试卷1 郑州市2024-2025学年下学期期末试题-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

●·七年级·语文 刷真题 试卷1郑州市 七年级下学期学情调研试题卷 时间：100分钟满分：100分 积累与运用（共24分） 茶 为提升同学们的思辨能力，学校思辨社团开展了一系列活动，请你积极参与。 【活动一了解思辨精神】 翠悴的 拟的 1.下面是小郑拟写的关于思辨精神的介绍词，请你帮他修改完善。（共6分）》 思辨是bō①开迷雾的认知探险，是在不易捉ō②的真理之路上曲折前行，是拆 解问题本质、享受逻辑较量的过程。初中生提升思辨能力，首先要保持对常见现象的好奇，锲而 不舍地追问“为什么”；其次还要有具体的行动：课堂辩论时输出个人思考，阅读时比较不同作者 的视角，写作时构建严谨论证链。当思维突破惯性的束缚，你将开拓在知识的疆域的新大陆！ (1)小郑拿不准介绍词的两个字，请你帮他填在横线上。(2分) ①bo开 ②不易捉mō (2)小郑朗读时拿不准加点字的读音，请你帮他把正确的读音写在横线上。（2分) 曲 折 锲 而不舍 内 (3)语段中的画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 帅 【活动二感受思辨之美】 2.为感受古诗中的思辨之美，小郑整理了一些经典诗句，请帮他补充完整。(8分) 角度 出处 诗句 阐述 时空 ① 打破空间界限，笛声化作跨越地域的情感载 《春夜洛城闻笛》 茶 之思 ② 体，实现由个体体验到集体文化的拓展深思。 价值 《己亥杂诗》 ③ 通过逆向思维，完成对“价值评判标准是否 得 之辩 (其五) ④ 唯一”的辩证思考。 矛盾 ⑤ 从困境到希望的转变，体现了矛盾双方在一 《游山西村》 转化 ⑥ 定条件下相互依存、相互转化的思辨关系。 答 历史 ⑦ 借批判歌女来讽刺统治阶级，展现了现象与本 救 《泊秦淮》 镜像 ⑧ 质的认知剥离，以及历史循环论的思辨深度。 武 【活动三 学习思辨之法】 3.小郑不小心将准备分享给大家的《AI时代更需要思辨能力》的语段顺序打乱了，请你选出排序 正确的一项(2分)》 () 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去很有逻辑的，但却是虚构的答案。这 就是著名的“AI幻觉”现象。在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问题。 语文七年级下册·第1页共8页 ①通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。 ②笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来源，应学会筛选权威、可信的 渠道，而非“照单全收”。 ③同时，在获取信息后，要对信息的内容和目的进行审视。思考信息是否具有客观性、是否 存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型迅猛发展的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢？ A.④②①③ B.②④③① C.④③②① D.④②③① 【活动四开展思辨宣传】 4.思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“逆境/顺境更有利于成长”。为了让双方辩手 明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。(4分) 辩论流程 01 03 05 正方亮明观点 正方阐述论点 正方作总结 ↑ 抓其漏洞 自由辩论 时间2~3 辩论结束 抓其漏洞 分钟 双方握手或拥抱 反方亮明观点 反方阐述论点 反方作总结 02 04 06 5.为了扩大宣传力度，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？ 请结合图片内容和特点，简要说明理由。（4分) 第一园憋国，论摄 逆境/顺境更有利于成长 逆境更有利于成长， 或顺境更有利于成长 B 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞，吹得路边的枯树枝鸣鸣作响。母亲 做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 语文七年级下册●第2页共8页 一试卷1 ③我沿着蜿蜒的山路前行，路边的积雪在脚下发出“咯吱咯吱”的声响，远处的山峦被一层厚 厚的白雪覆盖。到了二姨家，二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。屋内，昏黄的灯光 摇曳着，映照着二姨那略显疲惫却又满含关切的脸庞。看到二姨家三个年幼的表弟在破旧的桌子 旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽声，我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦，便 借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。她的手粗糙而干裂，像老松树的树皮，手指上还 留着劳作时留下的伤痕。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究 礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁 着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓 角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅 浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再 看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，橘红色的晚霞如一幅绚丽的画卷在天边铺展开来。估摸 着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，千脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火。街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星。 我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了 许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎 回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。 那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲坐在昏暗 的灯光下，微微皱着眉头，为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ①这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意 呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ②我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。 ③原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天 后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ④原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上 回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听 谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告 知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑤看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑥得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑 着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑦我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑧那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 四转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 (选自《光明日报》2025年2月28日，有删改) 试卷1产 语文七年级下册·第3页共8页 6.“我”与“十二个洋葱”之间的故事跌宕起伏，“我”的内心也充满波澜，请你结合内容进行梳理， 完成表格。（4分) 故事情节 “我”的心理 “我”从二姨手中接过一袋洋葱 ① 密 ② 内心酸酸的，也暖暖的 “我”没有告诉母亲二姨给的那袋洋葱被“我”忘在了旅馆 ③ ④ 无地自容 7.本文第③~⑥段是如何塑造二姨形象的？请简要分析。(4分) 8.第⑧段的画线句有什么作用？请简要分析。(4分) 9.文章为什么以“十二个洋葱”为标题？请联系文章内容谈谈你的理解。(4分) (二)阅读文章，完成10~12题。（共10分） 疏竹无俗 刘中驰 ①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依竹而居，令人心驰神往。 ②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是当地的特色民居，竹林之中，拉开 窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔，神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖 擞。走出民居，沿着斑斓的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒而上，竿大节齐，竹叶遮天蔽日， 迎风簌簌有声，像是竹语，它们在讨论我这个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翮翩的高洁君子缓缓与 我靠拢，那一刻它们如仙似幻。 ③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见到阳光，有些胆怯。竹林藏蕤，大 竹小竹相映而生。听友人说，有的竹子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前这种 语文七年级下册●第4页共8页 高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的“水竹”，制作管乐器的“墨竹”… ④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹阴，听风雨，清净，幽凉。晋有“竹 林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写诗作画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人 瘦，无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽林赏，端居无俗情。”朱熹爱竹，爱 密 周遭清朗。“皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言 1 志，交融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 黑邮 ⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿时，我家屋后有一大片竹林，我 家虽不是书香门第，但有了这一片竹林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日， 製的 在竹林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏，竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得热，玩累了，就在竹林里找鸟蛋， 归的数 一下午工夫能找十几枚，开心不已。夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整 州 个人都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀里数漫天星辰，听牵牛织女的故 事，听光怪陆离的乡野逸事。爷爷鼾声四起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶地 交谈着。一整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路 过竹林去上学，万物皆白，唯有竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了一 份雅气，让人念念不忘。 ⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜，担水用的扁担，还有竹筐、竹席、 内 竹椅应有尽有。菜园里的竹篱笆，被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬莱，撑满了菜园，和竹篱笆相 p 映成趣，透着层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景里，跌宕晕染 ⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉转，抑或是“山际见来烟，竹中窥 落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳，最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 (《思维与智慧》公众号2025年4月，有删改) 10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作对象一竹，为下文写竹子的特 1 点与品格作铺垫。 常 B.第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态度：有爱竹犹深，有世俗无情，有 得 雅致之赞。 C.第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟诵，自然过渡到作者童年时自家屋 后的一大片竹林上。 D.第⑤、⑥段作者回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作者的儿时生活，透露出生活 答 之美和艺术之美。 製 11.请任选角度给下面的句子作批注。(3分)》 夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翻翻，光影妩媚，一阵风来，整个人都是沁爽的。 怕花息 语文七年级下册·第5页共8页 12.本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） （一)阅读下面两个文段，完成13~17题。（共12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽 下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。 前辟四窗，垣墙周庭③，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭旧时栏桶 亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至 不去。 (节选自归有光《项脊轩志》) 【注释】①项脊轩：归有光家的书斋名。②漉：漏下。③垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。 13.下列加点词解释有误的一项是(2分)》 A.有仙则名（出名） B.苔痕上阶绿（绿色）》 C.室始洞然（明亮的样子） D.而庭阶寂寂（寂静） 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15.请用“/”为下面句子断句，限断两处。(2分) 又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜 16.甲文的画线句有什么作用？请结合内容具体分析。(2分) 17.如果刘禹锡和归有光有朋友圈，想象一下他们会怎么“晒”自己的小屋，请参考示例给两人各设 计一条朋友圈文案。(4分) 示例：【王维】我独自坐在幽深的竹林里，抚琴长啸，与翠竹相伴；月光洒落下来，隔绝喧嚣， 在这一方静谧的天地中，独享心灵的安宁。 【刘禹锡】 【归有光】 语文七年级下册●第6页共8页 试卷1 (二)阅读下面两首诗，回答问题。（4分) 【甲】 【z】 望岳 过松源晨炊漆公店（其五） 唐·杜甫 宋·杨万里 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 莫言下岭便无难， 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 赚得行人错喜欢。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 政入万山围子里， 会当凌绝顶，一览众山小。 一山放出一山拦。 18.两位诗人都领略了游历山野的乐趣，但诗歌营造的意境和表达的情感有所不同，请结合内容简 要分析。(4分)》 四、整本书阅读(4分) 19.在文学作品中，人物的成长往往与所处的环境息息相关。请结合《骆驼祥子》中祥子和《钢铁 是怎样炼成的》中保尔的相关情节，围绕“成长与环境的关系”这一话题，分析环境对两人成长 的影响。(4分) 五、作文(30分) 20.阅读下面的文字，按要求写作。（30分) 人生如夜行山路，总有一束光穿透黑暗，照亮前路。那束光，或许是父母无言的守候，如星 辰般恒久；或许是老师的一句点拨，似烛火般指引迷途；或许是某本书中的智慧，像晨曦般驱散 困惑…这些细碎的光芒，在记忆深处静静流淌，最终汇聚成照亮生命的璀璨星河。 请以“照亮成长的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②写出真情实感，不得套作和抄袭； ③文中不能出现真实的人名、地名、校名，不少于500字。 试卷1 语文七年级下册●第7页共8页 100字 1 1 1 1 1 200字 1 1 1 300字 1 40字 1 1 1 1 得 1 600字 1 1 700字 语文七年级下册●第8页共8页河洛芸熙·期末考试必刷卷 专题7记叙文阅读 一、1.①大学毕业后，毅然将人生新起点定在西藏阿里 ②帮助村民仁增欧珠更换户口本，并把全村的户口本都 换成了机打户口本 ③耐心询问高中生吉热的兴趣爱好与未来发展规划，帮 助吉热填报高考志愿 2.①展现了阿里地区恶劣的自然环境，渲染了寒冷、荒凉 的气氛，衬托出杨聪不畏艰难、坚守岗位的高尚品质。 ②此句描绘了香气四溢的梨花林，渲染出一种温馨、美 好、充满诗意的气氛，用梨花的洁白、芬芳象征人物心灵 的纯美和助人为乐的雷锋精神。 ③渲染特定气氛：衬托（或象征）人物形象（或精神）。 3.「示例]“走村串户，如果碰上饭点，群众会争先恐后把 他往家里拉。为了争到他，有时候还会出点‘小摩擦 呢…”通过群众争先恐后地拉杨聪回家吃饭的行为， 侧面烘托出杨聪获得了群众爱戴，使人物形象更加丰满。 4.杨聪日常工作琐碎重复，自称“平凡”，但11年坚守高 原，服务群众，成为辖区“活地图”，深受群众爱戴，又 “不平凡”。“平凡”是工作表象，“不平凡”是精神价值， 二者辩证统一。“光的海洋”比喻众多像杨聪、黄文秀 这样的人，用青春、热血、奉献汇聚成强大的精神力量。 这一比喻启示当代青年：平凡岗位也可发光，要扎根基 层，不懈奋斗，以青春奉献点亮时代之光，最终汇聚成推 动社会进步的光海。 二、1.①颜色鲜红、醒目②生长环境险峻③可以食用 2.[示例1]选择A。作者运用比喻的修辞手法，将漫山遍 野的映山红比作一簇簇点燃的火把，生动地写出其颜色 鲜艳、分布广泛的特点，凸显其热烈奔放的生命力。 「示例2选择B。“招招摇摇”贬词褒用，生动地表现出 作者少年时采到漂亮的映山红后欢快、得意的心情，体 现了作者对映山红的喜爱之情。 3.本文运用托物言志的手法，通过描写映山红不择环境 生命力顽强，在贫瘠险峻处热烈绽放的特点，象征赣南 人民吃苦耐劳、坚韧不拔、勇于奉献的革命精神，借物抒 情，使情感表达更加富足深刻。 4.映山红是赣南春天的标志，漫山绽放时尽显蓬勃生机， 望见它，就似望见赣南春日山林的热烈与希望。新中国 的来时路满是艰辛，革命先烈如映山红般在苦难中奋 进、牺牲，望着映山红，能深切感受到革命先烈奋斗的艰 辛，表达了对革命先烈的崇敬和缅怀。激励当下的我们 铭记历史，传承红色精神，让革命精神在新时代延续和 传承。 试卷1郑州市 1.(1)①拨②摸（每空1分，共2分） (2)qUqi(每空1分，共2分) (3)把“开拓在知识的疆域的新大陆”改为“在知识的疆域 开拓新大陆”或“开拓知识疆域的新大陆”。(2分) 9 而衣卷观 2.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情③落红不是无情物 ④化作春泥更护花⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花（每空1分，共8分） 3.A(2分) 4.[示例]同学们，本次辩论赛流程如下：①首先，正方发言， 亮明正方观点。反方发言，亮明反方观点。②然后，正方阐 述论点，随后反方阐述论点，双方相互抓对方漏洞辩驳。 ③接着，进入2~3分钟的自由辩论环节。④最后，先由正 方作总结，再由反方作总结，辩论结束后双方辩手握手或拥 抱。（每点1分，共4分） 5.[示例1]A图更适合。①画面中的文字直接点明了活动属 性及双方辩题。②以翻开的书本为创意载体，将“逆境”“顺 境”分别设计成书本内页不同天气场景（乌云、太阳），搭配 人物行动的图画，直观展现辩题，创意新颖。③整张海报风 格活泼，易吸引学生关注，激发参与兴趣，助力宣传推广。 [示例2]B图更适合。①画面聚焦辩论现场，两位辩手分 坐“逆境”“顺境”台签后，直观呈现赛事对抗氛围。②标题 “逆境/顺境更有利于成长”直接点明辩题，简洁明了。 ③整张海报营造出严肃、专业的辩论氛围，能让观众快速感 受到辩论赛的紧张与激烈，唤起对辩论对决的期待，助力宣 传推广。（任选一图作答，每点2分，任答两点即可，共4分） 6.①不忍拂二姨的好意②“我”看到二姨的艰难生活和精心挑 选的洋葱③慌乱，怕母亲责怪（或：自责，愧疚）④“我”看 到邻村村民把“我”遗忘的洋葱送到“我”家（每空1分，共4分） 7.①正面描写：文中对二姨的鬓角白发、眼角鱼尾纹、皮肤、手 指的外貌描写，生动形象地写出了二姨生活的艰辛。（或： “临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”，“塞”这个动作 描写，表现了二姨的热情和要强，即使生活困苦，在与亲友交 往中也讲究礼节。)②侧面描写：通过“我”的感受，如“我了 解二姨的个性，也不忍拂她的好意”等（或：通过“我”仔细看 了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是 二姨精心挑选出来的)，从侧面烘托二姨生活的不易以及她 善良、要强、懂得感恩的形象。（每点2分，每点能结合任意 一一种描写方法并分析1分，形象特点1分，共4分) 8.运用环境描写（或：运用比喻的修辞手法，将“路灯”比作 “温暖的星星”)，(1分)描绘出县城夜晚灯火通明、温馨的 景象，与前文乡村的寒冷、萧瑟形成对比，从侧面烘托“我 内心因环境改变而产生的一丝放松心理，为下文的温情故 事作铺垫。(3分)（共4分） 9.①作为线索，“十二个洋葱”贯穿全文。从二姨给“我”洋 葱，到洋葱被“我”遗忘后被邻村村民送回，串联起故事的 各个情节（推动情节发展），使文章结构紧凑。②引发读者 的好奇心，激发读者了解十二个洋葱背后故事的兴趣。 ③揭示主题，“十二个洋葱”强调洋葱数量之多，承载着二 姨对“我”的关爱，是亲情的寄托，体现了亲情的温暖，也体 现了做皮毛生意的大哥和邻村男子的善良与诚信，表达了 人性的美好等主题。（第①②点各1分，第③点2分，共4 分，其他答案言之有理亦可) 而派言侧 解析》本题考查对文章标题作用的理解。“十二个洋葱” 既是核心物品，又是情感载体。结构上，洋葱是贯穿全文的 线索，由第④段“我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便 接了过来”，接受二姨的洋葱；到第⑤段“路上，我仔细看了 看这些洋葱…”，从中感受二姨的好意：再到第⑨段“那 袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”，把洋葱忘在宾馆；到后 来第B段“出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家 他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”，好心人给我们 送回洋葱；最后第⑧段“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉 洋葱爽口，格外清甜”，吃到美味的洋葱。由此可知，十二个 洋葱的“失而复得”串联起故事的各个情节，推动情节发 展，使文章结构紧凑：第⑤段“路上，我仔细看了看这些 洋葱…一看便知是二姨精心挑选出来的”可知，洋葱象 征二姨质朴而深厚的亲情；第⑥段“得知了原委，母亲连声 致谢…‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心 了，”可知，这些洋葱还象征了陌生人之间的诚信与善意； 结尾第⑨段“转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎 仍萦绕着洋葱的清香”，以寻常食物寄托对人间温情的永 恒怀念，突出感恩主题。此外，以具体事物为标题，更具画 面感，能引发读者的兴趣。 10.B(3分) 11.[示例1]用词雅致，富有表现力。“风移竹摇”“竹影翩 翻”等四字词语，富有诗意，写出了微风下月光竹影的灵 动境界；“沁爽”二字精妙表现了作者由外而内的清凉感 与内心的惬意。 [示例2]多用四字词语，句式整齐，节奏感较强，读起来朗 朗上口；间用散句，参差错落，于整齐中有变化，带给读者 散淡自然的感觉。 [示例3]运用比喻、拟人的修辞手法，描写月光如水洗一 般，形象地写出了月光的皎洁澄澈；“翩翩”“妩媚”以拟人 化的手法，生动地描绘出夜晚竹子随风摇曳、竹影轻盈舞 动、光影流转的动态之美。（角度1分，分析2分，若有其 他答案言之成理亦可，共3分) 12.①借竹子的自然之美表达喜爱之情。文中通过对竹子郁 郁苍苍、苍劲挺拔等姿态的描写，以及竹叶声音的描绘，展 现出竹子的自然之美，表达了作者对竹子的喜爱之情」 ②借竹子的文化内涵表达赞美与向往之情。引用文人雅 客与竹相关的诗句和事迹，体现出竹子承载着丰富的文化 内涵，代表着高雅、清净等精神品质，表达了作者对竹子所 代表的文化精神的赞美与向往。③借与竹相伴的童年生 活表达怀念之情。回忆自己儿时与竹相伴的生活，体现出 竹子给自己童年带来的欢乐，表达了对童年时光和与竹相 伴生活的怀念之情。（答出两点即可，每点2分，若有其他 答案言之成理亦可，共4分)》 13.B(2分) 14.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。(2分) 15.又杂植兰桂竹木于庭/旧时栏楯/亦遂增胜（每处1分，共 2分) ●·七年级·语文·下册 16.运用类比手法，以诸葛亮的草庐，扬子云的屋舍类比自己 的陋室，以古代先贤自况，表明自己也和他们一样拥有高 尚的情操，暗示陋室不陋。(2分) 17.[示例]【刘禹锡】屋外，苔痕悄悄铺满了台阶，草色无声攀 上了窗台。屋内，悦耳的琴声和翻动的书页似乎在低语。 我的陋室并不简陋，心在此处得以安宁。 【归有光】经过稍稍修葺，我的小屋不再漏泥漏土，阳光涌 了进来，新栽的花木似乎给整个书屋染上了植物的清香，小 鸟还不时在台阶上啄食，此处真是我的乐园。（结合文本内 容，每点2分，画面1分，情感1分，言之成理即可，共4分) 【参考译文】 【乙】项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以 容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从 上边漏下来，积聚的雨水一直往下流淌；我每次动书桌，环 视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳 光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修葺了 一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在 院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射 照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂 树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的 书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自 端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小 鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。 18.《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现出泰山的神奇 秀丽和高大巍峨，营造出雄浑、壮阔、神奇、幽深的意境，表 达了诗人对泰山的赞美之情，“会当凌绝顶，一览众山小” 表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和 积极进取的精神。(2分)《过松源晨炊漆公店》（其五） “政入万山围子里，一山放出一山拦”呈现出山路的曲折 蜿蜒，营造出山峦重叠、连绵不断、充满阻碍的意境，表达 了诗人对生活中困难的清醒认识以及面对困难不退缩的 态度。(2分)（共4分） 19.[示例]祥子初到北平，怀揣买车梦勤恳拉车，然而大兵抢 走他的车，孙侦探敲诈走他的积蓄，虎妞设局骗婚又难产 离世，黑暗的社会环境一次次摧毁他的希望，最终将他逼 成自暴自弃的“末路鬼”。保尔处于沙俄统治下的动荡年 代，战场上他冲锋陷阵身受重伤，筑路时面临饥饿、严寒和 疾病，在双腿瘫痪后仍以笔为武器坚持斗争，恶劣环境不 仅未打倒他，反而淬炼出他钢铁般的意志。（描述所处环 境各1分，环境对成长的影响各1分，共4分) 试卷2洛阳市 1.(1)B(2分)(2)扉酣（每空1分，共2分） 2.①烽火台、信鸽、驿站②19世纪30年代③电话被发明 ④20世纪90年代（每空1分，共4分） 3.②①⑤3④(3分) 4.[示例1]我建议选图A。图中呈现的是一位头发花白戴着 眼镜的老人坐在室内沙发上，通过平板电脑、智能电视和家 人们视频聊天，整个画面营造出温馨、舒适的氛围，体现出老 ●● 10