第 14 课 水能溶解多少物质（课件）-2025-2026学年三年级下册科学粤教粤科版

该小学科学课件围绕“水能溶解多少物质”，以马年“福气饮料”铺调制糖水导入，通过预测、对比实验、数据整理等学习支架，引导学生理解一定量的水溶解物质有限及不同物质溶解能力差异的核心知识。 其亮点在于以生活化情境激发兴趣，通过控制变量的对比实验（如相同水量、等量加入物质）培养科学思维，结合小组合作与学以致用（如区分纯碱和小苏打）提升探究实践能力，还融入废液处理渗透态度责任。学生能在实践中深化理解，教师可借助完整流程高效教学。

马年“福气 饮料”铺 探索1 小苏打 食盐 味精 食用油 沙子 白糖 聚焦问题： 调制一杯超级甜的糖水，我们要加什么？ 糖可以无限地加入水里一直溶解下去吗？ 白糖 14.水能溶解多少物质 水 三年级上册 物质名称 小苏打 食盐 味精 白糖 食用油 沙子 预测溶解能力排序 （1最强，6最弱） 预测理由（简单写1-2句话） 溶解预测记录表 实验材料： 食盐 小苏打 烧杯 小勺 玻璃棒 水 实验准备 对比实验 聚焦问题： 怎样证明盐和小苏打谁溶解得更多？ 实验设计 实验步骤 在两烧杯中分别加入50ml清水 分别加入食盐、小苏打各1平勺 搅拌至完全溶解再加第2份 探讨: 1、为什么要两个杯子是同样的水？ 2、怎么加入食盐和小苏打？ 观察到完全溶解后（ ）再加下一份 水清澈无沉淀 加到不能溶解完时（ ）实验结束 杯底出现沉淀 探讨: 3、加入每一份物质需要搅拌到什么程度再加入下一份？ 4、什么时候停止加入下一份？ 温馨提示 人人参与，分工合作；不要碰壁，不要触底；轻轻搅拌，防止溢水；虽有好奇，口不尝试。 食盐和小苏打溶解能力的比较记录表 实验物质 50毫升水溶解物质的勺数 实验现象 实验发现 食盐 （有、无）沉淀 小苏打 （有、无）沉淀 小组合作 探索 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 食盐溶解份数 （完全溶解） 小苏打溶解份数 （完全溶解） 我的发现 2.食盐和小苏打在水中的溶解能力是_____。 1.水_______无限溶解食盐和小苏打。 不同 不能 数据整理与研讨 在一定量的水中，物质溶解的量是有限的。不同物质在一定量的水中能溶解的量不一样。 实验结束，这实验废液能直接倒入泥土里或下水道吗？ 根据查阅资料，下面是100ml的水在20℃时可溶解的物质的克数。 装纯碱和小苏打的瓶子标签掉了，有什么方法可以区分它们？ 学以致用 根据不同物质在相同量的水中，能溶解的量不一样来判断。 溶解量多的是纯碱，溶解量少的是小苏打。 食盐 白糖 味精 小苏打 纯碱 36克 204克 74克 9.6克 20克 《今日收获卡》： 1、同样的水中，食盐的溶解能力 小苏打。 2、一定量的水只能溶解 的物质。 3、不同物质的溶解能力是 的。 强于 不同 一定量 马年我知道了 回家观察妈妈煮汤时，味精、鸡精是如何“消失”在汤里的，并录制一段1分钟的讲解视频。 分享溶解科学 我们期待下节课 有更多的发现！ $