古诗词诵读《清平乐》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

该小学语文《清平乐》学习任务单围绕黄庭坚词作《清平乐·春归何处》展开，以初读古诗（字音、节奏、文学常识）为起点，衔接理解词意（字词解释、翻译、整体感知），递进至品读诗情（修辞、情感、哲理），最终延伸到拓展运用（背诵、积累、感悟），构建由浅入深的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，通过拼音标注、节奏划分夯实基础，借助字词解释与翻译训练提升语言理解能力，以心情变化分析、修辞辨析引导学生深化思维。融入文化自信元素，如积累惜春名句传承传统文化，习题设计针对性强，助力学生在审美创造中感受词的意境，适合课堂高效教学。

《清平乐》学习任务单 学习任务一：初读古诗，节奏朗读 1. 自由朗读：读准字音、读通诗句、读准节奏。 清平乐・春归何处 ［宋］黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 2. 给下列字标注正确拼音。 乐（ ） 踪（ ） 啭（ ） 蔷（ ） 薇（ ） 寂寞（ ）（ ） 3. 用“/”标出节奏。 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 4. 填空。 （1） “清平乐” 是__________。 （2）作者是__________（朝代）__________。 学习任务二：理解词意，整体感知 1. 解释重点字词。 归：__________ 寂寞：__________ 无行路：__________ 若：__________ 唤取：__________ 同住：__________ 踪迹：__________ 啭：__________ 解：__________ 因风：__________ 2. 翻译词句。 （1） 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 （2） 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 3.整体感知。 上片：____春、____春 下片：____春、春逝 心情变化：____→____→____→__________ 学习任务三：品读词句，感悟诗情 1.这首词主要运用了__________、__________的修辞手法。 2.上片表达了词人对春天的__________、__________之情。 3.下片“因风飞过蔷薇” 暗示了____________________。 4.这首词告诉我们的道理： 学习任务四：拓展延伸，积累运用 1.背诵全词。 2.摘抄一句惜春名句：________________________________________ 3.写一写你对珍惜时光的感悟。 参考答案： 学习任务一 2.yuè zōng zhuàn qiáng wēi jì mò 3.春归/何处？寂寞/无行路。若有/人知/春去处，唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。 4.（1）词牌名 （2）北宋 黄庭坚 学习任务二 1.回去；冷清孤单；没有留下行踪；如果；呼唤；一起居住；行踪；鸟婉转叫；理解；借着风势 2.（1）春天回到哪里去了？冷清寂寞，没有留下一点行踪。如果有人知道春天的去向，请呼唤她回来一起居住。 （2）春天没有踪迹，谁能知道？只好去问黄鹂鸟。黄鹂婉转鸣叫，却无人能懂，只好趁着风势飞过蔷薇花丛。 3.寻、唤；问；寂寞、期盼、执着、怅惘 学习任务三 1.拟人、设问 2.喜爱、不舍（惜春、恋春） 3.春天已经彻底逝去，夏天即将来临 4.美好的事物和时光短暂易逝，我们要珍惜当下、珍惜美好、珍惜时光 学习任务四 2.示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 3.示例：春光易逝，岁月不等人，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，不负美好年华。 2 学科网（北京）股份有限公司 $