【杭州专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（杭州专用） 期末考试卷(一)(答案版) 一、“走进博物馆” 主题沙龙活动（共 20 分） 1．（4 分）襟；彩；世；A 2．（2 分）B 3．（6 分）（1）B；（2）A；（3）C；（4）求真鉴古，探索千年造物智慧 4．（8 分）微君之躬；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；黄发垂髫；并怡然自乐；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷；讲信修睦 二、“领悟优秀山水” 文学阅读活动（共 15 分） 5．（3 分）①到洞穴内；②草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深；③溶洞两旁布满石刻 6．（4 分）示例一：（1）运用短句，描绘院落景色，富有音韵节奏美，突出其清幽静谧的特点。 示例二：（2）不能，“溪焉？泉焉？泓焉？” 是疑问语气，表现作者对水乐洞之水形态的疑惑，改后为感叹语气，失去了这种意味。（或：能，三个感叹号以强烈的语气表达作者对水乐洞之水形态的惊喜与赞叹之情。） 7．（3 分）①真若钟鼓；②对自然奇观的喜爱，对仕途不顺的超脱等；③寄托人生境遇的感慨，获得精神的慰藉，寻得心灵的归宿 8．（5 分）示例一：选 A。水乐洞是作者心灵的慰藉者。作者在此聆听天籁之音，能让内心归于宁静，消解烦闷，获得心灵上的慰藉与放松，仿佛疲惫的灵魂找到了栖息之所，水乐洞给予作者情感上的抚慰。 示例二：选 B。水乐洞的石刻与文人题咏，如郑獬命名、苏轼题记等，承载着过往文人的故事与心境，像历史的讲述者，向作者诉说着岁月的痕迹和积淀。 示例三：选 C。水乐洞留存的石刻、古人题咏，蕴含着音乐文化（如 “宫商” 等古乐元素），传承着文化内涵，是文化传承的载体，在作者眼中犹如文化的传承者。 三、“影视文学中的传统文化” 主题探讨活动（共 13 分） 9．（13 分）（1）吸引。这个开头用《哪吒》电影经典台词唤醒听众记忆，拉近与听众的距离；讲述哪吒被误解的经历，易引起青少年成长共鸣；由热门电影引出 “责任与担当” 主题，避免说教，增加可信度；用设问引发思考，明确演讲方向。 （2）要点一：精益求精 / 拥有 “匠心”；材料二：黄旭华院士隐姓埋名三十载，舍小家为国家，用一生践行 “此生属于祖国” 的誓言；要点三：拥有创新之心是责任与担当的表现 （3）示例：朱自清研究传统典籍（客观介绍经典）；用实事求是的态度为中华的传统文化去伪存真；握拳高举 四、“感受古典文化” 主题鉴赏活动（共 22 分） 10．（2 分）“惊风乱飐芙蓉水” 中 “乱飐” 描绘了狂风骤起，吹乱水中芙蓉的景象；既写出自然景象的动荡，又暗喻诗人内心的不安与漂泊之感，情景交融。 11．（3 分）①对友人的思念，音书不通的惆怅；②被贬偏远之地的孤独与苦闷；③对国家前途的忧虑 12．（2 分）A 13．（2 分）D 14．（6 分）（1）“冰壶” 营造出清冷、高雅的氛围，这道菜名体现了苏易简在残雪中饮用齑汁时那种独特、清幽的情境和美妙感受，富有雅趣。 （2）①满腹纳盐并以末盐封周遍；②反复晾晒并压石 （3）选择轻松诙谐的音乐风格。摘录：“我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，‘快了，快到了，闻到臭味了嘛！’到了眼前，是一个公共厕所！” 分析：此句语言幽默风趣，生动描述寻找臭豆腐的有趣场景，与轻松诙谐的音乐风格相契合。 （4）表达了对臭豆腐这种美食的喜爱和怀念之情，以及对不同地方独特饮食文化所蕴含的生活情趣的欣赏。如侨居英国老人对北京臭豆腐的思念，南京女郎吃臭豆腐串成的独特景观等。 15．（4 分）主题词：独特的美食体验。介绍语：从北宋苏易简的齑汁珍味，到古代吴地的臭鱼制作，再到各地的臭食文化，这些独特的美食，或源于偶然的体验，或经过精心的制作，承载着不同的文化与情感，带你领略别样的美食世界。 16．（3 分）示例：《经典常谈》如同一方东坡肉，平常的食料中蕴含着奇特的韵味。史书如陈年花雕沁入肌理，诸子精义似冰糖化于浓汤，诗骚韵味若酱汁层层浸润。文火不疾不徐，将千年膏腴熬出通透的琥珀色，硬骨酥软，肥腻尽消。这便是一代宗师文火慢炖的功夫，把文化之髓，煨成了人人可品的一味家常。 五、写作（共 50 分） 17．（50 分） 例文： 生命的刻度在朝暮间生长 清晨五点的苏州河泛着粼粼波光，老茶客们端着青瓷碗围坐茶摊，看第一缕晨光爬上石库门。这座城市的昼夜交替从未停歇，正如姑苏阿焦所说，白昼与黑夜的刻度始终平等。但总有人能在相同的时光里，用朝暮的耕耘为生命刻下独特的印记。 敦煌莫高窟的壁画上，画匠们用三十年光阴在洞窟中描绘极乐世界。他们每天黎明即起，在幽暗的洞窟里点燃油灯，用青金石研磨的颜料勾勒菩萨衣袂的褶皱。当商队驼铃摇碎大漠的寂静时，画笔与岩壁的摩擦声从未停歇。第 220 窟的《药师经变图》里，每一片花瓣的晕染都凝结着画匠们数万次笔触的积累。正是这些无名艺术家将生命融入朝暮，让千年后的我们依然能触摸到盛唐的呼吸。 苏州平江路的评弹艺人王先生，每天清晨在河边的老宅里吊嗓子。青砖墙上的爬山虎随晨风摇曳，他怀抱琵琶反复练习《莺莺操琴》的过门。当暮色漫过白墙黛瓦，茶馆里的听众总会为那句 “月儿高高挂” 屏息凝神。三十年如一日的晨昏苦练，让他的三弦能弹出二十四桥的明月，让琵琶弦上流淌出七里山塘的流水。这种对技艺的虔诚，让传统艺术在时光长河中始终保持着鲜活的生命力。 现代人常陷入 “时间焦虑”，却忘了生命的质量不在于时钟的滴答声。明代文人文震亨在《长物志》中记载，苏州园林的主人常在清晨修整太湖石上的苔藓，傍晚记录某株海棠的花期。他们深谙 “园冶” 之道：生命的丰盈不在于丈量时间，而在于在每个晨昏里倾注心血。就像拙政园的 “与谁同坐轩”，当主人拂去石凳上的晨露，当月光漫过扇形窗棂，时光便有了温度与形状。 站在平江路的石拱桥上远眺，晨雾中的评弹声与晚风里的船桨声交织成网。这座城市教会我们：生命如同运河里的流水，重要的不是奔流的速度，而是沿途沉淀的泥沙终将化作沃土。当我们学会在每个清晨播种希望，在每个黄昏收获感悟，时光的刻度自会在朝暮更迭中生长出独特的年轮。这或许就是中国人传承千年的智慧 —— 不与光阴争速，但求在晨昏之间，刻下属于自己的生命印记。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（杭州专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八下1~6单元。 近期，班级开展“利用现代科技，传承优秀文化”系列活动，请你参与。 一、“走进博物馆”主题沙龙活动（共20分） （本题12分）阅读下面文字，完成下面小题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物馆的“甲骨文面条”…… 甲 的人群告诉我们，博物馆不再是传统中缄默的、正jīn（   ）危坐的样子，它成为了越来越多人的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多cǎi（   ）的玩法。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情shì（   ）故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸（A．zhá  B．xiá）门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 1．(4分)根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 （1）正jīn( )危坐        （2）丰富多cǎi( ) （3）人情shì( )故        （4）闸（A．zhá  B．xiá）( )门 2．(2分)甲处填入的词语最恰当的一项是（   ） A．座无虚席 B．纷至沓来 C．门庭若市 3．(6分)博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据链接材料为浙江大学考古与历史博物馆写一则宣传语。 （1）中国丝绸博物馆：________（填选项） （2）中国国家博物馆：________（填选项） （3）上海自然博物馆：________（填选项） A一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B．经纬之间，织就五千年华美传奇 C．玩转科学，探索未来无限可能 （4）浙江大学考古与历史博物馆：________________________________________ 【链接材料】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 4．（本题8分）第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 二、“领悟优秀山水”文学阅读活动（共15分） （本题15分）班级开展山水游记品读活动，请你参加。 听天籁之音的地方 ①与朋友游览完烟霞胜境后，突然有了一个念想，何必不把“烟霞三洞”看个遍？隔了一天，我独自再登烟霞洞，沿步道下山，一路古藤老树、陡峭岩石，与云霞相伴，清幽静谧。 ②“烟霞三洞”中海拔高度处于老二的水乐洞同样位于南高峰山腰，下山行走约一刻钟工夫就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联，内容取自元朝杨载《水乐洞》诗中的两句“悬崖滴水鸣金磬，激涧流泉走玉砂”。一语道破，给出一种超凡脱俗的意境预告。 ③过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。 ④走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻，原来历史上的文人墨客们也时兴在泉池周围岩壁上“跟帖”留言，由于饱经沧桑，大多已被岁月消蚀，一目了然的如：“听无弦琴”“高山流水”“空谷传声”等。 ⑤我在洞穴内来来回回地走了两遭，却只闻水声不见水，这水好像是一刻不停的在崖壁间穿梭往来，惟有以听觉感受山水之奇妙；而回到洞口，才见清泉如注，方知古人为何有“清泉潺潺，声如金磬”之感悟了。 ⑥这里的“水”，不像灵隐寺前的冷泉溪，引泓西来，透着宁静的禅意，似一串灵动的“佛珠”，透着缕缕身处佛境释然的香火气，一心拜佛求神又熙来攘往的信徒们，了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。 ⑦也不像九溪十八涧上的十里清流，那是上苍抛下的一条玉带，将烟树、飞瀑、古道，还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、露营躺在垫子上望着天的一家子人，缠合勾勒出了一幅天然图画。 ⑧我面前的水乐洞，则是大自然的另一番造化。溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……在这里，尘世的喧嚣戛然而止，纷扰的目光无法触及，于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音。 ⑨我估摸着，杭州最有乐感的洞壑大体在此了。北宋熙宁二年，郑獬因反对王安石变法，从开封知府被贬至杭州任知州，心中郁闷的他跟友人来此游玩，面对奇观，有感而发，于是遂命名为“水乐洞”。 ⑩一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》：“钱塘东南有水乐洞，泉流岩中，皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上，至上天竺，溪行两山间，巨石磊磊如牛羊，其声空磬然，真若钟鼓，乃知庄生所谓天籁，盖无在不有也。” ⑪“老市长”小记中的“宫商”为中国古乐“宫、商、角、徵、羽”中的头两音，其五音齐全组合成中国古乐的基本音阶，也是五声音调中五个不同音的名称。看来，这天籁之音古已有之确凿无疑了。 ⑫每每徜徉在西湖山水之间，目睹古人留下的诸多印记，仿佛能生出莫名的关联。于是，若有所思地揣摩着留下印记的游人抑或雅士当时是一种怎样的心境，然后饶有兴致地去搜寻它们背后的故事…… ⑬人说音乐是走进人心最短的路。诚然，音乐也能展现最真实的自己。让你我以及更多的朋友走进诗意盎然、幽谷流声的水乐洞，聆听这千百年来不变的天籁之音。 （《钱江晚报》，有删改） 5．(3分)阅读文章，梳理作者探访水乐洞的过程，在下图横线处填上相应的内容 6．(4分)联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。（任选一句即可） （1）过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。（请从句式角度谈谈加点字词的表达效果） （2）溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……（“溪焉？泉焉？泓焉？”能否改为“溪！泉！泓！”，为什么？） 7．(3分)文中《水乐洞小记》与柳宗元《小石潭记》皆以水为写作对象，请结合相关内容，完成表格。 《水乐洞小记》 《小石潭记》 水的特质 声空磬然，①________（文中词） 清澈、寂寥 文人情感 苏轼借水声消解政治纷扰，暗含②________。 柳宗元以水喻心，抒发忧乐交织的复杂况味。 结论：文人常以“水”为载体，在自然之声中③________。 8．(5分)水乐洞对于作者而言，像是以下哪种角色？请任选一项，结合文本说明理由。 A．心灵的慰藉者 B．历史的讲述者 C．文化的传承者 三、“影视文学中的传统文化”主题探讨活动（共13分） 9．（本题13分）阅读下面材料，完成演讲提纲的撰写。 【材料一】 创作不能给自己留“后路”。 精益求精把手里的作品做好才是第一位的。 以往我仰望的那些大山，也死磕，打磨，慢慢地一步步走出来的。 ——高票房动画电影《哪吒》导演团队访谈 【材料二】 2月6日，被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华院士与世长辞。这位老人亲自缔造并见证了中国核潜艇从无到有、从“追赶”到“领跑”的逆袭之路。 “对国家的忠就是对父母最大的孝”，这是黄老曾说过的一句话。三十年间，从未归家，他对家人满是愧疚。面对忠孝两难全的人生，他坚信有国才有家，“此生属于祖国”“国之所需，我之所向”。 ——浙江宣传 【材料三】 “杭州六小龙”是指杭州崛起的处于新技术领域前沿、在业内具有影响力、聚焦于机器人、人工智能、游戏开发、脑机接口等领域的6家科技企业。 游戏科技 深度求索 宇树科技 云深处科技 强脑科技 群核科技 主要作品（产品） 《黑神话悟空》 Deepseek软件 四足机器人 智能巡检机器人 脑机接口 云设计软件 产品所占市场份额 40% 35% 72% 28% 45% 38% 主创人年龄 40 40 35 49 40 38 主创人学历 大学 硕士 硕士 博士 博士 硕士 演讲稿提纲 我的演讲题目：扛起我们的责任，做好时代的担当 开头 “若命运不公，就和他斗到底！”——还记得《哪吒之魔童降世》中这个浑身反骨的小英雄吗？生为魔丸，被误解、排斥，但他却用血肉之躯扛起拯救陈塘关的责任。为什么？（稍作停顿）因为真正的强大，不在于天赋异禀，而在于那份无畏的担当。 ——DeepSeek（1）这篇演讲稿的开头是否能吸引你，请说明理由。 __________ 主体部分 （2）根据上述材料内容，补全提纲主体部分空白处。 要点一：____________是责任与担当的表现 材料1：《哪吒》团队精益求精打磨作品，获得电影高票房。 要点二：拥有“爱国心”（奉献心）是责任与担当的表现 材料2：_________ 要点三：_______ 材料3：杭州六小龙高质主创人专注科研，领航新技术。 结尾 （3）结合材料三和《经典常谈》作者或作品内容，补写这份演讲提纲结尾的空缺处。 同学们，当每一个“我”都扛起责任，中国就是巨浪滔天的黄河，就是星火燎原的原野！司马迁忍辱负重著史的事迹，为中华史家精神播下守护文明的火种；____________，____________；黄旭华用满腔的赤子之情缔造核潜艇，为国家保驾护航！让我们高呼：这天下，没有从天而降的辉煌，只有挺身而出的担当！________（补充演讲人动作）谢谢大家！ 四、“感受古典文化”主题鉴赏活动（共22分） （本题5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 [注]①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 10．(2分)请赏析颔联的“惊风乱飐芙蓉水”。 11．(3分)诗人的“愁思”有哪些？请结合全诗简要概括。 （本题17分）阅读下面文言文，回答问题。 （一） 冰壶珍 ①太宗问苏易简①曰：“食品称珍，何者为最？”对曰：“食无定味，适口者珍。臣心知齑②汁头。”太宗笑问其故。曰：“臣一夕酷寒，拥炉烧酒，病饮大醉，拥以重衾。忽醒，渴甚，乘月中庭，见残雪中覆有齑盘。不暇呼童，掬雪盥手，满饮数缶。臣此时自谓：上界仙厨，鸾脯凤脂，殆恐不及。屡欲作《冰壶先生传》记其事，未暇也。”太宗笑而然之。 ②后有问其方者，仆答曰：“用清面茉汤浸以菜，止醉渴一味耳。或不然，请问之冰壶先生。” （选自林洪《山家清供》） [注释]①苏易简：字太简，北宋官员。②齑（jī）：捣碎的姜、蒜、韭菜等。 （二） 当六月七月盛热之时，取鱼长二尺许，去鳞净洗。停二日，待鱼腹胀起，方从口抽出肠，去鳃留目。满腹内纳盐竟，即以末盐封周遍，厚数寸。经宿，乃以水净洗。日则曝，夜则投还。安平板上，又以板置石压之。明日又晒，夜还压。如此五六日干，即纳干瓷瓮，封口。经二十日出之，其皮色光彻，有如黄油，肉干则如糗。又如沙棋之苏者，微咸而有味，味美于石首含肚①。 （选自李昉等编《太平广记•吴馔》） [注释]①石首含肚：一种鱼类美食。 （三） 逐臭 汪曾祺 ①“臭豆腐、酱豆腐，王致和的臭豆腐！”过去卖臭豆腐、酱豆腐是由小贩担子沿街串巷吆喝着卖的。王致和据说是有这么个人的。皖南屯溪人，到北京来赶考，不中，穷困落魄，流落在北京，百无聊赖，想起家乡的臭豆腐，遂依法炮制，沿街叫卖，生意很好，干脆放弃功名，以此为生。这个传说恐怕不可靠，一个皖南人跑到北京来赶考，考的是什么功名？无此道理。王致和臭豆腐家喻户晓，世代相传，现在成了什么“集团”，厂房很大，但是商标仍是“王致和”。王致和臭豆腐过去卖得很便宜，是北京最便宜的一种贫民食品，都是用筷子夹了卖，现在改用方瓶码装，卖得很贵，成了奢侈品。有一个侨居英国的老人，晚年不断地想北京的臭豆腐，再来一碗热汤面，此生足矣。这个愿望本不难达到，但是臭豆腐很臭，上飞机前检查，绝对通不过，老年人恐怕将带着他的怀乡病，抱恨以终。 ②臭豆腐闻起来臭，吃起来香。有一位女同志，南京人。爱人到南京出差，问她要带什么东西。——“臭豆腐”。她爱人买了一些，带到火车上。一车厢都大叫：“这是什么味道？什么味道！”我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所！据说毛泽东曾特意到火宫殿去吃一次臭豆腐，说了一句话：“火宫殿的臭豆腐还是好吃！” ③其实油炸臭豆腐干不只长沙有。我在武汉、上海、南京，都吃过。昆明的是烤臭豆腐，把臭油豆干放在下置炭火的铁篦子上烤。南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无。 ④吃臭，不只中国有，外国也有，我曾在美国吃过北欧的臭启司。招待我们的诗人保罗•安格尔，以为我吃不来这种东西。我连王致和臭豆腐都能整块整块地吃，还在乎什么臭启司！待老夫吃一个样儿叫你们见识见识！ ⑤不臭不好吃，越臭越好吃，口之于味并不都是“有同嗜焉”。 （选自《汪曾祺全集》第六卷） 12．(2分)下列成语和文言中的加点词意思完全相同的是哪一项（    ） A．不暇呼童         目不暇接 B．殆恐不及         百战不殆 C．后有问其方者     方从口抽出肠 D．满腹内纳盐竟     有志者事竟成 13．(2分)以下哪个选项的表述，最符合文（一）中说的“食无定味，适口者珍”（    ） A．天上的仙人神厨用鸾凤做的美味佳肴 B．《太平广记》中臭鱼的具体腌制工艺 C．王致和臭豆腐从贫民食品变为奢侈品 D．为爱人带回被一车厢人嫌弃的臭豆腐 14．(6分)同学们计划将以上材料作为拍摄美食短视频的素材，请你先参与下面四个单项任务。 （1）文（一）的这道美食“冰壶珍”取名颇有雅趣，请向观众们分享这一道菜名的意味。 （2）根据文（二）内容，将下面的视频解说词填写完整，每处不超过20个字。 臭鱼制作要先挑鱼去鳞洗净，放两天后去掉鱼肠、鱼鳃，① ；过一晚，再用水洗净。关键在② 。二十日后取出，鱼的皮色光亮透明，肉干微咸而味美。 （3）短视频的制作还需要合适的背景音乐，如果从《逐臭》中摘录语句并进行配乐，你会选择哪种音乐风格？请从文中摘录一到两句从内容、语言角度做简要分析。 （4）美食不仅是一种味道，更是一种记忆，一种情感。为了更好地在视频中传达情思，请结合具体内容分析《逐臭》中表达的情感态度。 15．(4分)纪录片《舌尖上的中国》每期都有一个主题词，如“自然的馈赠”“时间的味道”“相逢”等，结合以上三则材料，为短视频设计主题词和介绍语，100字左右。 16．(3分)美食满足味蕾，阅读滋养心灵。参考下面示例，以美食为喻，从本学期阅读的一本名著，谈自己的阅读感受。 《苏菲的世界》如同一颗酒心巧克力，甜蜜的成长故事中包裹着哲学的醇厚。从“我是谁”“存在何为真实”的诘问到苏格拉底、亚里士多德等哲学家对理性的思考，苏菲质疑、理解存在的意义，在微苦与醇香中走向觉醒。 五、写作（共50分） 17．（本题50分）阅读下面的材料，按要求完成写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。 姑苏阿焦的《人间小满》中有这样一段话：“生活的相似之处在于：白天和黑夜没有谁比谁更多，烦恼和欢喜大同小异；而生活的不同之处则在于：你所拓展的宽度和深度，你所接纳并为之忙碌的朝暮。”以上文字引发你怎样的联想与思考？请据此写一篇作文，可讲述经历过的故事，也可阐述自己的见解。 要求：①题目自拟；②诗歌之外，文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（杭州专用） 期末考试卷(一)(解析版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八下1~6单元。 近期，班级开展“利用现代科技，传承优秀文化”系列活动，请你参与。 一、“走进博物馆”主题沙龙活动（共20分） （本题12分）阅读下面文字，完成下面小题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物馆的“甲骨文面条”…… 甲 的人群告诉我们，博物馆不再是传统中缄默的、正jīn（   ）危坐的样子，它成为了越来越多人的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多cǎi（   ）的玩法。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情shì（   ）故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸（A．zhá  B．xiá）门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 1．(4分)根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 （1）正jīn( )危坐        （2）丰富多cǎi( ) （3）人情shì( )故        （4）闸（A．zhá  B．xiá）( )门 2．(2分)甲处填入的词语最恰当的一项是（   ） A．座无虚席 B．纷至沓来 C．门庭若市 3．(6分)博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据链接材料为浙江大学考古与历史博物馆写一则宣传语。 （1）中国丝绸博物馆：________（填选项） （2）中国国家博物馆：________（填选项） （3）上海自然博物馆：________（填选项） A一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B．经纬之间，织就五千年华美传奇 C．玩转科学，探索未来无限可能 （4）浙江大学考古与历史博物馆：________________________________________ 【链接材料】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 【答案】 1．襟 彩 世 A 2．B 3．B A C 求真鉴古，探索千年造物智慧 【解析】1．本题考查字音字形。 正襟危坐，zhèng jīn wēi zuò，意思是整理服装仪容，端正地坐好，形容庄重严肃的样子。 丰富多彩，fēng fù duō cǎi，形容事物丰富多样、富有色彩。 人情世故，rén qíng shì gù，指为人处世的方法、道理和经验。 闸门，zhá mén，指装在水闸或管道上可以启闭，从而控制水位和调节流量的设备，也可泛指引水、泄水或阻水的装置。故选A。 2．本题考查词语运用。 A.座无虚席：指座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多； B.纷至沓来：形容接连不断地到来； C.门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹； 文段描述的是洛阳古墓博物馆、隋唐大运河文化博物馆等各类博物馆有不同的沉浸式项目，吸引人群前往。这里强调的是不同地方的人群持续、不断地来到博物馆，应用“纷至沓来”； 故选B。 3．本题考查宣传语。 中国丝绸博物馆：丝绸的制作与经纬线紧密相关，且丝绸文化有着数千年历史，“B.经纬之间，织就五千年华美传奇”中，“经纬”契合丝绸织造特点，“五千年华美传奇”体现丝绸文化的悠久与华丽，与中国丝绸博物馆馆藏特色匹配。 中国国家博物馆：它承载着丰富的中华文明瑰宝，见证着历史变迁，“A.一眼千年，尽览中华文明瑰宝”里，“一眼千年”体现跨越历史的纵深感，“尽览中华文明瑰宝”契合其馆藏涵盖众多中华文明遗产的特点，适合中国国家博物馆。 上海自然博物馆：侧重于自然科学知识的展示与科普，鼓励人们探索自然科学，“C.玩转科学，探索未来无限可能”中，“玩转科学”体现互动性、趣味性，“探索未来无限可能”契合自然科学对未来探索的意义，与上海自然博物馆匹配。 故（1）选B；（2）选A；（3）选C。 【小题4】本题考查拟写宣传语。 宣传语需简明体现馆藏特色并起到宣传引流效果，这要求紧扣材料中博物馆的核心信息。结合材料中“依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究”“常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变”“有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑”“通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码”等原句可知，宣传语要融入实证研究、文物展示、校友捐赠藏品、科技赋能等关键内容。 示例：实证展珍，创新复原文明密码。 4．（本题8分）第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 【答案】微君之躬 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫 并怡然自乐 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 讲信修睦 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：躬、厦、俱、髫、怡、栖、洲、睦。 二、“领悟优秀山水”文学阅读活动（共15分） （本题15分）班级开展山水游记品读活动，请你参加。 听天籁之音的地方 ①与朋友游览完烟霞胜境后，突然有了一个念想，何必不把“烟霞三洞”看个遍？隔了一天，我独自再登烟霞洞，沿步道下山，一路古藤老树、陡峭岩石，与云霞相伴，清幽静谧。 ②“烟霞三洞”中海拔高度处于老二的水乐洞同样位于南高峰山腰，下山行走约一刻钟工夫就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联，内容取自元朝杨载《水乐洞》诗中的两句“悬崖滴水鸣金磬，激涧流泉走玉砂”。一语道破，给出一种超凡脱俗的意境预告。 ③过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。 ④走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻，原来历史上的文人墨客们也时兴在泉池周围岩壁上“跟帖”留言，由于饱经沧桑，大多已被岁月消蚀，一目了然的如：“听无弦琴”“高山流水”“空谷传声”等。 ⑤我在洞穴内来来回回地走了两遭，却只闻水声不见水，这水好像是一刻不停的在崖壁间穿梭往来，惟有以听觉感受山水之奇妙；而回到洞口，才见清泉如注，方知古人为何有“清泉潺潺，声如金磬”之感悟了。 ⑥这里的“水”，不像灵隐寺前的冷泉溪，引泓西来，透着宁静的禅意，似一串灵动的“佛珠”，透着缕缕身处佛境释然的香火气，一心拜佛求神又熙来攘往的信徒们，了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。 ⑦也不像九溪十八涧上的十里清流，那是上苍抛下的一条玉带，将烟树、飞瀑、古道，还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、露营躺在垫子上望着天的一家子人，缠合勾勒出了一幅天然图画。 ⑧我面前的水乐洞，则是大自然的另一番造化。溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……在这里，尘世的喧嚣戛然而止，纷扰的目光无法触及，于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音。 ⑨我估摸着，杭州最有乐感的洞壑大体在此了。北宋熙宁二年，郑獬因反对王安石变法，从开封知府被贬至杭州任知州，心中郁闷的他跟友人来此游玩，面对奇观，有感而发，于是遂命名为“水乐洞”。 ⑩一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》：“钱塘东南有水乐洞，泉流岩中，皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上，至上天竺，溪行两山间，巨石磊磊如牛羊，其声空磬然，真若钟鼓，乃知庄生所谓天籁，盖无在不有也。” ⑪“老市长”小记中的“宫商”为中国古乐“宫、商、角、徵、羽”中的头两音，其五音齐全组合成中国古乐的基本音阶，也是五声音调中五个不同音的名称。看来，这天籁之音古已有之确凿无疑了。 ⑫每每徜徉在西湖山水之间，目睹古人留下的诸多印记，仿佛能生出莫名的关联。于是，若有所思地揣摩着留下印记的游人抑或雅士当时是一种怎样的心境，然后饶有兴致地去搜寻它们背后的故事…… ⑬人说音乐是走进人心最短的路。诚然，音乐也能展现最真实的自己。让你我以及更多的朋友走进诗意盎然、幽谷流声的水乐洞，聆听这千百年来不变的天籁之音。 （《钱江晚报》，有删改） 5．(3分)阅读文章，梳理作者探访水乐洞的过程，在下图横线处填上相应的内容 6．(4分)联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。（任选一句即可） （1）过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。（请从句式角度谈谈加点字词的表达效果） （2）溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……（“溪焉？泉焉？泓焉？”能否改为“溪！泉！泓！”，为什么？） 7．(3分)文中《水乐洞小记》与柳宗元《小石潭记》皆以水为写作对象，请结合相关内容，完成表格。 《水乐洞小记》 《小石潭记》 水的特质 声空磬然，①________（文中词） 清澈、寂寥 文人情感 苏轼借水声消解政治纷扰，暗含②________。 柳宗元以水喻心，抒发忧乐交织的复杂况味。 结论：文人常以“水”为载体，在自然之声中③________。 8．(5分)水乐洞对于作者而言，像是以下哪种角色？请任选一项，结合文本说明理由。 A．心灵的慰藉者 B．历史的讲述者 C．文化的传承者 【答案】 5．①到洞穴内   ②草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深   ③溶洞两旁布满石刻 6．（1）运用短句，描绘院落景色，富有音韵节奏美，突出其清幽静谧的特点。 （2）不能，“溪焉？泉焉？泓焉？”是疑问语气，表现作者对水乐洞之水形态的疑惑，改后为感叹语气，失去了这种意味。或：能，三个感叹号以强烈的语气表达作者对水乐洞之水形态的惊喜与赞叹之情。 7．真若钟鼓 对自然奇观的喜爱，对仕途不顺的超脱等 寄托人生境遇的感慨，获得精神的慰藉，寻得心灵的归宿。 8．示例一：选A。水乐洞是作者心灵的慰藉者。作者在此聆听天籁之音，能让内心归于宁静，消解烦闷，获得心灵上的慰藉与放松，仿佛疲惫的灵魂找到了栖息之所，水乐洞给予作者情感上的抚慰。 示例二：选B。水乐洞的石刻与文人题咏，如郑獬命名、苏轼题记等，承载着过往文人的故事与心境，像历史的讲述者，向作者诉说着岁月的痕迹和积淀。 示例三：选C。水乐洞留存的石刻、古人题咏，蕴含着音乐文化（如“宫商”等古乐元素），传承着文化内涵，是文化传承的载体，在作者眼中犹如文化的传承者。 【解析】文章以游览水乐洞为线，串联自然景致、文人印记与天籁之趣。开篇循路入洞，借楹联、石刻铺垫意境；中段对比灵隐冷泉、九溪清流，凸显水乐洞“只闻水声不见水”的独特；再引郑獬命名、苏轼作记，赋予景致文化厚度。语言雅致，融描写与感悟，让“天籁之音”既有自然意，更含人文味，尽显水乐洞的清幽与厚重。 5．本题考查内容理解。 ①联系第⑤段中的“我在洞穴内来来回回的走了两遭，却只闻水声不见水”可知，此处应填“到洞穴内”。 ②联系第③段中的“过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人”可知，此处应填“草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深”。 ③联系第④段中的“走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻”可知，此处应填“溶洞两旁布满石刻”。 6．本题考查语句赏析。 （1）句子运用短句的句式特点。“草木葱郁”“曲径回环”“石凳水榭”“庭院深深”“人迹罕至”“鲜有游人”，这些短句简洁明快，节奏紧凑。从表达效果看，一方面，读起来朗朗上口，富有音韵节奏美；另一方面，能快速勾勒出院落草木繁茂、路径曲折、建筑雅致且少有人至的景象，精准突出了院落清幽静谧的特点，让读者能迅速感知到此处环境的宁静幽深。 （2）原句“溪焉？泉焉？泓焉？”使用疑问语气，通过连续的疑问，生动地表现出作者面对水乐洞之水时，对其究竟是溪、是泉还是泓的疑惑与探寻的心理状态，传递出作者在观察水的形态时的思考过程。若改为“溪！泉！泓！”，则变成感叹语气，这种语气更倾向于表达确定的赞叹，会失去原句中那种对水的形态存疑、不断思索的意味，无法准确传达作者当时的感受。 7．本题考查比较阅读。 ①联系第⑩段中的“钱塘东南有水乐洞，泉流岩中，皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上，至上天竺，溪行两山间，巨石磊磊如牛羊，其声空磬然，真若钟鼓”可知，此处应填“真若钟鼓”。 ②联系第⑩段“一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》”以及对苏轼创作背景的了解可知，苏轼借水声消解政治纷扰，暗含对自然奇观的喜爱，以及对仕途不顺的超脱等情感。 ③结合《水乐洞小记》中苏轼借水声排遣政治烦恼，《小石潭记》里柳宗元以水抒发复杂心绪可知，文人常以“水”为载体，在自然之声中寄托人生境遇的感慨，获得精神的慰藉，寻得心灵的归宿。 8．本题考查赏析主旨。 可以选A。水乐洞是心灵的慰藉者。文中第⑧段提到“在这里，尘世的喧嚣戛然而止，纷扰的目光无法触及，于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音”，作者身处水乐洞，能远离尘世喧嚣，专注于聆听水声，获得心灵的宁静。同时，苏轼、郑獬等文人也曾在此借山水排遣心绪，作者探访时，能与古人产生精神共鸣，水乐洞以其独特的清幽氛围和天籁之音，抚慰了作者的心灵。 可以选B。水乐洞是历史的讲述者。第⑨段指出“北宋熙宁二年，郑獬因反对王安石变法，从开封知府被贬至杭州任知州，心中郁闷的他跟友人来此游玩，面对奇观，有感而发，于是遂命名为‘水乐洞’”；第⑩段又说“一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》”。水乐洞见证了郑獬、苏轼等文人因仕途波折与它产生的交集，像一位讲述者，通过这些历史故事，向作者诉说着过往的历史变迁与文人境遇。 可以选C。水乐洞是文化的传承者。第④段提到“走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻……一目了然的如：‘听无弦琴’‘高山流水’‘空谷传声’等”，这些石刻是古代文人留下的文化印记；第⑩段苏轼在《水乐洞小记》中以“宫商”（中国古乐基本音阶）喻水声，赋予水乐洞之水文化意涵。水乐洞承载着从古代文人题刻到对“天籁”的文化阐释，将文学、音乐等文化元素传承下来，在作者探访时，让文化得以延续与彰显。 三、“影视文学中的传统文化”主题探讨活动（共13分） 9．（本题13分）阅读下面材料，完成演讲提纲的撰写。 【材料一】 创作不能给自己留“后路”。 精益求精把手里的作品做好才是第一位的。 以往我仰望的那些大山，也死磕，打磨，慢慢地一步步走出来的。 ——高票房动画电影《哪吒》导演团队访谈 【材料二】 2月6日，被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华院士与世长辞。这位老人亲自缔造并见证了中国核潜艇从无到有、从“追赶”到“领跑”的逆袭之路。 “对国家的忠就是对父母最大的孝”，这是黄老曾说过的一句话。三十年间，从未归家，他对家人满是愧疚。面对忠孝两难全的人生，他坚信有国才有家，“此生属于祖国”“国之所需，我之所向”。 ——浙江宣传 【材料三】 “杭州六小龙”是指杭州崛起的处于新技术领域前沿、在业内具有影响力、聚焦于机器人、人工智能、游戏开发、脑机接口等领域的6家科技企业。 游戏科技 深度求索 宇树科技 云深处科技 强脑科技 群核科技 主要作品（产品） 《黑神话悟空》 Deepseek软件 四足机器人 智能巡检机器人 脑机接口 云设计软件 产品所占市场份额 40% 35% 72% 28% 45% 38% 主创人年龄 40 40 35 49 40 38 主创人学历 大学 硕士 硕士 博士 博士 硕士 演讲稿提纲 我的演讲题目：扛起我们的责任，做好时代的担当 开头 “若命运不公，就和他斗到底！”——还记得《哪吒之魔童降世》中这个浑身反骨的小英雄吗？生为魔丸，被误解、排斥，但他却用血肉之躯扛起拯救陈塘关的责任。为什么？（稍作停顿）因为真正的强大，不在于天赋异禀，而在于那份无畏的担当。 ——DeepSeek（1）这篇演讲稿的开头是否能吸引你，请说明理由。 __________ 主体部分 （2）根据上述材料内容，补全提纲主体部分空白处。 要点一：____________是责任与担当的表现 材料1：《哪吒》团队精益求精打磨作品，获得电影高票房。 要点二：拥有“爱国心”（奉献心）是责任与担当的表现 材料2：_________ 要点三：_______ 材料3：杭州六小龙高质主创人专注科研，领航新技术。 结尾 （3）结合材料三和《经典常谈》作者或作品内容，补写这份演讲提纲结尾的空缺处。 同学们，当每一个“我”都扛起责任，中国就是巨浪滔天的黄河，就是星火燎原的原野！司马迁忍辱负重著史的事迹，为中华史家精神播下守护文明的火种；____________，____________；黄旭华用满腔的赤子之情缔造核潜艇，为国家保驾护航！让我们高呼：这天下，没有从天而降的辉煌，只有挺身而出的担当！________（补充演讲人动作）谢谢大家！ 【答案】吸引。这个开头里，用《哪吒》电影经典台词“若命运不公，就和他斗到底”，可以唤醒听众记忆，从而吸引听众的注意力，拉近了与听众的距离；讲述哪吒被误解的经历，容易引起青少年关于成长的共鸣；由当前备受认可的电影引出演讲主题“责任与担当”，避免了说教意味，增加了一定的可信度；用设问引发了听众思考，也明确了演讲方向，提示听众接下来要关注“责任与担当”。 要点一：精益求精/拥有“匠心” 材料二：黄旭华院士隐姓埋名三十载，舍小家为国家，用一生践行“此生属于祖国”的誓言。 要点三：拥有创新之心是责任与担当的表现 示例：朱自清研究传统典籍（客观介绍经典）， 用实事求是的态度为中华的传统文化去伪存真。或：杜甫心怀悲悯的诗圣之心书写篇章，为苍生呐喊呼号。 握拳高举 【解析】这篇阅读材料通过三则案例展现了不同领域的责任与担当：影视创作的精益求精（《哪吒》团队）、科学家的家国情怀（黄旭华）、科技企业的创新领航（杭州六小龙）。三则材料形成递进结构，从个人专业追求到国家使命，再到时代创新，共同诠释了“担当”的多元内涵。演讲提纲设计巧妙，以影视台词引入，用数据案例佐证，最后升华至民族精神，具有强烈的感染力。 本题考查材料理解与应用能力。 ①处：演讲稿开头是否能吸引听众，可从内容的贴近性、与听众的关联度、主题引入方式及表达技巧等角度判断。首先，开头引用了热门电影《哪吒之魔童降世》中的台词“若命运不公，就和他斗到底！”和情节“生为魔丸，被误解、排斥，但他却用血肉之躯扛起拯救陈塘关的责任”。《哪吒》作为高票房动画电影，其台词和情节广为人知，贴近大众生活，容易让听众产生共鸣，拉近与听众的距离。其次，开头以“为什么？”设问，并稍作停顿，这种设问方式能够激发听众的思考兴趣，使听众主动关注下文对“真正的强大在于无畏的担当”这一主题的阐述，从而自然引出演讲的核心主题。综合以上分析，该开头通过引用熟悉内容、运用设问等技巧，具有较强的感染力和吸引力，能够有效带动听众关注演讲内容。 示例：能吸引。以热门电影《哪吒》台词、情节开篇，贴近生活易共鸣，设问引发思考，巧妙引出“担当”主题，有感染力与吸引力。 ②处：材料一提到“《哪吒》团队精益求精把手里的作品做好才是第一位的”“死磕，打磨”，核心行为是“精益求精打磨作品”，这体现了责任与担当的表现，故该处可填“精益求精打磨作品”（“精益求精/拥有‘匠心’”）。 ③处：材料二围绕黄旭华院士展开，他“三十年间，从未归家”“此生属于祖国”“国之所需，我之所向”，为中国核潜艇事业奉献一生，舍小家为国家，这些事迹充分体现了爱国与奉献精神，故该处可填写“黄旭华隐姓埋名三十载，为中国核潜艇事业奉献，舍小家为国家”（“黄旭华院士，深耕核潜艇领域，挺起中国脊梁，助力国防事业”）。 ④处：材料三介绍了“杭州六小龙”主创人“专注科研，领航新技术领域”，其行为所体现的责任与担当是“专注科研、领航新技术领域”，故该处可填“专注科研、领航新技术领域是责任与担当的表现”（“拥有创新之心是责任与担当的表现”）。 ⑤⑥处：补写时需仿照前文“人物+行为+价值”的句式。前文“司马迁忍辱负重著史的事迹，为中华史家精神播下守护文明的火种”“黄旭华用满腔的赤子之情缔造核潜艇，为国家保驾护航”，结构为“人物+行为+对相关领域的影响”。回答时既契合《经典常谈》涉及的经典文化脉络，又与前文句式、逻辑一致，体现人物担当对文化、国家的价值。 示例：朱自清以《经典常谈》普及经典文化，为文化传承播撒火种。 ⑦处：演讲结尾需要有感染力的动作强化情感。“向前跨步，振臂握拳”这类动作，能展现坚定、振奋的情绪，配合“这天下，没有从天而降的辉煌，只有挺身而出的担当”的呼喊，增强演讲的感染力与号召力，让结尾更有气势，贴合演讲场景下的情感表达需求。 四、“感受古典文化”主题鉴赏活动（共22分） （本题5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 [注]①柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加永贞革新运动而被分别贬到柳州、漳州、汀州、封州、连州，这五州均地处南方沿海百越族人生活的偏远地区。 10．(2分)请赏析颔联的“惊风乱飐芙蓉水”。 11．(3分)诗人的“愁思”有哪些？请结合全诗简要概括。 【答案】 10． “惊风乱飐芙蓉水”中“乱飐”描绘了狂风骤起，吹乱水中芙蓉的景象；既写出自然景象的动荡，又暗喻诗人内心的不安与漂泊之感，情景交融； 11．①对友人的思念，音书不通的惆怅；②被贬偏远之地的孤独与苦闷；③对国家前途的忧虑； 【解析】这首《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》是柳宗元贬谪柳州时所作，全诗以雄浑苍凉的笔触，描绘了登楼远眺的壮阔景象。“惊风乱飐”、“密雨斜侵”等意象生动传神，既写实景又暗喻政治风波。尾联“共来百越文身地”道出与同道共贬南荒的悲凉，“音书滞一乡”更添孤寂。全诗情景交融，将贬谪之痛、思友之情与壮志难酬之愤懑融为一体，堪称唐人七律佳作。 10．本题考查句子赏析。 “惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”意思是：狂风四起，惊动了水中荷花；暴雨骤下，抽打着墙上的薜荔。这两句诗以精妙的象征与对比手法，将自然景象与政治隐喻融为一体。“芙蓉”象征高洁之士（如诗人及友人），“惊风乱”暗喻革新失败后，他们在政治风波中遭受的冲击；“薜荔”本为藤蔓植物，依附墙壁而生，象征依附朝廷却遭贬斥的同僚；“密雨斜侵”则暗示小人构陷、谗言倾轧的险恶环境。二者共同构成对“永贞革新”失败后朝政动荡的隐喻。“惊风”与“密雨”形成急促与绵密的对比，“乱”与“斜侵”展现动荡与压抑的不同态势，既渲染了环境的恶劣，又强化了诗人内心“愁思茫茫”的不安与悲慨。据此总结作答即可。 11．本题考查作者情感的理解。 本诗主要是抒发作者因贬谪而产生的茫茫愁思，这种愁思贯穿全篇，要注意结合意象等具体内容加以揣摩体会，从而确定愁思的具体内涵。从首联来看，“城上高楼接大荒”写出作者登高临远，看到眼前苍茫的景象，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来，作者以“大荒”“海天”渲染柳州荒凉，直抒身处边地的孤寂之愁；从颔联来看，作者用芙蓉、薜荔喻君子，借风雨摧残香草暗指革新派被政敌迫害的愤懑；从颈联看，作者写山岭密林遮挡远望视线，江流曲折如愁肠百结。通过对空间距离的描写，强化了对友人的思念之情；从尾联来看，“共来百越文身地”点明五人同贬偏远之地，“犹自音书滞一乡”写出诗人与朋友彼此隔离，音讯不通的境况，凸显思友之痛与政治失意的双重愁苦。据此总结作答即可。 （本题17分）阅读下面文言文，回答问题。 （一） 冰壶珍 ①太宗问苏易简①曰：“食品称珍，何者为最？”对曰：“食无定味，适口者珍。臣心知齑②汁头。”太宗笑问其故。曰：“臣一夕酷寒，拥炉烧酒，病饮大醉，拥以重衾。忽醒，渴甚，乘月中庭，见残雪中覆有齑盘。不暇呼童，掬雪盥手，满饮数缶。臣此时自谓：上界仙厨，鸾脯凤脂，殆恐不及。屡欲作《冰壶先生传》记其事，未暇也。”太宗笑而然之。 ②后有问其方者，仆答曰：“用清面茉汤浸以菜，止醉渴一味耳。或不然，请问之冰壶先生。” （选自林洪《山家清供》） [注释]①苏易简：字太简，北宋官员。②齑（jī）：捣碎的姜、蒜、韭菜等。 （二） 当六月七月盛热之时，取鱼长二尺许，去鳞净洗。停二日，待鱼腹胀起，方从口抽出肠，去鳃留目。满腹内纳盐竟，即以末盐封周遍，厚数寸。经宿，乃以水净洗。日则曝，夜则投还。安平板上，又以板置石压之。明日又晒，夜还压。如此五六日干，即纳干瓷瓮，封口。经二十日出之，其皮色光彻，有如黄油，肉干则如糗。又如沙棋之苏者，微咸而有味，味美于石首含肚①。 （选自李昉等编《太平广记•吴馔》） [注释]①石首含肚：一种鱼类美食。 （三） 逐臭 汪曾祺 ①“臭豆腐、酱豆腐，王致和的臭豆腐！”过去卖臭豆腐、酱豆腐是由小贩担子沿街串巷吆喝着卖的。王致和据说是有这么个人的。皖南屯溪人，到北京来赶考，不中，穷困落魄，流落在北京，百无聊赖，想起家乡的臭豆腐，遂依法炮制，沿街叫卖，生意很好，干脆放弃功名，以此为生。这个传说恐怕不可靠，一个皖南人跑到北京来赶考，考的是什么功名？无此道理。王致和臭豆腐家喻户晓，世代相传，现在成了什么“集团”，厂房很大，但是商标仍是“王致和”。王致和臭豆腐过去卖得很便宜，是北京最便宜的一种贫民食品，都是用筷子夹了卖，现在改用方瓶码装，卖得很贵，成了奢侈品。有一个侨居英国的老人，晚年不断地想北京的臭豆腐，再来一碗热汤面，此生足矣。这个愿望本不难达到，但是臭豆腐很臭，上飞机前检查，绝对通不过，老年人恐怕将带着他的怀乡病，抱恨以终。 ②臭豆腐闻起来臭，吃起来香。有一位女同志，南京人。爱人到南京出差，问她要带什么东西。——“臭豆腐”。她爱人买了一些，带到火车上。一车厢都大叫：“这是什么味道？什么味道！”我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所！据说毛泽东曾特意到火宫殿去吃一次臭豆腐，说了一句话：“火宫殿的臭豆腐还是好吃！” ③其实油炸臭豆腐干不只长沙有。我在武汉、上海、南京，都吃过。昆明的是烤臭豆腐，把臭油豆干放在下置炭火的铁篦子上烤。南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无。 ④吃臭，不只中国有，外国也有，我曾在美国吃过北欧的臭启司。招待我们的诗人保罗•安格尔，以为我吃不来这种东西。我连王致和臭豆腐都能整块整块地吃，还在乎什么臭启司！待老夫吃一个样儿叫你们见识见识！ ⑤不臭不好吃，越臭越好吃，口之于味并不都是“有同嗜焉”。 （选自《汪曾祺全集》第六卷） 12．(2分)下列成语和文言中的加点词意思完全相同的是哪一项（    ） A．不暇呼童         目不暇接 B．殆恐不及         百战不殆 C．后有问其方者     方从口抽出肠 D．满腹内纳盐竟     有志者事竟成 13．(2分)以下哪个选项的表述，最符合文（一）中说的“食无定味，适口者珍”（    ） A．天上的仙人神厨用鸾凤做的美味佳肴 B．《太平广记》中臭鱼的具体腌制工艺 C．王致和臭豆腐从贫民食品变为奢侈品 D．为爱人带回被一车厢人嫌弃的臭豆腐 14．(6分)同学们计划将以上材料作为拍摄美食短视频的素材，请你先参与下面四个单项任务。 （1）文（一）的这道美食“冰壶珍”取名颇有雅趣，请向观众们分享这一道菜名的意味。 （2）根据文（二）内容，将下面的视频解说词填写完整，每处不超过20个字。 臭鱼制作要先挑鱼去鳞洗净，放两天后去掉鱼肠、鱼鳃，① ；过一晚，再用水洗净。关键在② 。二十日后取出，鱼的皮色光亮透明，肉干微咸而味美。 （3）短视频的制作还需要合适的背景音乐，如果从《逐臭》中摘录语句并进行配乐，你会选择哪种音乐风格？请从文中摘录一到两句从内容、语言角度做简要分析。 （4）美食不仅是一种味道，更是一种记忆，一种情感。为了更好地在视频中传达情思，请结合具体内容分析《逐臭》中表达的情感态度。 15．(4分)纪录片《舌尖上的中国》每期都有一个主题词，如“自然的馈赠”“时间的味道”“相逢”等，结合以上三则材料，为短视频设计主题词和介绍语，100字左右。 16．(3分)美食满足味蕾，阅读滋养心灵。参考下面示例，以美食为喻，从本学期阅读的一本名著，谈自己的阅读感受。 《苏菲的世界》如同一颗酒心巧克力，甜蜜的成长故事中包裹着哲学的醇厚。从“我是谁”“存在何为真实”的诘问到苏格拉底、亚里士多德等哲学家对理性的思考，苏菲质疑、理解存在的意义，在微苦与醇香中走向觉醒。 【答案】 12．A 13．D 14．（1）“冰壶”营造出清冷、高雅的氛围，这道菜名体现了苏易简在残雪中饮用齑汁时那种独特、清幽的情境和美妙感受，富有雅趣。 （2）①满腹纳盐并以末盐封周遍 ②反复晾晒并压石 （3）选择轻松诙谐的音乐风格。摘录：“我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，‘快了，快到了，闻到臭味了嘛！’到了眼前，是一个公共厕所！”分析：此句语言幽默风趣，生动地描述了寻找臭豆腐时的有趣场景，与轻松诙谐的音乐风格相契合。 （4）表达了对臭豆腐这种美食的喜爱和怀念之情，以及对不同地方独特饮食文化所蕴含的生活情趣的欣赏。如侨居英国老人对北京臭豆腐的思念，南京女郎吃臭豆腐串成的独特景观等。 15．主题词：独特的美食体验。介绍语：从北宋苏易简的齑汁珍味，到古代吴地的臭鱼制作，再到各地的臭食文化，这些独特的美食，或源于偶然的体验，或经过精心的制作，承载着不同的文化与情感，带你领略别样的美食世界。 16．示例：《经典常谈》如同一方东坡肉，平常的食料中蕴含着奇特的韵味。史书如陈年花雕沁入肌理，诸子精义似冰糖化于浓汤，诗骚韵味若酱汁层层浸润。文火不疾不徐，将千年膏腴熬出通透的琥珀色，硬骨酥软，肥腻尽消。这便是一代宗师文火慢炖的功夫，把文化之髓，煨成了人人可品的一味家常。 【解析】这篇阅读材料通过三则关于美食的文本，展现了饮食文化的多样性与人文内涵。文一以“冰壶珍”典故揭示“适口者珍”的美食哲学；文二详细记载古法臭鱼制作工艺，体现传统饮食智慧；文三汪曾祺《逐臭》则以幽默笔触探讨“臭食文化”，展现食物与乡愁、记忆的深刻联系。三则材料从不同角度诠释了“美食无定味”的文化真谛，既有历史厚度，又富生活情趣。 12．本题考查一词多义。 A.空闲/空闲； B.大概，恐怕/危险，失败； C.方法/才； D.完毕，终了/终于，终究； 故选A。 13．本题考查文章内容理解。 “食无定味，适口者珍”句意：食物没有固定的美味，适合口味的就是珍美的。强调食物是否珍贵，不在于其本身固有味道或外在评价，而在于是否符合食用者的口味、契合食用时的需求与感受。 A.天上仙厨的鸾凤佳肴，突出的是食物本身的珍奇名贵，并非“适口”，不符合； B.臭鱼的腌制工艺，是关于制作方法，和“适口”的核心意思无关； C.王致和臭豆腐从贫民食品变为奢侈品，体现的是其市场价值、社会定位的变化，不是“适口”； D.为爱人带回被一车厢人嫌弃的臭豆腐，即便旁人觉得臭、嫌弃，但因为符合爱人的口味喜好，所以愿意带回，契合“适口者珍”； 故选D。 14．本题考查内容理解。 （1）“冰壶”二字，既让人联想到冰清玉洁的器具，营造出清冷、高雅的氛围，又契合了苏易简在酷寒之夜，于残雪覆盖的庭院中，掬雪化水饮用齑汁的情境。那寒夜、月光、残雪，构成了一幅清幽雅致的画面，而“珍”字则点明了在苏易简心中，此时的齑汁因契合当时口渴的需求，如同珍馐般美妙。整个菜名融合了环境的清冷雅韵与食物带来的独特美好感受，充满了文人式的雅趣与诗意。 （2）①根据文（二）中的“满腹内纳盐竟，即以末盐封周遍，厚数寸”可知，臭鱼制作在去掉鱼肠、鱼鳃后，要做的是满腹纳盐并以末盐封周遍； ②根据“日则曝，夜则投还。安平板上，又以板置石压之。明日又晒，夜还压。如此五六日干”可知，后续关键步骤是反复晾晒并压石，这样才能让鱼在二十日后呈现出皮色光亮透明、肉干微咸而味美的效果。 （3）首先要从《逐臭》中选取能体现臭豆腐等“臭食”特点或相关场景的语句，然后分析语句内容（如展现的饮食文化、生活气息等）与语言风格（如生动活泼、平实有趣等），再据此匹配相契合的音乐风格，比如民谣（充满生活质感、轻松随性）、轻快的流行乐（活泼有趣）等。 示例：选择民谣风格。摘录语句：“南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无。”从内容上看，这句话描绘了南京夫子庙女郎们手持串着臭豆腐的竹签边走边吃的生活场景，充满市井气息与生活趣味；语言风格平实生动，把臭豆腐串类比冰糖葫芦，形象又活泼。民谣风格的音乐往往有着轻松随性、充满生活质感的特点，能很好地烘托出这种充满烟火气的画面与氛围。 （4）根据第①段中的“有一个侨居英国的老人，晚年不断地想北京的臭豆腐，再来一碗热汤面，此生足矣。这个愿望本不难达到，但是臭豆腐很臭，上飞机前检查，绝对通不过，老年人恐怕将带着他的怀乡病，抱恨以终”可知，通过侨居英国的老人对北京臭豆腐的深切思念，即便知道臭豆腐因气味无法带上飞机，仍心心念念，体现出老人对臭豆腐的喜爱与怀念，也传递出作者对这种因美食而生的怀乡情感的理解与共情。再根据第③段中的“南京夫子庙卖油炸臭豆腐干用竹签子串起来，十个一串，像北京的冰糖葫芦似的，穿了薄纱的旗袍或连衣裙的女郎，描眉画眼，一人手里拿了两三串臭豆腐，边走边吃，也是一种景观，他处所无”可知，描绘南京夫子庙女郎们手持臭豆腐串边走边吃的独特场景，将此视为一处别样景观，能看出作者对不同地方独特饮食文化所蕴含的生活情趣的欣赏，展现出对美食背后生活意趣的喜爱。 15．本题考查拓展应用。 要设计主题词和介绍语，需从三则材料中提炼共性与特色。材料一“冰壶珍”体现口味适配的珍贵；材料二讲鱼的腌制，蕴含时间对风味的塑造；材料三围绕“臭食”，展现不同人对味道的多元喜好与饮食文化的包容。所以主题词可聚焦“味的多元”，介绍语要融合三则材料里食物因适口、时间、喜好而具独特价值的内容，语言要契合美食短视频的生动性。 示例： 主题词：味之百态，适口为珍 介绍语：酷寒夜齑汁解醉渴，成苏易简心中仙味；经时腌制的鱼，皮亮肉美；还有闻臭吃香的臭豆腐，各有拥趸。食物本无定味，合口的就是珍馐，万千风味，因“适口”而精彩。 16．本题考查阅读感受。 开放性试题，要以美食为喻谈名著阅读感受，需先找准名著的核心特点（如情节、主题、人物成长等），再选取与之匹配的美食，将名著内容与美食的口感、层次等关联起来，使比喻贴切且能体现阅读时的体验与感悟。 示例：《骆驼祥子》如同一碗老北京炸酱面，看似质朴的生活叙事下，是人生的复杂滋味。从祥子怀揣买车梦的干劲十足，到在现实打压下逐渐沉沦，就像炸酱面里，酱的浓郁本是希望的底色，可随着配菜（挫折）不断加入，滋味从香到涩，最终尝出底层小人物在时代里挣扎的苦涩与无奈，让人读来心头沉甸甸的。 【点睛】参考译文： （一）太宗问苏易简说：“食品中被称为珍美的，哪一种是最好的？”（苏易简）回答说：“食物没有固定的美味，适合口味的就是珍美的。我心里觉得齑汁是最好的。”太宗笑着问他缘故。（苏易简）说：“我有一天晚上非常寒冷，围着炉子烧酒，（因为）生病喝酒大醉，盖着厚厚的被子。忽然醒来，非常口渴，趁着月光走到庭院中，看见残雪覆盖着齑盘。来不及呼唤童仆，（就）掏起雪来洗手，满满地喝了好几缶。我这个时候自己认为：天上仙界的厨房，鸾鸟的肉干、凤凰的油脂，恐怕也比不上（这齑汁）。多次想要写《冰壶先生传》来记录这件事，（只是）没有空闲。”太宗笑着认为他说得对。 后来有问这（齑汁）做法的人，仆人回答说：“用清面茉汤浸泡菜，只是能止醉时的口渴这一种用处罢了。如果不是这样，请问问冰壶先生吧。” （二）在六月七月天气非常炎热的时候，选取长二尺左右的鱼，去掉鱼鳞清洗干净。放置两天，等到鱼腹鼓胀起来，才从嘴部抽出鱼肠，去掉鱼鳃保留鱼眼。把鱼腹内装满盐，接着用盐末把鱼整个封起来，厚度有几寸。过了一夜，就用水把鱼冲洗干净。白天就暴晒，夜晚就把鱼收起来。把鱼放在平板上，又用木板压上石头（压着鱼）。第二天又晒，夜晚又压。像这样过五六天（鱼）干了，就把（鱼）放进干的瓷瓮里，封好口。过二十天取出来，它的皮色光亮透明，就像黄油一样，鱼肉干得像炒米粉。又像沙棋那样酥松，有点咸却有味道，味道比石首含肚还要美。 五、写作（共50分） 17．（本题50分）阅读下面的材料，按要求完成写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。 姑苏阿焦的《人间小满》中有这样一段话：“生活的相似之处在于：白天和黑夜没有谁比谁更多，烦恼和欢喜大同小异；而生活的不同之处则在于：你所拓展的宽度和深度，你所接纳并为之忙碌的朝暮。”以上文字引发你怎样的联想与思考？请据此写一篇作文，可讲述经历过的故事，也可阐述自己的见解。 要求：①题目自拟；②诗歌之外，文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 生命的刻度在朝暮间生长 清晨五点的苏州河泛着粼粼波光，老茶客们端着青瓷碗围坐茶摊，看第一缕晨光爬上石库门。这座城市的昼夜交替从未停歇，正如姑苏阿焦所说，白昼与黑夜的刻度始终平等。但总有人能在相同的时光里，用朝暮的耕耘为生命刻下独特的印记。 敦煌莫高窟的壁画上，画匠们用三十年光阴在洞窟中描绘极乐世界。他们每天黎明即起，在幽暗的洞窟里点燃油灯，用青金石研磨的颜料勾勒菩萨衣袂的褶皱。当商队驼铃摇碎大漠的寂静时，画笔与岩壁的摩擦声从未停歇。第220窟的《药师经变图》里，每一片花瓣的晕染都凝结着画匠们数万次笔触的积累。正是这些无名艺术家将生命融入朝暮，让千年后的我们依然能触摸到盛唐的呼吸。 苏州平江路的评弹艺人王先生，每天清晨在河边的老宅里吊嗓子。青砖墙上的爬山虎随晨风摇曳，他怀抱琵琶反复练习《莺莺操琴》的过门。当暮色漫过白墙黛瓦，茶馆里的听众总会为那句“月儿高高挂”屏息凝神。三十年如一日的晨昏苦练，让他的三弦能弹出二十四桥的明月，让琵琶弦上流淌出七里山塘的流水。这种对技艺的虔诚，让传统艺术在时光长河中始终保持着鲜活的生命力。 现代人常陷入“时间焦虑”，却忘了生命的质量不在于时钟的滴答声。明代文人文震亨在《长物志》中记载，苏州园林的主人常在清晨修整太湖石上的苔藓，傍晚记录某株海棠的花期。他们深谙“园冶”之道：生命的丰盈不在于丈量时间，而在于在每个晨昏里倾注心血。就像拙政园的“与谁同坐轩”，当主人拂去石凳上的晨露，当月光漫过扇形窗棂，时光便有了温度与形状。 站在平江路的石拱桥上远眺，晨雾中的评弹声与晚风里的船桨声交织成网。这座城市教会我们：生命如同运河里的流水，重要的不是奔流的速度，而是沿途沉淀的泥沙终将化作沃土。当我们学会在每个清晨播种希望，在每个黄昏收获感悟，时光的刻度自会在朝暮更迭中生长出独特的年轮。这或许就是中国人传承千年的智慧——不与光阴争速，但求在晨昏之间，刻下属于自己的生命印记。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中姑苏阿焦的话分两层，先指出生活的相似之处，白天黑夜、烦恼欢喜都有共性；后强调生活的不同在于个人对生活宽度和深度的拓展，以及对朝暮的接纳与忙碌。这启示我们，生活有共性，但每个人能创造独特价值。立意可从两方面入手：一是强调在相似生活中拓展自我，如通过学习新技能、培养新爱好，拓宽生活宽度；或深入钻研某一领域，加深生活深度；二是阐述接纳生活朝暮、积极忙碌的意义，如以平和心态面对日常琐碎，在忙碌中实现自我成长。 第二，构思选材。如写记叙文，以“我”在相似生活中的独特经历为主线，展现对生活宽度或深度的拓展。比如，写“我”原本生活单调，每天重复上学、回家。一次偶然机会参加绘画社团，从零基础开始学习，不断探索绘画技巧，参加比赛获奖。在这个过程中，“我”不仅拓展了生活宽度，还加深了对艺术的理解，生活变得丰富多彩。选材时，选择能体现生活相似中变化的具体事例，如学习绘画时的困难与坚持、参加活动的新奇体验等，通过细节描写，如绘画时的动作、心理活动，展现“我”的成长与变化，突出拓展生活宽度或深度带来的积极影响。 如写议论文，先提出中心论点，如“在相似生活中拓展自我，创造独特价值”。接着从不同角度论述，如拓展生活宽度能丰富人生体验，可列举名人广泛涉猎不同领域取得成就的事例；拓展生活深度能实现自我超越，以科学家专注研究攻克难题为例。还可论述接纳生活朝暮、积极忙碌是拓展生活的基础，如引用古人珍惜时光、勤奋做事的名言警句。选材时，选用古今中外名人故事、名言警句等作为论据，增强说服力，如苏轼一生坎坷却能在文学、书法等多领域取得成就，论证拓展生活宽度；袁隆平几十年如一日研究杂交水稻，论证拓展生活深度。 学科网（北京）股份有限公司 $