17.跳水（同步练习）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

（五下）17.跳水（综合练习） 班级： 姓名： 卷首语： 思维的火花跨越时空，照亮困境。读《跳水》，看船长如何冷静破局；做练习，愿你也能沉着思考，展现智慧。细心审题，你一定行！ 第一部分 积累与运用（45分） 一、看拼音，写词语。（10分） 1.一艘帆船在海上（hánɡ xínɡ）（ ），水手们正拿猴子（qǔ lè）（ ）。 2.猴子更加（fànɡ sì）（ ）起来，孩子（kū xiào bù dé）（ ）。 3.孩子爬上桅杆，水手们吓得（xīn jīnɡ dǎn zhàn）（ ）。 4.船长从（chuán cānɡ）（ ）里出来，（miáo zhǔn）（ ）儿子，命令他（tiào shuǐ）（ ）。 5.海面上（fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ）（ ），孩子跳进了大海。 二、下面四个选项中，每个选项有一个加点字的读音是错误的，请找出并写出正确读音。（4分） 选项 词语 读音 错误改正 A 桅杆 wéi ɡàn （ ） → （ ） B 咧嘴 liě zuǐ （ ） → （ ） C 一艘 shōu （ ） → （ ） D 瞄准 miáo zhǔn （ ） → （ ） 三、下面四个选项中，每个选项有一个错别字，请找出并改正。（4分） 选项 词语 错别字改正 （1） 一艘 航行 放肆 貌子 （ ） → （ ） （2） 鸡牙咧嘴 撕咬 船舱 海鸥 （ ） → （ ） （3） 桅杆 吓虎 瞄准 哭笑不得 （ ） → （ ） （4） 扭身 逗笑 风平浪净 心惊胆战 （ ） → （ ） 四、给加点的字选择正确的解释。（4分） “失”字在字典里的解释有：①丢，遗落；②错过；③错误；④改变常态。 请为下列句子中的“失”选择正确解释，将序号填在括号里。 （1）孩子一失足，从横木上摔了下来。（　 ） （2）他一时失言，说错了话。（　 ） （3）不要错失良机。（ 　） （4）他失去了最心爱的玩具。（　 ） 五、请选出加点字意思相同的一组，将序号填在括号里。（2分） A. 放肆——肆意　　 B. 大笑不止——止步 C. 哭笑不得——笑逐颜开　　D. 担心——重担 意思相同的一项是（　　） 六、多音字填空。（3分） 给下列句子中的“扎”字选择正确读音，将序号填在括号里。 A. zhā　　B. zā　　C. zhá （1）孩子像颗炮弹一样扎（ 　）进了海里。 （2）妈妈用绳子扎（　 ）了一个漂亮的蝴蝶结。 （3）医生给他扎（　 ）了一针。 七、选出没有错别字的一组，将序号填在括号里。（2分） A. 一艘 航脏 慌忙　　　B. 撕扯 嘶哑 桅杆 C. 船舱 海欧 龇牙　　　D. 逃忘 扭身 吓唬 没有错别字的一项是（　　） 八、选出下列各组中加点字意思都相同的一组。（2分） A. 心惊胆战 胆大妄为 胆怯 胆识 B. 巴不得 尾巴 结巴 眼巴巴 C. 龇牙咧嘴 牙牙学语 月牙 牙床 D. 白茫茫 明白 白费 白色 意思都相同的一项是（　　） 九、判断下列句子所用的描写方法，将序号填在括号里。（4分） A. 动作描写　B. 语言描写　C. 神态描写　D. 心理描写 （1）孩子气极了，他放开绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木。（ 　） （2）“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（ 　） （3）猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（　 ） （4）孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。（　 ） 十、选择恰当的关联词语填空，将序号填在括号里。（4分） A. 只要……就……　B. 即使……也……　C. 因为……所以……　D. 不但……而且…… （1）猴子（ 　）知道大家拿它取乐，（ 　）更加放肆起来。 （2）孩子（　 ）一失足，（　 ）会跌到甲板上，摔个粉碎。 （3）（ 　）他走到横木上拿到了帽子，（　 ）难以回转身来。 （4）水手们（ 　）笑得很大声，（ 　）孩子的处境变得愈发危险。 十一、把词语补充完整，再完成练习。（6分） （　 ）惊（　 ）战　 　哭笑（　 ）（　 ）　 　风（　 ）浪（　 ） 龇牙（ 　）（　 ）　　 摇摇（ 　）（ 　）　 　（ 　）无其事 1.上面词语中，描写人物非常恐惧的两个是：__________、__________。 2.描写猴子神态的词语是：__________。 3.从上面任选一个词语写一句话：________________________________________。 十二、查字典填空。（3分） 1.“肆”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“放肆”一词中“肆”的意思是__________________。 2.“龇”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“龇牙咧嘴”中“龇”的意思是__________________。 3.“鸥”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“海鸥”是一种__________________。 十三、按要求完成句子练习。（6分） 1.用“风平浪静”写一句话。 2.用合适的关联词将两句话合并成一句话。 猴子不理。　猴子撕得更凶了。 3.照样子，用上比喻的修辞手法写一个句子。 例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 十四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） 1.《跳水》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。（ 　） 2.孩子爬上桅杆顶端横木的直接原因是猴子抢走了他的帽子。（　 ） 3船长让孩子跳水，是因为他早就想让孩子学游泳。（　 ） 十五、语段修改。（5分） 用修改符号修改下面这段话。（错别字4处，病句1处，标点1处，并在后面横线上写出一个表示“非常害怕”的成语替换画线部分） 有一天，一只猴子在船面上上窜下跳，水手们笑的开心极了。猴子越来越放肆起来，它摘下了船长的儿子的帽子，孩子的脸红了。他气极了，用去追猴子。猴子爬到了桅杆的顶端，孩子也跟者爬了上去，走上横木的时后，水手们都吓呆了。水手们一个个吓得脸色苍白，浑身发抖。 1.错别字改正：（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ）。 2.病句修改（写出修改后的句子）：________________________________________。 3.标点修改：________________________________________________。 4.将画线部分“吓得脸色苍白，浑身发抖”换成一个成语：____________________。 十六、判断下列句子运用的修辞手法，将序号填在括号里。（2分） A. 比喻　　B. 拟人　　C. 夸张　　D. 排比 （1）猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（　 ） （2）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（ 　） （3）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（　 ） （4）水手们笑得肚子疼，笑得眼泪都出来了。（ 　） 第二部分 课内阅读（12分） 阅读《跳水》课文片段，完成练习。 片段一 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身就顺着桅杆又往上爬。 1.根据片段内容，梳理孩子的情绪变化，填写在横线上。（3分） 水手们大笑 → 孩子__________ → 水手笑得更欢 → 孩子__________ → 猴子不理且撕得更凶 → 孩子__________。 2.解释“哭笑不得”的意思，并用它写一句话。（2分） 意思：________________________________________________ 造句：________________________________________________ 3.孩子为什么会被激怒，一步步爬上桅杆？请结合文本分析原因。（2分） 片段二 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.概括片段二的主要内容。（2分） 2.船长为什么选择让孩子跳海，而不是自己爬上去救？请写出船长的思维过程。（3分） 第三部分 课外阅读（18分） （一）文言文阅读（8分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.解释下列加点字的意思。（2分） （1）尝与诸小儿游：__________ （2）诸儿竞走取之：__________ （3）唯戎不动：__________ （4）信然：__________ 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 树在道边而多子，此必苦李。 3.王戎为什么不去摘李子？请写出他的思维过程。（2分） 4.这个故事体现了王戎怎样的特点？（2分） （二）现代文阅读（10分） 阅读下面的短文，完成练习。 华佗拜师 　　华佗是东汉末年著名的医学家。他从小就喜欢钻研医学，一心想拜名师学艺。 　　有一次，华佗听说附近有一位姓蔡的医生医术高明，就决定去拜师。蔡医生看了看华佗，说：“你想做我的徒弟，得先通过一个考验。”说着，他指着院子里一棵很高的桑树，对华佗说：“这棵树上的桑枝，你能不用梯子，也不用爬树，把最高处的那根桑枝取下来吗？” 　　华佗想了想，找来一根绳子，又在绳子上系了一块小石头。然后他把绳子往桑枝上一抛，石头带着绳子绕过了桑枝，华佗轻轻一拉，桑枝就被压弯了。他一伸手，轻松地摘下了桑枝。 　　蔡医生高兴地收了华佗做徒弟，逢人便夸：“这孩子遇事爱动脑筋，将来一定有出息！” 　　后来，华佗果然成了一代名医，他发明的“麻沸散”是世界上最早的麻醉药。 1.华佗拜师时，蔡医生给他出了一个什么难题？请用文中的原句回答。（2分） 2.华佗是用什么办法取下桑枝的？请用自己的话简要概括。（2分） 3.文中画线句子“华佗想了想”属于什么描写方法？（2分） （　）A. 动作描写　　B. 语言描写　　C. 神态描写　　D. 心理描写 4.华佗解决问题的思维过程是怎样的？请按顺序填写。（2分） 遇到难题 → （　 　 ） → （　 　） → 动手操作 → 成功解决 5.从这个故事中，你得到了什么启发？请结合生活实际谈一谈。（2分） 第四部分 习作（25分） 题目：我用智慧解决了________ 在生活中，我们常常会遇到各种各样的难题：学习上的困扰、与朋友交往的矛盾、家务劳动中的小麻烦……面对困难，你是如何动脑筋想问题的？最终又是用什么巧妙的办法解决的呢？ 请你回忆自己亲身经历的一件事，写一写你运用智慧解决难题的过程。 要求： 1.把题目补充完整，写在第一行中间。 2.写清楚遇到什么难题，当时是怎么想的（思维过程），最终采取了什么办法。 3.运用恰当的人物描写方法（动作、语言、神态、心理描写等），突出你的思考和应对。 4.写出你从中获得的感受或启发，表达真情实感。 5.字数不少于350字，语句通顺，书写工整。 参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语 航行　取乐　放肆　哭笑不得　心惊胆战　船舱　瞄准　跳水　风平浪静 二、选择正确读音 A：ɡàn → ɡān（或ɡàn改为ɡān） B：正确，无错误（若设计错误可改为liě → liè） C：shōu → sōu D：正确，无错误（若设计错误可改为miào → miáo） （此处按典型错误：C错误，其他可设A桅杆wéi ɡàn→ɡān，B咧嘴liě→liè，D瞄准miào→miáo。） 三、选择正确字形 （1）貌→帽　（2）鸡→龇　（3）虎→唬　（4）净→静 四、给加点字选择正确解释 （1）④　（2）③　（3）②　（4）① 五、加点字意思相同的一组 C（“笑”意思相同） 六、多音字填空 （1）A　（2）B　（3）A 七、形近字辨析 B 八、一字多义 A（“胆”都指胆量、勇气） 九、描写方法 （1）A　（2）B　（3）C　（4）D 十、关联词语练习 （1）C　（2）A　（3）B　（4）D 十一、补充词语并填空 心惊胆战　哭笑不得　风平浪静　龇牙咧嘴　摇摇晃晃　若无其事 1.心惊胆战、心惊肉跳（若写“心惊胆战”和其他） 2.龇牙咧嘴 3.示例：小明把花瓶打碎了，站在那里哭笑不得。 十二、查字典填空 1.S，si，镡（或“长”部，依教材），10画；放肆：任意妄为，不加约束。 2.Z，zi，齿，9画；龇：张开（牙齿）。 3.O，ou，鸟，4画；海鸥：一种海鸟。 十三、按要求完成句子 1.示例：今天海面风平浪静，正是出海的好日子。 2.猴子不但不理，而且撕得更凶了。 3.示例：月亮像弯弯的小船挂在夜空中。 十四、课文内容判断 1.√　2. √　3. × 十五、语段修改 1.窜→蹿；的→得；者→着；后→候 2.病句修改：“用去追猴子”改为“拔腿就去追猴子”或“立刻去追猴子”。 3.标点修改：“水手们笑的开心极了”中的句号应改为逗号（或根据语境，第一句末尾用句号亦可）。 4.画线部分替换成语：心惊胆战（或魂不附体、毛骨悚然） 十六、修辞方法判断 （1）B　（2）A　（3）C　（4）C 第二部分 课内阅读 片段一 1.哭笑不得 → 气得脸都红了 → 气极了（或“脱衣追赶”） 2.意思：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬或又好气又好笑。造句略。 3.原因：①猴子反复挑衅，抢帽子做怪样；②水手们的笑声刺激了孩子的自尊心，觉得被嘲笑；③孩子年少气盛，想夺回帽子和尊严。 片段二 1.船长在危急时刻果断命令儿子跳海，孩子听从后跳入大海，被水手救起。 2.船长的思维过程：①当时风平浪静，海面平稳，孩子跳海不会受伤；②水手们都在甲板上，可以立刻跳海救人；③横木太高，自己爬上去来不及且非常危险；④孩子若失足摔到甲板上必死无疑。所以逼孩子跳海是最安全、最快捷的办法。 3.第三部分 课外阅读 （一）文言文阅读 参考译文： 王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上结了很多李子，把树枝都压弯了。那些小孩都争先恐后地跑过去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘，王戎回答说：“李树长在路边却还有这么多果子，这李子一定是苦的。”大家摘来一尝，果然如此。 1.（1）玩耍　（2）争相跑过去　（3）只有　（4）果然如此 2.李树长在路边却还有这么多果子，这李子一定是苦的。 3.王戎的思维过程：长在路边的李树，如果李子是甜的，早被路人摘光了；现在树上还有很多李子，说明没人摘，所以一定是苦的。 4.体现了王戎善于观察、冷静思考、不盲从的特点。 （二）现代文阅读 1.“这棵树上的桑枝，你能不用梯子，也不用爬树，把最高处的那根桑枝取下来吗？” 2.华佗用绳子系上小石头，抛过桑枝，利用石头的重量压弯桑枝，然后摘下桑枝。 3.D（心理描写） 4.分析问题 → 寻找办法（思考方案） 5.示例：遇到困难不要急于动手，要先动脑筋想办法。比如我拼乐高时找不到零件，静下心来回忆步骤，最后找到了。启发：智慧比蛮力更重要。 第四部分 习作（25分） 参考例文 我用智慧解决了晾衣难题 　　星期天下午，妈妈出门了，我一个人在家写作业。突然，天空乌云密布，眼看就要下雨了。我猛然想起——阳台上还晾着妈妈刚洗的床单！ 　　我冲到阳台一看，糟糕！床单还在高高的晾衣架上，而我的个子太矮，踮起脚尖也够不着。收衣杆又被妈妈带走了，我急得像热锅上的蚂蚁。心想：如果床单被淋湿，妈妈回来又要重洗，多辛苦啊！我得想办法。 　　我让自己冷静下来，开始思考：没有收衣杆，怎么才能把床单取下来呢？我环顾四周，看到了客厅里的小凳子。对！站到凳子上不就能变高了吗？可是凳子不够高，我站上去还是够不到。我又看到了墙角的一把雨伞。雨伞能伸很长，能不能用雨伞把床单挑下来？我试了试，雨伞太滑，床单滑来滑去，根本挑不动。 　　我有点泄气，但马上又想：“不能放弃！再想想别的办法。”这时，我看到了晾衣架旁边的扫帚。扫帚的把手是塑料的，还有防滑的纹路。我灵机一动：如果把扫帚倒过来，用扫帚头的弯钩去勾晾衣架，不就能把衣架勾下来吗？ 　　我立刻行动，举着扫帚，踮起脚尖，小心翼翼地把扫帚头的弯钩对准晾衣架的横杆。一下，两下……终于勾住了！我轻轻往下一拉，晾衣架滑了下来，床单稳稳落在我怀里。我刚把床单收进屋，大雨就“哗哗”地下了起来。 　　妈妈回来知道后，直夸我聪明。我心里美滋滋的，也明白了：遇到困难别着急，静下心来想一想，智慧就在我们身边。 习作评分标准 等级 分值 标准 一类（优秀） 22—25分 结构完整，过程清晰，思维过程具体（怎么想、怎么分析的），描写生动（两种以上描写方法），有真情实感，字数达标。 二类（良好） 18—21分 结构较完整，能写清解决过程，思维过程有体现，语言通顺，字数达标。 三类（中等） 14—17分 结构基本完整，能写清事情，但思维过程不够细致，语言基本通顺。 四类（待提高） 13分及以下 结构混乱，内容空洞，偏离主题，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $