2025-2026学年六年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

**基本信息** 以文化传承与生活实践为载体，融合基础积累、文本分析与表达创新，通过春节习俗语段、名著选段阅读及生活体验写作，全面考查六年级下册语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|7题|拼音写字词、多音字辨析、古诗积累、汉字演变、成语运用|创设春节、旅行等生活化情境，考查语言运用与文化自信，如结合“北京的春节”语段考查字词与思乡诗句| |现代文阅读|2篇|信息提取、细节分析、人物形象理解|选取《鲁滨逊漂流记》《海啸之前》，通过制陶过程、海啸预警等情节，培养逻辑思维与审美创造，如分析鲁滨逊制陶困难体现坚韧品质| |书面表达|1题|生活体验与情感表达|半命题“一次____的尝试”，引导结合真实经历写作，提升语言运用与思维能力，如例文通过演讲尝试体现成长|

期中重难点检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 读语段，完成练习。 北京的春节热闹非凡。除夕夜，家家户户灯火①tōng xiāo，不许间断，全家人坐在一起就着②cù吃③jiǎo zi，④rán fàng鞭炮，守岁。正月里走⑤qīn qi，亲朋好友彼此⑥zhù hè，分外热闹。“____”这热闹的春节怎能不引发游子们浓浓的思乡情呢？ 1．根据语境，按顺序看拼音写字词。 ①__________②__________③__________④__________⑤__________⑥__________ 2．典典对语段中加点字的读音不太确定，请你从下面读音中帮他选出正确的一项（　　） A．jiān zhēng fēn B．jiàn zhēng fèn C．jiàn zhèng fēn D．jiān zhēng fèn 3．在横线上填写一句诗，最恰当的一项是（　　） A．春风送暖入屠苏B．每逢佳节倍思亲 C．月上柳梢头 D．卧看牵牛织女星 4．下面是橙橙的旅行日记，请你帮她把不会写的词语补充完整。 今天微风习习阳光míng mèi( )，我和同学们来到了千佛山游园会。在这里，我们仿佛回到了千年前的shí guāng( )，度过了jié rán bù tóng( )的一天。千佛山古风市集上，摆满了各种cǎi huì( )图案的国风物品，我们看得眼花缭乱。园区内还有山东快书、民乐、吕剧等表演，让我们享受了一场传统文化的视觉和听觉shèng yàn( )。 5．写出下列词语的近义词。 自傲——( )    恰好——( )    惊异——( ) 凄凉——( )    侵袭——( )    宽慰——( ) 6．先补全下列词语，再选词填空。 半夜( )( )            一( )见( )        ( )不自( ) 一( )( )吭            汗如( )( )        舍( )为( ) （1）在三伏天里，工人们在工地上_______________，一座座高楼大厦就这样拔地而起。 （2）他的评论________________，指出了问题的核心所在，让人无法忽视。 7．根据所学知识填空。 （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字字体的演变也发生着很大变化，其中以____________、金文、____________、____________、____________五种字体最为典型。 （2）尽管这家小店隐藏在深巷之中，但凭借其独特的美味，食客们口口相传，“隔着门缝吹喇叭——____________________”，吸引了众多远道而来的食客。 （3）诗句是流淌着的情感，正所谓一字一句总关情。从“童孙未解供耕织，___________”中，我们看到了范成大对儿童天真可爱的赞叹；从“__________，不破楼兰终不还”中，我们亦听到了戍边战士誓死杀敌报国的内心独白。从“_______，南望王师又一年”中，我们感受到了陆游期盼收复失地，实现统一的强烈心愿；从杜甫《闻官军收河南河北》的诗句“即从巴峡穿巫峡，__________”中，我们感受到了诗人想象中迅捷返回故乡的喜悦之情；从李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗句“孤帆远影碧空尽，_____________”中，我们感受到朋友的依依惜别之情。 二、现代文阅读 课外阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） ①我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用。要完成加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。 ②要是读者知道我是怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫做缸。 ③最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。 ④但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。 ⑤我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。 ⑥到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好看的釉。 ⑦这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。 8．给加点字选择正确的解释。（填序号） （1）吃：①咽下；②感受；③费力气；④承受，支持。“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”里的“吃”应选( )种解释。 （2）生：①出生；②生计；③使柴、煤等燃烧起来；④不熟悉的。“泥锅和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”应选( )种解释。 9．“我”在制作陶器时遇到了哪些困难？请结合短文写一写。 ________________ 10．短文哪几个自然段写了“做陶器”？哪几个自然段写了“烧陶器”？你觉得哪部分内容写得最精彩最细致？为什么？ _______________ 11．短文体现了“我”怎样的性格特点？ ________________ 阅读短文，完成相应的习题。 海啸之前 ①很久以前，英国有一个村庄位于海边。村前是一望无际的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。村后有座山，一条弯曲的山路经过稻田直通上去。山上可俯瞰村庄和大海。那儿住着一位聪明的老人，名叫威廉·克鲁兹。和他住在一起的是小孙子汤姆。 ②一天，空气炎热平静。威廉站在家里门廊边向前看去。村庄有九十多户人家和一座教堂，随着海湾的曲线延伸开，村民们正打算在教堂里祈祷庆祝即将来到的稻米的丰收。威廉望着阴沉闷热的天空，警觉起来：“这是要地震的天气。” ③地震真的很快来了。这吓不住人，因为这儿经常发生地震。但这次是奇怪的——长时间、缓慢地摇动，好像是由遥远的海底变化引起的，房屋轻轻地摇动几次，然后所有的物体又变平静了。 ④威廉敏锐的眼睛看到了海水突然变黑，从村边退回，沙土和岩石露出，海岸狭窄的曲线变得越来越宽。他知道这变化意味着什么，必须警告村民们！已没有时间下去送信，让教堂的牧师敲大钟了。他对汤姆说：“快！给我点一个火把！ ” ⑤威廉拿起松木火把，赶到他的稻田边，点着了干燥的稻子，大火向上熊熊地燃烧，在田里蔓延开来了，把金黄的稻子烧得焦黑，滚滚浓烟直冲云霄。那可是他去年所有的劳动成果，今年的口粮啊！汤姆感到吃惊和害怕，他跟在爷爷后面叫道：“爷爷！为什么? 这是为什么? ”威廉没有时间解释，继续放火，直到走到稻田的尽头。汤姆急切地凝视着燃烧的稻子，落下了痛心的眼泪，转身跑回家里。 ⑥山下教堂里的牧师看到山上熊熊燃烧的大火，敲响了大钟。村民们聚集起来向山上 赶来。全村人的确都来了——开始是年轻人，然后是年纪大的老人和抱小孩的父母，甚至孩子们也来了，因为他们能帮忙传递水桶。但是火扑灭得太晚了，威廉家一年的收成付之一炬，所有的人悲伤而又疑惑地看着老人的脸。 ⑦汤姆啜泣着从房里跑出来：“爷爷发疯了！他是故意放火烧稻子的！ ”村长生气了，村民们开始抱怨起来。 ⑧这时，老人抬起手，指向大海：“看！ ” ⑨人们看去，只见一条长而模糊的线变得更宽更暗。那是向陆地袭来的海水，像峭壁一样高耸着，像鹰飞一样快速地冲向前边。 ⑩海啸冲击着海岸，势如排山倒海，连远处的山都颤抖起来。海啸的飞沫像闪电的火花突然爆发，吓得人们四散奔逃。 ⑪随后，疯狂的海水咆哮着猛攫(jué)陆地，掀起了阵阵巨浪，但劲头一阵不如一阵。 最后它愤怒地翻腾着，不再冲向陆地。在威廉房子周围没有一个人说话，人们望着山下的村庄，已是一片废墟。此时此刻，老人平静地说：“这就是我放火烧稻子的原因。 ”    ⑫汤姆跑去拉住了他的手，全村人都跪下了……    ⑬人们一起铭记着威廉的恩德。村庄重建时，建起了一座丰碑纪念他，并保留至今。 12．威廉最初是怎样看出地震快来了的？  (   ) A．房屋轻摇了几次。 B．海岸曲线变宽了。 C．海水突然变黑了。 D．天空阴沉而闷热。 13．第⑤自然段中提到的“汤姆感到吃惊和害怕 ”是因为什么?  (   ) A．爷爷居然放火烧了稻田。 B．稻田的稻子被烧得焦黑。 C．稻田滚滚浓烟直冲云霄。 D．爷爷居然知道海啸来了。 14．第⑥自然段中提到所有的村民“悲伤而又疑惑”，村民“悲伤”什么？又“疑惑”什么?   (    ) ①悲伤是因为海啸就要来了。    ②疑惑是因为这火来得太奇怪了。 ③悲伤是因为没有办法挽救稻子。④疑惑是因为老人居然骗了他们。 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 15．文章第⑨自然段用“像峭壁一样高耸着，像鹰飞一样快速 ”来形容海啸，这样写的好处是什么?  (   ) A．让人们明白海啸和峭壁一样高。 B．让人们明白海啸来时的样子。 C．让人们不清楚海啸什么时候来。 D．让人们清楚海啸一直向前冲。 16．村里所有的人都逃过海啸，这真是一个奇迹。有人认为是威廉创造了这个奇迹，你同意吗?请根据文章内容说明理由。 __________ 三、书面表达 17．习作百花园。 题目：一次________的尝试 你喜欢尝试新事物吗？尝试中有挑战，尝试中有欣喜，尝试中也有悲伤，我们在不断尝试中成长。请结合实际生活写写你的一次尝试吧！题目横线上可补充“成功”“勇敢”“失败”“有趣”…… 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中重难点检测卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 通宵 醋 饺子 燃放 亲戚 祝贺 2．B 3．B 【解析】1．书写时注意“宵、醋、饺、燃、戚”的正确写法。 2．注意区分多音字“间、正、分”的读音。 3．A．“春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，此句描绘的是春节时人们迎新春、喝屠苏酒的欢乐场景，没有体现出思乡之情，所以该选项不合适。 B．“每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。题干中提到“热闹的春节”，春节是重要的传统节日，游子在热闹的节日氛围中，往往会更加思念家乡和亲人，“每逢佳节倍思亲”很好地表达了这种情感，所以该选项最恰当。 C．“月上柳梢头”主要描写的是元宵节的夜晚月亮升起在柳树梢头的景象，没有涉及思乡之情，所以该选项不合适。 D．“卧看牵牛织女星”描绘的是宫女在秋夜中孤独寂寞的情景，与春节以及游子的思乡情无关，所以该选项不合适。 4． 明媚 时光 截然不同 彩绘 盛宴 【详解】书写时注意“媚”“截”“绘”“宴”的正确写法。 5． 骄傲 刚好 惊讶 凄惨 侵扰 安慰 【详解】自傲：自以为了不起，骄傲自大。近义词有骄傲、自大、傲慢。 恰好：正好、刚好，时机或情况刚刚好。近义词有刚好、恰巧、正好。 惊异：惊奇、诧异，对意外的事情感到惊讶。近义词有惊讶、惊奇、诧异。 凄凉：寂寞冷落、凄惨悲凉，多用来形容环境或心境。近义词有凄惨、悲凉、冷清。 侵袭：侵入并袭击，多用于自然现象、敌人等。近义词有侵扰、侵犯、袭击。 宽慰：安慰、劝解，使心情舒畅。近义词有安慰、安抚、劝慰。 6． 三 更 针 血 喜 胜 声 不 雨 下 己 人 汗如雨下 一针见血 【详解】半夜三更：指深夜。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 喜不自胜：形容高兴得自己都承受不住，喜悦到了极点。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 汗如雨下：形容出汗很多，像下雨一样。 舍己为人：指为了他人而牺牲自己的利益。 （1）“三伏天”的特点是天气极热，工人们在工地上劳动，最突出的状态就是大量出汗。“汗如雨下”的意思是出汗很多，像下雨一样，和语境完全对应，能生动地表现出工人们在酷暑中辛苦劳作的状态，故填“汗如雨下”。 （2）句子强调评论一下子就抓住了问题的关键，语言直接、精准，没有多余的话。“一针见血”的比喻义就是说话直截了当，切中要害，和“指出问题的核心所在”的语境完全契合，故填“一针见血”。 7． 甲骨文 小篆 隶书 楷书 名（鸣）声在外 也傍桑阴学种瓜 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 便下襄阳向洛阳 唯见长江天际流 【详解】（1）甲骨文（商周刻在龟甲兽骨上）→金文（商周铸刻在青铜器上）→小篆（秦朝统一后的标准文字）→隶书（古今文字分水岭，笔画由圆变方、由曲变直）→楷书（字形方正，笔画规整，一直沿用至今）。 （2）这是谐音歇后语，“鸣”和“名”同音。字面意思：喇叭在门缝里吹，声音传到外面。引申义：名气很大，外面的人都知道。 书写时注意“鸣”“声”的正确写法。 （3）书写时注意“傍”“黄”“遗”“襄”“唯”的正确写法。 8． ④ ③ 9．陶土调配不当，器物造型不合格；晾晒时机不对，陶器容易开裂、碎裂；初制陶器功能不足，无法耐火烧水；烧陶技术匮乏，难以把控烧制工序。 10．第①-③自然段写“做陶器”，第④-⑦自然段写“烧陶器”。我觉得烧陶器写得最精彩细致，因为它详细写出了鲁滨逊从发现烧陶方法到亲手尝试烧制的完整过程，把他控制火力、整夜看守的小心摸索都写得十分具体，很有画面感。 11．短文体现了“我”不怕困难、坚持不懈、善于思考、勇于尝试的性格特点。 【导语】这篇《鲁滨逊漂流记》节选跳出宏大冒险叙事，以荒岛制陶这件小事切入，很见原作魅力。 它细致还原了主人公试错制陶的全过程，用平实鲜活的细节，将主人公碰壁不馁、善于观察总结的特质清晰勾勒，以小见大凸显出鲁滨逊面对绝境的实干精神与生存韧性，真实动人。 8．（1）原句含义是陶土太软支撑不住自身重量，“吃不住”是受不住、支撑不住的意思，因此选承受，支持。 （2）“生了一大堆炭火”指点燃炭火让它燃烧，因此选使柴、煤等燃烧起来。 9．根据原文第②段“我不知用了多少笨拙……根本不合用”可知，鲁滨逊调和陶土的手法十分笨拙，陶土质地太软，无法支撑自身重量，做出的陶器凹凸变形、模样怪异，无法正常使用。 根据原文第②段“又有多少因为晒得……一搬动就碎裂了”可知，陶器晾晒过早，会被烈日高温晒裂；就算晒干成型，轻轻搬动也很容易破碎，成品率极低。 根据原文第④段“但这些容器只能用来装东西，不能用来装水放在火上烧”可知，太阳晒干的陶罐只能存放物品，没办法盛水、经受火的高温煅烧，达不到盛水和在火上加热的使用要求。 根据原文第⑤段“我当然不知道怎样搭一个窑……涂上一层釉”可知，鲁滨逊不懂搭建专业烧陶窑炉，不会给陶器上釉，还很难把控火候，一不小心就会把陶罐烧裂、烧熔。 10．第①-③自然段写“做陶器”：第①段点明鲁滨逊急需陶器，打定主意制作陶器的缘由；第②段写鲁滨逊摸索调和陶土、制作陶坯的过程，期间做了很多不合格的废品，足足花了两个月才做成两只大瓦罐；第③段写瓦罐被太阳晒干，粗制完成，可以用来盛装东西。 第④-⑦自然段写“烧陶器”：第④段写鲁滨逊偶然发现火烧过的陶器碎片会变得更坚硬，由此得到了烧整陶的启发；第⑤段细致描写鲁滨逊没有专业制陶工具，自己摸索烧陶器的完整过程；第⑥段写烧陶成功，得到了结实可用的容器；第⑦段总结实验成功，鲁滨逊不再缺少陶器用。 作者详细写出了鲁滨逊没有制陶经验、没有专业窑和釉料的条件下，一步步摸索烧陶的全过程：从堆放罐子、架木柴，到控制火力大小、整夜守着火堆防止火力退得太快，每一个操作步骤都写得具体清晰，把鲁滨逊面对绝境时肯动脑摸索、肯咬牙坚持的状态淋漓尽致展现了出来，细节鲜活，内容充实，因此烧陶器的部分写得最精彩最细致。 11．首先看原文第①段，鲁滨逊流落荒岛，需要盛器贮藏加工好的粮食，就主动结合当地炎热的气候思考制陶的方法，主动想办法解决需求，能体现他面对荒岛困境时，从不消极等待，始终积极想办法解决问题的特点。 再看原文第②段，文中写“我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土……才做成了两只大瓦罐”，制陶过程中多次做坏、接连失败，还耗费了数月的时间，鲁滨逊也没有半途而废，能体现出他不怕失败、坚持不懈的韧性。 最后看原文第④到第⑤段，鲁滨逊偶然发现火堆里的陶器碎片被火烧得坚硬如石，马上从中得到启发，推断出整只陶器也可以火烧加固，可见他善于观察生活细节、能从偶然事件中总结经验；后来他没有专业的窑和制釉材料，就自己摸索出堆柴烧陶的方法，还整夜守着火堆调控火力防止罐子烧裂，能看出他做事认真耐心、善于动脑，面对生存困境始终主动想办法克服，整体体现出鲁滨逊坚韧不拔、乐观积极、敢于探索实践的性格特点。 12．D 13．A 14．C 15．B 16．同意。正是他凭借敏锐的观察力，从“阴沉闷热的天空”预感了地震，并根据震后“海水反常退去”的现象预知了海啸的来临；在无法及时通知村民的危急关头，他又果断地选择烧毁自己赖以生存的稻田，用大火作为信号，将沉浸在庆祝中、对危险一无所知的村民们成功引到了安全的高处。可以说，正是威廉的智慧、果断和牺牲精神，才换来了全村人的平安，创造了这个奇迹。 【导语】这是一篇叙事紧凑、冲突鲜明的短篇故事，以海啸来临前的危急情境为背景，借老人烧自家稻田引村民上山避险的情节，在“故意烧粮”的悬念与反差中，刻画出威廉机敏果决、舍己为公的形象，情节环环相扣，结尾的铭记与丰碑，让朴素动人的利他精神更有余韵。 12．阅读文章第②段，文中写道：“威廉望着阴沉闷热的天空，警觉起来：‘这是要地震的天气。’” 这表明威廉最初是通过观察天空的状态（阴沉闷热）来预感地震即将到来的。 13．阅读文章第⑤段“威廉拿起松木火把，赶到他的稻田边，点着了干燥的稻子，大火向上熊熊地燃烧，在田里蔓延开来了，把金黄的稻子烧得焦黑，滚滚浓烟直冲云霄。那可是他去年所有的劳动成果，今年的口粮啊！”可知，汤姆感到吃惊和害怕的直接原因是看到爷爷正在烧毁他们赖以生存的粮食（稻田）。 14．根据文章第⑥段“全村人的确都来了……但是火扑灭得太晚了，威廉家一年的收成付之一炬，所有的人悲伤而又疑惑地看着老人的脸。”这里的“悲伤”是因为大火烧毁了威廉家的稻田（一年的收成），导致粮食没了，对应选项③。“疑惑”是因为村民们不明白为什么威廉要故意放火烧自己的稻田，觉得这行为很奇怪。对应选项②。 15．结合文章第⑨段“那是向陆地袭来的海水，像峭壁一样高耸着，像鹰飞一样快速地冲向前边。”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将海啸的海水比作高耸的峭壁和快速飞翔的鹰。这样描写生动形象地展现了海啸来临时的巨大规模和迅猛速度，让读者能够直观地明白海啸来时的可怕样子。 16．文章中，威廉在察觉到异常天气和地震后，敏锐地观察到了海水变黑、退去等海啸前的征兆。为了警告村民，他毅然放火烧毁了自己一年的收成（稻田），利用大火和教堂的钟声成功将全村人召集到了安全的高处。最终，海啸摧毁了村庄，但因为村民都在山上，所有人都幸免于难。如果没有威廉的警觉、果断的决策以及他牺牲自家稻田的举动，村民们可能还在村里，就会遭遇不测。因此，威廉的智慧和牺牲精神是全村人获救的关键，围绕此作答即可。 示例：同意。      理由：因为威廉凭借敏锐的观察力，提前察觉到了地震和海啸即将来临的征兆。在危急关头，他果断地放火烧毁了自己家珍贵的稻田，利用大火和钟声成功唤醒了村民们，引导大家逃往了安全的高处。正是因为威廉的智慧和自我牺牲，全村人才得以在海啸中保全性命。 17．例文： 一次勇敢的尝试 人生就像一次次奇妙的冒险，我们在尝试中成长，在尝试中变得勇敢。而那次上台演讲的经历，是我最难忘的一次勇敢的尝试。 班级要举办演讲比赛，老师竟然选我代表班级上台。听到消息的那一刻，我心里一下子慌了：我从来没有当众演讲过，站在全班同学面前，我一定会紧张忘词，一定会被大家笑话。我越想越害怕，一整天都忐忑不安，甚至想跟老师请假放弃这次机会。 老师看出了我的胆怯，温柔地对我说：“尝试一下吧，不用害怕，勇敢迈出第一步，你就已经赢了。” 听了老师的话，我暗暗给自己打气：我也要勇敢一次！比赛那天，看着台下密密麻麻的同学，我的心怦怦直跳，手心全是汗，双腿不停地发抖。我深吸一口气，握紧拳头，勇敢地走上讲台。我慢慢开口，一开始声音小小的，慢慢越来越流畅，把稿子完整地讲完了。 最后一个字说完，台下响起了热烈的掌声。我走下台，心里满是开心与自豪。原来尝试并没有我想象中可怕，原来我也可以这么勇敢。 这次勇敢的尝试，让我收获满满。它告诉我：成长就是勇于挑战不敢做的事，只要勇敢尝试、不放弃，我们就能遇见更好的自己。 【详解】一、审题 先把题目补充完整，可填：勇敢、难忘、有趣、成功、失败、温暖等词语，必须写自己亲身经历、真实发生的一件事，不能写多件事。 二、立意 通过记叙一次具体的“尝试”，写出自己在此过程中的心路历程和感受，以及从中获得的成长、经验或教训，点明尝试的意义。 三、构思 开头：点明故事发生的背景，写清楚故事的时间地点和人物。 过程：对事件的经过进行详细的描写，加入语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $