第十二课横撇弯钩练习教案-2025-2026学年粤教版（2015）书法三年级下册

第十二课横撇弯钩练习教案 一、教材分析 本课属于书法练习指导课程中的复合笔画教学。横撇弯钩是由“横撇”和“弯钩”两个基础笔画组合而成的复合笔画，笔画形态丰富，运笔过程相对复杂。在汉字结构中，它主要出现在“左耳旁”（如“队、阳”）和“右耳旁”（如“部、那”）中。本课旨在通过系统的讲解与练习，让学生掌握该笔画的运笔规律，并理解其在不同偏旁中的形态变化（左收右放），为后续学习相关例字打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察横撇弯钩的形态特征，感受汉字笔画的方圆结合与节奏韵律之美。 2. 文化传承：通过书写练习，体会汉字结构的严谨与变化，增强对传统书法文化的认同感。 3. 艺术表现：熟练掌握横撇弯钩的起笔、行笔、收笔技法，能规范书写带有该笔画的例字。 4. 创意实践：能够区分并运用横撇弯钩在左耳旁和右耳旁中的不同写法，提升实际书写应用能力。 三、教学重点 掌握横撇弯钩的运笔步骤，特别是“转折处”的顿笔调锋和“弯钩处”的圆润弧度。 四、教学难点 1. 准确把握横撇与弯钩连接处的笔意连贯，做到“笔断意连”或自然过渡。 2. 区分并写好左耳旁（紧凑、小弯）与右耳旁（舒展、大弯）中横撇弯钩的形态差异。 五、教学准备 多媒体教学课件（含笔画运笔动态演示）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、毛毡、范字卡片。 六、教学过程 (一)导入新课，揭示课题 直接切入主题，展示含有“横撇弯钩”的典型汉字（如“阳”、“部”），引导学生观察红色标注的笔画。提问：“这个笔画由哪几部分组成？”引导学生回顾旧知，明确这是由“横撇”和“弯钩”组合而成的复合笔画，从而引出本课课题——《横撇弯钩的书写》。 (二)知识点精讲：横撇弯钩的运笔技法 1. 笔画拆解与形态分析 横撇弯钩整体形态上宽下窄，上部方正，下部圆润。书写时需将其分为三个关键节点进行把控： · 起笔（横）：逆锋起笔，向右上方行笔写短横，稍向右上倾斜。 · 转折（撇）：横画末端顿笔调锋，向左下方写短撇。此处要注意“横”与“撇”的连接要紧凑，转折处要有棱角。 · 弯钩（弯与钩）：撇画写完后，笔锋不离纸（或空中作势连贯），向右下方行笔写弯，行笔过程中要边行边按，使笔画由细变粗，形成饱满的弧度。至末端稍顿，向左上方快速钩出。 2. 书写口诀辅助记忆 为了让学生更好地掌握运笔节奏，传授书写口诀：“短横右上斜，顿笔写短撇；圆转向右下，出钩向左上。” (三)深度解析：左耳旁与右耳旁的形态变化（核心知识点） 横撇弯钩在实际应用中，根据所在偏旁位置的不同，写法有显著区别，这是本课的知识重难点。 1. 左耳旁（如“队、阴”）——紧凑高耸 · 形态特征：左耳旁的横撇弯钩要写得“小而高”。 · 技法要点：“横撇”部分较短，“弯钩”部分弧度小且圆润，整体形态紧凑。竖画通常用“垂露竖”，且竖画起笔较高，收笔低于弯钩，整体呈现一种“上提”的姿态，为右边的部件留出空间。 2. 右耳旁（如“部、那”）——舒展低垂 · 形态特征：右耳旁的横撇弯钩要写得“大而低”。 · 技法要点：“横撇”部分略宽，“弯钩”部分弧度大且舒展，弯度要写得饱满有力。竖画通常用“悬针竖”，起笔位置相对较低，整体形态高大威猛，起到支撑和平衡整个字重心的作用。 (四)教师示范与学生临摹 1. 教师示范 教师在黑板或投影仪下现场示范。 · 先单独示范标准的横撇弯钩，边写边讲解运笔的轻重缓急。 · 再分别示范“左耳旁”和“右耳旁”的写法，重点对比弯钩的大小和竖画的高低。 2. 学生练习 · 描红练习：学生在练习纸上进行描红，体会运笔路径。 · 独立临写：在米字格中独立书写3-5个横撇弯钩，以及带有左耳旁、右耳旁的例字。教师巡视指导，及时纠正学生的握笔姿势和运笔错误（如弯钩写成死角、钩的方向不对等）。 (五)作业点评与总结 选取典型学生作业进行投影展示。采用“师生共评”的方式，指出优点（如转折有力、弧度优美）和不足（如横画过长、弯钩僵硬）。最后总结本课核心：写好横撇弯钩，关键在于转折处的顿笔和弯钩的弧度控制，同时要注意左右偏旁的形态区别。 七、板书设计 第十二课横撇弯钩练习 一、运笔步骤： 短横（右上斜）→顿笔→短撇→圆转→弯钩（左上出锋） 二、形态变化（重点）： 1.左耳旁（队）：小而高，弯钩紧凑，垂露竖。 2.右耳旁（部）：大而低，弯钩舒展，悬针竖。 八、教学反思 本节课通过拆解笔画和对比教学，大部分学生能够掌握横撇弯钩的基本写法。但在实际书写中，部分学生对“弯钩”的弧度控制仍显生硬，容易写成折角；在左右耳旁的区分上，个别学生容易混淆大小比例。在今后的教学中，应增加对“圆转”笔法的专项辅助练习，并多展示优秀范字，强化学生对结构比例的直观感受。 学科网（北京）股份有限公司 $