14 驿路梨花-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 14 驿路梨花（学生版） 内容主旨 本文围绕哀牢山里的 展开故事，生动地展示了 精神在祖国边疆军民中生根开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族 的淳朴民风，歌颂了 的良好社会风貌。 背景探寻 1977年，党中央重新发出了“向雷锋同志学习”的号召，作者想起了自己生活多年的西南边疆，想起了自己曾经见过的山里的小茅屋，想起了默默为小茅屋提供干柴、水的哈尼族人，以及为了后来人的方便，离开前给小茅屋做些事的行人，想起这些，一股无形的力量使作者拿起笔来写下了这篇文章。 字词梳理 寨（zhài）： 。 撵（niǎn）： 。 扛（káng）： 。 驿路（yì lù）： 。 迷茫（mí máng）： 。 陡峭（dǒu qiào）： 。 露宿（lù ）： 。 竹 （zhú miè）： 。 简陋（jiǎn lòu）： 。 悠闲（yōu xián）： 。 修 （xiū qì）： 。 晶莹（jīng yíng）： 。 折损（zhé ）： 。 作家作品 【作家简介】 彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，作家。他的小说、散文和电影剧本多以边疆军民的生活和斗争为题材，具有鲜明的地域特色。其报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。主要作品有《今夜月色好》《鹿衔草》《 》《红指甲》等。 质疑探究 1.文章结尾再次描写梨花美景，并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，有何妙处？ 2.文中的梨花姑娘并没有出场，形象却十分鲜明。请结合文章内容分析作者是如何刻画梨花姑娘的形象的。 习题解答 一 下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？ 二 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容，体会这种写法的表达效果。 三“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，以《驿路梨花》为题有什么妙处？ 结构图解 驿路梨花 发现小茅屋 瑶族老人 猜测小茅屋主人 哈尼小姑娘 雷锋精神助人为乐 解放军 感动、赞美 写作借鉴 1.选材典型，主题鲜明 作品围绕边疆山中小屋的由来展开情节，牵涉的时间超过十年，牵涉的人物有解放军和老百姓，有老人、中年人和青少年，有汉族、瑶族和哈尼族。助人为乐的雷锋精神像一条闪光的红线，在十多年的岁月中将这些人物联系在一起，让读者看到雷锋精神在不断地延续、发扬，边疆淳朴民风熠熠闪光，真实典型，感染力强。 2.构思巧妙，引人入胜 本文叙述了“我”和老余一晚一早的所见所闻，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，巧设了“两次误会”“三个悬念”。环环相扣，层层递进，结合插叙，使故事情节波澜起伏，扣人心弦，突出了主题。 读写共生 侧面描写，旁敲侧击效果强 【示例分析】 侧面描写是指对所要写的人或物不作正面描绘，而从其他有联系的人物、事物的描绘、渲染中烘托描写对象，以达到写作目的。对人物进行恰当的侧面描写，可以收到“照花前后镜，花面交相映”的表达效果。那么，侧面描写可从哪几方面入手呢？ 方法指导 范例展示 1.描写环境：通过对人物活动的自然景物、社会环境的描写，渲染气氛，衬托人物心情，凸显人物特点，使人物形象鲜明。 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。（“厚厚的稻草”“装满了水”“水清凉可口”，从侧面表现了小茅屋主人的细心、周到和热情。）我们走累了，决定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字（“粗大”表明字写得醒目，从侧面体现了小茅屋主人的用心。）：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 小茅屋解决了过路人的食宿，从侧面表现了小茅屋主人的周到、细心、热情，以及助人为乐的美好品质。 2.描写他人言行衬托：通过对次要人物的语言、动作、心理等方面进行描写，以达到烘云托月的作用。 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 得到帮助的人尽力补上柴、米，将爱心传递下去，也是受梨花姑娘助人为乐精神的影响。 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 梨花姑娘乐于助人的行为感染了“我们”，“我们”向她学习，修葺小茅屋。 3.借他人之口介绍评价对象：由他人介绍主要人物事迹，评价人物品行。 一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 瑶族老人的讲述，交代了梨花姑娘帮助过路人的事情，从侧面突出了她“为人民服务”的美好形象。 需要注意的是，侧面描写是为表现人物而服务的，是正面描写的有益补充；正面描写与侧面描写相结合，可以使人物形象更加饱满，给读者留下深刻的印象。 【仿写实践】 请运用侧面描写的方法描绘身边的一个人，要突出他的某一特点。180字左右。 类文阅读 竹杯上的红五星 阎宪奇 才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！ 这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。鲁日的巍路人，你们是多么艰辛啊！ 我的喉咙千渴得像裂开似的发疼。我理怨自己大赏赶路了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时，我真盼着那位道班老工人讲的那道山泉，会马上出现在眼前…… 据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了，唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴，决心凿石开泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，终于打出了泉眼。说到这儿，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘叮咚’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这古老动人的传说，分明在赞颂我们民族精神文明的源远流长。 山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色的东西在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们各自手里都采了一大捧山里的野生茶，军衣让汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。 他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴。我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。 哈！终于隐隐听到那“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平坝上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个痛快，突然，发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架子上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖舀出茶来。茶水还有着微微的余温。浓酽(yàn)的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清甜，真是痛快极了。 待或在桌边先检消汗之后，并给打量起回用来：这六角的行序，虽不算精致，远风挡雨倒是个好所在。一节节引光的稀竹，绕山跨谷，透逸而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天泡换一次的，要不怎会又鲜又甜？这群山之中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起那两个采集野生茶叶的战士来！道班工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻有一颗不大的五角星，于是我明白了…… 走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一两里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人，来去匆匆，怕也难得对战士们说上几句感谢的话，而他们，仍在默默地为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 （有删改） 【思考】作者为什么以《竹杯上的红五星》为题？ 素材积累 一、好句积累 雷锋经典名言 1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 2.当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。生为人民生，死为人民死。 3.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 二、诗词苑 闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雾。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【诗意】 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天桔我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。 三、文化拓展 著名古道 1.秦驰道：秦统一六国后，为巩固统治，控制广阔的国土，秦始皇下令修建由都城咸阳通达各地的驰道。驰道是中国历史上最羊的“国道”。 2.茶马古道：存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。 3.陆上丝绸之路：汉朝张骞出使西域后，商人、使者接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品等，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，便是著名的陆上丝绸之路。 4.唐蕃古道：从今天的西安出发，经过甘肃，进入青海，最后到达西藏拉萨的古道。唐朝的文成公主就是由此道进藏嫁给吐蕃赞普松赞干布的。 链接中考 文章标题的理解与分析 【考点解读】 标题是文章的眼睛，大多是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感都有密切联系阅读文学作品，正确理解标题的含义，分析其作用（妙处），能快速把握文章主要内容和作品的思想内涵，明确作者的写作意图。 “文章标题的理解与分析”类试题常见的设问方式有： 1.选文以“……”为题，有什么妙处？ 2.选文题目的作用是什么？ 3.选文标题中的“……”具体指什么事情？ 4.选文标题“……”有什么含义？ 5.选文为什么以“……”为题，而不以“……”为题？ 【答题技巧】 分析文章标题的含义及作用类试题的答题技巧 1.分析文章标题的含义 标题的含义一般分为表层含义和深层含义。深层含义指引申义、比喻义、象征义等。 分析文章标题的含义类试题的答题步骤：①理解标题的本义；②结合文章的内容与主旨，明确标题的引申义、比喻义、象征义等；③提炼整合答案。 2.分析文章标题的作用 标题的作用主要有：①表明写作对象，如《邓稼先》；②贯串全文，是全文的线索，如《散步》；③点明文章的主要内容，如《纪念白求恩》；④揭示情感主旨，如《再塑生命的人》；⑤设置悬念，如《植树的牧羊人》；⑥巧用修辞，新颖别致，如《紫藤萝瀑布》；⑦富有哲思，引人思考，如《走一步，再走一步》；等等。 分析文章标题的作用类试题的答题步骤： ①从标题词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的表层含义； ②对照标题的常见作用，简要分析其在文中的作用； ③结合标题的用语、修辞等特色，分析标题的表达效果，如生动形象、新颖含蓄、意味深长等； ④组织答案。 3.分析文章标题含义及作用的方法技巧 ①析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义及作用。 ②析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感理解标题的含义及作用。 ③析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题揭示的思想内容。 ④析标题特色。有的标题是问句、并列短语等，应根据其特色作答。 【真题训练】 阅读下面的文字，按要求做题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰也砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里受妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害差，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛， 换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．