福建省泉州市泉港区2025-2026学年七年级下学期5月期中核心素养培育拓展材料语文试题

校对版 2026年春季学科核心素养培育拓展材料 (七年级语文) 一、积累与运用 1.根据语境,补写出诗文语句。 (1)夕阳西下, (马致远《天净沙 秋思》) 毁 : (2) 俭以养德。 (诸葛亮《诚子书》) (3) 独坐幽篁里, (王维《竹里馆》) : 圜 (4) 散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) : (5) 《木兰诗》中“ ”让我们领略到木兰 奔赴战场、跨越关山的飒爽英姿, : 倒 让我们体会到战争的旷日持久和激烈悲壮。 2.阅读下面的文字,按要求作答。 天上闪烁的星星好像黑色幕上①(zu1)着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑 的山峰像巨人一样()在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有 几堆火没有熄,围着火堆冻醒了的同志们小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有 )的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在②( ) 嚼桑叶,像野马在平原上( ),像山泉在鸣③(y ),像波涛在澎湃。不知什 么时候又睡着了。 (节选自陆定一《老山界》) (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字。(正楷字或行楷字) 解 (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是 A.矗立 不可名状 奔腾 B.伫立 不可捉摸 奔驰 C.矗立 不可捉摸奔驰 D.伫立 不可名状 奔腾 (3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A.冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。 B.同志们冻醒了的围着火堆小声地谈着话。 C.冻醒了的同志们小声地围 七年级语文参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（8分，每空1分，错字、别字、多字、漏字均不得分） （1）断肠人在天涯 （2）静以修身 （3）弹琴复长啸 （4）谁家玉笛暗飞声 （5）万里赴戎机，关山度若飞 将军百战死，壮士十年归 2.（9 分） （1）（3分）①缀 ②咀 ③咽 （2）（3分）C （3）（3分）A 3.（6分） 示例1：祥子是勤劳要强的底层车夫。他省吃俭用、辛苦拉车，终于买上属于自己的新车。虽命运多舛，但他最初踏实、坚韧、靠自己谋生的品格，在平凡中闪着微光。 示例2：曹先生待人温和、富有善心。祥子走投无路时，他收留祥子，给予帮助与关怀。身为普通知识分子，他在乱世里坚守善良，给困境中的人带去温暖。 示例3：小福子善良隐忍、懂事顾家。她为养活家人被迫牺牲自己，却始终保持温柔与真诚。在苦难生活中，她的善良与坚韧，让小人物也有动人光芒。 评分说明：人物明确（2分）；有具体情节（2分）；扣住“平凡困顿中有品格微光（2分）；语句通顺，80 字以内。 二、阅读（67分） （一）（7分） 4.（3分）B（“无才思”并非批评，是拟人手法，写杨花榆荚无艳丽花色，却尽力装点晚春，饱含赞赏。） 5.（4分） · 甲诗《晚春》：表达对春光的珍惜，赞美草木珍惜时光、积极绽放的人生态度。（2分） · 乙诗《村居》：描绘春日乡村美景与儿童放风筝的欢乐，抒发对春天的喜爱与愉悦之情。（2分） （二）（16分） 6.（3分，每处1分）A C D 7.（3分）（1）曾经 （2）完成 （3）返回 8.（6分） （1）金溪有个百姓叫方仲永，家中世代是耕田的。（3分） （2）让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的名声相称。（3分） 9.（4分） 《孙权劝学》：侧重学习的重要作用，强调学习可以增长才干、学有所成。（2分） 《伤仲永》：侧重后天学习的必要性，说明即使天资聪颖，不学习也会沦为普通人。（2分） （三）（13 分） 10.（3分）D（描写《山海经》粗拙，是为突出书虽普通却饱含阿长的爱，是“我”最珍贵的书，并非批评质量差。） 11.（4分） 抑：前文写阿长谋害隐鼠，“我”对她不满、轻视。（1分） 扬：阿长不识字却费尽心思为“我”买来《山海经》，“我”对她产生新的敬意。（1分） 作用：突出阿长淳朴、热心、关爱孩子的品质。（2分） 12.（6分，每点2分） ①“我”渴慕已久的书，承载童年的强烈渴望； ②阿长不识字却用心买到，饱含对“我”的疼爱； ③“我”最初得到的宝书，留下温暖深刻的记忆。 （四）（20分） 13.（3分）C（写青菜恢复精神，正是为了突出泥土的重要性。） 14.（4分，答出一点得1分）勤劳细心、疼爱子女、淳朴执着、热爱生活、心思细腻 15.（7分） （1）（3分）“浇、等、拔”是动词（1分），描写出母亲拔菠菜的细致流程（1分），突出母亲的耐心与对孩子深沉的爱（1分）。 （2）（4分）本体：蔬菜恋着家乡泥土、“我”眷恋母亲与家乡的想法（2分）。比喻生动形象，突出这份感悟深刻难忘，强化对故土与亲情的珍视（2分）。 16.（6分） 表层意思：“我”被母亲的爱与家乡泥土的力量打动，打算下周回家带回一抔家乡的泥土。（2分） 深层情感：①带回泥土，是想留住家乡的气息，让蔬菜能更长久保鲜，延续母亲的关爱；②泥土象征家乡、故土与母爱，捧土是对母亲的感恩，对家乡的眷恋；③升华主旨，表达对根脉、故土的归属感与珍视，让情感落到具体可感的行动上。（答两点即可得4分） （五）（11分） 17.（3分）C（宋元时是清明节取代寒食节） 18.（4分） ①兼具自然节气与人文祭祖内涵，意义深厚；②承载敬祖尽孝、慎终追远的传统文化；③习俗丰富，贴近生活，代代相传；④形式与时俱进，符合当代文明祭扫需求。（答两点即可得4分） 19.（4分） 示例：①开展清明经典诗词诵读会。理由：感受清明文化，积累诗词，增强文化认同感。② 组织文明祭扫 + 踏青实践。理由：传承缅怀传统，感受春日生机，践行环保祭扫。 评分说明：措施（1分）；理由（1分）；需回答两条措施。 三、作文（60分） 20.建议按五类卷分级评分，同时有明确的加减分细则，具体标准如下： 1. 一类卷（54-60分）：符合题意且中心突出、内容充实；语言顺畅无语病。若立意深、构思巧或语言生动形象，可评56-60分，仅满足基础三项条件的评54分。 2. 二类卷（45-53分）：符合题意、中心明确、内容具体；语言通顺偶有语病，结构完整且条理较清晰。以48分为基准分，满足多项条件可酌情加分，若两项仅达三类卷标准则酌情减分。 3. 三类卷（36-44分）：基本符合题意，中心较明确且内容尚具体；语言尚通顺、语病不多，条理清晰能分段。以40分为基准分，语言表现好可加分，有明显缺点则减分。 4. 四类卷（18-35分）：偏离题意、中心欠明确且内容不具体；语言不通顺、语病较多，条理混乱。以26分为基准分，两项表现较好可加分，多项存在问题则减分。 5. 五类卷（0-17分）：文不对题、表意模糊；语病严重、文理不通，结构混乱甚至无法完篇。以9分为基准分，其余两项尚好可少量加分，多项不达标则额外减分。 额外加减分规则： （1）漏写题目扣3分； （2）每3个错别字扣1分，重现不计，最多扣3分； （3）字迹工整加2分，潦草难辨扣2分； （4）字数不足600字，每少50字扣1分，不足450字需降一等评分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $