福建泉州市泉港区2025-2026学年八年级下学期5月期中语文学科核心素养培育拓展材料

八年级语文参考答案 一、（23分） 1.（8分） （1）蒹葭苍苍，白露为霜 （2）悠哉悠哉，辗转反侧 （3）城阙辅三秦，风烟望五津 （4）闻水声，如鸣珮环 2.（10分） （1）（3分）①历 ②承 ③瞻 （2）（2分）A B （3）（3分）该活动已成为集中展示我国基础研究领域年度重要成果的品牌活动。 （4）（2分）B 3. （5分）示例一：在阅读鲁迅的《朝花夕拾》时，《经典常谈》的“四书”与“小学”篇成了我的向导。当我读到《从百草园到三味书屋》时，对其中私塾教育的理解不再浮于表面，而是能透视其背后的儒家教育传统与变革中的冲突，那些对“仁”“礼”的微妙批判也因此变得立体可感。 示例二：在阅读《水浒传》之前，我通过《经典常谈》了解了史传文学“以人系事”的传统。当我读到鲁智深、林冲等人的章节时，能清晰看出每个人物从“安分守己”到“逼上梁山”的命运曲线，不再是孤立的故事，而成为一部在时代裂变中徐徐展开的壮阔史诗，真正体会到了“头头是道”的阅读境界。 二、阅读（67 分） （一）（7分） 4.（4分） （1）（2分）“种”字表明桃花并非野生的植物，必然有人在此活动，令人联想到这里可能住着一位隐居的高士。 （2）（2分）不能换，“隐”通常带有主动选择、追求高洁的意味。而“避”字表达的是被动、仓促的躲避。因为“避”，才“怕有渔郎来问津”，时刻担心被外界打扰。 5.（3分）异：朱熹是“不肯流”，谢枋得是“怕随流”。（2分）同：都借桃花落瓣拒绝随水出山，隐喻坚守隐逸、不愿被俗世打扰的心态。（1分） （二）（16分） 6.（3分）A B D 7. （3分）（1）最 （2）才 （3）出现，显现 8.（6分） （1）（3分）头目再不能决断，才向官府控告，而这已经被视为好打官司的人了。 （2）（3分）此地的民风，比起江、浙各省，简直有三四千年的差别。 9.（4分）民风淳朴、政务清简（“讼狱稀简”）；（2分）地理位置偏僻但武陵溪源有洞通幽；桃源村不受管辖、无君无税，脱离了统治体系；桃源人的衣着、耕作方式仍保留旧俗，生活幸福安宁；（2分，答出其中两点即可） （三）（20分） 10.（3分）B 11.（6分） （1）（3分）倒背如流”传神刻画出诗句在“我”心中烙印之深。它是记忆的熟练，更是情感与梦想的内化，生动呈现“我”对延安圣地的朝圣渴望与精神归属。 （2）（3分）运用对比手法，浮雕整体“模糊”与细节“清晰”形成对照，以实写虚，赋予静态雕刻以动态的历史生命力。 12.（6分）①贺敬之的诗句奠定本文的寻梦基调，《东方红》歌词则具象化“人民救星”的集体情感，使后文抚今追昔时的崇敬、欣喜与感动之情更具普遍意义和感染力，引发更多读者的共鸣，增强历史纵深感；（3分）②两者均为延安标志性文化符号，引用诗歌、歌词能迅速唤醒读者对“革命圣地”的认知和经验，为后文提供坚实的情感与文化支点。（3分） 13.（5分）站在宝塔山上，抚过弹痕斑驳的古砖，延河的风吹来窑洞里的气息。我明白，延安精神并不在课本里，它在我们指尖触摸历史时的温热中，在眼前新城旧塔的静默对话里。延安精神既在先辈心跳里，也在崭新时代中那份不灭的笃定与清醒。这精神正流入我的血脉，成为我的光与力。 （四）（13分） 14.（3分）D 15.（4分）修正撞击坑年代学模型，校准时间标尺；首次发现月表天然碳纳米管、赤铁矿及陨石贡献的水；揭示月背火山活动持续约14亿年；发现磁场强度反弹；证实月背月幔比正面更“干”，揭示内部不对称演化。（每点1分，答出其中四点即可） 16.（6分）改用段首中心句的形式，将核心事理自然融入每个部分的开头。（2分）理由：①中心句置于段首充当主题句，易于读者抓住主要信息，后续内容均围绕此句展开，增强说明的针对性和指向性；（2分）②能形成“总分”或“总分总”的结构，防止信息散乱，增强说明逻辑性和条理性。（2分） （五）（11分） 17.