精品解析：湖南衡阳市一中教育集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

衡阳市一中教育集团2026年上学期期中考试试卷 初一语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意答题要求。 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 本试卷共3道大题，22道小题，满分125分（含卷面分5分），时量120分钟。 星河璀璨，微光永恒。历史长河中，无数人物以一己微光，点亮文明的炬火，汇成精神的星河。这份试卷以“人物”为骨，以“看见微光、读懂品格、书写心声”为脉络，从“识人”到“析人”再到“写人”，愿你能在文字中感受灵魂的温度，在品读中体悟精神的力量，在思考中抵达成长的远方。 活动一 识人·探微光（共20分） 每一个鲜活的灵魂，都是一束独特的微光。现在，让我们一起走进“星河与微光：探寻人物精神的传承与融合”综合性学习活动，在字词句段中感受人物魅力，夯实语文根基，点亮探索之旅。 在浩瀚的历史长河与平凡的人间烟火中，无数人物以其独特的精神品格构筑起民族的精神脊梁。他们或是在风雨如晦的年代里挺身而出、功勋卓著的英雄豪杰，或是在平凡岁月中默默耕耘的普通百姓，却都以各自的方式诠释着生命的价值。那些矢志报国的“两弹”元勋，在科研道路上锲而不舍，为大国重器沥尽心血，用毕生坚守诠释了“坚rèn”的真谛——是实验室里千百次失败的尝试，是戈壁滩上数十年如一日的孤寂，更是将理想熔铸于国家命运的赤诚。而那些生于乡野、长于阡陌的普通人，则以“淳朴”为底色，在平凡中书写不凡——是田间挥汗如雨的佝偻背影，是邻里间不计得失的真诚相助，更是鲜为人知、世代相传的勤恳与良善。 无论是英雄还是凡人，他们的故事都在告诉我们：家国情怀从来不是遥不可及的口号，而是如松的担当，是如土的奉献，是代代相传的精神火种。当我们将目光投向历史的星空与人间的烟火，便会懂得——正是这些闪耀着人性光辉的品质，让民族的血脉永远温热，让文明的火炬生生不息。 1. 请补全文段当中的字音、字形。 （1）坚rèn（ ） （2）淳朴（ ） 2. 请你检查文段中的加点成语，其中使用不恰当的一项是（ ） A. 挺身而出 B. 锲而不舍 C. 沥尽心血 D. 鲜为人知 3. 小语和小文在课本中学习了相关语法知识，其中对文段中画线句子分析有误的一项是（ ） A. 小语说：“句中的‘星空’‘烟火’都是名词。” B. 小文说：“句中的‘生生不息’用来修饰名词‘火炬’，是副词。” C. 小语说：“句中的‘当’用来引出动作发生的背景，是介词。” D. 小文说：“句中的‘投向’‘懂得’都是表示动作行为的动词。” 4. 下列是小语为“星河与微光：探寻人物精神的传承与融合”活动整理的作家作品常识，其中有误的一项是（ ） A. 《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。他是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B. 鲁迅，原名周树人，他是中国现代文学的奠基人，其著作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《故事新编》，散文诗集《野草》。 C. 端木蕻良，满族人，代表作有小说《科尔沁旗草原》，他是“东北作家群”中的代表人物。 D. 《乐府诗集》是北宋郭茂倩所编，其中《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。 5. 小语和小文漫步于校园“诗词文化墙”长廊，墙面上以浮雕形式呈现历代诗人画像及名句。请你帮他们把空缺的古诗文原句书写在横线上。 王维独坐竹林，以“（1）_________，弹琴复长啸”勾画隐士的淡泊（《竹里馆》）；岑参策马边塞，用“马上相逢无纸笔，（2）_________”画就游子的万千思念（《逢入京使》）；木兰扬鞭沙场，凭“（3）_________，关山度若飞”镌刻女子的坚韧不拔（《木兰诗》）；陈子昂登临燕台，借“（4）_________，独怆然而涕下”抒尽志士的旷世孤怀（《登幽州台歌》）；杜甫纵目泰山，以“（5）_________，（6）_________”抒怀少年的凌云壮志（《望岳》）。 6. 衡阳文脉悠长，英贤辈出，从造纸惠民的耒阳先贤蔡伦，到著书立说的本土思想家王船山，再到以身许国的革命先烈夏明翰，无数衡阳儿女以一生坚守，铸就了湖湘大地的精神脊梁。为致敬本土先贤、传承精神火种，活动组委会计划为本次活动添置一副主题对联，小语已写出上联，请你根据提示，对出下联。 上联：衡岳千秋英风昭青史 下联：____________ 备选词语：文脉 星河 耀 万代 湖湘 活动二 析人·悟品格（共50分） 从字里行间的鲜活形象到文字背后的精神内核，从古典诗文中的初心坚守到市井烟火里的凡人担当，再到时代浪潮里的命运浮沉。每段文字都承载着滚烫的灵魂，请沉心品读，体悟品格真谛，读懂平凡与伟大。 （一）非连续性文本阅读（10分） “衡阳群众”是雁城最闪亮的名片，无数平凡而伟大的衡阳人，以点滴行动汇聚成城市文明的暖流，以一己微光点亮城市星河。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，衡阳市持续深化全国文明城市创建工作，全力打造“衡阳群众”志愿服务品牌，推动志愿服务从“集中活动”向“常态长效”转变，从“单点发力”向“全域覆盖”延伸。如今，“衡阳群众”已成为衡阳社会治理的重要力量，志愿服务覆盖社区服务、文明劝导、非遗传承、助老扶弱、生态保护、应急救援、乡村振兴、未成年人保护等12个领域，形成了“群众点单、社区派单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式。 ②截至2026年3月，全市已建成标准化志愿服务站（点）1268个，打造“周末哪里去·一起做公益”“衡阳群众·护河行动”“银龄陪伴·助老扶弱”等特色志愿服务项目387个，实现了城乡社区志愿服务全覆盖、活动常态化。 ③从城市街巷到乡村田野，从疫情防控到抗洪救灾，从文明创建到邻里互助，哪里有需要，哪里就有“衡阳群众”的身影。 （选自《“衡阳群众”品牌升级，志愿服务点亮文明雁城》，《衡阳发布》2026年，有删改） 【材料二】 近年来，衡阳市志愿服务事业实现跨越式发展，志愿者队伍持续壮大，服务质量稳步提升。以下为2021-2026年衡阳市志愿服务核心数据统计： 统计年份 注册志愿者人数（万人） 志愿服务队伍数量（支） 累计志愿服务时长（万小时） 2021年 52.3 2100 1200 2022年 65.7 3200 1850 2023年 78.2 4500 2600 2024年 89.5 5400 3300 2025年 96.8 6100 3800 2026年3月 98.2 6240 4120 2026年衡阳市志愿服务类型占比： 从志愿者年龄结构来看，18-35岁青年志愿者占比42%，36-60岁中老年志愿者占比51%，18岁以下青少年志愿者占比7%，形成了“老中青”三代联动的志愿服务格局。 ——（选自《2026年衡阳市志愿服务发展白皮书》，有删改） 【材料三】 ①凌晨五点，天还未亮，62岁的环卫工人王桂英已经推着清扫车，走上了衡阳市解放大道的街头。她负责的路段全长1.2公里，每天要来回清扫4遍，弯腰捡拾垃圾上百次，这样的工作，她已经坚持了18年。“衡阳是我家，干净靠大家。我多扫一点，城市就干净一点，大家走在路上也舒心。”王桂英笑着说，眼角的皱纹里藏着朴实的善意。 ②上午八点，早高峰的车流中，“衡阳群众”交通劝导志愿者李建国，正站在路口引导行人有序过马路。今年58岁的他，退休后就加入了志愿服务队，每周有5天都会准时出现在路口，风雨无阻。“以前总觉得退休了没事干，现在能为城市出点力，看着大家平平安安过马路，我心里就踏实。”李建国说，三年来，他累计志愿服务时长超过2000小时，被评为衡阳市“最美文明劝导员”。 ③在衡阳，像王桂英、李建国这样的平凡守护者还有很多：扎根乡村讲台22年的支教老师刘芳，风雨无阻穿梭街巷的快递骑手张磊，守护社区平安的网格员陈丽，默默奉献的应急救援志愿者团队……他们没有惊天动地的壮举，没有万众瞩目的光环，却在日复一日的坚守中，用微小的力量，温暖着这座城市的每一个角落。 ——（选自《凡人微光：雁城街头的平凡守护者》，《衡阳新闻网》2026年，有删改） 【材料四】 一座城市的文明高度，从来不是由摩天大楼决定的，而是由生活在这座城市里的人决定的。“衡阳群众”品牌的生命力，不在于响亮的口号，而在于每一个衡阳人发自内心的善意与担当；不在于轰轰烈烈的壮举，而在于日复一日、点点滴滴的坚守与付出。从一个人到一群人，从一群人到一座城，“衡阳群众”早已不是一个简单的志愿服务品牌，而是衡阳这座城市的精神符号，是雁城儿女刻在骨子里的善良与担当。平凡铸就伟大，微光汇聚成炬。当每一个普通人都愿意成为一束光，这座城市便永远不会缺少温暖与光亮。 （选自《让“衡阳群众”成为文明雁城最亮的底色》，衡阳日报社，2026年3月，有删改） 7. 下列对上述材料的信息梳理与理解，不正确的一项是（ ） A. “衡阳群众”已成为衡阳社会治理的重要力量，志愿服务覆盖12个领域，形成了“群众点单、社区派单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式。 B. 2021-2026年，衡阳市注册志愿者人数、志愿服务队伍数量、累计志愿服务时长均呈逐年稳步增长的趋势，志愿服务事业发展迅速。 C. 2026年衡阳市志愿服务类型中，民生服务与公益帮扶类占比最高，超过总量的三分之一。 D. 衡阳市志愿者队伍形成了“老中青”三代联动的格局，其中中老年志愿者占比最高，是志愿服务队伍中不可或缺的核心力量。 8. 下列对材料相关内容的概括与分析，符合文意的一项是（ ） A. “衡阳群众”志愿服务品牌的核心价值，在于打造了数量众多的特色志愿服务项目，提升了衡阳的城市知名度。 B. 材料三通过列举环卫工人、交通劝导员等平凡劳动者的事例，印证了“平凡铸就伟大，微光汇聚成炬”的核心主旨。 C. 衡阳市注册志愿者人数已接近百万，意味着衡阳市每10个人中，就有1个注册志愿者，群众参与度位居全省第一。 D. 材料四认为，一座城市的文明高度，取决于城市建设的水平与志愿服务的规模，与普通市民的个人素养无关。 9. 结合上述四则材料，分析“衡阳群众”能成为衡阳城市文明建设核心力量的原因。 （二）文学类文本阅读（14分） 请阅读下面的文学作品，完成小题。 长在地边的玉米 侯宏博 ①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。 ②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（chǔ）在地边。 ③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。 ④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？ ⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？ ⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。 ⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。 ⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸（jiē）秆。 ⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的样子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。 ⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中；忍受着侵蚀，又最易被遗忘。 ⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”重视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。 10. 【阅读梳理】小文根据文章内容绘制了表格，请你帮助她完成。 地边的玉米 父亲的言或行 我的态度 需要施肥 要求我多施肥 ①_____ 被人踩坏 ②_____ 疑惑 成熟后 “玉米秆比往年都要粗壮、端直” ③_____ ④_____ 恍然大悟 11. 【语言赏析】从修辞的角度赏析第⑥自然段的划线句子。 地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。 12. 【人物形象】我们学过的《台阶》一文，塑造了一个坚强、要强的父亲，但本文中的父亲似乎不太一样，试结合文章内容，说说他是一个怎样的人？ 13. 【主题探究】标题《长在地边的玉米》有何意蕴？ （三）古诗文阅读（18分） 请阅读以下古诗文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 濮仲谦 [清]张岱 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。 （节选自《陶庵梦忆》） 【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。 【丙】 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎①衣衫鬓发焦。 桑柘②废来犹纳税，田园荒□尚征苗③。 时挑野菜和根煮，旋④斫⑤生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【注释】①苎（zhù）：苎麻，草本植物，可以用来制作衣物。②柘：树木名，叶子可以喂蚕。③苗：指青苗税。④旋（xuàn）：现（做）。⑤斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。 14. 参考表格提示的方法，解释加点字词。 语句 方法 释义 惟手熟尔 联系课内：见往事耳（资治通鉴《孙权劝学》） ①____ 但微颔之 语境推断 ②____ 不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③____（填字母） 辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④____ 15. 下列对乙文画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 则是经其手/略刮磨之而遂得/重价真不可解也 B. 则是经其手/略刮磨之而遂得重价/真不可解也 C. 则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也 D. 则是经其手略刮磨之/而遂得重价真/不可解也 16. 用现代汉语翻译的句子。 仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 17. 根据诗意，为诗中颔联□选择一个最恰当的字（填字母），并说明理由。 A.后 B.尽 我选（ ），因为___________ 18. 【甲】【乙】【丙】三则材料都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，分析它们主题的不同。 （四）整本书阅读（8分） 请阅读以下选段，结合文本，完成小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头几来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 ①“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ②祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 19. 下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（ ） A. 【片段一】写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B. 【片段二】叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C. 【片段三】是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D. 以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 20. 在《骆驼祥子》读书分享会上，同学们针对书中“人把自己从野兽里提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。 小语说：“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 小文说：“是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。” 小船说：“祥子既是被周围的人驱赶，也是自己一步步走向‘野兽’中去的，是外部环境与自身原因共同造成的。” 以上三位同学的观点，你更赞同哪一种？并请结合小说具体内容说明你的理由。 我赞同______同学的观点，因为______。 活动三 思人·书心声（共55分） 从识别人物微光，到体悟品格力量，我们在文字中走过了无数人的人生，也读懂了平凡与伟大的真谛。现在，请你拿起笔，书写属于自己的故事，传递心底的温暖与感动。 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 汪国真在诗中写过：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风般温暖了我们的心灵，如春花般绚烂了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？ 请以《你给了我整个春天》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①立意自定，不得套作，不得抄袭；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 22．卷面分。（5分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 衡阳市一中教育集团2026年上学期期中考试试卷 初一语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意答题要求。 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 本试卷共3道大题，22道小题，满分125分（含卷面分5分），时量120分钟。 星河璀璨，微光永恒。历史长河中，无数人物以一己微光，点亮文明的炬火，汇成精神的星河。这份试卷以“人物”为骨，以“看见微光、读懂品格、书写心声”为脉络，从“识人”到“析人”再到“写人”，愿你能在文字中感受灵魂的温度，在品读中体悟精神的力量，在思考中抵达成长的远方。 活动一 识人·探微光（共20分） 每一个鲜活的灵魂，都是一束独特的微光。现在，让我们一起走进“星河与微光：探寻人物精神的传承与融合”综合性学习活动，在字词句段中感受人物魅力，夯实语文根基，点亮探索之旅。 在浩瀚的历史长河与平凡的人间烟火中，无数人物以其独特的精神品格构筑起民族的精神脊梁。他们或是在风雨如晦的年代里挺身而出、功勋卓著的英雄豪杰，或是在平凡岁月中默默耕耘的普通百姓，却都以各自的方式诠释着生命的价值。那些矢志报国的“两弹”元勋，在科研道路上锲而不舍，为大国重器沥尽心血，用毕生坚守诠释了“坚rèn”的真谛——是实验室里千百次失败的尝试，是戈壁滩上数十年如一日的孤寂，更是将理想熔铸于国家命运的赤诚。而那些生于乡野、长于阡陌的普通人，则以“淳朴”为底色，在平凡中书写不凡——是田间挥汗如雨的佝偻背影，是邻里间不计得失的真诚相助，更是鲜为人知、世代相传的勤恳与良善。 无论是英雄还是凡人，他们的故事都在告诉我们：家国情怀从来不是遥不可及的口号，而是如松的担当，是如土的奉献，是代代相传的精神火种。当我们将目光投向历史的星空与人间的烟火，便会懂得——正是这些闪耀着人性光辉的品质，让民族的血脉永远温热，让文明的火炬生生不息。 1. 请补全文段当中的字音、字形。 （1）坚rèn（ ） （2）淳朴（ ） 2. 请你检查文段中的加点成语，其中使用不恰当的一项是（ ） A. 挺身而出 B. 锲而不舍 C. 沥尽心血 D. 鲜为人知 3. 小语和小文在课本中学习了相关语法知识，其中对文段中画线句子分析有误的一项是（ ） A. 小语说：“句中的‘星空’‘烟火’都是名词。” B. 小文说：“句中的‘生生不息’用来修饰名词‘火炬’，是副词。” C. 小语说：“句中的‘当’用来引出动作发生的背景，是介词。” D. 小文说：“句中的‘投向’‘懂得’都是表示动作行为的动词。” 【答案】1. ①. 韧 ②. chún pǔ 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.挺身而出：指面对危难时主动站出来承担。句中形容英雄豪杰在风雨如晦的年代主动担当，用“挺身而出”恰当，使用恰当。 B.锲而不舍：指坚持不懈、持之以恒。句中形容“两弹”元勋在科研道路上的坚守，用“锲而不舍”恰当，使用恰当。 C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。句中形容科研工作者为大国重器倾尽心血，用“沥尽心血”恰当，使用恰当。 D.鲜为人知：指很少有人知道，通常用于形容具体的人、事或事物不为大众所了解。句中“鲜为人知”修饰“勤恳与良善”，但这两种品格是世代相传、广泛存在于普通人身上的特质，并非“很少有人知道”的事物，用“鲜为人知”来形容与语境不符，因此使用不恰当。 【3题详解】 B．“生生不息”在句中作补语，补充说明“火炬”的状态，是形容词性成语，并非副词。 4. 下列是小语为“星河与微光：探寻人物精神的传承与融合”活动整理的作家作品常识，其中有误的一项是（ ） A. 《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。他是北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 B. 鲁迅，原名周树人，他是中国现代文学的奠基人，其著作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《故事新编》，散文诗集《野草》。 C. 端木蕻良，满族人，代表作有小说《科尔沁旗草原》，他是“东北作家群”中的代表人物。 D. 《乐府诗集》是北宋郭茂倩所编，其中《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.鲁迅的《故事新编》并非散文集，而是小说集。 5. 小语和小文漫步于校园“诗词文化墙”长廊，墙面上以浮雕形式呈现历代诗人画像及名句。请你帮他们把空缺的古诗文原句书写在横线上。 王维独坐竹林，以“（1）_________，弹琴复长啸”勾画隐士的淡泊（《竹里馆》）；岑参策马边塞，用“马上相逢无纸笔，（2）_________”画就游子的万千思念（《逢入京使》）；木兰扬鞭沙场，凭“（3）_________，关山度若飞”镌刻女子的坚韧不拔（《木兰诗》）；陈子昂登临燕台，借“（4）_________，独怆然而涕下”抒尽志士的旷世孤怀（《登幽州台歌》）；杜甫纵目泰山，以“（5）_________，（6）_________”抒怀少年的凌云壮志（《望岳》）。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 凭君传语报平安 ③. 万里赴戎机 ④. 念天地之悠悠 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】注意以下字的写法：幽篁、戎、览。 6. 衡阳文脉悠长，英贤辈出，从造纸惠民的耒阳先贤蔡伦，到著书立说的本土思想家王船山，再到以身许国的革命先烈夏明翰，无数衡阳儿女以一生坚守，铸就了湖湘大地的精神脊梁。为致敬本土先贤、传承精神火种，活动组委会计划为本次活动添置一副主题对联，小语已写出上联，请你根据提示，对出下联。 上联：衡岳千秋英风昭青史 下联：____________ 备选词语：文脉 星河 耀 万代 湖湘 【答案】湖湘万代文脉耀星河 【解析】 【详解】格式方面，“衡岳”对“湖湘”，均为地域；“千秋”对“万代”，同为时间词语；“英风”对“文脉”，为精神内涵；“昭”对“耀”，均为动词；“青史”对“星河”，均为名词。且上下联末字“史”和“河”符合“仄起平收”要求。 内容方面，上联咏衡山千秋先贤名留青史；下联颂湖湘万代文脉光耀长空，贴合致敬先贤、传承文脉的主题。因此下联为：湖湘万代文脉耀星河。 活动二 析人·悟品格（共50分） 从字里行间的鲜活形象到文字背后的精神内核，从古典诗文中的初心坚守到市井烟火里的凡人担当，再到时代浪潮里的命运浮沉。每段文字都承载着滚烫的灵魂，请沉心品读，体悟品格真谛，读懂平凡与伟大。 （一）非连续性文本阅读（10分） “衡阳群众”是雁城最闪亮的名片，无数平凡而伟大的衡阳人，以点滴行动汇聚成城市文明的暖流，以一己微光点亮城市星河。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，衡阳市持续深化全国文明城市创建工作，全力打造“衡阳群众”志愿服务品牌，推动志愿服务从“集中活动”向“常态长效”转变，从“单点发力”向“全域覆盖”延伸。如今，“衡阳群众”已成为衡阳社会治理的重要力量，志愿服务覆盖社区服务、文明劝导、非遗传承、助老扶弱、生态保护、应急救援、乡村振兴、未成年人保护等12个领域，形成了“群众点单、社区派单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式。 ②截至2026年3月，全市已建成标准化志愿服务站（点）1268个，打造“周末哪里去·一起做公益”“衡阳群众·护河行动”“银龄陪伴·助老扶弱”等特色志愿服务项目387个，实现了城乡社区志愿服务全覆盖、活动常态化。 ③从城市街巷到乡村田野，从疫情防控到抗洪救灾，从文明创建到邻里互助，哪里有需要，哪里就有“衡阳群众”的身影。 （选自《“衡阳群众”品牌升级，志愿服务点亮文明雁城》，《衡阳发布》2026年，有删改） 【材料二】 近年来，衡阳市志愿服务事业实现跨越式发展，志愿者队伍持续壮大，服务质量稳步提升。以下为2021-2026年衡阳市志愿服务核心数据统计： 统计年份 注册志愿者人数（万人） 志愿服务队伍数量（支） 累计志愿服务时长（万小时） 2021年 52.3 2100 1200 2022年 65.7 3200 1850 2023年 78.2 4500 2600 2024年 89.5 5400 3300 2025年 96.8 6100 3800 2026年3月 98.2 6240 4120 2026年衡阳市志愿服务类型占比： 从志愿者年龄结构来看，18-35岁青年志愿者占比42%，36-60岁中老年志愿者占比51%，18岁以下青少年志愿者占比7%，形成了“老中青”三代联动的志愿服务格局。 ——（选自《2026年衡阳市志愿服务发展白皮书》，有删改） 【材料三】 ①凌晨五点，天还未亮，62岁的环卫工人王桂英已经推着清扫车，走上了衡阳市解放大道的街头。她负责的路段全长1.2公里，每天要来回清扫4遍，弯腰捡拾垃圾上百次，这样的工作，她已经坚持了18年。“衡阳是我家，干净靠大家。我多扫一点，城市就干净一点，大家走在路上也舒心。”王桂英笑着说，眼角的皱纹里藏着朴实的善意。 ②上午八点，早高峰的车流中，“衡阳群众”交通劝导志愿者李建国，正站在路口引导行人有序过马路。今年58岁的他，退休后就加入了志愿服务队，每周有5天都会准时出现在路口，风雨无阻。“以前总觉得退休了没事干，现在能为城市出点力，看着大家平平安安过马路，我心里就踏实。”李建国说，三年来，他累计志愿服务时长超过2000小时，被评为衡阳市“最美文明劝导员”。 ③在衡阳，像王桂英、李建国这样的平凡守护者还有很多：扎根乡村讲台22年的支教老师刘芳，风雨无阻穿梭街巷的快递骑手张磊，守护社区平安的网格员陈丽，默默奉献的应急救援志愿者团队……他们没有惊天动地的壮举，没有万众瞩目的光环，却在日复一日的坚守中，用微小的力量，温暖着这座城市的每一个角落。 ——（选自《凡人微光：雁城街头的平凡守护者》，《衡阳新闻网》2026年，有删改） 【材料四】 一座城市的文明高度，从来不是由摩天大楼决定的，而是由生活在这座城市里的人决定的。“衡阳群众”品牌的生命力，不在于响亮的口号，而在于每一个衡阳人发自内心的善意与担当；不在于轰轰烈烈的壮举，而在于日复一日、点点滴滴的坚守与付出。从一个人到一群人，从一群人到一座城，“衡阳群众”早已不是一个简单的志愿服务品牌，而是衡阳这座城市的精神符号，是雁城儿女刻在骨子里的善良与担当。平凡铸就伟大，微光汇聚成炬。当每一个普通人都愿意成为一束光，这座城市便永远不会缺少温暖与光亮。 （选自《让“衡阳群众”成为文明雁城最亮的底色》，衡阳日报社，2026年3月，有删改） 7. 下列对上述材料的信息梳理与理解，不正确的一项是（ ） A. “衡阳群众”已成为衡阳社会治理的重要力量，志愿服务覆盖12个领域，形成了“群众点单、社区派单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式。 B. 2021-2026年，衡阳市注册志愿者人数、志愿服务队伍数量、累计志愿服务时长均呈逐年稳步增长的趋势，志愿服务事业发展迅速。 C. 2026年衡阳市志愿服务类型中，民生服务与公益帮扶类占比最高，超过总量的三分之一。 D. 衡阳市志愿者队伍形成了“老中青”三代联动的格局，其中中老年志愿者占比最高，是志愿服务队伍中不可或缺的核心力量。 8. 下列对材料相关内容的概括与分析，符合文意的一项是（ ） A. “衡阳群众”志愿服务品牌的核心价值，在于打造了数量众多的特色志愿服务项目，提升了衡阳的城市知名度。 B. 材料三通过列举环卫工人、交通劝导员等平凡劳动者的事例，印证了“平凡铸就伟大，微光汇聚成炬”的核心主旨。 C. 衡阳市注册志愿者人数已接近百万，意味着衡阳市每10个人中，就有1个注册志愿者，群众参与度位居全省第一。 D. 材料四认为，一座城市的文明高度，取决于城市建设的水平与志愿服务的规模，与普通市民的个人素养无关。 9. 结合上述四则材料，分析“衡阳群众”能成为衡阳城市文明建设核心力量的原因。 【答案】7. C 8. B 9. ①形成了完善的服务模式，志愿服务覆盖广、常态化，实现城乡社区全覆盖；②志愿者队伍规模持续壮大，“老中青”三代联动，服务力量充足；③服务类型多元，重点突出，契合城市治理与民生需求；④有大量平凡守护者的坚守付出，传递善意与担当；⑤形成了深入人心的城市精神符号，凝聚了市民的善意与责任感。 【解析】 【导语】这组以“衡阳群众”为主题的阅读材料，笔墨朴实温情，以现实事例为依托，从志愿服务建设、平凡人物事迹、城市精神内涵三个维度逐层展开。文本既罗列建设数据彰显发展成效，又刻画普通劳动者的日常坚守，以凡人微光映照城市文明底色。语言平实接地气，叙事真挚动人，兼具纪实性与感染力，深刻诠释了平凡人汇聚善意、铸就城市精神的人文内核。 【7题详解】 C．联系材料二可知，2026年衡阳市志愿服务类型中，占比最高的是“文明创建与城市治理”，并非“民生服务与公益帮扶类”。 【8题详解】 A．联系材料四可知，“‘衡阳群众’品牌的生命力，不在于响亮的口号，而在于每一个衡阳人发自内心的善意与担当”，其核心价值并非“打造特色项目、提升城市知名度”。 C．联系材料二的统计数据可知，文中仅提及注册志愿者人数接近百万，并未提及“每10个人中就有1个注册志愿者”“群众参与度位居全省第一”的相关内容，。 D．联系材料四可知，“一座城市的文明高度，从来不是由摩天大楼决定的，而是由生活在这座城市里的人决定的”，说明城市文明高度与普通市民的个人素养密切相关。 【9题详解】 联系材料一第①②段可知，“衡阳群众”形成了“群众点单、社区派单、志愿者接单、群众评单”的闭环服务模式，建成标准化志愿服务站（点）1268个，打造特色志愿服务项目387个，实现城乡社区志愿服务全覆盖、活动常态化，为成为文明建设核心力量奠定了服务模式基础。 联系材料二可知，2021-2026年衡阳市注册志愿者人数、志愿服务队伍数量、累计志愿服务时长均稳步增长，且形成了“老中青”三代联动的志愿服务格局，中老年志愿者占比最高，服务力量充足，为文明建设提供了坚实的人力支撑。 联系材料二的饼图数据可知，2026年衡阳市志愿服务类型中，文明创建与城市治理占比最高，同时兼顾民生服务与公益帮扶、平安守护与应急救援、文化传承与理论宣讲等多个领域，服务类型多元且重点突出，契合城市治理与民生需求，能精准对接文明建设的各类场景。 联系材料三可知，从环卫工人王桂英、交通劝导志愿者李建国，到扎根乡村的支教老师、社区网格员等，无数平凡守护者以日复一日的坚守传递善意与担当，用微小力量温暖城市角落，为文明建设注入了鲜活的实践力量。 联系材料四可知，“衡阳群众”早已不是简单的志愿服务品牌，而是衡阳这座城市的精神符号，凝聚了市民发自内心的善意与责任感，形成了深入人心的文明共识，为文明建设提供了持久的精神动力。 （二）文学类文本阅读（14分） 请阅读下面的文学作品，完成小题。 长在地边的玉米 侯宏博 ①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。 ②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（chǔ）在地边。 ③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。 ④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？ ⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？ ⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。 ⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。 ⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸（jiē）秆。 ⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的样子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。 ⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中；忍受着侵蚀，又最易被遗忘。 ⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”重视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。 10. 【阅读梳理】小文根据文章内容绘制了表格，请你帮助她完成。 地边的玉米 父亲的言或行 我的态度 需要施肥 要求我多施肥 ①_____ 被人踩坏 ②_____ 疑惑 成熟后 “玉米秆比往年都要粗壮、端直” ③_____ ④_____ 恍然大悟 11. 【语言赏析】从修辞的角度赏析第⑥自然段的划线句子。 地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。 12. 【人物形象】我们学过的《台阶》一文，塑造了一个坚强、要强的父亲，但本文中的父亲似乎不太一样，试结合文章内容，说说他是一个怎样的人？ 13. 【主题探究】标题《长在地边的玉米》有何意蕴？ 【答案】10. ①. 很不解  ②. 用锄头松土、在根部培土、绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长 ③. 辩驳/抱怨 ④. 它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献 11. 运用了拟人的修辞手法，“捧着”“炫耀”等词赋予玉米人的特征，生动形象地写出了玉米成熟时果实累累的景象，表达了作者对地里玉米的喜爱和丰收的喜悦之情。 12. 父亲种小麦，种豆子，种玉米，不让肥田白白荒废，可以看出父亲是一个吃苦耐劳、勤劳能干的人；父亲不愿意用筑篱笆、挖坑、放石头的方式防行人，可以看出父亲是个善良、有爱心、替他人着想的人；父亲固执地给路边的玉米多加肥料，平等的对待地里头的玉米，说明父亲是一个公平正直、关爱弱小的人。 13. 标题表面含义指长在地边被人践踏的玉米，深层含义是指生活中不被重视的弱小群体；表达了对弱小群体默默无闻，甘于奉献的可贵品质的赞美，同时也呼吁人们要关心、帮助弱小群体，对他们不鄙视、不放弃、不苛求。 【解析】 【导语】这篇散文以“地边的玉米”为意象，通过父子对话展现深刻的人生哲理。作者运用对比手法，将边缘玉米与中心玉米的命运对照，借父亲之口道出弱势群体的价值。文章结构精巧，从具体农事到抽象思考层层递进，语言质朴却蕴含深意。父亲形象塑造尤为成功，其宽容睿智与儿子的功利形成鲜明对比，体现了对边缘生命的尊重。文末的升华自然贴切，将农业现象拓展至社会思考。 【10题详解】 第一空，结合第④段最后一句可知，化肥紧缺珍贵，“我”认为给注定难有收成的地边玉米施肥是浪费，可父亲执意还要多加肥料。由此可知，此时“我”内心充满很不解，不理解父亲的做法。 第二空，结合第⑤段可知，面对被行人踩坏、长势孱弱的地边玉米，父亲没有放弃，坚持亲自打理、细心呵护。由此可知，父亲的行为是用锄头松土、在根部培土、绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。 第三空，结合第⑥段最后一句，以及第⑧段可知，地边玉米几乎颗粒无收，父亲却夸赞玉米秆长势好，“我”心里不服气，直言反驳、埋怨父亲。由此可知，此时“我”的态度是辩驳（抱怨）。 第四空，结合第⑨段最后一句可知，父亲向“我”讲明地边玉米看似没有收成，实则默默挡在最外侧，承受踩踏、啃食，守护着田里内侧玉米的生长与丰收。听完父亲这番道理后，“我”恍然大悟，理解了地边玉米的价值与父亲的用心。 【11题详解】 这句话把玉米当作人来写，运用“捧着”“争相炫耀”这些描写人的动作、神态的词语，赋予玉米以人的情态和行为，采用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出田地里的玉米果实饱满、丰收在望的繁茂景象，同时暗含作者看到玉米丰收时的欣喜之感，也与后文地边玉米的遭遇形成鲜明反差，为后文情节和道理做铺垫。 【12题详解】 ①结合第①段第一句和第③段第一句可知，父亲常年辛勤耕种各类庄稼，珍惜土地，不愿浪费一寸良田，踏实劳作、勤于耕耘。由此可知父亲是一个吃苦耐劳、勤劳能干、珍惜土地、踏实本分的农民。 ②结合第③段“几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当”“万一摔倒了行人，罪过可就大了”可知，旁人建议筑篱笆、挖坑、放石头防范路人，父亲都一一拒绝，不愿为了自家收成而给路人带来不便和安全隐患。由此可知，父亲心地善良、淳朴宽厚、待人包容，事事替他人着想，心怀悲悯。 ③结合第④段“让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？”“还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料”可知，化肥紧缺时，“我”想放弃给地边弱势玉米施肥，父亲却坚持一视同仁，还额外多加肥料，用心呵护边缘弱势的玉米苗。由此可知，父亲处事公平正直，懂得体恤弱小、善待边缘者，拥有通透的人生智慧与悲悯情怀。 【13题详解】 结合第②段第二句可知，标题中的“长在地边的玉米”，表层指的就是生长在田地边缘，常年遭受行人踩踏、牛羊啃食，长势孱弱、几乎颗粒无收的那一行玉米。由此可知，标题的表面意蕴直白明了，直接点出文章的核心描写对象，让读者快速把握文章围绕地边玉米展开的叙事线索。 结合第⑪段第一、二句可知，作者由地边的玉米联想到生活中那些身处边缘、平凡弱势，默默付出却常被忽视的人。由此可知，标题运用借物喻人（象征）的手法，“长在地边的玉米”深层指代这类弱小群体，将玉米的处境与弱小群体的遭遇紧密结合，让抽象的群体形象变得具体可感。 结合第⑨段最后一句以及第⑫段可知，地边的玉米虽弱小，却默默守护田地、成全整片丰收，作者借此赞美它们默默无闻、甘于奉献的品质；同时，作者由玉米延伸到人类社会，呼吁人们关注、善待身边的弱小群体，不鄙视、不放弃、不苛求。由此可知，标题既承载着对弱小玉米的怜惜与赞美，也蕴含着对弱小群体的关怀，升华了文章主题，让标题更具情感温度与思想深度。 （三）古诗文阅读（18分） 请阅读以下古诗文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 濮仲谦 [清]张岱 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。 （节选自《陶庵梦忆》） 【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。 【丙】 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎①衣衫鬓发焦。 桑柘②废来犹纳税，田园荒□尚征苗③。 时挑野菜和根煮，旋④斫⑤生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【注释】①苎（zhù）：苎麻，草本植物，可以用来制作衣物。②柘：树木名，叶子可以喂蚕。③苗：指青苗税。④旋（xuàn）：现（做）。⑤斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。 14. 参考表格提示的方法，解释加点字词。 语句 方法 释义 惟手熟尔 联系课内：见往事耳（资治通鉴《孙权劝学》） ①____ 但微颔之 语境推断 ②____ 不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③____（填字母） 辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④____ 15. 下列对乙文画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 则是经其手/略刮磨之而遂得/重价真不可解也 B. 则是经其手/略刮磨之而遂得重价/真不可解也 C. 则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也 D. 则是经其手略刮磨之/而遂得重价真/不可解也 16. 用现代汉语翻译的句子。 仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 17. 根据诗意，为诗中颔联□选择一个最恰当的字（填字母），并说明理由。 A.后 B.尽 我选（ ），因为___________ 18. 【甲】【乙】【丙】三则材料都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，分析它们主题的不同。 【答案】14. ①. 同“耳”，相当于“罢了”  ②. 点头 ③. C ④. 就 15. C 16. 濮仲谦名声很大，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。 17. ①. 选A。 ②. “后”是以后的意思，表明田园荒芜了，还要照旧缴纳青苗税，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。 18.   ①甲文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，揭示了熟能生巧的道理。②乙文通过写濮仲谦对雕刻的痴迷，世人对其作品的争抢，刻画了一位技艺高超，宁静自守，不畏权势的艺术家形象，表达了作者对其赞美之情。③丙诗通过山中寡妇这样一个典型人物的悲惨命运，透视当时社会的面貌，反映了对统治者剥削行径的批判和对劳动人民悲苦命运的同情。（任选两篇作答即可） 【解析】 【导语】这三则材料通过不同文体展现了小人物的生存智慧与命运困境。甲文以寓言手法，通过卖油翁“惟手熟尔”的朴素哲理，解构了精英阶层的傲慢；乙文用白描笔法刻画民间艺人濮仲谦“赤贫自如”的艺术坚守，揭示工匠精神与商业价值的矛盾；丙诗则以现实主义笔触，通过山中寡妇“无计避征徭”的生存图景，折射封建赋役制度对底层人民的压迫。 【14题详解】 ①“见往事耳”意思是“了解历史罢了”。“耳”是语气助词，可译为“罢了”。根据课内迁移法可知，“惟手熟尔”中的“尔”也是语气助词，同“耳”，可译为“罢了”。句意：只是手法熟练罢了。 ②根据语境推断法，在文中描述卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”这一情境后，卖油翁没有过多的言语或夸张的动作，结合生活常识以及整体语境来看，此处卖油翁做出的较为轻微且符合其淡定态度的动作就是“点头”，所以“颔”在这里是名词活用为动词，意为“点头”。“但微颔之”句意：只是微微点点头。 ③句子“不事刀斧”中的“事”在字典中有多个解释。结合语境来看，文中说濮仲谦制作竹器“以不事刀斧为奇”，意思是他把不使用刀斧（对竹材进行过度加工）当作奇特之处，所以此处“事”应解释为“使用”，故选C。 ④成语“浅尝辄止”意思是略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，其中“辄”表示“就”。据此可知“辄自为之”中“辄”的意思也是“就”，句意为：（他）就自己动手制作。 【15题详解】 句意：（这样的竹材）经过他的手稍微刮磨一下就能获得高价，实在让人不能理解。“则是经其手略刮磨之”描述了竹材经过濮仲谦处理这一过程，意义相对完整，应断开；“而遂得重价”承接前文，说明刮磨后的结果，与前文构成承接关系，且自身结构完整，其后应断开；“真不可解也”是对前文情况的总结评价，独立成句。据此可断句为：则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。 【16题详解】 注意重点字词： 名噪，名声大；甚，很，十分；款，器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字；辄，就、立即。 【17题详解】 “桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”中，“后”是以后的意思。此句描绘出山中寡妇的田园已经荒芜了，然而即便处于这样的状况，依然要按照规定缴纳青苗税。“后”字强调了田园荒芜这一情况发生之后，赋税的征收依旧没有停止，深刻地揭示了当时赋税制度的残酷无情，不管百姓生活多么艰难、田地状况如何糟糕，都要强行征税，进而更加突出了寡妇孤苦无依、生活困苦的悲惨境遇。故选A。 【18题详解】 甲文主题在于揭示熟能生巧的道理。文中详细记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两件事。陈尧咨擅长射箭，“当世无双”，他因此而自矜。然而卖油翁看到他射箭“十中八九”，只是“微颔之”，这引发了陈尧咨的不满与质问。卖油翁则以自己酌油的技艺进行回应，通过“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一具体动作，展示了自己高超的酌油本领，进而说出“我亦无他，惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服地“笑而遣之”。整个故事围绕技艺展开，最终落脚于“熟能生巧”这一主题。 乙文主题在于刻画一位技艺高超、宁静自守、不畏权势的艺术家形象，并表达作者对其赞美之情。文中先描述濮仲谦“古貌古心，粥粥若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉”，突出他外表平凡却技艺超群。接着写他的竹器“一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”，且“必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇”，经他手略刮磨就能得重价，体现其技艺的独特与高超。又提到“仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵”，说明世人对他作品的争抢。而“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”则展现出他不畏权势、宁静自守的品质。作者通过这些描写，表达了对濮仲谦的赞美。 丙诗主题是通过山中寡妇的悲惨命运，透视当时社会面貌，反映对统治者剥削行径的批判和对劳动人民悲苦命运的同情。诗中描绘了山中寡妇因丈夫死于战争而守着茅屋，穿着麻苎衣衫，鬓发枯焦的穷困形象。“桑柘废来犹纳税，田园荒□尚征苗”，即便田园荒芜，她仍要缴纳各种苛捐杂税；“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”，靠挑野菜、斫生柴维持生活。而诗的最后“任是深山更深处，也应无计避征徭”指出，无论她躲到哪里，都无法逃脱统治者的剥削。整首诗以山中寡妇这一典型人物，深刻揭露了社会的黑暗和统治者的残酷剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情。据此任选两篇，结合内容分析它们主题的不同即可。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把钱币盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】南京的濮仲谦，容貌古朴，心地古雅，一副柔弱无能的样子，然而他的技艺之精巧，简直能夺天工之妙。他所制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一把刷子，所用竹子不过寸把长，在上面勾勒几刀，价值就能以两来计算。然而他自我欣赏的，又必定是那些竹子盘根错节、不经过刀斧加工就显奇特的（竹材），这样的竹材经过他的手稍微刮磨一下就能获得高价，实在让人不能理解。濮仲谦名声很大，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。在三山街靠从濮仲谦那里获利的人，有几十个，然而濮仲谦自己却依然贫穷如故。他在朋友的座席间看到有好的竹子、好的犀牛角（制成的器物），就自己动手制作。要是兴致不相投，即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。 （四）整本书阅读（8分） 请阅读以下选段，结合文本，完成小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头几来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 ①“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ②祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 19. 下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（ ） A. 【片段一】写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B. 【片段二】叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C. 【片段三】是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D. 以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 20. 在《骆驼祥子》读书分享会上，同学们针对书中“人把自己从野兽里提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。 小语说：“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 小文说：“是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。” 小船说：“祥子既是被周围的人驱赶，也是自己一步步走向‘野兽’中去的，是外部环境与自身原因共同造成的。” 以上三位同学的观点，你更赞同哪一种？并请结合小说具体内容说明你的理由。 我赞同______同学的观点，因为______。 【答案】19. B 20. ①. 示例：我赞同小船同学的观点。 ②. 一方面外部环境逼迫：旧社会黑暗不公，大兵抢车、孙侦探勒索、车行盘剥、亲人离世，层层压迫，不给底层穷人活路；另一方面自身性格局限：祥子思想保守，信奉个人奋斗，不懂联合他人，遭遇挫折后消极认命，后期自甘沉沦、不思进取。正是黑暗的社会环境和自身性格弱点相互作用，最终把祥子推向堕落，变成行尸走肉。 【解析】 【19题详解】 B.祥子性格软弱是他遭遇不幸的自身原因，但并不是他一直受苦的根本原因。造成祥子命运悲剧的根本原因是旧中国黑暗不公的社会制度、底层劳动者被压迫剥削的社会现实，战乱、军阀掠夺、侦探敲诈、车行盘剥等社会黑暗势力，一步步摧毁了祥子的理想，并非单纯由个人性格造成。 【20题详解】 紧扣“祥子堕落的原因”，结合小说情节判断观点合理性。首先明确三种观点的侧重点。小语侧重外部环境，小文侧重自身原因，小船兼顾两者。优先选最全面的小船观点，先确定核心观点，再分两方面找依据：外部环境结合大兵抢车、孙侦探敲诈等关键情节，体现社会压迫；自身原因结合祥子个人主义、遇挫妥协等性格局限，最后总结两者共同作用导致祥子堕落，确保每个理由都有文本支撑。 示例：我赞同小船同学的观点。一方面，外部环境逼迫。旧中国社会黑暗不公，战乱频繁，军阀当道，祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走，好不容易攒下的钱又被孙侦探敲诈一空；刘四爷压榨车夫，虎妞用欺骗手段逼迫祥子成婚，小福子的惨死更是给了他致命一击，这些周围的人和黑暗的社会现实，层层压迫，不给底层穷人任何出路，一步步摧毁他的理想。 另一方面，自身性格局限。祥子思想保守狭隘，一味信奉个人奋斗，不懂团结其他车夫共同反抗压迫；遭遇挫折后，他没有坚持抗争，反而逐渐消极认命，后期更是自甘沉沦，变得麻木、懒惰、骗钱占便宜，丧失了最初的正直与要强。 正是黑暗的社会环境和自身的性格弱点相互作用，双重打击之下，祥子才从一个勤劳要强的青年，彻底堕落为麻木潦倒的“野兽”，沦为个人主义的末路鬼。 活动三 思人·书心声（共55分） 从识别人物微光，到体悟品格力量，我们在文字中走过了无数人的人生，也读懂了平凡与伟大的真谛。现在，请你拿起笔，书写属于自己的故事，传递心底的温暖与感动。 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 汪国真在诗中写过：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风般温暖了我们的心灵，如春花般绚烂了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？ 请以《你给了我整个春天》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①立意自定，不得套作，不得抄袭；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 你给了我整个春天 微凉的秋风卷着落叶飘落，我攥着满是红叉的试卷，独自走在放学的路上，心里满是失落与沮丧。几次考试接连失利，我渐渐对学习失去了信心，整个人都陷在灰暗的情绪里，仿佛身处萧瑟的寒冬。 是我的同桌，一点点闯进我的低落，温柔地送给了我一整个春天。 那段时间我总是沉默寡言，上课走神，下课也独自坐着发呆。细心的她很快察觉到了我的不对劲。那天课间，她轻轻坐到我身边，没有直白地安慰，只是把整理好的错题笔记推到我面前，轻声对我说：“一次失利不算什么，我们一起慢慢补，我陪着你。” 从那以后，每天放学后，她都会主动留下来陪我梳理知识点。遇到我听不懂的难题，她从不厌烦，换着思路一遍遍讲解，直到我完全弄懂。我做题粗心大意，她便耐心提醒我认真审题；我容易灰心丧气，她总会笑着鼓励我，告诉我坚持就会有收获。 有一次我模拟考依旧没有起色，忍不住红了眼眶，心里满是自卑。她轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别着急，成长从来都不是一蹴而就的，慢慢来，我一直都在。”她的话语像一缕轻柔的春风，悄悄抚平了我内心的焦虑。 在她的陪伴与鼓励下，我慢慢放下浮躁，静下心踏实学习。渐渐地，我的成绩一点点回升，脸上也重新有了笑容。原本灰暗的心情被暖意填满，心头的阴霾悄然散去。 汪国真说，原想收获一缕春风，却得到了整个春天。我原本只期盼一份简单的安慰，你却用耐心、陪伴与温柔，融化了我心底的寒冬，为我送来满目明媚的春光。 谢谢你出现在我的青春里，是你，给了我一整个温暖又明亮的春天。 【解析】 【详解】审题立意。本文以《你给了我整个春天》为题，依托汪国真诗句的意蕴，以“春风”“春天”为喻，象征生活中他人给予的温暖、陪伴、鼓励与救赎，立意核心在于书写成长路上他人带来的善意与力量，记叙自己陷入迷茫、失落、自卑或困境时，身边亲人、师长、朋友用真诚的关怀温暖自己，驱散心底的阴霾，点亮成长之路，表达对这份馈赠的感恩之情，凸显平凡人事中真挚的温情与成长感悟，情感基调温暖真挚，贴合记叙文抒情叙事的表达要求。 选材构思。可以选取校园生活里温柔耐心的老师，在自己考试失利情绪低落时耐心开导、悉心辅导，帮自己重拾学习信心；也可以选择朝夕相伴的挚友，在自己孤独落寞、遭遇挫折时默默陪伴、真诚宽慰，用陪伴驱散内心的冷清；还可以选取家人中的长辈，在自己叛逆迷茫、心生委屈时包容理解、温柔守护，用细碎的日常温情治愈心灵；或是偶遇的陌生人，在自己陷入窘境时伸出援手，一份善意如同春风拂面，温暖岁月时光，从这些平凡真实的生活场景切入，以具体小事为载体，细腻刻画人物言行神态，借景物烘托心境，把他人的关怀化作心底的春天，贴合题目内涵与写作要求。 22．卷面分。（5分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $