专项2 积累运用-【芸熙百分】2025-2026学年六年级语文下册期末考试必刷卷过单元刷专项（统编版 郑州专版）

河济岩爬 专项2·积累运用 期末考试必刷卷·刷专项 1.[趣味乐学]“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行 令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“雨”为主题字，有杜甫赞美春雨的诗句 ,当春乃发生”；有王维描写送别友人时所见之景的诗句 ,客舍青青柳色新”；也有韩愈赞美早春美景的诗句 ,草色遥看近却无”。我还能写出两句以“雨”字为主题 字的诗句： 2.同学们在教室的文化墙上写下了感恩老师的话：敬爱的老师，感谢您！是您带领我们 开阔了视野，让我们欣赏了“大漠沙如雪， ”的塞外美景；了解 末考试 了“日暮汉宫传蜡烛， ”的寒食节习俗。是您教导我们要 珍惜时间，不留下“ ,老大徒伤悲！”的遗憾；期盼我们能够“青， 卷 ”。我们一定牢记您的教诲，不辜负您的期望！ 专 3.[爱国教育]有一种精神，叫“红色精神”。它是“ ,任尔东西 南北风”的边防战士寸土不让的坚定；是“捐驱赴国难， ”的 医务人员逆行出征的勇毅；是“ ,日日新，又日新”的科研人员呕心沥血的创 新；也是“ ,不知秋思落谁家”的扶贫干部日复一日的坚守。 4.[生活情境]六年级(1)班的同学针对如何设计毕业纪念品展开了讨论，请你根据语境 将对话补充完整。 小郑：这学期我们学了不少古诗。古诗可以言志，李贺在《马诗》中借助“ ”表达自己渴望建功立业的志向； 古诗可以绘景，韩翃《寒食》中的“ ”为我们描绘了京城春景；古诗可以传情，王维《送元二使安西》中的“ ”表达了朋友离别时的深情厚谊。选 择这类诗句制作手绘书签很有意义！ 州州：这个主意好！我觉得还可以题写有劝勉意义的俗语，如，“树欲静而风不止， ”“良药苦口利于病， ,莫把无时当有时”等。 人教版·六年级·语文·下册 10 小语：不错！看到“穷则思变”这个成语，我就想到《周易》中的一句名言：“穷则 变， 。”《淮南子》有云：“苟利于民， ;苟周于 事， 。”创新求变是民族进步的灵魂，这些名言也可以作为题写内容。 5.[初小衔接]先把课文原句补充完整，再根据意思提炼秘籍。 课文原句 小升初衔接秘籍 在八千多日的匆匆里， 秘籍一：珍惜时间，不虚度光阴。 真理诞生于 秘籍二： 期 我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险 秘籍三： 考试 和幸运作个对比，使自已能够心平气和。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 秘籍四： 卷 其不善者而改之。 6.欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟烦是我国“楷书四大家”，他们的书法自成一体。依次 2 对下面四幅作品的判断，正确的一项是( A.欧体 颜体 柳体 赵体 食德使 周琳面出而天 以必迷驾 入轧地 途 B.欧体 赵体 柳体 颜体 之 之絰 坤 圈 於海 功欲運名 闢 元现彼 安耕」 是黄 之 妙 岸 大 C.颜体 赵体欧体 柳体 蜜 故道户 乎 六道者 星 外建而 日鸡 月欺固 D.欧体 柳体 赵体颜体 ① ② ③ 7.[语文要素]小郑在整理本学期的语文学习收获，其中有误的一项是( A.边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。 B.读作品梗概，能帮助我们快速了解书的主要内容。为了节省时间读更多的书，我要 多读作品梗概。 C.“情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事或 景物之中。 D.成长纪念册可以采用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能表现出自己的独特个性 和创意。 20 人教版·六年级·语文·下册QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而表洁腿 6.这是一年中最美的景色，远远胜过绿柳满城的暮春 7.早春对欣欣向荣、生机勃勃的早春的赞美和喜爱 (五) 君看一叶舟出没风波里 8.单单，只是 对生活艰辛的劳动人民的同情 (六) 春风又绿江南岸明月何时照我还 9.水山春风明月思念家乡 (七) 春色满园关不住一枝红杏出墙来 10.遇到。 大概，表示猜测。 怜惜。轻轻地敲。 11.示例：后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红 杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理：“春 色”是锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的 来临。同样，一切新生的美好事物也是封锁不住、禁 锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展 (八) 水是眼波横山是眉峰聚 若到江南赶上春千万和春住 12.卜算子送鲍浩然之渐东 13.D 14.江南秀丽的山水女子的眉毛和眼波 送归对朋友的美好祝愿 (九) 谁道人生无再少门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 15.示例：谁说人生只会变老，不能再变得年轻？你看 门前的流水还能向西奔流！不要再发出白发暮年、 时光流逝这样的感慨了。“谁道人生无再少？门前 流水尚能西！”这两句道出了作者乐观的人生态度， 老当益壮、自强不息的精神。“休将白发唱黄鸡”是 不服老的宣言，是对生活、对未来的向往和追求，体 现了作者执着生活、豁达乐观的性情。 人教版·六年级·语文·下册 (十) 若有人知春去处唤取归来同住 春无踪迹谁知除非问取黄鹂 16.yue zhuàn借着风势 17.对春天逝去的沉痛和惋惜，对美好时光的热爱、 眷恋、痴情和追求 专项1·字词句情境练习 ■■■主题一：守护文化根脉■■■ 1.①熬煮②腊八粥③搅拌④枣⑤燃 ⑥元宵⑦魔⑧藏⑨聊⑩蒸①挪移 ②万象更新 2.②3.C4.A 5.示例：年年有余团团圆圆 6.夸张示例：(1)心仿佛要从胸膛里跳出来 (2)好像一道闪电从人们身边掠过 ■■主题二：难忘校园生活■■■ 1.①眨眼②彼此③奈何④锤炼⑤不惧 ⑥绽放 2.B ▣ 伊周 3.我们即将告别美丽的校园。☐朝夕相处的老师和同学，人新 的学习生活。 4.示例：阳光透过树叶洒下斑驳的光影，鸟儿在枝头 欢快地歌唱，连路边的小花都绽开了笑脸 专项2·积累运用 1.好雨知时节渭城朝雨泡轻尘天街小雨润如酥 示例：水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇 2.燕山月似钩轻烟散入五侯家少壮不努力 取之于蓝而青于蓝 3.千磨万击还坚劲视死忽如归苟日新 今夜月明人尽望 4.何当金络脑快走踏清秋 春城无处不飞花寒食东风御柳斜 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 子欲养而亲不待忠言逆耳利于行 常将有日思无日 ● 4 河洛芸熙·期末考试必刷卷 变则通通则久 不必法古不必循旧 5.除徘徊外又剩些什么呢一百个问号之后 善于观察、思考，从细微处探寻真理。 遭遇困境时，及时调整心态，保持平和。 虚心向他人学习，扬长避短。 6.B7.B 专项3·综合性学习 (一) 1.主席对群众的关心和平易近人的态度 “心惊胆寒”的心理描写、“涛声震耳欲聋”的环境 描写 红军战士在飞夺泸定桥时的勇敢和坚强 2.示例：我觉得可以搜集一些描写革命先烈英勇事 迹的诗词，这样可以让我们更好地了解和学习他 们的精神。 3.D4.C 5.示例：传承红色基因，争做时代新人。 (二) 1.示例：童年故事分享会童年游戏大比拼 2.我们诚挚地邀请您于5月28日上午第一节课光临 六(2)班教室，参加“童年是一首歌”诗歌朗诵会。 3.示例：青春是跃动的音符，是绽放的活力。下面， 请欣赏舞蹈表演《青春飞扬》，看他们如何用舞步 诠释最美的年华！ 4.示例一：正方纪念册记录了我们童年生活的点 点滴滴，自己动手做更有意义。 示例二：反方店家更加专业，能设计出不一样的 风格，会更加精致。 5.示例：小郑，很幸运在学习和生活中都有你相伴。 你积极向上的态度一直激励着我，愿你在未来的 日子里，像璀璨星辰般闪耀，带着自信与从容，书 写属于自己的精彩篇章！ 专项4·快乐读书吧 (一) 1.A2.(1)D(2)A(3)B(4)C 3.D4.C 5 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而形云吧 5.示例：诸葛亮三国演义足智多谋、神机妙算 ①草船借箭②空城计 诸葛亮是一位智慧超群、忠诚尽职的伟大人物。 他的智谋和忠诚成为后世传颂的典范。他的每一 次决策和行动都充满了智慧和勇气，为蜀汉的建 立和发展立下了汗马功劳。他的精神激励着无数 人追求智慧、忠诚和担当。 (二) 1.从听天由命、就地取材到辛勤劳动、大胆创造。 2.示例：有必要，鲁滨逊创制的这些生活用具能带给 他精神的慰藉，帮助他摆脱荒岛生存的孤独、无 聊、苦闷。 3.示例：鲁滨逊不是一味坐以待毙，而是积极探索， 在荒岛上开垦出了田地，建造起了精致的住所，他 不仅教会了我们如何在恶劣环境中生存，更教会 了我们在困境中要鼓起勇气。这本书给了我们坚 持不懈、挑战探索的动力，所以值得学习和重读。 中原区2024一2025学年第二学期期末试卷 ■■口第一部分积累与运用■■■ 1.惶御徘徊批评燃幼稚脆 2.A3.D4.D5.B6.D7.C 8.(1)春城无处不飞花寒食东风御柳斜 君看一叶舟出没风波里 粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 (2)纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 读书须用意一字值千金苟利于民 不必法古苟周于事不必循旧 ■■■第二部分阅读与鉴赏■■■ (一) 9.(1)/(2)X(3)/(4)/ 10.①把句子、词语拆分成单个汉字 ③分析字词发音规律 11.示例：奶奶，语音助手支持方言识别，您直接说河 南话就行，不用说普通话，更不用打字。而且您 只需对着手机说话，它就能帮您打电话、查天气、 放音乐，操作简单，非常适合老年人使用。