山东青岛一中2025-2026学年度高一下学期期中考试语文试题

青岛一中2025-2026学年度第二学期第一次模块考试 高一语文试题参考答案 2026.4 一、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 【答案】1.C2.D3.C 4.（1)相同点：两则材料都运用了举例论证：材料一以宫殿、山亭为例；材料二以稻 香村、影壁为例。 (2)不同点：材料一采用比喻论证，如将建筑结构比作“文法”“词汇”；材料二运用对比 论证、引用论证，如将大观园与贾府布局对比，引用梁思成的话。/材料一侧重理论阐 释，材料二侧重实例分析。 5.①文法灵活：“曲折游廊”“石子墁成甬路”“一明两暗”的房舍格局，在固定形制中展现 灵活性，体现材料一所述“文法”的多样性。 ②遮掩手法：“一带粉垣”“翠竹遮映”“从里间房内又得一小门”通过门墙和植物遮蔽视 线，呼应材料二的遮掩美学。 ③天人合一：屋前“千百竿翠竹遮映”、院中“梨花兼着芭蕉”的植被设计，以及后院泉水 绕阶缘屋”“盘旋竹下”的流动，都体现材料二提到的建筑与自然的和谐共生。 ④词汇规范：“阶”“游廊”“房舍”等构件符合中国建筑“词汇”的标准化特征（材料一“词汇为 不可少的构件”) ⑤形态对比：“一明两暗”"的房舍布局形成了建筑形态上的对比。 【解析】材料一以“文法”“词汇”为喻，系统阐释了中国建筑的规范性与灵活性；材料二通 过《红楼梦》中大观园的描写，分析了对比、遮掩、天人合一等建筑手法与精神追求的 关联；材料三则以潇湘馆为例，具体呈现了建筑与自然融合的实践。三则材料共同揭示 了中国建筑在形式与功能、人文与自然之间的辩证统一。 1.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“文法'包括台基、房屋、屋顶等构件，而‘词汇'则指斗拱、门窗等具体装饰元素”错 误。材料一指出“构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别 建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系”是一种建筑上的“文法”。“梁、柱、材、 檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等 等”是建筑上的“词汇”。即台基等是“词汇”，文法指处理方法。 B.“都遵循”错误。材料一提到“左右均齐对称，构成显著的轴线”“常应用在城市规划上”， 而非“都遵循”。 D.“隔绝”错误。材料二提到“影壁作为庭院建筑的一部分，除遮蔽视线外，还有挡风、辟 邪和装饰的作用”。影壁“遮蔽视线”，而非“隔绝”。 故选C。 2.本题考查学生对文中信息进行分析、评价的能力。 D“完全随从自然，否定人工干预”错误。材料一提及中国建筑的“文法”“有一定的拘束 性，但同时也有极大的运用的灵活性”，即人工规范与自然灵活性的统一。材料二强调 天人合一”，“求得人与自然的和谐统一 ”。材料一和材料二均未否定人工干预，反而强调 二者的平衡；材料三泉水流绕是人工与自然融合的体现。 故选D。 3.本题考查学生对文中信息进行分析的能力。 C.“遮掩过渡”“林黛玉孤僻避世的形象"错误。“曲折”体现自由布局，“石子”表现自然元 素，与遮掩过渡无关。遮掩过渡的是“四合院大门前的影壁”。且林黛玉以敏感叛逆为 主，并非孤僻避世。 故选C。 4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①相同点：材料一以宫殿、庙宇、山亭、水榭等为例，说明建筑的“大文章”和“小品”。 高一语文参考答案第1页共8页 材料二以稻香村、省亲别墅的形制对比，以及入门处的“翠嶂”（影壁）为例，分析建筑手 法。都是举例论证。 ②不同点：材料一将建筑的法式和构件比喻为“文法”和“词汇”，侧重于提出并阐释一个 核心理论，用比喻论证让理论变得好懂。材料二通过将大观园的自由布局与贾府住宅的 严谨对称布局进行对比，清晰地展现了两种不同的建筑风格及其所承载的不同功能与精 神内涵。在论述布局对比时，直接引用梁思成的原话“此两种传统之平面布置，在不觉中 含蕴中国精神生活之各面，至为深刻”。侧重于分析文学作品中的具体建筑现象，对比论 证和引用论证多角度地证实这些现象的存在与内涵。 5,本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①文法灵活：材料一指出建筑“文法"”在拘束性下“有极大的运用的灵活性，能有多样性的 表现”。潇湘馆“曲折游廊”“一明两暗”房舍及“小小退步”等布局，在固定形制中富于变 化。 ②遮掩手法：材料二强调中国建筑讲究遮掩、过渡。潇湘馆以“一带粉垣”“千百竿翠竹遮 映”遮挡视线，通过小门过渡空间。 ③天人合一：材料二提出中国建筑追求“人与自然的和谐统一”。馆内翠竹、梨花、芭蕉 与建筑交融，泉水“绕阶缘屋”“盘旋竹下”。 ④词汇规范：材料一将建筑构件称为“词汇”。文中“阶”“游廊”“房舍”“后院墙”等是标准化 体现。 ⑤形态对比：材料二指出善用对比手法。房舍“一明两暗”的布局，在内部空间形成了光 线的明暗对比。 (二)现代文阅读（本题共4小题，16分） 【答案】6.D7.D 8.①文中吕纬甫将自己比作蜂蝇，一方面是说他像蜂蝇一样在外闯荡了一些时日后， 又回到了家乡。 ②另一方面是说他曾经勇敢地追求理想，最终失败，现在又回到原点，教授“子曰诗 云”。 ③这里“蜂蝇”隐喻着吕纬甫这类知识分子与封建礼教抗争失败，人到中年与生活妥协的 无奈与苦闷。 9,①身份角色的缺失。小说开头部分通过“我”的所见和所想来表达出这样一种急切寻找 精神家园的精神界孤独探索者的心态。“我”是在“旅行”，是“绕道”访“家乡”，“只能算是 一个客子”，故乡的一切都已经“生疏”。 ②镜像的观照。通过和吕纬甫的对话，在他身上“我”看到了自己的“镜像”：“我”曾与吕 纬甫一样，是个反对封建迷信、热心改革社会的激进的启蒙战斗者；现在“我们”同样地 彷徨、孤独和空虚。 ③新的自我形成。在和吕纬甫的交流之后，原来的苦闷彷徨已大体消失，“我”开始卸去 初时的懒散、自责的情绪负载，做出行动者的姿态，从此更坚定地前行。展现了一种在 绝望中仍不放弃希望，在苦闷中仍要坚持抗争的精神状态。 【解析】小说通过“我”与吕纬甫的偶遇对话，展现了知识分子在时代变革中的精神困境。 文本一以细腻的环境描写烘托人物心境，运用对比手法刻画吕纬甫从激进到妥协的转 变。文本二引入拉康“镜像理论”，揭示“我”通过观察吕纬甫完成自我认知的过程。《在酒 楼上》深刻反映了五四时期知识分子的精神彷徨，具有强烈的时代批判性。 6.本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 D“与鲁迅笔下的孔乙己、祥林嫂一样，都是麻木愚昧而不自知”错误。文中“我一回来 就想到我可笑”“但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若 先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了一一然而我现在就是这样”，表明吕纬甫清醒地 认识到自己的现状却又无力改变，内心充满矛盾和痛苦，与孔乙己、祥林嫂的麻木愚昧 而不自知是不同的。 故选D。 高一语文参考答案第2页共8页 7.本题考查学生鉴赏作品艺术特色和艺术形象的能力。 D.“探索‘五四'时期那一代知识分子的共同命运”错误。吕纬甫从激进到颓唐的转变，反映 了“五四”后部分知识分子理想幻灭、陷入迷茫的普遍状态，他代表了“五四”时期部分知 识分子的命运，但不能代表所有“知识分子的共同命运”。 故选D。 8.本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 ①吕纬甫用蜂蝇飞了一个小圈子又回到原地点来比喻自己，说他像蜂蝇一样在外闯荡了 一些时日后，又回到了家乡。讽刺自己年轻时还嘲笑蜂蝇“可笑可怜”，如今却重蹈覆 辙，是对自己像蜂蝇一样在外闯荡了一些时日后，绕了一圈又回到了原点的人生的一种 自嘲，表现出他对自己现状的不满和无奈。 ②另一方面是说他曾经勇敢地追求理想，最终失败，与他少年时的理想和激情相比，现 在却只能像蜂蝇一样打转，只能又回到家乡，教授“子曰诗云”，突出了他在现实打击下 的沉沦和无力。 ③这里“蜂蝇”隐喻着吕纬甫这类知识分子与封建礼教抗争失败，他意识到自己就像蜂蝇 一样，看似在行动，却没有真正的方向和目标，只是在无意义地重复，反映出他内心的 迷茫与仿徨，人到中年与生活妥协的无奈与苦闷。暗示整个知识分子群体在动荡时代中 的迷失与妥协，无法突破“小圈子”的宿命。 9.本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 ①身份角色的缺失。“我”从北地向东南旅行，绕道访家乡，感觉北方不是旧乡，南来也 只是客子，在空间上处于一种漂泊无依的状态，没有归属感。同时，“我”在社会中似乎 也没有明确的定位和角色，不知道自己的未来在哪里，通过“我”的所见和所想表达出这 样一种急切寻找精神家园的孤独探索者的心态，体现了身份角色的缺失。 ②镜像的观照。吕纬甫对于“我”就是一面镜子。通过与吕纬甫的相遇和对话，“我”看到 了吕纬甫从曾经的敏捷精悍、充满理想变成了如今的迂缓、颓唐，敷敷衍衍、模模糊糊 地生活。而“我”曾与吕纬甫一样，是个反对封建迷信、热心改革社会的激进的启蒙战斗 者，现在“我们”同样地彷徨、孤独和空虚；从吕纬甫身上，“我”仿佛看到了自己可能的 未来，这就是一种镜像的观照。 ③新的自我形成。“我”在观察吕纬甫的过程中，对自己的人生道路和精神状态进行了反 思。看到吕纬甫的现状，“我”虽然也感到孤独和迷茫，但在与他的对比中，更加明确了 自己不想要的生活状态，和他分别后，“寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快”，这也意 味着“我”在精神上开始有了新的觉醒和选择，做出行动者的姿态，向着新的自我形成迈 进。展现了一种在绝望中仍不放弃希望，在苦闷中仍要坚持抗争的精神状态。 二、古诗文阅读(38分) (一)文言文阅读（本题共5小题，23分） 【答案】10.BEG11.C12.C 13.（1)住在家里就积累千金财产，做官就达到卿相高位，这是平民百姓能达到最高地 位了。（致、布衣、判断句式、语意通顺各一分） (2)派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。（所以、者 …也表判断、出入、非常，四处各一分。) (3)等到李牧因为受诽谤而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡，可惜赵国用武 力抵抗却不能坚持到底啊。 14.①辅佐越王，消灭吴国，一雪会稽之耻。 ②了解勾践可以共患难，不可共处安乐，于是选择功成身退。（或：归还相印，散尽家 产， 移居他乡)】 ③经营有方。 【解析】 10.BEG【解析】句意为“他认为这里是天下的中心，交易买卖的道路通畅，经营生意可 高一语文参考答案第3页共8页 以发财致富。于是自称陶朱公” 11.C【解析】两者用法不同。“怀”意思为“携带”，名词作动词：“朝”为“在早上”，名词 作状语。 12.C【解析】“由此可以看出文种留恋功名利禄，为人极度自负”文中无据。 13.【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)致、布衣、判断句式、语意通顺各一分。 (2)所以、者…也表判断、出入、意外，四处各一分。 (3)以、被动句、终，三处各一分。 14.①辅佐越王，消灭吴国，一雪会稽之耻。②了解勾践可以共患难，不可共处安乐 于是选择功成身退。（或：归还相印，散尽家产，移居他乡）③经营有方。（答对一点给 1分，两点3分，三点5分，意对即可) 参考译文： 材料一 范蠡事奉越王勾践，辛苦惨淡、勤奋不懈，与勾践运筹谋划二十多年，终于灭亡了 吴国，洗雪了会稽的耻辱。