试卷8 平顶山市2024-2025学年下学期期末试题-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

河洛芸熙·期末考试必刷卷 让情节发展更具逻辑性。B组：根据文章第③段“总会有 人来的”的内容可知，娥皇坚信会有人来到书店；再结合 第②段“这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是 一个地球人”和第⑧段“当使者邀请娥皇带上书店重回人 类的城市时”的内容可知，使者最终到访书店并邀请娥 皇。前文娥皇“总会有人来”的信念作为伏笔，与后文使 者到访的情节形成照应，使前后情节相互呼应，让使者的 出现既在意料之外（人类文明已停滞却仍有使者寻访）， 又在情理之中（娥皇的坚守为“有人来“提供了可能性）， 增强了情节的连贯性和合理性。 12.科幻小说“把人物置于极端环境中”的写法，能通过极致 的设定放大人物特质，并引发对人性、文明等深层问题的 思考。本文将娥皇置于太阳系不适合生存、人类转移、无 人读书的极端环境中，放大了书籍与学习对文明的意义， 让读者直观感受到被动接受知识的隐患，进而反思现实中 学习知识时只被动接受机械灌输而非主动学习所带来的 问题。(2分)《带上她的眼睛》中，“她”身处的是“无法逃 离、环境致命”的极端地心环境，但“她”仍坚持研究，这种 “绝境中的坚守”比普通环境下的努力更具冲击力。极端 环境让“她”对地球的眷恋和对使命的执着更突出，凸显 了人性中“对生命的热爱”与“对责任的担当”。(2分) (共4分) 13.D(2分) 14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内 染上青色。(2分)》 15.引用孔子的话，既暗含以“君子”自居之意，(1分)又巧妙 回应了开头“惟吾德馨”，(1分)表明陋室不陋关键在于 “君子居之”。(1分)（共3分） 16.在现代社会面对“简陋”处境时，我们应学习刘禹锡“斯是 陋室，惟吾德馨”和王阳明“安而乐之，不以为陋也”的乐 观豁达的心态；(2分)不是一味抱怨环境，而是积极寻找 精神寄托，和刘禹锡、王阳明一样，注重内在的提升，努力 提升自己的道德修养，追求高尚的精神生活，培养高雅的 兴趣爱好，与志同道合的人交往，以平和、积极的态度克服 困难，实现自我提升。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”我因 获罪被贬到龙场，人们都认为我不能在那里居住。但我在 那里住了十几天乃至一个月，而且能安心并以此为乐，不 觉得它简陋。起初我到这里时，就在石洞里居住。龙场的 百姓，老人小孩每天都来看望我，（我们）一同砍伐木材， 准备盖房屋的材料，在那个地方搭建了一座房子让我居 住。我于是种上桧树、竹子遮蔽它（房子），摆上琴书和图 册史书，前来游学的读书人，也渐渐聚集过来。于是我忘记 了自己居住在偏远之地，因此把房子命名为“何陋”，用来 证实孔子的话。 17.诗人在首联写丰收的年景和村民热情好客的淳厚性格，间 接抒发对农村淳朴民风的赞赏：额联写曲折多变的景色， 抒发看到新景色时的欣喜之情：颈联写乡村社日前夕的热 19 而衣卷观 闹场景，表达对古朴风俗的喜爱和赞美：尾联写出了对山 西村的喜爱和留恋，表达了对田园生活的热爱和向往。 (每点1分，共4分) 18.[示例1]选①祥子(《骆驼祥子》)。我不赞成海明威的观 点（或海明威这句话）。祥子初到北平，怀揣着拥有一辆 属于自己的车的梦想，勤劳节俭，努力拉车。然而，他遭遇 了“三起三落”：辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走，准备 再次买车的钱被孙侦探敲诈一空，用虎妞的钱买的车又因 安葬虎妞而被迫卖掉。在黑暗社会的重重打击下，祥子的 肉体虽然没有被彻底毁灭，但他的精神逐渐崩溃，他被现 实打败了。 [示例2]选②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)。我 赞成海明威的观点（或海明威这句话）。保尔在战场上奋 勇杀敌，头部被弹片击中，昏迷数月，这是身体上遭受的重 创：之后在筑路工作中他又饱受伤寒、肺炎等病痛折磨，最 终双腿瘫痪，双目失明，他几乎被“毁灭”。但他在困境中 从未放弃，当无法再投身前线战斗时，他就以笔为武器，开 始文学创作。