古诗词诵读《泊船瓜洲》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

该小学语文学习任务单围绕古诗《泊船瓜洲》展开，以初读（字音、节奏、背景）为起点，衔接理解（字词、诗意、写景抒情句辨析），递进至品读（炼字、写法、情感体悟），最终延伸到拓展（背诵、积累、乡愁理解），构建层层深入的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，通过填拼音、标节奏夯实基础，以炼字分析、写法探究深化理解，渗透文化自信。习题设计从基础到拓展，如“绿”字妙处赏析、思乡诗积累，助力学生掌握古诗学习方法，提升审美创造与文化认同。

《江上渔者》学习任务单 学习任务一：初读古诗，节奏朗读 1. 自由朗读：读准字音、读通诗句、读准节奏。 泊船瓜洲 ［宋］王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2. 读准字音（填拼音）。 泊（ ）船 一水间（ ） 数重（ ）山 照我还（ ） 3.用“/”标出节奏，再朗读2遍。 4.解诗题，知背景。 （1）泊船：__________ 瓜洲：__________ （2）作者是__________（朝代）__________，“唐宋八大家”之一。 学习任务二：理解诗意，整体感知 1. 解释重点字词。 一水：__________ 间：__________ 数重山：__________ 绿：__________ 还：__________ 2. 说说诗意。 （1） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 （2） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3.整体感知。 写景句：________________________________________ 抒情句：________________________________________ 学习任务三：品读诗句，感悟诗情 1.全诗炼字最精妙的字是：__________ 2.“绿”字好在哪里？ 3.这首诗运用了____________________的写法。 4.这首诗表达了诗人____________________的思想感情。 学习任务四：拓展延伸，积累运用 1.有感情背诵《泊船瓜洲》。 2.抄写一句思乡古诗： 。 3.我对乡愁的理解： 。 参考答案： 学习任务一 2.bó；jiàn；chóng；huán 3.京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。 4.（1）停船；长江北岸的渡口 （2）北宋；王安石 学习任务二 1.长江；间隔；几座山；吹绿；回家 2.（1）京口和瓜洲只隔一条长江，家乡钟山也只隔着几座青山。 （2）春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候才能照着我回家呢？ 3.写景：春风又绿江南岸；抒情：明月何时照我还 学习任务三 1.绿 2.化静为动，写出春草发芽、江南一片翠绿的生机，既写景又衬情。 3.借景抒情、以乐景衬哀情 4.思念家乡、渴望早日归乡 学习任务四 2.示例：举头望明月，低头思故乡。 3.示例：乡愁就是身在远方，心里时刻想念家乡与亲人。 2 学科网（北京）股份有限公司 $