6.2做核心思想理念的传承者（教学课件）-【议题式教学】2025-2026学年七年级道德与法治下册精品课件+教学设计（统编版）

你心目中的中国人是什么样子的？ 中华文明何以绵延数千年仍在与时俱进？ 从古到今哪些精神特质深植于中国人内心？ 现代人如何从古老的东方智慧中汲取营养，安顿好自己的灵魂？ 你将在本节课得出自己的答案。 1 6.2 第六课 传承核心思想理念 《道德与法治》七年级下册 2026年春季学期 《做核心思想理念的传承者》 政治认同：通过历史故事辨析，理解“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”是中华优秀传统文化的核心思想理念，认同其在当代的价值。 道德修养：在议学活动中，能评判历史人物的言行，感悟仁爱、诚信、正义等美德的力量，自觉提升个人道德修养。 健全人格：通过合作探究和角色代入，培养理性平和、友善待人、和谐相处、胸怀天下的健全人格。 责任担当：结合自身生活，能提出传承核心思想理念的具体行动方案，增强作为传承者的责任意识和实践能力。 核心素养 6.2 做核心思想理念的传承者 分议题一：萃仁爱民本之精，铸家国一体之魂 分议题二：守诚信正义之本，立经世致用之基 分议题三：明和合大同之理，达兼济天下之境 总议题：承古启今弘大道 ——做核心思想理念的传承者 分议题 一 萃仁爱民本之精，铸家国一体之魂 议学情境 萃仁爱民本之精，铸家国一体之魂 分议题一 故事一 “孔子马厩失火” 。孔子家的马厩失火被烧。孔子退朝回来，第一句话就问：“伤人乎？”而不先问马匹的损失。 故事二 “孟子谏齐宣王” 。孟子对齐宣王说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”  议学活动 两位同学分别扮演孔子和孟子，其他同学作为“小记者”提问。 问题①孔子不问马而问人，体现了他怎样的思想？ 问题②“民为贵，社稷次之，君为轻”强调了什么的重要性？ 54 议学小结 核心思想理念的内容 一、讲仁爱。 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 二、重民本。 要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 7 “仁爱”的核心是“爱人” “民本”思想强调人民是国家的根本 孔子将人的生命置于财物之上，彰显了仁者爱人的情怀；孟子将人民地位置于君王之上，揭示了民为邦本的真谛。二者共同构筑了中华文化的人本精神。 议学点拨 分议题 二 守诚信正义之本，立经世致用之基 议学情境 故事三 “商鞅徙木立信” 。商鞅在南门立木，承诺搬至北门者赏金，果然兑现，树立了威信。 故事四 “荀巨伯远看友人疾” 。贼寇攻城，荀巨伯不肯抛弃生病的朋友，说：“宁以我身代友人命。”贼寇被其义行感化，撤军离去。  议学问题 ①商鞅兑现赏金体现了他怎样的品质？ ②荀巨伯为什么不肯独自逃命？这体现了什么精神？ 小组讨论后，推选代表分享观点。 守诚信正义之本，立经世致用之基 分议题二 55 议学小结 核心思想理念的内容 三、守诚信。 要求我们做到真实无欺、言行一致。 11 56 议学小结 核心思想理念的内容 四、崇正义。 要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 12 诚信是立人之本 正义是在道义与利益冲突时选择道义 商鞅以重赏立信，开启了秦国变法图强之路，可见诚信是事业成败的基石；荀巨伯舍生取义，感化了贼寇，足见道义具有震撼人心的力量。 议学点拨 分议题 三 明和合大同之理，达兼济天下之境 议学情境 明和合大同之理，达兼济天下之境 分议题三 故事五 “廉颇蔺相如将相和” 。蔺相如为避免与廉颇争斗，处处退让，说：“若我们二人争斗，国家危矣。”廉颇听闻后，负荆请罪，二人结为刎颈之交。 故事六 “孔子喟叹大同世” 。孔子向子游描绘理想中的“大同”世界：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。” 议学活动 ①蔺相如的退让是懦弱吗？带来了什么结果？ ②孔子描绘的“大同”世界是怎样的？  小组讨论后，完成一句话分享。 56 议学小结 核心思想理念的内容 五、尚和合。 要求我们追求和谐，强调多样性统一。 六、求大同。 要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 16 “和合”不等于无原则的退让，而是顾全大局. “大同”是胸怀天下的理想。 蔺相如的退让不是怯懦，而是以大局为重的智慧，体现了和而不同的崇高境界；孔子描绘的大同世界，是中华民族千年不息的社会理想，激励我们胸怀天下。 议学点拨 体系构建 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 做核心思想理念的传承者 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 ——要求我们做到真实无欺、言行一致。 ——要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ——要求我们追求和谐，强调多样性统一。 核心观点 1.中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中凝结为核心思想理念。 2.我们传承核心思想理念的具体内容和要求：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 课堂巩固 1．中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。下列观点与核心思想理念对应正确的有（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 序号 核心理念 观点 ① 求大同 “物之不齐，物之情也”“和实生物，同则不继” ② 重民本 坚持以人民为中心的发展思想 ③ 尚和合 追求和谐，强调多样性统一 ④ 崇正义 维护公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任 课堂巩固 2．习近平主席在2026年新年贺词中指出要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，从中可以看出我国（   ） ①重视发展经济，实现长治久安 ②充分认识到人民在国家中的地位和作用 ③重民本，爱民保民利民 ④站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ C 课堂巩固 3．黄文秀事迹《青春之光》被编入新版语文统编教材。她放弃大城市工作机会，主动请缨到百坭村担任驻村第一书记，带领88户418名贫困群众脱贫。她的事迹体现中华优秀传统文化的核心思想理念有（   ） ①守诚信，言行一致，要做一个诚实守信的人 ②重民本，把人民利益放在首位为百姓谋福祉 ③求大同，追求个人利益与集体利益高度统一 ④讲仁爱，关爱老百姓，对人民充满深厚情感 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 课堂巩固 4．崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。下列做法符合这一要求的是（   ） ①拾到他人遗失的手提包，第一时间交到派出所 ②放学路上遇到有人被欺凌，不顾一切挺身而出 ③对小区内推电动车进电梯的邻居，及时劝说制止 ④只要看到网上的求助信息，就在朋友圈积极转发 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂巩固 5．美伊冲突升级以来，中国始终秉持客观公正的立场，从强烈谴责军事袭击，到积极推动停火止战，以实际行动践行大国责任，永远做维护世界和平的坚定力量。上述中国主张弘扬的核心思想理念是（   ） ①重民本    ②讲仁爱     ③崇正义    ④求大同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 孔子问人不问马，孟子民贵君轻——这是仁爱民本的温度，是家国一体的赤子之心，教会我们推己及人、以民为本。 商鞅徙木立信，荀巨伯舍身护友——这是诚信正义的风骨，是经世致用的立身之本，教会我们言行一致、见义勇为。 将相和合为国，孔子喟叹大同——这是和合大同的胸襟，是兼济天下的高远志向，教会我们包容共生、心怀天下。 六颗明珠，串起中华民族的精神命脉；千年智慧，照亮我们前行的漫漫长路。愿同学们将这六种理念内化于心、外化于行，在日常生活的点滴中，做中华优秀传统文化的传承者、践行者、弘扬者！ 结语 conclusion 2026年春季学期 感谢观看 $中国的老百姓评价一个人，这个人怎么样？这人挺仁义的。如果用两个字来用一个词来概括中国文化，就这两个字。仁义人是什么？人是对别人的爱人，是对自己的人格的修为意是什么意？是人和人之间的规则。闺门之内N演义，这个你们听说过吗？就是什么呢？就是到了大闺门是家里的内门，进了内门的时候就不能再讲原则，叫恩演绎，要讲感情。你会跟父亲讲原则吗？你会跟兄弟讲原则吗？你会跟妻子讲原则吗？你会跟儿女讲原则吗？中国古代是宗法社会，血缘是最重要的。所以中国人的家庭观念当中，我觉得有一点，这也是跟世界其他国家不一样的。只有中国人，我们的家庭是无限责任公司，儿女对父母，父母对子女，丈夫对妻子，妻子对丈夫，我们开的是无限责任公司。