在创作过程中，他克服了常人难以想象的困 难，做到了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。（结合 名著相关情节及主题进行阐述1分，对句子中的“被毁 灭”“被打败”分别进行分析说明各2分，共5分) 试卷8平顶山市 1.(1)壁mà0魄（每空1分，共3分） (2)[示例]在松骨峰的山冈上，我们看到志愿军战士同仇 敌忾、英勇顽强，与敌人殊死搏斗，敬佩他们为保家卫国，奋 不顾身的英勇无畏和使命担当。(2分) 2.①深林人不知②明月来相照③万里赴戎机④关山度 若飞⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花⑦山重水 复疑无路⑧柳暗花明又一村（每空1分，共8分） 3.[示例1]选主题一：祥子的“高光时刻”。祥子苦干三年，终 于买下属于自己的新车时，无比激动与骄傲，对未来充满希 望；他从军营中逃脱并意外得到三匹骆驼，凭借智慧与勇气 卖掉骆驼后为自己争取了生机；他在暴雨中拉车，为多挣几 个铜板拼命坚持，虽狼狈不堪却体现出底层劳动者的坚韧。 这些都是他的高光时刻，让我们看到了一个普通人在苦难 中不屈抗争的动人模样。（能结合两个相关情节，围绕“高 光时刻”作出评析即可，5分) [示例2]选主题二：什么力量毁灭了曾经生机勃勃的祥子。 曾经生机勃勃的祥子是被多重力量联合毁灭的。①兵匪和 官僚的掠夺：祥子第一次买的车被大兵征走，第二次准备买 车的钱被孙侦探敲诈，祥子想通过拉车过上好生活的愿望 一次次破灭。②虎妞的控制和欺骗：虎姐用欺骗手段与祥 子成婚，并从精神和钱财上对他严加控制。虎妞死后，祥子 不仅失去家庭，还负债，彻底绝望。③祥子自身的性格局 限：在遭受接连的打击后，他逐渐自暴自弃，最终在小福子 上吊自杀后彻底沉沦。这些力量揭示了在黑暗的旧社会， 底层人民生存的困境与命运的无奈。（能结合相关内容，从 两方面进行分析即可，5分) 而派言塑 4.A.④B.①C.②D.③（每空1分，共4分） 5.①语文学习不再局限于课本，用手机记录，云端交流，文字 和生活联系更紧密，语文学习更鲜活、更灵活②在生物课 堂上，老师用电子白板展示关于生物微观世界的动画片，学 生专注听讲，不时发出惊叹③敲击键盘声（能联系生活 实际，符合脚本的实际需求即可，每空2分，共6分) 6.①奶奶在海棠树下望着“我”、喊“我”下来、给“我”递饭 ②春天，奶奶坐在海棠树下糊纸袋，冲“我”唠叨；③夏天， 奶奶在海棠树下补花、洗菜：④秋天，奶奶早起在海棠树下 扫院子。（每点1分，共4分） 7.运用动作描写和语言描写，(1分)生动形象地写出奶奶对 一辈子只能做饭、没有自己工作的不满与无奈，表达出对想 有一份工作来实现自身价值的渴望。(2分)（共3分） 8.一开始“我”对奶奶学习、询问“我”报纸上一段话的意思感 到不耐烦，觉得奶奶学这些没用：(2分)后来“我”看到奶奶 不说话、低头盯着报纸，半天目光都不移动，立刻意识到自 己的话刺伤了奶奶，感到无比愧疚。(2分)（共4分） 解析)》本题考查对文章内容的理解分析。根据第⑧段 “我不耐烦地说：‘您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您 就有文化了？’”可知“不耐烦”是神态描写，直接展现“我” 对奶奶询问“我”报纸内容行为的厌烦情绪；连续两个反问 “您学那玩意儿有用吗？”“就算都看懂了您就有文化了？” 是语言描写，传递出“我”内心的想法一一觉得奶奶学文 化、读报纸“没用”，没必要费这个劲。此时“我”对奶奶的 态度是敷衍、轻视、不耐烦，根源是不理解奶奶“学文化”的 意义，觉得这是无价值的行为。根据“奶奶立刻不语，只低 头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧， 但知已无法弥补。‘奶奶！’‘奶奶一一’”可知“立刻不语” “低头盯着那张报纸”“半天目光都不移动”，通过动作、神 态描写，呈现奶奶被“我”的话刺伤后，沉默、失落、难过的 状态。“心一下子收紧”是心理描写，说明“我”瞬间意识到 自己的话伤害了奶奶，内心开始紧张、不安；连续喊“奶 奶！”“奶奶一”是语言描写，用重复、拉长的呼唤，体现 “我”想弥补过错的急切，以及愧疚、懊悔的情绪。此时 “我”对奶奶的态度转为愧疚、懊悔，因为“我”发现自己的 不耐烦，实质是对奶奶“追求进步、渴望跟上时代”的不理 解，甚至伤害了奶奶的自尊心。 9.①承载了“我”对奶奶的深切思念，老海棠树见证了奶奶的 日常劳作和对“我”的溺爱，是联系“我”和奶奶的情感纽 带：②寄托了“我”对奶奶的愧疚之情，“我”未能理解奶奶 学习、读报的意义，不耐烦的态度对奶奶造成了无法弥补的 伤害，老海棠树定格成“永生的痛悔”，“我”无比自责。 ③蕴含着“我”对奶奶渴望实现自我价值的敬佩，借树的形 象展现奶奶自尊自强、紧跟时代的精神品质，引发人们对人 生意义的思考。（答出两点，意思对即可，4分） 10.①沉重、郁闷②刘亚宁听驾驶员老张讲述王开喜与杨 玉宏之间的故事③刘亚宁得知步行巡线的原因④自 豪（每空1分，共4分）》 ●·七年级·语文·下册 11.①荆条长在险峻山坡上，“荆条花开的原野”交代了电力 巡线人工作的场景是艰苦的；②荆条顽强生长，象征电力 建设者们扎根山区、艰苦奋斗、默默奉献、代代传承的精 神，揭示了文章主题；③“荆条花开的原野”勾画出自然 质朴的画面，激起读者的阅读兴趣。（答出两点，意思对 即可，4分) 12.[示例]我选“热爱”“传承”。文中，杨玉宏在这险峻的山 坡上参加电力建设、巡线，不怕条件艰苦，满身干劲地投入 工作中，退休后仍回工区并主动要求巡线，去世后将自己 的骨灰洒在当年巡线的路上，他是发自内心地热爱工作， 为工作奉献一生。他的徒弟王开喜在他的带领下也一样 热爱工作，不畏条件艰苦。新学员刘亚宁在他们的精神感 召下意识到自己的使命，将继续传承前辈们热爱工作、无 私奉献的精神。他们的精神令我感动、敬佩。（联系文章内 容，围绕词语谈感受，符合文章主题，言之有理即可，4分) 13.C(2分) 14.(莲花)香气远闻更加清芬，（它）笔直洁净地挺立（在水 中)，（只）可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊。(2分) 15.作者心目中的君子既不像陶渊明那样消极避世，也不像世 人那样热衷于追逐功名富贵，而是庄重质朴，能在污浊的世 间独立不倚，永远保持清白的操守和正直的品德。(3分) 16.甲文写牡丹，是以牡丹象征世俗对富贵、名利的追求，衬托 莲所象征的君子的美好形象；(2分)乙文写牡丹，是为了 赞美牡丹无愧花王的美名，突出它不畏强权、刚强不屈的 品格。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】牡丹在群花中被称为“花王”，我起初并不认同这种 说法。（我）认为它的颜色和香气，跟芍药相比能差多少 呢？挑选一朵最出众的牡丹和芍药一较高下，还不知道最 终谁能胜出呢。等到看了《事物纪原》，（书中）说武则天 冬天游览后花园，其他花都开放了，只有牡丹迟迟不开，于 是（武则天）就把牡丹贬到了洛阳，（我）因此恍然大悟说： “(牡丹)如此刚强不屈，被贬本来就是应该的，（如果）不 给它以花王的荣耀，又怎么能洗刷它被贬八千里之外的耻 辱呢？” 17.[示例1]诗人化用孔子“登泰山而小天下”的名言，想象 自己登临泰山之顶俯视众山，来表达自己不怕困难、敢攀 高峰、俯视一切的雄心气概和远大抱负。 [示例2]“会当”意为“终当，终要”，诗人用这个词来表达 自己终将登临泰山顶峰、实现人生理想的决心和气概； “一览众山小”诗人通过写想象中登临顶峰后群山显得渺 小的景象来表现自己不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄 心壮志。（任选一例作答，4分) 期末递·名师研创预测卷（一） 1.(1)zhànù（每空1分，共2分） (2)①儒②韧（每空1分，共2分） 2.推荐A.天马行空。(2分)理由：“天马行空”形容思想、言 行等气势豪放，不受拘束，此处用来形容面对祖国山河美景 ●● 20河将艺侧 ● ·七年级·语文 刷真题 试卷8平顶山市 七年级第二学期期末试题卷 宰 时间：120分钟 满分：120分 积累与运用（共28分） 班级开展“丰富多彩的语文生活”系列学习活动， 邮 架女 请你参与并完成相关任务。 製字的 【活动一阅读体验我分享】 1.小文准备分享阅读课文的体验，请帮他补充、完善。（共5分） 的製 打开七年级下册语文课本，在字里行间穿梭，犹如一次追 随精神之光的旅行。在戈壁滩的风沙里，我们看到邓稼先执 着坚守、勇毅担当，突破科学禁区，敬仰他为国防事业鞠躬尽 瘁、死而后已的精神；在老山界的峭bì上，我们看到红军战士 奋力攀爬、互相鼓励，翻越险峻高山，佩服他们与困难作斗争的 坚定信念、自信乐观；在百坭村的山路旁，我们看到黄文秀走访群 众、扶志扶智，打破贫穷困境，敬佩她为扶贫燃放青春，甘挑重担 无私奉献的品质； ;在广袤的太空中，我们看到杨利伟 镇定从容、有条不紊，驾船飞跃黑障区，佩服他经历惊心动口ò 的意外时不忘使命、沉着冷静…每一篇课文都是一簇火种， 照亮我们与理想相拥、与时代同频的精神征途。 内 (1)结合语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分) 峭bi( 广袤( 惊心动pò( p (2)结合教材内容，仿照前后句式，为语段横线处补写一句话。 (2分) 2.小语要整理本学期学习的古诗进行分享，请你协助完成。(8分) 不 古诗整理清单 整理角度 具体内容 “① ,② 常 寄情自然 (《竹里馆》)写出王维隐居山林时有明月相伴， 与自然相融的闲适 “③ ,④ (《木兰诗》)展现了木兰奔赴战场、奋勇杀敌的 家国情怀 决心；⑤“ ,⑥ ”[《已亥杂诗》（其五）]表达出龚自珍虽 然辞官，仍会关心国家前途命运的情怀。 陆游笔下的自然风光“⑦ 哲理思考 ⑧ ”(《游山西村》)，蕴藏困 境中包含希望的人生智慧。 3.在《骆驼祥子》的读书交流活动中，老师提供了两个探究主题， 的 请你任选一个，结合作品具体内容，分享你的阅读体验。（5分) 主题一：祥子的“高光时刻” 主题二：什么力量毁灭了曾经生机勃勃的祥子 语文七年级下册●第1页共6页 【活动二社会实践我参与】 4.同学们搜集到几组对联，请将与之相应的名胜古迹序号填入 对联后的括号内。(4分) ①鲁山墨子故里 ②宝丰马街书会 ③郏县三苏园 ④叶县县衙 A.天听民听天视民视 人溺已溺人饥已饥( B.兼爱非攻，墨圣思想传千古 尚贤节用，鲁山文化耀万秋( C.以地为台，道尽古今中外千年事 把天作幕，唱完天南地北大奇观( D.不须把酒问青天，魂归中顶山，父子三人同醉月 何必挥毫游赤壁，笔蘸汝河水，文章百代恰逢源( 5.班级要以“科技助力学习”为主题拍摄一个短视频，请你将下 面的短视频脚本补充完整。(6分) 镜头景别及 序号 时长 画面内容 台词/旁白 音效 学生清晨被智能 科技助力学习， 特写 闹钟轻柔唤醒， 闹钟提示 伸手关闭，闹钟 从起床这一刻， 8s 同步推送当日学 知识就“找”上 音、知识语 音播报 科趣味小知识 门 语文课上小组合 ① 作，学生们将手 机拍摄的自然景 中景 色上传到班级云 拍照音效、 2 音交流 12s 文档，围绕“景物 描写”主题，用文 必 字、图片、语音评 论互动 ② 生物微观世界 太抽象？电子 特写 白板动画一 动画讲解 播，瞬间看懂， 声、学生惊 12s 学习不再是雾 叹声 里看花 学生夜晚坐在书 ③ 桌前，回顾一天 科技，让初中 全景 用科技学习的片 学习充满惊喜 段，微笑着打开 与可能，陪我 10s 电子读书笔记， 们在知识海洋 写下感悟 快乐远航！ 二、现代文阅读（共27分）】 (一)阅读下文，完成下面小题。（共15分）》 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合 欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶 一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把 躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊： 语文七年级下册●第2页共6页 “下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”“是的，我在那儿看小人 书、射弹弓，甚至写作业。”“饭也在上头吃吗？”她又问。“对，在 上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海 底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花 香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡 慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶 奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你 那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过 你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累 啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知 从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗 下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我 跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊 弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈 子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶 洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有 一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起 来主动去扫院子，“唰啦—唰啦—”邻居都还在梦中。那时她 已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我 来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂 吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看 得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己 闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈 那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或 许还要更远大些—她说过：“得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下 学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。 一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到 底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看 懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目 光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶！”“奶 奶一”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开 灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开， 离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫…而在我的梦 里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着 她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断 地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成 我的思念，和我永生的痛悔。 (有改动) 6.阅读文章第③至⑥段，概述奶奶在老海棠树下做的主要事情。 (4分) 7.请从人物描写的角度赏析文中第⑤段画线句子。(3分) 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一 辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 语文七年级下册●第3页共6页 试卷8 8.第⑧段中，“我”对奶奶的态度发生了怎样的变化？请结合文 章内容分析。(4分) 9.结合文章内容，分析“老海棠树”承载了作者哪些情思。(4分) (二)阅读下文，完成下面小题。（共12分) 荆条花开的原野 ①“狗老了，人也老了。”走在巡线路上的王开喜冷不丁说出 这句话，前边跑着的黑狗子伸着舌头呼呼直喘气。王开喜回头看 看满脸通红的新学员刘亚宁，说道：“亚宁啊，坐下歇会儿再走吧。 ②这是沂蒙山腹地最险峻的一段山坡，铁塔在起伏的山冈上 逶迤远去。一路走来，师父话很少。像山野和铁塔一样沉默，像 悬崖缝隙里顽强生长的荆条一样干瘦而倔强。只有在巡视到铁 塔或线路的某处时，才停下脚步拿出望远镜看一下，或者围着铁 塔走一圈，用手去拧一把螺丝。 ③刘亚宁有，点心烦。现在都是无人机飞巡了，这些崇山峻岭 竟然还需要人力巡行。更令刘亚宁心烦的还是这只叫“苞谷”的 狗狗，每到巡线的日子，它好像知道日期一样，不等出发就跑到办 公室外，一看到王开喜，就异常兴奋地围着他摇尾巴晃脑袋。他 觉得这人和狗都是奇葩。巡线到泰沂线时，太阳已经偏西，狗狗 明显慢下脚步，对着远处的铁塔直起身子发出吼声。 ④有一天下班，刘亚宁将狗狗抱回家，想把狗狗送到宠物中 心。这事很快就被师父发现了，命令刘亚宁马上送回工区。王开 喜一接过狗狗眼晴就红了，冲着刘亚宁吼道：“你这徒弟我带不 了，以后不要跟我巡线了… ⑤巡线的周期又到了。王开喜带上狗狗，也不看刘亚宁，径 直向车走去，赶到山下，需要徒步巡线了，狗狗在前，师父在后，最 后是刘亚宁。 ⑥刘亚宁心里很沉重。师父每到一个铁塔处都停下，拿望远 镜反复观察，就是不说话，他一路沿线检查了三十座铁塔，直到下 山才停下脚步，带着狗狗跑到河边洗手去了。 ⑦回到车里，刘亚宁很郁闷，驾驶员老张说道：“小刘啊，你可 是捅了一个大娄子！”刘亚宁问道：“张师傅，这到底是怎么回事？” ⑧老张看着河边说道：“以前有个跟王开喜一块儿巡线的职 工叫杨玉宏，四川人，从青年时期就上山下乡来到咱沂蒙山。后 来，他进了咱电力公司，参与建设了好多大线路。再后来他带王 开喜巡线…”看到王开喜带着狗狗走过来，老张轻轻咳嗽一声 不说了。 ⑨一路王开喜和狗狗累得睡着了，刘亚宁看着车窗外的夜 色，心里翻腾起那些从《电力志》里看到的信息：1949年前，沂蒙 山因为遭受战火，山坡上几十年生长的荆条也只有拇指粗。电力 发展一直滞后，没有电的日子，山区一直都是人力来劳动，吃面需 要推磨，收割需要镰刀，连吃水都得挑着水罐子跑出去十几里路。 组建电力队伍迫在眉睫，于是电力公司从全国各地聘请了一批上 山下乡青年，组成了第一支电力职工队伍。当时，这些先行者全靠 肩扛手抬，数九寒天顶风冒雪，大锤夯地挖基坑，震得虎口开裂，一 步一步将几千根线杆抬到山冈上。荆棘丛生，被扯破的棉衣露出 棉花，胶鞋往往被荆条尖刺刺穿，两只脚被刺得鲜血淋漓，吃饭就 啃煎饼卷大葱，喝水就烧一锅开水。可年底获奖了发一条毛巾，一 块肥皂，或者印着“先进工作者”的搪瓷茶缸子，他们就开心得不得 了。就这样历时十五年建设才打下了沂蒙电力的基础。 ⑩下班后，刘亚宁请驾驶员老张继续讲讲以前的事。老张说 道：“这个杨玉宏师傅一直带王开喜巡线，师徒俩感情没的说，像 试卷8 语文七年级下册●第4页共6页 父子。2008年，杨师傅退休了。可走了没两天，四川汶川就发生 了大地震。大约一个月后，杨师傅回来了，他抱着一只小黑狗，满 身灰尘，头发像刺猬一样他嗓子沙亚得说不出话，在纸上写 着：‘家没了，请求留在工区看大门，不要工资。’” ①刘亚宁听到这里，摇了摇头，抑制住要涌出来的泪水。 ②老张继续说道：“公司领导指示全面安排好杨玉宏师傅 一切待遇都尽量满足。轮休时他就找王开喜，一个劲儿央求徒弟 带着他和狗狗巡线。十年后杨师傅去世了，临去世前叮嘱王开 喜，把自己的骨灰撒在当年巡线路上。杨师傅没了，王开喜就开 始抱着狗狗一起去巡线。说来也奇怪，每次狗狗走到杨师傅骨灰 撒放处，就像狼一样直起身子发出吼声，出去一次再回来就好吃 好睡安生好几天。 ③刘亚宁想到杨师傅从地震坍塌的废墟里找到自家那只狗 狗，抱着狗狗辗转千里再回到工区，将最后的时光留在了沂蒙山， 忍不住泪流满面 ④巡线路上，山冈开满了荆条花，狗狗欢快地跑着，刘亚宁跟 在狗狗后面。王开喜看着前边的年轻人细心地呵护着狗狗，心里 一股暖流涌过，看着铁塔擎起银线在群山穿梭，问刘亚宁道：“亚 宁，你知道我们这条线路为什么不能用无人机吗？”刘亚宁摇摇头。 ⑤王开喜说道：“因为这片山下是军事禁区，我们步行巡视 线路，也是在保卫祖国的坚强电网。” ⑥看着荆条花开的原野，刘亚宁顿觉使命在肩，心中满是自 豪：在这样的道路上才能写下无悔的人生篇章。 (作者：李铁峰，有删改) 10.选文以刘亚宁的心理变化为主线讲述了普通电力巡线人的 感人故事。通读全文，完成表格。(4分) 刘亚宁跟着刘亚宁想把 ② ③ 故事 王开喜在险 狗送走，在巡 情节 峻的山路上 线时王开喜 巡线 一直不理他 人物 心烦 ① 感动 ④ 心理 11.简要分析文章以“荆条花开的原野”为题日的妙处。(4分) 12.读完这篇选文，也许你会联想到下面这些词语：热爱、坚守、 奉献、传承、使命…请结合相关内容，围绕其中两个词语谈 谈你的感受。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成下面小题。（共11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李 唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其 香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死 谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬日游后苑，花俱 开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬 固宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？②” (李渔《牡丹》) 语文七年级下册●第5页共6页 【注释】①武后：指武则天。②不加九五之尊，奚洗八千之辱乎： 不给它以花王的荣耀，又怎能洗刷它被贬八千里之外的耻辱呢？ “八千”借指被降职流放到边远地区。 13.对甲、乙两文中的词语理解不正确的一项是(2分)（) A.甲文中的“宜乎众矣”与乙文中的“得贬固宜”中的“宜”意 思相同，可以翻译为“应当”。 B.甲文中的“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”都是名词用作动 词，可解释为“生藤蔓”“长枝茎” C.乙文中的“予初不服是论”和“斯是陋室”中的“是”都当代 词用，意思是“这，这个” D.乙文中的“强项若此”与成语“望其项背”中的“项”都是 “脖子”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 封 1 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 1 15.甲文称莲为君子，请根据文章内容说说作者心日中的君子应 该具备哪些美好品质。(3分) 1 16.甲、乙两文都写了牡丹，但用意不同，请结合相关句子简要分 析。（4分) 1 (二)阅读下面这首诗，完成小题。(4分)》 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 不N 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 17.有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请分析“会当凌绝 顶，一览众山小”是如何体现杜甫的雄心和气概的。（4分) 得 四、作文(50分) 18.阅读下面材料，按要求作文。（50分) 课本中的文字总让我们感受着细微之处的深情：《谁是 最可爱的人》里，战士们在冰天雪地啃冻土豆的场景，无声诉 说着保家卫国的坚定；《山地回忆》中，女孩为八路军战士织 袜的细密针脚，隐藏着军民之间质朴的牵挂。而在我们的学 1 习、生活中，动人的情感同样隐藏在细节里：课堂上老师鼓励 的眼神，运动会上同学们有力的呐喊；家里餐桌上可口的饭 菜，上下学路上父母风雨无阻的接送…这些细微之处，都 蕴含着真挚的情谊。 请以“细微之处见深情”为题，结合你的校园生活或家庭 题 生活体验，写一篇记叙文。 1 要求：①表达意图明确，内容具体充实，能通过细节描写 展现情感；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 语文七年级下册●第6页共6页