古诗词诵读《卜算子•送鲍浩然之浙东》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《卜算子•送鲍浩然之浙东》学习任务单 学习任务一：初读古诗，节奏朗读 1. 自由朗读：读准字音、读通诗句、读准节奏。 卜算子•送鲍浩然之浙东 ［宋］王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 2. 读准字音（填拼音）。 卜（ ）算子 鲍（ ）浩然 盈（ ）盈 那（ ） 3.用“/”标出节奏： 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 4.解词题，知背景。 （1）卜算子：__________ 之：__________ （2）题目意思：________________________________ （3）作者：_______（朝代）______________ 学习任务二：理解词意，整体感知 1.重点字词解释。 眼波：__________ 眉峰：__________ 行人：__________ 盈盈：__________ 才始：__________ 若：__________ 2.说说大意。 （1）水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （2） 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 3.整体感知。 上片：__________ 下片：__________（写景 / 抒情） 学习任务三：品读词句，感悟诗情 1.“水是眼波横，山是眉峰聚”用了__________，把水比作__________，把山比作__________。 2.“才始送春归，又送君归去” 包含：__________、__________。 3.“千万和春住” 表层：__________；深层祝福：__________。 4.本词的风格是（ ）。 A. 伤感 B. 清新豁达 C. 悲壮 学习任务四：拓展延伸，积累运用 1.有感情背诵全词。 2.抄写送别名句：________________________________ 3.学习本课比喻写法，写一段话描写一处美景，把景物写得灵动有情。 参考答案： 学习任务一 2.卜（bǔ）算子 鲍（bào）浩然 盈（yíng）盈 那（nǎ） 3.水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈/处。 才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春/住。 4.（1）卜算子：词牌名 之：去往，到 （2）题目意思：送别友人鲍浩然前往浙东地区 （3）作者是北宋（朝代）王观。 学习任务二：理解词意，整体感知 1. 解释重点字词。 眼波：美人流动的眼波 眉峰：美人蹙起的眉毛 行人：远行的人，指友人鲍浩然 盈盈：仪态美好的样子，这里指山水秀丽 才始：方才，刚刚若：如果 2. 说说词句大意。 （1）水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问友人要去哪里？是那山水秀丽的地方。 （2）才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。刚刚送走春天，又要送你离去。如果你到江南还能赶上春天，一定要把春天留住。 3.整体感知。 上片：写景 下片：抒情 学习任务三：品读词句，感悟诗情 1.“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了比喻的修辞手法，把水比作眼波，把山比作眉峰，写出山水秀丽、温柔、有情的特点。 2.“才始送春归，又送君归去” 包含两层不舍：①惜春，舍不得春天离去②惜友，舍不得友人离开 3.“千万和春住”表层意思：希望友人留住春天；深层祝福：祝愿友人生活像春天一样美好、平安顺遂、永远充满生机与快乐。 4.这首词的风格是（B） 学习任务四：拓展延伸，积累运用 2.示例：海内存知己，天涯若比邻。 3.略。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $