专项2 积累运用-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷过单元刷专项（统编版 郑州专版）

河济岩熙 专项2·积累运用 期末考试必刷卷，刷专顶 1.[原创语境]古人的诗句中，有世间最美的风景：我们在玉门关感受祖国西北的独特风 貌：“ ,孤城遥望玉门关”；在华山感受祖国山河的险峻：“三万 里河东入海， ”;在黄鹤楼倾听李白对友人的不舍：“故人西辞 黄鹤楼， ”;在杜甫草堂感受诗人得知失地收复的喜悦：“白日 放歌须纵酒， ”;在“鸟鸣山更幽”的意境中和王维一起欣赏“月 出惊山鸟， ”的动静之美。 2.[原创语境]古人告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻， 期 习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义， ”“君子 坦荡荡， ”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在， 试 都有其永不褪色的时代价值。诵读古文，碰撞智慧的火花，在《杨氏之子》中，孔指以 刷 示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”在《自相矛盾》中，“夫 专 不可陷之盾与无不陷之矛， 3.[学习情境]古诗馆里，同学们正在交流学习古诗的方法，快听一听他们都说了什么， 你也加入进来吧！ 小郑：古诗中有太多美好而真挚的情感值得我们细细品味。抓住古诗中的关键 词句，可以让我们更好地体会古诗中的情感。 小州：在学习时，根据古诗表达的情感进行归类，有助于我更好地理解和记忆。 如，“ ,也傍桑阴学种瓜”和“ ,忽作玻璃 碎地声”，这些诗句表达了诗人对儿童生活的喜爱与赞美，让我们感受到了童年的美 好和纯真。如，“黄沙百战穿金甲， ”和“剑外忽传收蓟北， ”,让人感受到了诗人强烈的爱国之情。而“孤帆远影碧空尽， ”,则表达了诗人对友人的惜别之情。 小语：想象画面也是体会古诗情感的好方法。读到“临行密密缝，意恐迟迟归” 时，我仿佛看到了这样的画面（抓住关键词想象画面，用动作、语言、神态等描写体现 人物情感)： 人教版·五年级·语文·下册 10 4.《两茎灯草》通过写严监生临终前因灯盏中点着两茎灯草浪费灯油而迟迟不肯咽气的 事，表现他 的特点；《军神》通过描写刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂 并数出刀数，塑造了一位 的“军神”形象。此外，跟随课文，我们 还认识了 的孙膑、 的诸葛亮、 的贾宝玉 的方志敏等，他们鲜活的人物形象，让人印象深刻。 5.[新颖题型]梳理本学期学习的古诗，完成表格。 古诗一 古诗二 古诗三 诗题 杨万里《稚子弄冰》 雷震《村晚》 翁卷《乡村四月》 诗句 牧童归去横牛背， 积累 短笛无腔信口吹。 期末考试 山田间草木茂盛，稻田里 儿童早晨起来，将冻结在 想象 的水色与天光互相辉映， 铜盆里的冰块脱下，用彩 刷 画面 杜鹃鸟在蒙蒙春雨中啼 线穿起来当打击乐器。 叫着，一片生机勃勃。 专项2 这三首诗中有一首古诗表达的情感与其他两首不一样，请找出并说明理由。 梳理 探究 我选古诗 ,理由是 6.[新颖素材]校园长廊两边的古代名士雕像彰显着浓厚的校园文化。用古代表示年龄 的别称来介绍一下他们，括号里应依次填入( 扁鹊40岁周游列国行医，时年 李清照在16岁—刚过( 届( )之年，奠定中医“望闻 之年时，就写下了《如梦令》。 问切”四诊法。 A.及笄 不惑 B.豆蔻不惑 C.及笄 而立 D.弱冠不惑 7.[语文要素]下列有关写作或阅读方法的说法，不正确的一项是( A.恰当地运用动态描写和静态描写，能呈现出景物独特的魅力。 B.阅读时，遇到一些较难理解的语句，一定要停下来反复琢磨，弄懂意思之后再继续读。 C.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一 种很好的阅读方法。 D.要写出人物的特点，不仅要细致观察，还可以选择能表现人物特点的典型事例，并 将其写具体。 20 人教版·五年级·语文·下册QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言侧 第八单元·过关训练 一、画“/”：chi jiǒng xian qin yao pei huan fùjiao hei yi nà 二、禽兽拇指爱憎礼貌渺小 轧伤拧开螺丝造诣聪明 附庸扣子享乐接触搔痒 三、秽汇慧海钮纽扭纽 舱苍仓沧梁凉良粱 四、1.示例：蜘蛛捕蝇蜘蛛织好了网开始捕蝇，从 远处看就像一个摆好的八卦阵。 2.示例：郑州植物园的环境越来越优美。比如树 林，郁郁葱葱，茂盛得就像一把把绿色的大伞； 繁花，五彩缤纷，绚丽得就像一束束美丽的烟 花；湖水，碧绿澄澈，纯净得如同一块块碧绿的 翡翠。 3.A 五、1.①君子喻于义②则能有所不为 ③多行不义④小人长戚戚⑤恻隐之心 2.⑤③② 六、1.总是在看手机的人 温度高、光线强体积大 2.示例：爷爷手拿两颗糖，一颗绿色的，一颗红色 的，问小孙子：“你想拿哪一颗呢？”小孙子想了 想，拿了那颗绿色的糖。爷爷好奇地问：“为什么 你选绿色的呢？红色的看起来更漂亮啊！”小孙 子眨眨眼说：“我选绿色，是因为绿色代表希望。” 爷爷笑了起来：“嗯，很好！那你希望什么？”“我 希望爷爷把红色的糖也给我。” 专项1·字词句情境练习 ■■■主题一：家乡美景■■ 1.①簇拥②板凳③锻炼④沉寂 ⑤辽阔⑥远眺⑦由衷⑧眷恋 2.画“√/”：juan yi xiàgong 人教版·五年级·语文·下册 郑州，从小这座我生长的城市，这座充满魅力的 无论 城市，虽然身在何处，我都会铭记这份来自中原大地 的美好记忆。 4.示例：快小郑在赛场上跑得真快，快得像一道闪 电划过眼前，快得只留下一阵风的痕迹，快得让人 根本看不清他的动作。 5.示例：清晨，龙子湖湖面水平如镜，倒映着天边淡 淡的霞光：几艘小船静静地泊在岸边，缆绳轻垂； 远处的树林笼罩在一层薄雾中，轮廓朦胧；偶尔一 只白鹭掠过水面，荡开一圈圈涟漪，旋即又归于平 静。整个画面宛如一幅水墨画，宁静而悠远。 ■■■主题二：童年回忆■■■ 1.①拔草②铲地③耕耘④游逛 ⑤嗡嗡⑥蚂蚱⑦呐喊⑧武艺 2.画“/”：ying飘cheng huai zhi 3.B C 4.B 5.示例：期待已久生日前夕，我坐在窗边，望着漫 天繁星，想象着第二天朋友们会带来怎样的惊喜， 心中充满了欢乐。我早早地上了床，却辗转反侧， 难以入眠。每次门外有响动，我都迫不及待地想 要去查看。那份期待，如同夜空中最亮的星，照亮 了我整个梦境。 专项2·积累运用 1.青海长云暗雪山五千仞岳上摩天 烟花三月下扬州青春作伴好还乡时鸣春涧中 2.则能有所不为小人喻于利小人长戚戚 未闻孔雀是夫子家禽不可同世而立 3.童孙未解供耕织敲成玉磬穿林响 不破楼兰终不还初闻涕泪满衣裳 唯见长江天际流 示例：昏暗的灯光下，母亲眉头微蹙，眼睛紧紧盯 着手中的针线，一针一线仔仔细细地缝着，嘴里还 轻声念叨着：“孩子，要早点儿回来啊。” 河洛芸熙·期末考试必刷卷 4.吝啬意志坚强足智多谋神机妙算率性纯 真廉洁奉公 5.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 绿遍山原白满川子规声里雨如烟 示例：夕阳西下，放牛的孩子横坐在牛背上，随意 地用短笛吹奏着不成调的乐曲，慢悠悠地往家走。 三《稚子弄冰》和《村晚》都主要表达了诗人对乡 村儿童天真烂漫形象的喜爱以及对惬意闲适的乡 村生活的赞美；而《乡村四月》重点描绘了乡村四 月农事的繁忙，表达了对辛勤劳作的农民的赞美 之情。 6.A7.B 专项3·综合性学习 (一) 1.示例：网络搜索汉字的演变历程 2.(1)多次(2)期颐 (3)洁白、明亮 (4)示例：南面有水清又清，西面有水船不行。 (谜底一白) 3.示例：我不仅了解到多种搜集资料的方法，拓宽了 获取知识的途径，还深入学习了汉字的演变过程、 会意字的特点等知识，感受到汉字深厚的文化底 蕴。每一个汉字都像是一幅画、一个故事，让我对 中华传统文化有了更强烈的热爱与自豪。 (二) 1.革命者之所以“清贫”，是因为他们把筹集到的钱 财都用于革命事业。“清贫”是以方志敏为代表的 共产党员的共同美德。革命者过着“清贫”的生 活，是为了让更多的劳苦大众摆脱贫困。“清贫” 不仅是洁白朴素的生活，更饱含着革命者为了革 命事业克己奉公的气节。 2.示例：我赞同小郑的观点，只有守住了物质上的清 贫，才会有精神上的富有。清贫不仅是革命年代 5 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而深活观 的伟大信仰，在当今社会也有重要意义。清贫的 生活态度激励着我们艰苦奋斗，是永远不能丢的。 3.①信仰坚定：身患多种疾病，依然每天清晨5点起 床陪学生晨读，以苦为乐，证明“清贫”不是寒酸， 而是把有限的生命投入无限的教育事业。②物质 淡泊：她把工资、奖金捐出来，用于教学和学生生 活，而自己吃穿极简，与方志敏的“洁白朴素”一脉 相承。③公而忘私：帮助近2000多名山区女孩走 出大山，走进大学，用“无我”成就“大我”，正是方 志敏所说“能够战胜许多困难的地方”。 4.示例：诸葛亮 (1)您在决定出山辅佐刘备时，是怎样看待自己所 肩负的责任的？ (2)为了实现“兴复汉室”的目标，您付出了巨大的 努力，其间遇到了很多困难和挫折，您是如何 坚持下来的？ (3)您对后人在担当责任、报效国家方面有什么期 望和建议？ 专项4·快乐读书吧 (一) 1.吴承恩示例：孙悟空三打白骨精 这一回故事的主要内容 2.CA D 3.D 4.示例：我推荐《三国演义》。它讲述了东汉末年到 西晋初年的历史风云，塑造了众多性格鲜明的人 物，如足智多谋的诸葛亮、义薄云天的关羽等，还 有精彩的战争谋略和政治较量，能让读者感受到 历史的波澜壮阔与人物的智慧与勇气。 (二) 1.示例：古典名著的语言比较晦涩，读起来很吃力 如何帮助学生更好地阅读和理解古典名著？ 2.示例：(1)文献研究法(2)实践调查法