试卷7 河南省郑州市郑东新区2024-2025学年下学期学情调研-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

河洛芸熙·期末考试必刷卷 四、1.旅店女子十三四岁高兴得自己都控制不 住，形容极度喜悦、兴奋的心情 2.示例一：诸葛亮机智 ①草船借箭②舌战群儒 示例二：武松正义（或勇敢） ①景阳冈打虎②醉打蒋门神 示例三：孙悟空神通广大 ①大闹天宫②三打白骨精 五、略 经开区2024一2025学年第二学期学情调研 ■■■【汉字文化成果展示】■■ 1.①锻炼②喉咙④轰炸⑤摩拳擦掌⑦输赢 2.③黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 3.huǎng示例：摇晃 ■■■【整本书阅读成果展示】■■■ 4.西游记吴承恩 5.示例：跳踏 6.A7.D 8.示例：语言描写祖师道：“那里有什么恩义？你 只不惹祸不牵带我就罢了！” 祖师内心充满决绝与担忧。他明知孙悟空将来会 惹祸，为保全自身与道场，刻意用冷酷的语言划清 界限，体现其严厉外表下的无奈与预见。 9.示例：不行。原句通过具体、夸张的惩罚想象，生 动刻画出祖师的严厉、决绝与神通广大，极具神话 色彩与威慑力；而“狠狠惩罚你”过于笼统平淡，无 法传达这种独特的语气与人物性格。 ■■【“用语文做事”成果展示】■■ 10.2011 11.建造地坑时运用的创造性的方法和技艺 12.B〈解晰〉本题考查对材料内容的理解。根据【材 料一】中“地坑院是在具有深厚黄土层的平地上， …供人居住的一种民居形式”可知，选项A“向 上建造房屋”说法有误。根据【材料一】中“20世 11 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而衣卷观 纪80年代前，这里95%的民居是地坑院”可知， 选项C中“甘南”说法有误。根据【材料一】中“地 坑院建造模数范制、技艺要领…体现了以人为 本的要求”可知，选项D“体现了节约的要求”说法 有误。故选B。 13.列数字的说明方法，通过精确的尺寸和比例数 据，直观呈现地坑院建造中排水系统和炕灶结构 的技术细节，增强说明的准确性与说服力。 14.示例：可以介绍地坑院悠久的历史。从仰韶文化 雏形、南宋文献记载，到明清遗存，直至20世纪 80年代的广泛居住，地坑院有着悠久的历史。还 可以介绍地坑院的建造理念：“减法式”营造方 式，不占用地上空间，环境负荷极小。 ■■■【创意表达成果展示】■■■ 15.略 郑东新区2024一2025学年下学期学情调研 ■■【积累与运用】■■■ 一、l.jin juan kuang chen mu 2.儿童散学归来早也傍桑阴学种瓜 路人借问遥招手 二、1.红楼梦红楼春趣三国演义草船借箭 西游记猴王出世水浒传景阳冈 2.①榜文②驿站③郎中④货郎 3.示例：西游记孙悟空三打白骨精时，火眼 金睛识破妖精诡计，三次挥棒却被师父误解驱 逐。他疾恶如仇、忠心耿耿，即使蒙冤仍心系 取经大业。我赞赏他敢于反抗权威的叛逆精 神，也为其急躁、不善辩解的性格惋惜。他是 自由与责任的矛盾统一体。 三、（一） 1.闪耀承载绘制 2.③⑤①④② (二) 曼磨瞄 OIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言侧 (三) 品凤蜀 ■■■【阅读与习作】■■■ 四、1.①十分，非常。①参考注释对人的敬称 2.①②① 3.好静之人居住在铜匠、铁匠之间，从早到晚声 音刺耳，他感到非常痛苦，希望他们迁走 4.示例：迁至他屋里迁至我屋里 参专降叉 有一个人非常喜爱安静，但是他却居住在铜 匠、铁匠之间，从早到晚声音刺耳，他感到非常痛 苦。（他）常常说：“这两家若有搬家的一天，我愿 意做东设宴来款待感谢他们。”有一天，铜匠和铁 匠一起来到他家，说：“我们准备搬家了，您原来许 下请客，特来诚恳地接受。”那个人问搬家的日期， 铜匠和铁匠说：“就在明天。”那个人非常高兴，于 是准备了丰盛的酒席来款待铜匠和铁匠。那个人 在酒后问铜匠和铁匠：“你们两家准备搬到哪里去 呢？”铜匠和铁匠同时回答说：“我搬到他屋里，他 搬到我屋里。” 五、1.四六三四绿 2.田忌赛马示例：山水水质最好，江水水质中 等，井水水质下等 3.动作语言热爱、珍视比喻对比 4.神态疼爱与教导示例：不矛盾。阿爹这样 做是为了让小主人公亲身体验炒茶技艺，传承 传统手艺。这是一种“严师出高徒”的教育方 式，看似严厉，实则是对传统文化传承的责任 感和对孩子的深切期望，与他对小主人公的疼 爱和教导是一脉相承的。 5.阿爹是一位技艺精湛、坚守匠心、热爱传统手 艺、严厉而慈爱的长者。他深谙手工制茶的精 髓，对机器采茶持否定态度，体现出对传统技 人教版·五年级·语文·下册 艺的珍惜；他言传身教，用心教导下一代，既有 严格要求又有温柔关怀。 6.示例：各位来宾，大家好！欢迎来到信阳茶文 化节。信阳毛尖是我省享誉中外的绿茶珍品。 大家请看，干茶细直如针，白毫隐现，如翡翠般 赏心悦目。冲泡时，80℃的山泉水最能激发出 它的清鲜香气。这杯中不仅有山露的清纯、掌 心的温度，更凝聚着千年传承的匠心。品一口 毛尖，您品味的不仅是茶香，更是中原文化的 深厚底蕴。 六、略 中牟县2024一2025学年下学期期末教学质量监测试题 ■■■积累与运用■■■ 1.笼罩遮掩chuòhua gou由衷眷恋 2.示例： (1)小美惊得瞪圆了双眼，惊得捂住了嘴巴，惊得 连呼吸都忘了。 (2)一群好奇的精灵，你追我赶，在花丛间嬉戏打闹 3.忽作玻璃碎地声短笛无腔信口吹 ■■梳理与探究■■ 示例： 4.关于街头招牌不规范用字的调查研究 5.了解生活中汉字使用不规范的现状，分析其产生 原因，提高组员和同学们的规范用字意识，并向相 关部门提出整改建议，为净化语言环境贡献力量 6.实地观察法、分类统计法、资料查阅法、访谈调查法 (写出两种即可) 7.负责学校周边街道的实地调查，用手机拍摄不规 范用字招牌照片负责将搜集的照片按“错别字、 繁体字滥用、谐音字误用”等类别进行统计整理 负责查阅资料，分析不规范用字产生的原因负 责汇总所有资料，撰写调研报告并制作展示PPT 8.制作分类统计表，建立电子图片档案，按“错误类 型一出现频率一具体地点”进行归类整理 9.PPT演示十照片展板，配合现场讲解 12●●● 必刷卷而济若侧 ●●● 郑东新区2024-2025学年下学期学情调研 把始料 时间：100分钟 分数：100分》《小学·语文 《五年级下·R 项目 积累与运用 阅读与习作 总分 得分 拦平|平 【积累与运用(39分) 、走进童年岁月。(8分) 密 班级即将举行“童年如画”主题活动，下面一段话是活动 主持人的开场白。 童年是多彩的，童年是难忘的。今天，我们的教室将化作 浸(jin jing)着墨香的宣纸，让我们用欢笑和回忆的笔触，共 架州尽录 绘“童年如画”主题长卷(juǎnjuàn),让五彩童年嵌入心底的 画框(kuang kuang),永不褪色。大家是否还记得诗人高鼎 笔下“ ,忙趁(chen cheng)东风放 倒纸鸢”的春日欢歌？是否记得范成大诗中“童孙未解供耕织， ”的淳朴童趣？而古诗中的小渔郎 叔 ,怕得鱼惊不应人”的专注模(mú O)样，不正像我们专注拼装航模时的侧影吗？… 1.在文中括号内用“/”选出加点字的正确读音。(5分) 2.这篇开场白里用到了很多我们学过的有关儿童的诗句，请 量 你将诗句补充完整。(3分) 二、走进四大名著。(17分) 线 在中国文学的灿烂星河中，四大名著始终熠熠生辉。请 你回顾所学知识，完成下列题目。 1.请你根据表格左侧的句子描述，写出相应名著的书名，并写 出这学期所学的出自这部名著的课文题目。(8分) 句子描述 名著 课文题目 通灵宝玉映照人间痴怨， 浮生百态皆作烟云过眼 语文·五年级·下册·第1页·共6页 烽烟卷过青梅煮酒处， 英雄策马踏碎山河局。 金箍棒搅破九重天幕， 十万八千里叩问灵山。 快意恩仇付浊酒一瓮， 一百单八忠义堂前旗。 2.请你结合本学期所学习的词语知识并联系名著阅读经验， 选词填入句中括号内。(4分) 郎中客舍印信墨客店家榜文货郎驿站 ①唐僧取经前，唐太宗命人张贴( ):“今有玄奘法师， 奉旨西行求取真经。” ②诸葛亮北伐时，命人于五丈原( )屯粮，以备军需。 ③晴雯病中，宝玉悄悄请了( )来诊治，却被王夫人斥责。 ④刘姥姥进大观园时，见园外( )叫卖泥人，买与板儿 玩耍。 3.请选择四大名著中留给你印象最深的一个人物，再结合事 例说一说这个人物的特点以及你对他（她）的评价。(5分) 名著名称：《 》人物： 特点及评价： 三、走进汉字文化。(14分) (一)郑小东要参加班级的“我爱汉字”主题演讲比赛，请你帮 他完善演讲稿中的这段话。(8分) 在人类文明的漫漫长河中，汉字如同一盏永不熄灭的明 灯，( )着独特而璀璨的光芒，( )着华夏民族五千 年的文明密码，( )着中华文明生生不息的基因图谱。它是 世界上古老且延续至今的自源文字体系， ,每一次演变都是时代的印记， 每一种字体都是智慧的结晶。 语文·五年级·下册·第2页·共6页 1.下面这三个词语，放在第一句话中的哪个位置合适？请你 帮他作出正确选择，将词语写入文中括号内。(3分) 承载 闪耀 绘制 2.请你按照汉字发展演变的先后顺序，将下列内容填入文章 横线处。（只填序号）(5分) ①古朴庄重的篆书 ②端庄秀丽的楷书 ③从远古时期刻在龟甲、兽骨上的甲骨文 ④再到行云流水的隶书 ⑤到线条规整的金文 (二)班级举行“我爱汉字”猜字谜大赛，请你也来参加吧。(3分) 拾装 有 树走 打 不 打 南 点 食 心走不 长 阳 字 可餐。 长草难 石 长 见 两 (打一字) 棵撇 (三)这些甲骨文你认识吗，请写出对应的现代汉字。(3分) 【阅读与习作(61分) 四、文言文阅读。(11分) 好静 一人极好静，而所居介于铜、铁匠之间，朝夕聒耳①，甚苦 之。常曰：“此两家若有迁居之日，我愿作东款®谢。”一日，二 匠忽并®至，曰：“我等且迁矣，足下①素许作东⊙，特来叩领。” ( )问其期，( )曰：“只在明日。”其人大喜，遂盛款 之。 )酒后问曰：“汝二家迁于何处？”二匠同声对曰： “我 ,他 。” (选自《笑林广记》，有删改) 【注释】①聒耳：声音刺耳。②款：款待。③并：一起。④足下： 对人的敬称。⑤作东：请客。⑥叩领：诚恳地接受。 语文·五年级·下册·第3页·共6页 试卷 > 1.补全表格中关于学习方法的提示，再解释句子中的加点词。 (5分) 文言词句 学习方法 词语解释 联系现代汉语：①hà0喜爱 (跟“恶”wù相对)；②hào常 一人极好静 容易（发生某种事情）；③hǎo (填序号) 优，点多的；使人满意的（跟 “坏”相对)。 课内迁移法：“梁国杨氏子九 普若之 岁，甚聪惠。”(《杨氏之子》) 查阅字典法：①到，到来； 二匠忽并至 ②至于；③极，最。 (填序号) 足下素许作东 2.联系上下文，在文中括号内补充说话者的身份，只填序号。 (2分) ①好静之人 ②铜、铁匠 3.“此两家若有迁居之日，我愿作东款谢。”“我”要“款谢”的原 因是 (2分) 4.这是一篇选自《笑林广记》的小古文，是一则笑话。你推断铜铁 匠会怎么回答？请你在原文中把最后一句话补充完整。(2分) 五、现代文阅读。(20分) 中国茶 【材料一】 “茶者，南方之嘉木也。”在我国，数百种茶树分布在秦岭淮 河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区。 “疏雨半晴回暖气，轻雷初过得新芽。”每年三四月，制茶师们用 世代相传的传统制茶技艺，制作出绿茶、黄茶、，黑茶、白茶、鸟龙 茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，可达2000多种茶品。 【材料二】 喝茶是生活，也是文化。关于泡茶的用水，茶圣陆羽在 《茶经》中写道：“山水为上，江水为中，井水为下。”泡茶的水温 要依茶而定。绿茶适合用80℃左右的水温冲泡，以保证叶片 的清鲜。红茶可以用沸水冲泡，让茶汤产生浓醇口感。品茶 则更是人生乐事。取一撮信阳毛尖置于玻璃盏中，干茶细直 如针，白毫隐现，在阳光下泛着翡翠般的光泽。 试卷7 语文·五年级·下册·第4页·共6页 【材料三】 我撇撇嘴：“阿爹，现在纪录片里都说机械采茶更效率。” ①阿爹从篓里捏出一片鲜叶举到我眼前：“你瞧这叶背的绒 毛，机器采的茶伤了毫毛，炒出来的茶味就糙了。老祖宗的手 艺啊，是长在人手上的眼晴。” 他说话时，晨露从茶树间滚落，沾湿了他挽起的裤脚。 ②我忽然发现，阿爹的手指关节微凸，指腹覆着常年制茶磨出 的薄茧，像老茶树上皲裂的树皮。而我的手还透着少年人的 粉嫩，指甲缝里干千净净、从未沾过茶汁的深绿。 炒茶的青锅在土灶上烧得发白时，阿爹往掌心呵了口气， 赤手探进锅中，快速翻动着满锅的鲜叶，茶叶与铁锅碰撞出 “沙沙”声，清香混着草木气蒸腾起来。 “该你了。”阿爹突然退到一旁，朝我努努嘴。我盯着翻滚 的茶叶，手心沁出冷汗：“这么烫…”话未说完，阿爹已经把 我的手按在锅沿：“别怕，茶气托着手呢。”阿爹用宽厚的手掌 包裹住我的手，按进锅中。我咬着牙，任由手掌在锅中翻动。 鲜叶从柔软变得挺括，颜色由翠绿转为墨绿，茶香越来越浓， 竟盖过了掌心的灼痛。阿爹笑了，松开手从墙上摘下粗陶茶 杯，往里面撒了把炒好的茶青，用滚水一冲，茶叶舒展开来，像 重新回到枝头的模样。“闻到了吗？”阿爹捧着茶杯凑近我，水 汽氤氩中，他眼角的皱纹里盛满温柔，“这茶香里啊，有晨露的 清，有掌心的暖，还有…”他忽然伸手揉乱我的头发，“还有 小芽儿掉眼泪的咸味儿。” (以上材料来自网络，有删改) 1.阅读【材料一】可以知道，我国有 大茶区， 大茶类，制茶的时间为每年的 月份。根 据【材料二】可以判定，我省信阳地区所产的信阳毛尖茶所 属的茶类是 茶。(5分) 2.读到【材料二】中“山水为上，江水为中，井水为下”这句话 时，联系本学期所学课文《 》中提到的马有上 语文·五年级·下册·第5页·共6页 等、中等、下等之分，可以推测这句话表达的意思是 可见，课外阅读中联系课堂所学，是帮助理解、提升阅读能 力的好方法。(2分) 密 3.【材料三】中第①处画线句子，通过对阿爹 和 的描写，表现出他对老祖宗的手艺 的感情。第②处画线句子，使用了 的修辞手法，运 封 用了 的写作手法。(5分) 密 4.【材料三】的最后一段有三处加点的语句，包含了动作描写 和 描写。从这些语句中我们可以体会到阿爹对小 主人公的 。这和阿爹按住小主人公的手 线 放进很烫的茶叶锅中矛盾吗，为什么？(4分) 内 5.整体阅读【材料三】，说说文中的阿爹给你留下了什么样的 印象。(2分) 封 请 6.如果你是河南信阳茶文化节上的小小讲解员，请你结合相 关材料，写一段信阳毛尖茶的讲解词。(2分) 线 六、习作。(30分) “童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”通 过这学期的口语交际“走进他们的童年岁月”，你了解了大人们 的童年生活。今天的习作，就请你选择其中的一位长辈，写一 写他（她）的童年生活，可以写他（她）的童年故事，也可以介绍他 题 (她)童年的学习、游戏等生活场景，还要写出你的感受。 要求：题目自拟，不出现真实的人名、校名和地名。 语文·五年级·下册·第6页·共6页