（3分）D 18. （2分）示例一：根据标题提取说明对象及其特征 示例二：说明文标题类型分析与提取技巧实例一览表 19.（6分）要把握主题大意等显性信息，方法有边读边思考、快速浏览、寻找概括性观点、串联要点等；（3分）要理解言外之意等隐性意图，策略有依托文本推断、关联现实经验、保持开放思维等。（3分） 三、写作（60分） 20.建议按五类卷分级评分，同时有明确的加减分细则，具体标准如下： 1. 一类卷（54 - 60分）：符合题意且中心突出、内容充实；语言顺畅无语病。若立意深、构思巧或语言生动形象，可评56 - 60分，仅满足基础三项条件的评54分。 2. 二类卷（45 - 53分）：符合题意、中心明确、内容具体；语言通顺偶有语病，结构完整且条理较清晰。以48分为基准分，满足多项条件可酌情加分，若两项仅达三类卷标准则酌情减分。 3. 三类卷（36 - 44分）：基本符合题意，中心较明确且内容尚具体；语言尚通顺、语病不多，条理清晰能分段。以40分为基准分，语言表现好可加分，有明显缺点则减分。 4. 四类卷（18 - 35分）：偏离题意、中心欠明确且内容不具体；语言不通顺、语病较多，条理混乱。以26分为基准分，两项表现较好可加分，多项存在问题则减分。 5. 五类卷（0 - 17分）：文不对题、表意模糊；语病严重、文理不通，结构混乱甚至无法完篇。以9分为基准分，其余两项尚好可少量加分，多项不达标则额外减分。 额外加减分规则： （1）漏写题目扣3分； （2）每3个错别字扣1分，重现不计，最多扣3分； （3）字迹工整加2分，潦草难辨扣2分； （4）字数不足600字，每少50字扣1分，不足450字需降一等评分。 学科网（北京）股份有限公司 $校对版 2026年春季学科核心素养培育拓展材料 (八年级语文) 一、积累与运用 1.根据语境，补写出古代诗文名句。 (1)在校园摄影展中，一幅描绘深秋清晨破晓时分的朦胧清冷景象的作品，被策展人引 用《蒹葭》中“ ”两句点题，寄托人们的诗意凝望。 如 (2)《关雎》 ”两句采用重复句式，以极简肢体动作揭示内 心波澜，体现韵味深长的“含蓄之美”。 ® (3)班级宣传小组要出一期“唐代交通与诗歌”黑板报，宜传委员推荐王勃《送杜少府 之任蜀州》中“ ”两句，用以印证长安城雄踞关中、遥望 : 蜀地的宏大地理格局。 倒 (4)在“古人如何书写自然”专题讨论中，有同学以柳宗元《小石潭记》为例，指出作 时 者除绘形外，更精确捕捉声音特质，如“ ”两句通过比喻 再现溪流的清脆悦耳。 长 2.阅读下面的文字，按要求作答。 “中国科学十大进展”遴选活动自2005年以来已成功举办21届，共212项成果入选 (2005年和2007年分别有11项进展入选)。①（11)年入选进展是我国基础研究取 得可喜进步的缩影和代表，在科技界产生良好甲(A.反响B.反应)，受到广泛关注。 该活动已成为集中展示基础研究领域年度我国熏要成果。 2025年度“中国科学十大进展”遴选活动由国家自然科学基金委员会主办，国家自 然科学基金委员会高技术研究发展中心②(ch6g)办。此次入选进展充分体现了我国 科学家紧紧抓住新一轮科技革命和产业变苹历史机遇， 为建 阳 设科技强国夯实根基。 遴选活动旨在深入贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，特别是对国家自然科 学基金委员会工作作出的重要乙(A.指导B.指示)粉神，强化基础研究前③(zhān) 性布局，支持广大科研人员勇攀科学高峰，产出更多原创性成米。 苏 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。 ① ②】 ③ (2)文中甲乙处，应填入的词语分别是 (填序号)。 (3)文中画波浪线的句子是病句，请修改，不得改变原意。 八年级语文弟1页共8页 扫描全能王创建 (4)依次填入文中横线处的内容，恰当的一项是() ①将世界科技前沿同国家重大战略需求紧密结合 ②坚持“四个面向”的战略导向 ③用原创性成果从源头和底层解决关键技术问题 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.②③① 3.阅读下面的材料，按要求作答。 叶圣陶先生曾评价《经典常谈》这部知识性作品：“学生如果自己在一大堆参考书里 去摸索，费力甚多，所得未必会这么简明。因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟 了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。” 这个材料使你联想到什么相关的阅读体验，有什么感悟？结合实例，谈谈你的看法， 与同学交流，80字以内。 二、阅读 （一)阅读下面两首诗歌，完成4~5题。 桃蹊朱熹 庆全庵桃花谢枋得 涧里春泉响，种桃泉上头 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 烂红纷萎地，未肯出山流。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 4.按要求作答。 (1)“种桃泉上头”中的“种”字有什么含意？请简要分析。 (2)“寻得桃源好避秦”中的“避”字能否换成“隐”字？为什么？请结合诗歌大意说明 理由。 5.同写“桃花”，朱诗和谢诗有什么不同？两诗表达了什么相同的情感？请简要分析。 (二)阅读下面的文言文，完成6~9题。 镇安府在粤西之极西，与云南土富州接壤，其南则处处皆安南界也。崇山密箐，颇有 瘴。然民最淳，讼狱稀简。县各有头目其次有甲且如内地保长之类小民视之已如官府。有 事先诉甲目，皆跪而质讯。甲目不能决，始控头目。头目再不能决，始控于官、则已为健 讼者矣。余初作守，方欲以听断自见，及至则无所事。前后在任几两年，仅两坐讼堂，都 人已叹为无留狱，则简僻可知也。此中民风，此江、浙谐省，直有三、四千年之别。余甚 乐之，愿终身不迁，然安得有此福也？ (赵《檐曝杂记》) 八年级语文第2页共8页 扫描全能王创建 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对 一处给1分，超过三处不给分。 县各有头目A其次有甲目瓦如内地可保长之类小民⑤视之已E如官府。 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 粤西之极西 根据语境推断词义。 1)极： 始控头目 联系课文语句解释词义。 (2)始： 始龀，跳往助之。（《愚公移山》) 查阅词典选择义项。 方欲以听断自见 见：①看见：②见解，见识：③表被动： ④出现，显现 (3)见： 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)头目再不能决，始控于官，则已为健讼者矣。 (2)此中民风，此江、浙诸省，直有三、四千年之别。 9.选文“余甚乐之，愿终身不迁，然安得有此福也”中的“福”与下面的链接材料“为 外人道”的内容分别指什么？请结合相关内容简要分析。 链接材料：停数日，锌去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明《桃花源记》） (三)阅读下面的文字，完成10~13题。 仰望延安的宝塔荆德军 “几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山…”，青年时代，贺敬之那首《回延安》的 诗歌，我倒背如流。走进延安，双手搂一下宝塔山，成为我一直的梦想。 壶口瀑布震耳欲聋的声音刚刚遁去，我们车行在佳县盘山公路上，向革命圣地延安进发。 佳县是著名歌曲《东方红》产生地。1942年，这个县张庄村农民李有源走在山谷中， 看见一轮朝阳从东山坡升起，想起来毛主席和共产党，从心底里唱出“东方红，太阳升， 中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民的大救里”的歌声。 从此，亿万中华儿女久唱不丧。《东方红》唱出了一片斯天地，一个晰时代，唱红了 祖国大江南北，并被选为我国送上太空卫里第一首乐曲响彻襄宇。 天空湛蓝，白云缭绕，黄土高原上起伏着浑圆的丘陵。绵延的孤线恰似凝固的波澜， 限现出令人豁达的雄浑和壮阔，一个个村庄和窑洞银嵌在沟沟坚坠褶皱里，山脚下蜿蜒小 河在阳光下闪亮，映照出如驼峰般起伏的山影。 八年级语文第3页共8页 扫描全能王创建 此时此刻，我心里太激动了，多少年梦想，从现在起开始与厚重的革命历史对话，开 始与伟大的灵魂交流。 夕阳西下，我们登上宝塔山，如血的残阳染红了宝塔。我抚摸着那些被风霜磨厉，焰 火熏黑的宝塔的古砖，抚摸着呼啸的枪炮子弹留下的痕迹浮想联潮。 塔上的每一块青砖，每一个弹洞，都承载着曾经经历过的那个时代和人物，记忆着曾 经发生惊天动地的故事，倾情讲述着叱咤风云的壮举。 我们居住的宾馆，离宝塔山很近，推开窗户就能看见远处的宝塔山，躺在床上就能听 见延河水哗哗声，真是惬意。 清晨六点，延安城还在沉睡。我踏着青石板路向宝塔山走去。远处的宝塔在晨雾中若 隐若现，像一位沉默的老者，静静注视着这座城市的变迁。 山门前，几位晨练的老人正在活动筋骨。转过一个弯，一座石碑映入眼帘，上面“革 命圣地”四个大宇在晨光中熠熠生辉。 继续向上，石阶渐渐陡峭。登上山顶，宝塔巍然矗立在眼前。九层八角，青砖砌就， 每一块砖都仿佛在诉说着历史。塔身上的浮雕已经有些模糊，但那些飞天、力士的轮鲸依 然济晰可见。 我绕着塔基慢慢走，手指轻轻抚过砖缝间生出的青苔。站在观景台上，俯瞰整座延安 城。延河如一条银带蜿蜒而过，河畔的高楼与窑洞交错，新与旧在这里完美融合。远处的 山峦起伏，像一幅水墨画在晨光中徐徐展开。 山脚下，是延安城的新顽，高楼林立间不失古朴韵味，仿佛是历史与现代的一次和诣 对话。 远处，是延安新城，展现着延安发展的新貌。延安新时代的风采，正如那永不熄灭的 窑洞灯火，照亮着每一个追梦人的前行之路。 站在宝塔山上，你会发现宝塔区每一处都是红色的印记，每一处都诉说着人民对党的 深情厚谊。 每个宝塔人都镌刻着苹命的记忆，讲述着英雄的故事。红色文化，如同一条红线，串 联起延安的过去与现在，也连接着每一个中国人的心。 10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A,文章拙绘黄土高原“浑圆的丘陂”“凝固的波澜”等象，烘托作者激动心情， 隐喻革命精神厚重磅磞。 B.作者描写砖石“风霜悟所”与“焰火熏黑”，主要是为了表现岁月侵蚀的力量， 渲染历史的沧素与沉重。 C.作者清晨独往宝塔山，见到晨练老人以及“熠熠生辉”的石碑等，点明了革命精 神的现实生命力与延续性。 D.文章结尾将红色文化喻为“一条红纱”，总结延安过去与现在的精神联结，明确 红色记忆对中国人的意义。 八年纵语文站4页共8页 扫描全能王创建 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 (1)“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山…”，青年时代，贺敬之那首《回延安》 的诗歌，我倒背如流。（赏析加点词。) (2)搭身上的浮雕已经有些模糊，但那些飞天、力士的轮廓依然清晰可见。（分析写法 与含意。) 12.本文为什么要引用《回延安》诗句、《东方红》歌词？请简要分析表达效果。 13.阅读本文和以下三则材料，根据要求与提示写一则随感。 材料一：“延安，20世纪30年代到40年代中国革命的京城，它是流通鲜红的血液 到千百条革命道路的心脏。”“哪一颗火热的心不向往延安呢？水流万里归大海，延安广 阔深遮的山谷容纳着汹涌奔流的人的江河。‘到延安去’是一种豪迈的行动，‘作为延安 人’是一种很大的光荣。革命者到了延安就到了家。”一一吴伯箫 材料二：“在青年们的嘴里，耳里，想象里，回忆里，延安像一支崇高的名曲的开端， 响着洪亮动人的音调。”一一何其芳 材料三：延安土窑洞随处可见。它背靠山峁，坚固牢靠，与大地浑然一体。看似普通 的窑洞，与中国共产党的峥嵘岁月紧紧联系在一起。回望历史，延安的窑洞在中国人心中 有着独特的地位。那一排排朴实、整洁的窑洞、院落，留下了中国共产党领导人的足迹。 窑洞、土炕、木门、木窗、木桌、木椅、油灯…它们与宝塔山、延河水一起，已浓缩进 中国革命的历史胶片里，成为延安精神的象征。一一赵克红 要求与提示：①以“延安精神与我”为主题：②不引述，写出内心感受：③自由灵动， 争取写出新意。④100字左右。 (四)阅读下面的文字，完成14~16题。 改写演化认知史！中国不断破译“月球天书”胡喆 嫦娥六号携1935克月壤样品归来，创造了人类首次月背采样返回的历史。一年多来， 中国多个科研团队的多项突破性研究成果登上国际学术期刊，刷新人类对月球的认知。 校准月球“时间标尺” 月球表面密布的撞击坑，是记录其数十亿年演化的“时间刻度”。长期以来，人类可 用于定年的月球样品均来自月球正面。 中国科学院科研团队在样品中发现距今42.5亿年的古老苏长岩。这些由南极-艾特肯 八年级语文第5页共8页 扫描全能王创建 盆地大型撞击事件熔融岩浆结晶而成的产物，成为追湖月球早期历史的宝贵“锚点”。结 合高分拼率遥感图依，研究人员统计着陆区及整个南校-艾特肯金地的撞击坑密度，修正 了沿用数十年的月球撞击坑年代学模型，让人类解读月球演化的“时间标尺”更加精准。 揭示月背“造物奇迹” 科研田队在样品中首次发现并碗认天然形成的单壁碳纳米管和石墨碳。这种在地球上 需人工合成的关健村料，却可以在月球极端环境中自然孕育。 料研田队通过实验还发现，作为反映颗粒流动性的关健指标，月背样品的休止角显著 大于月球正面样品，流动特性更接近地球黏性土体，为未来月球探测器着陆、月球基地建 设提供了关健科学依据。 解开月球“生绣”和水憑谜题 科研团队在样品中首次发现微米级赤铁矿和磁赤铁矿晶体，也就是月球上“生锈”的 土壤和岩石，揭示出全新的月球氧化反应机制与大型撞击密切相关。科研田队还识别出 C!型碳质球粒预石的撞击残留物，推测此前在月球样品中检测到的具有正真同位素特江 的水，很可能来自这类预石的撞击贡献。这意味着，预石不仅塑造月球地仪，更是为月球 输送水和有机质的“宇宙快递员”，为未来月球水资源利用指明方向。 解码月球地质变迁 科研人员在样品中发现全新类型的月球南极-艾特肯盆地撞击熔岩，并据此清准测定 盆地形成于42.5亿年前：揭示月背在约42亿年前和28亿年前均存在火山活动，且持续 时间至少14亿年：发现月球磁场强度在28亿年前曾出现反弹，并非单调表减：测得月背 月慢水含量，发现其显著低于正面，指示月球内部水分布存在“二分性”。 未来，中国将持续推动月球样品的国际共享，随者研究的深入，中外科学家还将解铰 更多宇宙奥秘。 14.下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A,嫦娇六号带来的月壤样品，不是人类长期以来一直用着的样品。 B.在地球上需人工合成的材料却有可能在另外的天体上自然孕育。 C.“宇宙快递员”陨石撞击月球，同时也会为月球输送有关物质。 D.中外科学家携手研究月球，是为建设月球基地提供科学的依据。 15.人类对月球认知的“改写”和“破译”，体现在哪些方面？请结合相关内容概括、 16.作为科普文章，本文如果不用小标题串联全文，还可以用什么写法？为什么？请说明 理由。 八年极语文第6页共8页 扫描全能王创建 (五)阅读下面的材料，完成17~19题。 材料一： 说明对象 说明顺序 ↓ 事物说明文 事理说明文 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 回no ⊙ 子 按空间位置， 按内在逻辑， 具体实物，介 按时间先后， 阐释事理，说 如历史变迁、 如建筑方位、 如因果、主 绍形态、构造、 明原因、规律、 工艺流程。 物体布局。 次、总分。 功能。 关系。 说明语言 生动说明 《口准确严密→ 平实说明 形象生动，多用修 质朴客观，直接表 辞，富有文采。 达，实事求是。 材料二： 标题类型 提取技巧 实例梳理 标题直接点明说明对 《热闹的泉州西街》：说明对象是“泉州”，特 直白型标题 象，特征常隐含在修饰 征是“热闹”（修饰词直接，点明)。 词中。 标题的疑问点即为说 《为什么南极没有熊》：说明对象是“南极没有 设问型标题 明对象，特征隐含在对 熊的原因”，特征是“无熊的地理、生物等因素”。 疑问的回答方向中。 《大自然的语言》：中心词“语言”（喻指物候 偏正短语型 中心词为说明对象，定 现象)是说明对象，定语“大自然”暗示特征是 语、状语部分暗示特 标题 “自然界的规律性现象”。《时间的脚印》：中 征。 心词“脚印”（喻指岩石记录）是说明对象，定 语“时间”暗示特征是“记录时间的痕迹与规律”。 《光的反射与折射》：说明对象是“光的传播现 并列短语型 短语中的核心元素为 标题 说明对象，两者的关联 象”，特征是“反射与折射的规律”（并列关系 暗示特征。 明确)。 八年语文第7页共8页 扫描全能王创建 材料三： 阅读是一种积极的活动。阅读时，必须边读边思考，找到文章主题思想，弄清所读材 料介绍或说明的对象是何物或何事。对主题大意的概括与归纳需要快速浏览、寻找概括性 观，点、串联文章信息要点。在掌握文章基本结构后，可采用列提纲、画图表等发现支持性 细节的策略展示细节。读字里行间的意思，捕捉文中未直接表达出来的隐含的想法对于理 解作者意图很重要。读出言外之意的策略主要有三种：一是不要忽视已给信息。运用作者 提供的所有语境线索和证据，从直接给出的信息中尽可能多地基于事实进行推断，也可以 利用词义猜测、分解、结合上下文、借助话语中的语气和语调，联想到作者并未直接说明 的想法。二是结合社会生活实际。将语篇内容与社会发展以及自身生活实际联系起来进行 : 推理。三是考虑其他的可能性。不要仅仅接受脑海中出现的第一个推断，还要考虑所有可 爵： 能的解释。 : (摘编自陈艺《科技说明文类阅读理解特征》) 17.下列关于相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) : A.事理说明文侧重于阐释事理、说明原因、规律或者关系，如《时间的脚印》。 B.说明顺序中的“空间顺序”常用于介绍建筑方位或物体布局，如《苏州园林》。 C.无论生动还是平实，说明语言的目的都是为了实现“准确严密”地展开说明。 D.“大自然的语言”属于偏正短语，“反射与折射的规律”则属于并列短语。 18.根据材料内容，材料二横线处应填入的内容是： 19.请以“什么叫作‘积极’的阅读活动”为话题，为需要帮助的同学做一次简要的讲解。 要求：①内容正确、注意对象和场合：②条理清楚：③语言通顺。 三、写作 然 20.阅读下面的材料，按要求写作。 答案，是问题在智慧之海中被解开的瞬问，是思考最终抵达的明亮港口。它是我们与 营 未知之间，那一座用求证与灵悠共同搭建的桥梁。“这样的答案也是对的”，这句话常常 是温暖的回响。在探索真理的路上，标准答案或许只有一个，但通向理解与智慈的桥梁， 却可以有很多座。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《这样的答案也是对的》为题，写一篇 文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息：不少 于600字。 八年奴语文第8页共8页 器 扫描全能王创建