第17课 《壶口瀑布》（大单元分层作业）语文新教材统编版八年级下册

**基本信息** 以“黄河文化”为主题，分层设计从基础积累到真题挑战，构建语言运用与文化自信的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯基达标|字音字形、成语辨析、病句标点|基础题型强化语言运用，融入黄河文化情境| |培优促能|对联补写、材料理解、画面描绘|综合题型提升思维能力与审美创造| |核心素养|文本分析、句子赏析、情感解读|深度阅读培养文化自信与辩证思维| |挑战真题|中考真题阅读、综合评价|对接测评要求，综合考查核心素养|

第17课《壶口瀑布》分层作业 目录 夯基达标 1 培优促能 4 核心素养 5 挑战真题 6 一、积累运用 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．下面是小豫收集的一些资料，里面有些问题需要你的帮助。 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 _________    _________ 基础读写·拓展 铸造_________    寒噤_________   湿漉漉____________     告jiè_________ 推sǎng______    shà时_________   前呼后yōng________    怒不可è_________ （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 2．小明为本次活动设计了两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。（要求：观点明确，语句流畅，80字以内） 3．小豫想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 4．下列说法正确的一项是（   ） A．“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”中标点符号使用正确。 B．“黄河的性格的伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来”的主语是“黄河”。 C．“据《元和郡县图志》中所载记录，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”没有语病。 D．“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”中加点的四个短语都是并列短语。 5．下列对语法知识的分析与判断，正确的一项是（   ） A．“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了黄河水的各种形态。 B．“前呼后拥”“跌得粉碎”“枯水季节”“穿过雾霭”分别是并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语。 C．“我突然陷入沉思……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。”句中的破折号表示声音的延长。 D．“我在雾中想寻找想象中的飞瀑。”这个句子的主干是“我寻找飞瀑”。 6．下列句子有语病的一项是（   ） A．“双减”政策实施后，学校根据学生的兴趣爱好开设特色服务，促进学生健康快乐成长。 B．我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗产。 C．我们要着重学好用好红色经典，从优秀的红色经典文艺作品中汲取砥砺前行的精神力量。 D．我们要从源头持续减少二氧化碳排放，建设人与自然和谐共生的现代化。 7．下列句子中标点符号使用无误的一项是（   ） A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。 B．黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 C．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁……人的各种感情。 D．据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。 8．下列词语中书写和注音都无误的一项是（　　） A．霎时（shà）    告戒    窟窟窍窍    深不可测 B．寒噤（jìn）    汩汩    一反既往    博大宽厚 C．出轧（guǐ）    迂回    挟而不服    推推搡搡 D．漩涡（xuàn）    驰骋    重峦叠障    雾气弥漫 二、综合性学习 9．学完《壶口瀑布》，八年级（2）班组织“黄河文化”综合性学习活动，由你完成下面的任务。 (1)阅读梁衡的《壶口瀑布》，有同学感受到黄河壶口瀑布的壮美，拟写了一副对联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮他补足下联。 上联：十里涛声雷贯耳 下联：________________ (2)阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。 材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” (3)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。 三、现代文阅读 阅读下面散文，完成下面小题 壶口瀑布（节选） 梁衡 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 10．选文第①段描写了枯水季节壶口瀑布的哪些特点？ 11．赏析选文第②段中画线的句子：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。” 12．选文第③段写脚下的石有什么作用？ 13．作者在游览壶口瀑布的过程中，情感发生了怎样的变化？ 14．结合全文，谈谈你对第④段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”这句话的理解。 （2025·山东烟台·中考真题）黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连…… ⑮九曲黄河！黄河九曲！ ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ （选自《人民周刊》，有删改） 15．读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：（1）第一幅是______；第二幅是______。 小文：我觉得可以用（2）______和______两个词语分别概括这两幅画面的特点。 16．下列分析有误的一项是（   ） A．“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B．“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 C．第⑬段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 17．有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。 18．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第17课《壶口瀑布》 参考答案 1．（1）xuán  gǔ （2）①迂②骋 基础读写·拓展：zhù  jìn  lù  诫  搡  霎  拥  遏 （3）推荐A（震耳欲聋）。理由：“震耳欲聋”形容声音非常大，快要把耳朵震聋了；“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，侧重于比喻唤醒糊涂麻木之人，文段中是形容黄河呼啸入海的声音大，用“震耳欲聋”合适。 2．示例一：我认为图一的设计更巧妙。该图的形状是一条河流由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成：“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的子孙是龙的传人。整个图片的设计富有动感，富有韵味。 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和司母戊方鼎的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。 3． 示例：像一首激昂的赞歌 传唱着民族梦想 4.A 5.A 6.B 7.D 8.B 9.(1)示例：千重骇浪目惊心 (2)示例：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。 (3)示例：画面由瀑布树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，崖下传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方水流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。 10．①谷底开阔；②河水势如千军万马，汹涌澎湃；③跌入水沟后更涌、更挤、更急，漩涡飞转，气势猛烈。 11．运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地描写了水流在龙槽两边滩壁上的不同形态（如泉、如溪、打旋），表现了黄河水的灵动与顽强，也体现了散文语言的韵律美和感染力。 12．写脚下的石被水凿得窟窟窍窍、旋出大坑，从侧面烘托了黄河水的巨大冲击力和顽强的生命力，为下文揭示黄河“柔中有刚”的性格特点作铺垫。 13．①初见枯水季节壶口瀑布时，被其汹涌澎湃的气势所震撼；②观察水流形态时，陷入沉思，对黄河水的多样形态产生赞叹；③看到被水凿击的岩石后，对黄河水“柔中有刚”的特点产生敬佩；④最后感悟到黄河伟大的性格，心生赞美之情。 14．这句话概括了黄河的性格特点：博大宽厚是其外在表现，柔中有刚是其内在本质。黄河在被压迫、被束缚时，不会屈服，而是奋力抗争，展现出顽强的生命力和勇往直前的精神。作者借黄河的性格，赞美了中华民族坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。 15． 黄河破冰 黄河日出 雄浑磅礴 壮美无比 16．C 17．不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。 18．文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第17课《壶口瀑布》分层作业 目录 夯基达标 1 培优促能 6 核心素养 8 挑战真题 10 一、积累运用 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．下面是小豫收集的一些资料，里面有些问题需要你的帮助。 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 _________    _________ 基础读写·拓展 铸造_________    寒噤_________   湿漉漉____________     告jiè_________ 推sǎng______    shà时_________   前呼后yōng________    怒不可è_________ （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 2．小明为本次活动设计了两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。（要求：观点明确，语句流畅，80字以内） 3．小豫想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 【答案】1．（1）xuán  gǔ （2）①迂②骋 基础读写·拓展：zhù  jìn  lù  诫  搡  霎  拥  遏 （3）推荐A（震耳欲聋）。理由：“震耳欲聋”形容声音非常大，快要把耳朵震聋了；“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，侧重于比喻唤醒糊涂麻木之人，文段中是形容黄河呼啸入海的声音大，用“震耳欲聋”合适。 2．示例一：我认为图一的设计更巧妙。该图的形状是一条河流由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成：“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的子孙是龙的传人。整个图片的设计富有动感，富有韵味。 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和司母戊方鼎的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。 3． 示例：像一首激昂的赞歌 传唱着民族梦想 【解析】1．（1）注意“汩”的读音。 （2）迂回：回旋，环绕。应选“迂”。 驰骋：骑马快速奔跑。应选“骋”。 注意“铸、噤”的读音，注意“诫、霎、遏”等字的书写。 （3）在此指的是黄河奔流入海的巨大涛声。根据题干的成语意思，应该选“震耳欲聋”。 2．结合图片可知，图一的黄河就像“河”字书法的变体，这个书法变体又像一条腾飞的龙，旁边的一点就像太阳，龙身蜿蜒的部分就像黄河的“几”字形状，图的下方有“黄河”的汉字和拼音。这组成海报的主要内容，“几”字形的黄河向人们展现黄河九曲十八弯的流淌路线，表现黄河历经多个曲折，依旧保持向前流淌的气势。整条河道又像一条飞奔向天空的龙，这寓意着我们是龙的传人。整张海报活泼灵动，富有韵味。 图二是一个字母“H”和一个大鼎组成。在大鼎的中间有一些类似龙头的曲线。这幅图片意蕴丰富，该图中字母“H”代表的是“黄河”的“黄”字的第一个字母的大写，体现这与“黄河”的主题有关。它与图中的大鼎融为一体，象征着黄河具有深厚的文化底蕴。里面的“中华龙”为黄河蜿蜒的河道，体现黄河是“龙的传人”的母亲河。整个造型古朴厚重，体现黄河深厚的文化底蕴。 3．结合划线句子可知，仿写的句式为“像+数量词+形容词+的+名词，动词+着+四字词的偏正名词短语”，要运用比喻手法，表现对黄河的赞美之情。 示例： 像一首激昂的壮歌，吟唱着中华风骨 4．下列说法正确的一项是（   ） A．“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”中标点符号使用正确。 B．“黄河的性格的伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来”的主语是“黄河”。 C．“据《元和郡县图志》中所载记录，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”没有语病。 D．“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”中加点的四个短语都是并列短语。 【答案】A 【详解】本题考查标点符号、单句成分、病句辨析、短语成分。 B.“黄河的性格的伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来”，句子的主语是“伟大”（或“黄河的性格的伟大”），而不是“黄河”，谓语是“闪现出来”； C.“据《元和郡县图志》中所载记录，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”，“所载”和“记录”语义重复，属于成分赘余，存在语病。正确表述应为“据《元和郡县图志》所载”或“据《元和郡县图志》中的记录”； D.“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”，“撞向石壁”是动宾短语，不是并列短语；“推推搡搡”“前呼后拥”是并列短语，但“撞向石壁”不是； 故选A。 5．下列对语法知识的分析与判断，正确的一项是（   ） A．“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了黄河水的各种形态。 B．“前呼后拥”“跌得粉碎”“枯水季节”“穿过雾霭”分别是并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语。 C．“我突然陷入沉思……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。”句中的破折号表示声音的延长。 D．“我在雾中想寻找想象中的飞瀑。”这个句子的主干是“我寻找飞瀑”。 【答案】A 【详解】本题考查语法知识。 B.“跌得粉碎”是补充短语； C.句中的破折号表示解释说明； D.句子的主干应为“我想寻找飞瀑”； 故选A。 6．下列句子有语病的一项是（   ） A．“双减”政策实施后，学校根据学生的兴趣爱好开设特色服务，促进学生健康快乐成长。 B．我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗产。 C．我们要着重学好用好红色经典，从优秀的红色经典文艺作品中汲取砥砺前行的精神力量。 D．我们要从源头持续减少二氧化碳排放，建设人与自然和谐共生的现代化。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 B.“我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗产。”病因：搭配不当。“增强”通常与“意识”“能力”等抽象名词搭配，而“水平”需要用“提高”来搭配。此外，语序也存在逻辑问题，应先“传承”再“保护”，或调整为“提高保护水平，传承数字文化遗产”； 故选B。 7．下列句子中标点符号使用无误的一项是（   ） A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。 B．黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 C．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁……人的各种感情。 D．据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号。 A.此处的“丁”是用来专门描述龙槽与河面所形成的形状像“丁”字这一特定的样子，是对这种形状的一种特定称呼，因此“丁”字应加引号； B.“两岸的山”与“地下的石”为并列短语，中间应用顿号； C.“人的各种感情”是对前面“喜、怒、哀、怨、愁”的解释说明，故应将省略号改为破折号； 故选D。 8．下列词语中书写和注音都无误的一项是（　　） A．霎时（shà）    告戒    窟窟窍窍    深不可测 B．寒噤（jìn）    汩汩    一反既往    博大宽厚 C．出轧（guǐ）    迂回    挟而不服    推推搡搡 D．漩涡（xuàn）    驰骋    重峦叠障    雾气弥漫 【答案】B 【详解】本题考查字音和字形。 A.告戒——告诫； C.出轧（guǐ）——（zhá）； D.漩涡（xuàn）——（xuán），重峦叠障——重峦叠嶂； 故选B。 二、综合性学习 9．学完《壶口瀑布》，八年级（2）班组织“黄河文化”综合性学习活动，由你完成下面的任务。 (1)阅读梁衡的《壶口瀑布》，有同学感受到黄河壶口瀑布的壮美，拟写了一副对联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮他补足下联。 上联：十里涛声雷贯耳 下联：________________ (2)阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。 材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” (3)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。 【答案】(1)示例：千重骇浪目惊心 (2)示例：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。 (3)示例：画面由瀑布树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，崖下传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方水流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。 【详解】（1）本题考查拟写对联的能力。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 从字数与节奏对应上看，上联“十里涛声雷贯耳”是七字，节奏为“十里涛声/雷贯耳”。从词性与结构对应上看，“十里涛声”是偏正短语，“雷贯耳”是主谓短语。下联也应该同样是七字，与上联节奏一致、结构相同，内容是黄河壶口瀑布的壮美。上联写涛声壮阔震耳，下联补充瀑布形态和场景，将壶口瀑布的壮美展现完整，且体现其磅礴气势。 示例：千层飞瀑雾绕天。 （2）本题考查概括材料内容的能力。 从材料一来看，毛泽东主席在面对黄河时，将其与整个中华民族紧密联系在一起。他说“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”，这句话深刻揭示了黄河在中华民族心目中的重要性。黄河作为中华民族的母亲河，孕育了华夏文明，见证了中华民族的历史变迁，因此，黄河是中华民族的象征，对黄河的尊重就是对民族的尊重，对黄河的藐视就是对民族的藐视。 从材料二来看，现代著名诗人光未然在《黄河颂》一诗中，用生动的语言描绘了黄河的壮阔景象，并赋予其深厚的民族情感。他写道“黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡……我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”这里，黄河不仅是自然景观的化身，更是中华民族伟大精神的象征。黄河的磅礴气势、不屈不挠的精神，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，正是中华民族在历经磨难后依然坚韧不拔的写照。黄河是中华民族伟大精神的象征，是民族精神之源。 （3）本题考查图文转换的能力。 图中景象有瀑布和山崖、树木、溪流，画面气势磅礴，可运用拟人、排比、比喻等修辞手法，展开想象，可运用“震耳欲聋”“雷霆万钧”“飞流直下三千尺”等成语或诗句来描述画面。 示例：观赏黄君璧先生的画作《飞瀑雷鸣》，仿佛置身于一幅动人心魄的自然风景之中。画面中，瀑布从悬崖峭壁间奔腾而下，水流如银河倒挂，气势磅礴，宛若千军万马奔腾而过，震撼人心。那飞瀑撞击岩石，激起万千水花，宛如雷鸣般轰响，震耳欲聋，令人叹为观止。四周，云雾缭绕，松柏苍翠，更添几分仙境之感。整幅画作，以飞瀑为中心，将山水之韵、天地之壮美展现得淋漓尽致，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，其艺术魅力，令人久久难以忘怀。 三、现代文阅读 阅读下面散文，完成下面小题 壶口瀑布（节选） 梁衡 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 10．选文第①段描写了枯水季节壶口瀑布的哪些特点？ 11．赏析选文第②段中画线的句子：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。” 12．选文第③段写脚下的石有什么作用？ 13．作者在游览壶口瀑布的过程中，情感发生了怎样的变化？ 14．结合全文，谈谈你对第④段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”这句话的理解。 【答案】10．①谷底开阔；②河水势如千军万马，汹涌澎湃；③跌入水沟后更涌、更挤、更急，漩涡飞转，气势猛烈。 11．运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地描写了水流在龙槽两边滩壁上的不同形态（如泉、如溪、打旋），表现了黄河水的灵动与顽强，也体现了散文语言的韵律美和感染力。 12．写脚下的石被水凿得窟窟窍窍、旋出大坑，从侧面烘托了黄河水的巨大冲击力和顽强的生命力，为下文揭示黄河“柔中有刚”的性格特点作铺垫。 13．①初见枯水季节壶口瀑布时，被其汹涌澎湃的气势所震撼；②观察水流形态时，陷入沉思，对黄河水的多样形态产生赞叹；③看到被水凿击的岩石后，对黄河水“柔中有刚”的特点产生敬佩；④最后感悟到黄河伟大的性格，心生赞美之情。 14．这句话概括了黄河的性格特点：博大宽厚是其外在表现，柔中有刚是其内在本质。黄河在被压迫、被束缚时，不会屈服，而是奋力抗争，展现出顽强的生命力和勇往直前的精神。作者借黄河的性格，赞美了中华民族坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。 【导语】《壶口瀑布》以枯水季的黄河为切入点，先绘水之雄奇：千军万马般的涌流、跌撞而成的雾霭与彩虹，将水的刚猛与多姿铺展眼前；再写石之被凿，以柔水克顽石的对比，引出水“柔中有刚”的内核。文末将黄河的性格喻为人的磨难成长，借自然之景寄寓民族精神，情理交融，尽显散文的张力与深度。 10．结合第①段可知，“谷底异常开阔”点明了枯水季的地形特征；“如千军万马”“挤着、撞着”写出水流汹涌澎湃的气势；“更涌、更挤、更急”“漩涡飞转”则突出跌入龙槽后水流的迅猛与力量。 11．运用排比、拟人修辞，将水流人格化，以三个“或……”的句式，生动形象地刻画水流钻缝、淌板、打旋的不同形态。“钻石觅缝”写出水流的坚韧钻劲，“淌过石板”写出水流的舒缓灵动，“哀哀打旋”写出水流受阻的委屈与倔强。同时，“汩汩”“潺潺”“哀哀”等叠词强化了韵律感，体现了散文语言的韵律美与感染力。 12．结合第③段可知，以钢铁般的顽石与柔和的水形成强烈反差，看似柔弱的水，竟能将铁石凿穿、切出深沟，甚至推移壶口位置，侧面烘托出黄河水顽强持久的生命力与巨大冲击力。由石的被侵蚀，自然引出柔和之中蕴含宽厚的思考，为后文第④段提炼黄河“柔中有刚”“遇强则抗”的性格作铺垫。 13．结合第①段可知，作者初见枯水季壶口瀑布，被“千军万马”般的涌流、飞转的漩涡所震撼，甚至因水流的凶猛而“打了个寒噤”，是直观的视觉与听觉冲击。 结合第②段可知，作者看到水流在龙槽边呈现出泉、溪、打旋等多样形态，联想到它兼容了人的各种情感，陷入对“壶口浓缩一个世界”的沉思，赞叹于自然的神奇与包容。 结合第③段可知，作者观察到石被水凿得千疮百孔，领悟到水“柔和之中有宽厚，忍耐之后会抗争”的特质，对这种“柔中有刚”的生命力心生敬佩。 结合第④段可知，作者最终将黄河的性格与“经了许多磨难便有了自己的个性”的人联系起来，升华为对黄河“博大宽厚、勇往直前”伟大性格的由衷赞美。 14．结合第④段可知，黄河拥有包容万物的气度，它有着看似温和实则坚韧的内核；它面对束缚与压迫时绝不屈服；它面对不公与强敌时会奋起抗争；它有着在绝境中开辟生路的勇气。作者将黄河的性格喻为“经了许多磨难便有了自己的个性”的人，实则是借黄河象征中华民族：中华民族历经磨难，既有包容万物的宽厚，又有不屈不挠的抗争，在绝境中总能重生，奋勇向前。这句话将对自然景观的赞美，升华为对民族精神的歌颂，让壶口瀑布的形象成为民族精神的具象化载体。 （2025·山东烟台·中考真题） 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连…… ⑮九曲黄河！黄河九曲！ ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ （选自《人民周刊》，有删改） 15．读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：（1）第一幅是______；第二幅是______。 小文：我觉得可以用（2）______和______两个词语分别概括这两幅画面的特点。 16．下列分析有误的一项是（   ） A．“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B．“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 C．第⑬段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 17．有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。 18．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。 【答案】15． 黄河破冰 黄河日出 雄浑磅礴 壮美无比 16．C 17．不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。 18．文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 【导语】这篇散文以黄河破冰为切入点，通过极具张力的意象群构建，展现了北国春天的生命觉醒。作者运用拟人化手法（如“黄河阵痛”）、通感修辞（“音乐一般蜿蜒的河床”）和蒙太奇式画面切换（从冰裂到日出），将自然现象升华为民族精神的隐喻。特别是第⑭段将黄河与中华文明的血脉关联，完成从具象到抽象的审美飞跃。全文以“静—动—腾”的节奏推进，最终在“金龙”意象中达到高潮，体现雄浑与细腻并存的审美特质。 15．本题考查理解概括文章内容。 第一空。第一幅画面在开头至第⑨段，结合第④段“轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生”可知，描写了黄河破冰的场景，从黄河开始阵痛，到冰层被撕开，冰块碰撞，春水喷溅，所以第一幅画面可概括为“黄河破冰”。 第二空。第二幅画面在第⑩至⑭段，结合第⑩段“日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观”可知，描绘了黄河日出的壮观景象，从河天吞吐之处颜色的变化，到焰火般的红日升起，再到黄河跃动如神龙，所以第二幅画面是“黄河日出”。 第三空。黄河破冰时，结合第⑤段“那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观”可知，冰层碎裂，冰块碰撞，春水喷溅，充满了力量和气势，可用“雄浑磅礴”概括。 第四空。黄河日出时，结合第⑫段“焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红”，红日如焰火般升起，黄河如神龙跃动，展现出壮美的景象，可用“壮美无比”概括。 16．本题考查词句分析。 C.有误，第⑬段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏舒缓，似小夜曲；短句句式整齐、节奏紧促，似狂想，本项中“长句节奏紧促，似狂想曲；短句节奏舒缓，似小夜曲”恰好颠倒，分析错误。 故选C。 17．本题考查理解文段的作用。 第⑦段写了黄河解冻后各种生物和人类的活动，间接展现了黄河的影响力，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，所以不能删掉。 本段中“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活”“拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声”等，通过描写冬小麦、白桦树、蚯蚓等动植物的复苏，以及人间烟火声的涌现，生动表现了黄河破冰后对北国春天的唤醒作用。这些生机勃发的景象正是第②段写的黄河“阵痛分娩”后带来的连锁反应。 第⑥段之前着重描写黄河破冰的宏大场面，如第⑤段“那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观”，写冰块的碰撞，而第⑦段转向细腻的生命特写，二者形成张弛有度的艺术效果。若删除会削弱文章由自然到人文的层次感。 本段中“谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟布谷鸟催种”“农具碰击的金属声”等细节，暗示黄河孕育的不仅是自然春天，更是农耕文明的生机。这与后文第⑭段“黄土地上生长的金色麦穗和向日葵”的文明象征形成呼应，强化情感铺垫，丰富了文章的内容，深化了主题，所以不能删掉。 18．本题考查理解文段。 最后一段“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远”，通过凝练的语言和深刻的意象，表达了黄河精神的永恒性和对未来的坚定信念。 “黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变”，以“蓝澈”象征黄河纯净的本质（如源头雪水的圣洁），“初衷”暗喻其滋养华夏文明的使命，强调黄河精神（百折不回、包容奋进）历经千年始终如一。 “脚步迈得像黄河波涛澎湃雄健”：将人的步伐与黄河波涛类比，体现黄河激发的民族力量——如黄河般汹涌向前的生命力与韧性。 “远方，不再遥远”：既实指黄河奔流到海的壮阔征程，又虚指民族在黄河精神引领下对未来的信心。黄河的“曲折与蜿蜒”成为战胜困难的隐喻，传递出乐观昂扬的基调。寓意着在黄河精神的鼓舞下，人们有了追求梦想、奔赴远方的勇气和信心，对未来充满希望。 最后一段以黄河的“亘古初衷”象征中华文明不变的底色，用“澎湃步伐”体现黄河赋予民族的奋进力量。“远方不再遥远”既是对黄河奔流入海的诗意描摹，更暗喻在黄河精神激励下，民族复兴之路虽曲折却充满希望。全段将自然景观、文化血脉与精神信仰融为一体，赋予黄河超越地理意义的永恒价值。 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $