期末实战模拟卷六 专项训练六 语言文字运用+名句名篇默写十古代散文中的“记”-【创新教程】2025-2026学年高二下学期语文期末实战模拟卷

高二下学期期末实战模拟卷六 专项训练六语言文字运用十名句名篇默写十古代散文中的“记” 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1-5题。 冬至，二十四节气中最早发现，也是最重要的节气；与冬至相对应的节气是夏至，两者 都可以称为“至日”。冬至、夏至，不是冬天、夏天到来的意思，是“最冬天”“最夏天”的意思； 这个“最”不是指气温，（甲）。古人测量太阳和大地的关系，把太阳高度最低、影子最长 整 的那天，定为冬至；把太阳高度最高、影子最短的那天，定为夏至。 冬至最阴，夏至最阳。冬至太阳直射南回归线，（乙），或最南，或最北，都是“至”。 蟈 《国语》说：“阳至而阴，阴至而阳。”阴阳辩证统一、阴阳相互转化，在不停地运动。古人写冬 至，有“阳气今从地底回，冬至阳生春又来”这样的诗句，一个“回”字道出了大自然的此消彼 长、A 如 古人“B ”,从影子的长与短，最早发现了冬至和夏至，为连绵不断的时间找到 了两个“节”。①随之发现从夏至到冬至的中间，点秋分；从冬至到次年夏至的中间，点春分。 ②继而发现立春、立夏、立秋、立冬…直到二十四个“节”全部归纳并发现出来。③中国人 终于通过观查太阳周年运动，建立起包含气侯、动植物、民俗等在内的宏大的二十四节气知 识体系。 冬至，兼具最强的科学意义和文化意义，所以说“冬至大如年”。我们吃“饺子”，谐音 “交子”，有时光轮回之意。冬至并不是一年中气温最低的时候，太阳开始返回，北半球的热 量仍然入不敷出，气温还在下降。冬至是一年之中严寒的开始，人们常说的“进九”和“数九 寒天”，严格来说，是从冬至后第一个壬日算起。如果简化，点，也有人直接从冬至算起，每九 天算一“九”，“九九”八十一天，春回大地，桃花盛开。诗人说，“冬天来了，春天还会远吗”。 在最冷的时节，心存温暖；在最黑的夜晚，向往光明。一切都会越来越好。 1.下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是(3分) A.这幅画画得还可以，色彩渲染很到位。 B.最近有部电影拍得还不错，可以一看。 C.这种材料很特殊，可以拿来当防火布。 D.你真是闲得可以，都开始编毛衣了！ 2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 密 篇 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) A. B 4.文中第三段标序号的句子有一处标点使用错误、一处表述不当、两个错别字，请指出其序 号并修改。不得改变原意。(6分) (1)标点：序号 ,修改 (2)表述不当：序号 ,修改 (3)错别字：序号 ,修改 语文试题（六） 第1页（共4页) 5.仿照文章画波浪线部分，另选话题，写一组句子。要求：恰当引用，体现思辨，语意完整， 主题积极，表达流畅。(5分) 二、名句名篇默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)柳宗元在《种树郭橐驼传》中，用“ ”刻画了其他 植树者早晚探视、心有不舍的可笑情形。 (2)苏轼的《石钟山记》告诉我们，治学做事要有质疑和求实的精神，“ ”是不可取的。 (3)古诗文中出现的植物常和文人的志趣有关。如归有光“ ”使得“旧 时栏楯，亦遂增胜”；陶渊明的隐居环境虽“三径就荒”，但“ 三、古代散文中的“记” 汇练前解读]“记”是古代的一种散文体裁。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器 物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。记景目的往往 在于抒发作者的情怀和抱负（感情和主张），阐述作者的某些观点。 (一)阅读下面的文言文，完成7一11题。(20分) 材料一：菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵 卧于溪侧，以其难徙，故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以 为神。 溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴时贵将，与行密俱起合淝， 号三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之好，岂非遭逢乱 世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其陂池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！ 今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱 氏，遂立于亭之南北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫！刘金者虽不 足道，然亦可谓雄勇之士，其平生志意，岂不伟哉？及其后世荒堙零落至于子孙泯没而无闻 况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而 去也哉？ (节选自宋代欧阳修《菱溪石记》) 材料二：木之生，或蘖而殇，或拱而天；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水 之所漂，或破折，或腐；幸而得不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉 汨没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之 以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之渍，如此者几何？不为好事者所见，而为樵夫 野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。 予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而天，任为栋梁而不 伐；风拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐而不为人之所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而 不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。 (节选自苏洵《木假山记》) 语文试题（六）第2页（共4页) 7.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 及其后世A荒堙B零落C至于D子孙E泯没而无闻F况G欲H长有I此石乎？ 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.编民，意思是编入户籍的平民，指刘氏之后已经没落，失去“富贵者”身份。 B.负，指靠近、挨着，与《登泰山记》“苍山负雪”中的“负”词义不相同。 C.斧斤，各种斧子，与《石钟山记》“以斧斤考击而求之”中的“斧斤”意义相同。 D.理，指命运，与《六国论》中的“存亡之理”意义不同，与现在的“道理”也不同。 9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.两篇文章均借物说理，第一篇叙述了与奇石有关的事件表达感慨，第二篇借木假山的 遭遇表达感慨，第一篇观点直露，第二篇含蓄委婉」 B.作者认为刘金虽是武夫健卒，却懂得珍爱欣赏世间奇异之物，爱好斯文雅致，可能是功 成志满、过于富贵、骄奢安逸才产生了如此雅兴。 C.欧阳修感慨人事兴废无常，怜惜石头可爱却遭遗弃，于是将两石分别立在丰乐亭南北， 以便滁州百姓游玩观赏，表现其与民共赏的情怀。 D.材料二中作者认为逃脱了种种不幸的命运，在急流和泥沙之中被埋没、经历水冲虫蛀 形成山峰形状的木头都是幸运的，都有非凡的价值。 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。 (2)木之生，或蘖而殇，或拱而天；幸而至于任为栋梁，则伐。 11.材料一中的石头、材料二中的木，都有为人所取的现象，两位作者对于人“取”物的看法 有何不同？(3分) (二)阅读下面的文言文，完成12-16题。(20分) 材料一： 待漏院记[注] 王禹偶 天道不言，而品物亨、岁功成者，何谓也？四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言而 百姓亲、万邦宁者，何谓也？三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法 乎天也。古之善相天下者，自皋、夔至房、魏，可数也，是不独有其德，亦皆务于勤耳，况夙兴 夜寐，以事一人。卿大夫犹然，况宰相乎！朝廷自国初因旧制，设宰臣待漏院于丹凤门之 右，示勤政也。至若北阙向曙，东方未明，相君启行，煌煌火城；相君至止，哕哕銮声。金门 未辟，玉漏犹滴，彻盖下车，于焉以息。待漏之际，相君其有思乎？ 其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之。兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以 辟之。贤人在野，我将进之；佞臣立朝，我将斥之。六气不和，灾眚荐至，愿避位以禳之；五 刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入，九门既启，四聪甚迩。相君言焉， 时君纳焉。皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。若然，总百官、食万钱，非幸也，宜也。 语文试题（六）第3页（共4页） 其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之。子女玉帛，何以致之；车马器玩，何以 取之。奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。三时告灾，上有忧也，构巧词以悦之；群 吏弄法，君闻怨言，进谄容以媚之。私心慆慆，假寐而坐，九门既开，重瞳屡回。相君言焉， 时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，则下死狱、投远方，非不幸也，亦 宜也。 是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟 禄，备员而全身者，亦无所取焉。 棘寺小吏王某为文，请志院壁，用规于执政者。 材料二：包牺氏没，神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下，盖取诸《益》。 日中为市，致天下之民，聚天下之货交易而退各得其所盖取诸《噬嗑》。神农氏没，黄帝、尧、 舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之。《易》穷则变，变则通，通则久。是以“自天 佑之，吉无不利”。黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，盖取诸《乾》《坤》。 (节选自《周易·系辞下》) [注]待漏院：群臣清晨等待宫门开启的地方。 12.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 努 聚天下之货A交易B而退C各得D其所E盖F取诸《噬嗑》。 13.下列对材料中加点的词语的解说，不正确的一项是(3分) A.辟，文中指打开，与王安石《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”意思不同。 B.总，文中指统领，与魏征《谏太宗十思疏》中“总此十思”的“总”意思不同。 C.构，文中指联结，与《孟子·梁惠王上》中“构怨于诸侯”的“构”意思相同。 D.弄法，文中指玩弄法律，其中的“弄”与成语“舞文弄墨”中的“弄”意思相同。 14.下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 做 A.作者探究天道的规律和圣王的政治模式。物阜年丰是掌握四时五行的天官使然；民 和邦安是三公六卿各司其职、伸张教化的结果。 B.作者认为古代善于治理的贤相名臣，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是数不胜数的。他们 有德行，勤劳不懈，早起晚睡为国君效力。 C.贤相等待朝见时会考虑使尚未安定的百姓平安、使尚未归顺的少数民族归附，平息战 事，开垦荒田，举荐人才，罢黜奸邪等公事。 D.奸相因私事思绪纷乱，强自坐着假睡。所思之事无外乎报私仇、徇私情，获取金钱美 女、车马玩物，蒙惑皇帝等满足私欲之事。 15.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。 (2)复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者。 16.你受邀参加一次读书分享活动，请结合《谏太宗十思疏》及上述两则材料，列出你的发言 要点，完成下面内容。(3分) 分享主题：君臣执政如何实现儒家“垂拱而天下治”的政治理想 ①《谏太宗十思疏》： ②《待漏院记》： ③《周易·系辞下》（节选）： 语文试题（六）第4页（共4页）16.解析：李密《陈情表》说“伏惟圣朝以孝治天下”，本文说“钦惟 圣朝以孝道治天下”，说的都是统治者是用孝道治理天下的。 李密《陈情表》说“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是 臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，本文说“今臣年四 十有九，老母年八十有一，西山之日已薄”，都陈述了尽孝的 理由。李密《陈情表》说“臣生当陨首，死当结草”，本文说“铭 感圣德，彻于肝肺，虽九死其能报邪”，都表达了尽忠朝廷的 感恩之心。 答案：①都抓住统治者“以孝治国”这一核心；②都陈述了尽 孝的理由：③都表达了尽忠朝廷的感恩之心。 [参考译文 我九岁的时候失去父亲，只有慈爱的母亲抚养我长大。等 到长大以后知道认真学习历代圣贤的训示，希望能够为世所用， 来报答母亲的恩德，这是我的志向。以前在元朝廷为官，做何左 丞的参佐。正赶上三山强寇抢掠广城，我们家的女子以死保节 的有五人，母亲陈氏也被因禁起来。我忍气吞声不能马上死去， 表现远比不上石苞。现在圣明的朝廷改革变法，征讨不臣服的 小国，疆域之内投诚的国家，都得到嘉奖休养生息。作乱的强盗 都被诛斩，我的母亲得以活着回来。虽然我的不孝之罪本来在 所难逃，但能够尽到我对母亲的孝顺之情，这是陛下您赐给我的 啊！我们母子离散，然后再次团圆，就如同枯骨生肉，陛下您的 大恩大德，我铭刻于心，贯彻肝肺，即使死了，又怎能报答得了陛 下呢？您又加以甄别，想录用我为地方官，这正是我为陛下您效 命的关键时刻。而我低头看自己，很惭愧，不敢接受任命，因为 我罪孽已经深重，不适合任职地方长官。圣朝用孝道治理天下， 用仁爱之心使远方的人归附，况且我侍奉过元朝，侥幸逃脱诛 杀，母亲年事已高，太过孤独苦楚。我盼望您能怜阀我供养母亲 之日不多了，使我实现给她养老送终的愿望 ，那么找和母亲就 会擦亮眼睛，感恩清平盛世，给您歌功颂德，这该是多么大的赏 赐阿！我今年四十九岁，母亲八十一岁，日落西山，已经没有多 少时日了。这个时候放弃侍奉母亲而选择去赴任，不孝之罪更 深了，如果违背亲情来侍奉人主，陛下您怎么会重用这样的 人呢？ 高二下学期期末实战模拟卷六 选择题答案速查 题号1 8 9 12 1314 答案CACF DD ACE C B 1,C [文中加，点的“可以”是助动词，能够；A形容词，不错、好： B.动词，值得：C.助动词，能够；D.形容词，厉害。 2.解析：甲空，根据前文“这个·最’不是指气温”可知，后面需要 说明“最”所指代的真正内容，结合后文“古人测量太阳和大地 的关系，把太阳高度最低、影子最长的那天，定为冬至；把太阳 高度最高、影子最短的那天，定为夏至”可知，“最”指太阳的高 度和影子长度，据此可写“而是指太阳的高度和影子长度”； 乙室，根据前文可知，该空与“冬至太阳直射南回归线”形成对 应关系，陈述的是“夏至太阳直射…”，结合后文“或最南，或 最北，都是·至”可知，夏至太阳直射的是北回归线，据此可写 “夏至太阳直射北回归线” 答案：甲.而是指太阳的高度和影子长度乙，夏至太阳直射 北回归线 3.解析：A空，根据前文“阴阳辩证统一、阴阳相互转化，在不停 地运动”“阳气今从地底回，冬至阳生春又来”可知，这里强调 的是大自然中阴阳之气、四季变化等呈现出一种不断交替生 长、循环运转的状态，所以可用成语“循环往复”或“周而复始” “生生不息”。循环往复：周而复始，来来回回，形容反复不断。 周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。生生不息：不断地生 长、繁殖。 B空，由后文可知，古人通过观察影子的长与短来发现冬至和 夏至，此处体现出古人通过简单直观地规察影子这一行为，就 能快速发现冬至、夏至这两个重要节气，与后文描述的发现过 程相呼应，所以可用成语“立竿见影” 立竿见彩：在阳光下竖 起竹竿，立刻就显出它的影子，比喻收效迅速，见效很快。 答案：A.循环往复：周而复始生生不息B.立竿见影 4.解析：①，分句中没有逗号却直接用了分号，不符合点号使用 的层级关系规定，应把分号改为逗号。 ②，语序不当，按照正常的逻辑顺序，应该是先“发现”节气，然 后再对其进行“归纳”整理，应将“归纳”和“发现”互换位置。 ③，“观查”的“查”应修攻为“察”，“气侯”的“侯”应修攻为“候” 答案：(1)①把分号改为逗号(2)②“归纳”和“发现”互换位 置(3)③“查”改为“察”，“侯”改为“候 5.解析：仿写句子，重在一个“仿”字，因此必须紧扣原句的内容、 结构、手法等去仿造。原句整体结构是先引用一句诗句，然后 以“在最……的时候，……；在最……的地方，……”这样的句 式，从不同角度阐述一种面对特定情况时应有的积极态度和 做法，前后两个半句形成一种对应关系，且都体现出一种在困 境或复杂情境中去主动寻求转机、保持正向状态的思辨性。 考生从储备的诗词当中选取诗句提炼关键词，按照句式组织 语言即可 答案：诗人说，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。在最迷 茫的时候，保持清醒：在最繁复的地方，找到方向。 6.(1)旦视而暮抚已去而复顾(2)事不目见耳闻 而臆断其 有无 (3)又杂植兰桂竹木于庭松菊犹存 7.ACF[“及其后世”意思是“等到他死后”，作时间状语，放在 句首，起强调作用，需要与后面的主句断开，故A处断开；“荒 堙零落”意思是“他的宅院一片荒芜零落”，主语为省略的“宅 院”；“至于”通常置于句首，表示“到了…程度、地步、境竭”， 同时“至于”后面的主语为“子孙”，两个句子的主语不一致，故 “至于”前需要停顿，故C处断开；“子孙泯没而无闻”是主谓结 构完整的句子：“况”后引出另一层意思，两个句子分别闲述不 同的对象，故“况”之前需停顿，故F处断开。] 8. [A.正确。B.正确。负，靠近、挨着。背，覆盖。句意：丰 乐亭挨着城墙。青黑色的山上覆盖着白雪。C.正确。斧斤， 各种斧子 ,句意：最终还是受到斧头砍伐的灾祸。·用斧头敲 打石头来寻求石钟山得名的原因。D.错误。意义相同。都指 命运。句意：那么这里面的命运似乎不能用偶然来解释。胜 负存亡的命运。 9,D「D.“都是幸运的，都有非凡的价值”错误。根据原文“而荒 江之滑…又有不幸者焉”，说明木头不都是幸运的。] 10.(1)那些出奇的事物，被丢弃在幽暗荒远之处，是很可惜的， 放置在人能看到听到的地方，喜爱它们的人又难免取回自己 家里。(“物之奇者”，定语后置句，应为“奇物”；“幽远”，形容 词作名词，幽暗荒远的地方：“耳目”，能看到听到的地方： “去”，离开。) (2)树木生长的时候，有的刚出嫩芽就死了，有的长到两手合 围的时候枝叶茂盛；幸运的长成可以用作栋梁的时候，就被 砍了。[“殇”，未成年而死：“拱”，两手合围；“天”，（草木） 茂盛；“则伐”，被动句式。] 11.解析：根据材料一“可以一赏而足，何必取而去也哉”可知，欧 阳修认为对于名石不必取走据为己有，只要能够欣赏就足够 了，是希望“富贵者”不要因好奇而将石头据为己有，只为一 己之私 根据材料二“则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙 而远斧斤”可知，苏洵认为对于“木”在经历波折之后能够被 发现，能够被拿走，是一件值得欣喜的事。借物喻人，表达人 才被发现的现象值得庆幸 答案：①欧阳修认为不必取走，只要能够欣赏即可，是希望 “富贵者”不要因好奇而将石据为己有。②苏洵认为对于 “木”能够被发现，能够被拿走，是一件可喜人事。表达人才 被发现值得庆幸 「参考译文 材料一：菱溪的巨石共有六块，其中四块已经被人取走了， 另一块虽然体积比较小，形状却很奇特，也被当地百姓收藏在家 中 那块最大的，还静静地仰卧在溪水之旁，因为它太难搬动 故而得以独自存留在这里。每到天气转寒秋霜降落，溪水干涸 后，大石便显露出来，溪旁的人见此石形状怪异，往往把它当成 神灵来祭祀。 菱溪旁边好像还有一片遗址，当地人说那是五代时期大将 刘金的宅基，巨石就是刘金家的旧物。刘金是伪吴政权时颇受 宠信的将军，和杨行密一道从合淝起兵，当时号称三十六英雄， 刘金就是其中之 刘金原本是个武夫健卒，居然能够懂得珍 爱欣赏世间奇异之物，有斯文雅致的爱好，难道不是因为遭逢乱 世功成志满，骄矜于富贵之后的贪图享乐和无节制的欲望才这 样的吗？追想他当年的池培、台榭、奇木、异草，和这块巨石是很 相称的，也算得上是一时的盛事了！如今刘氏的后代散居在滁 州成为一般的农户，还有居住在菱溪旁的。 我感慨人事的兴废无常，又因此石状貌可爱却遭到遗弃深 感可惜，于是用三头牛将它拉到幽谷泉旁；又寻找那块比较小 的，在白塔镇民朱氏家找到了，于是将它们分别立在丰乐亭的南 面和北面。 丰乐亭挨着城墙，离城里很近，可以作为滁州百姓逢 年过节游玩观赏的景物 那些出奇的事物，被丢弃在幽暗荒远之处，是很可惜的，放 置在人能看到听到的地方，喜爱它们的人又难免取回自己家里 啊！刘金这个人虽然不值得称道，然而也算个雄杰勇武的人，他 平生的志向难道不宏伟吗？等到他身死之后，不过是荒芜零落 他的子孙也都沉沦民间默默无闻，还能指望永久拥有这些石头 呢？这些石头的命运可以作为对富贵之人的告诫。而喜好珍奇 玩物的人听到有这样的奇石，前来欣赏就已十分满足了，何必非 要取走它而占为己有呢 材料二：树木生长的时候，有的刚出芽就死了，有的长到 两手合国的时候枝叶茂盛；幸运的长成可以用作栋梁的时候，就 被砍伐了：还有不幸地被大凤拔起，被水冲走了，有的被劈开折 断了，有的烂掉了：还有的很幸运没有被折断，也没腐烂，被人们 认为是有用之材，最终还是受到斧头砍伐的灾祸。其中最幸运 的，是在急流和泥沙之中被浮沉埋没，不知道经过几百年的时 间，受到水流冲刷、虫蛀之后，形成了山峰一样的形状，让喜爱它 的人拿去制成了假山，从此它就可以脱离泥沙的冲击，免遭斧砍 刀削的灾难了。但是，在荒凉的江边滩头上，能够这样幸运的木 头能有多少？不被好事、喜爱它们的人发现，而是被樵夫农民当 作木柴砍伐了的，哪能够数得过来呢？那么在这最幸运的树木 中，又有不幸的了。 我家有一座长着三个峰头的木假山。我每次想到它，总疑 心在它身上似乎有一种命运在起作用 再说，它在发芽抽条的 时候没死，在长成两手合抱粗细的时候枝叶茂盛，可用作栋梁没 有被砍伐：被风拔起，在水中漂浮没有被损坏、被折断，也没烂 掉；没有被损坏、被折断，也没烂掉，却未被人当作材料，以致遭 受斧头的砍伐：而是从急流泥沙之中出来，没有让种田的人当作 柴火烧了，最终到了我的手里，那么这里面的命运似乎不能用偶 然来解释 12.ACE[“聚天下之货”为动宾结构，句意完整，应该在A处断 开；“交易而退”，“而”表承接关系，连接前后动词，C处断开； “各得其所”主谓宾结构完整，且“盖”，表原因，用于句首，E处 断开。 13.C 「A.正确。打开。批驳。句意：宫门未开。批驳不正确 的言论。B.正确。总领。全面地做到。句意：宰相总领百 全面地做到这十件应该深思的事。C.错误。联结。 造成，形成。句意：想怎样用花言巧语取悦皇帝。：和诸侯结 怨。D.正确。玩弄。句意：众官枉法。/原指故意玩弄文字 和法律条文进行不正当的行为。现在通常用来形容人玩弄 文字技巧，进行创作或写作时的不当行为。 14,B[B.“是数不胜数的”错误，根据“自皋、夔至房、魏，可数 也”可知，应该是“屈指可数” 15.(1)奸邪之徒依附我的权势，我将如何提拔他们：正直之臣渊 诤，我将怎样贬谪他们。(“陟”，奖赏，提拔；“抗言”，谏诤； “黜”，贬谪。) (2)还有（宰相），没有恶名，没有好名，随波逐流时进时退，窃 取高位而贪图利禄，保全身家性命。(“毁”，恶名；“誉”，美 名：“旅”，共同，一起：“全”，保全。) 16.解析：①根据“不念居安思危…塞源而欲流长也”可知，不 居安思危，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不 能克服欲望。因此“居安思危，戒奢以俭”是实现儒家“垂拱 而天下治”的政治理想的重要方式。 ②根据“圣人不言而百姓亲、万邦宁者，何谓也？三公论道 六卿分职，张其教矣”可知，国家稳定百姓富足是因为三公商 讨治国纲要，六仰分守职责，伸张了皇帝的教化。想要国君 在上安逸，臣子必须勤劳，由此可概括为：官吏各司其职，勤 于政务。 ③根据材料二可知，神农氏采取有利于民的政策，社会稳定； 根据“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化 之，使民宜之”可知，黄帝、尧、舜氏通达其变化，使百姓生活 不致于死板，而产生厌倦的心思，因而垂拱而治，无为而成。 由此可概括出：采取利民政策，通达变化，顺势而为 答案：①居安思危，戒奢以俭②各司其职，勤于政务③利 天下之民，通其变 [参考译文] 材料一：天道不说话，而万物却能生长，年年有收成，为什么 呢？由于掌握四时、五行的天官宣扬风雨。皇帝不说话，而人民 相亲，万国安宁，为什么呢？是三公商讨治国纲要，六卿分守职 责，伸张了皇帝的教化。因此我们知道，国君在上安逸，臣子在 下勤劳，是效法天道。古代的贤相善于治理国家的，从皋陶、夔 到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不只有品德，也都一定 勤劳。何况早起晚睡侍奉国君，卿大夫都这样，何况宰相呢！朝 廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹风门右边设立宰相待福院， 显示勤于政务。当北宫映着曙光，东方还未亮，宰相就启程，仪 仗队的灯笼照耀全城。宰相到达，马车铃声，富有节奏。这时宫 门未开，玉漏声残，撩开车帷，下车到待漏院暂息。 是候之行，名 相大概想得很多吧！ 有的想，万民未安宁，考虑使他们安泰：四方民族未归顺，考 虑使他们前来归附。战事未平，怎样使它平息；田园荒芜，怎样 去开垦。贤人尚未任用，我怎样进荐他们；奸人在朝，我怎样贬 斥他们。天时不正，灾害不断，我愿意辞去相位，来祷告消灾；各 种刑罚未设置，欺诈每天发生，请让我修养德行以政正它。 怀着 深深的忧虑，等待天亮入宫。宫门开后，善听意见的天子离得很 近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳建议。于是世风清平，百 姓因此而富裕。如能这样，宰相总领百官，享受优厚的俸禄，不 是饶幸，而是应该的。 有的想，我私仇未报，想怎样斥逐仇人：旧恩未报，想怎样使 他荣耀。 想美女金钱，怎样到手；车马玩物，怎样取得。 奸邪之 徒依附我的权势，我将如何提拔他们；正直之臣谏诤，我将怎样 贬谪他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，想怎样用花言巧语取 悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我将怎样进速献媚让皇上欢 心。为私事思绪纷乱，坐着假睡。宫门开后，龙目四顾，字相提出 建议，皇上蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样， 那么即使宰相打入死牢，或流放远地，不是不幸，也是应该的。 因此懂得一国之政，万人之命，系于宰相，难道可以不谨慎 吗？还有（宰相），没有恶名，没有好名，随波逐流时进时退，窃取 高位而贪图利禄，保全身家性命，也是不足取的。 棘寺小官王禹，写此文，希望记录在待漏院壁上，用来规劝 执政的大臣。 材料二：伏羲氏寿终，神农氏兴起，他砍削树木做成犁，糅弯 木头做成犁柄，用农具除草快速，用来传授天下，这是因为取之 于《益》卦增加百姓好处的道理。他规定每天中午为集市交易时 间，招来天下百姓，聚集天下货物，相互交换贸易后退去，让人人 都能得到其所需的生活用品，这是因为取之于《噬嗑》卦中进食 食物的道理。神农氏死后（数百年），黄帝、尧、舜氏兴起，让变化 了的事情畅通运行，就能使百姓不会倦怠，把它提升到神妙的境 界，然后进行教化，就能使百姓很快适应。《易》的道理是穷极则 变化，变化则通达，能通达，则能恒久。所以有如天助一般，当然 吉无不利了。黄帝、尧、舜氏垂拱而治，无为而成。是因为取象 于《乾》《坤》两卦的现象， 高二下学期期末实战模拟卷七 选择题答案速查 题号 6 7 8 11 12 13 答案 C A B B A 1,解析：这是一道长句改短句的题目，解题关键在于将长句中不 同层次的信息拆分，以独立短句呈现，同时保持语意连贯。 长句核心是“蝗虫、蚱蜢、螽斯、蟋蟀等是直翅目昆虫”，这是基 础信息，可独立成句，即“蝗虫、蚱蜢、螽斯、蟋蟀等是直翅目 昆虫” “因前、后翅的纵脉直而得名”是直翅目昆虫的命名依据，单独 成句为“直翅目昆虫因前、后翅的纵脉直而得名”。“能发出鸣 叫声”是这些昆虫的一个特性，可表述为“这些昆虫能发出鸣 叫声”。“最善鸣的当数被茶为‘田国歌星’的蟋蜱、螽斯两大 类”，把“最善鸣的种类”及“美苍”信息提取出来，分别成句“其 中最善鸣的当属蟋蝉、鑫斯两大类”和“它们被苍为‘田园 歌星’” 按照事物认知的逻辑倾序，先讲命名，再讲特性，接着列举种 类，最后突出重，点善鸣种类及美誉，按此组合即可。 答案：①直翅目昆虫因前、后翅的纵脉直而得名，②直翅目昆 虫中有许多种类能发出鸣叫声，③如蝗虫、蚱蜢、螽斯、蟋蟀 等，④其中最善鸣的当数蟋蟀、螽斯两大类，⑤它们被誉为“田 园歌星” 2.解析：文章主要围绕直翅目昆虫中善鸣的蟋摔、螽斯展开，介 绍它们的发声相关知识，所以标题要体现这一核心内容。从 比喻、拟人、夸张等常见修辞手法中思考，考虑到蟾蟀、螽斯鸣 叫的特点，用比喻将其比作“田园歌星”，形象又有趣，能生动 体现它们善鸣的特点，拟人手法也可考虑，但相较之下，比喻 更能突出鸣叫如歌唱般的特质。同时，读者又对其发声远而 感到好奇，故可将标题拟写为：“田因歌星”的歌唱之谜。 答案：“田园歌星”的歌唱之谜 3,解析：A空，前文提到《诗经》中“鑫斯羽，诜诜兮，宜尔子孙，振 振兮”，“诜诜”是众多的意思，且明确说明古人认为螽斯多子， 所以以条斯作比喻，自然是祝福人子孙众多·故可填：子孙满 堂。子孙满堂：形容家族人丁兴旺，子孙众多。 B空，前文提及玩家根据蝈蝈体色进行分类，列举了铁皮蛔蝈 绿蝈蝈、山青蝈蝈和草白蝈蝈等种类，后文指出“除铁皮蝈蝈 各方面特点较为突出外”，意味着在与铁皮蝈蝈比较的情况 下，其他几种蝈蝈在整体表现上没有特别显著的差异，需要一 个表达这种相对关系的词语，故可填：大同小异。大同小异： 大体相同，略有差异。 答案：A.子孙满堂B.大同小异 4.解析：原文有两处语病：①语序不当。“并不是”是“都能”的否 定成分，主语应该提前，故将“蠡斯”放到“并不是”前面。④不 合逻辑。“例如”使用不当，“例如”一般用于举例说明，后面所 举例子只是其中一部分，并非全部列举。但根据语境，这里是 在列举螽斯科鸣虫包含的具体种类，是对条斯科鸣虫组成部 分的完整罗列，并非简单举例。故将“例如”改为“包括” 答案：①把“螽斯”放到“并不是”前面。④把“例如”换成 “包括” 5,解析：甲，整个文段围绕螽斯等鸣虫的鸣叫展开。前文提到鑫 斯等昆虫能发出动听叫声，后文具体阐述螽斯翅的摩擦发声 以及声音传播等内容。所以甲处需要一个总起性语句：说明 鸣虫发声的基本方式。故可填：是靠翅互相摩擦而发出声音。 乙.前文提及“螽斯翅的摩擦所发出的声音很大，再加上共鸣 器的作用”，这是声音洪亮的原因阐述。故衔接的句子应该紧 密承接前文所描述的发声原理和增强因素，合理阐述条斯在 具备翅摩擦发声及共鸣器作用的情况下，产生的声音状态。 故可填：声音就特别洪亮。 答案：甲.是靠翅互相摩擦而发出声音乙.声音就特别洪亮