用发展的眼光看待人和事。 (1)根据拼音写出正确的汉字或给加点字注音。(4分) ① 鞠躬尽cu ( ) ② qi ( )而不舍 ③ 叱咤( )风云 ④ 锲( )而不舍 (2)解释文中加点词语“刮目相待”的意思。(2分) (3)下列句子中,加点成语使用不正确的一项是( )(2分) A. 邓稼先在我国国防科技战线奋斗了一生,他的事迹家喻户晓。 B. 闻一多先生治学严谨,为了研究学问,经常目不窥园。 C. 听到这个好消息,他激动得热泪盈眶,真是可歌可泣。 D. 面对困难,我们不应锋芒毕露,而是要沉着冷静,寻找解决之道。 2. 古诗文默写。(8分) (1)此夜曲中闻折柳,_。(李白《春夜洛城闻笛》) (2)杨花榆荚无才思,_。(韩愈《晚春》) (3)岑参在《逢入京使》中,用“_,_”两句诗,写出了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 (4)《木兰诗》中,描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的句子是:_,_。 (5)王维在《竹里馆》中,以“_,_”两句,表现了夜静人寂、明月相伴的意境。 (二)综合性学习(14分) 3. 班级开展“天下国家”综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。(14分) (1)【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。(4分) 示例:举办“爱国人物故事会” ① _ ② _ (2)【标语征集】请你为本次活动拟写一条宣传标语,要求使用一种修辞手法。(3分) (3)【诗词朗诵】在“爱国诗词朗诵会”环节,小华选择了陆游的《示儿》,但他对朗诵的情感基调把握不准。 参考答案及解析 一、积累与运用（30分） 1.（8分） （1）（4分）① 瘁 ② 锲 ③ zhà ④ qiè 评分标准：每空1分。字形、字音书写错误不得分。 （2）（2分）指用新的眼光来看待。文中指吕蒙进步巨大，鲁肃不能再用老眼光看人。 评分标准：能解释出“用新眼光看”的核心意思，且结合语境简要说明即可。只解释词义给1分。 （3）（2分）C 解析：“可歌可泣”指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。此处形容个人激动的状态，不符合语境，属于使用对象错误。 易错点分析：A项“家喻户晓”使用正确；B项“目不窥园”形容专心致志，符合闻一多的特点；D项“锋芒毕露”意为锐气和才干全都显露出来，多指人好表现自己，与“沉着冷静”形成对比，使用正确。 2.（8分） （1）何人不起故园情 （2）惟解漫天作雪飞 （3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （4）朔气传金柝，寒光照铁衣 （5）深林人不知，明月来相照 评分标准：每空1分，共8分。错字、漏字、添字该句均不得分。 3.（14分） （1）（4分）示例：①举办“爱国诗词朗诵会” ②举办“爱国名言展示会” ③观看爱国题材影片，写观后感 ④开展“我为祖国献一策”金点子征集活动。 评分标准：每个活动2分，共4分。活动名称需具体、可操作，符合“天下国家”主题。 （2）（3分）示例：①树爱国之心，立报国之志。（对偶） ②爱家，爱国，爱中华，让家国情怀在心中生根发芽。（排比） ③让家国情怀成为青春最亮丽的底色！（比喻） 评分标准：主题明确1分，使用恰当修辞1分，语言通顺1分。 （3）（3分）朗诵时应情感深沉、悲壮。前两句“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达的是诗人临终前对国家尚未统一的悲愤与遗憾，应用低沉、哀痛的语气；后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”则表现了诗人至死不渝的爱国热情和收复失地的坚定信念，语言应转为坚定、激昂，充满期盼。 评分标准：点明基调（深沉/悲壮/坚定）1分，结合具体诗句分析情感变化2分。 （4）（4分）示例：我不认同这个观点。中学生的主要任务是学习，但这与培养“家国情怀”并不矛盾，反而是相辅相成的。第一，家国情怀能激发我们的学习动力，让我们明白“为谁而学”，将个人理想与国家需要相结合。第二，培养家国情怀不需要做惊天动地的大事，从身边小事做起，如认真学习、关心集体、爱护环境，都是爱国的具体表现。因此，我们不仅要学好科学文化知识，更要树立远大理想，涵养家国情怀。 评分标准：观点明确（先表明不认同）1分；理由充分，能结合中学生实际（如学习动力、身边小事）2分；语言连贯、逻辑清晰1分。若赞同对方观点，最多得2分。 二、阅读理解（40分） （一）文言文阅读（15分） 4.（4分） （1）推托 （2）经过 （3）就 （4）这样 评分标准：每空1分。解释需准确，如“辞”解释为“推辞”“推托”均可；“过”解释为“路过”也可；“辄”解释为“就”；“是”解释为“这样”。 5.（3分）B 解析：A项“乃”分别是“于是、就”和“才”的意思；B项“之”都是结构助词“的”；C项“而”分别表顺接和转折；D项“以”分别是“认为”和“用”的意思。 答题思路：本题考查文言虚词的意义和用法。解答时需将每个选项的两个句子回到原文中理解，逐一对比。 6.（4分） （1）读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待。（2分） （2）我的两个手肘离开书桌（的时间）不超过三十年，然而在学问上有所进步。（2分） 评分标准：关键词语翻译正确。“刮目”译为“擦拭眼睛，意指新的眼光”1分；“但”译为“只”或译出转折关系1分；“于”译为“在……方面”1分；“进”译为“进步/长进”1分。句子通顺，无明显语病。 7.（4分） 相似之处：都强调勤奋刻苦、持之以恒的重要性。（2分） 分析：【甲】文中，吕蒙在孙权的劝导下，“始乃就学”，最终才略大增，让鲁肃刮目相看，说明只要肯学，“为学”不分早晚。【乙】文中，杨龟山“肘不离案三十年”勤学不止，张无垢“辄执书立窗下，就明而读”长达十四年，都体现了“勤苦”方能“于道有进”。二者观点都是“功深力到，无早晚也”，关键在于勤奋。（2分） 评分标准：观点概括准确得2分，结合两文具体内容分析各得1分。 （二）现代文阅读（15分） 8.（3分） ①介绍了书屋的位置、环境及主人李先生的形象，营造了一种宁静、雅致、与世无争的氛围。（1分） ②通过李先生“不卖教辅，不卖畅销书”的独特经营，以及“卖不出去没关系，我自己看”的话语，为下文引出“那些无用的美好”的主题做了铺垫。（1分） ③李先生是“无用”美好的践行者和守护者，其形象具有象征意义。（1分） 评分标准：每点1分，答出三点即满分。如有其他合理概括，亦可酌情给分。 9.（4分） 这句话运用了环境描写（1分）。通过“夕阳”“泛黄的书页”“专注的脸”等意象，描绘了一幅静谧、温暖的画面（1分）。渲染了宁静美好的氛围（1分），烘托出小姑娘沉浸在阅读中的专注与愉悦之情，也暗示了这种“无用”阅读带来的精神享受（1分）。 评分标准：抓住“环境描写”或“细节描写”1分；分析环境特点（静谧、温暖）1分；分析对人物的烘托作用1分；点出“无用”阅读带来的精神享受1分。 10.（4分） ①邻居张姐代表了当前社会中普遍存在的“功利阅读”观念，她认为孩子读“闲书”无用（1分）。 ②她的观点与李先生以及“我”对阅读的理解形成鲜明对比（1分）。 ③作者通过这个例子，引出了下文对“什么才是真正的‘有用’”的探讨，批判了片面的功利主义阅读观，突出了“看似无用的美好”对精神世界的价值，深化了文章的中心论点（2分）。 评分标准：点明例子内容1分；指出其与文章主线的对比、衬托关系1分；分析其对主题展现和深化中心的作用2分。 11.（4分） 这句话的意思是，那些不能直接转化为物质利益或考试成绩的事物，比如文学、艺术、爱好等，虽然表面“无用”，却能丰富我们的精神世界，支撑我们的内心，给予我们面对困难的力量。（2分） 联系生活：例如，我喜欢在课余时间画画，这并不能直接提高分数，但每当我感到压力时，沉浸于色彩和线条中，就能让我放松身心，获得内心的平静与力量。这看似“无用”的爱好，就是我精神的支柱，让我更有勇气去面对学习和生活中的挑战。（2分） 评分标准：对句子内涵理解正确2分；结合自身经历，例子具体、能印证观点2分。如只谈理解，没有结合自身经历，最多得2分。 （三）名著阅读（10分） 12.（10分） （1）（3分）祥子（1分） 健壮（结实硬棒）、有理想（要强）（2分） 评分标准：人名1分，特点每点1分，共2分。特点概括需符合选段内容。 （2）（3分）①车被乱兵抢走。 ②卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买第二辆车。 ③辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈洗劫一空。 评分标准：每空1分，共3分。情节概括清晰、准确。 （3）（4分） ①社会原因：黑暗的旧社会对底层劳动人民的剥削与压榨。当时正处于军阀混战时期，社会动荡不安，祥子一次次遭受军阀、特务的欺压与掠夺，这是他走向堕落的根本原因。（2分） ②个人原因：祥子思想局限，有着个体劳动者的狭隘性，他固执地认为只要自己努力拉车就能改变命运，缺乏反抗与斗争精神。在经历了多次打击后，他内心的希望彻底破灭，最终自暴自弃，放弃了对生活的追求。（2分） 评分标准：从社会和个人两个层面分析，各2分。言之成理即可。 三、作文（50分） （一）评分等级标准 等级 分数 内容（25分） 语言（15分） 结构（10分） 一类卷 45-50分 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。选材典型，立意深刻。 语言流畅，生动形象，富有表现力。词汇丰富，句式灵活。 结构严谨，思路清晰，层次分明，详略得当。 二类卷 37-44分 符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实。选材合理，有重点。 语言通顺，表达清楚。有一定词汇量，句式较规范。 结构完整，条理清楚，段落划分合理。 三类卷 30-36分 基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。情感基本真实。 语言基本通顺，偶有病句。 结构基本完整，条理基本清楚。 四类卷 20-29分 偏离题意，中心不明确，内容空泛。情感虚假。 语言不通顺，病句较多。 结构不完整，条理混乱。 五类卷 0-19分 严重偏离题意，或文不对题。 语言极不通顺，语病严重。 没有结构可言。 （二）特别说明 1. 评分关注点：是否紧扣“温暖”和“光”两个关键词；所选事件是否具体、真实；情感表达是否真挚、自然；文章立意是否有深度。 2. 书写与卷面：书写工整、卷面整洁可酌情加1-3分；字迹潦草、卷面不洁酌情扣1-3分。 3. 扣分项： · 无标题，扣2分。 · 不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分。 · 错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣5分。 · 出现真实校名、姓名等信息，视情节严重程度扣3-5分。 4. 抄袭：全文抄袭或大部分抄袭，或套作他人文章，得分不超过10分。 学科网（北京）股份有限公司 $