不仅因为经济条件有限，还因为游牧地区人民身形普遍高大宽厚，所以喀吾图的裁缝和裁缝店比城市要多。 B．养金鱼来转移顾客的注意力，让他们缓解讨价还价的坚持，这个生意手段说明裁缝店根本上还是以生意至上的经营宗旨。 C．文章借用多个小故事，有详有略，情节丰富，富有生活气息，让读者体会到游牧地区虽然条件简陋但人们不失爱美之心。 D．本文在展现男女老少不同顾客的故事时，大量运用语言、神态、动作等人物细节描写，生动形象地展现了游牧地区人们淳朴善良，热情友爱的民风民情。 2．裁缝店来往的客人很多，人物形象也有所不同，阅读文章，梳理表格。 客户 表现 形象 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （I） 女人们 （2） 大胆追求美好生活 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆 婆、和婆婆轮流穿新裙子 （3） 库尔马家的婆婆 拎编织袋站在后面、露出笑容 可敬可爱，疼爱儿媳 3．本文的语言充满生活气息，请结合划线句，回答问题。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写？） （2）“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析其表达效果。） *4．作者将本文向《读者》杂志投稿，杂志编辑回信认为题目“我们的裁缝店”太普通、没有吸引力，而作者认为原题目虽朴素却更有味道，请替作者说明使用这个题目的理由。 5．本文表现了少数民族的生活状态和品质。文章最后一句写道“总会在一刹那想通很多事情”，请结合全文，说说“我”想通了哪些事情？ 语文知识 助词（一）（教材第 100 页） 【知识梳理】 助词是起辅助作用的词，不能单独使用，没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。结构助词主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。例如： (1)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》） (2)这天夜里，我睡得十分香甜……（彭荆风《驿路梨花》） “的”“地”在连接前后词语时，前边的词语主要起修饰或限制作用；“得”则主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用。使用时要注意区分。 “所”用在一部分动词的前边，后边加“的”，组成一个名词性成分。如：“所写的”“所说的”“所认识的”“所面临的”等。 “似的”附着在词或短语的后边，相当于“像……一样”，用来做比喻，或者说明情况相似。例如： 我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响⋯⋯（端木藤良《土地的誓言》） 的 ①“形容词/名词等+的+名词/动词”，其前面的内容修饰或限定后面的内容，如“凄清的竹林”“祥子的车”“希望的破灭”。 ②“的”字还可以组成名词性短语，如“吃的”“先进的”“打鱼的” 地 “形容词+地+动词”，其前面的内容修饰或限定后面的内容，如“嘹亮地响” 得 “动词/形容词+得+形容词/动词”，后面的成分起补充说明作用，如“跑得快”“热得冒汗”。 【跟踪训练】 1．关于下列句中加点字，标注词性正确的一项是（    ） 春天是一年中最好的季节，微风吹拂着柳枝，细雨染红了桃花，人们沿着河边散步，享受美好。 A．介词  助词  形容词  副词 B．副词  助词  形容词  介词 C．介词  副词  形容词  助词 D．副词  介词  形容词  助词 2．阅读材料，完成题目。 亲爱的同学们，缤纷夏日我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。（五彩缤纷/异彩纷呈）的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，①气冲斗 牛，声震天地；手不释卷、家喻户晓的吕蒙，士别三日，令人刮目相待；博学睿智、②jū 躬尽瘁的邓稼先，③鲜 为人知，至死不懈；④目不kuī 园、⑤潜 心贯注的闻一多，⑥qiè 而不舍，可歌可泣；俯首甘为孺子牛的鲁迅， ⑦lì 尽心血为民族呐喊。他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 礼仪⑧烦suǒ 、憨态可掬的阿长；滞笨瘦弱、质朴善良的老王；任劳任怨、淳朴厚道的父亲；沉稳睿智，技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 百年沧桑的人民艺术剧院里，谦逊⑨chún 朴的祥子三起三落依然难逃厄运，人与车被吞噬的故事（跌宕起伏/抑扬顿挫），倾听名著故事的言外之意，悲天悯人的情怀逐渐醒悟。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰⑩殷 红的疆土，⑪马gé 裹尸又何妨[1]春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情[2]⑫幽huáng 深林处，王维明月相照，烦恼（化为乌有/涣然冰释）。诗人和读者心有灵犀，诗人的境界耐人寻味，让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情[3]净化心灵。 下列句中加点字的词性分析不正确的一项是（   ） A．他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（介词） B．他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。（助词） C．倾听名著故事的言外之意，悲天悯人的情怀逐渐醒悟。（副词） D．诗人和读者心有灵犀，诗人的境界耐人寻味。（连词） 3.小语同学写下了一段随笔，请你帮他完成下面小题。 ①历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有替父从军、勤劳孝顺、爱国勇敢的花木兰，她在国家危难之时 甲 ；有充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古 jí，钻得锲而不舍，在祖国紧急的生死关头 乙 ；有隐姓埋名28年的“两弹元勋”邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已；还有最可爱的志愿军战士，他们坚韧刚强，淳朴谦逊，勇处疆场抛头颅、洒热血…… ②他们是历史星空中最闪耀的星星，绽放出斑lán的生命之光。他们都是 丙 的英雄。 ③阅读这些英雄故事，能唤醒我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。 列说法不正确的一项是（   ） A．语段中的在是连词：最是副词，表示程度。 B．第①段运用了排比的修辞手法。 C．第②段在抒情方式上属于直接抒情。 D．第③段画线句有语病，应把“能唤醒我们对理想的憧憬追求”与“能让我们感受到他们的非凡气质”位置颠倒。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 14 驿路梨花（教师版） 内容主旨 本文围绕哀牢山里的小茅屋展开故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 背景探寻 1977年，党中央重新发出了“向雷锋同志学习”的号召，作者想起了自己生活多年的西南边疆，想起了自己曾经见过的山里的小茅屋，想起了默默为小茅屋提供干柴、水的哈尼族人，以及为了后来人的方便，离开前给小茅屋做些事的行人，想起这些，一股无形的力量使作者拿起笔来写下了这篇文章。 字词梳理 寨（zhài）：四周有栅栏或围墙的村子。 撵（niǎn）：驱逐；赶。 扛（káng）：用肩膀承担物体。 驿路（yì lù）：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。文中指过往行人所走的道路。 迷茫（mí máng）：广阔而看不清的样子。 陡峭（dǒu qiào）：（山势等）坡度很大，直上直下。 露宿（lù sù）：在室外或野外住宿。 竹篾（zhú miè）：劈成薄片的竹条。 简陋（jiǎn lòu）：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 悠闲（yōu xián）：闲适自得。 修葺（xiū qì）：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 晶莹（jīng yíng）：光亮而透明。 折损（zhé sǔn）：损失。文中指对方礼节过重，小姑娘们承受不起。 作家作品 【作家简介】 彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，作家。他的小说、散文和电影剧本多以边疆军民的生活和斗争为题材，具有鲜明的地域特色。其报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。主要作品有《今夜月色好》《鹿衔草》《芦笙恋歌》《红指甲》等。 质疑探究 1.文章结尾再次描写梨花美景，并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，有何妙处？ 【答案】 ①再次描写梨花美景是对人物美好品质的衬托赞美，也有突出强调的作用。 ②引用诗句，结构上，再次点题，首尾呼应；内容上，增添韵味，画龙点睛，深化文章的主旨，“梨花”既指小茅屋附近的梨花，又指美丽善良的哈尼小姑娘，更是雷锋精神的象征，也是边疆少数民族淳朴民风的象征。“处处开”的“驿路梨花”，饱含作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、崇敬之情。 2.文中的梨花姑娘并没有出场，形象却十分鲜明。请结合文章内容分析作者是如何刻画梨花姑娘的形象的。 【答案】 作者主要通过间接（侧面）描写来刻画梨花姑娘的形象。 ①通过对自然景物梨花的描写。文中多处描写美丽、洁白、香气四溢的梨花，以梨花之美衬托人物之美，赞美梨花姑娘心灵的美好。 ②通过对小茅屋中物品的描写。从“我”和老余的视角，由外到内，由整体到局部，细腻而有层次地描写了小茅屋内的陈设，突出了梨花姑娘的细心周到、乐于助人。 ③通过他人的讲述。瑶族老人的讲述、梨花妹妹的讲述，揭示了梨花姑娘照料小茅屋的缘由，表现了她乐于助人的美好品质。 习题解答 一 下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？ 【答案】 “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花 “我”和老余：在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料，得到了食宿帮助；第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖深排水沟。 瑶族老人：打猎迷路，在小茅屋中得到照料，很感激；专门到小茅屋送粮食，方便路人；和“我”、老余一起修葺小茅屋。 一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。 解放军战士：向雷锋同志学习，为方便过路人，建造小茅屋。 梨花：被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。 他们都为小茅屋作出了贡献，都是小茅屋的主人。 二 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容，体会这种写法的表达效果。 【答案】 本文围绕“小茅屋的主人是谁”这一问题，在记叙过程中不断设置悬念和误会。当“我”和老余发现无人的小茅屋时，心生疑问：这是什么人的房子呢？这是第一个悬念。当瑶族老人出现时，“我”和老余误认为他就是小茅屋的主人，而老人却说他不是。悬念再起：究竟谁是小茅屋的主人呢？“我们”从瑶族老人口中得知，小茅屋的主人是一位叫梨花的哈尼小姑娘。当“我们”和老人修葺小茅屋时，一群活泼可爱的哈尼小姑娘出现了，“我们”误以为为首的小姑娘就是梨花姑娘，当瑶族老人感谢小姑娘时，却遭到拒绝，并从她口中了解到房子是解放军盖的。悬念再次产生：解放军为什么要盖这个小茅屋呢？最后通过小姑娘的叙述，引出解放军建造小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋的情节。全文通过层层设置悬念和误会，引出解放军建造小茅屋的故事，环环相扣，层层递进，使故事情节一波三折，既推动情节的发展，又引人入胜，同时也突出了文章学习雷锋、乐于助人的主题。 三“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，以《驿路梨花》为题有什么妙处？ 【答案】 (1)“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。此处点题，为故事情节的展开作铺垫。 (2)“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。 (3)“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关系。 (4)“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱⋯⋯”虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造出一种景与人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，推动故事情节向纵深发展。 (5)“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题：题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨、浑然一体。 以《驿路梨花》为题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这是自然界的梨花————开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘————助人为乐、充满朝气、热情真诚；还是雷锋同志助人为乐精神的象征————蔚然成风、生生不息、代代相传；也是边疆地区淳朴民风的体现————朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，融为一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。 结构图解 驿路梨花 发现小茅屋 瑶族老人 猜测小茅屋主人 哈尼小姑娘 雷锋精神助人为乐 解放军 感动、赞美 写作借鉴 1.选材典型，主题鲜明 作品围绕边疆山中小屋的由来展开情节，牵涉的时间超过十年，牵涉的人物有解放军和老百姓，有老人、中年人和青少年，有汉族、瑶族和哈尼族。助人为乐的雷锋精神像一条闪光的红线，在十多年的岁月中将这些人物联系在一起，让读者看到雷锋精神在不断地延续、发扬，边疆淳朴民风熠熠闪光，真实典型，感染力强。 2.构思巧妙，引人入胜 本文叙述了“我”和老余一晚一早的所见所闻，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，巧设了“两次误会”“三个悬念”。环环相扣，层层递进，结合插叙，使故事情节波澜起伏，扣人心弦，突出了主题。 读写共生 侧面描写，旁敲侧击效果强 【示例分析】 侧面描写是指对所要写的人或物不作正面描绘，而从其他有联系的人物、事物的描绘、渲染中烘托描写对象，以达到写作目的。对人物进行恰当的侧面描写，可以收到“照花前后镜，花面交相映”的表达效果。那么，侧面描写可从哪几方面入手呢？ 方法指导 范例展示 1.描写环境：通过对人物活动的自然景物、社会环境的描写，渲染气氛，衬托人物心情，凸显人物特点，使人物形象鲜明。 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。（“厚厚的稻草”“装满了水”“水清凉可口”，从侧面表现了小茅屋主人的细心、周到和热情。）我们走累了，决定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字（“粗大”表明字写得醒目，从侧面体现了小茅屋主人的用心。）：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 小茅屋解决了过路人的食宿，从侧面表现了小茅屋主人的周到、细心、热情，以及助人为乐的美好品质。 2.描写他人言行衬托：通过对次要人物的语言、动作、心理等方面进行描写，以达到烘云托月的作用。 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 得到帮助的人尽力补上柴、米，将爱心传递下去，也是受梨花姑娘助人为乐精神的影响。 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 梨花姑娘乐于助人的行为感染了“我们”，“我们”向她学习，修葺小茅屋。 3.借他人之口介绍评价对象：由他人介绍主要人物事迹，评价人物品行。 一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 瑶族老人的讲述，交代了梨花姑娘帮助过路人的事情，从侧面突出了她“为人民服务”的美好形象。 需要注意的是，侧面描写是为表现人物而服务的，是正面描写的有益补充；正面描写与侧面描写相结合，可以使人物形象更加饱满，给读者留下深刻的印象。 【仿写实践】 请运用侧面描写的方法描绘身边的一个人，要突出他的某一特点。180字左右。 【答案】 示例：每次数学课前的课间，教室里总是充满了期待和兴奋的气氛，同学们会早早地准备好，等待数学老师李老师的到来。性格特征，而是通过同学们课前期待的反有一次，我无意中听到几个同学在讨论。一个同学说：“李老师讲课特别生动，他总是能用一些简单的例子来解释复杂的 风格和个人魅力。这种侧面描写的方法问题。”另一个同学补充道：“而且他非常有耐心，不管我们问什么问题，他都会不厌其烦地解答。”正是这些特质，使李老师在同学们心中占据了一个特殊的位置。 【点评】片段没有直接描述李老师的外貌或应、同学们的讨论间接地展现了他的教学能够更全面、更真实地刻画出人物的形象。 类文阅读 竹杯上的红五星 阎宪奇 才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！ 这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。鲁日的巍路人，你们是多么艰辛啊！ 我的喉咙千渴得像裂开似的发疼。我理怨自己大赏赶路了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时，我真盼着那位道班老工人讲的那道山泉，会马上出现在眼前…… 据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了，唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴，决心凿石开泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，终于打出了泉眼。说到这儿，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘叮咚’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这古老动人的传说，分明在赞颂我们民族精神文明的源远流长。 山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色的东西在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们各自手里都采了一大捧山里的野生茶，军衣让汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。 他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴。我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。 哈！终于隐隐听到那“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平坝上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个痛快，突然，发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架子上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖舀出茶来。茶水还有着微微的余温。浓酽(yàn)的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清甜，真是痛快极了。 待或在桌边先检消汗之后，并给打量起回用来：这六角的行序，虽不算精致，远风挡雨倒是个好所在。一节节引光的稀竹，绕山跨谷，透逸而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天泡换一次的，要不怎会又鲜又甜？这群山之中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起那两个采集野生茶叶的战士来！道班工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻有一颗不大的五角星，于是我明白了…… 走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一两里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人，来去匆匆，怕也难得对战士们说上几句感谢的话，而他们，仍在默默地为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 （有删改） 【思考】作者为什么以《竹杯上的红五星》为题？ 【答案】设置悬念，激起读者的阅读兴趣；寓意丰富，既指竹杯上刻着的五角星，又是解放军战士的象征，更是解放军战士乐于助人的美好品质的象征，以此为题，突出了文章的中心。 素材积累 一、好句积累 雷锋经典名言 1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 2.当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。生为人民生，死为人民死。 3.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 二、诗词苑 闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雾。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【诗意】 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天桔我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。 三、文化拓展 著名古道 1.秦驰道：秦统一六国后，为巩固统治，控制广阔的国土，秦始皇下令修建由都城咸阳通达各地的驰道。驰道是中国历史上最羊的“国道”。 2.茶马古道：存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。 3.陆上丝绸之路：汉朝张骞出使西域后，商人、使者接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品等，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，便是著名的陆上丝绸之路。 4.唐蕃古道：从今天的西安出发，经过甘肃，进入青海，最后到达西藏拉萨的古道。唐朝的文成公主就是由此道进藏嫁给吐蕃赞普松赞干布的。 链接中考 文章标题的理解与分析 【考点解读】 标题是文章的眼睛，大多是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感都有密切联系阅读文学作品，正确理解标题的含义，分析其作用（妙处），能快速把握文章主要内容和作品的思想内涵，明确作者的写作意图。 “文章标题的理解与分析”类试题常见的设问方式有： 1.选文以“……”为题，有什么妙处？ 2.选文题目的作用是什么？ 3.选文标题中的“……”具体指什么事情？ 4.选文标题“……”有什么含义？ 5.选文为什么以“……”为题，而不以“……”为题？ 【答题技巧】 分析文章标题的含义及作用类试题的答题技巧 1.分析文章标题的含义 标题的含义一般分为表层含义和深层含义。深层含义指引申义、比喻义、象征义等。 分析文章标题的含义类试题的答题步骤：①理解标题的本义；②结合文章的内容与主旨，明确标题的引申义、比喻义、象征义等；③提炼整合答案。 2.分析文章标题的作用 标题的作用主要有：①表明写作对象，如《邓稼先》；②贯串全文，是全文的线索，如《散步》；③点明文章的主要内容，如《纪念白求恩》；④揭示情感主旨，如《再塑生命的人》；⑤设置悬念，如《植树的牧羊人》；⑥巧用修辞，新颖别致，如《紫藤萝瀑布》；⑦富有哲思，引人思考，如《走一步，再走一步》；等等。 分析文章标题的作用类试题的答题步骤： ①从标题词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的表层含义； ②对照标题的常见作用，简要分析其在文中的作用； ③结合标题的用语、修辞等特色，分析标题的表达效果，如生动形象、新颖含蓄、意味深长等； ④组织答案。 3.分析文章标题含义及作用的方法技巧 ①析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义及作用。 ②析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感理解标题的含义及作用。 ③析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题揭示的思想内容。 ④析标题特色。有的标题是问句、并列短语等，应根据其特色作答。 【真题训练】 阅读下面的文字，按要求做题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰也砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里受妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害差，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛， 换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．不仅因为经济条件有限，还因为游牧地区人民身形普遍高大宽厚，所以喀吾图的裁缝和裁缝店比城市要多。 B．养金鱼来转移顾客的注意力，让他们缓解讨价还价的坚持，这个生意手段说明裁缝店根本上还是以生意至上的经营宗旨。 C．文章借用多个小故事，有详有略，情节丰富，富有生活气息，让读者体会到游牧地区虽然条件简陋但人们不失爱美之心。 D．本文在展现男女老少不同顾客的故事时，大量运用语言、神态、动作等人物细节描写，生动形象地展现了游牧地区人们淳朴善良，热情友爱的民风民情。 2．裁缝店来往的客人很多，人物形象也有所不同，阅读文章，梳理表格。 客户 表现 形象 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （I） 女人们 （2） 大胆追求美好生活 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆 婆、和婆婆轮流穿新裙子 （3） 库尔马家的婆婆 拎编织袋站在后面、露出笑容 可敬可爱，疼爱儿媳 3．本文的语言充满生活气息，请结合划线句，回答问题。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写？） （2）“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析其表达效果。） *4．作者将本文向《读者》杂志投稿，杂志编辑回信认为题目“我们的裁缝店”太普通、没有吸引力，而作者认为原题目虽朴素却更有味道，请替作者说明使用这个题目的理由。 5．本文表现了少数民族的生活状态和品质。文章最后一句写道“总会在一刹那想通很多事情”，请结合全文，说说“我”想通了哪些事情？ 【答案】1．A 2．（1）羞涩节俭，憨态可掬（2）热闹，时常来看，攒钱买布（3）淳朴可爱，孝顺长辈 3．（1）店外狂风呼啸，飞沙走石裁缝铺店内狭窄，拥挤地域生活画面感强烈，然而生活却也温暖幸福，让人陶醉。两者形成对比，可见“我们”一家人对当下生活的满足态度，是热爱生活的有心人。 （2）少数民族地区人们的汉语表达不那么流畅，再加上“嘛”这一频繁使用的语气词很好地烘托了女顾客淳朴可爱的形象。对话语言的地域特点富有生活气息，鲜活真实。 4．《我们的裁缝店》：我们的裁缝店是一间开在新疆游牧区喀吾图的裁缝店，店面虽窄小，但它温暖平和，我们一家在辛勤谋生的同时，也为当地牧民创造美好，带来快乐。这间裁缝店体现了喀吾图淳朴的民风，单纯的人格和善良的人性，体现出辛勤劳作中的诚心和仁心。在辛勤的劳作和微薄的物质获得中，收获了幸福，体现了人生的价值。文章题目虽朴素却更有味道。 5．通过与牧区人民的相处，我们看到了他们身上质朴，善良，勤劳，节俭，相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性，这让我们想通了店主和顾客之间的关系也不一定是也不应是金钱关系，更是底层人民的惺惺相惜，困境中的友善与真诚彰显出人与人之间的和谐，融洽。更让我想通了劳作的意义，尽管裁缝店的生活很辛苦，甚至暗无天日，但诚实的、无愧于天地良心的谋生都不免辛苦。只要能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守美，为牧区人民创造了美，带给人精神的慰藉。 【解析】 1．本题考查对文章的理解和分析。 A.根据第①段“在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展”可知，游牧地区人民身形普遍高大宽厚，所以喀吾图的裁缝和裁缝店比城市要多。文中没有体现出“因为经济条件有限的因素”；故选A。 2．本题考查文本概括。 第一空，根据“当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的”可知当地男人不愿试穿新衣服，非常害羞。当地男人们的形象可概括为：羞涩的、憨态可掬。 第二空，根据“女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的”可知女人们爱热闹，时常过来瞅一瞅，努力攒钱买布做衣服。女人们的表现可概括为：热闹，时常过来瞅一瞅，攒钱买布。 第三空，根据“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了”“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛”可知，库尔马家的儿媳妇尊重公公，和婆婆关系亲密，她的形象可概括为：孝敬长辈，淳朴可爱。 3．本题考查语句赏析。 （1）这个句子是对作者一家所住屋子的描写。结合前面的“很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，‘啪啪啪啪’响个没完没了”可知，店外狂风呼啸，昏天暗地，飞沙走石；“我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭”写出店内狭小、拥挤；“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了”写出屋内暖和幸福，店内店外形成鲜明对比，写出屋内生活的温暖幸福；“锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”写出屋子虽然狭小，但在狭小的屋子里，那种幸福感要渗进墙皮，可见“我们”一家人对当下生活的满足，对生活的热爱。 （2）要求从语气词的角度分析词语的表达效果。这几句话，运用了九个“嘛”表达语气。“嘛”，运用口语化的语气，烘托出了库尔马家的儿媳妇淳朴可爱，孝顺长辈的形象；“公公嘛，小气嘛”“给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”都是简单短语，表现出了少数民族地区的人们习惯了本族语言，对汉语的表达不怎么自然流畅。几个“嘛”，“当当（唠叨、责怪）”体现了当地的地域特色，富有生活气息，使人物和事件鲜活真实。 4．本题考查标题的作用。 结合第①②段可知，“我们的裁缝店”在新疆游牧区，租的店面小，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。结合第③至⑮段，店里有很多别有趣味的事情，牧民们善良、勤劳、单纯，热爱生活。结合第⑯段“过同样辛苦的生活”、第⑳段“干裁缝真的很辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当。结合第⑳估， “我”“在一刹那想通很多事情”，可见“我”对这一行业产生了深厚的情感，同时爱上了这种辛苦踏实劳作、平稳真切的生活。“我们的裁缝店”体现了喀吾图牧民淳朴、单纯的民风，人们通过自己的双手，辛勤的劳作创造出幸福。作者认为“我们的裁缝店”虽朴素却更有味道，因为标题透露出作者的感情倾向，拉近了与读者的距离，激发读者阅读兴趣，因此不需要修改。 5．本题考查启示。 作者描述了在喀尔图做裁缝的经历，其中包括了裁缝工作的辛苦，如量体、排料、剪裁等一系列步骤，但是在工作中也感受到了成就感和满足感，比如当顾客穿上新衣服时的喜悦和夸赞。这些经历让作者意识到，尽管谋生的行当都不容易，生活总是辛苦的，但是在艰辛的生活中也有对美的追求和人情的温暖。 作者通过反复的裁缝工作，体会到踏实的劳动能让自己平和，自己的劳动能为他人带来美好，就有价值，就值得坚守。这种体悟是在一次又一次的穿针引线中逐渐形成的，也是作者在文章结尾所说的“总会在一刹那想通很多事情”的具体内容。 因此，作者通过裁缝工作的经历，接触到很多少数民族老头、妇女、儿童们，他们身上质朴、善良、勤劳、节俭、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性深深感染了作者。作者想通了生活的艰辛与美好并存，踏实的劳动和为他人带来美好的价值，以及坚守自己工作的意义。 这些体悟都是作者在文章中逐渐展现出来的，也是我们在阅读文章时可以深入思考和领悟的。 语文知识 助词（一）（教材第 100 页） 【知识梳理】 助词是起辅助作用的词，不能单独使用，没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。结构助词主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。例如： (1)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》） (2)这天夜里，我睡得十分香甜……（彭荆风《驿路梨花》） “的”“地”在连接前后词语时，前边的词语主要起修饰或限制作用；“得”则主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用。使用时要注意区分。 “所”用在一部分动词的前边，后边加“的”，组成一个名词性成分。如：“所写的”“所说的”“所认识的”“所面临的”等。 “似的”附着在词或短语的后边，相当于“像……一样”，用来做比喻，或者说明情况相似。例如： 我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响⋯⋯（端木藤良《土地的誓言》） 的 ①“形容词/名词等+的+名词/动词”，其前面的内容修饰或限定后面的内容，如“凄清的竹林”“祥子的车”“希望的破灭”。 ②“的”字还可以组成名词性短语，如“吃的”“先进的”“打鱼的” 地 “形容词+地+动词”，其前面的内容修饰或限定后面的内容，如“嘹亮地响” 得 “动词/形容词+得+形容词/动词”，后面的成分起补充说明作用，如“跑得快”“热得冒汗”。 【跟踪训练】 1．关于下列句中加点字，标注词性正确的一项是（    ） 春天是一年中最好的季节，微风吹拂着柳枝，细雨染红了桃花，人们沿着河边散步，享受美好。 A．介词  助词  形容词  副词 B．副词  助词  形容词  介词 C．介词  副词  形容词  助词 D．副词  介词  形容词  助词 【答案】B 【解析】考查词性。 “最”是副词；“着”是助词；“细”是形容词；“沿”是介词。故选B。 2．阅读材料，完成题目。 亲爱的同学们，缤纷夏日我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。（五彩缤纷/异彩纷呈）的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，①气冲斗 牛，声震天地；手不释卷、家喻户晓的吕蒙，士别三日，令人刮目相待；博学睿智、②jū 躬尽瘁的邓稼先，③鲜 为人知，至死不懈；④目不kuī 园、⑤潜 心贯注的闻一多，⑥qiè 而不舍，可歌可泣；俯首甘为孺子牛的鲁迅， ⑦lì 尽心血为民族呐喊。他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 礼仪⑧烦suǒ 、憨态可掬的阿长；滞笨瘦弱、质朴善良的老王；任劳任怨、淳朴厚道的父亲；沉稳睿智，技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 百年沧桑的人民艺术剧院里，谦逊⑨chún 朴的祥子三起三落依然难逃厄运，人与车被吞噬的故事（跌宕起伏/抑扬顿挫），倾听名著故事的言外之意，悲天悯人的情怀逐渐醒悟。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰⑩殷 红的疆土，⑪马gé 裹尸又何妨[1]春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情[2]⑫幽huáng 深林处，王维明月相照，烦恼（化为乌有/涣然冰释）。诗人和读者心有灵犀，诗人的境界耐人寻味，让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情[3]净化心灵。 下列句中加点字的词性分析不正确的一项是（   ） A．他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（介词） B．他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。（助词） C．倾听名著故事的言外之意，悲天悯人的情怀逐渐醒悟。（副词） D．诗人和读者心有灵犀，诗人的境界耐人寻味。（连词） 【答案】B 【解析】 本题考查词性理解。B.有误，“虽”“但”在句中为连词；故选B。 3.小语同学写下了一段随笔，请你帮他完成下面小题。 ①历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有替父从军、勤劳孝顺、爱国勇敢的花木兰，她在国家危难之时 甲 ；有充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古 jí，钻得锲而不舍，在祖国紧急的生死关头 乙 ；有隐姓埋名28年的“两弹元勋”邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已；还有最可爱的志愿军战士，他们坚韧刚强，淳朴谦逊，勇处疆场抛头颅、洒热血…… ②他们是历史星空中最闪耀的星星，绽放出斑lán的生命之光。他们都是 丙 的英雄。 ③阅读这些英雄故事，能唤醒我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。 列说法不正确的一项是（   ） A．语段中的在是连词：最是副词，表示程度。 B．第①段运用了排比的修辞手法。 C．第②段在抒情方式上属于直接抒情。 D．第③段画线句有语病，应把“能唤醒我们对理想的憧憬追求”与“能让我们感受到他们的非凡气质”位置颠倒。 【答案】A 【解析】 本题考查语法知识。A.语段中的“在”是介词，引进动作行为有关的时间。故选A。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $