试卷3 河南省郑州市金水区2024-2025学年下学期学业评价试卷-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

●●● 必刷卷令河洛艺侧 ●●●d 金水区2024-2025学年第二学期学业评价试卷 据卓书 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文 《五年级下·R 题号 一 三 四 五 六 总分 得分 扫龄平|平 本学期，学校五年级组织开展了“汉字的魅力·文化的力量” 语文实践活动，让我们一起来盘，点活动收获吧。 密 一、书写活动收获。(15分) 下面是小宇在活动结束后写的收获感言，请你帮他修改完善。 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化 p 的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，ying dé( 了世界人民的zànyù( )。 你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边休息是 州原录) “①( )”字；太阳和月亮在一起是“②( )”字；“福”字圆 润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；“juàniàn( )”饱含 着对家人、对故土的深情；“憎恶”与“ci xiang( )”的对比，让 我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破 到 解祖先留给我们的神奇密码。 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了 拟 摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符 号。这些方方正正的字符，像③ 让我情不自禁地发出赞叹，也you zhong( )地感到骄傲。我 知道，自己今后该做什么了。 1.根据语境和文段中的拼音，在相应位置写出正确的字词。(5分) 2.文段中三个加点字怎么读？请做出正确选择。( )(2分) A.zeng gong jin B.zeng gong jin C.zèng gong jin D.zeng gong jin 3.结合语境，在文段①②处写出正确的汉字。(2分) 雪4.小宇了解到，随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也 逐渐丰富。(4分) (1)下列“福”字的演变，正确的排序是 (填写序号) (2分) 摇 福c福 D福 (2)“福”有祈求幸福之意，想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项 合适的一项是( )(2分) A.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。 语文·五年级·下册·第1页·共6页 B.不惑但从今日始，知天犹得十来年。 C.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 D.春秋不老星辰色，花甲长添福寿声。 5.在文段③处的横线上填写合适的内容。(2分) 二、梳理活动过程。(16分) 1.小文在整理活动资料，梳理自己的活动收获，一起来帮帮他。 (13分) 类别 内容 字字含情。它将“爱”，含在唐代诗人孟郊 ,报得三春晖”的深沉母爱 饱含 情感类 里，含在陆游“ ,南望王师又一 年”的爱国诗句中，也含在孟子“侧隐之心， ”的无限仁爱中。 字字藏慧。它将智慧，藏在“竹篮子打水 暗藏 ”的有趣歇后语中，藏在“夫不可陷之盾 智慧类 与无不陷之矛， ”的发人深省 中，藏在“福如东海， ”的精妙对联中。 字字需思。如“却看妻子愁何在”中“妻子”的意 古今 异义类 思是 ;“未闻孔雀是夫子家禽”中 “家禽”的意思是 字字是画。初夏，农民白天到田里除草，晚上回 来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担，这样的 画面我们可以在诗句“ 蕴含 画面类 ”中看到；读到“稚子金盆 脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，我们仿佛看到这样的画 面： (3分) 2.小文梳理活动过程后开始撰写《关于汉字中的中华文化研究报 告》，下面是他报告中的几句话，其中有三处错误，请你用修改符 号进行修改。(3分) 汉字在漫长而又持久的发展过程中，蕴含了博大精深的中 华文化。中华文化的内涵，其中就有着昂贵的民族精神。这种 精神，是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方志敏甘受清 贫、许多战胜困难的勇气，还是王昌龄“不破楼兰终不还”的志气。 语文·五年级·下册·第2页·共6页 三、分享名著阅读收获。(11分) 五年级(1)班正筹备名著阅读分享活动，小宇准备以“名著中 的智慧”为主题进行分享。 【A】人物①自己披上鹤氅(chǎng),戴了纶巾，领着两个童子 于城楼凭栏而坐，焚香操琴。司马懿前军来到城下，见了如此模 样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令 停止行进，在马上远远观望，果然看见他坐在城楼上，满面笑容，悠 闲弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿 看了，心中大疑。 【B】人物②也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老 鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我 与你盘上去，不要梯子。”人物②相了一相，走到树前，把直裰(u6) 脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁， 将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父 非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 1.选文【A】选自《 》,选文【B】选自《 》。 (1分) 2.小宇联系上下文和阅读经验，猜到了下面词语的意思。(3分) 焚香操琴： 倒缴： 相了一相： 3.结合两则材料，猜猜分别写的是谁，并体会他的思维过程，完成 表格。(3分) 人物 思考 做法 ① ② 4.结合【A】选文中画横线的句子，此时司马懿内心会想： (2分) 5.请你帮小宇再想两个四大名著中体现人物智慧的故事。(2分) ① ② 四、做中华文化宣讲员。(9分) 小文在为担任宣讲员做准备，他筛选出了下面几则材料。 【材料一】 中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你 语文·五年级·下册·第3页·共6页 试卷3 也觉得有味；中国人发明的字终究像中国人一含蓄。有时，表面 五、“文字里的众生百相”阅读交流分享。(19分) 上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的 特点，确实与集成电路相似，面积小，所包含的信息量却是惊人的。 ①我每天在西四倒101路公共汽车回甘家口。直对101站牌 譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到 有一户人家。一间屋，一个老人。天天见面，很熟了。【A】有时车 “风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又仿佛 老不来，老人就搬出一个马扎儿来：“车还得等一会儿，坐会儿。” 见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写 ②【B】屋里陈设非常简单，一张小方桌，一个方机(wù)凳，三个 下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一 马扎儿，一张床，一目了然。 起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠 ③老人七十八岁了，看起来不像，顶多七十岁。气色很好。他 翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”作者所使用的 经常戴一副老式的圆镜片的浅茶晶的养目镜一一这副眼镜大概是 也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。 他身上唯一值钱的东西。眼睛很大，一点没有混浊，眼角有深深的 (节选自乔传藻《字的敬畏》) 鱼尾纹。跟人说话时总带着一，点笑意，眼神如一个天真的孩子。 【材料二】 上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很长，唇髭(z)不短， “墨”，不但在书写、绘画领域发挥了重要作用，而且丰富了中 但是遮不住他的微厚而柔软的下唇。他的头发也花白了，向后梳 华文化的内涵。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑 灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思；“墨”又因 得很整齐。他常年穿一套很宽大的蓝制服，天凉时套一件黑色粗 用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的 毛线的很长的背心。圆口布鞋、草绿色线袜。 就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画 ④他的生活非常简单。早起扫扫地，扫他那间小屋，扫门前的 则被称为“墨宝”。 人行道。一天三顿饭。早点是干馒头就咸菜喝白开水，中午晚上 成语“ ”用来形容一个人没有学问。“ 吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上粮店买切面，自己 ”形容绘画、写作的态度极其严谨，从不轻易落笔。“ 做。抻条，或是神鱼儿。【C】他的抻鱼儿真是一绝。小锅里坐上 ”常指玩弄文字技巧。而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨 水，用一根削细了的筷子把稀面顺着碗口“赶”进锅里。他拨的鱼 者黑”的内涵演绎到极致。 儿不断，一碗神鱼儿是一根，而且粗细如一。我为看他神鱼儿，宁 (节选自《中国墨》) 可误一趟车。我跟他说：“你这抻鱼儿真是个手艺！”他说：“没什 1.小宇仿照【材料一】的表述，写了自己引发的联想。(2分) 么，早一点把面和上，多搅搅。”我学着他的法子回家神鱼儿，结果 提到“静”字， 成了一锅面糊糊疙瘩汤。他吃的面总是一个味儿！浇炸酱。黄 一提到“雪”字， 酱，很少一点肉末。黄瓜丝、小萝卜，一概不要。白莱下来时，切几 2.【材料一】中，画横线的楹联让我们感受到西湖的美丽精致。请 丝白菜，这就是“菜码儿”。 从“湖光山色”“群鸟飞过”“花草树木”中选择一个情景，写出西 ⑤他饭量不小，一 批注：这里抓住了老人 湖的动静之美。(3分) 顿半斤面。吃完面，喝 这一系 一碗面汤，涮涮碗，坐在 列动作进行描写，让我们感受到 门前的马扎儿上，抱着 3.“墨”字内涵丰富，请选择下面合适的词语，将序号写在【材料二】 膝盖看街。 横线处。(2分) ⑥他不种花，不养鸟，也很少遛弯儿。他的活动范围很小，除 A.舞文弄墨 B.惜墨如金 C.胸无点墨 D.墨守成规 4.请结合【材料一】和【材料二】，帮小宇概括中国汉字具有哪些独 了上粮店买面，上副食店买酱，很少出门。 特的文化魅力，至少写出两个方面。(2分) (作者汪曾祺，选文有删改) 1.阅读短文，作者是从外貌 等几个方面介绍老人的。(3分) 试卷3 语文·五年级·下册·第4页·共6页 语文·五年级·下册·第5页·共6页 2.第③段细致描写了老人的外貌，请你阅读并梳理老人外貌的特 点及给人留下的整体印象。(5分) 给人的印象 外貌 特点 戴眼镜，眼睛大，不混浊，有鱼尾纹，说 密 眼睛 话带笑意 胡子 人中 封 密 头发 穿着 线 3.作者主要是介绍老人，第④段画波浪线写“我”的句子可以删去 吗？请说明你的理由。(2分) 内 4.认真阅读第⑤段后，完成旁边的批注。(3分) 5.作者用词很朴实，句子看似很平淡，放在一起，清新平实中却很 封 有韵味。请你从文中【A】【B】【C】三处文字中选择一处，仔细品 味作者的描写，说说这样写的好处。(3分) 请 6.请你给这篇短文加上题目，写在短文前面的横线上，并说明自己 加这个题目的理由。(3分) 勿 六、实践活动征文大赛。(30分) 线 “一字一世界，一笔一乾坤。”每个汉字都是一幅画，一首诗，一 个故事。看到“笑”和“哭”这两个字，你想到了什么人，什么事，又 有什么样的感受呢？请你选择其中一个字，围绕这个字写一件难 忘的事，自己拟定题目，参加此次征文大赛。 题 要求：回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什 么？运用描写人物的方法具体写一写人物当时的表现，反映出人 物的内心。400字左右。 语文·五年级·下册·第6页·共6页河洛芸熙·期末考试必刷卷 不战而胜，体现了他的“智慧过人”；管仲反对直 接出兵，认为战争会耗尽粮草、造成生灵涂炭，选 择以智取胜，减少伤亡，体现了他的“仁慈之心”。 19.示例：围魏救赵空城计 (四) 20.B 21.示例：①高空救援队长。筋斗云一翻就是十万八 千里，火眼金晴可迅速发现险情，金箍棒能变长 变短，最适合在地震、山火等灾害中快速飞抵现 场救人。②反诈AI安全顾问。他识破白骨精的 “三次变身”，对伪装与欺骗零容忍；可把火眼金 睛技术化，用于识别网络诈骗、深度伪装，守护百 姓财产安全。 ■■■第三部分表达与交流■■■ 22.略 二七区2024一2025学年第二学期学业质量检测卷 ■■口积累与运用■■■ 一、1.神圣侵犯肃然起敬 2.随意奔赴渺小由衷 二、1.B2.A3.C4.D5.D 6.A C D B 7.B 8.B 9.B 三、1.示例：雪后的清晨雪后的清晨，世界仿佛被 按下了静音键。一切都覆盖在厚厚的、蓬松的 白雪之下，屋顶、树枝、远山都轮廓柔和，在晨 光中泛着淡淡的蓝晕。偶尔有麻雀扑棱着翅 膀从枝头跃起，抖落一小簇雪沫，像撒下一把 细碎的钻石，在空中闪着微光，又悄然落回寂 静里。 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 白日放歌须纵酒青春作伴好还乡 ■■■阅读与鉴赏■■■ (一) 1.(1)A(2)D(3)C 7 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而衣苍爬 2.C3.B 4.画出：是以君子必慎其所与处者焉。 我会和品德高尚、诚实守信、积极向上、有责任感 的人交朋友。因为和这样的人在一起，我能从他 们身上学到好的品质和习惯，共同进步。就像文 中所说，环境和朋友会影响我们的成长，选择好的 朋友就是为自己创造一个好的成长环境。 袋专降风 跟品德高尚的人相处交往，就像到了长满花 草的房子里，时间久了就闻不到香气了，因为已经 与它同化；而跟品德低劣的人相处交往，就如同走 入出售咸鱼的店里，时间久了就闻不到臭味了，因 为也被它同化了。贮藏丹砂的地方会变成红色， 贮藏黑漆的地方会变成黑色。因此君子要谨慎选 择与自己在一起的人啊。 (二) 1.④③②⑤ 2.(1)B(2)C(3)A(4)A 3.C (三) 1.人物：小薇薇根子 理想：飞行员音乐家 2.A ■■■表达与交流■■■ 略 金水区2024一2025学年第二学期学业评价试卷 一、1.赢得赞誉眷恋慈祥由衷 2.D3.①休②明 4.(1)ABDC(2)D 5.示例：一个个正气的卫士，守护着中华文化的 根脉 二、1.谁言寸草心遗民泪尽胡尘里仁之端也 一场空不可同世而立寿比南山 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而溶洁腿 妻子和孩子家中的鸟 昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家 示例：在寒冷的清晨，调皮机灵的幼童从金属 盆里取出晶莹剔透的冰块，用彩色的丝线穿起 来，把它当作银钲去敲击玩耍 2. 60 汉字在漫长而又持久的发展过程中，蕴含了博大 宝贵 精深的中华文化。中华文化的内涵，其中就有着隔贵 的民族精神。这种精神，是梅花顶天立地、不肯低头 折节的骨气，是方志敏甘受清贫、许多战胜困难的勇 气，还是王昌龄“不破楼兰终不还”的志气。 三、1.三国演义水浒传 2.点燃香料，弹奏琴曲。 身体倒转、弯曲。 上下打量、观察了一番。 3.①诸葛亮敌众我寡，硬拼必败，只能利用司 马懿多疑的性格。 大开城门，焚香弹琴，制造城中有埋伏的假象。 ②鲁智深要显示自己的实力，震慑这些泼 皮，让他们心服口服。 倒拔垂杨柳，展示惊人的力量。 4.示例：诸葛亮一生谨慎，从不冒险，今天城门大 开，必定有埋伏！我不能中计，还是退兵为妙。 5.示例：①草船借箭②吴用智取生辰纲 四、1.示例：我们就有一种宁静的感觉，仿佛置身于 幽静的山林之中，心灵得到了净化 我们仿佛见到了漫天飞舞的雪花，洁白无瑕， 给人一种纯净高雅的美感 2.示例：群鸟飞过波平如镜的西湖之上，群鸟 或低飞掠过水面，激起层层涟漪；或高翔于蓝 天，与白云共舞。它们的飞行轨迹或直或曲， 或快或慢，为宁静的西湖增添了几分生动与活 力，展现了西湖动静相宜的美丽画卷。 3.C B A 4.示例：①言简意赅，意蕴丰富。汉字往往用极 少的文字表达丰富的内涵，如【材料一】中提到 人教版·五年级·语文·下册 的“翠”“风”“雨”等字，以及西湖的楹联，都展 现了汉字言简意赅、意蕴丰富的特点。②文化 内涵深厚，历史悠久。汉字不仅承载着语言信 息，还蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。如 【材料二】中提到的“墨”字，从字形到字义，再 到相关成语和文化典故，都体现了汉字深厚的 文化底蕴。 五、1.生活习惯居住环境日常活动 2.慈祥和蔼、精神、质朴上唇留一撮疏疏的、花 白的胡子人中很长花白，向后梳得很整齐 常年穿一套宽大蓝制服，天凉套黑色粗毛线 长背心，圆口布鞋、草绿色线袜 3.不能删。写“我”宁可误车也要看老人拨鱼儿、 夸赞老人，从侧面突出老人拨鱼儿技艺高超， 丰富人物形象，删去则少了这种衬托效果。 4.吃喝涮坐抱老人饭后简单、闲适的 生活状态，展现其质朴、悠然的生活节奏 5.示例一：A处语言朴实自然，如话家常，体现老 人的亲切随和，以及与“我”的熟稔关系，充满 生活气息，读来倍感亲切。 示例二：B处运用白描手法，简洁列举屋中物品， 短句排列，节奏明快，突出老人生活的极度简朴。 这种写法极其简练、客观，却极具表现力。 示例三：C处描写细致入微，动词使用精准。 “赶”字用得生动传神，写出动作的娴熟；“不 断”“一根”“粗细如一”等词简洁有力，突出老 人手艺精湛；口语化表达，亲切自然，如数家 珍，体现作者对老人手艺的由衷赞叹。 6.示例：站牌旁的老人老人居住在101站牌旁， “站牌旁”是其生活场景标识，贯穿日常，以此为 题简洁点明人物与环境关联，凸显故事背景。 六、略 8