2024-2025学年山东省潍坊市安丘市下学期期末考试-【黄冈名卷·山东潍坊期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（安丘市） 六年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 安丘市教研室命题 活动 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 得分 【卷首语】回顾小学六年的生活，教室里的朗朗书声还在耳畔回响，操场上追逐玩耍的笑 声仍在心底荡漾。本学期，我们将开展“再见了，母校”主题学习活动，快来参与吧！ 【活动一：难忘那些时光】(15分) 回忆小学六年的时光，一切都如诗如画。 6岁的我们初次踏入校园时，是那样的zhinèn①( )。遇到困难想kūq ②( )时，是老师和同学kuan wei③( )我们，帮助我们didǎng ④( )风雨，更加信任bici⑤( ),才能在美丽的校园中如hua rui 製 ⑥( )般健康成长。 时间如薄雾般被初阳zheng r6ng⑦( )了，zhǎyan⑧ 的工夫； 我们就要与小学生活说再见了。这个暑假，我们将带着这份美好的回忆，步入新的 duan⑨( ),在未来继续拓展学习的深度与广度，以zhǎnxin⑩( )的姿 态迎接未来的挑战。 茶 1.根据拼音和语境完成填空。(5分) 司 2.文中画横线的句子让小语想到了一句经典名言，以下不能被选用的是( )(2分) A.读万卷书，行万里路。 B.不知则问，不能则学。 C.读书百遍，其义自见。 D.穷则变，变则通，通则久。 3.下列选项中，加点字的含义相同的一项是( )(2分) 丝 A.犹豫不决孔子不能决也 B.前因后果因风飞过蔷薇 剂 C.过犹不及不及召下兵。 D.惩恶扬善通国之善弈者也 4.下列词语都能表示“很多”的意思，填入下面的语段中最恰当的一项是( )(2分) 走在墨熙鼓巷的大街上，店铺的商品( );漫步青云植物园，盛开的花朵( ); 第1页（共8页） 青云山上，来自不同地区的游客()：青云湖游乐园里欢声笑语，游乐项目( ）。 ①漫山遍野②五颜六色③千家万户④五花八门⑤熙熙攘攘⑥琳琅满目 A.⑥②③⑤ B.④②③① C.⑥②⑤④ D.④②⑤⑥ 5.小语参加了学校辩论赛，她作为正方代表要在辩论赛上发言。根据小语的发言内容， 我们可以推测正方观点是( )(2分) 当今时代的文化从传统中汲取营养，用创意激活经典。现在诸多节目都有中华 传统文化元素，如：热播节目《经典咏流传》，将诗词与音乐结合，用音乐演绎经典诗 文。这些文化节目的热播正是因为创新。 A.当今时代的文化传承更重要。 B.当今时代的文化创新很重要。 C.诸多节目都有传统文化元素。 D.从优秀传统文化中汲取智慧。 6.小语在辩论赛上脱颖而出进入了决赛，她兴奋地走在回家的路上，请你借助周围景物 的描写表现她的心情，至少写2处哦！(2分) 【活动二：盘点知识积蓄】(18分) 7.请结合语境，根据课文内容填空。(8分) (1)遇见语文，遇见生活。我们在“今夜月明人尽望，① ”中与 诗人王建一起望月寄思；在“② ,一字值千金”中明白了读书要下一 番苦功夫才能学有所成的道理。 (2)遇见语文，遇见文化。我们从王观笔下的“才始送春归，又送春归去。 ③ ,④ ”中感受到他对朋友的不舍和祝福。 (3)遇见语文，遇见智慧。《学弈》中“使弈秋诲二人弈，⑤ ⑥ ”教我们学会专注；《增广贤文》中“⑦ ,⑧ ”则告诉我们只有经历得多了，时间久了，才能有更清晰的判断和认知。 8.在我们学过的古诗中，很多事物都被赋予了诗人的品格和志向，下列诗句不属于此类 的是( )(2分) A.居高声自远，非是藉秋风。 B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 第2页（共8页） 9.小语的老师曾用一句话教导她，大致意思是：对待朋友和身边的人，要像爱护自己一 样爱护他人，爱无差别等级，不分厚薄亲疏。这句话是()(2分) A.仁者爱人，有礼者敬人。 B.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 C.恻隐之心，仁之端也。 D.爱人若爱其身。 10.老师带我们探讨“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人 间”这首诗主要表达了诗人怎样的志向和品格。下列说法正确的一项是()(2分) A.对大自然鬼斧神工的赞叹。 B.不畏艰险、勇往直前的探索精神。 C.不畏牺牲、坚守高尚节操的志向。 D.对隐居深山、远离尘世生活的向往。 11.下列诗句中，“君”指代不正确的一项是()(2分) A.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰） B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（元二） C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（董大） D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（入京使） 12.下列诗句中，描绘西湖早春景色的是()(2分) 中辰 A.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C.明月出天山，苍茫云海间。 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 【活动三：沉浸经典阅读】(42分) 【文言文阅读】(11分) (一)欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻①马观之，良久而去。数百步复反®，下马 伫立③，及疲，乃布裘①坐观。因宿其旁，三日方去。 (二)怀素居零陵时，贫无纸可书⑤。乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿 天”。书不足，乃漆一盘书之。又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑥。 注释：①驻：停留。②反：同“返”，返回。③伫立：长时间站着。④布裘：铺开皮袍。布，摊开、铺 开。裘，毛皮的衣服。⑤书：书写。⑥穿：磨穿。 13.下列断句正确的一项是()(2分) A.驻/马观之，良久而去。 B.因/宿其旁，三日方去。 C.书不足，乃漆一/盘书之。 D.书之再/三，盘板皆穿。 第3页（共8页） 14.下列加点字解释有误的一项是( )(2分) A.欧阳询尝行（尝试） B.驻马观之（观看） C.贫无纸可书（贫困） D.名其庵日“绿天”（命名） 15.关于故事内容的理解，下列说法有误的一项是( )(2分) A.“良久而去”与“三日方去”中“去”字的含义相同 B.文段（一）中“数百步复反”是因为自己看不懂，想再研究一番。 C.文段（二）中“乃种芭蕉万余株”是想以芭蕉叶作纸进行书法练习。 D.文段（二）中“盘板皆穿”的原因是反复练习写字。 16.故事中两位主人公后来都成为了著名的书法家，其中成为“楷书四大家”之一的是 ① ,擅长写草书的是② 通过阅读故事，我们发 现能有如此成就是因为他们都具有③ 的品质。(3分) 17.很多成语故事都与古人读书求学有关，请你写出一个成语并简要说明故事内容。(2分) 【非连续性文本阅读】(15分) 【材料一】我市六年级学生每天课外阅读时长统计图 每天阅读时长 ☐30-60分钟口小于30分钟☐大于60分钟 大于60分钟 17% 30-60分钟 小于30分钟 55% 28% 【材料二】对于阅读这件事，家长的心里话 家长A:“孩子每天晚上写完作业，就只想跟我一块儿看电视，一点儿读书的兴趣也 没有。” 家长B:“我们会一起读《西游记》，然后一起绘制取经路线图，孩子觉得很有意思。” 【材料三】如何提升居家阅读兴趣？ ★制定阅读计划表。示例：每天睡前阅读30分钟，周末增加1小时自由阅读时间。 第4页（共8页） ★建立班级图书角。示例：分享好书，如《闪闪的红星》《可爱的中国》，定期举办“好 书推荐会”。 ★亲子共读时光。示例：家长每周陪孩子读1本书，用“故事接龙”或画思维导图的 方式记录感受。 ★阅读与实践结合。示例：读完《雷锋的故事》后，寻找生活中的“雷锋”；读完《小英 雄雨来》后，表演课本剧。 【材料四】关于阅读力量的名人名言 ①“读过一本好书，像交了一个益友。” 减克家 ②“每一本书都像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。” 一海伦·凯勒 【材料五】阅读展示一好书推荐卡 好书推荐卡 故事大概：以欢快的笔调描写了几位少年的冒险故事。 人物特点：热爱自由、喜欢冒险、顽皮虚荣。 主题思想：对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校 教育进行了讽刺和批判。 18.根据材料一“我市六年级学生每天课外阅读时长统计图”数据可知，六年级学生中每 天阅读时长超过30分钟的人数占比是()(2分) A.28% B.55% C.72% D.83% 19.对材料二的理解，下列说法不正确的一项是()(2分) A.家长A的孩子一点儿读书的兴趣也没有，可能是因为受家长看电视的影响。 B.家长B的孩子觉得读书很有意思，可能是因为亲子共读提高了阅读兴趣。 C.家长A和家长B的做法说明家长的行为对孩子的读书兴趣有很大影响。 D.家长A和家长B的做法说明孩子的读书兴趣完全取决于家长的行为。 20.家长A提到孩子“只想跟我一块儿看电视，一点儿读书的兴趣也没有”，材料三中最 适合解决这个问题的建议是( )(2分) A.制定阅读计划表 B.建立班级图书角 C.亲子共读时光 D.阅读与实践结合 第5页（共8页） 21.在材料四中，人们把书比作益友和船，请结合自己的阅读经历，说说在你心中书像什 么。仿照材料中的样例写一句你独创的读书名言。(2分) 22.材料五“好书推荐卡”中推荐的好书是《 》,作者是 。(2分) 23.材料五提到的书中，按照发生先后顺序排列事件，下列选项正确的是( )(2分) ①在法庭指证印第安·乔杀人②与贝琪在山洞迷路③带领哈克和乔伊去杰克 逊岛当“海盗”④与哈克挖出宝藏并分给镇上穷人 A.③①②④ B.①③④② C.③②①④ D.①②③④ 24.本学期，你一定学到了很多阅读整本书的好方法，请你将学到的阅读方法写在下面。 (至少列举三种)(3分) 【世界名著阅读】(16分) 鲁滨逊漂流记（节选） ①初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺直结实，身体健康，年纪看来约 二十五六岁。他眉清目秀，五官端正，非常英俊，脸上既有一种男子汉的英勇气概，又具 有欧洲人那种和蔼可亲的样子。我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的那一 天，这样取名是为了纪念这一天。 ②回到家的第二天，我就考虑怎样安置“星期五”的问题。我又要让他住得好，又要 保证自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也 就是说，这小帐篷搭在内墙之外，外墙之内。在内墙上本来就有一个入口通进山洞。因 此，我在入口处做了个门柜和一扇木板门，门是从里面开的。一到晚上，我就把门从黑 面门上，同时把梯子也收了进来。这样，如果“星期五”想通过内墙来到我身边，就必然 会弄出许多声响，一定会把我惊醒。此外，我每夜都把武器放在身边，以备不时之需。 ③过了几天，我叫他去打谷，并照我前面教给他的方法，把谷子筛出来。不久以后， 他打谷、筛谷就做得和我一样好了。后来，我让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能 做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。 ④有一天，天气晴朗，我和“星期五”偶然走上岛东边的那座小山的顶部，“星期五” 第6页（共8页） 全神贯注地朝大陆方向凝望了一会儿，忽然出乎意料地手舞足蹈起来：“嗅，真高兴！真 快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我看到他脸上显出一种异乎 寻常的喜悦。他双眼闪闪发光，流露出一种热切、兴奋的神情，仿佛想立刻返回他故乡 去似的。 ⑤我对他说，我们可以造一条大船，让他坐着回家。他脸上显出很庄重、很难过的 样子，说：“你为什么生‘星期五’的气？我做错了什么事？”我问他这么说是什么意思，并 告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气！没有生气！”他把这句话说了一遍又一遍， “没有生气，为什么要把‘星期五’打发回家？”我说：“‘星期五’，你不是说你想回去吗？” “是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是‘星期五’去，主人不去。”总而言之，没 有我，他是绝不想回去的。我说：“我去！但是‘星期五’，我去那儿有什么事好做呢？”他 马上回答说：“你可以做很多好事。你可以教我们这些野人成为善良、有头脑、和气的 人，使他们过一种新的生活。”“不行，‘星期五’。”我说。他听了我的话，立即跑去把他那 把斧头取来交给我。 ⑥“你给我斧头干什么？”我问他。“拿着它，杀了‘星期五’吧！”他说。“我为什么要 杀‘星期五’呢？”我又说。他马上回答说：“你为什么要赶走‘星期五’呢？拿斧头杀了 ‘星期五’吧，不要赶我走。”他说话的时候，眼睛噙着泪。我当时就对他说，只要他愿意 跟我在一起，我再也不打发他走了。总之，从他全部的谈话看来，他对我的情意是坚定 不移的，他绝对不愿离开我。他之所以想回到自己的家乡去，完全是出于他对自己部落 的热爱。 (有删改) 25.故事梗概。按照时间顺序，照样子写出其他三部分的主要意思。(3分) 初识“星期五” ① ② ③ 26.情感变化。通过阅读文段我们发现，在跟“星期五”相处的过程中，“我”的情感经历 的变化是( )(2分) A.喜爱一防备一亲近一欣赏 B.喜爱一防备一欣赏一信任 C.亲近一害怕一信任一欣赏 D.亲近一防备一热爱一信任 27.文学鉴赏。下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.鲁滨逊给“星期五”取这个名字，是为了纪念救他的那一天。 B.鲁滨逊在两道围墙之间给“星期五”搭帐篷，是为了保障自己的安全。 第7页（共8页） C.“星期五”不愿意独自回家，是因为他害怕回到部落。 D.从“星期五”的语言和神态可以看出，他对鲁滨逊感情深厚。 28.描写方法。第②自然段画波浪线的句子主要运用了 描写，表现了鲁滨 逊 的性格特征；第④自然段画横线的句子，是对“星期五”的 和语言描写，这些描写生动形象地表现了“星期五” 。(5分) 29.方法探究。文中对鲁滨逊和“星期五”的语言描写有什么不同之处？这样写有什么 好处？(2分) 30.人物品评。在《鲁滨逊漂流记》读书交流会上，同学们就“鲁滨逊能在荒岛生存28年 的关键原因”展开了讨论，请提出你的观点，并结合小说中的具体事例将理由说清 密 楚。(2分) 我的观点： 理由： 封 【活动四：执妙笔抒真情】(25分) 31.习作。(25分) 选题一：《那一刻，我读懂了 》。有时候，成长不是漫长的积累，而是一 瞬间的领悟。六年的小学生活，一定在某个特定的、短暂的瞬间让你有深刻的情感体 线 验，让你在那一刻读懂了“父爱如山”“坚持的力量”“责任的分量”“规则的意义”…请 结合具体事件，运用动作、神态、心理等描写方法，细腻描绘那个让你“读懂”的瞬间，抒 发真实情感，以及它带给你的内心触动和成长。 选题二：《 ,我想对你说》。门口的一株老树也许见证了你的成长，那 个泛黄的旧书包也许承载着你童年的美好时光，那条弯曲的小路可能有你和小伙伴深 厚的友谊，那一轮圆圆的月也许寄托着你说不出的内心情感…它们虽然不会说话，却 在无声中给予你温暖与力量。请你用细腻的笔触描绘它的模样，回忆共同经历的点点 滴滴，抒发属于你和它的独特情感吧！ 要求：1.从以上两个选题中任选一个，将题目补充完整，再进行习作；2.表达真情实 感，把情感的变化写清楚；3.450字以上，书写认真，不出现真实的学校、姓名。 第8页（共8页）(四)16.①被微风吹散了②被初阳蒸融了 ③少壮不努力④老大徒伤悲 ⑤事非经过不知难⑥不必循旧 ⑦千磨万击还坚劲⑧万水千山只等闲 17.(1)①②④③⑤⑥ (2)示例：手工制作的感恩卡片师恩难忘三年级 教师节送给班主任的礼物，代表着全班同学的心意。 18.(1)示例：童年即使阿廖沙的童年充满了苦难，但 他仍然坚强乐观。愿你如他一般坚强，即使生活困 难也能微笑面对。 (2)我觉得“汤姆当海盗‘离家出走’是不负责任”。 汤姆离家出走，他没有考虑到家人的感受。他的姨 妈那么疼爱他，肯定会因为他的失踪而伤心难过、日 夜担忧。我们在生活中也是一样，不能只图自己一 时的痛快，而不顾及家人的感受。做任何决定之前， 都应该考虑会给身边人带来的影响，汤姆这样一走 了之，显然没有做到这一点，所以我认为他是不负责 任的 二、1.(1)/(2)×(3)×(4)/ 2.①做好时间管理，将当天作业（重要且紧急）优先完 成，预习新课、整理错题（重要且不紧急）固定时间做 完：②培养自主学习能力，养成独立思考习惯，合理分 配写作业等时间。 3.①读书百遍，其义自见，通过反复阅读来理解书中的 含义：②利用冬天、夜晚、阴雨天等空闲时间来学习。 4.D 5.(1)培养良好的学习和生活习惯，增强身体素质，提前 了解初中和校园生活，提升综合素质。 (2)培养自主学习习惯和时间管理能力，提高学习效 率。制定每周学习计划，明确预习、复习、写作业等 时间安排，培养每天阅读和整理错题的习惯，定期进 行自学成果检验和学习反思 三、1.(1)C (2)①被人揭发②老师陪“我”受罚③惊讶④伤 心绝望⑤羞愧自责 (3)把挂在老师办公室门上的铃藏起来 (4)是因为“我”被罚站。是因为“我”觉得很愧疚，不 第 应该藏老师的铜铃，那是后悔的眼泪。 2.(1)“我”内心的紧张、疑惑和感到事情不妙的复杂心情 (2)神态内心既生气又失望 (3)我们的兴奋劲儿就别提了，路边的花儿都仿佛在 向我们点头，鸟儿也在枝头欢快的歌唱，仿佛在为我 们即将看到的热闹场景欢呼。 3.首尾呼应，使文章结构更完整，更能表达“我”对田老 师的敬仰和怀念。“铃声”是贯穿全文的线索，偷铃 后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，这“铃 声”更是提醒“我”勿忘做人之道。 4.听了这个故事，我认识到成长不仅是个子长高、知识 增多，更是在犯错后能认识到错误并改正。就像文中 的“我”，偷铃捉弄老师，在校长和老师的教导下幡然 醒悟，从此约束自己。成长过程中，我们会犯错，但只 要能从错误中吸取教训，就能不断进步，走向成熟。 四、略 2024~2025学年第二学期期末考试 (诸城市、高密市) 1.①绘声绘色②沉浸③生龙活虎④嬉戏⑤竞相 ⑥琳琅满目⑦崭新 2.C3.A4.C 5.①西出阳关无故人②烟花三月下扬州③洛阳亲友如 相问④海内存知己⑤莫愁前路无知己⑥天下谁人 不识君 6.D7.C8.B9.C10.A11.B12.C13.C 14.文学类书籍。《夏洛的网》①故事生动有趣，以小猪威 尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊为主线，充满了温情与 感动；②书中蕴含着深刻的道理，如生命的意义、友情的 珍贵等，能让我们在阅读中思考人生。 15.A 16.示例：书像明灯。书是一盏明灯，在黑暗中为我们照 亮求知的道路。 17.①绘制鹦鹉螺号航行路线图：②举办海底奇观分享会。 18.①制定个人阅读计划：每天安排固定的30分钟进行阅 读，周末增加1小时自由阅读时间，像完成任务一样坚持 阅读，逐渐养成习惯。②参加班级图书角活动：积极分 享自己读过的好书，参加“好书推荐会”，听取其他同学 今 的推荐，拓宽自己的阅读视野，发现更多有趣的书籍。 2.C3.A4.C5.D 19.冰心她在海外的经历和感受 6.示例一：夕阳温柔地洒下金黄色的余晖，将道路两旁的树 20.拟人喜悦激动 木染上了一层梦幻的色彩，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛 21.清新活泼惆怅 在为小语的胜利鼓掌。 22.文中画线语句通过描写海上绮丽的景色，如“斜阳的金 示例二：路边的花儿似乎格外鲜艳，红的像火，粉的像霞， 光，长蛇般自天边直接到栏旁人立处。上自穹苍，下至 在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵清香，沁人心脾。 船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片 7.(1)①不知秋思落谁家②读书须用意 片地漾开了来”，展现出自然的美妙与神奇，作者对这样 (2)③若到江南赶上春。④千万和春任 的美景充满赞叹，体现了作者对自然的热爱之情。 (3)⑤其一人专心致志⑥惟弈秋之为听⑦路遥知马 23.示例：印象最深的是作者对母亲的描写。在生活中，我 力⑧日久见人心 也深深感受到母爱的无微不至，比如我生病时，妈妈焦 8.C9.D10.C11.A12.B13.B14.A15.B 急的神情和细心的照顾，就像作者笔下的母亲一样温 16.①欧阳询②怀素③勤奋刻苦 暖，这种情感让我明白要感恩母亲的爱。 17.囊萤映雪。晋朝人车胤以练囊盛萤火虫照明读书，同朝 24.A25.B26.C 的孙康则利用雪的反光读书，形容家境贫寒却刻苦求学。 27.在医疗领域，AI辅助诊断系统可以让基层医院拥有三甲 18.C19.D20.A 医院的诊疗水平，使得医疗资源更加均衡分配，减少了城 21.书像明灯。书是一盏明灯，在黑暗中为我们照亮求知 乡之间的医疗资源差距。在教育领域，A!学习机可以让 的道路。 偏远地区的孩子也能享受优质教育，使得教育资源更加 22.汤姆·索亚历险记马克·吐温 公平分配，减少了地区之间的教育资源差距。 23.A 28.示例：选择“AI大脑”的植保无人机。因为这种无人机不 24.①制定阅读计划；②做读书笔记；③精读与跳读法 仅能根据作物生长状况精准喷洒农药，还能通过遥感影 25.①安置“星期五”②教“星期五”做事③“星期五”表 像分析病虫害趋势，提前3天预警，使农药使用量减少 忠心 30%。这对于农场主来说，不仅可以提高农作物的产量 26.B27.C 和品质，还可以减少农药的使用量，降低成本，提高农业 28.动作谨慎细致、未雨绸缪神态动作对故乡的深 生产的效益。 切思念与归乡的强烈渴望 29.AI还能在金融、零售、制造业等领域“赋能”。例如，在金 29.不同之处 融领域，AI可以通过数据分析和预测，提高金融投资的 ①鲁滨逊的语言多为冷静、理性的陈述句，体现其逻辑 思维能力和务实态度；②“星期五”的语言充满情感色 准确性和效率；在零售领域，AI可以通过智能推荐和个 彩，多用感叹句和反问句，直白热烈。 性化营销，提高销售额和客户满意度；在制造业领域，AI 好处：通过语言风格的对比，凸显两人身份与性格的差 可以通过智能制造和自动化生产，提高生产效率和产品 异一鲁滨逊代表理性与掌控力，“星期五”则象征原始 质量。 的情感与忠诚，使人物形象更立体，也强化了主仆关系 30.略 的张力与温情。 31.略 30.遇到困难勇敢面对，从不放弃。他在初到小岛时就展 2024~2025学年第二学期期末考试 现出了惊人的意志力，面对荒岛没有崩溃，从不放弃，才 (安丘市) 能顽强生存下去。 1.①稚嫩②哭泣③宽慰④抵挡⑤彼此⑥花蕊 31.略 ⑦蒸融⑧眨眼⑨阶段①崭新 第4页