古诗词诵读《游园不值》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

该小学语文《游园不值》学习任务单聚焦古诗学习，以初读（字音节奏）为起点，通过理解（字词诗意）深化认知，经品读（写法诗情）提升感悟，最终拓展（积累运用）实现迁移，搭建朗读指导、字词解释、诗意梳理、写法分析的学习支架，引导学生层层深入。 任务单突出文化自信与语言运用的融合，通过节奏朗读、诗意理解等活动强化语感，培养对中华传统文化的热爱。注重思维能力培养，引导分析诗人心情变化及以小见大写法，感悟诗句蕴含的道理。习题设计兼顾理解与运用，助力学生提升语文素养。

《游园不值》学习任务单 学习任务一：初读古诗，节奏朗读 1. 自由朗读：读准字音、读通诗句、读准节奏。 游园不值 ［宋］叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2. 读准字音。 屐（ ）齿 柴扉（ ） 怜（ ） 3.用“/”标出节奏，再朗读2遍。 4.解诗题，知背景。 （1）游园：__________ 不值：__________ （2）作者是__________（朝代）__________。 学习任务二：理解诗意，整体感知 1. 解释重点字词。 应：__________ 怜：__________ 屐齿：__________ 小扣：__________ 柴扉：__________ 2. 说说诗意。 （1） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 （2） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 3.整体感知。 （1）诗人的心情变化：__________ → __________ → __________ （2）叙事句：________________________________________ 写景句：________________________________________ 学习任务三：品读诗句，感悟诗情 1.诗人未入园，却知满园春色，运用了__________的写法。 2.“一枝红杏”写出__________，赞美春天__________。 3.这首诗给我们的道理：_____________________________________________ 4.朗读语气：前两句__________，后两句__________。 学习任务四：拓展延伸，积累运用 1.有感情背诵《游园不值》。 2.抄写一句写景寓理的诗句：___________________________ 3.我对“春色关不住”的理解：___________________________ 参考答案： 学习任务一 2.jī；fēi；lián 3.应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。 4.（1）游览花园；没有遇到人 （2）南宋；叶绍翁 学习任务二 1.大概；怜惜；木鞋鞋底的齿；轻轻敲；柴门 2.（1）大概是园主怜惜青苔，怕踩坏，我轻轻敲柴门，久久没人开。 （2）满园春色关不住，一枝红杏探出墙头开放。 3.（1）期待→失落→惊喜； （2）叙事：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开；写景：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 学习任务三 1.以小见大 2.春天生机；生机勃勃、生命力旺盛 3.美好的事物与生命力，任何困难都阻挡不了，总会绽放光彩。 4.低沉遗憾；明快喜悦 学习任务四 1示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2.示例：春天的生命力很旺盛，围墙关不住；美好与希望，总会冲破阻碍。 2 学科网（北京）股份有限公司 $