2026年江西九江市修水县九年级下学期第二次模拟考试语文试题卷

九年级第二次模拟考试语文试题 评分标准 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1．（1）bǐng （2）悄 2．删去“拉开帷幕”或者“正式开始” 3．—— 4．C 5．A 6．C 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） 7．（2分）C 8．（2分） 示例一：我会选择颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”送给自己。这句诗描绘了窗外竹影摇曳、泉水叮咚的清幽环境，意境宁静而美好，我希望自己在紧张备考中也能保持内心宁静，专注于学习，从读书中寻得一份诗意与乐趣。 示例二：我会选择尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”送给自己。这句诗意思是：少年时的勤奋努力关乎终身，切莫懈怠光阴。尾联能提醒人珍惜时光、刻苦付出、勤奋努力。据此任选其一分析作答即可。 【导语】这首《题弟侄书堂》是晚唐诗人杜荀鹤寄给族中弟侄、用以劝学励志的名篇。全诗通过描绘书堂内外清幽宁静的环境，赞扬了弟侄身处战乱却仍能专心向学、修身养性的品格，并以“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”的警句，劝勉后辈珍惜光阴、勤奋学习，体现了长辈对晚辈的深切期望，也让人感受到战乱年代中对文化传承与人格修养的执着守望。 9．（1分）会辅公祏反|遣兵围猷州 10．（3分） （1）遂：于是，就 （2）谓：对——说：告诉 （3）寻：不久 11．（4分） （1）前前后后投降的胡人有一千多人，县里的边境因此得以清净。 （2）唐太宗每次外出巡视，大多让（李大亮）留守京城。 12．（2分） ①仁德宽厚，体恤百姓：李大亮因不忍士族子女沦为奴仆，将赏赐给他的奴仆全部释放，体现其仁者之心； ②忠勤职守，深得信任：值宿时通宵值守，令太宗安心，多次被委以重任，展现其担当与责任感。 参考译文： 李大亮，是雍州泾阳县人，年轻时就具备文武才能……李大亮从东都洛阳归附唐朝后，被任命为土门县令。胡人叛军侵犯边境，李大亮手下兵力稀少，无法抵挡，于是独自骑马前往叛军军营。他召见叛军的首领，向他们说明利害关系，众胡人醒悟悔悟，相继请求投降。李大亮又杀掉自己所骑的马，用来和他们设宴欢乐，之后步行返回县城。前前后后投降的胡人有一千多人，县里的边境因此得以清净。李大亮升任安州刺史，又奉命巡视广州、巴东一带，行进到九江时，恰逢辅公祏谋反，（辅公祏）派兵包围了猷州，李大亮打败了叛军。（李大亮）凭借功劳被赏赐一百名奴婢，他对奴婢们说：“你们大多是官宦或士族家庭的子女，因家族破败而落到这个地步，我又怎能忍心把你们当作低贱的奴仆呢！”于是将奴婢们全部释放遣送回家。不久，（李大亮）被征召任命为太府卿，后又外任凉州都督，凭借仁惠的政绩闻名。 后来（他）被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，在皇宫和东宫担任警卫，（太宗）对他十分亲近信任。李大亮每当在宫禁值宿警卫时，必定整夜和衣而睡（不敢熟睡）。唐太宗曾慰劳他说：“只要你值宿警卫，我就能整夜安稳入睡。”唐太宗每次外出巡视，大多让（李大亮）留守京城。房玄龄常常称赞李大亮的气节，认为（他）能够担当重要职位。 13．（6分） （1）黄发垂髫 并怡然自乐 （2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （3）海日生残夜 江春入旧年 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一）（6分） 14．（3分）C 15．（3分）示例：我不同意反方观点。（1分）本文强调伏久者，飞必高，真正的腾飞源于长久的沉潜、积累与厚积薄发。（1分）默默沉潜不是消极等待，而是像徐梦桃、屠呦呦那样向下扎根、积蓄力量、打磨实力，让自己具备真正高飞的底气。短暂的张扬只能博人眼球，长久的沉淀才能铸就不可替代的能力。只有沉潜到位、根基扎实，才能在关键时刻一飞冲天，真正实现脱颖而出。（1分） （二）（7分） 16．（2分）D 17．（2分）C 18．（3分）【解析】按“整体—局部—整体”的顺序介绍。组织语言时先总说这是龙马负图，再依次写头部、身体、姿态、环境，最后总结气势，确保语句通顺、字数达标。 示例一：这幅龙马负图像的下方是方形基座，刻有“龙马负图”四字；基座上是翻涌的波涛，烘托着主体龙马。龙马龙首马身，整体造型姿态昂扬。龙首高昂，张口扬鬃，神骏威严；马身线条饱满，肌肉劲健，尽显力量；前蹄腾跃、后蹄蹬踏，马尾修长，姿态矫健。 示例二：图中的龙马图像身形似马，头部却生有类似龙的犄角与长须，鬃毛飞扬翻卷，呈前蹄腾空、后足蹬踏的昂扬姿态，肌肉线条饱满有力，尽显矫健威猛。神兽身下雕刻着层叠翻涌的祥云纹样，线条灵动卷曲，烘托出腾云驾雾的灵动气势。 （三）（17分） 19．（3分）②黄罗伞方阵、传统技艺表演 ③天官赐福花轿先行 ④院内舞龙表演收尾 20．（3分）环境描写作用：①渲染热闹、喜庆、隆重的氛围，突出“妆古史”仪式的盛大；②引出下文游行场面，激发读者阅读兴趣；③烘托乡人喜悦、期盼的心情，体现民俗活动的感染力。 21．（1）（2分）运用动作描写，生动写出两个孩童互换角色的天真可爱、活泼有趣，表现“妆古史”游行的欢乐有趣，富有生活气息。 （2）（2分）①交代“妆古史”的起源、形式与文化内涵，丰富文章内容；②为下文具体描写游行做铺垫；③突出民俗的历史价值与文化底蕴。 （答出任意2点得满分） 22．（3分）①介绍客家独特民俗——“妆古史”的流程与魅力； ②赞美客家人乐观淳朴、热爱生活的美好品质； ③表达对客家传统文化的喜爱与赞美； ④希望传统民俗得以传承与弘扬，留住乡愁与人间烟火。 （答出任意3点得满分） 23．（4分）示例：我家乡的习俗是舞草龙。人们在元宵期间舞草龙，和《社戏》《妆古史》一样，都是代代相传的民俗，既增添节日喜气，也寄托着阖家平安、吉祥如意、来年顺遂的美好愿望，承载着人们对生活的热爱与对传统文化的坚守。（介绍家乡民俗活动2分，揭示文化情感2分。） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24．（2分）C 25．（2分）示例一（选A《经典常谈》） 《经典常谈》如一把钥匙，为我们打开传统文化的大门，让我们读懂经典的脉络与智慧。文化是民族的根脉，作为新时代青少年，我们应亲近经典、传承文脉，在书香中涵养品格、成长成才！ 示例二（选B《艾青诗选》） 《艾青诗选》如一团烈火，让我们感受到诗人对祖国与土地的深情，赋予我们赤诚的爱国情怀。爱国是青春最亮的底色，作为新时代青少年，我们应心怀家国、勇担使命，为祖国的繁荣富强奋力拼搏！ 26．（4分）①王冕 ②独立自主、坚守本心、追求精神自由与情感真挚 ③作者以平等、尊重的态度看待每一个生命 ④示例：对独立人格的坚守、对生命价值的尊重、对社会现实的反思（或：坚守本心、追求自由、尊重生命、反思现实等） 五、写作（50分） 参考中考语文作文评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第二次模拟考试 语文试题卷 说明：1．本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，在炽热的节日氛围中拉开帷幕，正式开始。当创意节目《贺花神》登场时，舞台上再现了各种鲜活图景。观众屏息敛声，目不暇接，沉浸在这绚丽的光影与诗意之中、古典与现代qiǎo_______然相融，令人眼花缭乱。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）屏_______ （2）qiǎo_______ 2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成下面小题。 读诗要体味诗歌的情感。如艾青的《大堰河 ① 我的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 作为古代山水诗的高峰，诗人王维别具一格的山水诗的描绘_______历代评论家推崇。他的山水诗也绝非对山居生活的简单记录，而恰是他对自然山水与山居生活的_______和拣选。王维山水诗中的空灵与质朴，映照出的正是他内心的闲适与_______。我们在读王维的山水诗时，要把握那融于山水间的淡泊心境和悠然意趣。 3．序号①处填入的标点符号是：_______ 4．依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A．备受 观察 飘逸 B．饱受 体察 飘逸 C．备受 体察 超逸 D．饱受 观察 超逸 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①同时，数字技术也为文化传播提供了更广阔的平台。 ②如今，数字技术与文化领域深度融合，带来了全新的变革。 ③人们可以通过网络、短视频等多种渠道，便捷地接触和了解各类文化。 ④从数字博物馆到线上非遗展，从数字演艺到文创产品，形式层出不穷。 A．②④①③ B．②③①④ C．④②①③ D．④③②① 6．班级拟开展“家国天下”主题班会，在撰写主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中不符合主题要求的一项是（ ） A．当代楷模：南仁东耗时二十二年打造“中国天眼”FAST，让中国天文走向世界前沿。 B．名言警句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心——顾宪成。 C．历史典故：车胤和孙康，囊萤映雪。 D．诗文名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首唐诗，完成7～8小题。（4分） 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 7．（2分）下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联中“乱时”与“静时”形成对比，彰显出弟侄于乱世中潜心修学的品格。 B．颔联中“干戈”和“干戈寥落四周星”中的“干戈”都指战争，暗示时局动荡。 C．颈联的景物描写极具诗情画意，从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影。 D．诗歌语言平易浅近、质朴自然、极富哲理，既是对弟侄的劝勉，也是作者的人生感悟。 8．（2分）将诗歌的颈联或尾联制作成一枚书签送给正在备考的自己，你会选择哪一联？请结合诗句说明理由。 （二）阅读下面一段文字，完成下面小题。（10分） 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。（摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿官禁，担任警卫。 9．（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 会 辅 公 祏 反 遣 兵 围 猷 州 10．（3分）解释文中加点词的含义。 （1）遂（ ） （2）谓（ ） （3）寻（ ） 11．（4分）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）前后降者千余人，县境以清。 （2）太宗每有巡幸，多令居守。 12．（2分）房玄龄为什么称赞“大亮之节，可以当大位”？请结合文本内容说明理由。 （三）默写。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）陶渊明的“______________，______________”，描绘桃源人安乐自在的生活。 （2）人生难免遭遇挫折与坎坷，李白在《行路难（其一）》中用“______________，______________”激励自己也激励后人，要始终保持乐观自信、勇往直前的信念。 （3）王湾《次北固山下》中“______________，______________”写出旧事物中孕育新生命，表现出积极、乐观向上的精神。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。 ②35岁的徐梦桃，早已是中国雪上项目首位全满贯得主，在北京冬奥会荣耀加身、功成名就后，没有选择退役反而再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ③传奇卫冕，演绎出一张关于坚持、沉淀与突破的人生答卷，更让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ④物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ⑤“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。 ⑥心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑦心劲。“干革命要干到脚直眼闭”，心劲猛烈无所畏惧；“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”，心劲高昂干劲持久。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑧狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透，决不走马观花而来、蜻蜓点水而去；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上，决不留下遗憾和遗患。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑨韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑩面对高质量发展的时代命题，面对改革进入深水区的复杂局面，面对科技革命带来的全新挑战，望洋兴叹、朝三暮四、按部就班注定都无法把握住机遇。站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响属于奋斗者的最强音。行则必至，未来可期。 （选自《人民日报》2026年3月18日） 14．（3分）下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A．本文由徐梦桃冬奥会卫冕夺冠的事例引入，引出“伏久者，飞必高”的核心观点，阐述沉潜与腾飞的辩证关系。 B．文中列举屠呦呦数十年潜心科研、张国平晚年深耕新能源的事例，论证成功离不开长期沉潜、厚积薄发。 C．文中将“伏久”与“飞高”进行对比论证，着重批评急功近利、急于求成、不愿扎根积累的浮躁心态。 D．文中提出成功需具备心劲、狠劲、韧劲三股劲，心劲是内在动力，狠劲是攻坚克难，韧劲是持之以恒。 15．（3分）班级开展“沉潜蓄力与高调争先”主题辩论会，反方辩手认为：“在竞争激烈的当下，只有主动张扬、尽快出头才能被看见，长期沉潜、默默积累只会让自己被忽视，根本无法脱颖而出。”作为正方辩手，请结合《体味“伏久者，飞必高”》一文内容进行反驳，阐述你的理由。 （二）（7分） 班级举办“龙马精神的时代回响”主题班会。你所在的小组搜集了如下材料，请仔细阅读并完成小题。 【概念溯源——从神话到精神】 ①《周易·系辞上》载：“河出图，洛出书，圣人则之。”传说伏羲氏时，黄河波涛翻涌，一神兽浮出水面——马身龙鳞，背负旋纹图案，此即“河图”。伏羲观其纹，悟阴阳、定八卦，始创文字与历法，中华文明由此发端。 ②河南洛阳有一座龙马负图寺，是中华人文始祖伏羲氏的祭祀地，也是河洛文化中“河图”的发现地，寺中还塑有龙马负图像，距今已有1600多年历史。 ③“龙马精神”一词，源自唐代诗人李郢的诗句：“四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”它比喻人精神旺盛、器宇轩昂，是中华民族自古以来崇尚的自强不息、奋斗不止的进取精神。《周易》有云：“乾为龙，坤为马。”龙马精神，便是天地精神的结合，既要有如龙般宏远的志向（理想），又要有如马般笃实的行动（实践）。 ④龙马精神的内涵，在今天被赋予了新的时代注脚。它不再仅仅是个人精力的旺盛，更是一种在复杂现实中持续向前的能力，是国家高质量发展的精神资源。 【时代脉动——从笃行到跃升】 2026年是农历丙午马年，也是“十五五”规划的开局之年。春节假期刚过，各行各业便呈现出一派热火朝天的景象，处处涌动着奋斗的气息。科研一线上，上海航天800所的车间里关键产线从年初三起便照常开工，工程师们争分夺秒推进项目；技术前沿中，人工智能领域的工程师们利用假期潜心钻研，全力攻克技术难关；服务保障方面，各大旅游城市在多部门协同守护下，志愿者与警务人员坚守岗位，以周到服务迎接八方来客。 这份奋进的劲头也直观体现在经济数据上，与去年同期相比，2026年1-2月高技术制造业、数字产品制造业、智能车载设备制造业、智能无人机飞行器制造业增加值同比增加率均呈增长态势，其中智能车载设备制造业增长率居首位。 （注：同比增长率是指本期和上一年同期相比较的增长率，计算公式为：同比增长率=（本期数-同期数）/同期数×100%） 【楷模践行——从求索到致远】 ①吴德馨院士的龙马精神，是敢闯敢拼、永不停歇、为国担当、终身奋斗的精神，在她65年微电子科研生涯里处处体现。 ②60年代初，国外严密封锁、无图纸无设备，她牵头研制硅平面型高速开关晶体管，从零摸索、反复试验，性能达国际水平，为“两弹一星”配套计算机提供核心器件，打破垄断。 ③70年代末，带领团队1年完成国际3年的任务，研制国内首枚4K/16K位动态随机存储器；独创露点检测法，大幅提升芯片成品率，扭转我国微电子落后局面。 ④从晶体管到存储器，再到砷化镓、光电子器件，一生紧盯“卡脖子”技术，始终冲在最前沿。退休后不歇脚，继续攻关砷化镓微波集成电路、光电模块，为产业发展建言献策。 16．（2分）下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A．【概念溯源】介绍龙马神话起源、龙马负图寺历史，阐释“龙马精神”兼具龙的高远志向与马的笃实行走。 B．【时代脉动】写2026马年各行业开工奋进，并用图表数据说明高技术等产业呈现增长态势。 C．【楷模践行】以吴德馨院士为例，展现她一生深耕微电子领域、攻克“卡脖子”技术的终身奋斗精神。 D．三则材料三则材料围绕“龙马精神”，按照精神溯源→时代实践→榜样引领的递进逻辑展开，由现实践行到精神内涵，层层深入。 17．（2分）根据三则材料，下列推断正确的一项是（ ） A．由伏羲观河图创文字历法可推断，龙马是中华文明的创造者，也是“两弹一星”成功的直接决定因素。 B．智能车载设备制造业增长率最高，说明2026年我国仅在这一领域实现高质量发展，其他产业无明显进步。 C．吴德馨院士从零摸索、反复试验、不断攻关，启示我们：龙马精神就是敢闯敢拼、终身奋斗、实干报国。 D．“龙马精神”出自《周易》，是天地精神的结合，专指个人身体强健、精力旺盛，不涉及国家发展层面。 18．（3分）作为小组成员，你搜集了材料【概念溯源——从神话到精神】，以材料一中的“龙马负图像”为原型，借助AI生成了下面的图片，请你向同学们介绍这幅图。 写作提示：①仔细观察画面，描述其形象；②不少于80字。 （三）（17分） 客家“妆古史”记 兴安 ①今年正月十五，在江西宁都的田头镇，我目睹了一场盛大的民俗游行，那就是客家人独有的“妆古史”。 ②“妆古史”也叫“禳古史”，是一种通过人物造型、服饰道具、舞台表演和沿街巡游祈福，来演绎历史传说或戏曲片段的民间艺术形式。其源头可追溯至明清时期，融合了中原傩戏、客家迁徙文化以及本地风土人情，既有驱邪祈福的宗教意味，也有娱乐教化的社会功能，如今，它成了正月十二与十五的固定仪式。 ③这天，我起得很早。当地的朋友告诉我，看“妆古史”，必须早起，你会看到一场乡村奇观。果然，当我们来到田头镇，镇上已是人潮涌动。 ④一阵锣鼓声、唢呐声响起，伴着震天的鞭炮声，仪式正式开始。走在队伍最前列的是身着便装、手举彩旗的老者，他们应该是各个村中年岁大且有威望的人。我看到两块明黄色的“回避”“肃静”木牌，同行的友人告诉我，它们早已褪去了古代帝王官宦出行的专属意味，代表着神明出巡时诸邪回避、百无禁忌的威严与秩序，蕴含了乡人对平安顺遂的美好祈愿。 ⑤紧随其后的是黄罗伞方阵。黄罗伞源自古时候皇帝出行时用的华盖，有着荫庇万民的寓意，表达了对岁岁平安的祈盼。踩高跷、跑旱船、蚌壳舞等表演也依次登场。游行队伍中的花车可谓精美，车上摆放着“春牛”“春米”“三羊开泰”“推磨劳作”等泥塑造像，据说这都是各村传统手工艺人的作品，经过筛选和评比才得以正式上场亮相。 ⑥之后就是今天游行的重中之重了，也是“妆古史”里最有意思的部分，即花轿方阵。在人群的簇拥下，“天官赐福”花轿率先登场，红纸浓墨，四个大字写得遒劲有力，掩映在花丛之中，分外醒目。四位红衣轿夫抬着轿子，内坐一个身着明黄龙纹古装、头戴珠翠冠的孩童，扮作“天官”。 ⑦“迎亲”花轿的轿身绣满金龙、花卉等图案。一个男孩和一个女孩装扮成新郎新娘对坐在轿里，“新娘”是绣花红袄，“新郎”则是黄色短袍，“新娘”头上没有红盖头，手里拿着一朵小花，“新郎”岁数更小一些，低着头，摆弄着手里的玩具，帽子几乎遮住了他半张脸。 ⑧再往后，是“女驸马”花轿。从花饰、色彩到垂帘宽度、流苏样式，都与普通花轿不同，这便是民间俗称的“官轿”。扮作小驸马的孩子身着红色官袍，胸前绣着龙纹，头上的官帽歪着，眉宇间颇有驸马的英气。“女驸马”是家喻户晓的经典戏曲形象，在客家“妆古史”的民俗语境中，扮演这类角色的孩童被称作“童子”“座驾”或“小神”，代表着荣耀与富贵，寄托着金榜题名、招福纳祥的心愿。“女驸马”一看就是个机灵鬼，大眼睛亮透透的，模样动人。 ⑨最后一个出场的花轿是“文武状元”。只见两个身穿红袍、头戴状元帽的男孩坐在轿里，“文状元”在埋头写作业，“武状元”却将对方的数学课本卷成筒，当作双节棍，嘿嘿哈哈地挥舞，两条帽翅不住地摇晃，他的妈妈在一旁想劝又劝不住，只能干着急。围观的众人则起哄：“再耍一个，再耍一个。”“武状元”不好意思起来，放下课本，不知所措地看着我的镜头。这时，写作业的“文状元”终于抬起了头，对“武状元”说：“好了，你的作业我写完了，咱们说好，我替你写作业，你把武状元的衣服给我穿。”于是，两个孩子当众互换了状元衣。原来的“武状元”拿起了笔，翻开了作业本，原来的“文状元”却舞起了“双节棍”，引来一众喝彩。 ⑩游行队伍行至政府大院内，表演的乡民与观众围成一圈，一场气势恢宏的舞龙表演拉开帷幕。朋友拉着我登上楼顶俯瞰，红色的巨龙在人群中上下翻滚、腾挪跳跃，带着一往无前的气势。 ⑪我一路跟随巡游队伍，用手机记录下每一个精彩瞬间，这段视频几乎占满了我的手机内存，是我此行最珍贵的收获。起初，我以为这场民俗活动不过是简单的角色扮演，可身处其中，看着乡人脸上的笑意，看着孩童们认真又可爱的扮相，看着那些饱含农耕记忆、讲述历史传说的花车与造像，才恍然意识到，这是客家人千百年不曾熄灭的人间烟火。“妆古史”以集体巡游的方式，让孩童以扮古事参与其中，将中华传统文化的基因，一代代传承下去，更以驱邪祈福、期盼丰收的朴素内涵，表达客家人对生活的热爱，对故土的眷恋。而那些在巡游中绽放的笑容，那些藏在细节里的乐观、淳朴，也印刻在我的脑海里，丙午年的红马一定会给他们带来幸福与安宁。 （选自《光明日报》，有删改） 19．（3分）阅读文章，梳理作者目睹“妆古史”游行的过程，根据提示补全内容。 ①老者举旗、木牌开道→②___________→③___________→④多顶花轿依次登场→⑤___________ 20．（3分）文章第④段开头描写锣鼓、唢呐、鞭炮声，有什么表达效果？ 21．阅读本文相关内容，完成下列两小题。 （1）（2分）从人物描写角度赏析下面的句子。 原来的“武状元”拿起了笔，翻开了作业本，原来的“文状元”却舞起了“双节棍”，引来一众喝彩。 （2）（2分）文章第②段介绍“妆古史”的历史与内涵，有何作用？ 22．（3分）文章的写作意图是什么？请结合全文简要回答。 23．（4分）本文“妆古史”与课文《社戏》都是传统民俗活动，请结合两文内容，联系你的生活体验，介绍一种你熟悉的家乡习俗，并说说它寄托着人们怎样的美好期许。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24．（2分）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A．《骆驼祥子》中，作者对老北京的人情风俗、市井生活、语言习惯等做了细致入微的描绘，让读者感受到浓浓的“京味儿”。 B．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。 C．《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 D．《水浒传》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救到底的性格特点。 25．（2分）好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，产生推介和指导阅读的效果。请你仿照示例，从下列备选作品中选择一部，写一写自己的读书心得。 《红星照耀中国》如一盏明灯，让我们了解了共产党员的信仰，给予了我们精神上的力量。信仰是我们的“第二脊梁”，作为新时代的青少年，以中国梦为信仰，向着充满希望的未来砥砺前行！ ——小安的读书心得 备选作品：A《经典常谈》 B《艾青诗选》 26．（4分）请完成以下阅读任务，得出探究结论。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 关注人物 他屡试不第，晚年靠替人写字画为生，却始终坚守文人风骨，不与追名逐利的儒林丑态同流合污。——《儒林外史》 语段中的“他”是①_______。 “内容呈现”部分共同体现的主题是：④_______ 关注情节 她离开桑菲尔德庄园后，拒绝了圣约翰带有功利性的求婚，选择遵从内心的情感与追求，最终回到罗切斯特身边。——《简·爱》 此情节可见她的性格特点是②_______。 关注意象 螳螂外表优雅美丽，却有着残酷的捕食习性；萤火虫看似弱小，却能凭借独特的发光器在黑夜中闪耀。——《昆虫记》 从作者对螳螂、萤火虫的描写中，可看出他对生命有着怎样的态度？③_______。 五、写作（50分） 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 【手搓】本义：用手揉、擦、打磨、制作，亲自动手完成。引申义：不依赖工具、捷径、他人，从零开始，亲手打磨、实践、创造。 材料二： 钱七虎院士在《人民日报》撰文《家国天下事，社稷一戎身》，六十余年扎根国防科研一线，在艰苦中从零起步，为国铸盾，以一生坚守践行“手搓”精神。14岁少年车金刚心怀科创理想，在简陋条件下反复摸索，纯手工“手搓”出涡喷发动机模型。从院士报国到少年追梦，从国之重器到日常探索，“手搓”彰显的是脚踏实地、勇于实践、不畏艰难的创造品格。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $