专题03 非文学文本阅读（抢分专练）（湖南长沙专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分03 非文学文本阅读（湖南长沙专用） 参考答案 1．C 2．①部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读； ②部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读； ③家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。 3．①建立班级图书角，定期更新图书； ②开设课外阅读指导课，引导学生制定阅读计划、教授阅读方法； ③开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读、做好读书笔记； ④每月举办读书分享会，让学生交流阅读心得。 4．示例：①学校：构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系，开设阅读指导课，开展丰富多彩的阅读活动，提供充足的阅读资源； ②家庭：家长提高对孩子课外阅读的重视程度，加强对孩子的阅读引导，陪伴孩子阅读； ③学生：制定合理的阅读计划，养成良好的阅读习惯，主动进行深度阅读，做好读书笔记，积极参与阅读活动。 5．D 6．C 7．（1）精神内涵：湖湘精神不只是英烈壮举，更包含平凡担当，核心为心忧天下、敢为人先、经世致用，湘西志愿者的日常善举便是鲜活体现。 （2）中学生做法：立足身边践行，参与校园服务彰显担当；学习中勇于探索、务实解题，将精神融入日常学习生活。 8．D 9．A 10．文化内涵：依托素纱襌衣文物，承载历史文化价值； 创意转化：将文物变为可食用甜点，形式新颖； 实用价值：兼具食用功能，贴近日常生活； 体验感：打破文物观赏距离，带来独特文化体验。 11．C 12．A 13．①科技的发展带来了诸多利好，国防领域，无人作战力量彰显我国国防建设的跨越式发展和科技强军的实力；文艺领域，科技与传统文化融合带来全新的艺术体验；日常生活中，人工智能全方位融入，让生活更便捷、舒适、有趣，提升了各行业效率。②科技发展也带来了挑战，到2030年全球可能有大量岗位被AI替代，重复性、流程化工作面临冲击。③面对科技时代，我们无需焦虑，应主动成为“AI驾驭者”，借助AI成为“超级个体”，提升自身能力，从事设计、规划、情感交互等更高价值的工作，适应就业质量的升级。 14．B 15．C 16．示例：亲爱的朋友，瞧这可爱的春晚吉祥物“骐骐”，它带着历史的厚重与新时代的朝气向我们奔来啦！祝新春快乐，愿你在2026马年，如头戴千年当卢，高束发髻的“骐骐”一般，拥有传承千年的智慧与沉稳；愿你如萌态可掬，昂首奋蹄的“骐骐”一般，充满勇往直前的冲劲与活力。 17．C 18．A 19．①阅读《呐喊》时，小骐关注“哄笑”场景的重复出现及作用，运用了“捕捉闪回”的阅读策略。 ②阅读《契诃夫短篇小说选》时，小骐将《变色龙》《小公务员之死》中“小人物在权力压迫下的行为与结局”进行对照，运用了“对照阅读”的阅读策略。 ③阅读《儒林外史》时，小骐统整“范进中举”“王玉辉劝女殉夫”等故事中“儒林众生在科举制度下的荒诞表现”，运用了“内容重构”的阅读策略。 3 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 非文学文本阅读（湖南长沙专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 考查非连续文本阅读“材料一以天气预报为例，阐释概率统计的实际价值；材料二通过超市购物，说明数学在消费决策中的作用；材料三从对称美切入，揭示数学图形背后的文化内涵。”着重从筛选信息、理解内容方面进行考查。 1、高频考点集中：围绕信息筛选、内容理解概括、思辨表达核心考查。 2、文体：非连续性文本阅读。 3、素材导向鲜明：紧扣地域特色、传统文化、时代热点与高科技运用选材设题。 4、能力考查全面：兼顾文体知识与文意理解，深度思辨，落实语文核心素养要求。 1、题型预测：以非连续文本阅读为主，亦或是说明文、议论文阅读。重点考查筛选概括信息、内容理解归纳、探究题组合考查。 2、内容预测：热点话题相关的非连续性文本、地域特色、文化传承、校园实践、高科技发展、时事文化。 3、能力导向：强化信息整合、逻辑思辨、语言运用与文化理解。 2024 考查“跑步、体育运动”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 2023 考查“音乐治疗”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 2022 考查“铅笔”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 2021 考查“农业发展与科技”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 (2026·湖南长沙市雨花区·一模) 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 近年来，随着“双减”政策的落地实施，中小学生的课余时间得到了有效释放，课外阅读成为丰富学生精神世界、提升核心素养的重要途径。据相关调查显示，湖南中小学生课外阅读量逐年提升，其中，初中生平均每年课外阅读量达8.5本，高中生达12.3本，超过全国平均水平。但同时也存在一些问题：部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读；部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读；家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。 【材料二】 为引导中小学生养成良好的课外阅读习惯，湖南省教育厅印发《关于加强中小学生课外阅读指导的实施意见》，明确提出要构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系，推荐适合中小学生的课外阅读书目，开展丰富多彩的课外阅读活动，如读书分享会、经典诵读比赛、读书笔记展览等，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【材料三】 湖南某中学开展“经典伴成长”课外阅读实践活动，具体做法如下：①建立班级图书角，定期更新图书，保证学生有充足的阅读资源；②开设课外阅读指导课，教师引导学生制定阅读计划，教授阅读方法；③开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读，做好读书笔记；④每月举办一次读书分享会，让学生交流阅读心得，分享阅读感悟。经过一年的实践，该校学生的阅读兴趣明显提升，深度阅读能力也得到了显著提高，学生的作文水平和综合素养也有了一定的进步。 1．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．“双减”政策的实施，为中小学生的课外阅读提供了更多的时间和空间。 B．湖南中小学生课外阅读量逐年提升，初中生平均每年课外阅读量已超过全国平均水平。 C．目前，湖南中小学生课外阅读不存在任何问题，学生的阅读能力都得到了显著提升。 D．湖南省教育厅出台相关意见，旨在引导中小学生养成良好的课外阅读习惯。 2．请结合材料一，简要概括湖南中小学生课外阅读存在的问题。 3．材料三介绍了某中学的课外阅读实践活动，请简要概括其具体做法。 4．结合三则材料，谈谈如何有效提升中小学生的课外阅读质量。 【答案】 1．C 2．①部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读； ②部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读； ③家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。 3．①建立班级图书角，定期更新图书； ②开设课外阅读指导课，引导学生制定阅读计划、教授阅读方法； ③开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读、做好读书笔记； ④每月举办读书分享会，让学生交流阅读心得。 4．示例：①学校：构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系，开设阅读指导课，开展丰富多彩的阅读活动，提供充足的阅读资源； ②家庭：家长提高对孩子课外阅读的重视程度，加强对孩子的阅读引导，陪伴孩子阅读； ③学生：制定合理的阅读计划，养成良好的阅读习惯，主动进行深度阅读，做好读书笔记，积极参与阅读活动。 【解析】这组非连续性文本围绕湖南中小学生课外阅读展开，先呈现“双减”后阅读量提升但存在规划缺失、碎片化阅读等问题，再介绍省级政策引导与学校实践案例。文本逻辑清晰，数据详实，从问题到对策，全面展现了课外阅读的推进现状。 1．C.根据材料一第三句可知，湖南中小学生课外阅读仍存在诸多问题，并非“不存在任何问题”，该选项表述错误。 2．根据材料一第三句可知，湖南中小学生课外阅读存在的问题有三点：一是部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读；二是部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读；三是家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。 3．根据材料三第一句可知，该中学的具体做法有四点：一是建立班级图书角，定期更新图书；二是开设课外阅读指导课，引导学生制定阅读计划、教授阅读方法；三是开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读、做好读书笔记；四是每月举办读书分享会，让学生交流阅读心得。 4．根据材料一可知，中小学生课外阅读存在缺乏规划、偏好碎片化阅读、家长引导不足等问题； 根据材料二可知，湖南省教育厅提出要构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系； 根据材料三可知，学校可通过建立图书角、开设指导课、开展阅读活动提升学生阅读质量。因此，我们可以从学校、家庭、学生三个层面提出建议。 示例：①学校定期邀请作家进校园开展讲座，组织学生到图书馆、书店开展实践阅读活动； ②家长可以和孩子一起建立家庭阅读角，每周固定开展家庭共读时间，交流阅读感悟； ③学生可以组建阅读小组，和同学一起阅读、讨论，互相监督，共同提升阅读能力。 (2026·湖南长沙市毕业会考·模拟)阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 湘水汤汤，文脉绵长。湖湘文化承载着悠久的人类活动史与稻作发展史，在历史长河中淬炼出独树一帜的精神品格。远古先民的开拓与智慧，奠定了湖湘文化务实向善的本土基因；“三面环山、一面向湖”的地理环境，造就了湖南人“耐得烦、霸得蛮”的坚韧底色，更孕育了“心忧天下、敢为人先”的精神内核。 从思想传承看，屈原“上下求索”之志、贾谊忧国忧民情怀，为湖湘精神注入家国担当的灵魂；周敦颐开创理学、王夫之“理势合一”思想，构建了“经世致用、实事求是”的治学传统。近代以来，魏源“师夷长技以制夷”的觉醒、谭嗣同“我自横刀向天笑”的壮烈，将湖湘精神升华为救亡图存的磅礴力量。新民主主义革命时期，湖南有超过20万革命烈士为国捐躯，每4名革命烈士中就有1名是湖南人，他们用生命矗立起一座不朽的精神丰碑。 【材料二】 湘西州1791个新时代文明实践站如星辰点亮武陵山脉，34万志愿者用行动诠释湖湘精神。2023年“6.30”特大洪灾中，黄剑、宋欢、周秀坤三人用竹竿、轮胎架起生命通道；“专业救人，兼职修车”的黄剑、自创“五步调解法”的周秀坤、“顺手维修”温暖乡邻的宋欢，将英雄叙事溶解于生活常态，让“能帮人处伸手，能担事时向前”的湖湘性格成为群体契约。 （摘编自《时评｜好人基因耀湘西  三人成炬暖湖湘》，《新湖南》） 2025年湖南工程机械产业营收突破5000亿元，中联重科、三一重工等企业以“敢为人先”的精神领跑全球。中联重科研发的“空中造楼机”实现300米以上超高层施工效率提升50%，三一重工新能源工程机械市场占有率稳居全国第一。企业建立“产学研用”协同创新平台，与高校联合攻关核心技术，将“理势合一”思想转化为“经世致用”的创新成果。 （摘编自《工程机械湘军：以创新诠释湖湘精神新内涵》，《长沙晚报》） 【材料三】 作为“媒体艺术之都”，长沙正以“数字+”激活湖湘文脉。2025年，马栏山视频文创产业园利用XR技术复原马王堆汉墓T形帛画动态场景，让辛追夫人“走出”展柜，实现了传统文化与现代科技的跨时空对话；同时，长沙市政府依托“我的长沙”APP，构建“指尖上的民意直通车”，针对市民反映的停车难、老旧小区管网老化等问题，建立“即诉即应”机制，将“心忧天下”的情怀转化为精准治理的效能。这种“文化数字化”与“治理精细化”的双轮驱动，正是长沙从“网红”打卡地迈向“长红”幸福城的核心密码。 （摘编自《“我的长沙”：让城市治理更有温度》，《长沙晚报》2026年1月） 5．下列关于湖湘文化与精神的表述，不正确的一项是（   ） A．湖湘文化的本土基因是务实向善，这一特质源自远古先民的开拓与智慧。 B．“心忧天下、敢为人先”的精神内核，既与湖南独特的地理环境有关，也与屈原、贾谊等人的思想传承密不可分。 C．材料二中，湘西志愿者的行动与工程机械湘军的创新，共同诠释了湖湘精神在当代的延续与发展。 D．材料三中，马栏山视频文创产业园用XR技术复原马王堆汉墓场景，其目的是提升长沙的“网红”城市热度。 6．下列对三则材料的理解，符合原文意思的一项是（   ） A．近代以来，魏源、谭嗣同等人的事迹，标志着湖湘精神从“治学传统”转向了“救亡图存”的实践。 B．湘西州的34万志愿者，通过“五步调解法”“顺手维修”等方式，将湖湘精神转化为了日常化的群体行为准则。 C．中联重科的“空中造楼机”与三一重工的新能源工程机械，都是“理势合一”思想在当代“经世致用”的直接体现。 D．长沙市政府依托“我的长沙”APP建立的“即诉即应”机制，是“敢为人先”精神在城市治理中的核心体现。 7．小郡同学认为：“湖湘精神是革命英烈的‘高大上’精神，咱们普通中学生离它太远，现在只要学好课本知识就行。”结合材料和生活实际，从“精神内涵”“中学生做法”两个角度，有理有据地纠正小郡的观点。 【答案】 5．D 6．C 7．（1）精神内涵：湖湘精神不只是英烈壮举，更包含平凡担当，核心为心忧天下、敢为人先、经世致用，湘西志愿者的日常善举便是鲜活体现。 （2）中学生做法：立足身边践行，参与校园服务彰显担当；学习中勇于探索、务实解题，将精神融入日常学习生活。 【解析】 三则材料以湖湘精神为核心，从历史溯源、当代实践、创新发展三个维度展开：材料一梳理湖湘文化的精神基因与传承脉络，材料二以凡人善举、企业创新展现精神的当代践行，材料三以科技赋能、城市治理呈现精神的时代新生。全文脉络清晰，古今贯通，既深挖文化根脉，又彰显时代价值，立体诠释了湖湘精神的传承与新生。 5．D.结合材料三可知，原文明确该技术的目的是活化传统文化、实现古今对话，而非“提升长沙的‘网红’城市热度”；原文仅提到长沙从“网红”打卡地迈向“长红”幸福城，并未将技术目的归结为提升网红热度，属于偷换概念。因此，该选项表述错误。 6．A.结合材料一第②段可知，原文说明治学传统与救亡图存是湖湘精神的不同发展阶段，并非“从治学传统转向救亡图存”的割裂关系，两者是传承升华，“转向”的说法不正确，该选项表述错误。 B.结合材料二可知，“五步调解法”“顺手维修”是周秀坤、宋欢个人的事迹，并非34万志愿者全体的行为，属于扩大主体范围，该选项表述错误。 D.结合材料三可知，原文明确“即诉即应”机制是“心忧天下”情怀的体现，而非“敢为人先”精神的核心体现，属于偷换概念，该选项表述错误。 7．精神内涵： 结合材料一和材料二可知，湖湘精神并非只有革命英烈的“高大上”壮举，它的内核是多元且落地的：既包含屈原、谭嗣同等先贤“心忧天下”的家国担当，也包含湘西志愿者“能帮人处伸手”的平凡担当；既包含工程机械湘军“敢为人先”的创新突破，也包含“经世致用、实事求是”的治学与实践传统，是贯穿历史、融入日常的精神品格，而非与普通人隔绝的符号。 中学生做法：先明确题目要求：纠正“只学好课本知识就行”的错误观点，从“中学生做法”角度，结合材料+生活实际，有理有据地给出具体、可落地的行动方向，核心是证明“湖湘精神和中学生息息相关，践行不止于课本”。 结合材料二和材料三可知，对中学生而言，学好课本知识只是践行湖湘精神的基础：我们可以传承屈原“上下求索”的精神，勤奋钻研、追求真理；可以践行“能帮人处伸手”的品格，主动帮助同学、参与社区志愿服务；可以心怀“心忧天下”的情怀，关注社会问题、承担青年责任；可以以“敢为人先”的勇气，在学习和实践中勇于探索、创新突破，这些都是湖湘精神在中学生身上的具体体现。 示例：中学生践行湖湘精神，远不止学好课本知识：首先，要以“上下求索”的态度钻研学业，传承经世致用的治学传统，打牢成长根基；其次，要学习湘西志愿者的担当，让“能帮人处伸手”的品格融入日常；最后，要心怀“心忧天下”的情怀，关注社会、勇于创新，在实践中传承“敢为人先”的湖湘精神，让湖湘精神在新时代绽放光彩。 (2026·湖南长沙长沙一中集团·一模)阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①文创产品，即“文化创意产品”，是指依托文化主题，通过创意转化与现代科技手段结合，对文化资源进行开发所形成的具备市场价值的产品。 ②需要注意的是，不少人将文创产品等同于衍生品，比如部分图书馆的文创开发依赖大型展览或活动，缺乏独立性。所以，好的文创不应是新奇点缀，而应融入到日常生活中，这就要求文创产品必须兼顾文化内涵与实用价值。 ③经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验，满足人们个性化、高品质的消费需求，这也为博物馆文创的发展指明了方向。 （节选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①博物馆并不是随便“卖些吃的”，而是经过精心的设计，让美食与馆藏产生关联。 ②湖南省博物馆皿方罍（léi）造型的慕斯蛋糕，外层是质感细腻的巧克力，复刻了皿方罍的器型和纹饰，内层则是开心果慕斯搭配的草莓酱夹心，口感丰富细腻。另一款甜点的灵感来自镇馆之宝“素纱禪（dān）衣”，甜点师用橙子、香草、巧克力三重口味叠加，打造出轻薄细腻、入口即化的质感，诠释了文物“薄如蝉翼，轻若烟雾”的神韵。 ③传统的博物馆参观，主要依赖于“观看”和“阅读”这两种相对静态的方式，游客隔着玻璃端详文物，努力理解说明牌上的专业术语，这种单向的信息输送方式容易让人产生距离感，有时是有些枯燥的。而博物馆美食，让文物变为一种可以观看、可以闻到、可以品尝的具体体验。在一趟博物馆之旅结束后，那份因特色美食带来的惊喜和愉悦，会更长久地停留在人们的记忆中。 （节选自《南方周末》，有改动） 【材料三】 8．根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（    ） A．好的文创产品应是新奇点缀，不必融入日常生活，无需兼顾实用价值。 B．经过多年沉淀，我国文化创意产品开发正在从质的升级走向量的突破。 C．高质量的文创产品必须以恰当的创意形式才能够提供差异化精神体验。 D．游客隔着玻璃端详文物，这种方式容易让人产生与文物的距离感。 9．根据上述材料内容，下列分析或推断不正确的一项是（    ） A．“实用功能”在消费者选购文创产品中占比较低，说明好的文创产品不需要关注实用价值。 B．湖南省博物馆的皿方罍造型慕斯蛋糕，让文物从静态观看变为可品尝的体验。 C．从图表可知，“个人兴趣”是消费者选购文创产品的首要因素。 D．消费者对文创产品“彰显个性”的关注度低于对“审美需求”的关注度。 10．根据上述材料，分析湖南省博物馆的“素纱禪衣”甜点受欢迎的原因。 【答案】 8．D 9．A 10．文化内涵：依托素纱襌衣文物，承载历史文化价值； 创意转化：将文物变为可食用甜点，形式新颖； 实用价值：兼具食用功能，贴近日常生活； 体验感：打破文物观赏距离，带来独特文化体验。 【解析】 三则材料均围绕文创产品展开：材料一界定文创产品内涵，强调其需融合文化内涵与实用价值；材料二通过“文物+美食”的创新实践，将静态观赏转化为可感可品的沉浸式体验，拉近公众与历史的距离；材料三以数据图表直观呈现消费者选购偏好，揭示文创消费的核心驱动力。 8．A.由材料一第②段“好的文创不应是新奇点缀，而应融入到日常生活中，这就要求文创产品必须兼顾文化内涵与实用价值”可知，选项表述与原文完全相反； B.由材料一第③段“正在从量的突破走向质的升级”可知，选项“从质的升级走向量的突破”颠倒了顺序； C.由材料一第③段“高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验”可知，选项“必须”表述过于绝对。 9．A.“好的文创产品不需要关注实用价值”错误，材料三的柱状图仅说明消费者选购时对实用功能的关注度不高，并非好的文创产品不需要关注实用价值；由材料一第②段“文创产品必须兼顾文化内涵与实用价值”可知，实用价值是好文创的必备要求，不能因消费者关注度低就忽视。 10．由材料一第①段对文创产品的定义可知，这款甜点依托素纱襌衣这一珍贵文物打造，承载着深厚的历史文化价值，让消费者在品尝美食的同时，能感受到文物背后的文化底蕴，这是它受欢迎的文化基础。 由材料二第②段可知，甜点师通过创意转化，将文物的神韵融入美食，用三重口味还原文物的质感，形式新颖独特，打破了传统文创的局限，让文物以全新的形式呈现，极具吸引力。 由材料一第②段可知，这款甜点兼具食用功能，是可以日常品尝的美食，真正让文创融入了日常生活，兼顾了实用价值，符合好文创的标准。 由材料二第③段可知，这款甜点打破了传统文物观赏的静态距离感，让消费者从视觉、嗅觉、味觉多维度感受文物，带来了独特、沉浸式的文化体验，能让文物的记忆更长久地留在消费者心中，这也是它深受欢迎的重要原因。 (2026·湖南长沙市望城区育红中学·一模)阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 阅兵场上的“无人奇兵” ①2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动上，陆上无人作战力量以独立方队首次亮相阅兵场。16辆运输车搭载侦打突击、扫雷排爆等无人战车依次亮相。方队最后一排，每辆班组支援无人车后都配有两个“机器狼”仿生四足机器人与一架多旋翼无人机。 ②方队教练员朱文槿感慨：“从2015年徒步走过天安门，到如今带领无人铁骑亮相，我从阅兵场上看见了部队建设的发展跨越。”硬核国防守护山河无恙，科技强军铸就大国底气。 （选自《解放军报》，有删改） 【材料二】 春晚舞台上的“功夫机器人” ①2026年央视春晚，武术节目《武BOT》将中国武术与科技融合。数十台人形机器人变身“功夫小子”，与武术演员同台献艺，做出后空翻、跳马、耍双节棍等高难度动作，人与机器人之间大范围、高精度默契配合。 ②宇树科技创始人王兴兴介绍：“这次跑位速度比去年提升5-10倍。”总导演于蕾表示：“希望今年春晚能开启一个科创元年。”春晚舞台上的“功夫机器人”正是科技从炫酷舞台走进日常生活大跃步的体现。每一次技术突破，都在为我们描绘更便捷、更美好的未来图景！ （选自央视网，有删改） 【材料三】 智慧新生活 ①人工智能正悄然走进日常生活。在家庭中，扫地机器人与智能家居让居住更舒适；在出行领域，无人驾驶将改变出行方式；在医疗领域，医用机器人辅助手术更精准；在服务业，做菜机器人烹饪、搬运机器人分拣货物，效率倍增；而在休闲时，聊天机器人互动、无人机航拍、围棋机器人陪练、VR沉浸式体验，则让生活妙趣横生。这些“身边的人工智能”，正全方位融入现代社会，科技正改变着我们的生活方式。 ②身边的人工智能 （选自新华社，有删改） 【材料四】 AI时代的挑战与应对 ①厦门港海润码头引入AI后，装卸巨轮所需工人从50人锐减至1人。这一变化并非孤例，有数据显示：到2030年全球可能有9200万个现有岗位被AI替代。从流水线工人到客服、翻译、基础编程，重复性、流程化的工作正面临前所未有的冲击。 ②专家指出：与其焦虑，不如成为“AI驾驭者”。未来每个人都可以拥有AI智能体团队，成为“超级个体”。科技将倒逼就业质量升级，人类将更多从事设计、规划、情感交互等更高价值的工作。 （选自央广网，有删改） 11．根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（    ） A．2025年9月3日，陆上无人作战力量以独立方队再次亮相阅兵场。 B．2026年春晚机器人可完成后空翻、跳马等动作，跑位速度相比去年提升了10倍。 C．人工智能在家居、出行、医疗、服务等领域，改变着我们的生活方式。 D．数据显示到2030年，全球有9200万个现有岗位被AI替代。 12．根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（    ） A．阅兵场上的“无人奇兵”，展现了我国国防建设的跨越式发展。 B．春晚机器人能与演员配合默契，说明机器人已经能理解人类的所有指令。 C．人工智能正全方位融入现代社会，可见未来行业都将由人工智能完全主导。 D．厦门港工人人数锐减，这一变化表明人类从事的设计、规划、情感交互等工作将被AI替代。 13．我们应该如何看待科技时代的到来?请结合材料分析。 【答案】 11．C 12．A 13．①科技的发展带来了诸多利好，国防领域，无人作战力量彰显我国国防建设的跨越式发展和科技强军的实力；文艺领域，科技与传统文化融合带来全新的艺术体验；日常生活中，人工智能全方位融入，让生活更便捷、舒适、有趣，提升了各行业效率。②科技发展也带来了挑战，到2030年全球可能有大量岗位被AI替代，重复性、流程化工作面临冲击。③面对科技时代，我们无需焦虑，应主动成为“AI驾驭者”，借助AI成为“超级个体”，提升自身能力，从事设计、规划、情感交互等更高价值的工作，适应就业质量的升级。 【解析】 这四则材料从国防、文化、生活、社会四个维度，立体呈现人工智能时代的机遇与挑战：阅兵场上的无人作战力量彰显科技强军的大国底气，春晚“功夫机器人”让传统武术与前沿科技碰撞出文化新火花，智慧生活场景里的AI应用全方位提升生活品质，同时也直面AI替代岗位的现实冲击。科技既为强国兴邦筑牢根基、为美好生活添彩，也倒逼我们转变认知——唯有主动拥抱变革，成长为“AI驾驭者”，才能在智能时代把握主动，让技术真正服务于人类发展。 11．A.材料一第①段提到“陆上无人作战力量以独立方队首次亮相阅兵场”，并非“再次”，表述错误。 B.材料二第②段提到“跑位速度比去年提升5-10倍”，选项中“提升了10倍”是绝对化表述，与原文范围不符，表述错误。 D.材料四第①段提到“到2030年全球可能有9200万个现有岗位被AI替代”，选项中去掉了“可能”，将推测变为肯定，表述错误。 12．B.材料二第①段提到春晚机器人“与武术演员同台献艺……高精度默契配合”，但这仅说明在特定编排的节目中能完成配合，并未提及“能理解人类的所有指令”，该表述过于绝对，错误。 C.材料三第①段提到人工智能“正全方位融入现代社会”，但材料四第②段指出人类将更多从事“设计、规划、情感交互等更高价值的工作”，说明未来并非由人工智能“完全主导”行业，该推断过于绝对，错误。 D.材料四第①段提到厦门港引入AI后工人锐减，这是重复性、流程化工作受冲击的体现；而材料四第②段明确指出人类将更多从事“设计、规划、情感交互等更高价值的工作”，并非这些工作会被AI替代，该推断与原文相悖，错误。 13．由材料一第①段可知，2025年阅兵场上陆上无人作战力量首次亮相，无人战车、仿生四足机器人与无人机的登场，直观展现了科技强军的成果；由材料二第①段可知，2026年春晚“功夫机器人”与武术演员高精度默契配合，实现传统艺术与前沿科技的创新融合；由材料三第①段可知，人工智能已全面渗入家居、出行、医疗、服务、休闲等生活领域，扫地机器人、无人驾驶、医用机器人等正全方位改变生活方式。这三处内容充分说明，科技时代的到来是社会发展的必然趋势，它在国防、文化、民生等领域创造了新价值，为强国建设、生活美好提供了强大支撑。 由材料四第①段可知，厦门港引入AI后装卸工人从50人锐减至1人，且数据显示到2030年全球可能有9200万个现有岗位将被AI替代，这清晰揭示了科技对传统就业市场的冲击，重复性、流程化工作面临被替代的风险。面对这一现实，我们不能盲目乐观，需清醒认识到科技时代背后的挑战，提前做好应对准备。 由材料四第②段可知，面对科技冲击，与其焦虑不如转变思维，主动成为“AI驾驭者”，借助AI智能团队成为“超级个体”。科技倒逼就业质量升级，人类将更多投身于设计、规划、情感交互等更高价值的工作，这意味着科技时代不是人类被替代的时代，而是推动人类向更高层次发展的契机。我们应主动拥抱变革，在科技浪潮中找准定位、提升能力，让科技真正服务于人类的发展与进步。 示例：科技时代到来利大于弊，我们应全面理性看待。由材料一、二、三可知，科技强军、舞台创新与AI融入生活，让生活更便捷、国家更强大；由材料四可知，AI或替代大量岗位带来挑战。对此，我们不必焦虑，而应如材料四所言，主动转型为“AI驾驭者”，在智能时代提升自我，让科技造福人类发展。 (2026·湖南长沙湖南师大附中集团·一模)阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①每逢马年，人们总会满怀期待，期盼能如骏马般驰骋人生赛场，在新的一年收获满满。马不仅是速度与力量的化身，更承载着中华民族对自由、进取与成功的无限向往。 ②珍藏于河南安阳市殷墟博物馆的商代车马坑，是目前发现的中国最早的车马遗迹。在殷墟发现的甲骨文中就已经存在“马”的象形文字：长脸，大眼，鬃毛飞扬，长尾有蹄。甲骨文的这种描述在现代看来依然高度形象，后世出现的各种字体里，“马”的字形也都起源于此。到周朝，马与“礼”相融，成为王权和地位的象征。 （摘自《内蒙古自治区人民政府网站·道中华》2024.07，有改动） 【材料二】 ①中央广播电视总台“2026年春节联欢晚会”发布吉祥物形象——“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。 ②“骐骐”的设计灵感源自西周礼器盠驹尊，配色取自“骐”字本意——青黑色的马，气质庄重而典雅。“骐骐”头戴当卢，高束发髻，彬彬有礼；萌态可掬，昂首奋蹄，尽显朝气蓬勃、心怀远志的昂扬奋进之姿。 ③“骥骥”的设计灵感源自汉代天马。它的身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴错金银镶松石狩猎纹铜伞铤上的飞马造型。“骥骥”双翼舒展、腾云逐日的英姿，彰显奋发向上的精气神。 ④“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马。三花马因马鬃被修剪成三瓣而得名，是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。“驰驰”意气风发，束起的马尾更添英武之气，尽展自信从容的风姿。 ⑤“骋骋”的设计原型是普氏野马。作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的“生物基因活化石”。如今，中国普氏野马种群数量居世界之首，是中国生物多样性保护、生态文明建设的重要成果。“骋骋”的外形粗壮结实、身形矫健，是人与自然和谐共生的生动见证。 （摘自《科学之友》2026.02,有改动） 【材料三】 ①“马到成功”年礼、“马上有福”饰品、“万马奔腾”宴……丙午马年春节将至，各种“马”元素以鲜活灵动的姿态融入日常消费场景。 ②在中国传统文化中，马是昂扬奋进的象征：“龙马精神”寓意生机勃发，“一马当先”彰显进取姿态，“马到成功”承载着对事业生活的美好憧憬。这份积极向上的文化内涵，让马年新春自带仪式感。 ③一桌桌年夜饭、一个个喜庆场景，“马文化”的注入不仅是对中华优秀传统文化的创新性传承，也让新春消费市场更添温情与活力，彰显人们对美好生活的共同向往。 （摘自《南宁晚报》2026.01,有改动） 14．根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．马开始象征王权与地位，是从周朝开始。 B．吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的设计灵感分别来源于从古至今中国名马的经典形象。 C．“2026年春节联欢晚会”的吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。 D．在中国传统文化中，马是昂扬奋进的象征，具有积极向上的文化内涵。 15．根据上述材料内容，下列分析或推断不正确的一项是（    ） A．从殷墟发掘的商代车马坑遗迹，以及所发现的甲骨文“马”字，可推断早在商代，马在交通运输领域便已发挥了重要作用。 B．春节联欢晚会吉祥物“骋骋”以普氏野马为原型进行设计，这一选择充分彰显了中国在动物保护领域所付出的努力。 C．在中国传统文化中，“马”是速度与力量的化身，是昂扬奋进的象征，所以与“马”有关的成语一定都带有积极向上的内涵。 D．春节期间，各种“马”元素融入了日常消费市场。这一现象充分表明，“马”的形象深受人们喜爱。其所象征的寓意，与人们对美好生活的向往高度一致。 16．春晚吉祥物“骐骐”巧妙融合了历史元素与新时代特色，请你结合这两个方面写一段新年祝福语送给好友。 【答案】 14．B 15．C 16．示例：亲爱的朋友，瞧这可爱的春晚吉祥物“骐骐”，它带着历史的厚重与新时代的朝气向我们奔来啦！祝新春快乐，愿你在2026马年，如头戴千年当卢，高束发髻的“骐骐”一般，拥有传承千年的智慧与沉稳；愿你如萌态可掬，昂首奋蹄的“骐骐”一般，充满勇往直前的冲劲与活力。 【解析】 三则材料均围绕“马”展开：材料一溯源历史，从甲骨文“马”字的象形起源到商周车马礼制，勾勒马作为速度与权力象征的早期文明印记；材料二聚焦当代，以央视春晚吉祥物为样本，展现传统纹饰、文物造型与现代设计的融合，诠释马年符号的创新转化；材料三落点生活，呈现“马到成功”“一马当先”等文化寓意在春节消费场景中的生动渗透。 14．B.“中国名马”错误，由材料二第①段“吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象”，以及第②-⑤段分别介绍“骐骐”源自西周礼器盠驹尊、“骥骥”源自汉代天马、“驰驰”源自唐代三花马、“骋骋”源自普氏野马可知，四匹吉祥物的设计灵感是中国不同时期马的经典形象，并非“中国名马”。 15．C.“与‘马’有关的成语一定都带有积极向上的内涵”错误，由材料三第②段可知，文中仅列举了积极向上的与马相关的成语，但不能推断所有与马相关的成语都带有积极内涵，也存在如“害群之马”等贬义成语。 16．由材料二第②段可知，“骐骐”的形象融合了历史元素与新时代特色，历史元素体现在其设计源自西周礼器盠驹尊，头戴当卢，承载着西周礼乐文化的厚重底蕴，象征着沉稳、典雅、有底蕴的品格；新时代特色体现在其萌态可掬、昂首奋蹄的造型，充满朝气蓬勃、昂扬奋进的精气神，契合马年万象更新的时代气象，承载着马到成功、前程似锦的美好寓意。撰写祝福语时，需要先以亲切的问候切入，再引入“骐骐”的形象，分别结合其历史底蕴和新时代朝气，将形象特点转化为对好友的美好祝愿，最后收尾升华，让祝福语紧扣主题、情感真挚。 示例：亲爱的朋友，新春快乐！看这灵动可爱的春晚吉祥物“骐骐”，正带着西周礼器的千年底蕴与马年的蓬勃朝气向我们奔来。愿你在2026丙午马年，如头戴当卢、气质典雅的“骐骐”一般，怀揣传承千年的沉稳与智慧，行事从容有度；愿你如昂首奋蹄、朝气蓬勃的“骐骐”一般，带着一往无前的冲劲，驰骋人生赛场，马到成功，前程似锦！ (2026·湖南长郡教育集团·一模)阅读下面的文字及图表，完成下面小题。 【材料一】 ①为进一步提升居民的文化素养，培养居民养成良好的阅读习惯，银城街道康达社区举办“书香沁润社区，全民阅读正当时”主题阅读活动。 ②活动现场，大家精心挑选自己喜爱的书籍，沉下心来阅读，感受文字的魅力。随后，大家共同探讨读书经验，畅谈读书感想和心得。有的推荐了启迪思想的古籍，还有的结合书籍，畅谈交流人生感悟，大家畅所欲言，还引导青少年在书香中感悟人生、立志成才。 ③此次全民阅读主题活动的开展，不仅丰富了辖区居民的精神文化生活，也进一步激发了大家的阅读热情。 （有删改） 【材料二】 整体阅读素养，是整本书阅读的主线，是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示： 【材料三】 相对于单篇阅读，整本书阅读有其独特且重要的意义与价值。单篇阅读篇幅短小、内容有限，使得学生的认知范围相对狭窄，思维方式比较简单，情感体验较为薄弱；而整本书的内容含量丰富、篇章结构系统完整、文本逻辑严密周到、思想情感深刻厚重，整本书阅读兼具了拓展阅读视野、积累文化常识的知识价值，提升阅读能力、淬炼思维品质的能力价值，以及丰富精神世界、形成正确价值观的情感价值。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 整本书阅读的四种基本策略： 第一，内容重构。在通读全书的基础上，就某个人物跳读，标记筛选，归纳与这个人物相关的信息，使之成为一个新的整体。 第二，捕捉闪回。一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现，利用重复形成勾连，强化印象，更好地理解作者的创作意图，实现与作者的深度对话。 第三，对照阅读。即在阅读中将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照，区分细微差别，探究差别产生的本质原因。 第四，跨界阅读。打破学科的界限，综合利用各学科的知识获得更深刻的理解，通过对比细节发现差异。 17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．康达社区举办的主题阅读活动，可以使青少年在书香中获得成长。 B．整体阅读素养是一种综合性阅读能力，强调运用系统思维理解和把握阅读材料。 C．单篇阅读因篇幅短小、内容有限，不利于拓展学生阅读视野和积累文化常识。 D．整本书阅读中运用“捕捉闪回”的策略，有助于强化对知识的印象，更好地理解作者的创作意图。 18．下列对“整本书阅读”的理解与实践，最恰当的一项是（   ） A．读《简·爱》时，小冬不仅注意到“红房间”“疯女人”等内容在关键情节中反复出现，还思考了其在塑造人物与推动叙事中的作用。 B．为应对考试，小鲁快速浏览《儒林外史》情节概要，背诵主要人物性格特征和经典情节，他觉得整本书阅读太费时间了，能得分就行。 C．读《契诃夫短篇小说选》时，小语认为短篇合集没必要整体把握，随机挑选了几篇阅读，并认为只要理解单篇主题即可。 D．读《围城》时，小夏只对书中幽默的比喻和讽刺语言感兴趣，摘抄了大量妙语，没有深入探究小说对时代与人性的整体思考。 19．小骐本学期阅读了三部名著，制作了如下表格，请结合材料四和表格内容，分析她运用了哪些阅读策略。 作品 故事 核心梳理方向 《呐喊》 《孔乙己》《阿Q正传》 “哄笑”场景的重复出现及其作用 《契诃夫短篇小说选》 《变色龙》《小公务员之死》 对比分析在权力压迫下小人物的行为与结局 《儒林外史》 “范进中举”“王玉辉劝女殉夫” 儒林众生在科举制度下的荒诞表现 【答案】 17．C 18．A 19．①阅读《呐喊》时，小骐关注“哄笑”场景的重复出现及作用，运用了“捕捉闪回”的阅读策略。 ②阅读《契诃夫短篇小说选》时，小骐将《变色龙》《小公务员之死》中“小人物在权力压迫下的行为与结局”进行对照，运用了“对照阅读”的阅读策略。 ③阅读《儒林外史》时，小骐统整“范进中举”“王玉辉劝女殉夫”等故事中“儒林众生在科举制度下的荒诞表现”，运用了“内容重构”的阅读策略。 【解析】 这组非连续性文本紧扣“整本书阅读推广”核心话题，从社区全民阅读实践切入，清晰梳理了整体阅读素养的构成，点明整本书阅读相较于单篇阅读的独特价值，还给出了具体可操作的阅读策略，兼具普及性与指导性，贴合当下语文阅读需求，实用性很强。 17．C.根据材料三第二句可知，原文仅说明单篇阅读篇幅、内容有限，整本书阅读具备拓展阅读视野、积累文化常识的价值，并未直接判定单篇阅读“不利于拓展学生阅读视野和积累文化常识”，本项语气过于绝对，与原文不符。 18．A.结合材料四“捕捉闪回”策略可知，小冬抓住作品中重复出现的关键内容分析作用，符合整本书阅读的“捕捉闪回”策略，做法恰当； B.结合材料一第②段“沉下心来阅读，感受文字的魅力”，以及材料三整本书阅读“提升阅读能力、淬炼思维品质的能力价值……”可知，小鲁的做法是典型的功利性阅读，并非真正的整本书阅读； C.结合材料二和材料三“整本书的内容含量丰富、篇章结构系统完整、文本逻辑严密周到”可知，整本书阅读强调系统性和完整性。《契诃夫短篇小说选》虽然由短篇组成，但作为“整本书阅读”，应当关注选集的编排逻辑、作者风格的演变或整体主题倾向。小语认为“没必要整体把握”“随机挑选”，属于单篇阅读或碎片化阅读的习惯； D.结合材料三可知，整本书阅读具有“思想情感深刻厚重”的特点。小夏只关注语言细节，摘抄妙语，割裂了局部与整体的关系，只重辞藻不重思想，未能体现整本书阅读的深度和价值。 19．结合材料四“捕捉闪回”策略可知，小骐阅读《呐喊》时，梳理重复出现的“哄笑”场景并分析作用，符合“捕捉闪回”抓住重复内容勾连文本、深化理解的要求，运用了“捕捉闪回”的阅读策略。 结合材料四“对照阅读”策略可知，小骐阅读《契诃夫短篇小说选》时，对比分析两篇作品中权力压迫下小人物的行为与结局，符合“对照阅读”将关联内容对比参照、探究本质的要求，运用了“对照阅读”的阅读策略。 结合材料四“内容重构”策略可知，小骐阅读《儒林外史》时，围绕核心主题，筛选不同故事中儒林众生的荒诞表现，整合归纳为一个探究整体，符合“内容重构”筛选整合同类信息形成新整体的要求，运用了“内容重构”的阅读策略。 3 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 非文学文本阅读（湖南长沙专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 考查非连续文本阅读“材料一以天气预报为例，阐释概率统计的实际价值；材料二通过超市购物，说明数学在消费决策中的作用；材料三从对称美切入，揭示数学图形背后的文化内涵。”着重从筛选信息、理解内容方面进行考查。 1、高频考点集中：围绕信息筛选、内容理解概括、思辨表达核心考查。 2、文体：非连续性文本阅读。 3、素材导向鲜明：紧扣地域特色、传统文化、时代热点与高科技运用选材设题。 4、能力考查全面：兼顾文体知识与文意理解，深度思辨，落实语文核心素养要求。 1、题型预测：以非连续文本阅读为主，亦或是说明文、议论文阅读。重点考查筛选概括信息、内容理解归纳、探究题组合考查。 2、内容预测：热点话题相关的非连续性文本、地域特色、文化传承、校园实践、高科技发展、时事文化。 3、能力导向：强化信息整合、逻辑思辨、语言运用与文化理解。 2024 考查“跑步、体育运动”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 2023 考查“音乐治疗”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 2022 考查“铅笔”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 2021 考查“农业发展与科技”相关的非连续阅读文本，着重从信息筛选与判断、内容提炼与概括进行考查。 (2026·湖南长沙市雨花区·一模) 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 近年来，随着“双减”政策的落地实施，中小学生的课余时间得到了有效释放，课外阅读成为丰富学生精神世界、提升核心素养的重要途径。据相关调查显示，湖南中小学生课外阅读量逐年提升，其中，初中生平均每年课外阅读量达8.5本，高中生达12.3本，超过全国平均水平。但同时也存在一些问题：部分学生课外阅读缺乏规划，盲目跟风阅读；部分学生偏好娱乐化、碎片化阅读，缺乏深度阅读；家长对孩子的课外阅读重视程度不足，缺乏有效的引导。 【材料二】 为引导中小学生养成良好的课外阅读习惯，湖南省教育厅印发《关于加强中小学生课外阅读指导的实施意见》，明确提出要构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的课外阅读体系，推荐适合中小学生的课外阅读书目，开展丰富多彩的课外阅读活动，如读书分享会、经典诵读比赛、读书笔记展览等，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【材料三】 湖南某中学开展“经典伴成长”课外阅读实践活动，具体做法如下：①建立班级图书角，定期更新图书，保证学生有充足的阅读资源；②开设课外阅读指导课，教师引导学生制定阅读计划，教授阅读方法；③开展“每日阅读一小时”活动，鼓励学生坚持阅读，做好读书笔记；④每月举办一次读书分享会，让学生交流阅读心得，分享阅读感悟。经过一年的实践，该校学生的阅读兴趣明显提升，深度阅读能力也得到了显著提高，学生的作文水平和综合素养也有了一定的进步。 1．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．“双减”政策的实施，为中小学生的课外阅读提供了更多的时间和空间。 B．湖南中小学生课外阅读量逐年提升，初中生平均每年课外阅读量已超过全国平均水平。 C．目前，湖南中小学生课外阅读不存在任何问题，学生的阅读能力都得到了显著提升。 D．湖南省教育厅出台相关意见，旨在引导中小学生养成良好的课外阅读习惯。 2．请结合材料一，简要概括湖南中小学生课外阅读存在的问题。 3．材料三介绍了某中学的课外阅读实践活动，请简要概括其具体做法。 4．结合三则材料，谈谈如何有效提升中小学生的课外阅读质量。 (2026·湖南长沙市毕业会考·模拟)阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 湘水汤汤，文脉绵长。湖湘文化承载着悠久的人类活动史与稻作发展史，在历史长河中淬炼出独树一帜的精神品格。远古先民的开拓与智慧，奠定了湖湘文化务实向善的本土基因；“三面环山、一面向湖”的地理环境，造就了湖南人“耐得烦、霸得蛮”的坚韧底色，更孕育了“心忧天下、敢为人先”的精神内核。 从思想传承看，屈原“上下求索”之志、贾谊忧国忧民情怀，为湖湘精神注入家国担当的灵魂；周敦颐开创理学、王夫之“理势合一”思想，构建了“经世致用、实事求是”的治学传统。近代以来，魏源“师夷长技以制夷”的觉醒、谭嗣同“我自横刀向天笑”的壮烈，将湖湘精神升华为救亡图存的磅礴力量。新民主主义革命时期，湖南有超过20万革命烈士为国捐躯，每4名革命烈士中就有1名是湖南人，他们用生命矗立起一座不朽的精神丰碑。 【材料二】 湘西州1791个新时代文明实践站如星辰点亮武陵山脉，34万志愿者用行动诠释湖湘精神。2023年“6.30”特大洪灾中，黄剑、宋欢、周秀坤三人用竹竿、轮胎架起生命通道；“专业救人，兼职修车”的黄剑、自创“五步调解法”的周秀坤、“顺手维修”温暖乡邻的宋欢，将英雄叙事溶解于生活常态，让“能帮人处伸手，能担事时向前”的湖湘性格成为群体契约。 （摘编自《时评｜好人基因耀湘西  三人成炬暖湖湘》，《新湖南》） 2025年湖南工程机械产业营收突破5000亿元，中联重科、三一重工等企业以“敢为人先”的精神领跑全球。中联重科研发的“空中造楼机”实现300米以上超高层施工效率提升50%，三一重工新能源工程机械市场占有率稳居全国第一。企业建立“产学研用”协同创新平台，与高校联合攻关核心技术，将“理势合一”思想转化为“经世致用”的创新成果。 （摘编自《工程机械湘军：以创新诠释湖湘精神新内涵》，《长沙晚报》） 【材料三】 作为“媒体艺术之都”，长沙正以“数字+”激活湖湘文脉。2025年，马栏山视频文创产业园利用XR技术复原马王堆汉墓T形帛画动态场景，让辛追夫人“走出”展柜，实现了传统文化与现代科技的跨时空对话；同时，长沙市政府依托“我的长沙”APP，构建“指尖上的民意直通车”，针对市民反映的停车难、老旧小区管网老化等问题，建立“即诉即应”机制，将“心忧天下”的情怀转化为精准治理的效能。这种“文化数字化”与“治理精细化”的双轮驱动，正是长沙从“网红”打卡地迈向“长红”幸福城的核心密码。 （摘编自《“我的长沙”：让城市治理更有温度》，《长沙晚报》2026年1月） 5．下列关于湖湘文化与精神的表述，不正确的一项是（   ） A．湖湘文化的本土基因是务实向善，这一特质源自远古先民的开拓与智慧。 B．“心忧天下、敢为人先”的精神内核，既与湖南独特的地理环境有关，也与屈原、贾谊等人的思想传承密不可分。 C．材料二中，湘西志愿者的行动与工程机械湘军的创新，共同诠释了湖湘精神在当代的延续与发展。 D．材料三中，马栏山视频文创产业园用XR技术复原马王堆汉墓场景，其目的是提升长沙的“网红”城市热度。 6．下列对三则材料的理解，符合原文意思的一项是（   ） A．近代以来，魏源、谭嗣同等人的事迹，标志着湖湘精神从“治学传统”转向了“救亡图存”的实践。 B．湘西州的34万志愿者，通过“五步调解法”“顺手维修”等方式，将湖湘精神转化为了日常化的群体行为准则。 C．中联重科的“空中造楼机”与三一重工的新能源工程机械，都是“理势合一”思想在当代“经世致用”的直接体现。 D．长沙市政府依托“我的长沙”APP建立的“即诉即应”机制，是“敢为人先”精神在城市治理中的核心体现。 7．小郡同学认为：“湖湘精神是革命英烈的‘高大上’精神，咱们普通中学生离它太远，现在只要学好课本知识就行。”结合材料和生活实际，从“精神内涵”“中学生做法”两个角度，有理有据地纠正小郡的观点。 (2026·湖南长沙长沙一中集团·一模)阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①文创产品，即“文化创意产品”，是指依托文化主题，通过创意转化与现代科技手段结合，对文化资源进行开发所形成的具备市场价值的产品。 ②需要注意的是，不少人将文创产品等同于衍生品，比如部分图书馆的文创开发依赖大型展览或活动，缺乏独立性。所以，好的文创不应是新奇点缀，而应融入到日常生活中，这就要求文创产品必须兼顾文化内涵与实用价值。 ③经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验，满足人们个性化、高品质的消费需求，这也为博物馆文创的发展指明了方向。 （节选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①博物馆并不是随便“卖些吃的”，而是经过精心的设计，让美食与馆藏产生关联。 ②湖南省博物馆皿方罍（léi）造型的慕斯蛋糕，外层是质感细腻的巧克力，复刻了皿方罍的器型和纹饰，内层则是开心果慕斯搭配的草莓酱夹心，口感丰富细腻。另一款甜点的灵感来自镇馆之宝“素纱禪（dān）衣”，甜点师用橙子、香草、巧克力三重口味叠加，打造出轻薄细腻、入口即化的质感，诠释了文物“薄如蝉翼，轻若烟雾”的神韵。 ③传统的博物馆参观，主要依赖于“观看”和“阅读”这两种相对静态的方式，游客隔着玻璃端详文物，努力理解说明牌上的专业术语，这种单向的信息输送方式容易让人产生距离感，有时是有些枯燥的。而博物馆美食，让文物变为一种可以观看、可以闻到、可以品尝的具体体验。在一趟博物馆之旅结束后，那份因特色美食带来的惊喜和愉悦，会更长久地停留在人们的记忆中。 （节选自《南方周末》，有改动） 【材料三】 8．根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（    ） A．好的文创产品应是新奇点缀，不必融入日常生活，无需兼顾实用价值。 B．经过多年沉淀，我国文化创意产品开发正在从质的升级走向量的突破。 C．高质量的文创产品必须以恰当的创意形式才能够提供差异化精神体验。 D．游客隔着玻璃端详文物，这种方式容易让人产生与文物的距离感。 9．根据上述材料内容，下列分析或推断不正确的一项是（    ） A．“实用功能”在消费者选购文创产品中占比较低，说明好的文创产品不需要关注实用价值。 B．湖南省博物馆的皿方罍造型慕斯蛋糕，让文物从静态观看变为可品尝的体验。 C．从图表可知，“个人兴趣”是消费者选购文创产品的首要因素。 D．消费者对文创产品“彰显个性”的关注度低于对“审美需求”的关注度。 10．根据上述材料，分析湖南省博物馆的“素纱禪衣”甜点受欢迎的原因。 (2026·湖南长沙市望城区育红中学·一模)阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 阅兵场上的“无人奇兵” ①2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动上，陆上无人作战力量以独立方队首次亮相阅兵场。16辆运输车搭载侦打突击、扫雷排爆等无人战车依次亮相。方队最后一排，每辆班组支援无人车后都配有两个“机器狼”仿生四足机器人与一架多旋翼无人机。 ②方队教练员朱文槿感慨：“从2015年徒步走过天安门，到如今带领无人铁骑亮相，我从阅兵场上看见了部队建设的发展跨越。”硬核国防守护山河无恙，科技强军铸就大国底气。 （选自《解放军报》，有删改） 【材料二】 春晚舞台上的“功夫机器人” ①2026年央视春晚，武术节目《武BOT》将中国武术与科技融合。数十台人形机器人变身“功夫小子”，与武术演员同台献艺，做出后空翻、跳马、耍双节棍等高难度动作，人与机器人之间大范围、高精度默契配合。 ②宇树科技创始人王兴兴介绍：“这次跑位速度比去年提升5-10倍。”总导演于蕾表示：“希望今年春晚能开启一个科创元年。”春晚舞台上的“功夫机器人”正是科技从炫酷舞台走进日常生活大跃步的体现。每一次技术突破，都在为我们描绘更便捷、更美好的未来图景！ （选自央视网，有删改） 【材料三】 智慧新生活 ①人工智能正悄然走进日常生活。在家庭中，扫地机器人与智能家居让居住更舒适；在出行领域，无人驾驶将改变出行方式；在医疗领域，医用机器人辅助手术更精准；在服务业，做菜机器人烹饪、搬运机器人分拣货物，效率倍增；而在休闲时，聊天机器人互动、无人机航拍、围棋机器人陪练、VR沉浸式体验，则让生活妙趣横生。这些“身边的人工智能”，正全方位融入现代社会，科技正改变着我们的生活方式。 ②身边的人工智能 （选自新华社，有删改） 【材料四】 AI时代的挑战与应对 ①厦门港海润码头引入AI后，装卸巨轮所需工人从50人锐减至1人。这一变化并非孤例，有数据显示：到2030年全球可能有9200万个现有岗位被AI替代。从流水线工人到客服、翻译、基础编程，重复性、流程化的工作正面临前所未有的冲击。 ②专家指出：与其焦虑，不如成为“AI驾驭者”。未来每个人都可以拥有AI智能体团队，成为“超级个体”。科技将倒逼就业质量升级，人类将更多从事设计、规划、情感交互等更高价值的工作。 （选自央广网，有删改） 11．根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（    ） A．2025年9月3日，陆上无人作战力量以独立方队再次亮相阅兵场。 B．2026年春晚机器人可完成后空翻、跳马等动作，跑位速度相比去年提升了10倍。 C．人工智能在家居、出行、医疗、服务等领域，改变着我们的生活方式。 D．数据显示到2030年，全球有9200万个现有岗位被AI替代。 12．根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（    ） A．阅兵场上的“无人奇兵”，展现了我国国防建设的跨越式发展。 B．春晚机器人能与演员配合默契，说明机器人已经能理解人类的所有指令。 C．人工智能正全方位融入现代社会，可见未来行业都将由人工智能完全主导。 D．厦门港工人人数锐减，这一变化表明人类从事的设计、规划、情感交互等工作将被AI替代。 13．我们应该如何看待科技时代的到来?请结合材料分析。 (2026·湖南长沙湖南师大附中集团·一模)阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①每逢马年，人们总会满怀期待，期盼能如骏马般驰骋人生赛场，在新的一年收获满满。马不仅是速度与力量的化身，更承载着中华民族对自由、进取与成功的无限向往。 ②珍藏于河南安阳市殷墟博物馆的商代车马坑，是目前发现的中国最早的车马遗迹。在殷墟发现的甲骨文中就已经存在“马”的象形文字：长脸，大眼，鬃毛飞扬，长尾有蹄。甲骨文的这种描述在现代看来依然高度形象，后世出现的各种字体里，“马”的字形也都起源于此。到周朝，马与“礼”相融，成为王权和地位的象征。 （摘自《内蒙古自治区人民政府网站·道中华》2024.07，有改动） 【材料二】 ①中央广播电视总台“2026年春节联欢晚会”发布吉祥物形象——“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。 ②“骐骐”的设计灵感源自西周礼器盠驹尊，配色取自“骐”字本意——青黑色的马，气质庄重而典雅。“骐骐”头戴当卢，高束发髻，彬彬有礼；萌态可掬，昂首奋蹄，尽显朝气蓬勃、心怀远志的昂扬奋进之姿。 ③“骥骥”的设计灵感源自汉代天马。它的身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴错金银镶松石狩猎纹铜伞铤上的飞马造型。“骥骥”双翼舒展、腾云逐日的英姿，彰显奋发向上的精气神。 ④“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马。三花马因马鬃被修剪成三瓣而得名，是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。“驰驰”意气风发，束起的马尾更添英武之气，尽展自信从容的风姿。 ⑤“骋骋”的设计原型是普氏野马。作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的“生物基因活化石”。如今，中国普氏野马种群数量居世界之首，是中国生物多样性保护、生态文明建设的重要成果。“骋骋”的外形粗壮结实、身形矫健，是人与自然和谐共生的生动见证。 （摘自《科学之友》2026.02,有改动） 【材料三】 ①“马到成功”年礼、“马上有福”饰品、“万马奔腾”宴……丙午马年春节将至，各种“马”元素以鲜活灵动的姿态融入日常消费场景。 ②在中国传统文化中，马是昂扬奋进的象征：“龙马精神”寓意生机勃发，“一马当先”彰显进取姿态，“马到成功”承载着对事业生活的美好憧憬。这份积极向上的文化内涵，让马年新春自带仪式感。 ③一桌桌年夜饭、一个个喜庆场景，“马文化”的注入不仅是对中华优秀传统文化的创新性传承，也让新春消费市场更添温情与活力，彰显人们对美好生活的共同向往。 （摘自《南宁晚报》2026.01,有改动） 14．根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．马开始象征王权与地位，是从周朝开始。 B．吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的设计灵感分别来源于从古至今中国名马的经典形象。 C．“2026年春节联欢晚会”的吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。 D．在中国传统文化中，马是昂扬奋进的象征，具有积极向上的文化内涵。 15．根据上述材料内容，下列分析或推断不正确的一项是（    ） A．从殷墟发掘的商代车马坑遗迹，以及所发现的甲骨文“马”字，可推断早在商代，马在交通运输领域便已发挥了重要作用。 B．春节联欢晚会吉祥物“骋骋”以普氏野马为原型进行设计，这一选择充分彰显了中国在动物保护领域所付出的努力。 C．在中国传统文化中，“马”是速度与力量的化身，是昂扬奋进的象征，所以与“马”有关的成语一定都带有积极向上的内涵。 D．春节期间，各种“马”元素融入了日常消费市场。这一现象充分表明，“马”的形象深受人们喜爱。其所象征的寓意，与人们对美好生活的向往高度一致。 16．春晚吉祥物“骐骐”巧妙融合了历史元素与新时代特色，请你结合这两个方面写一段新年祝福语送给好友。 (2026·湖南长郡教育集团·一模)阅读下面的文字及图表，完成下面小题。 【材料一】 ①为进一步提升居民的文化素养，培养居民养成良好的阅读习惯，银城街道康达社区举办“书香沁润社区，全民阅读正当时”主题阅读活动。 ②活动现场，大家精心挑选自己喜爱的书籍，沉下心来阅读，感受文字的魅力。随后，大家共同探讨读书经验，畅谈读书感想和心得。有的推荐了启迪思想的古籍，还有的结合书籍，畅谈交流人生感悟，大家畅所欲言，还引导青少年在书香中感悟人生、立志成才。 ③此次全民阅读主题活动的开展，不仅丰富了辖区居民的精神文化生活，也进一步激发了大家的阅读热情。 （有删改） 【材料二】 整体阅读素养，是整本书阅读的主线，是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示： 【材料三】 相对于单篇阅读，整本书阅读有其独特且重要的意义与价值。单篇阅读篇幅短小、内容有限，使得学生的认知范围相对狭窄，思维方式比较简单，情感体验较为薄弱；而整本书的内容含量丰富、篇章结构系统完整、文本逻辑严密周到、思想情感深刻厚重，整本书阅读兼具了拓展阅读视野、积累文化常识的知识价值，提升阅读能力、淬炼思维品质的能力价值，以及丰富精神世界、形成正确价值观的情感价值。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 整本书阅读的四种基本策略： 第一，内容重构。在通读全书的基础上，就某个人物跳读，标记筛选，归纳与这个人物相关的信息，使之成为一个新的整体。 第二，捕捉闪回。一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现，利用重复形成勾连，强化印象，更好地理解作者的创作意图，实现与作者的深度对话。 第三，对照阅读。即在阅读中将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照，区分细微差别，探究差别产生的本质原因。 第四，跨界阅读。打破学科的界限，综合利用各学科的知识获得更深刻的理解，通过对比细节发现差异。 17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．康达社区举办的主题阅读活动，可以使青少年在书香中获得成长。 B．整体阅读素养是一种综合性阅读能力，强调运用系统思维理解和把握阅读材料。 C．单篇阅读因篇幅短小、内容有限，不利于拓展学生阅读视野和积累文化常识。 D．整本书阅读中运用“捕捉闪回”的策略，有助于强化对知识的印象，更好地理解作者的创作意图。 18．下列对“整本书阅读”的理解与实践，最恰当的一项是（   ） A．读《简·爱》时，小冬不仅注意到“红房间”“疯女人”等内容在关键情节中反复出现，还思考了其在塑造人物与推动叙事中的作用。 B．为应对考试，小鲁快速浏览《儒林外史》情节概要，背诵主要人物性格特征和经典情节，他觉得整本书阅读太费时间了，能得分就行。 C．读《契诃夫短篇小说选》时，小语认为短篇合集没必要整体把握，随机挑选了几篇阅读，并认为只要理解单篇主题即可。 D．读《围城》时，小夏只对书中幽默的比喻和讽刺语言感兴趣，摘抄了大量妙语，没有深入探究小说对时代与人性的整体思考。 19．小骐本学期阅读了三部名著，制作了如下表格，请结合材料四和表格内容，分析她运用了哪些阅读策略。 作品 故事 核心梳理方向 《呐喊》 《孔乙己》《阿Q正传》 “哄笑”场景的重复出现及其作用 《契诃夫短篇小说选》 《变色龙》《小公务员之死》 对比分析在权力压迫下小人物的行为与结局 《儒林外史》 “范进中举”“王玉辉劝女殉夫” 儒林众生在科举制度下的荒诞表现 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $