试卷7 河南省郑州市航空港区2024-2025学年下学期学业水平测试卷-【芸熙百分】2025-2026学年六年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

必刷卷河芳侧 航空港区2024-2025学年下学期学业水平测试卷 把e书 时间：100分钟 分数：100分》《小学·语文 六年级下·R 项目 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 扫龄平|平 六年求知路，点滴皆成长。科技与非遗交织，文字与温情 共鸣。愿这份试卷，伴你重温难忘时光，书写属于你的精彩。 密 第一部分基础·运用(31分) 【科技赋能 毕业华章】 六月骄阳似火，学校在操场上举行了一场①bùkěsiy 湖 )的毕业活动。只要你【戴带】上虚拟眼镜， 指尖轻轻一点，按钮便会②min rui( )地捕捉到指令。 此刻，你会看到敦煌壁画中③cǎihui( )的人物“活”了 起来，《清明上河图》中热闹无比的④jie xin( )画面动了 架州尽录 起来，真可谓梦回盛世，一眼万年。此刻，你还会听到那些典 【籍藉】中的故事正有人娓娓道来，⑤jiq( )人老师正 在激情诵读《少年中国说》…你将经历一场⑥1 ang man ( )的时空穿越之旅，颠【覆复】你的认知，让你不【禁 卸仅】感慨万千：指尖轻点穿越千年，AI赋能古韵新篇。在科技 与传统的碰撞中，我们当以创新为帆，以传承为桨，奔赴未来 T 星辰大海！ 1.看拼写，工整规范地书写①~⑥中的词语。(6分) 2.用“\”划去【】中不正确的生字。(4分) 3.请你结合实际体会“真可谓梦回盛世，一眼万年”中加点部 分这一修辞手法的表达效果，从下面句子中选择一个，发挥 想象，仿写一段话。(5分) 蜜 科技发展真快。 操场上热闹极了。 线 4.毕业活动现场真热闹。我们 四周，人山人海，然后 了展区参观说明。 了开幕式表演，赞叹不已，随后来到 书画展厅，在赵孟顺的《三门记》前 许久。()(2分) A观看浏览环顾凝视 B.俯瞰阅览欣赏注视 C.环顾阅览端详浏览 D.环顾浏览观看端详 5.毕业活动现场正在举行赠书活动，即将离开母校的你，可以 将自己喜欢的一本书赠予学校，并留下你精彩的赠言。 (提示：可结合作品内容、语言、思想等写出两点赠言)(4分) 我最喜欢的书：《 语文·六年级·下册·第1页·共6页 我的赠言： 6.毕业联欢会即将结束，主持人带领大家一起体会于谦“ ,要留清白在人间”的坚贞不屈的节操； 一起牢记“少壮 的劝勉；共同借鉴“ ,一字值千金”的读书 方法；领悟“良药苦口利于病， ”的人 生智慧。祝愿每一位同学多读书，在这个科技日新月异的 时代，拥有“ ,日日新，又日新”的创新底气。 (6分) 7.请用修改符号修改下面的毕业寄语。（共四处）(4分) 亲爱的同学们，在这盛夏蝉鸣，同学们既将告别校园、 奔赴新程。希望你们保持对知识的渴望，勇敢追梦，无论有 多少艰难险阻，都要坚持不懈地。同时，要懂得感恩，做有 爱心和责任感的人。愿你们在新的学校成绩优秀、身体健 康，将来为国家作出重要巨大贡献！ 第二部分理解·感悟(39分) 【赓续非遗创新致远】 （一)非连续性文本(12分) 【材料一】非物质文化遗产是指以民间传统文化表现形式 为载体的各种文化传统和文化现象，包括口头传统、表演艺 术、社会实践、仪式、节庆等。非物质文化遗产代表作包括民 间音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、传统技艺、美食、传统医药等多个方 面。这些代表作不仅体现了我国博大精深的传统文化，也对 当代社会生活产生了深远影响。 非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分， 保护好、传承好、利用好非物质文化遗产具有重要意义。党和 政府高度重视非物质文化遗产保护工作，2003年便出台了《中 华人民共和国民族民间传统文化保护法（草案）》。 【材料二】近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广 泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来，让非 遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中也 存在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够 浓厚，保护的方式缺乏创新，资源得不到合理利用等。 保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积 极参与非遗传承，就要从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开 设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取其他切实可行的措 施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。 (摘编自《人民日报》《光明日报》等) 语文·六年级·下册·第2页·共6页 【材料三】 群众对非物质文化遗产表现形式感兴趣占比统计图 口头相传 9% 陈列展览 舞台表演 34% 57% 各年龄段群众对舞台表演形式感兴趣占比统计图 80% 60% 60% 49% 54% 42% 40% 20% 0% 18岁以下 18~30岁 30~50岁50岁以上 8.阅读【材料一】，以下不属于非物质文化遗产代表作范畴的 一项是( )。(2分) A.民间音乐《古琴艺术》 B.现代舞蹈《奔向未来》 C.传统技艺剪纸 D.传统医药针灸疗法 9.为了更好地传承非物质文化遗产，除了“让非遗进校园、进 教材，开设相关课程”外，还可以采取哪些措施？请至少写 出两点并说明理由。(4分) 10.判断对错。（对的打“/”，错的打“X”)(3分) (1)非物质文化遗产是指以官方传统文化表现形式为载体 的各种文化传统和文化现象。 () (2)非遗保护的氛围不够浓厚，保护的方式缺乏创新，资源 得不到合理利用等，都是非遗传承和保护工作中存在 的问题。 ( ) (3)18岁以下的群众对口头相传的非物质文化遗产表现形 式最感兴趣。 () 11.你生活中接触过哪些非遗项目？结合接触过的非遗项目 说一说传承非遗的意义。(3分) (二) (11分) ①在苏州镇湖的绣坊中，绣娘李婉清正凝神端详一幅《牡 丹图》。与往昔不同，她手中不见银针丝线，取而代之的是一 台智能绣花机。这台机器通过3D扫描清代古画，将“平针” “乱针”等苏绣绝技转化为数万条数据指令，再以0.01毫米的 精度复刻于锦缎之上。丝线在机械臂牵引下翩飞如蝶，一幅 双面绣巨作仅需三日即成，效率较手工提升百倍。 ②尽管有科技的加入，李婉清还是坚守着“以手传心”的 匠魂。每一幅绣品中的核心部分都是她亲执针线，一丝不苟 语文·六年级·下册·第3页·共6页 试卷7 地调配丝光。面对镜头，她坦言：“机器虽快，却难摹写花叶的 字典。”父亲又问：“看到些甚？”我说：“志愿军很勇敢，无名川 灵韵。机器是工具，匠心才是灵魂。”她的坚持未成桎梏，反成 大桥很重要，打不跑美国佬，咱们就没有好日子。”一贯严肃的 桥梁。在她的直播间里，AI实时解析针法奥秘，观众惊叹“双 他露出了笑脸：“很不错！不懂的还可以问我和你哥、你姐，别 面异色”的神技，一场直播便售出百件绣品，千年非遗从“深闺 不懂装懂。”父亲还教了我不少读书的方法，诸如“不动笔墨不 绝艺”跃为“潮流国风”。 读书”“把一些好的字词句抄在笔记本上，尽可能记在脑子里” ③苏绣更令人称奇的是“数字绣库”的推陈出新。苏州刺 “读书不能只图快，要过一下脑子”等。 绣研究所将历代针法编码入库，年轻设计师轻，点屏幕，便可组 ⑥即使是再贫瘠的地方，有了书，文化就能扎下根。 合“凤穿牡丹”“锦鲤戏水”等经典纹样，一键生成刺绣方案。 ⑦从我记事起，父亲的生活中就没离过书。白天再忙再 老绣娘王姨感慨：“昔年苦学‘打籽绣’需三载寒暑，如今借虚 累，晚上睡觉前一定要在煤油灯下读上一会儿书。凡他读过 拟导师指点，三月即有小成！” 的书，上面密密麻麻地留着各种印记，有圆圈、有横线、有批 ④这场“无针之绣”的变革，非但未令传统褪色，反以科技 注…我看在眼里，记在心间。 为翼，令苏绣历久弥新。从绣坊到云端，从指尖到代码，非遗 ⑧父亲早年每月工资三十多元，除了必要的开支，几乎都用 在传承与创新的交响中，织就了一幅跨越千年的锦绣长卷。 来买了书。1964年父亲退职回家时，主要的行李就是书：一头毛 12.联系上下文，理解文中加点词语的意思。(2分) 驴驮着两个用“目”字形大木架夹着的两摞书，绑得结结实实。 桎梏： ⑨我上学后，父亲发现我用过的课本卷角了，马上拿过 推陈出新： 去，先用右手食指指甲把卷着的书角一个个抠起来捋平，再用 13.请你为文章拟一个题目，写在文章开头的横线上。(2分) 拇指指甲从背面划出一条垂直的折痕，最后是把一沓捋平的 14.文中画“ ”的句子，运用了什么修辞手法和说明方法？ 书角用夹子夹起来，免得短时间再卷回去。那以后，我的书角 这样表达的好处是什么？(3分) 只要卷了，就自己弄平展。 ⑩等我再大一点儿，父亲就教我包书了。新课本一发下 来，他就找张牛皮纸，裁成比书大一点儿的长方形，比照书的 15.李婉清坚持“机器是工具，匠心才是灵魂”，但有的人却不 各边捋出折痕，用剪刀剪四下，几香折叠，就能给书包上一个 这样认为，觉得可以都交给机器。你赞成哪种观点？请说 结实的皮。上初中后，我都在第一时间给新课本包上皮，什么 明理由。（4分) 时候翻开，书都像新的一样。 ①那个年代，我们要经常劳动。每年春季，父亲都要早早 地带着全家人往庄稼地里送一趟农家肥，然后再赶到8里外 【父爱之思 财富心藏】 的学校去教书。父亲会扎扫帚、编箩筐，会垒墙起圈、打水泥 (三)父亲的财富(16分) 地，甚至还会捻毛线、织手套和袜子等。我们姊妹几个，多少 ①在我书柜的显眼位置，摆放着一批特殊的书，主要有 也学了一些。 《红岩》《野火春风斗古城》《林海雪原》《新儿女英雄传》等。每 ②在艰苦的年月，我家日子很不宽裕。但他培养子女的 本书都包着书皮，上面有父亲用小楷写的名字、购买时间等。 决心没变：“只要你们能读下去，我砸锅卖铁也供。”几乎每年 ②尽管过去了半个多世纪，这些书的边角内页仍然平顺、 夏天，父亲都要把家里的糜米、小米拉到附近的粮站卖掉，再 完整。 用低价购回玉米补缺，为的是赚出供我们念书的钱。 ③这些书是十几年前父亲亲手交给我的，承载着我许多 ③在老家，多数父母希望孩子能留在身边，老年有个照 年的记忆。 应，但父亲一直鼓励我们走出去，甚至开玩笑说：“只要你们有 ④大约在我读小学三年级的时候，有一天，父亲突然拉起我 本事，想到哪儿就到哪儿，就是去月球上，我也不干涉。但有 的手，郑重其事地把我领到空窑里的一个黑色大木箱前，打开锁， 一条，不能违法乱纪，不能干昧良心的事。” 在里面左翻右找，取出一本厚厚的书递给我，是《激战无名川》。 ④父亲的五个子女没有让他失望。父亲留下的好传统， ⑤我如饥似渴地把这本书看完后，父亲问我：“里面的字 也延续到了孙辈身上：清一色都是大学生，其中四个还读到硕 能认识吗？看懂了没有？”我说：“大多能认识，不认识的查了 士研究生。 试卷7 语文·六年级·下册·第4页·共6页 语文·六年级·下册·第5页·共6页 ⑤父亲在两年多前走了。他曾说：“我这辈子没甚本事， 除了三眼石窑，也没给你们攒下些甚。”我们心里清楚，父亲留 给我们的，是如此的厚重。这财富，我们一生也享用不尽。 (作者薛文献，来源新华社《半月谈》，有删改) 16.根据文章内容，按照时间顺序梳理文章写了父亲与“书”相 密 关的哪些事情，完成思维导图。(4分) “我”记事起 给“我”《激战 封 无名川》，并教 了“我”不少读 密 书的方法 17.文章标题《父亲的财富》中“财富”的真正含义，最准确的一 项是( )(2分) 线 A.父亲留下的《红岩》《野火春风斗古城》等珍贵书籍。 B.父亲为子女建造的三眼石窑。 C.父亲教给子女的扎扫帚、编箩筐、垒墙等生活技能 D.父亲重视读书、悉心教育、言传身教留下的宝贵精神品 质与传统。 内 18.阅读第⑧段中画横线的句子，作者详细描写父亲返乡时的 行李，主要是为了说明()(2分) 封 A.父亲非常喜爱饲养毛驴，并且擅长捆绑物品。 B.在那个年代，书籍是非常沉重且难以运输的物品。 C.父亲视书籍为最重要的财富，即使退职返乡也舍不得丢弃。 请 D.父亲带回来的书数量众多，为子女后来的学习打下了基础。 19.文中多处描写了父亲的神态、言行，请选择自己印象最深 刻的一处用“”画出，并谈谈你对父亲这个人物的印象 或评价。(4分) 勿 20.文章最后说：“父亲留给我们的，是如此的厚重。”这里的 “厚重”具体指什么？它为什么是“享用不尽”的财富？请 线 你结合全文并联系生活，说说你对这句话的理解。(4分) 答 第三部分表达·交流(30分) 21.【温暖印记岁月留香】《父亲的财富》一文中父亲通过护 书、读书等细节传递出了对子女浓浓的爱，通过“教读书方 题 法、鼓励子女闯荡”等方式传递“财富”。请你结合自己的 生活经历，用具体事例来谈一谈哪一个长辈曾用哪些“细 微举动”带给你温暖或影响。(30分)》 语文·六年级·下册·第6页·共6页河洛芸熙·期末考试必刷卷 (3)示例：合适。从情感基调看，这首诗含蓄温 暖，贴合离别与期许的双重需求；从意象隐 喻上看，这首诗适配多元赠言对象，留白空 间足；从赠言价值上看，这首诗超越日常祝 福，赋予仪式感与哲思。 二、8.示例： (1)鲁滨逊他在荒岛上独自生活28年，面对 绝境从不放弃，用智慧和双手创造生存条 件，展现了坚韧不拔、乐观向上的精神 (2)同学们，如果你想体验一场惊心动魄的冒 险，学习如何在困境中保持勇气和希望，一 定要读《鲁滨逊漂流记》。这本书会告诉 你，只要有智慧和毅力，就没有克服不了的 困难！ (3)骑鹅旅行记尼尔斯被小精灵变成小人 后，与雁群朝夕相处善良与责任感 读科普类书籍能培养科学思维与实践能 力，这是生存发展的基础 三、9.温而厉、严肃 10.课后单独提醒语气严肃而温和 示例：尊重学生、严而有格、爱而不纵 11.处理学生弹琴课放屁事件通过详写极具代 表性的课堂准备和突发尴尬事件，充分展现 李叔同先生极致的严谨、庄严的师表风范以 及超凡的包容与定力；略写其他类似小事，则 避免了重复，使文章重点突出，人物形象更加 丰满、立体 〈解晰〉本题对接语文要素：分清内容的主次， 体会作者是如何详写主要部分的。阅读全文 可知，第③段详写了李先生课前极其严谨的 准备工作，营造出庄严的课堂仪式感。第⑥ 段则不惜笔墨详写了“放屁”这一令人尴尬的 突发事件，李先生以惊人的定力化解，并在课 后以同样郑重的方式提醒。这两件事一正一 11 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而张卷观 反、一庄一谐，极具代表性和戏剧性，能最大 限度地塑造人物性格。而看闲书、吐痰、关门 重等事件性质类似，略写即可起到补充作用， 使行文详略得当，主旨鲜明。据此总结作答 即可。 12.这些资料说明了李先生的专业背景，使其“音 乐课准备严谨”“重视课堂仪式感”的行为更 具有合理性，同时解释了他为何能以温和而 严肃的态度影响学生，这既体现了教师的责 任感，也体现了艺术家对专业的敬畏，丰富了 人物形象。 四、13.略 航空港区2024一2025学年下学期学业水平测试卷 ■■口第一部分基础·运用■■■ 1.①不可思议②敏锐③彩绘④街心 ⑤机器⑥浪漫 2.划去：带藉复仅 3.示例：操场上热闹极了。欢呼声如潮水般涌来，加 油声震耳欲聋，同学们奔跑的身影快如闪电，真可 谓声浪震天，激情如火。 4.D 5.示例：骑鹅旅行记这本书讲述了顽童尼尔斯骑 着白鹅飞越瑞典的奇妙旅程，语言生动优美，让我 们学会尊重生命、善待动物。愿这本书陪伴更多 学子，让他们明白真正的成长是学会承担责任，用 善良和勇敢去面对挑战。 6.粉骨碎身浑不怕不努力老大徒伤悲 读书须用意忠言逆耳利于行苟日新 之际 即 亲爱的同学们，在这盛夏蝉鸣、同学们慨将 告别校园、奔赴新程。希望你们保持对知识的渴 望，勇敢追梦，无论有多少艰难险阻，都要坚持 不懈地。同时，要懂得感恩，做有爱心和责任感 的人。愿你们在新的学校成绩优秀、身体健康， 00 将来为国家作出重要巨大贡献！ OIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言型 ■■■第二部分理解·感悟■■■ (一) 8.B 9.示例：①通过举办非遗工作坊、互动体验活动等， 让青少年在动手实践中感受非遗魅力，比单纯课 堂讲授更生动有效；②利用新媒体、短视频等方式 传播非遗知识，扩大影响力，让更多人了解并参与 保护。 10.(1)×(2)/(3)× 11.示例：我接触过剪纸和皮影戏。传承非遗的意义 在于，它让我们了解祖先的智慧与审美，增强文 化自信；剪纸能锻炼动手能力、皮影戏能培养表 演兴趣，这些传统文化能丰富我们的精神生活， 让民族记忆代代相传。 (二) 12.脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。 去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方 向发展（多指继承文化遗产）。 13.示例：当苏绣遇上科技 14.这句话主要运用了比喻的修辞手法和作比较的 说明方法。生动形象地写出了机械臂刺绣时流 畅、优美的动态，让冷冰冰的机器操作显得富有 美感；突出强调了科技带来的效率飞跃，让人一 看就明白机器有多快。 15.示例：我赞成李婉清的观点。①机器虽然快，但 绣不出花叶的“灵韵”，艺术品的灵魂需要人的情 感和技艺来赋予；②如果完全交给机器，传统技 艺的精髓就会失传，匠人精神也会消失；③只有 人机结合，才能让苏绣既保持传统韵味又焕发新 的生命力。 （三) 16.“我”读小学三年级时 父亲睡前坚持读书，书籍上留下各种印记。 “我”上学后父亲细心帮“我”把卷角的课本书 角捋平、压出折痕。 人教版·六年级·语文·下册 17.D〈解析〉本题考查对文章题目的理解。文章最 后点明，父亲留下的不是物质财产，而是他视若 珍宝的书、耕读传家的人生实践以及优良传统， 这些精神品质让子孙受益无穷。因此，“财富”指 的是父亲留下的宝贵精神品质与传统。故选D。 18.C〈解析》本题考查对文章重点句子的理解和分 析。第⑧段画线句写父亲退职回家时“主要的行 李就是书：一头毛驴驮着两个用‘目’字形大木架 夹着的两摞书，绑得结结实实”，这处细节描写突 出父亲把书当作最重要的财富，即使退职返乡也 舍不得丢弃，体现了父亲对书籍的珍视和热爱。 故选C。 19.示例画出：一贯严肃的他露出了笑脸：“很不错！ 不懂的还可以问我和你哥、你姐，别不懂装懂。” 从这句话中，我看到了一个既严肃又慈爱且重视 教育的父亲。他平时很严肃，但会因为孩子认真 读书、有正确理解而由衷高兴并给予鼓励。他不 仅关心孩子是否读书，更关心是否读懂，并给予 具体指导，是一位用心引导孩子成长的好父亲。 20.示例“厚重”具体指：①父亲对书籍的热爱与珍 视；②父亲重视子女教育、悉心培养的决心和行 动；③父亲言传身教留下的精神品质和优良传统 (如诚实、勤奋、坚持等)；④父亲博大深沉的父爱。 这些精神品质和优良传统已经内化为子女的行 为准则和人生信念，并延续到孙辈。它们不像物 质财富会用完，而是会在家族中代代相传，不断 增值，成为子孙后代成长的精神支柱，所以说是 “享用不尽”的财富。就像父亲教“我”“不动笔墨 不读书”的方法，“我”现在读书也习惯做笔记，这 个方法让“我”受益终身，这就是父亲留给“我”的 宝贵财富。 ■■■第三部分表达·交流■■■ 21.略 ●。 12