精品解析：河南省平顶山市鲁山县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023～2024学年下学期期末调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，完成小题。 “五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，蘸白糖。龙舟入水喜洋洋……”欢快的民谣，唱出了端午丰富的习俗：插艾，吃粽，赛龙舟，还有祈福祭祀等，表达了人们对美好生活的向往和对先贤的追思。 除了端午节，我们的传统节日还有很多，如元①xiāo节、中秋节、重阳节……这些传统节日习俗，也②yùn含着丰厚的文化内涵。 作为人文与自然文化的③载体，传统节日习俗内涵丰富多样，寓意深刻。挖掘并传承这些习俗，是民族文化繁盛的重要标志。让我们在文化的④纽带中，一起感受传统节日习俗的味道吧！ 结合语境，依次给语段中拼音写汉字，给加点字注音。 ①________②________③________④________ 2. 下列各项内容，表述不正确的一项是（ ） A. 古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 B. “说”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇幅比较短小。 C. 古汉语中的“三、九、十二、百、千、万”等词常用来表示“多”，不是确数。如《木兰诗》中“军书十二卷”中的“十二”也是这样的用法，意思是多数，不是确指。 D. 驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。在《驿路梨花》中指的是过往行人所走的路。 3. 古诗文积累。 家国情怀始终是古代文人作品中吟唱的主旋律。唐代诗人岑参的“①_________，②_________”（《逢入京使》），饱含了他报国与孝亲两难的复杂情感；唐代诗人杜牧的“③_________，④_________”（《泊秦淮》），抒发了作者对国家命运的关切和忧虑的情怀；清代文学家龚自珍的“⑤_________，⑥_________”（《己亥杂诗》），表现出他为国奉献的赤胆忠心；北朝民歌《木兰诗》中的“⑦_________，⑧_________”，展现木兰万里迢迢奔赴战场保家卫国的英雄气魄…… 4. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 美丽的春天又来到身边，_______。_______。_______。______。_______，经过失败，也许就能找到自信，超越自我。 ①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的呵护下，我们一天一天地健康成长 ②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是兴奋，是激动 ③人生的春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的，是无忧无虑的，是天真烂漫的 ④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天 ⑤这不禁让我对我们人生的春天产生了思考 A. ③⑤②①④ B. ⑤③①②④ C. ③②④①⑤ D. ①③②④⑤ 名著阅读。（4分） 5. 请你根据阅读名著《海底两万里》的体验，完成下面表格。 小说特点 具体情节或细节 奇特的想象力令人惊讶 大如椰子的珍珠；①______ ②______ 锡兰岛采珠场大战鲨鱼；大战巨型章鱼 科学元素让小说真实可信 ③______；利用氧气消耗量，计算诺第留斯号可容纳人数 核心人物有英雄主义情怀 和鲨鱼进行肉搏，救下采珠人；④______ 6. 某校准备开展“温暖五月·感恩母爱”主题教育活动，邀请你参与并完成相关任务。 （1）【感恩母爱·我宣传】请你为此次活动拟一则宣传标语。 （2）【感恩母爱·我表达】下面是小语同学写在母亲节贺卡上的一首小诗。请根据语境，在横线处补写一句话，使之与上文构成一组排比句。 母亲是一支歌，温婉而灵动； 母亲是一片海，博大而深沉； ________ 走过千山，踏过万水，想念母亲最纯粹； 看过潮起，观过月落，挂念母亲最执着。 愿天下所有的母亲节日快乐！ （3）【感恩母爱·我行动】学校团委准备邀请中国“孝心大使”全国最美教师刘秀祥于5月12日母亲节当天给同学们作报告，谈谈青年该如何孝亲感恩。下面是小明同学代团委拟写《邀请函》，请你帮他指出不当之处。 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！ 我们学校准备于5月12日母亲节当天，举行“孝亲感恩”报告会，特邀请您到学校给同学们作报告。期待您能莅临。 小明 2024年4月20日 ①邀请函有一处格式错误：________ ②邀请函内容存在的问题是：________ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①修鞋阿姨的修鞋摊在小区对面的空地上，十分狭窄，我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铝制饭盒。她手里握着馒头，就着炒的辣椒丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，她做活安静，说话声也安静，给人踏实感。她的衣着半旧，泛着岁月的年代感，一年到头带着套袖、围裙，一看就是自己用缝纫机砸的，碎花、浅色，有些地方是几块布头撂起来的。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有核有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。” ③一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您摘砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧是啊，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 7. 选文讲述了两代修鞋匠的故事。请细读③-⑥自然段，简要概括他们的故事。 8. 请从炼字角度，赏析下面句子中加点字的妙处。 她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 9. 选文②-④自然段是如何刻画老先生这一人物形象的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 10. 选文结尾说“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”。结合全文，说说文中两代修鞋匠人令“我”更加敬畏的原因。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。我想，倘若我那早逝的祖父还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同生活中那些坚强的人，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？ 11. 选文描绘了多幅祖母与葵花地相关的温馨画面。你最喜欢哪两幅画面？请用简洁的语言概括。 12. 联系上下文，分析第③自然段插叙的作用。 13. 结合全文，说说你对文中画线句的理解。 这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。 14. 文章的开头和结尾都提到了“那一片葵花地”，请结合内容分析其妙处。 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉①，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙②周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥④然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜⑤，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 ——归有光《项脊轩志》 【注释】①漉：漏下。②垣（yuán）墙：筑围墙。③栏楯（shǔn）：栏杆。④冥（míng）：静悄悄。⑤三五之夜：每月十五日夜晚。 15. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 惟吾德馨/惟手熟尔 C 可以调素琴/以我酌油知之 D. 无丝竹之乱耳/又杂植兰桂竹木于庭 16. 用现代汉语翻译下面句子。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 17. 甲文画线句子运用类比手法，结合内容分析其作用。 18. 细读甲乙两文，刘禹锡的“陋室”与归有光的“项脊轩”都令人心驰神往。请你结合相关内容分析其原因。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 请解释颔联在原文中的意思，以及后来衍生的意义。 20. 全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。作者是如何展示自己“游兴十足”“游意不尽”的？请结合全诗进行分析。 四、作文（共50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 有时候，遇见一个人会让自己发生变化：吕蒙遇见远见卓识的孙权，才略“非复吴下阿蒙”；杨绛遇见善良的老王，获得了半世温暖；陈尧咨遇见身怀绝技的卖油翁，收敛了傲气……在成长过程中，也许你也曾遇见过这样的“贵人”，并以此感到幸运。 请以“遇见你是我的幸运”为题，写一篇记叙文 要求： （1）适当描写人物的外貌、语言、动作或心理等，并有所议论抒情。 （2）文中不得出现真实的人名、校名。 （3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年下学期期末调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，完成小题。 “五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，蘸白糖。龙舟入水喜洋洋……”欢快的民谣，唱出了端午丰富的习俗：插艾，吃粽，赛龙舟，还有祈福祭祀等，表达了人们对美好生活的向往和对先贤的追思。 除了端午节，我们的传统节日还有很多，如元①xiāo节、中秋节、重阳节……这些传统节日习俗，也②yùn含着丰厚的文化内涵。 作为人文与自然文化的③载体，传统节日习俗内涵丰富多样，寓意深刻。挖掘并传承这些习俗，是民族文化繁盛的重要标志。让我们在文化的④纽带中，一起感受传统节日习俗的味道吧！ 结合语境，依次给语段中拼音写汉字，给加点字注音。 ①________②________③________④________ 【答案】 ①. 宵 ②. 蕴 ③. zàì ④. niǔ 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 （1）元宵节：yuán xiāo jié，指农历正月十五这一天，因古人称正月为元月，十五日夜为宵，所以叫元宵节，这一天有吃元宵、赏花灯等习俗。 （2）蕴含：yùn hán，本义指包含在内。语段中的意思是传统节日习俗包含着丰厚的文化内涵。 （3）载体：zài tǐ，本义指能承载其他事物的事物。语段中的意思是传统节日习俗是承载人文与自然文化的事物。 （4）纽带：niǔ dài，本义指起连接作用的带子。语段中的意思是文化起到连接人们，让人们一起感受传统节日习俗味道的作用。 2. 下列各项内容，表述不正确的一项是（ ） A. 古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 B. “说”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇幅比较短小。 C. 古汉语中的“三、九、十二、百、千、万”等词常用来表示“多”，不是确数。如《木兰诗》中“军书十二卷”中的“十二”也是这样的用法，意思是多数，不是确指。 D. 驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。在《驿路梨花》中指的是过往行人所走的路。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“说”是古代的一种议论文体，而非“刻在器物上的文字”。刻在器物上用于警戒或称述功德的文字是“铭”（如《陋室铭》）。“说”的特点是就事论理、借物抒情，篇幅灵活，例如《爱莲说》《马说》等； 故选B。 3. 古诗文积累。 家国情怀始终是古代文人作品中吟唱的主旋律。唐代诗人岑参的“①_________，②_________”（《逢入京使》），饱含了他报国与孝亲两难的复杂情感；唐代诗人杜牧的“③_________，④_________”（《泊秦淮》），抒发了作者对国家命运的关切和忧虑的情怀；清代文学家龚自珍的“⑤_________，⑥_________”（《己亥杂诗》），表现出他为国奉献的赤胆忠心；北朝民歌《木兰诗》中的“⑦_________，⑧_________”，展现木兰万里迢迢奔赴战场保家卫国的英雄气魄…… 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、凭、隔、犹、作、戎、度”等字词容易写错。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 美丽的春天又来到身边，_______。_______。_______。______。_______，经过失败，也许就能找到自信，超越自我。 ①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的呵护下，我们一天一天地健康成长 ②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是兴奋，是激动 ③人生的春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的，是无忧无虑的，是天真烂漫的 ④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天 ⑤这不禁让我对我们人生的春天产生了思考 A. ③⑤②①④ B. ⑤③①②④ C. ③②④①⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 通读题干，根据“美丽的春天又来到身边”可知，下文应该是对人生春天的思考。因此，第⑤句为第一句。对人生的春天产生了思考，而根据第③句中“人生的春天”可知，这与上句话对应，所以，第③句为第二句；根据①中的“这时的人生”“含苞欲放的花骨朵”与第③句中“人生的春天”相照应，所以，③后面是①；根据②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”可知，时间在推移，可知，②在①后；根据④“成功与你擦肩而过的那刻”可知，这与②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”照应，所以，④在②后；由此可知，语句顺序应是：⑤③①②④。 故选B。 名著阅读。（4分） 5. 请你根据阅读名著《海底两万里》的体验，完成下面表格。 小说特点 具体情节或细节 奇特的想象力令人惊讶 大如椰子的珍珠；①______ ②______ 锡兰岛采珠场大战鲨鱼；大战巨型章鱼 科学元素让小说真实可信 ③______；利用氧气消耗量，计算诺第留斯号可容纳人数 核心人物有英雄主义情怀 和鲨鱼进行肉搏，救下采珠人；④______ 【答案】 ①. 神奇的海底世界 ②. 惊险的故事情节引人入胜或跌宕起伏的故事情节令人爱不释手 ③. 用数学方法计算冰山在海水以下的高度；喷射开水延缓海水结冰速度等 ④. 亲自上阵，与章鱼搏斗；用海底沉船里的千百万金银来支援陆上人们的正义斗争等 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容有能力。 解答此题，必须对《海底两万里》内容熟悉，了解相关文学常识，才能准确把握。 奇特想象力：大如椰子的珍珠、八米长的章鱼、鲸鱼触须制作的笔、海带做成的香烟等方面。 惊险情节迭起：在锡兰岛采珠场，“我们”看到一个采珠人正在辛苦地采珠，虽然此时并未到采珠季节。我们正看得入神，突然一头大鲨鱼向他发起进攻。就在这危急时刻，尼摩船长冲了过去，与巨鲨展开殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救了船长。后来“我”和康塞尔、尼德·兰看到一条大章鱼吸在潜艇上，还有其他几条章鱼出现在右舷窗前。一条章鱼缠住了螺旋桨，潜艇动弹不得。在潜艇顶平台上，我们和章鱼展开了激烈的搏斗，一个水手被章鱼卷走。尼德·兰因躲闪不及被掀翻在地，在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了尼德·兰，经过一刻钟的战斗，章鱼全部被打走。作者通过细腻描写与跌宕起伏的情节，极大增强了故事的惊险感与可读性，也让读者对神秘海底世界充满敬畏，对故事爱不释手。 充满奇妙科学元素：在人员容纳计算上，阿龙纳斯教授根据“鹦鹉螺号”容积与人均氧气消耗量，推算出潜艇约可容纳六百二十五人，尽显科学逻辑。遭遇意外落入海中时，教授和助手凭借科学知识，通过控制呼吸节奏、利用浮力原理，延长在水中的生存时间，等待救援。面对土著人围攻，尼摩船长启动潜艇电力，强大的电流击退土著，展现了电的威力与巧妙运用。当潜艇被困冰山时，教授运用数学方法，根据冰山露出海面部分的高度和海水密度等数据，精准计算出冰山在海水以下的高度，为脱困提供关键信息。这些科学元素不仅让故事精彩纷呈，更体现了科学与冒险的完美融合。 具有英雄主义情怀的尼摩船长：请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。 6. 某校准备开展“温暖五月·感恩母爱”主题教育活动，邀请你参与并完成相关任务。 （1）【感恩母爱·我宣传】请你为此次活动拟一则宣传标语。 （2）【感恩母爱·我表达】下面是小语同学写在母亲节贺卡上的一首小诗。请根据语境，在横线处补写一句话，使之与上文构成一组排比句。 母亲是一支歌，温婉而灵动； 母亲是一片海，博大而深沉； ________。 走过千山，踏过万水，想念母亲最纯粹； 看过潮起，观过月落，挂念母亲最执着。 愿天下所有的母亲节日快乐！ （3）【感恩母爱·我行动】学校团委准备邀请中国“孝心大使”全国最美教师刘秀祥于5月12日母亲节当天给同学们作报告，谈谈青年该如何孝亲感恩。下面是小明同学代团委拟写的《邀请函》，请你帮他指出不当之处。 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！ 我们学校准备于5月12日母亲节当天，举行“孝亲感恩”报告会，特邀请您到学校给同学们作报告。期待您能莅临。 小明 2024年4月20日 ①邀请函有一处格式错误是：________ ②邀请函内容存在的问题是：________ 【答案】（1）示例：母爱如海，感恩于心；珍爱母亲，彰显孝道；谁言寸草心，报得三春晖；母爱是最珍贵的礼物，我们要珍惜等 （2）示例：母亲是一束光，明亮而温暖；母亲是一缕风，轻柔而绵长；母亲是一首诗，细腻而深沉等 （3） ①. 称呼“尊敬的刘老师”没有顶格写 ②. 落款为“小明”是错误的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 拟写宣传标语，要求围绕主题，做到语言简明，有感染力，可以使用修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等。本题要求为“温暖五月，感恩母爱”主题活动拟一则宣传标语。这个活动是为了提高大家对感恩母亲的认识，因此标语应该突出“母爱”的重要性，同时号召同学们关爱自己的母亲。 示例：母爱如阳光，温暖赤子心。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。 仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。 本题结合“母亲是一支歌，温婉而灵动；母亲是一片海，博大而深沉”可知，要采用比喻的修辞，运用“母亲是一……，……而……”的句式。 示例：母亲是一幅画，细腻而生动。母亲是一座山，巍峨而坚定。母亲是一本书，智慧而厚重。母亲是一朵花，美丽而芬芳。母亲是一首诗，悠扬而深远。 【小问3详解】 本题考查邀请函的内容和格式。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 ①邀请函格式上的错误：称呼“尊敬的刘老师”没有顶格写； ②因为是“小明同学代团委拟写的《邀请函》”，署名应为“学校团委”，而不是“小明”。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①修鞋阿姨的修鞋摊在小区对面的空地上，十分狭窄，我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铝制饭盒。她手里握着馒头，就着炒的辣椒丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，她做活安静，说话声也安静，给人踏实感。她的衣着半旧，泛着岁月的年代感，一年到头带着套袖、围裙，一看就是自己用缝纫机砸的，碎花、浅色，有些地方是几块布头撂起来的。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有核有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。” ③一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您摘砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧是啊，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 7. 选文讲述了两代修鞋匠的故事。请细读③-⑥自然段，简要概括他们的故事。 8. 请从炼字角度，赏析下面句子中加点字的妙处。 她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 9. 选文②-④自然段是如何刻画老先生这一人物形象的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 10. 选文结尾说“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”。结合全文，说说文中两代修鞋匠人令“我”更加敬畏的原因。 【答案】7. 老先生将外教的高筒靴修补完美，但婉拒多付费用；修鞋阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品。 8. “活”是有生命的意思，这里运用拟人修辞，将鞋拟人化，生动形象地写出了鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，突出了她修鞋技艺的娴熟与高超。 9. 作者运用正面描写和侧面描写相结合的手法刻画老先生这一人物形象。如第②段中“老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。”“他和谁说话都和和气气……”“他做话儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧”，第③段中“老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，‘我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。’”等语句，从外貌、动作、神态、语言等方面，正面刻画出一位和蔼、朴实、做活细致认真、技艺高超且真诚的老先生形象；第②段中“街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’”“他对老先生竖起大拇指，不住地称赞‘了不起’！”通过别人的言行侧面刻画出一位修鞋技艺高超、做活细致的老先生形象。 10. 两代修鞋匠人的和气、质朴、真诚、认真、不贪财、技艺精湛等品质令“我”更加敬畏；两代修鞋匠人对生活的热爱、技艺的传承、节俭质朴的生活坚守等美德令“我”更加敬畏；两代修鞋匠人的工作不仅是我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈，令“我”更加敬畏等。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了两代修鞋匠的匠人形象。作者通过“老式铝饭盒”“缠胶布的眼镜”等细节描写，构建出充满烟火气的市井图景。双线叙事中，父亲“飞针走线如蝶翻飞”的技艺与女儿“让鞋子’活’过来”的传承相映成趣，外教修靴的插曲更凸显匠人“不欺手艺”的职业操守。文中“不能光为了挣钱”的朴素哲理，将修补技艺升华为精神坚守，展现传统手艺在时代变迁中的永恒价值。 【7题详解】 本题考查文章内容理解和概括 一、老先生的故事（第③-④段）： 根据文章第③段“一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了……老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情”的内容可知，老先生因未接触过高筒靴材质，主动拒绝外教的修鞋请求，体现其诚信负责的态度。 再根据第④段“几天后，还是那个时间，外教如约而至……见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”的内容可知，老先生最终将靴子修补至毫无痕迹，且额外擦拭干净，展现出精湛手艺。 又根据第④段“接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气”的内容可知，面对外教多付费用的提议，老先生坚持拒绝，只以顾客满意为追求，凸显其不重利益的品格。 据此得知，老先生先是因材质陌生拒绝外教修鞋，后用心修好靴子并婉拒额外费用，既体现诚信又展现技艺。 二、修鞋阿姨的故事（第⑤-⑥段）： 根据文章第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真……她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”的内容可知，阿姨沿用父亲的老设备修鞋，动作娴熟，能让破损鞋子“复活”，继承了父亲的精湛手艺。 再根据第⑥段“那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋……她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被‘退’了回来”的内容可知，阿姨通过仔细检查，准确判断母亲的鞋是出厂残品，建议退货，展现出专业的技术判断能力。 又根据第⑥段“拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题”的内容可知，阿姨的判断被客服验证正确，进一步证明其技术过硬、诚信可靠。 据此得知，阿姨不仅继承父亲的修鞋手艺，还能精准判断母亲鞋子的质量问题，以专业能力赢得信任。 【8题详解】 本题考查词句理解和赏析 “活”字在此处极为精妙。从炼字角度看，它本指生命的存在状态，此处用作动词，赋予鞋子以人的“生命力”。根据文章第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”的内容可知，阿姨修鞋时动作娴熟，经她处理后，鞋子从破损状态变为“完美无缺”，“活”字以拟人化的手法，生动形象地展现出鞋子在阿姨手中重获“新生”的过程，既呼应了前文对她继承父亲手艺、操作老设备的描述，又突出其修鞋技艺的精湛高超，让读者能直观感受到修鞋行为的神奇与匠人的专业。 【9题详解】 本题考查表现手法 一、正面描写角度分析： （1）外貌与神态描写。根据文章第②段“老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布”的内容可知，通过“驼背”“断腿胶布”等细节，直观展现老先生朴实沧桑的外貌，暗示其修鞋生涯的漫长。再根据第③段“老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红”的内容可知，“脸涨得通红”的神态描写，体现他拒绝外教时因担心修坏鞋子的真诚与局促，凸显其责任感。 （2）语言与动作描写。根据文章第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有核有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞”的内容可知，“飞针走线”“搓皮粘胶”等动作描写，生动呈现其修鞋时的娴熟姿态，突出技艺精湛。又根据第③段“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您摘砸了”的语言描写可知，老先生主动承认未修过特殊材质鞋子，直接体现其诚信不欺的品格。 二、侧面描写角度分析： （1）他人评价与行为烘托。根据文章第②段“街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜’”的内容可知，用街坊的赞语侧面印证老先生修鞋质量极高，手艺值得信赖。再根据第④段“老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹”“对老先生竖起大拇指，不住地称赞‘了不起’”的内容可知，外教的震惊与赞叹，从侧面凸显老先生将高筒靴修补至完美的高超技艺，以及其诚信态度带来的感染力。 （2）环境与场景映衬。根据文章第④段“阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”的环境描写可知，通过静谧温暖的氛围，侧面烘托老先生修好鞋子后内心的坦然，以及其行为带来的正向价值感，强化人物形象的感染力。 据此得知，选文通过多维度的正面描写与侧面烘托，立体刻画了老先生技艺精湛、诚信负责、和蔼朴实的匠人形象，让人物既有生活质感又具精神高度。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有核有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞”的内容可知，老先生修鞋动作如蝴蝶翻飞，手艺娴熟；再根据第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮……很快鞋子就在她手上‘活’了过来”的内容可知，阿姨继承父亲手艺，让破损鞋子“复活”。由此得知，两代人以高超技艺解决生活所需，展现匠人对技术的极致追求，令人敬畏。 根据文章第③段“我没接触过这种材质鞋子，怕修不好，给您摘砸了”的内容可知，老先生因材质陌生拒绝外教，体现诚信；又根据第④段“示意多付一些费用。老先生婉拒了”的内容可知，他拒绝额外报酬，只重顾客满意。再根据第⑥段“判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天”的内容可知，阿姨如实告知母亲鞋子质量问题，建议退货。据此得知，两代人坚守“不赚昧心钱”的原则，以责任感守护职业良知，令人敬畏。 根据文章第⑤段“还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆”的内容可知，阿姨沿用父亲的旧工具修鞋，传承手艺；又根据第⑦段“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张”“不能光为了挣钱，得有个乐趣”的内容可知，她不因生活改善放弃修鞋，视手艺为精神寄托。由此得知，两代人在时代变迁中坚守传统，以“修鞋”丰盈内心，而非追逐利益，其人生态度令人敬畏。 根据文章第②段“很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉拉家常”的内容可知，老先生的修鞋摊是街坊的情感据点；再根据第⑤段“小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气”的内容可知，两代人的工作虽微小，却切实便利生活，充满烟火温情。据此得知，他们以平凡劳动连接邻里，用“修补”行为温暖生活，其社会价值令人敬畏。 据此得知，两代修鞋匠人因技艺传承、诚信品格、精神坚守与社会价值，让“我”从内心产生敬畏，他们的存在既是对传统手艺的守护，也是对丰盈内心世界的诠释。 （二）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。我想，倘若我那早逝的祖父还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同生活中那些坚强的人，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？ 11. 选文描绘了多幅祖母与葵花地相关的温馨画面。你最喜欢哪两幅画面？请用简洁的语言概括。 12. 联系上下文，分析第③自然段插叙的作用。 13. 结合全文，说说你对文中画线句的理解。 这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。 14. 文章的开头和结尾都提到了“那一片葵花地”，请结合内容分析其妙处。 【答案】11. 祖母用一双爬满青筋的手小心地扶正被“我”踩翻的葵花苗；每年开春，祖母取出葵花种子放进木盆里浸泡等待萌芽，佝偻着身子翻垦葵花地；春雨过后，祖母将葵花苗栽进葵花地，撒下火土灰；每天，祖母为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥；祖母置身于茂密的葵花丛中，欣赏并赞美葵花等。 12. 插入祖母的人生经历，交代了祖母生活发生变化的原因，丰富了文章内容；表现出祖母的心灵手巧及坚强坚韧，使祖母这一人物形象更加丰满；为下文祖母费尽心力侍弄葵花地作铺垫，结构上富于变化，避免平铺直叙等。 13. 从字面上看，这句话是写葵花追逐阳光、寻觅阳光的特点；从深层理解来说，葵花实则象征祖母，暗示着祖母即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向，永远坚强、勇敢、乐观、积极、向上等。 14. ①首尾呼应，结构严谨；②开头引出要记叙的内容，强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；结尾运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情，升华主题。 【解析】 【导语】这篇《葵花地》以细腻温情的笔触，通过葵花意象与祖母形象的叠合，构建了双重抒情空间。文章以蒙太奇手法串联起祖母侍弄葵花的多维画面，将植物向阳特性与人物坚韧品格形成隐喻性互文。插叙手法巧妙揭示命运转折，使田园叙事暗含生命哲思。首尾呼应的葵花地意象，既是记忆的锚点，更是精神图腾的具象化。全文在平实质朴的叙述中完成对生命韧性的礼赞，形成“葵花——祖母——生命”的三重奏鸣。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 一、祖母扶正被踩翻的葵花苗 根据文章第②段“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正”的内容可知，“爬满青筋”的手部细节凸显祖母年迈与劳作的艰辛，而“小心地扶正”的动作则体现她对葵花苗的珍视。尽管“我”添乱踩翻了秧苗，祖母却未责备，反而以温和的语气与耐心的动作处理，结合前文“总是流淌着笑意”的描述，可见这幅画面既展现了她侍弄植物时的细致，也流露了祖孙间的温情。 二、祖母开春播种与翻垦土地 根据文章第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地”的内容可知，“小心翼翼地取出”“一颗一颗放进”“插入”等动作，将播种的细致刻画得淋漓尽致；“佝偻着身子”“一锄一锄”则以重复的动词和身体姿态，强调翻垦土地的艰辛。但她完成后“溢着满脸的笑容”（后文内容），足见她对土地与生命的热爱，将劳作视为希望的开端。 三、祖母栽苗与撒火土灰 根据文章第⑥段“用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”的内容可知，“一棵一棵地揪”“栽进”“撒下”等连贯动作，展现出种植过程的严谨与耐心。“肥黑的葵花地”与“薄薄的火土灰”的细节，既说明土地的肥沃，也体现祖母对种植步骤的讲究——每一个动作都饱含对葵花生长的期待，如同“月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”（后文比喻），将植物视为生命般呵护。 四、祖母每日照料葵花苗 根据文章第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”的内容可知，“每一天”“跑几个来回”强调照料的持续性，“锄草、松土、浇水和施肥”以排比式动作罗列，展现农活的繁琐与祖母的坚持。结合“总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”的描述，她并非将农活视为负担，而是以母性般的温柔滋养着植物，画面中透着日复一日的坚守与温情。 五、祖母置身葵花丛中欣赏赞美 第⑦段：根据“佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”的内容可知，“佝偻着身子”与“金色的喜悦”形成对比，阳光透过花叶的光影洒在她“沟沟壑壑”的脸上，既写实般呈现年迈的模样，又以“金色”象征她内心的满足——葵花的成长让她的辛劳有了具象的回报。 第⑧段：根据“祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子……’”的内容可知，她将葵花的特性升华为人生哲理，“追随着太阳”的描述既是对植物习性的观察，也是对自身“即使遭遇凄风苦雨，也不迷失方向”（后文）的人生态度的隐喻。画面中，祖母的身影与葵花的金色融为一体，传递出生命的坚韧与智慧。 【12题详解】 本题考查插叙及作用。 （一）交代背景，丰富内容 根据文章第③段“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”的内容可知，前半部分写祖母出身富贵、擅长女红（“飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物”），后半部分笔锋一转，交代祖父早逝后她“在凄风苦雨中煎熬”的转折。这一插叙既解释了祖母为何从“绣花卉禽类”转向“干农活”的人生变化，也通过前后境遇的对比，丰富了文章的叙事层次，让读者理解她侍弄葵花地的人生背景。 （二）丰满人物形象 心灵手巧：根据第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”的内容可知，用“形同活物”“仿佛飞了起来”等夸张描写，凸显她刺绣技艺的精湛，展现其细腻聪慧的一面。 坚强坚韧：根据第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰……拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”的内容可知，“纤纤素手”与“陌生的农活”形成反差，“不得不”三字暗示生活逼迫下的无奈，却也体现她放下过去、扛起重担的坚韧。这部分插叙让祖母不仅是“侍弄葵花的老人”，更成为“在苦难中撑起家庭”的坚强女性，形象更立体。 （三）铺垫下文，优化结构 根据第③段“也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类……她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”的内容可知，插叙中“开始干起陌生的农活”的经历，为第⑤段“佝偻着身子一锄一锄去翻垦葵花地”、第⑥段“每日照料葵花苗”等情节作铺垫——正因她在祖父去世后承担起农活，后文侍弄葵花地的行为才更具合理性。同时，插叙打破了前文（第①②段）单纯叙事的结构，以“过去-现在”的时空交错，避免平铺直叙，让文章节奏更富变化。 【13题详解】 本题考查词句理解和赏析。 这句话表面是祖母对葵花习性的描述，根据第⑧段“它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向”的内容可知，她精准观察到葵花“向阳而生”的生物特性——无论晴雨都执着追寻阳光。而联系上文第③段祖母“28岁那年，我祖父便撒手人寰，在人世的凄风苦雨中煎熬”的人生经历，以及第⑦段她置身葵花丛中“脸上闪烁着金色的喜悦”的场景可知，这句话实则是以物喻人：葵花“追随着太阳”象征祖母在苦难中始终保持积极向上的生活态度，“阴天或雨天”暗指她遭遇的丧夫、独自养家等困境，“凭着记忆寻觅方向”则隐喻她即便身处逆境，也未迷失对光明的向往。祖母借葵花的特性，既道出自己“支撑着前行的意志与毅力”（第⑨段），也在无形中教导后辈：人生应如葵花般，无论经历何种风雨，都要坚守对希望的追寻。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 （一）结构上：首尾呼应，严谨完整 开头：根据文章第①段“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的内容可知，开篇直点“葵花地”，以“始终记得”奠定回忆基调，明确叙事对象，为后文展开祖母与葵花地的故事埋下线索。 结尾：根据文章第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？”的内容可知，结尾用反问句收束，将“始终记得”转化为“无法忘却”，与开头形成呼应。从“记得”到“忘却”的语义回环，使文章结构形成闭环，增强了叙事的完整性。 （二）内容上：引出主题与升华情感 开头引出内容：根据第①段“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的内容可知，“乡下老家”限定了故事发生的地点，“那一片葵花地”作为核心意象被突出，既引出下文对祖母侍弄葵花地的具体回忆（如第②段“祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗”），又以“始终记得”暗示葵花地承载着特殊意义，引发读者对“为何记得”的好奇。 结尾升华主题：根据第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？”的内容可知，反问句强化了情感浓度，“怎么能够轻易忘却”实则强调“绝对不会忘却”。结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往”的主题句可知，结尾通过重复“那一片葵花地”，将记忆从具体的土地升华为对祖母精神（坚韧、乐观）的怀念，以及对“向阳而生”生命态度的认同，使主题从“回忆祖母”深化为“致敬生命意志”。 （三）情感上：贯穿怀念与象征意义 开头奠定情感基调：第①段“始终记得”虽未明说情感，但隐含着“难忘”的分量，为全文笼罩一层温情与怀念的氛围，与后文第⑦段“祖母脸上闪烁着金色的喜悦”等温馨场景形成情感呼应。 结尾强化情感深度：第⑩段反问句中“乡下老家”的重复，将“葵花地”与“故乡”“祖母”的意象捆绑，使“忘却”的否定不仅指向土地，更指向与祖母相关的全部记忆。结合第③段祖母“在凄风苦雨中煎熬”的经历可知，这片土地既是她苦难中坚守的见证，也是“我”铭记其精神的载体，结尾的情感表达因此兼具怀念之深与敬意之重。 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉①，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙②周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥④然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜⑤，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 ——归有光《项脊轩志》 【注释】①漉：漏下。②垣（yuán）墙：筑围墙。③栏楯（shǔn）：栏杆。④冥（míng）：静悄悄。⑤三五之夜：每月十五日夜晚。 15. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 惟吾德馨/惟手熟尔 C. 可以调素琴/以我酌油知之 D. 无丝竹之乱耳/又杂植兰桂竹木于庭 16. 用现代汉语翻译下面句子。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 17. 甲文画线句子运用类比手法，结合内容分析其作用。 18. 细读甲乙两文，刘禹锡的“陋室”与归有光的“项脊轩”都令人心驰神往。请你结合相关内容分析其原因。 【答案】15. B 16. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 17. 文章结尾作者借南阳诸葛庐、西蜀子云亭来类比自己的陋室，一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 18. 示例1：清幽宁静的环境令人神往。从陋室“苔痕上阶绿，草色入帘青”与项脊轩“又杂植兰桂竹木于庭”“明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，足见环境清幽、雅致。 示例2：高雅脱俗的生活令人神往。陋室主人“谈笑有鸿儒”“调素琴，阅金经”，项脊轩主人“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”，可读出主人生活情趣之高雅。 示例3：高尚美好的志趣，令人神往。刘禹锡“陋室不陋”“惟吾德馨”，归有光“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”却自得其乐，可品出他们高洁傲岸的节操与安贫乐道的高尚志趣。 【解析】 【导语】这两篇古文通过描绘简陋居所展现了文人雅士的精神境界。《陋室铭》以仙、龙类比，突出“德馨”主旨，彰显安贫乐道的情怀；《项脊轩志》则细腻刻画修葺过程与庭园景致，体现随遇而安的生活意趣。二者均运用白描手法，将物质简陋与精神富足形成强烈反差，在朴素文字中寄寓高洁志趣。刘禹锡的豪放与归有光的婉约相映成趣，共同诠释了中国传统文人“室雅何须大”的居住美学。 【15题详解】 本题考查一词多义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.出名/名字； B. 只/只； C. 用来/凭借； D.弦乐器/竹子； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思：上，蔓延、长到；入，映入。 17题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”可知诸葛亮的茅庐、扬雄的子云亭均为简陋居所，但因主人品德高尚而闻名，作者以二者类比自己的“陋室”，暗示自己与诸葛亮、扬雄一样，虽居陋室，却因自己的君子品质“德馨”而使居所“不陋”；结合“斯是陋室，惟吾德馨”的意思“这是简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不感到简陋了”可知，画线句“何陋之有”，强调“陋”不在物质，而在主人品德高尚，回应开头“惟吾德馨”的核心观点，又含蓄表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，使情感表达更委婉而有力。 【18题详解】 本题考查内容理解与分析能力。可以从优美环境、高雅的生活、高尚的志趣等方面去写。 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知刘禹锡的陋室环境清幽静谧；乙文“又杂植兰桂竹木于庭”“明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”可知项脊轩花木环绕、月影摇曳，环境宁静雅致，二者均以自然之美营造出脱俗的氛围，令人心生向往； 结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知刘禹锡的生活充满书香与雅趣；结合乙文“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”可知项脊轩主人读书、静思、自在长啸，展现出沉浸于学问与内心世界的充实。这种脱离世俗喧嚣的精神生活，体现了两位主人的高雅追求，令人神往； 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“孔子云：何陋之有”可知刘禹锡面对“陋室”，以“惟吾德馨”自勉，强调品德修养超越物质条件；结合乙文“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”“余稍为修葺，使不上漏”可知归有光在“尘泥渗漉，雨泽下注 的老屋中，经修葺后自得其乐，享受自然与独处之美。二者均不慕荣华，在简陋环境中坚守精神追求，其高尚志趣赋予居所独特魅力，他们高洁傲岸的节操与安贫乐道的高尚志趣令人敬仰神往。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人居住就成为名山了；水不一定要深，有蛟龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不感到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈笑、来往都是学识渊博的人，没有知识浅薄的人。这里可以弹奏不加装饰的琴，浏览佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的云亭。孔子说：“（只要住的人品德高尚）这有什么简陋的呢？” 【乙】项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 请解释颔联在原文中的意思，以及后来衍生的意义。 20. 全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。作者是如何展示自己“游兴十足”“游意不尽”的？请结合全诗进行分析。 【答案】19. 诗句原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面无路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 20. 诗的前六句，写诗人游村的所闻。诗人出游到农家，感受到村民的热情好客；又游览了秀丽的山水，体验到山西村的景色优美；还感受了山西村淳朴的民风民俗，足见诗人游兴十足。最后两句，作者但愿从今后能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，再游山西村，足见诗人游意不尽。 【解析】 【导语】这首《游山西村》以白描手法展现农家淳朴生活，颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既是写景妙笔，又暗含人生哲理。全诗通过酒食、山水、社日、月色等意象层层递进，将游历之乐与隐逸之趣完美融合。陆游以平实语言构筑深远意境，体现其“六经注我”的创作主张。 【19题详解】 本题考查诗句赏析。 诗句原意： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在原文中描绘了陆游游历山西村时的所见之景。“山重水复”指山峦重叠，水流曲折，山路蜿蜒，河道迂回，让人感觉前路迷茫，“疑无路”更是生动地表现出诗人此时疑惑、迷茫，以为前方再无道路可走的心境。然而，行至前方，突然眼前出现“柳暗花明”之景，柳树成荫，繁花耀眼，一个小山村出现在眼前，即“又一村”。这两句诗细腻地展现了山水萦绕间，景色在迷茫与明朗间的奇妙转换，为读者呈现出一幅峰回路转的山水画卷。 衍生意义： 这两句诗之所以广为流传，是因为它在原本写景的基础上，衍生出深刻的人生哲理。从人生境遇来看，当人们遭遇困境，如同处于“山重水复疑无路”的迷茫之中，前路艰难，看不到希望；但只要不放弃，坚持前行，就可能会迎来“柳暗花明又一村”的转机，困境豁然开朗。这揭示了世间事物并非一成不变，而是处于不断的消长变化之中，鼓励人们在困境中保持积极乐观的心态，相信希望总会出现，蕴含着辩证看待生活的智慧。 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解和分析。 前六句体现“游兴十足”： 开篇“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗人写道“不要笑话农家腊月酿的酒浑浊，丰收之年他们待客有充足的鸡肉和猪肉”，展现诗人出游至农家，受到村民热情款待，这种淳朴的乡情激发起诗人浓厚的游兴。接着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了游历途中，山峦重叠、水流曲折，正以为无路可走时，忽然出现柳绿花艳的村庄，诗人沉醉于这山水间的奇妙景色，沉浸在游览的乐趣中。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”则是写诗人感受到春社日临近时，村中箫鼓齐鸣，村民衣冠简朴，保留着古老风俗，体验到山西村独特的民俗风情，兴致愈发高涨，充分体现其“游兴十足”。 后两句展现“游意不尽”： “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，诗人表示“从今以后如果允许趁着月明来闲游，我会随时拄着拐杖在夜里叩响农家的门”，以想象的方式，直白地表达出希望日后能多次重游此地的愿望，即便在月夜，也想拄杖拜访村民。这强烈地流露出诗人对此次游历的意犹未尽，以及对山西村生活的无限依恋。 四、作文（共50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 有时候，遇见一个人会让自己发生变化：吕蒙遇见远见卓识的孙权，才略“非复吴下阿蒙”；杨绛遇见善良的老王，获得了半世温暖；陈尧咨遇见身怀绝技的卖油翁，收敛了傲气……在成长过程中，也许你也曾遇见过这样的“贵人”，并以此感到幸运。 请以“遇见你是我的幸运”为题，写一篇记叙文 要求： （1）适当描写人物的外貌、语言、动作或心理等，并有所议论抒情。 （2）文中不得出现真实的人名、校名。 （3）字数不少于600字。 【答案】例文： 遇见你是我的幸运 遇见你是我最美的意外。 ——题记 头上顶个丸子，白白胖胖的脸上镶嵌着一双深海般透亮的眼睛，脸颊周围总是泛着红，在白嫩的脸上是那么显眼。这是我初见你时你的样子。 初一的我们并没有太多的交集，记忆也仅有你在座位上做自我介绍时害羞的表情——声音很小，抿着嘴，低着头，与你略微“宽广”的身材有些不符。 初二我们才真正熟悉了起来，原因还是因为我当上了地理课代表，碰巧你也是。从那以后，咱们两个总是结伴而行。有天早晨，身患感冒的我偷了懒，躲在温暖的床上，半天没有上学。下午到校后，我才想起这天轮到我值日。于是我火速朝教室跑去，一连撞了好几位同学，也只能匆忙道歉继续跑着。一进门，我看到了正在扫地的你——弯着腰，一手拿着扫把，一手拿着簸箕。旋转180度，弯着腰转向了我。你缓慢起身，头上那个像鸡窝一样杂乱的丸子头，随之向后倒去。 你的眼镜滑在鼻子下，眯着盯着我，好像在确认是不是我。这一搞笑滑稽的姿态逗笑了我。确认过眼神后，你把手中的打扫工具放在我手里，边摆手边回到了座位上，一副老佛爷的姿态喝起了水，休息了起来，嘴里还小声埋怨着自己替我值日的不易。可当我一个人去涮拖布时，你又一把抢过我手中的拖布对着我说：“感冒还没好，你别出去吹着了！”随即留下了一个“不用谢我”的姿势，我再一次被你逗笑了声，望着你远去的背影，心中感叹道真好。 寒风凛冽，北风肆虐地狂奔着。我同班上的同学在操场上打着寒战，脚跺着地嘴里小声埋怨着学校不合理的跑操安排。你将校服领子高高地卷起，捂着嘴巴缓慢地走来。你那白皙的脸上早已被冻得流下了鼻涕，脸颊比平常还要红，就像红苹果那样。我伸手一摸，冷得就像触电一般，我立马缩了回来。 跑操开始后，外冷内热的天气使我渐渐地没了力气，大口呼吸却又吸进冷气使得肚子疼了起来，我慢慢地落到了队伍后面，手捂着肚子，一副痛不欲生的表情。突然间一双强有力的手拉起了我，抬头一看，是你。你回头望着我说：“以前都是你拉着我，今天就让我拉你一次吧，加油！”顿时，我的内心就像被春风拂过一般温暖了起来，拉着你的手，在寒冬里跑完了5圈。这一次有你的陪伴，噩梦般的跑操，也没有那么累了。 从初一的陌生到如今的亲密无间、形影不离。你也从同学变成了我的好朋友，我们一起学习，一起玩耍，共同地感悟青春的美好。遇见你，是我最大的幸运。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“遇见你是我的幸运”这个题目比较简单。根据材料可知“你”既可以指人也可以指物。明确了“你”的身份后，最关键的就是突出“幸运”，紧扣“幸运”二字来抒发情感或者感悟。“幸运”不仅仅可以是浅层次的运气好，也可以是在关键时刻，遇见引领、提醒，鼓励自己的人或物。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突了“你”“我”间发生了什么让我感到幸运的事，有何收获和感悟。可以是具体的人是我的幸运：迷失自我时，老师为“我”指点迷津；得意忘形时，朋友让“我”警醒；痛苦时，父母让“我”释然；当然也可以是书籍让“我”感到幸运，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起见证过的一段美丽的日子，它们就是“我”的幸运。 二、选材构思。我们在进行文体选择时，应当首选记叙文，选择一些不大但是很有正能量的事。选材可以来源于真实的生活，比如疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等，让“我”感受到了自己的幸运。在写作的过程中，要重点刻画“你”给“我”带来的积极影响，突出“幸运”。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$