越军向北进军准河，兵临齐、晋边境，号令中原各国，尊崇 周室，勾践称霸，范蠡做了上将军。回国后，范蠡以为盛名之下，难以长久，况且勾践 的为人，可与之同患难，难与之同安乐，写信辞别勾践说：“我听说，君王忧愁臣子就劳 苦，君主受辱臣子就该死。过去您在会稽受辱，我之所以未死，是为了报仇雪恨。当今 既已雪耻，臣请求您给予我君主在会稽受辱的死罪。”勾践说：“我将和你平分越国。否 则，就要加罪于你。”范蠡说：“君主可执行您的命令，臣子仍依从自己的意趣。”于是 他打点包装了细软珠宝，与随从从海上乘船离去，始终未再返回越国。 范蠡乘船漂海到了齐国，更名改姓，自称“鸱夷子皮”，在海边耕作，吃苦耐劳，努 力生产，父子合力治理产业。住了不久，积累财产达几十万。齐人听说他贤能，让他做 了国相。范轰叹息道：“住在家里就积累千金财产，做官就达到卿相高位，这是平民百姓 能达到的最高地位了。长久享受尊贵的名号，不吉祥。”于是归还了相印，全部发散了自 己的家产，送给知音好友同乡邻里，携带着贵重财宝，秘密离去，到陶地住下来。他认 为这里是天下的中心，交易买卖的道路通畅，经营生意可以发财致富。于是自称陶朱 公。又约定好父子都要耕种畜牧，囤积货物，买进卖出时都等待时机，以获得十分之 的利润。过了不久，家资又积累到万万。天下人都称道陶朱公。 材料二 越王再次召见文种，对他说：“你有阴谋兵法，有来倾覆敌人、夺取国家的九种策 略，现在你用了三种策略，已经击败了强大的吴国。剩下的六种策略还在你那里，我希 望你能用剩下的策略来帮助我，为先王在地下谋划对付吴国的前辈们。”这时候，文种仰 天长叹说：“唉！我听说大恩不能报答，大功不能回报，大概就是这种情况吧？我后悔没 有听从范蠡的计谋，于是被越王杀害。我不接受那些好听的话，所以用别人的恶行来喂 养自己。”越王勾践于是赐给文种一把名为“属卢”的剑，文种得到剑后叹息道：“南阳之 宰却被越王所擒！”自己笑着说道：“后世的人们一定会把我作为忠臣的榜样。”于是拔剑 自刎而死。 材料三： 太史公说：范蠡，楚国宛地三户人。能够顺应时代的变化而行动，不苛求他人；即 使死后也不会有人对他有怨言。这样的人可以被称为完美的人。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.D16.①借景抒情。写孔庙殿宇荒凉、莓苔遍地，以眼前萧瑟之景，反衬孔子 之道历经千古而不朽。②直抒胸臆。“文犹在”“教未亡”直接赞美孔子思想、道德教化至 今流传不朽、泽被百姓。③用典抒情。化用《论语》“逝水”之叹，引用《诗经·柏舟》的典 故，表达对孔子坚守道义、人格高洁的敬仰与追怀。 【解析】这是诗人行经孔子旧居曲阜城所作怀古诗，诗人先见圣迹荒颓生发感伤，再转 高一语文参考答案第4页共8页 赞孔子之道不朽、教化绵长，抑扬之间寄寓对圣贤的追慕，格调沉郁蕴藉 15.D.“表明世人皆精通儒家经典，文风兴盛”错。《柏舟》是坚守节操、矢志不渝的典 故，意在表达后人追慕孔子坚守道义、不改其志的人格，不是说大家都精通儒典、文风 兴盛。 故选D。 16.题干要求分析本诗表达对孔子敬仰之情的方式，核心考查诗歌抒情手法，如直抒胸 臆、借景抒情、借物抒怀、借事抒情（用典）等，结合诗句内容分析对应情感。分析“如 何表达情感”类题，先明确手法，再结合诗句阐释内容，最后点出具体情感即可。 如借景抒情：概括颔联所写景物特点为荒凉、萧瑟，反衬孔子之道历经千古不朽；②直 抒胸臆：找到直接抒情的词句如“文犹在”“教未亡”，分析出赞颂孔子思想教化泽被后 世；③用典抒情：找出典故，分析出追慕孔子品格志向。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（1)高低冥迷，不知西东 (2) 孤光自照肝肺皆冰雪 (3)而犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉 三、语言文字运用（共5小题，17分） (一)语言文字运用1（本题共2小题，7分） 18.甲：怎样看待作文中的文白夹杂乙：词语是否服务于表达内容 19.就；不 在于；而在于。 【解析】18.补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容 及逻辑关系推理出答案。 甲处是学生对老师的提问，根据后文DeepSeek的回答“评判文白夹杂的文章，关键在于 可以推断学生问的是关于“文白夹杂"”这种写作现象的看法或评价标准。 乙处是DeepSeek!回答的核心观点。后文提到“若其后内容空洞…沦为败笔”，“若仅为 炫耀辞藻……沦为扣分项”，说明使用这些词的关键在于是否“合适”、是否“服务于内 容”。 19.(1)处：表示顺承或必然的结果，可用“就”“便”“则”。(2)（3)处：这是一个典型 的并列对照关系，否定前者，肯定后者。常用句式为“不在于…而在于…”。 （二)语言文字运用川（本题共3小题，10分） 20.A脍炙人口B千姿万（百）态 21.②有限的诗歌语言被巧妙镶嵌于其中 ⑤为读者开辟沉思空间 22.①把大漠视为平面，烽烟便是一条垂直平面的直线，落日则是一个圆； ②诗人用简约的图形和线条勾勒出边塞的典型特征，这不同于读者一般认为的山水美 景，似“无理且俗”， ③但几何图形构成的三维空间（时空连续区）又极具美感，对她的心灵有极强的穿透力 和张力。 【解析】20.本题考查学生正确理解和使用成语的能力。 A处，根据上文“王维《使至塞上》堪称唐诗极品”以及下文“它广为传颂”可知，此处需要 表达的是王维的诗歌颈联受到人们的称赞和传颂。因此，可填“脍炙人口”。脍炙人口： 这个成语原指美味的食物，后来比喻好的诗文或事物受到人们的称赞和传颂。它强调的 是某事物因为其优秀或美好而广受欢迎和流传。 B处，根据后文“便是其中特异的一态。”可知，此处强调唐诗的美是多样的。因此，可 填“千姿万（百）态”。 千姿万（百）态：形容姿态多种多样，变化无穷。通常用来描绘事 物的多样性和丰富性，强调的是形态或状态的多样性。 C处，根据上文“唐诗隐含的几何图形，展现或丰富多样或变化莫测的三维空间”可知， 此处需要表达的是唐诗内容全面的意思。根据后文“又”可知此处和后文“复杂多变"”表并 列。因此，可填“包罗万象”。包罗万象：包括宇宙间的一切景象，形容内容齐全。这个 成语用来表示某事物包含了各种类型和种类，没有遗漏，非常全面。 高一语文参考答案第5页共8页 21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有两处语病： ②不合逻辑。“诗歌语言”和“镶嵌”之间是被动的关系，应在“镶嵌”前面加“被”。 ⑤搭配不当，“开创”与“空间”动宾搭配不当，应改为“开辟沉思空间”。 22.本题考查学生综合分析理解的能力。 ①把大漠想象成平面，烽烟是垂直于平面的直线，落日看作一个圆，这是对诗句进行几 何抽象的呈现，用简单的几何元素来对应诗句中的意象，体现出简约之美，契合唐诗“ 几何现象”中图形的简约特征。 ②诗人用这样简约的图形（直线、圆等）和线条去勾勒边塞大漠、孤烟、长河、落日这 些典型特征，与人们一般从中国山水画等角度去理解的画面感有所不同，乍一看好像不 符合常规认知，显得“无理且俗”，就如香菱说的“烟如何直”“圆”字太俗的感受一样。 ③然而这些看似简单甚至有些“无理”的几何图形组合在一起，构成了丰富的三维空间( 时空连续区)，蕴含着广阔的时空之美，能展现出边塞独特的意境，对读者心灵产生很 强的穿透力与张力，让香菱合上书一想，仿佛能见到那景，体会到诗句深层的美感和韵 味，彰显出唐诗“几何现象”在审美上的独特魅力。 四、作文(60分) 略 高一语文参考答案第6页共8页青岛一中2025-2026学年度第二学期第一次模块考试 高一语文试题 2026.4 本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分 满分150分，考试时间150分钟 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15想。 材料一： 中国建筑的基本特征可以樅括为下列九点。 (一)单个建物，一般由3个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部 翼状仲展的屋顶。 (二)在平面布置上，中国所矫为一“所"房子是由若千座这种建筑物以及一些联系性的 遮筑物，如回序、抱履、厢、耳、过厅等等，因绕着一个或若千个庭院或天并建迪而成的。 在这种布置中，往往左右均齐对林，构成显著的籼线。这网一原则，也常应用在域市规划上。 主要的房屋一鞭都采取向南的方向，以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种 植树木花苹，但主要部分一般池热有砖石馒地，成为日常生活所常用的一种户外的空问，我 们也可以说它是根好的“户外起居室”。心 这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所永认，我们可以叫它 作中国建筑的“文法”。构件与构件之问，构件和它们的加工处理装伟之问，个别建筑物和个 别遮筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至 如果、柱、村、、门、宙、墙、瓦、拙、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正序、厢房、游库、总 院、夹道等等，那就是我们途统上的"湖汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因青。 这种“文法"有一定的拘桌性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的袁现。也 如同做文章一样，在文法的拘来性之下，仍可以有许多体找，有多样性的创作，如文章之有 诗、河、耿、此、论著、散文、小说等梦。建抗的“文幸"也可因不阿的命恩，有“大文章”或“小 品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等：“小品”如山亭、水榭、一轩、一换。它们之所以都是中国 建筑，具有共同的中国定筑的特性和仲色，就是因为它们都用中国建就的“诃汇”，遵循着中 国遑筑的“文法”所组织起来的。 (柄筑自采思成《中国建筑的特征》) 高一语文第1页共山可 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 材州二： 《红提梦》在建筑上取得了辉烛的成就。其叙递和描写机像生活本身那样来密、深厚、 逼真、自热。从对大观因中困林建筑的描写，可以概指出中国传统建筑使用的几种手法。 在《红揆梦》中，对比手法体现得涨满尽政。苗免，建筑形制形成对比。一个大观因， 仅一水之隔，却是两种不同的景故。裕香村“卫面数楹茅是”，省亲别墅“金挥兽面，彩焕搞头”。 从金辉大殿到荒野茅含，各种不同挡火的建筑对比，使得大观国色彩斑期，对比鲜明。其次， 建筑形态形成对比。曲与直的对比，如“或长所曲阿”；方与圆的对比，如“或方厦圆李”。再 次，建筑布局对比鲜明。置府沿纵向轴线布置，讲究对称和严谨，为的是迮应家居礼仪以及 婚丧琼要、接客稀人的需要，所以《红楼梦》中的住宅无处不体现着布局的匀称和条理。而 大观因的布局却体现者一种白由的思想，諧池堆山，种竹戕柳，为的是满足封建贵族的休闲、 静养的需求。匀卷和自由，“此两种代统之平面车置，在不觉中含蕴中图新神生活之各而，至 为深刘”（莱思成语）。对比手法的运用对于丰密建筑进型有着不可依估的作用，对于满足人 们不同的心理需求亦是功不可没。 中国古代日常家居较现代人隐蔽。裁是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是仪 门、委花门重重，才到正房居室。如果家有来客，妇女们要园避。于是，古代的建筑不会进 门使是起居之所。总是讲究个运掩、过渡。如四合院大门前的形壁。梁思成在《中国建筑史》 中说：“除佛塔之外，单座之建筑物斟有呈露其四周全部轮扉，使人得以远望其形状者。”影 壁作为庭院建筑的一部分，除速蔽视级外，还有档风、辟邪和装饰的作用。置政游大观因， 开国门便见“一带幕嶂抽在前面”，且看質政对此山的评价：“非有此一山，一进来因中之景悉 入目中，则有何趣？”此言虽出费政之口，实为曹雪芹的造图观点。遮掩手法在古代建筑中大 到院落，小到一厅一舍都运用得恰到好处。 中国建抗还崇尚天人合一、道法白然，人与天地并列为三，和平共处。天人合一讲求 的是不破坏自然，而要尽量求得人与自然的和谐坑一，也就是生态平街。“一路行来，或清堂， 或茅合，或堆石为垣，或编花为棉。统着碧桃花，穿过竹篱花降编就的月羽门。俄见扮垣 环护，绿抑周垂。诸如此美的描写多之又多。通过这些描写我们可以看出这里是山环水绕， 林木范郝。建筑皆艳映于林木之中，若隐若现。 (改编自卢成咏《<红楼梦>中的建筑文化》) 材料三： 忽抬头看见前面一带粉垃，里面数凇修舍，有千百竿具竹遮映。众人都道：“好个所在！” 于是大家进入，只见入门便是曲析游廊，阶下石子堤成百路。上而小小两三向房合，一明两 暗，里面都是合着地步©打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株 梨花#着芭蕉。又有两间小小退步②。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，谨入墙 第2页共11页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 内，统阶娘是至前院，盘放竹下而出。 (节选向曾雪芹《缸接梦》第十七回大现因试才题对领) 【注】①合者地步，拍根据房问大小、方位答具体情况配置家具。②退步，指套问一 奥可作迅居之所的附属建筑。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.中国建筑的文法但括台基、房屋、屋项$构件，而词汇“则指斗拱、门窗等具体装 饰元祭。 B.中国建筑讲究对称和轴线设计，因此城市规划也都遵循左右均齐、主建筑朝南的固定 原则。 C,中国建筑的“文法具有灵活性和多样性，类似于文学中的不同文体，如诗欧、散文、 小说等形式。 D.古代建筑重视遮掩过菠，如形壁和翠嶂，目的是隔绝内外视线交流以满足礼仪锯求。 2下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（)（3分) A。材料一以文法“词汇为喻，从规范性与灵活性两方面阐释中国建筑特征，思想主目 凸显传统建筑文化的舞证智款。 B.材料二通过对比贾府与大观四的布局差异，章法上由表及里，揭示建筑手法与功能哥 求、糟神追求的深层关联，论证严谨。 C.材料三语言风格质朴自然，以白描手法勾物满湘馆的庭院结构，与材料一理论化阐述、 材料二文学化分析形成鲜明对照。 D.三则材料均以“天人合一”为核心思想，强调建筑应完全随从自然，否定人工干预的价 值，体现传统生态观的局限性。 3.根据材料二，下列对《红楼梦》大现园中建筑的分析，不正肺的一项是（)（3分) A.大观园布局自由灵活，与贾府纵向轴线的对称设计形成对比，反映不同空闻的功能蔷 求。 B.大观园中的稻香村与省荥别壁的形制对比，既体现建筑档次差异，也暗含贾府查蹄与 田园理想的矛盾。 C.大观园中的潇湘馆“曲折游廊“石子甬路的设计，体现了中国传统建筑讲究遮滟过波 的特点，这与其主人林蕉玉孤僻避世的形象相合。 D。大观四中的沁劳亨“两边飞楼插空，雕甍绣检，曹隐于山坳树抄之问，这样的设计表 现出人与自然相谱的特点。 4.材料一和材料二在论证方法的运用上有何异同？请箭要分析。（4分) 5.材料三中的蒲湘馆体现了中国建筑的哪些特征？请结合材料一和材料二简要分析。(6分) 高一语文第3页共1Ⅱ页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP (二)现代文阅读1（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 在酒楼上 鲁迅 或从北地向东南旅行，绕道访了我的京乡。深冬雪后，风景凄清，我所住的旅馆窗外 只有渍痕斑股的培壁，而且役雪又飞舞起来了。我没有可以浦遣的事情，便想到先前有一家 级熟识的小酒换。我于是主即出街向那酒楔去。 楼上“空空如也”，任我拣得最好的座位：可以晚塑接下的废国。这因很值得惊异：几林 老梅竟斗雷开着满树的繁花，仿绵亳不以深冬为意：倒塌的苧子边还有一林山茶树，从晴绿 的暗叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤格而且做慢，如视游人的甘心于 远行… 我转脸向饭来，斟出酒来。觉得北方围不是戒的旧乡，但南来电尺能算是一个客子。 我春着成因，渐晰的惑到茹独，但又不愿别的酒客上来。 听得提梯上脚步响，我抬头去看，同时也就吃惊的站起来。我党不料在这里意外的遇 见期友了，—：如他現在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同雷，电是做款员时 代的旧同乎，面蜕虽然倾有些改变，但一見也就认识，独有行动却变得格外迂缓，依不樟当 年敢提椅悍的吕韩甫了。 我枕遮他同坐，但他似乎哈略骑踏之后，方才坐下来。我是先狼以为奇，接着便有些 悲伤，而且不快了。看他相貌，也还是乱差差的须发：苍白的长方脸，然而我瘦了。销神很 况静，或者却是颖唐：又浓又R的眉毛底下的眼晴也失了新采，但当她蛾蛾的四顾的时快， 却对废国急她闪出我在学校时代常常看見的射人的光来。 “我一回来，就想到我可笑。”他一手鉴着烟卷，一只手扶者酒杯，似笑非笑的向我说。 “我在少年时，霜见烨子或蝇子仲在一个地方，给什么来一吓，即刘飞去了，但是飞了 一个小国子，使又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜，可不料现在我自己也飞 回来了，不过绕了一点小國子。又不耕你也回米了。你不能飞得更远记些么？” “这堆说，大约也不外乎绕点小国子买。”我也似笑非哭的说，“但是你为什么飞回来的 呢？” “池还是为了无聊的亭。”他一口唱千了一杯酒，吸几口润，眼晴略为张大了。 堂倌拟上新添的酒菜来，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿邵热间起来了：楼外的 奢也旭加纷纷的下。 “你也许本来如道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就算在这乡 第4页共11页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 下。今年赛天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐淅的浸了水，不久怕要将入河里 去了。母亲一知道就服者急。然而我能有什么法子呢？没有线，没有工夫。 “一直换到现在，趁普年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材， :了四个土工，下乡迁辣去。到得坟地，果然，河水离坟已不到二尺远。我的心期动着，要 看一看我的小兄弟，然而出乎意外！妆海，农服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了， 向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔如如的 看，也没有。踪影全无！ “其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但夜不这样， 我仍然铺好被得，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在斯棺材里，运 到我父亲坟旁埋掉了。但这样总算完结了一件事，足够去骗响我的母亲，使地安心些。一 阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先莉太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙 里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改苹中国的方法以重于打起来的时候。但我现在枕 是这样子，敷数行衍，模模糊糊。我有时自己也想到，徜若先前的朋友看见我，怕会不认戒 做朋友了一然而我现在就是这样。 “这些无聊的事算什么？只要模模糊糊。模模物糊的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云' 去。” “你敏的是‘于曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。 “自格。你还以为数的是ABCD么？戒先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《玉子》。 新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不牧，他们不要救。” “我实在料不到你倒去牧这类的书，” “他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。这些无称的事算什么？只要随随 便便，…” “那么，你以后豫备怎么办呢？” “以后？一我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道， 连明天怎样也不知道，连后一分…” 我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我数自向着 自己的旅伸走，寒风和雪片扑在险上，倒觉得很爽快。見天色已是黄昏，屋宇和街道都织在 密雪的纯白而不定的罗网里。 (有删改) 文本二： 鲁迅的好友曹聚仁先生认为，《在酒楼上》是鲁迅小说中“最成功的一需”，圆为“表现了 中年人的情怀”。他认为《在酒换上》是“把真的鲁迅句画出来了，他就是吕纬甫”。而用拉康 高一语文第5页共川页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 的忧像阶般"理论来解读叙逃者“我"这一次回乡之旅中的所見所阳，正是化身为叙逃者“我” 的鲁迅在对白身灵魏的一火观顾和追寻。该理论认为：在“统像”中，我无法认汉整体的白我， 统像中的自成认识始终渗近着他人的观服意识。极据这一理论，战们会发现吕纬甫对于叙递 者“我”就是一而镜子，正是通过“他者“吕佛甫，“我"探导着自身灵魂的真实所在，从而对向 我也有了更深刘的认汉。《在酒搜上》中的“我”经历了“，像阶段”的三个步票：身份角色的缺 失，敛像的观，瓜。新的自我形盛。 (摘选白粮戈《镜像的观服白我的追寻一〈在酒楼上)细埃》) 6下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（)（3分) A.小说从岁喜访旧写起，在微雪飞舞的背景里展现出物是人非的周怅、落和感伤，引 发了“我”一种“搬散和怀旧的心绪。 B。“到城隗庙里去拔掉神像的胡子迹日议论些改革中国的方法"，从昌纬甫的叙述中， 可看出他曾经也是一个热血肯年。 C。昌纬甫谈散学生“子曰诗云”，说是“他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可 的”，这意味着他已经向现实妥协。 D.吕纬甫为亡弟迁“踪影全无“的坟，做无聊的申，得过且过，与鲁迅第下的孔乙己、样 林嫂一样，都是麻木愚映而不自知 乙.下列对文本一艺术特色的分析鉴贳，不F验的一项是（)(3分) A.《在牺楼上》与《祝福》叙事上同属于“故事中套故事、讲述中有讲述”的模式，“我” 讲述了样林嫂的故事，故友昌纬甫讲述了自己的故事。 B,小说描绘老梅斗雪盛放，山茶花明艳如火的废园，这牺充满生机与活力的图景，与前 文“深冬雪后，风景漫消”的冷寂锵条形成对比反差。 C.小说运用工架细腻刻画吕绅甫的形象，写他“乱蓝燕的须发“苍白的长方脸眼睛也 失了糌采”，与《祝福》刻画祥林嫂的笔法相似。 D。小说抛开宏大叙事，留下诗意氛围，通过高度凝练的艺术形象，探索五四”时期那一 代知识分子的共同命运，成为中国现代文学经典。 8。文本一吕纬甫为什么要用“蜂子或蝇子”自比？(4分) 9。文本二画线语句中说，《在钢楼上》中的“我”经历了镜像阶段"的三个步跟。文本一是如 何体现这三个步骤的？请简要分析。(6分) 第6页共1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 二、古诗文阅读（38分) (一)文直文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 村料一： 范盘事越王白践，既苦身我力，与内践课谋二十修年，竟灭吴，报会箝之耻，北渡兵于 沧以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾改以霸，而范盘称上将军。还反国，苑盘以为大名 之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书饰勾或曰：“臣闻主忧臣势，主辱臣 死，昔者君王辱于会糟，所以不死，为此事也。今既以雪耻，臣请从会雅之泳。”勾践曰：“孤 将与于分国而有之。不然，将加泳于子。”范最曰：“君行令，臣行意。”乃装其轻宝睐玉，自 与其私徙属乘舟浮海以行，终不反。 范最浮海出齐，变垃名，自谓鷓夷子皮，耕于海中，苦身我力，父子治产。居无几何， 玫产数十万。齐人用其贤，以为相。范巅喟然叹曰：“居宝则政千金、居官则至即相，此布衣 之越也。久受尊名，不样。”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，问行以去， 止于陶。以为此天下之中交易有无之路通为生可以政窑矣于是自调陶来公。复的要父子耕言， 虔居，候时神物，迟什一之利。居无何，则政背界巨万。天下称陶朱公。 (节选白《史记·越王勾照世家》) 材料二： 越王复召相国，谓曰：“子有仞诛兵法，领故取国九术之策，今用三已玻凝吴，其六尚在 子，所愿章以余术，为孤前王于地下谋头之前人。”于是种仰天叹曰：丝乎】吾闻大忌不根， 大功不还，英丽斯子？吾悔不随范蠡之谋，乃为越王所我。吾不食善言，故哺以人思。”越王 遂赐文种属户之剑，种得剑又叹曰：“南阳之串而为越王之擒！”自笑曰：“后百世之术，忠臣 必以吾为喻矣。”递伏剑而死。 (节选自《吴越春秋》) 材料三： 太史公曰：范数者，是之三户人也。与时迅而不责于人，身见无怒言于后世。此所谓完 人者乎！ (节选白《史记·赏殖列传》) 10。材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答来标号涂 黑。(3分) 以为此天下A之中B交易C有无D之路通已为生可以F致盒矣G于是自调H陶朱公。 高一语文第7页共1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 11.下列对材料中加点词语意思或用法的解说，不正确的一项是()(3分) 、事，文中意思为“待率”，与《鸿门宴》“吾得兄事之”“事”意思相同。 B.所以，文中意思为“…的原因”，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”意 思不间。 C.怀，文中意为“携带”，与《烛之武迥秦师》中“朗济而夕设版”的“朝”用法相同。 D.为，介词，表被动，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”字用法相同。 12.下列对材料有关内容的极述和理解，不正确的一项是（)(3分) 4范颤辅佐越王灭亡了吴国，一洗会稻之耻，越王准备和他平分越园，如果范不接受，就 要治他的罪。范善依从自己的想法，带着随从从海上乘船高去。 B.范蓝乘船漂海到了齐国，更名改姓，在海边耕作，吃苦耐劳，努力生产，父子合力治理产 业。不久，积累几十万财产。齐人听说他贤能，于是让他做国相。 C.越国大夫文种后海自己没有听从范颧的计谋，最终受到了越王的忌，落得个拔剑自刎的 下场，由此可以看出文种留恋功名利禄，为人极度自负。 D.太史公司马迁认为，范燕能够颇应时代的变化而行动，从不肯求于他人，即使死后也不会 有人对他有怨古。可见太史公司马迁对范蠡为人的推粜。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)居家則致千金，居宜则至卿相，此布衣之极也。(4分) (2)所以遭将守关者，备他盗之出入与非常也。(4分) (3)洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(3分) 14.材料三中太史公以“完人”来评价范盘，从中可见范戴卓超的智慧。根据材料一内容， 从“从政、处世、经商”三个角度柢括内容要点，完成下列表格。(3分) 角度 内容要点 文本内容佐证 从政 谋略术 0 处世 进退有度 ② 经商 @ 做生意看准时机，薄利多销 第B页共1川页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF (二)古代诗脉阅读（本愿共2小题，9分) 阅诶下面这首宋诗，完成15-16题。 经曲阜城 刘沧 行经阙里“白堪伤，曾叹东流逝水长。 萝蔓几网荒殿宇，基苔千古镇柯堂。 道你圣代丈犹在，逸妆生灵牧未亡。 多少昼临旧游者，亦令人水《柏异》章”。 【注解】①“阙里”，地名，在曲阜，是孔子故居。代指孔子、儒家圣地。②“《柏 舟》章”，出自《诗经·抑风·柏舟》、神中以河中漂浮的抽木舟自比，业达身处逆境仍守志 不移、壑负不屈的品格。 下列对这首诗的理解与黄析，不正硒的一项是()(3分) R.首联“自塔伤逝水长"，触景生情，暗合对时光流逝、圣迹塞落的忠伤。 B、领联以荒殿、莓苔等意象，写出孔庙柯宇的荒凉，感鲫孔子之道的不朽。 C.颈联肯定孔子思想在后世依然流传，道德教化仍在彤响百姓，耥神不灭。 D。尾联写登临者都在吟咏《柏舟》，意在表明世人皆精通偶家经典，文风兴盛。 16.本诗是如何表达对孔子的做仰之情的？请结合全诗简要分析。（6分) (三)名篇名句歐写（本题共1小题，6分) 17.(1)《阿房宫赋》中描写阿房宫建筑之多，恶立其中让人分辨不清方向的句子是： (2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“ ”表明自己的光明磊落、 襟怀坦白。 (3)苏泡认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上泰西，但“ 借此劝说北宋先治者，a ”。 三、语言文字运用（共5小题，17分） (一)语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，充成18-19圈。 高中学生：规在你是一位高中语文批师，请问：平？ DcepScek:作为高中语文女师，友认为评判文白夹杂的丈平，关健在于语言是否眼务 于表达内核并实现和请败合。汉语本身是道劝的活水，道度的丈向交卧，如鲁迅《记念刘和 珍君》中的笔决，能增强瓶妹感与历史厚重虑。但若为灯拉而生现堆幽，（)会破坏语感， 高一语文第9顶共11顶 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 沦为文字游戏。在数学中，戒引导学生先夯实现代汉语根基，再通过对比经典理解文言元米 的恰当运用，好文章的标准从来（)诉言的“纯“或“杂"，（)他否实现思想、情感与语言 形式的高度契合，让每一个问却戌为表达的最优逃样。 高中学生：那你是否支持如“君可见“接谐当下n等调用在高考写作中呢？ DeepSeck:我的：心是议是，可用，但须慎用，其成败关健在于乙。 从写作学来说，此奥可语是重要的修僻与逻枰工具。“君可见”作为呼告，能增發代入感， 引导事例：“浆诸当下”作为逻样标记语，能高效究成论证转向。其价值在于规升论述效率， 但若其后内容空羽，别立刘沦为“以辞害意”的败笔。 然而，巨大的风险在于税离语境的生现堆幽。若仅为龙耀碎蕖而用，使其与全文质朴 的文风剖乳，或后而永接的论递空调无物，它们使会立刘沦为华而不实的“和分项”，暴露了 考生思想的贫乏与表达的虚浮。 因此，最根本的原則是：无绝对把摄，则宁可选择朴实而准项的现代汉语。坚决支持 为实现更高效、更具感柒力的论述而审慎、新准地使用。考生应优先瑞保论述的清哳与真诚， 在此基础上，若能使文言成分服务于逻料深化，方能将其转化为真正的竞年力。在高考这场 至关重要的考核中，真诚、清晰、有逻舞的恐想表达，水远比浮华的绅藻更为重要。 18,请在文中画横线的甲、乙两处补写恰当的句子，使整段文字语邀完整，内容贴切，逻舞 严密，每处不超过15个字。(4分) 19.请根据上下文，在文中的括号处填入恰当的关联词语。(3分) (二)语府文字运用Ⅱ（本愿共3小愿，10分） 阅读下面的文字，充成20-22题。 王维《使至塞上》堪称詹诗极品，其项联尤为A。它广为传傾的原因安在？奥松之一， 是这首诗的颈联燃含者两幅高废抽象又为形象的几何图形，机巧地动用了几何类学。“大漠 环烟直长河落日圆”可以分别绘成如下几何图形： 平行四边形表示无服平而（大漠），一根直线（孤烟）从这个无限平面上沿垂直方向上 升到无吸的空间，由二维平面和一维直线妞成了一个三蛆空间，又与时间构成四维宇宙。 在无边无际的大漠上，一条长河婆被奔流。一轮落日与长河从相离到相切到相交到相 融：如采把镜头推返，长河成了一战，落日变成一点，最终落在线上。 唐代诗人的不少佳作均隐含着几何图形，并可据以绘成几何田形，这就是唐诗的“几何 第10页共11页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 现象”。唐诗的美是B的，其“几何现象"便是其中特异的一芯。 它旷子读者简的炎。诗人极“大类孤烟直”所绘之战条和结杓郑很简单的几何困形的内通 中无比平富恢虫。在这里巳不纯是“大浃"与“草相”的奥直，更是诗人度国思想和急刷井腾的 命处边塞慰问将士的激情“垂直”而成的广阅胸怀。 它赋子读者图白炎。古人论诗历来非贵“诗中有画”。唐诗的“几何现象”不仅是诗评京和 读者一般认同的中国山水画之奥，更是具有画而之美的几何国形，这就使这些诗中的“画”更 富底蓝、更富气的。 它赋予读者时空之美。唐诗隐含的几何图形，展现或半富多样或变化荚别的三维空问， 与时向触合成包罗万象又复杂多变的时空连续休。①在无究的时空中，②有促的诗默语声巧 垃银送，③为诗人杓座创作“坐标系”，④为抒情者提供情感依托，⑤为读者开创沉恐空回。 诗人用茵明的几何国形在时空连峡区中挥洒诗情，诗歌因此对读者心灵产生强烈的穿近力与 张力。 20.诗在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言丧达准确流畅， 运辑严密，不得改变原意。(2分) 22.《红楼梦》“香蒌学诗中，香菱说：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然 是圆的。这直字似无理，‘圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”请结合文中几 何图形从几何美学的角度谈谈你对这段话的理解。(6分) 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作文。(60分) 有人认为，当代青年人常要具备“批判意识”质疑，否定，冲玻藩管，报动个人与社 会的进步：然而，一味地批判，也可能使人格入偏嵌与否定，带来混乱与败坏。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标遇：不得海作，不得抄袭；不得漫屡 个人伯息；不少于800字。 高一语文第】页共1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP