专题02 古诗文默写（浙江专用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 汇集浙江多地一模古诗文默写真题，以主题式情境整合经典名句，强化理解性默写与文化内涵挖掘。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|多题|涵盖初中课标重点古诗文（如《满江红》《江城子》《破阵子》《过零丁洋》等）|以“英雄气”“马韵”“花神”等主题创设情境，结合语境理解（如“勾勒英雄英武形象”“寄寓隐逸之情”），融入看图配诗、名著匹配等创新形式|

专题02 古诗文默写 1． （2026˙浙江绍兴市˙一模）诗中英雄气。根据你的积累填写诗句，补全表格。 诗中英雄气 算平生肝胆，________。（秋瑾《满江红》） 表明英雄关注民生并为之奋斗的济世情怀。 ②________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》） 勾勒英雄弯弓劲射、矫健豪迈的英武形象。 ③________，________。（辛弃疾《破阵子》） 抒发英雄建功立业、获得荣耀的人生追求。 ④________？________。（文天祥《过零丁洋》） 体现英雄愿意为国家民族舍生取义的精神。 【答案】 ①因人常热 ②会挽雕弓如满月 ③了却君王天下事 赢得生前身后名 ④人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】注意易错字：雕、赢、留、青。 2．（2026˙浙江舟山定海区三校联考˙一模） 参加古诗文大会，请你接受挑战。 （1）诗文闯关：请你补写表格中的诗句。 类别 内容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （2）看图配诗：根据下面AI生成的画面意境，题上合适的两句诗。 _________________，_________________。 【答案】（1） ①蜡炬成灰泪始干 ②山回路转不见君 ③苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 ④.会挽雕弓如满月 ⑤人迹板桥霜 ⑥一抹晚烟荒戍垒 （2）示例：举头望明月 ⑨. 低头思故乡 【解析】（1）注意“蜡”“苟”“雕”“戍”等字词容易写错。 （2）第二部分图画意境：画面核心是一轮明月高悬夜空，水面平静倒映月色，孤树临水而立，整体以“月”为核心意象，与诗句中“明月”直接对应。画面静谧空旷，传递出独处异乡、望月怀人或思乡的情绪，与李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”所表达的望月思乡、羁旅孤寂的情感完全契合。本题答案不唯一，符合情境即可。 示例1：露从今夜白，月是故乡明 示例2：野旷天低树，江清月近人 3．（2026˙浙江金华˙一模）古诗文中，有很多“以‘马’寄情志”的句子，请根据自己的积累补写古诗文名句。 陆游心系家国，《十一月四日风雨大作（其二）》中“夜阑卧听风吹雨，①__________”，写尽其身处逆境、魂牵疆场的赤诚；曹操老当益壮，《龟虽寿》中“②__________，志在千里”，道尽其初心不改、壮志弥坚的豪情；辛弃疾气吞山河，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“③__________，④__________”，绘尽其驰骋沙场、建功立业的豪迈；韩愈愤抒怀才之叹，《马说》中“⑤__________，⑥__________”，诉尽贤士沉沦、难遇明主的悲慨；苏轼豁达乐观，《定风波》中“⑦__________，谁怕？⑧__________”，显其笑对风雨、超然旷达的胸襟。 【答案】 ①. 铁马冰河入梦来 ②. 老骥伏枥 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 只辱于奴隶人之手 ⑥. 骈死于槽枥之间 ⑦. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑧. 一蓑烟雨任平生 【解析】 注意易错字“骥、枥、霹、雳、辱、骈、蓑”的写法。 4．（2026˙浙江舟山普陀区˙一模） 请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。 理想生活，是植根于中华传统文化深处的一份向往，亦是古圣先贤用一生书写的答案。翻阅典籍，我们能看到那些心怀天下之人，总将个人的理想与家国的命运紧密相连。曹刿深知取信于民的重要，认为“①_____________，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“②______________，③_______________”（《出师表》）为了兴复汉室，临危受命，不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“④______________，⑤_____________”（《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守；张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑥_______________，宫阙万间都做了土”（《山坡羊·潼关怀古》）的沉痛喟叹；范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返，⑦________________，⑧_________________（《渔家傲·秋思》）。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。 【答案】 ①. 小大之狱 ②. 受任于败军之际 ③. 奉命于危难之间 ④. 人生自古谁无死 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 伤心秦汉经行处 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 【解析】 注意“狱、败、危难、留、秦、燕、勒”等字词的书写。 5．（2026˙浙江舟山市˙一模） 根据语境填写古诗文名句。 江南之诗，是四季呼吸间写就的韵脚。白居易《钱塘湖春行》中的“①_________，②_________”，以细微动态勾勒出莺的啁啾与燕的衔泥；崔颢《黄鹤楼》中的“③_________，④_________”，以鲜明意象描画出草木茂盛、生机勃勃的明媚日景图；王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，以开阔意境铺展出霞的绚烂与水的苍茫；张岱“雾凇沆砀，⑤_________，上下一白”，以素白天地晕染出雪的澄澈与境的清寂。四季流转，诗心不改，江南的呼吸在这字句间，化作永恒的风雅。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 天与云与山与水 【解析】 注意“莺”“暖”“燕”“啄”“历”“萋”“洲”等字的正确书写。 1. （2026˙浙江崇德中学˙一模）漫步书香路，根据语境按序号填写古诗文名句。 手捧书卷，静坐窗前，沉浸阅读时，便想起陶渊明“（1）________，（2）________”的悠心境，摒除纷扰，与文字相伴。 翻开经典，品读先贤智慧，如登高山，眼界开阔，不禁感慨王安石“（3）________，（4）________的人生体悟，于阅读中拨开迷雾，明晰方向。 阅读之路，贵在坚持，纵有困惑，亦要笃行，恰似李白“（5）________，（6）________”的执着，在笔墨间奔赴远方，遇见更好的自己。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 注意“篱”“望”“沧海”等字词的写法。 2. （2026˙浙江嘉兴市˙一模）马是中国传统文化符号。编辑组拟写一期“马韵诗文”的推文，请你帮助完成。 品读诗文中的马，品读的不仅是古典文学的韵律之美，更是中国人传承千年的精神底色 ——陆游铁马入梦、矢志杀敌的担当，“（1）____________，铁马冰河入梦来。” ——辛弃疾纵马沙场、收复河山的豪情，“（2）____________，____________。” ——韩愈借马寓理，重视人才的远见，“千里马常有，（3）____________。” ——李白以马衬情，表达离别的不舍，“（4）____________，____________。” 一马入诗文，千年照心魂。愿你我策马扬鞭，奔赴属于自己的万里山河！ 【答案】 ①. 夜阑卧听风吹雨 ②. 马作的卢飞快 ③. 弓如霹雳弦惊 ④. 而伯乐不常有 ⑤. 挥手自兹去 ⑥. 萧萧班马鸣 【解析】 注意“阑”“霹雳”“兹”“萧萧”等字词的写法。 3．（2026˙浙江舟山南海实验学校五校联考˙一模） 古诗文名句默写。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在那些诗里，你可以看到诗人看过的风景：如“①__________________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）。你可以品味诗人经历过的人生滋味：如“汉文有道恩犹薄，②__________________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；又如“③__________________，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）。你可以读懂诗人感慨过的历史沧桑：如“乌下绿芜秦苑夕，④__________________”（许浑《咸阳城东楼》）。你还可以明白诗人知晓过的哲理：如“⑤__________________，⑥__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。你更可以像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求：“⑦__________________，⑧__________________”（李白《行路难·其一》）。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 感时花溅泪 ④. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐欲、吊、岂、溅、蝉鸣、侧畔、帆、沧海”等字词容易写错。 1. （2026˙浙江温州˙一模）根据语境填写古诗文名句。 古典诗文中，一树一木皆含诗情。白居易“几处早莺争暖树，①_______”（《钱塘湖春行》），饱含春日生机与盎然趣味；刘禹锡“②_______，③_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），展现万物更替、生生不息的活力；陶弘景“④青林翠竹，_______”（《答谢中书书》），得山水之乐，寄寓隐逸之情。 然树木亦藏凄苦。马致远浪迹天涯，见“⑤_______，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），道尽漂泊之苦；杜甫春望长安，叹“⑥_______，城春草木深”（《春望》），写尽国破之悲。草木的繁盛与凋零，都是诗人心境的写照。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 病树前头万木春 ④. 四时俱备 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 国破山河在 【解析】 注意“燕、啄、畔、帆、枯藤、昏鸦”等字词的书写。 2. （2026˙浙江衢州˙一模） 古诗里的“马”。以下是含有“马”字的古诗句集锦，根据要求完成任务。 ①牧人驱犊返，猎马带禽归。 王绩《野望》 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊《登科后》 ③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 ④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远《天净沙·秋思》 ⑤________，________。 ⑥________，________。 （1）默写以下任意两位诗人所写的含有“马”字的诗句，补充在集锦的⑤⑥两处。 曹操、李白、岑参、韩愈、白居易、苏轼、辛弃疾 （2）请仿照示例，从集锦中另选一句，品一品诗中“马”的风采。 【示例】选第①句。诗中的“猎马”驮着猎人，带着猎物，映着夕阳，行走在归途中，相融在山野里，自有一种自由不拘的风采。 （3）仿照画线句，续写一段话，向班级同学推介这组古诗。 朋友，请你细细品读这组诗吧！你会爱上猎马的舒展与自由，那是诗人淡泊从容的灵魂；________，________；________，________。 【答案】（1）⑤挥手自兹去，萧萧班马鸣（李白）⑥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（白居易） （2）示例1：选第②句。诗中的“快马”迎着春风，载着得意的诗人疾驰在长安道上，每一步都透着轻快欢悦的风采。 示例2：选第③句。诗中的“铁马”踏着冰河，载着诗人的报国之志，奔涌在夜梦里，自有一种豪迈悲壮的风采。 示例3：选第④句。诗中的“瘦马”伴着古道西风，在夕阳下踽踽独行，有一种萧瑟苍凉、天涯漂泊的风采。 （3） ①. 你会爱上快马的轻快与昂扬 ②. 那是诗人金榜题名的欣喜 ③. 你会爱上铁马的雄浑与激昂 ④. 那是诗人矢志报国的热忱 【解析】 （1）诗句含“马”字且诗句出自题干给出的诗人即可。 示例： 岑参：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 韩愈：世有伯乐，然后有千里马。 苏轼：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 辛弃疾：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （2）先点明选句，再描述“马”所处的情境，最后概括其自带的风采，贴合诗句情感即可。 示例一：选第②句。诗中的“马蹄”轻快飞扬，趁着和煦春风，策马漫游京城，尽显金榜题名后的得意昂扬、意气风发的风采。 示例二：选第③句。诗中的“铁马”征战边疆，踏过冰封江河，奔赴战场，饱含报国壮志，有着雄浑悲壮、刚毅豪迈的风采。 示例三：选第④句。诗中的“瘦马”独行古道，迎着萧瑟秋风，疲惫落寞，承载游子乡愁，满是孤寂凄凉的风采。 （3）根据示例可知，作答时需先明确仿写句的句式结构与内容逻辑。原句句式为：你会爱上+[马的特点]，那是[诗人的情感/精神]；前后分句结构对称，前半句聚焦马匹特点与状态，后半句关联诗人情感与精神。仿写需严格匹配句式结构，保持“物象特点+诗人情志”的对应逻辑，运用排比修辞，句式整齐、语言凝练，贴合古诗意境，兼顾语句韵律与整体语境的连贯统一。 示例：你会爱上骏马的轻快与昂扬，那是诗人春风得意的欢畅；你会爱上瘦马的孤寂与沧桑，那是诗人漂泊天涯的乡愁。 3．（2026˙杭州余杭区临平区˙一模）根据提示，完成“花神·诗韵”学习卡片制作。 （1）补全学习卡诗文及意象内涵。 花 诗文句 出处 意象内涵 菊花 采菊东篱下，①________。 《饮酒（其五）》（陶渊明） 淡泊隐逸 杨花 ②________，闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） ⑥________ 梅花 ③________，只有香如故。 《卜算子·咏梅》（陆游） 坚贞不屈 莲花 予独爱④________，⑤________。 《爱莲说》（周敦颐） 高洁清廉 我还能写出含有“花”意象的古诗名句：⑦________，⑧________。（连续两句） （2）从学习卡中选择一种花，匹配以下名著中的人物，并结合作品内容阐述理由。 A.简·爱（《简·爱》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.王冕（《儒林外史》） 我选________（花名），___________ 【答案】（1） ①. 悠然见南山 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 漂泊无定（符合要求即可） ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 莲之出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 示例：忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 （2） ①. 示例一：菊花，王冕。 ②. 王冕淡泊名利，隐居山林，作画吟诗，不与世俗同流合污，如同菊花一般淡泊隐逸。 示例二：梅花，保尔。保尔在战争与病痛中始终坚守信仰，顽强不屈，拥有钢铁般的意志，如同梅花坚贞不屈。 示例三：莲花，简·爱。简·爱自尊自爱，追求平等与自由，不慕荣华，品格高洁，如同莲花高洁清廉。 【解析】 （1）诗句默写注意“悠”“碾”“淤”“濯”等字词写法。 第六空：“杨花”即柳絮，特点是轻盈漂泊、随风四散。在本诗中，杨花漫天飘零的景象，既点明暮春时节，又以其漂泊无依的特征，象征友人王昌龄被贬路途的遥远与坎坷，暗含诗人对友人被贬的同情、牵挂与离别之愁，奠定全诗感伤凄凉的情感基调。 第七、八空：符合“花”意象即可。示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）菊花：淡泊名利、高洁自守、不慕权贵、隐逸避世，坚守本心，不与世俗同流合污。杨花：漂泊无依、身不由己、命运浮沉，缺乏坚定根基与自主力量。梅花：坚韧不屈、傲雪斗霜、顽强抗争、信念坚定，在苦难中坚守理想。莲花：出淤泥而不染、洁身自好、自尊自爱、正直清白，坚守人格与底线。 简·爱：自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱；在洛伍德学校艰苦求学仍坚持成长；面对爱情坚守平等尊严，拒绝丧失自我，始终自尊、自强、独立，不向命运与权贵低头。保尔·柯察金：出身贫苦，早年参加革命，历经战场厮杀、工地严寒、疾病缠身；后来全身瘫痪、双目失明，仍以文学创作继续奋斗，一生与苦难抗争，坚守革命信仰，意志如钢。王冕：出身贫寒，自学成才，善画荷花；不愿追逐科举功名，拒绝官府征辟，远离官场世俗，归隐山林，安贫乐道，是清高淡泊的隐士型文人。 简·爱适配莲花（清白自尊、出淤泥而不染），也可适配梅花（坚韧抗争）。保尔适配梅花（傲雪斗霜、顽强不屈），最贴合其钢铁意志。王冕适配菊花（淡泊隐逸、高洁不仕），是典型的隐士品格。 示例一：我选莲花，匹配简·爱。莲花象征出淤泥而不染，简·爱虽身处苦难与世俗偏见之中，却始终坚守自尊与独立，不卑不亢，坚守人格底线，正如莲花清白高洁、不与世俗同流合污。 示例二：我选梅花，匹配保尔。梅花象征凌寒不屈、坚韧顽强。保尔一生历经战争、伤病、瘫痪失明等重重磨难，却始终坚守革命信仰，顽强抗争，如梅花在寒冬中傲然绽放。 示例三：我选菊花，匹配王冕。菊花象征淡泊名利、高洁隐逸。王冕才华出众却拒绝入仕，鄙视功名利禄，归隐山林，安贫乐道，正如菊花傲霜独立、不慕荣华。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗文默写 1． （2026˙浙江绍兴市˙一模）诗中英雄气。根据你的积累填写诗句，补全表格。 诗中英雄气 算平生肝胆，________。（秋瑾《满江红》） 表明英雄关注民生并为之奋斗的济世情怀。 ②________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》） 勾勒英雄弯弓劲射、矫健豪迈的英武形象。 ③________，________。（辛弃疾《破阵子》） 抒发英雄建功立业、获得荣耀的人生追求。 ④________？________。（文天祥《过零丁洋》） 体现英雄愿意为国家民族舍生取义的精神。 2．（2026˙浙江舟山定海区三校联考˙一模） 参加古诗文大会，请你接受挑战。 （1）诗文闯关：请你补写表格中的诗句。 类别 内 容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （2）看图配诗：根据下面AI生成的画面意境，题上合适的两句诗。 _________________，_________________。 3．（2026˙浙江金华˙一模）古诗文中，有很多“以‘马’寄情志”的句子，请根据自己的积累补写古诗文名句。 陆游心系家国，《十一月四日风雨大作（其二）》中“夜阑卧听风吹雨，①__________”，写尽其身处逆境、魂牵疆场的赤诚；曹操老当益壮，《龟虽寿》中“②__________，志在千里”，道尽其初心不改、壮志弥坚的豪情；辛弃疾气吞山河，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“③__________，④__________”，绘尽其驰骋沙场、建功立业的豪迈；韩愈愤抒怀才之叹，《马说》中“⑤__________，⑥__________”，诉尽贤士沉沦、难遇明主的悲慨；苏轼豁达乐观，《定风波》中“⑦__________，谁怕？⑧__________”，显其笑对风雨、超然旷达的胸襟。 4．（2026˙浙江舟山普陀区˙一模） 请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。 理想生活，是植根于中华传统文化深处的一份向往，亦是古圣先贤用一生书写的答案。翻阅典籍，我们能看到那些心怀天下之人，总将个人的理想与家国的命运紧密相连。曹刿深知取信于民的重要，认为“①_____________，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“②______________，③_______________”（《出师表》）为了兴复汉室，临危受命，不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“④______________，⑤_____________”（《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守；张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑥_______________，宫阙万间都做了土”（《山坡羊·潼关怀古》）的沉痛喟叹；范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返，⑦________________，⑧_________________（《渔家傲·秋思》）。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。 5．（2026˙浙江舟山市˙一模） 根据语境填写古诗文名句。 江南之诗，是四季呼吸间写就的韵脚。白居易《钱塘湖春行》中的“①_________，②_________”，以细微动态勾勒出莺的啁啾与燕的衔泥；崔颢《黄鹤楼》中的“③_________，④_________”，以鲜明意象描画出草木茂盛、生机勃勃的明媚日景图；王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，以开阔意境铺展出霞的绚烂与水的苍茫；张岱“雾凇沆砀，⑤_________，上下一白”，以素白天地晕染出雪的澄澈与境的清寂。四季流转，诗心不改，江南的呼吸在这字句间，化作永恒的风雅。 1. （2026˙浙江崇德中学˙一模）漫步书香路，根据语境按序号填写古诗文名句。 手捧书卷，静坐窗前，沉浸阅读时，便想起陶渊明“（1）________，（2）________”的悠心境，摒除纷扰，与文字相伴。 翻开经典，品读先贤智慧，如登高山，眼界开阔，不禁感慨王安石“（3）________，（4）________的人生体悟，于阅读中拨开迷雾，明晰方向。 阅读之路，贵在坚持，纵有困惑，亦要笃行，恰似李白“（5）________，（6）________”的执着，在笔墨间奔赴远方，遇见更好的自己。 2. （2026˙浙江嘉兴市˙一模）马是中国传统文化符号。编辑组拟写一期“马韵诗文”的推文，请你帮助完成。 品读诗文中的马，品读的不仅是古典文学的韵律之美，更是中国人传承千年的精神底色 ——陆游铁马入梦、矢志杀敌的担当，“（1）____________，铁马冰河入梦来。” ——辛弃疾纵马沙场、收复河山的豪情，“（2）____________，____________。” ——韩愈借马寓理，重视人才的远见，“千里马常有，（3）____________。” ——李白以马衬情，表达离别的不舍，“（4）____________，____________。” 一马入诗文，千年照心魂。愿你我策马扬鞭，奔赴属于自己的万里山河！ 3．（2026˙浙江舟山南海实验学校五校联考˙一模） 古诗文名句默写。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在那些诗里，你可以看到诗人看过的风景：如“①__________________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）。你可以品味诗人经历过的人生滋味：如“汉文有道恩犹薄，②__________________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；又如“③__________________，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）。你可以读懂诗人感慨过的历史沧桑：如“乌下绿芜秦苑夕，④__________________”（许浑《咸阳城东楼》）。你还可以明白诗人知晓过的哲理：如“⑤__________________，⑥__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。你更可以像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求：“⑦__________________，⑧__________________”（李白《行路难·其一》）。 1. （2026˙浙江温州˙一模）根据语境填写古诗文名句。 古典诗文中，一树一木皆含诗情。白居易“几处早莺争暖树，①_______”（《钱塘湖春行》），饱含春日生机与盎然趣味；刘禹锡“②_______，③_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），展现万物更替、生生不息的活力；陶弘景“④青林翠竹，_______”（《答谢中书书》），得山水之乐，寄寓隐逸之情。 然树木亦藏凄苦。马致远浪迹天涯，见“⑤_______，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），道尽漂泊之苦；杜甫春望长安，叹“⑥_______，城春草木深”（《春望》），写尽国破之悲。草木的繁盛与凋零，都是诗人心境的写照。 2. （2026˙浙江衢州˙一模） 古诗里的“马”。以下是含有“马”字的古诗句集锦，根据要求完成任务。 ①牧人驱犊返，猎马带禽归。 王绩《野望》 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊《登科后》 ③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 ④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远《天净沙·秋思》 ⑤________，________。 ⑥________，________。 （1）默写以下任意两位诗人所写的含有“马”字的诗句，补充在集锦的⑤⑥两处。 曹操、李白、岑参、韩愈、白居易、苏轼、辛弃疾 （2）请仿照示例，从集锦中另选一句，品一品诗中“马”的风采。 【示例】选第①句。诗中的“猎马”驮着猎人，带着猎物，映着夕阳，行走在归途中，相融在山野里，自有一种自由不拘的风采。 （3）仿照画线句，续写一段话，向班级同学推介这组古诗。 朋友，请你细细品读这组诗吧！你会爱上猎马的舒展与自由，那是诗人淡泊从容的灵魂；________，________；________，________。 3．（2026˙杭州余杭区临平区˙一模）根据提示，完成“花神·诗韵”学习卡片制作。 （1）补全学习卡诗文及意象内涵。 花 诗文句 出处 意象内涵 菊花 采菊东篱下，①________。 《饮酒（其五）》（陶渊明） 淡泊隐逸 杨花 ②________，闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） ⑥________ 梅花 ③________，只有香如故。 《卜算子·咏梅》（陆游） 坚贞不屈 莲花 予独爱④________，⑤________。 《爱莲说》（周敦颐） 高洁清廉 我还能写出含有“花”意象的古诗名句：⑦________，⑧________。（连续两句） （2）从学习卡中选择一种花，匹配以下名著中的人物，并结合作品内容阐述理由。 A.简·爱（《简·爱》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.王冕（《儒林外史》） 我选________（花名），___________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $