2025-2026学年五年级下册语文学情自测卷（5月）（统编版）

2025-2026学年五年级下册语文5月份月考试卷（4-6单元） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分：情境基础运用（50分） 一、古诗情境小达人（12分） 情境： 五一假期，小明和家人去祖国各地旅游，他用古诗记录下自己的所见所感。 1. 当小明来到边塞地区，看到战士们守卫边疆的场景，他想起了《从军行》中的诗句： ____________，____________。（2分） 2. 夜晚，小明在北方的乡村散步，感受到清凉的晚风，他吟诵起《秋夜将晓出篱门迎凉有感》： ____________，____________。（2分） 3. 听到家乡传来好消息，小明激动地背诵《闻官军收河南河北》： ____________，____________。（2分） 4. 选择题：下列哪句诗表达了爱国将士为国捐躯的豪情？（2分） A. 青山遮不住，毕竟东流去 B. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 5. 连线题：将古诗与对应的意境连线（4分） 《从军行》 A. 收复失地的喜悦 《闻官军收河南河北》 B. 边塞将士的豪情 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 C. 对祖国山河的热爱和忧国之情 二、人物描写小能手（10分） 情境： 学校要举办"我最敬佩的人"征文比赛，小红选择了课文中的人物。 1. 看拼音写词语（4分） 读下面的短文，根据拼音写出正确的词语： 刘伯承元帅是一位真正的jūn shén（ ），他在战争年代表现出非凡的yì lì（ ）。方志敏同志在《清贫》中展现了共产党人高尚的pǐn gé（ ）。《刷子李》中的师傅有着独特的jì yì（ ）。 2. 人物特点连连看（3分） 将人物与他们的特点连线： 刘伯承 A. 技艺高超，自信十足 刷子李 B. 意志坚强，沉着冷静 严监生 C. 吝啬小气，爱财如命 3. 写作手法辨析（3分） 《两茎灯草》主要运用了什么描写方法来表现人物特点？ A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 神态描写 三、智慧故事小博士（14分） 情境： 语文老师组织"智慧故事会"，同学们分享了有趣的智慧故事。 1. 填空题（6分） （1） 《自相矛盾》告诉我们说话做事要_____________。 （2） 《田忌赛马》中孙膑通过_____________的方法帮助田忌获胜。 （3）《跳水》中的船长用_____________的方法救了孩子。 2. 判断题（对的打"√"，错的打"×"）（4分） （1） 《自相矛盾》中的楚国人夸大了自己矛的威力。（ ） （2）《田忌赛马》告诉我们只要改变顺序就能获胜。（ ） 3. 情境应用题（4分） 如果你是《跳水》中的船长，面对孩子在桅杆顶端的危险情况，你会用什么方法救他？为什么？ 四、语言运用小明星（14分） 情境： 学校广播站要播报"传统文化小课堂"节目。 1. 看拼音写词语（6分） 读下面的广播稿，根据拼音写出正确的词语： 同学们，今天我们来了解古诗中的爱国情怀。《从军行》描绘了边塞将士的háo qíng（ ）壮志，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人对祖国山河的juàn liàn（ ）之情。这些诗词让我们感受到中华儿女的yì lì（ ）和担当。 2. 修辞手法辨析（4分） "他像一棵挺脱的树"运用了什么修辞手法？请仿写一个句子。 3. 情境对话（4分） 小华在练习摔跤时总是失败，你作为他的好朋友，会用《军神》中刘伯承的精神鼓励他吗？请写出你的话。 第二部分：情境阅读理解（50分） 五、课内阅读小专家（20分） 情境一： 阅读《青山处处埋忠骨》选段，完成练习。（10分） 毛泽东强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道："哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。" 1. 写出下列词语的近义词。（2分） 眷恋——（ ） 特殊——（ ） 2. 从"强忍"一词中，你体会到了毛泽东怎样的心情？（3分） 3. 毛主席为什么最终决定不把儿子的遗体运回国？（3分） 4. 从这段话中，你看到了一个怎样的毛主席？（2分） 情境二： 阅读《刷子李》选段，完成练习。（10分） 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 1. 刷子李干活有什么特别的规矩？（2分） 2. 曹小三在观察师傅时是什么心情？从哪些词语可以看出来？（3分） 3. "神圣不可侵犯的威严"说明了什么？（3分） 4. 从这段话中，你体会到了刷子李怎样的技艺？（2分） 六、课外阅读小能手（30分） 情境一： 阅读下面的短文，完成练习。（15分） 军神的另一面 在人们眼中，刘伯承元帅是坚不可摧的"军神"。但在家人眼中，他却有着温柔的一面。一次，刘伯承看到小女儿在背诵古诗时遇到困难，便耐心地教她。小女儿背不会"黄河远上白云间"，急得直跺脚。刘伯承没有责备她，而是给她讲黄河的壮阔，讲诗人的胸怀。在父亲的引导下，小女儿终于理解了诗句的含义，顺利背诵下来。 1. 短文从哪两个方面描写了刘伯承元帅？（3分） 2. 用"_____"画出描写刘伯承教育女儿方法的句子。（2分） 3. 从"耐心地教"、"没有责备"这些词语中，你体会到了什么？（3分） 4. 这篇短文与课文《军神》在描写人物方面有什么不同？（3分） 5. 读了这篇短文，你对"军神"有了什么新的认识？（4分） 情境二： 阅读下面的寓言故事，完成练习。（15分） 聪明的猴子 山林里有一只聪明的猴子。一天，它看到猎人设置的陷阱，便想提醒同伴。但直接告诉它们可能会引起恐慌，于是猴子想出了一个办法。它在陷阱附近表演各种滑稽的动作，引得其他猴子哈哈大笑。在欢笑中，大家自然而然地避开了陷阱区域。猎人的计划失败了，而猴子们既保全了自己，又享受了欢乐时光。 1. 猴子为什么要提醒同伴？（2分） 2. 猴子用了什么方法提醒同伴？这个方法有什么好处？（4分） 3. 这个故事与《田忌赛马》有什么相似之处？（3分） 4. 从这个故事中，你学到了什么智慧？（3分） 5. 如果你是故事中的猴子，你还会用什么方法提醒同伴？（3分） 第三部分：情境写作天地（20分） 七、创意写作小作家 情境： 学校要举办"人物描写大赛"，请你从本学期学过的课文中选择一个人物，或者写一个你敬佩的人，通过具体事例展现人物特点。 写作要求： 1. 题目自拟 2. 运用多种描写方法（语言、动作、神态、心理等） 3. 通过具体事例表现人物特点 4. 字数400字左右 参考答案 第一部分：情境基础运用 一、古诗情境小达人 1. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 2. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天 3. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 4. B 5. 《从军行》-B，《闻官军收河南河北》-A，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》-C 二、人物描写小能手 1. 军神、毅力、品格、技艺 2. 刘伯承-B，刷子李-A，严监生-C 3. B 三、智慧故事小博士 1. （1）前后一致（2）调整顺序（3）急中生智 2. （1）√（2）× 3. 略（言之有理即可） 四、语言运用小明星 1. 豪情、眷恋、毅力 2. 比喻。仿写略 3. 略（运用刘伯承坚强意志鼓励） 第二部分：情境阅读理解 五、课内阅读小专家 情境一： 1. 留恋、特别 2. 体会到毛泽东强忍悲痛、内心痛苦的心情 3. 因为他不想搞特殊，要和普通战士一样 4. 看到了一个伟大、无私、爱子但更爱人民的毛主席 情境二： 1. 每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶 2. 好奇、崇拜的心情。从"仔细搜索"、"居然"等词语可以看出 3. 说明刷子李的技艺高超，令人敬畏 4. 体会到了刷子李技艺精湛、规矩独特的特点 六、课外阅读小能手 情境一： 1. 从"军神"的坚强和父亲的温柔两个方面 2. "刘伯承没有责备她，而是给她讲黄河的壮阔，讲诗人的胸怀" 3. 体会到了刘伯承对女儿的耐心和关爱 4. 课文侧重表现他的坚强意志，短文侧重表现他的父爱 5. 略 情境二： 1. 因为它看到猎人设置的陷阱，想保护同伴 2. 用表演滑稽动作的方法。好处是既提醒了同伴，又不引起恐慌 3. 都运用了智慧，通过巧妙的方法解决问题 4. 学到了要用智慧解决问题，要为他人着想 5. 略 第三部分：情境写作天地 七、创意写作小作家 （根据学生实际写作内容评分，重点考察人物描写方法和事例选择） 总分：120分 学科网（北京）股份有限公司 $