试卷7 南阳市2024-2025学年下学期期末试题-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

河济若侧 ● ·七年级·语文 刷真题 试卷7南阳市 七年级春期期末质量评估检测试题卷 % 时间：120分钟。满分：120分 积累与运用（共23分） 1 阅读下面文段，完成下列小题。 邮 课文中许多人物都给我们留下了深刻的印象。譬() 的 件的 如，视死如归的闻一多先生，在生死关头，他昂首挺胸地走在游 行队伍前头，他的民族大义、临危不惧让我钦佩；心系百姓的黄文秀，翻山 爷 的製 越岭、走村串户，了解村民情况，这份执拗()，令人动容，在她的带领 好 下，百坭村走上了致富路，而她却牺牲在洪水中；沉着勇敢的杨利伟，为了 数 不gu 负亿万人民的期待，在首次太空飞行时，背着千jūn 重 负，忍受极度的痛苦，保持清醒，最终克服困难，顺利完成飞行任务，这样坚 韧顽强的精神值得我们学习。 1.语段中的两个加点字应该怎么读？请在括号中写出正确的拼音。(2分)》 2.语段中两个横线处应填写什么字？请工整书写。(2分)》 3.(课本第155页补充知识改编)下列和“保持清醒”短语类型一致的是(2分) A.初心不改 B.热爱祖国 C.干得很好 D.雄伟壮丽 4.古诗文默写。(8分) 重阳节，是中国民间传统节日，传承至今，发展成为敬老节。古代民 内 间在重阳节有登高的风俗。古代文人也有登高赋诗的习惯，他们创作出 来的登高诗，蕴含情感各不相同。陈子昂登上幽州台，“① ,② ”(《登幽州台歌》)抒发了独立于 天地间的孤独寂寞之情；王安石登上飞来峰，“③ (④ ”(《登飞来峰》)表现了不畏奸邪、锐意进取的 勇气和决心；杜甫登泰山，“⑤ ,⑥ ”(《望岳》)抒发了他敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概； 杨万里穿行崇山峻岭中，“⑦ ,⑧ ”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]告诉我们最好不要被眼前的 顺境迷惑，要放眼长远，认真对待，才能履险如夷。 5.(课本第118页专题学习活动改编)八(1)班将开展以“孝亲敬老”为主 崇 题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(9分) (1)下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的 内涵。(3分) 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。 (《说文解字·老部》) 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。 (《礼记·祭义》)》 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” 《论语·为政》 救 (2)一位同学在网上看到了一则热搜新闻，主要内容如下： 9 浙江丽水，最近有一家养老院火了。一个本该住满老年人的地方， 却住进了10多位年轻人。房租，每月1000元。要是没钱也没关系。你 只需要在这里每月完成30个小时的志愿服务，房粗就可全免。实在抽 不出那么多，还有相应减免模式。你需要做的，也没有固定项目，陪老人 吃饭聊天，看看书下下棋散散步，或者教他们用智能手机，都是可选项。 住在这里的一个奶奶，找到了久违的温暖：这些年轻人很好，跟家里的孙 子孙女一样，我很喜欢。 语文七年级下册●第1页共6页 同学们对这则热搜新闻进行了热烈探讨： 小语：这种“跨代同居”的新型养老模式，体现了新时代的孝之美。 小文：此举措一举多得，年轻人 ,老人 ,养老院也减少了成本。 语文老师：在这场相互奔赴里，双方都找到了“久违的温暖”。 请在上面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整、连贯。(2分) (3)活动最后，宣传委员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，你觉 得哪一张更好？请结合图案和文字具体介绍海报的设计意图。(4分) 尊老敬老 传统美德 您陪我长大 我陪您变老 海报A 海报B 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 战袍 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物 相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经 很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮 也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有 派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红 军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃 报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役 中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗 结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖 得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华 身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊 皮袄就奖给他！ (⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩 子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他 眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走 那儿都带着它一那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央 红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸 下。多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺 利翩越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲 锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了 源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉 被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗一 那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建 语文七年级下册●第2页共6页 设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战 役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战 士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ①新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去 新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ②曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作 贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想 回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ③他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家一它也该想家了吧？ ④羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。 现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑤曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一 样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻 烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑥在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿 出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的 话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速 安定下来。 ⑦1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑧经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年 前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是 披荆斩棘的战士，是无惧的勇者。它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑， 须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑨每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄， 它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英 雄，都是它的战友与亲人。 (选文有删改) 6.本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，将相关内容在 表格中填写完整。(4分) 时间 1932年 1934年 此后十年 新中国成立了 曾广华的 参加战役 ② ③ 人生经历 建设家乡 羊皮袄的 ① 伙伴 “战士” ④ 身份变化 7.阅读第⑧段，分析作者是怎样表现羊皮袄的作用的。(4分) 8.如何理解第⑦段中加点词语的含义，请结合文章内容加以分析。(4分) 9.标题“战袍”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共11分) 宇宙尽头的书店 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明 的机器人一一图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有 教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生 存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类 都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 ②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个 语文七年级下册·第3页共6页 试卷7 人也不会再来。” ③“总会有人来的。”娥皇淡茨地说，不卑不元，仿佛这是一件再自然 不过的事。 ④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力 量建造最后一艘星船。” ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就 是我的愿望。” ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五 世眨着眼睛，“这不值得。” ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需 求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人 来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一 座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来 说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须 把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河 之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的 低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明 的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究 它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的 是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。 ①当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽 头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之 父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地 球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。 ②这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯千和 五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机 器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。 ③“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们 来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了 活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵 创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在 背诵一段课文。 四“你们为什么找我？”娥皇问。 ⑤“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能 让人类文明重现生机。” ⑥娥皇很快来到了访客的面前：“你如何获得知识？” ⑦“图灵给我一切。” ⑧“人类如何获得知识？” ⑨“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵 赋予知识。” 四娥皇转向椭圆：“你明白了吗？”椭圆摇摇头：“不明白。” 四“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。 而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才 能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人 类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐 渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但 图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。” ②椭圆头顶的小小人形眨了眨眼晴：“我好像明白了。” ③当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定 让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ④“那你呢？” 试卷7 语文七年级下册●第4页共6页 巧“我会留在这里。” ②⑥使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走 着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活 力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。 ②⑦宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 (作者：江波，有删改) 10.小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将相关情节填写在下面 横线处。(4分) (1)太阳系已经不适合人类生存，人类转移到第二地球上； (2) (3) (4)娥皇拒绝重回人类城市，坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市。 11.科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请补充下面横线上的伏笔或照应，并 分析其作用。（任选其一，3分) A.伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。 照应： B.伏笔： 照应：第②~3段中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。 12.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用 不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。(4分) 飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空 间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变 成金刚石的液态铁镍！ 一节选自《带上她的眼晴》 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？ (《陋室铭》) 【乙】孔子曰：“君子居之，何陋之有？”予以罪谪龙场①，人 皆以予弗能居也。而予处之旬又月，安而乐之，不以为陋也。 始予至，就石穴而居之。龙场之民，老稚日来视，相与伐木阁 之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，琴编图史②，学 士之来游者，亦稍稍而集。于是忘予之居夷也，因名之曰“何 陋”，以信孔子之言。 (选自王阳明《何陋轩记》，有删改) 【注释】①龙场：地名，在今贵州省修文县。②琴编图史：意为摆上琴书和 图册史书。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.“谈笑有鸿儒”中的“鸿”是“大”的意思，与成语“鸿鹄之志”中的 “鸿”意思不同。 B.“可以调素琴”中的“以”与“蒙辞以军中多务”(《孙权劝学》)中的 “以”，两者意义不相同。 C.“因名之曰‘何陋’”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”中的 “名”意思不同。 语文七年级下册●第5页共6页 D.“翳”有“草木繁茂”“遮蔽”等义项，根据语境推测“予因而翳之以桧 竹”中的“翳”是“草木茂盛”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 1 15.（课本第112页课后第二题)甲文结尾引用孔子的话“何陋之有？有什 么深意？(3分) 16.在现代社会中，我们也会面临各种“简陋”的处境，从刘禹锡和王阳明 对待“陋室”的态度中，你能获得哪些应对生活困境的启示？请结合具 封 体内容谈谈你的看法。(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 游山西村 〔南宋陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 17.这首诗中诗人的情感随着游历过程发生了变化。请结合具体诗句进行 梳理。(4分) 1 四、整本书阅读（共5分） 不 18.海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从下面人物中任选 其一，结合相关情节及小说主题，谈谈你的看法。(5分) ①祥子(《骆驼祥子》)②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 得 1 五、作文（50分) 19.我们的教材中，无数“光”的印记，点亮我们的眼眸：《驿路梨花》里有温 暖人心的善念之光，《青春之光》中有激昂向上的奋斗之光，《紫藤萝瀑 布》里有启迪心灵的生命之光…生活如书，那些闪烁的“光”，或许是 人与人之间的温情，或许是梦想绽放的绚烂，或许是困境中坚守的希 望，或许是…它们终会照亮我们的生命旅程。 上面的材料触发了你怎样的情感与思考？请从以下两个题目中任 选其一，写一篇记叙文。(50分) 1) 之光，照亮了我的世界 (2)我愿成为那束光 要求：①如果选择第一道题目，请先把题目补充完整； ②内容具体，情感真挚，不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文七年级下册●第6页共6页河称言侧 艳：菊花却独自在秋天坚守素雅。它不谄媚春风，不与桃 李争艳，宁愿抱着枯枝，这难道不是君子坚守贫困、安于贫 贱的节操吗？” 17.“会当”抒写作者想要登上泰山顶峰的决心与豪迈的气 概，以及乐观自信、积极向上的人生态度：(2分)“不畏 抒发作者不畏奸邪、决心施展自己变法革新的政治理想和 远大抱负，以及大无畏的精神。(2分)（共4分） 18.(1)[示例1]“烈火”代表保尔经历的战争创伤（如头部中 弹)、病痛折磨（如伤寒、瘫痪、失明），以及革命工作中的 严峻考验：“骤冷”则是理想与现实的冲突（如铁路建设时 的恶劣环境)、感情挫折（如与冬妮娅的决裂）。保尔在极 端困境中淬炼意志，最终成为具有钢铁般信念的革命者， 揭示了逆境造就坚韧品格的哲理。 [示例2]“枣核”比喻底层劳动者的命运，“两头尖”指童 年和老年的悲惨，即童年饥饿流浪、老年孤苦无依的普遍 现象，“中间大”是中年时虽拼命劳作却仍挣扎在生存线 上（如他拉车一辈子，最终连孙子也养不活）。这一比喻 道尽旧中国贫苦百姓一生被剥削压迫、始终无法逃脱苦难 循环的悲剧，既是对个体命运的叹息，也是对旧社会的血 泪控诉。（结合名著内容阐释名言2分，自己的理解分析 2分，共4分) (2)[示例1]手风琴是保尔革命生涯的重要物件：它伴随 保尔在篝火旁为战友演奏，凝聚革命热情：受伤休养时，琴 声唤起他对战斗的回忆与继续抗争的勇气：失明后，手风 琴成为他与外界精神联结的纽带。这一物件贯穿保尔从 青涩青年到钢铁战士的转变，象征着革命乐观主义精神与 永不熄灭的生命激情。 [示例2]人力车是祥子的“命根子”：第一次买车时，车是 他“像树一样沉默而骄傲”的梦想寄托；车被大兵抢走、攒 的买车钱被孙侦探敲诈，象征着他的希望一次次破灭；最 后沦为“拉车的牲口”时，车成为他被旧社会碾压的见证。 车的得而复失、失而复寻，串联起祥子从勤劳向上到堕落 麻木的人生轨迹，揭示了旧中国底层民众“个人奋斗终成 泡影”的悲剧本质。（围绕物件及人物概括情节2分，分 析物件关键作用2分，共4分) 试卷7南阳市 1.p1ni0(每空1分，共2分) 2.①辜②钧（每空1分，共2分》 3.B(2分) 4.①念天地之悠悠②独怆然而涕下③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 ⑦政人万山围子里⑧一山放出一山拦（每空1分，共8分） 5.(1)[示例]①“孝”就是子女要赡养父母：②“孝”要求子女 在侍奉父母的时候不仅要和气地说话，神情也要愉悦；③比 赡养更重要的是对父母有恭敬的态度。（每点1分，共3分》 (2)[示例]减轻了经济压力（或“通过劳动创造财富”） 得到亲情式陪伴的温暖（或“缓解了在养老院的孤独感”） (每空1分，意思对即可，共2分) ●·七年级·语文·下册 (3)[示例1]海报A更好。海报的上方是一个变形的“孝' 字的图片，下方的“子”形似一个孩子在扶持着老人，寓意我 们要知恩图报，孝顺老人。文字“您陪我长大，我陪您变老” 点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。 [示例2]海报B更好。图片中孙女给爷爷捶背，孙子给奶 奶吃东西，爷爷奶奶乐呵呵地笑着。表现了浓浓的亲情。 “尊老敬老，传统美德”八个大字点明海报主题，直接号召 大家孝亲敬老。（结合图案和文字，描述合理，4分） 6.①战利品(“俘虏”)②开始长征③四处征战④亲人 （每空1分，共4分) 7.运用环境描写，写出天气的寒冷恶劣，营造出艰难危险的气 氛，侧面烘托羊皮袄对曾广华的保护：(2分)运用对比手 法，很多战士陷入积雪中壮烈牺牲与曾广华顺利翻越了雪 山的结局形成鲜明对比，突出羊皮袄的作用之大。(2分) (共4分) 8.“光荣”指曾广华的革命经历和精神品质。他不仅为中国 革命事业做出了重要贡献，革命胜利后还热心帮助他人，一 生都保持着对革命的忠诚和无私奉献的精神。(2分)“平 凡”指曾广华的身份和生活。革命前他的出身是穷苦农民， 革命胜利后，他仍选择过平凡普通的农民生活。(2分)（共 4分) 9.“战袍”是一件羊皮袄，是曾广华的战利品，它不仅保护着 曾广华，还象征着他的战斗经历和坚韧不拔的精神。称它 为“战袍”，不仅是作者对羊皮袄的赞美，也是作者对曾广 华以及他所代表的革命先辈坚韧不屈、不怕牺牲精神的赞 美，还是作者对以此为代表的中国革命精神的赞美。（结合 文章内容2分，结合文章主旨2分，意思对即可，共4分) 10.(2)第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始银河之旅 (3)人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥皇带上书 店重返人类城市（每空2分，共4分） 11.[示例1]A.照应：小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致 文明停滞。作用：这一伏笔为下文情节发展设下了悬念， 娥皇会放弃书店吗？真的没有人来读书了吗？激起读者 的阅读兴趣。 [示例2]B.伏笔：第③段娥皇始终相信总会有人来书店 作用：这一伏笔照应后文机器人的到访，使情节完整、结构 严谨；机器人到访的情节在意料之外又在情理之中。（补 充伏笔或照应1分，作用分析2分，共3分) 解析》本题考查分析文章中的伏笔照应。A组：根据文 章第①段“世界和过去不同了，现在早就没有人再读书 了“和第②段“近五百年，只有两个人来这书店读书。今 后的一千年，或许一个人也不会再来”的内容可知，这里 明确指出人类不再读书的现状：再结合第@段“一代又一 代，当他们越来越依懒知识刻印，他们也渐渐失去活力” 的内容可知，人类因不再读书、依赖知识刻印导致文明僵 化停滞。开头“无人读书”的伏笔与结尾“文明停滞”形成 照应，暗示了不读书、依赖被动赋予的知识会导致文明失 去活力的后果，为后文人类文明陷人危机的情节作铺垫， ●● 18 河洛芸熙·期末考试必刷卷 让情节发展更具逻辑性。B组：根据文章第③段“总会有 人来的”的内容可知，娥皇坚信会有人来到书店；再结合 第②段“这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是 一个地球人”和第⑧段“当使者邀请娥皇带上书店重回人 类的城市时”的内容可知，使者最终到访书店并邀请娥 皇。前文娥皇“总会有人来”的信念作为伏笔，与后文使 者到访的情节形成照应，使前后情节相互呼应，让使者的 出现既在意料之外（人类文明已停滞却仍有使者寻访）， 又在情理之中（娥皇的坚守为“有人来“提供了可能性）， 增强了情节的连贯性和合理性。 12.科幻小说“把人物置于极端环境中”的写法，能通过极致 的设定放大人物特质，并引发对人性、文明等深层问题的 思考。本文将娥皇置于太阳系不适合生存、人类转移、无 人读书的极端环境中，放大了书籍与学习对文明的意义， 让读者直观感受到被动接受知识的隐患，进而反思现实中 学习知识时只被动接受机械灌输而非主动学习所带来的 问题。(2分)《带上她的眼睛》中，“她”身处的是“无法逃 离、环境致命”的极端地心环境，但“她”仍坚持研究，这种 “绝境中的坚守”比普通环境下的努力更具冲击力。极端 环境让“她”对地球的眷恋和对使命的执着更突出，凸显 了人性中“对生命的热爱”与“对责任的担当”。(2分) (共4分) 13.D(2分) 14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内 染上青色。(2分)》 15.引用孔子的话，既暗含以“君子”自居之意，(1分)又巧妙 回应了开头“惟吾德馨”，(1分)表明陋室不陋关键在于 “君子居之”。(1分)（共3分） 16.在现代社会面对“简陋”处境时，我们应学习刘禹锡“斯是 陋室，惟吾德馨”和王阳明“安而乐之，不以为陋也”的乐 观豁达的心态；(2分)不是一味抱怨环境，而是积极寻找 精神寄托，和刘禹锡、王阳明一样，注重内在的提升，努力 提升自己的道德修养，追求高尚的精神生活，培养高雅的 兴趣爱好，与志同道合的人交往，以平和、积极的态度克服 困难，实现自我提升。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”我因 获罪被贬到龙场，人们都认为我不能在那里居住。但我在 那里住了十几天乃至一个月，而且能安心并以此为乐，不 觉得它简陋。起初我到这里时，就在石洞里居住。龙场的 百姓，老人小孩每天都来看望我，（我们）一同砍伐木材， 准备盖房屋的材料，在那个地方搭建了一座房子让我居 住。我于是种上桧树、竹子遮蔽它（房子），摆上琴书和图 册史书，前来游学的读书人，也渐渐聚集过来。于是我忘记 了自己居住在偏远之地，因此把房子命名为“何陋”，用来 证实孔子的话。 17.诗人在首联写丰收的年景和村民热情好客的淳厚性格，间 接抒发对农村淳朴民风的赞赏：额联写曲折多变的景色， 抒发看到新景色时的欣喜之情：颈联写乡村社日前夕的热 19 而衣卷观 闹场景，表达对古朴风俗的喜爱和赞美：尾联写出了对山 西村的喜爱和留恋，表达了对田园生活的热爱和向往。 (每点1分，共4分) 18.[示例1]选①祥子(《骆驼祥子》)。我不赞成海明威的观 点（或海明威这句话）。祥子初到北平，怀揣着拥有一辆 属于自己的车的梦想，勤劳节俭，努力拉车。然而，他遭遇 了“三起三落”：辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走，准备 再次买车的钱被孙侦探敲诈一空，用虎妞的钱买的车又因 安葬虎妞而被迫卖掉。在黑暗社会的重重打击下，祥子的 肉体虽然没有被彻底毁灭，但他的精神逐渐崩溃，他被现 实打败了。 [示例2]选②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)。我 赞成海明威的观点（或海明威这句话）。保尔在战场上奋 勇杀敌，头部被弹片击中，昏迷数月，这是身体上遭受的重 创：之后在筑路工作中他又饱受伤寒、肺炎等病痛折磨，最 终双腿瘫痪，双目失明，他几乎被“毁灭”。但他在困境中 从未放弃，当无法再投身前线战斗时，他就以笔为武器，开 始文学创作。在创作过程中，他克服了常人难以想象的困 难，做到了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。（结合 名著相关情节及主题进行阐述1分，对句子中的“被毁 灭”“被打败”分别进行分析说明各2分，共5分) 试卷8平顶山市 1.(1)壁mà0魄（每空1分，共3分） (2)[示例]在松骨峰的山冈上，我们看到志愿军战士同仇 敌忾、英勇顽强，与敌人殊死搏斗，敬佩他们为保家卫国，奋 不顾身的英勇无畏和使命担当。(2分) 2.①深林人不知②明月来相照③万里赴戎机④关山度 若飞⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花⑦山重水 复疑无路⑧柳暗花明又一村（每空1分，共8分） 3.[示例1]选主题一：祥子的“高光时刻”。祥子苦干三年，终 于买下属于自己的新车时，无比激动与骄傲，对未来充满希 望；他从军营中逃脱并意外得到三匹骆驼，凭借智慧与勇气 卖掉骆驼后为自己争取了生机；他在暴雨中拉车，为多挣几 个铜板拼命坚持，虽狼狈不堪却体现出底层劳动者的坚韧。 这些都是他的高光时刻，让我们看到了一个普通人在苦难 中不屈抗争的动人模样。（能结合两个相关情节，围绕“高 光时刻”作出评析即可，5分) [示例2]选主题二：什么力量毁灭了曾经生机勃勃的祥子。 曾经生机勃勃的祥子是被多重力量联合毁灭的。①兵匪和 官僚的掠夺：祥子第一次买的车被大兵征走，第二次准备买 车的钱被孙侦探敲诈，祥子想通过拉车过上好生活的愿望 一次次破灭。②虎妞的控制和欺骗：虎姐用欺骗手段与祥 子成婚，并从精神和钱财上对他严加控制。虎妞死后，祥子 不仅失去家庭，还负债，彻底绝望。③祥子自身的性格局 限：在遭受接连的打击后，他逐渐自暴自弃，最终在小福子 上吊自杀后彻底沉沦。这些力量揭示了在黑暗的旧社会， 底层人民生存的困境与命运的无奈。（能结合相关内容，从 两方面进行分析即可，5分)