期中课外阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以动物、自然、科技等多元文本为载体，构建"提取信息-品析语言-体悟情感"三阶训练体系，渗透联系上下文、抓关键词等实用方法，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息提取|5题（如蚁冢步骤排序）|定位原文+抓顺序词|文本显性信息→有序整合| |词语理解|4题（如"果赖""比比皆是"）|语境分析法+拆字组词|词语字面义→语境义→情感义| |句子赏析|3题（修辞/语气词作用）|手法识别+效果分析|语言形式→表达内容→情感主旨| |情感体会|4题（作者情感推断）|关键词句+上下文关联|文本细节→人物/事物特点→情感态度|

期中课外阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 我家的小黑 ①小黑是一条身材匀称的小帅狗。它虽然不甚高大，但毛色黑中发亮，犹如披着一件无杂色缎子的黑色皮袄。它的外形就像大丹犬的迷你型，高约四十厘米，长约六十厘米。它是我们村里公认的“模特狗”。 ②小黑很聪明，一双忠实带着狡黠的眼睛，耷拉着的耳朵和根据需要变换各种角度的尾巴，随时都在向我们传递它心中的想法。每当我们一家在一旁聊天或者做事的时候，它都会乖巧地卧在我们的身边瞑目假憩。时间久了，我们发现它其实在侧着耳朵倾听。说到它的时候呢，它会悄悄地看一眼我们的脸色，眼神温顺哀怜。我们表扬它的时候呢，它会谦卑地低头，似乎在窃喜。看到我们因为它而生气的时候，它会羞愧缩尾，蓦然悄离。家里来了陌生人，它总会汪汪警示，汪汪叫时也总在伺机察我们的言、观我们的色。 ③小黑真的很聪明。比如，它会选择天气恰当的时候走亲戚，单独一条狗，去距家十多里远的大姨家走亲戚呢，待从那边吃过饭后，它会在晚饭前安全回到家里。再比如，夏天的时候，它能用前脚自如地开关遮挡蚊虫鸡鸭的木门。有时候晚上外出晚回的时候呢，它会在大门外哼叫，当我们把它放进来的时候，它会知错地夹着尾巴跑回草窝里闭门思过，这一次后往往很久不会再犯如此错误啦。 ④帅气、聪明的小黑和我们朝夕相伴，给我们家带来很多新奇和快乐的体验。 1．围绕着小黑的聪明，作者描写了哪些内容？试着把下面的导图补充完整。 2．对于短文中的语气词，如“走亲戚呢”中的“呢”，“不会再犯如此错误啦”中的“啦”等，同学展开了讨论，下列说法正确的一项是（      ） A．这些语气词使短文过于口语化，可以删去。 B．这些语气词没有实际意义，可以删去。 C．这些语气词让句子表达的意思更加准确，不可以删去。 D．这些语气词表达出作者对小黑的喜爱、关切之情，不可以删去。 3．短文第②段加点的“狡黠”一词中，你体会到了作者怎样的情感？ _____________________________________________________________ 4．第①段中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ 阅读。 蚂蚁的“摩天大楼”（节选） ①索马里西北州的首府哈尔格萨，处处可以看到蚁冢（zhǒng），不但在遍地牧草的郊区荒野，连市区街道两旁也比比皆是。这些蚁冢小的有两三米高，大的竟高达七八米！如果拿蚂蚁的细小身材和这些蚁冢来比较，这些蚁冢真可以称得上是“摩天大楼”了！这些蚁冢各式各样，有的像圆顶土丘，有的像大蘑菇，更多的是下粗上细的锥体，仿佛拔地而起的竹笋…… ②“这些蚁冢不怕风吹雨淋吗？”我问一位索马里朋友。 ③“它们结实得很呢，”他说，“并不比钢筋混凝土差！” ④原来，蚁冢都是用树木做骨架的。蚂蚁建筑师们喜欢选择枯死的树或灌木筑巢，它们首先咬掉软朽的部分，只留下坚硬结实的部分做骨架；然后，无数的建筑大军，各叼一颗沙粒，川流不息地爬上那骨架，用唾液把沙粒粘在上面——一颗沙粒就是一块“砖”，随着“砖层”不断加高加厚，就形成了一堵堵的“墙”；这些“墙”依照树木骨架的自然形态相联结，于是，分隔出了大大小小的“房间”。非洲蚂蚁无论是白蚁、黑蚁，还是红蚁，它们的唾液同沙粒混合后，都能变成最坚硬的“混凝土”，狂风吹不倒，大雨浇不垮。而且，它们的建筑速度十分惊人，一立方米的蚁冢，十几天就能建成！随着蚁群的繁殖，蚁冢也逐年逐月加高。 ⑤我曾看到一个剖开的蚁冢，四米多高，依附在一棵活着的含胶树上。索马里朋友告诉我，少数蚁群也利用活树筑巢，这个蚁冢被剖开，首先是为了拯救含胶树；其次，把蚂蚁制造的“混凝土”碾碎后，又是铺公路、修球场、制砖坯的理想材料。接着，他指着剖开后显露出来的横断面，向我介绍说：“你看，这是蚂蚁出入的通道和交叉路口，这是勤劳的工蚁和勇敢的兵蚁的宿舍，这是有翅能飞却好吃懒做的雄蚁的卧室，这是雌蚁的王宫和她的产房，这是仓库——粮仓和肉仓是分开的。这座圆柱大厅，也许是蚂蚁王国的国会大厦吧！” ⑥从这个蚁冢的内部构造来看，这些世界上最小的建筑师们，有多么高超的本领啊！ 5．根据短文内容，给蚁冢的建筑步骤排列顺序。（填序号） ____________→____________→____________→____________ ①建筑大军用唾液粘沙粒，形成“砖”        ②“墙”分隔出大大小小的“房间” ③选择枯死的树或灌木，咬掉软朽部分        ④“砖层”不断加高加厚，形成“墙” 6．文中加点词“比比皆是”，小晋不理解它的意思，你会用什么方法理解，你觉得它的意思是什么？ ________________________________________ 7．文中划线句“索马里朋友告诉我，少数蚁群也利用活树筑巢……”这句中“少数”一词能否去掉？说说你的理由？ __________________________________________ 8．文中说“这些蚁冢真可以称得上是“摩天大楼了”是因为（    ） A．在哈尔格萨市区街道两旁的摩天大楼的外墙上能看到蚁冢。 B．蚁冢是下粗上细的锥体，仿佛拔地而起的竹笋。 C．蚂蚁们在为自己的建筑添砖加瓦。 D．蚁冢小的有两三米高，大的高达七八米，与蚂蚁细小的身材相比，蚁冢极其高大。 9．“为什么蚁冢并不比钢筋混凝土差？”小晋阅读后提出了这个问题，你会用什么方法寻找答案？请写这个问题的答案。 我会用__________________的方法解决。 原因：①_________________________________； ②______________________________________； ③_____________________________________。 10．读短文最后一个自然段，你体会到作者怎样的情感？ __________________________________________ 课外阅读。 竹影里的萌宠 ①《2024中央广播电视总台春节联欢晚会》开幕节目上，谭爷爷带着“花花”玩偶，站在舞台中央，和演员们一同给大家拜年。大家都喜欢花花，但你知道花花是怎么火起来的吗？ ②花花出生在成都大熊猫繁育研究基地。小时候的花花，就有着很高的辨识度，比如“炸毛”严重，“黑眼圈”呈上宽下窄的水滴状，右脚尖上穿着“白袜”，等等。但是最明显的一点，当属花花的白色毛部分是纯白色的，与大多数大熊猫偏黄的白毛呈现出了鲜明的对比。花花个头小，又长得圆滚滚的，走起路来，一摇一摆，像个绒球，可爱极了。 ③花花、润玥、和叶和艾玖四个小伙伴，在大熊猫基地的“幼儿园”里一天天长大。 ④让花花直接火出圈的契机则是一个视频在网络的走红。因为性格温和，身材娇小，花花总是被润玥给“夺笋”。花花努力地剥竹笋，刚剥好一根就被小伙伴润玥抢走，再剥再被抢，最后放弃抵抗，直接把笋丢给了润玥。花花被“夺笋”“夺果果”“夺窝窝头”，把网友的心都看碎了。不过后来花花也“硬气了一把”，当妹妹和叶准备抢走花花最爱的苹果时，花花忽然举起左手遮挡，拒绝了和叶。这一挡，在网友们看来“挡出了态度”“挡出了气质”。 ⑤虽然花花难得硬气了一把，但和三个兄弟姐妹坐在一起，还是那么娇小柔弱，吃东西和玩耍的时候，常常被掀得“熊仰猫翻”。 于是，饲养员谭爷爷经常给花花“开小灶”。当其他熊猫吃完后，谭爷爷就会走到一个僻静的地方，用川普喊：“花花，果赖！”久而久之，花花能听懂川普了，当游客喊“花花”时，她都没啥反应，反而用川普喊“果赖”，她可能就会转过头，慢慢地靠近。“果赖”于是成了花花的“艺名”，在网络上越传越火…… ⑥不仅如此，花花还会摆出各种姿势让游客拍照：或耀武扬威地挥动着小手，或慢悠悠地吃着竹笋……这一幕，又击中了无数游客柔软的内心。 11．短文中，下面的词语是什么意思？请你联系上下文把你的理解写在横线上。 开小灶：______________ 果赖：_________________ 12．右边是花花的名牌，对比短文中画“ ”处描写花花外形的句子，你认为名牌中介绍花花特点的语言表达合适吗？理由是什么？ _________________ 13．有人说“耀武扬威”这个词用得不恰当，大熊猫花花是我们的国宝，怎么能用贬义词来写她呢？你同意这个看法吗？说说你的理由。 ______________ 14．读第4自然段，根据文意和图片展开想象，写出花花和润玥的对话。（注意提示语和标点符号） ______________ 阅读与理解。 ①扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。 ②扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？” ③邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。 ④过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？” ⑤邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。” ⑥扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？” ⑦扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chui）的，不也像岔路上找不到羊一样么？” ⑧扬子就是这样，凡事爱“钻牛角尖”。学生们在他的带领下越来越善于思考，对问题的思考也更深入了。 15．给文章取一个合适的题目 16．结合句子给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 老：A．陈旧的    B．年岁大    C．有经验    D．跟“嫩”相反 E．长久    F．经常    G．极，很    H．加在称呼上 （1）又不是老师您的。( )    （2）老是东一榔头，西一棒槌的。( ) （3）妈妈喜欢老房子。( )    （4）这是一名老司机。( ) 17．“扬子听到这个情况，闷闷不乐。”扬子为什么“闷闷不乐”？ _____________________________________ 18．“如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌的，不也像岔路上找不到羊一样么？”请你结合学习实际谈谈你的感想。 _____________________________________ 19．有人说“钻牛角尖”这个词用得不恰当，扬子是一位德高望重的老师，怎么能用贬义词来写他呢？你同意这个看法吗？说说你的理由。 ______________________________________ 20．看完文章后，请提出一个你不懂的问题，并尝试解答。 问题：__________________________________ 解决方法：______________________________ 解答：__________________________________ 课外阅读。 西湖漫笔（节选） ①西湖胜景很多，各有不同的佳处，即便是一个绿色，也各有千秋。 ②雨中探访灵隐，这里的绿是________的。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深沉极了，浓厚极了；有的绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了。峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ③漫步苏堤，会发现苏堤的绿很是________。两边都是淡绿的湖水，远水如烟，近水着了微雨，绿中竟然泛起一层银白的颜色。堤旁的树给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样水灵，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵，有的整片看来，布局宛然如同一幅山水画作。 ④在花港观鱼，看到了又一种________的绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的活力，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春细软的杨柳枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎踮着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了。 ⑤还有那黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……西湖的景，西湖的绿，真是说不尽道不完，还是带上一份好心情亲身去体会、去感受吧！ 21．请从下列选择合适的词语填入短文中的横线上。（填字母） A．生机勃勃    B．浓郁深厚    C．神奇有趣 22．短文是围绕第________段写的，主要写了________、苏堤和________这三处景点的景色。 23．短文中加点的词语“绿茸茸”“绿荫荫”能不能交换位置？下列理解正确的一项是【   】 A．能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”都是形容绿色的，意思相近。 B．能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”结构相同，都表示绿的程度很深。 C．不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”分别表现了青苔、苏堤不一样的特点。 D．不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”是作者的原话，不能随意修改。 24．用横线从文中画出一处你觉得生动形象的句子，并简要分析。 _________________________________________________________________________ 阅读。 麻雀 ①这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的目光远远地盯着，却没有飞过去叼起来的勇气。它们盯着、叫着，然后腾身而去—这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉 了两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ②它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。 唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下 来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它们没有任何可驯服性，因此，它们不是家禽。 25．根据所给的意思在括号中写出短文中相应的四字词语。 （1）形容举动鬼鬼祟祟。 ( ) （2）形容东张西望、心里不安的样子。 ( ) 26．阅读画横线句子，圈出麻雀被捉后的动作，说一说从中你感受到了什么。___________________________________________ 27．请你发表看法。 （1）小龙：小麻雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服性”，可以看出作者在讽刺麻雀。 我: 我________（①同意 ②不同意）你的看法，我觉得 ___________________ (2）小龙：品读文中画波浪线的句子，你喜欢哪种生活方式？为什么？ 我：___________________________________ 阅读 “玉兔号”月球车 ①“玉兔号”月球车是中国自主研发的首辆月球车。在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔，玉兔被赋予纯洁善良、敏捷、聪明等多种特质。经过全球征名后，我国首辆月球车被命名为“玉兔号”。 ②“玉兔号”月球车的相貌很威武。这个月球车呈长方形盒状，有1.1米高、1.5米长、1米宽。体重嘛，是140千克。周身金光闪闪，耀眼夺目。它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似“黄金甲”上的披风。它的腿部是六个轮状的移动装置，好似哪吒脚下的“风火轮”。此外，它还有一个长长的“耳朵”——地月对话通信天线，四只敏锐的“眼睛”头顶的导航相机与前后方的避障相机，一只灵巧的“胳膊”——负责钻孔、研磨和采样的机械臂。 ③“玉兔号”月球车的制作工艺很苛刻。“玉兔号”堪称我国史上最难造的“车辆”之一，十几年时间，一大批科研人员倾尽心血，完成了这个由移动、电源、热控等八个分系统组成的“杰作”——能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境的月球车。 ④“玉兔号”月球车本领很高强。它通过相机“观察”周围环境，对月面障碍进行感知和识别，然后对巡视的路径进行规划。遇到超过20度的斜坡、高于20厘米的石块或直径大于2米的撞击坑，能够自主判断，安全避让。“玉兔号”会慢慢移动，比人们想象的走得慢，最高速度200米每小时。它的高性能体现在越障能力和通过性，而不是高速度。它在月面巡视时采取自主导航和地面遥控的组合模式，不仅可以自主前进、转弯、后退，还可以原地打转、横向侧摆，确保在危机四伏的月面上畅行无阻。此外，月球昼夜温差非常大，“玉兔号”月球车可耐受300摄氏度的温差。 28．短文写了“玉兔号”月球车：名字的由来、________ 、_______ 、_______这几个方面的内容。 29．下列关于“玉兔号”月球车的描述正确的一项是（ ） A．我国首辆月球车命名为“玉兔号”，是因为它的外形很像兔子。 B．“玉兔号”月球车有一双灵巧的“胳膊”，可以导航或进行前后方的避障。 C．月球上的极端环境导致科研人员研制月球车的难度大大增加了。 D．“玉兔号”月球车在月面能快速行驶。 30．“‘玉兔号’会慢慢移动，比人们想象的走得慢，最高速度200米每小时。”句中“最高”能否删掉？为什么？ _____________________________________________________ 31．读完短文，请你试着提出一个不懂的问题，并尝试解决。 我的问题：_________________________________ 我的解答：_________________________________ 32．阅读短文第②段画“ ”的部分和链接材料，想想这两段话在表达上有何不同。 链接材料：“玉兔号”月球车的车身有两片可以打开的太阳能电池帆板，底部是六个轮状的移动装置，顶部有地月对话通信天线、导航相机和避障相机，车身前端有一只机械臂。                                                                                                                                                                                                                                                                                ______________________________________________________ 阅读理解。 春风吹过田野（节选） ①春风吹过田野，绿色填满了（辽阔   宽阔）的土地。一片片的麦苗是被号角（jiǎo  jué）唤醒的骑士，换上新鲜的盔甲向温暖里开拔（bō   bá）。整齐的步履在季节深处回响，咔咔咔咔响进农民的心窝，又在他们沧桑的眼角上开出花朵。二爷的羊群是从天上扯下的一小块云，它们悠闲地享受着山坡上翠绿的生活。那只头羊被青草的汁液染绿了下巴上的胡子，不远处一朵黄色小花在它的瞳仁里像星星闪闪烁烁。 ②春风吹过田野，僵硬的田埂变得松松垮垮。我学着父亲的样子背着手，两脚并拢，迈着碎碎的步子，将田埂重新踩实。父亲的白发在春风的簇拥下丝丝缕缕地扬起，成为导引我生命的旗帜。一泓来自冰封小河里的春水将很快漫过，每年春天，它们都来看望这些翠绿的骑士，搔着它们的脚跟，钻进它们的肢体。父亲说、夜里，春风会将麦子拔节的声音送进每一个农民的梦里，让他们睡得更踏实。 33．用“\”划去第①自然段中不正确的读音或词语。 34．联系上下文理解词语。 瞳仁：___________________________________________________________。 头羊：___________________________________________________________。 35．第②自然段中画横线的句子中加点的“它们”指_______________，“这些翠绿的骑士”和第①自然段中的“被号角唤醒的骑士”都是指 ____________。运用了 ____________的修辞手法，生动形象地写出了_____________的情景，表达了作者___________之情。 36．春风给田野带来的可喜的变化不包括（      ）。 A．唤醒了麦苗 B．让羊群悠闲地吃草 C．让农民睡得更踏实 D．泥土松软 37．对短文理解不正确的一项是（      ）。 A．第①自然段中“又在他们沧桑的眼角上开出花朵”是指农民看到青翠的麦苗蓬勃生长，脸上乐开了花。 B．短文为我们呈现了一幅有声有色的春风吹过田野的立体图画。 C．短文内容充满了生机，充满了喜悦，因此朗读时应用轻快的语调。 D．短文多处使用了排比的修辞手法，使春天的景象变得形象可感。 38．读读画波浪线的句子，说说农民为什么睡得更踏实？ __________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中课外阅读专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．单独走亲戚   用前脚开关门 2．D 3．“狡黠”原指狡诈，文中将“狡黠”这个贬 义词褒用，突出小黑的聪明和机灵，表达了作者对小黑的喜爱之情。 4．运用了比喻的修辞手法。将小黑黑中发亮的毛色比作无杂色缎子的黑色皮袄，生动形象地写出了小黑的毛色黑中发亮的特点。 【导语】本文以细腻的笔触描绘了小狗小黑的聪明可爱。开篇刻画外形，以“迷你型大丹犬”“模特狗”等比喻突出其帅气；继而从日常互动入手，通过倾听、察言观色、看家护院等细节，展现其通人性的一面；再以“走亲戚”“开关木门”“知错自省”等趣事，进一步印证其聪慧。全文层次分明，语言生动，字里行间流露出对小黑的喜爱之情，读来温馨有趣。 1．结合第②段句子“小黑很聪明……它总会汪汪警示，汪汪叫时也总在伺机察我们的言、观我们的色”可知小黑聪明的地方在于会察言观色。 结合第③段句子“小黑真的很聪明……单独一条狗，去距家十多里远的大姨家走亲戚呢”“它能用前脚自如地开关遮挡蚊虫鸡鸭的木门”“它会知错地夹着尾巴跑回草窝里闭门思过，这一次后往往很久不会再犯如此错误啦”可知小黑聪明的地方在于会独自走亲戚，会自己开关木门，会知错就改。 2．文中的“呢”“啦”等语气词，没有实际的语法意义，但能传递出作者对小黑的喜爱、亲昵与关切，让文字更温柔、更有温度。 故选D。 3．结合第②段句子“一双忠实带着狡黠的眼睛……随时都在向我们传递它心中的想法。” 这里描写的是小狗小黑的眼睛，后文紧接着写它会“乖巧地卧在我们的身边”“侧着耳朵倾听”“看我们的脸色”，这些都是机灵、懂事、会察言观色的表现，完全没有“狡猾、诡诈”的负面行为。作者把原本用来形容人的贬义词语，用在小狗身上，改变了词语的感情色彩。这个词体现了作者对小黑的喜爱与亲昵，把小黑写得像个机灵的孩子，充满了宠溺的情感。 4．第①段画波浪线的句子将小黑“毛色黑中发亮”的样子，比作“披着一件无杂色缎子的黑色皮袄”。形象生动地写出了小黑毛色光滑、乌黑、漂亮的特点，让读者直观想象出小黑的外形，把皮毛比作“缎子皮袄”，饱含作者对小黑的喜爱与赞美，突出了它“模特狗”的帅气模样。 5． ③ ① ④ ② 6．①我会用联系上下文的方法理解。②文中形容在索马里西北州首府哈尔格萨，蚁冢到处都是。 7．①不能去掉；②“少数”一词准确地说明了利用活树筑巢的蚁群在整体蚁群中所占的比例较小。如果去掉“少数”与事实不符。“少数”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 8．D 9． 联系上下文 蚁冢只用树木坚硬结实的部分做骨架 蚂蚁的唾液同沙粒混合后，能变成最坚硬的“混凝土” 蚁冢内的“墙”是依照树木骨架的自然形态相联结的，顺应的是树与生俱来的内部结构，这种方式使蚁冢更加坚固 10．我体会到作者对蚂蚁的敬佩与赞美之情。 【导语】在这篇生动的说明文中，作者带领我们走进了一个微小却震撼的建筑世界。文章以“摩天大楼”为喻，通过细致观察，层层揭示蚁冢从选址、建造到成型的精密过程。作者不仅运用列数字、作比较等方法展现其宏伟，更以拟人化的笔触赋予蚂蚁灵性——它们用唾液粘合沙粒，依循树木骨架筑起风雨不摧的堡垒。全文在理性说明中融入诗意赞叹，让读者在惊叹自然造物之奇的同时，也思考着微小生命所蕴含的无限智慧与力量。 5．1.定位原文：迅速回到文中第④自然段，找到描述建筑过程的段落（通常会有“首先”、“然后”等提示词）。2. 提取步骤：仔细阅读该段，用笔在原文中圈出或标出每一个步骤的关键动词。3. 逻辑排序：按照事情发展的先后顺序（先准备骨架，再砌砖，砖成墙，墙隔间）进行排列。因此，结合选项发现，正确的顺序为③①④②。做排序题一定要回到原文找依据，并注意表示顺序的连接词。 6．确定方法：理解词语的常用方法有：查字典、联系上下文、拆字组词、找近义词等。对于阅读理解题，联系上下文是最直接、最有效的方法。接着把词语放回原文句子中。看词语前面和后面的句子在说什么。前面说“处处可以看到”，后面用“不但……连……也……”的句式，强调连市区都有。由此可以推断，“比比皆是”就是强调数量多，到处都有的意思。解释词语不能只写词典意思，一定要结合文中的具体描述，写出词语在这篇文章里表达的意思。 7．先解释这个词本身的意思（“少数”表示数量少）。接着，对比效果：有这个词：句子表达了什么意思？去掉这个词：句子的意思变成了什么？最后得出结论：对比后发现，去掉后意思改变，与实际情况不符，所以不能去掉，这体现了作者用词的严谨。 8．题干问的是“称得上是摩天大楼的原因”，核心在于为什么能把蚁冢比作摩天大楼。找到这个比喻句所在的第①自然段。看它前后是怎么说的。接着 比对选项：       A：文中未提及摩天大楼外墙上能看到蚁冢，属于无中生有。       B：描述的是蚁冢的形状“像竹笋”，而不是它被称为摩天大楼的原因。       C：描述的是蚂蚁的行为“在劳动”，与原因无关。       D：直接给出了原文中的依据——“蚁冢小的有两三米高，大的竟高达七八米”和“拿蚂蚁的细小身材和这些蚁冢来比较”。这正是用夸张的对比来说明蚁冢相对于蚂蚁来说极其高大，所以能比作“摩天大楼”。 选择题要忠于原文，选择最直接、最准确地对应题干要求且文中有明确陈述的选项。 9．在文中找到提出这个问题的句子。问题的答案通常就在它的下文。仔细阅读接下来的第④自然段，寻找能解释“为什么坚固”的句子。从下文中筛选出几个关键原因，用简洁的语言分点概括。注意，答案可能不止一点，要全面提取。对于“文中找原因”的题目，答案一定隐藏在文章中。仔细阅读问题句的前后段落，特别是紧接着的段落，就能找到线索。 10．反复、仔细地阅读最后一个自然段，体会每个词句的语气。找到直接表达作者态度的词语。如“世界上最小的建筑师”与“有多么高超的本领”形成了强烈的对比和赞叹。结合全文，作者详细描述了蚁冢的宏伟、建造的精妙和结构的复杂，在结尾处用“高超的本领”直接抒发了他的感受。因此，情感是积极、正面的，是敬佩和赞美。体会情感题要紧扣文本，从作者的用词（特别是形容词和感叹句）和描述的语气中揣摩，避免脱离文章凭空想象。 11． 文中指谭爷爷给花花另外安排高标准的伙食。 过来 12．合适。名牌是说明性文字，语言简短、平实，明确简洁地介绍了花花的性别、出生地、外形、外形、习性等信息。 13．不同意。作者把花花配合游客拍照时的动作说成“耀武扬威”明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对花花的喜爱之情。 14．润玥一把将花花挤到旁边，露出尖锐的牙齿低吼：“花花，我饿了，我要吃你的竹笋！”花花眼眶泛红，却仍倔强地扒住竹笋不放，带着哭腔喊道：“这是我最爱吃的竹笋，我自己还要吃呢！” 【导语】这篇课外阅读选材贴合当下热点，选取国民网红大熊猫“花花”的出圈故事，自带亲和力与吸引力，十分契合青少年阅读兴趣。 文章脉络清晰，从外形特点写到花花走红的过程，语言浅白生动，精准抓住花花软萌讨喜的特质，细节鲜活有温度。 11．从文中第⑤段“于是，饲养员谭爷爷经常给花花‘开小灶’。当其他熊猫吃完后，谭爷爷就会走到一个僻静的地方，用川普喊：‘花花，果赖！’”可知，开小灶：文中指饲养员谭爷爷单独给花花额外投喂食物。果赖：四川话里“过来”的意思，成了花花的艺名。 12．从文中第②段画线句可知，合适。理由：短文用“‘炸毛’严重”“水滴状‘黑眼圈’”“穿‘白袜’”“像个绒球” 等生动、形象、充满童趣的语言，写出了花花外形的可爱与辨识度；名牌的作用是简洁清晰地介绍信息，这段文字用凝练的语言，准确概括出了花花外形、行动的特点，符合名牌的用途，表达是合适的。 13．不同意。从文中第⑥段“花花还会摆出各种姿势让游客拍照：或耀武扬威地挥动着小手，或慢悠悠地吃着竹笋……”可知：这里的“耀武扬威”不是真正的贬义，而是贬词褒用，用幽默可爱的语气形容花花挥小手的样子神气又调皮，突出它的呆萌可爱，更能体现作者对它的喜爱。 14．先结合第④段“花花剥笋被润玥抢走”的情节，再根据图片中抢笋的画面，给两只熊猫设计符合性格的对话，加上提示语和正确标点。 示例：花花抱着竹笋，小声嘟囔：“我好不容易剥好的笋，你怎么又抢呀？”润玥叼着笋，晃着脑袋说：“谁让你剥得这么香，我就尝一口嘛！”花花委屈地扁扁嘴：“那你都抢我好几根了！”润玥蹭了蹭花花：“好啦好啦，下次我给你留半根！” 15．岔路失羊 16． H F A C 17．因为扬子由丢羊一事联想到了求学，如果不专心、目标不明确，就会像在岔路上找不到羊一样一无所获，所以心里闷闷不乐。 18．这句话让我明白，学习最忌三心二意。就像追羊时岔路太多会一无所获，学习如果东一榔头西一棒槌，一会儿学这个一会儿碰那个，只会浅尝辄止，难有收获。我之前同时学画画、弹琴、围棋，结果每样都没学好；后来专注练钢琴，每天坚持练习，水平才稳步提升。可见只有专心致志、目标专一，才能把知识学扎实，学有所成。 19．我不同意这个看法。“钻牛角尖”在这里是褒义的反用，并非贬义。它不是指扬子固执，而是形容他善于从细微小事中深挖本质、勤于思考，能从追羊的日常小事里悟出求学要专一的深刻道理，是对他严谨治学、善于钻研的夸赞。 20． 岔路多为什么就追不到羊了？ 结合文中邻居的回答进行分析。 因为岔路之中还有岔路，追羊的人无法判断羊走了哪条路，所以最终没能追到羊。 【导语】本文以追羊寓言为载体，借岔路多致使寻羊无果的故事，引出求学需专一的道理。叙事简洁，对话自然，由小事引申哲理，深入浅出。扬子由事悟理、勤于思考的形象鲜明，文章兼具故事趣味与教育意义，引导读者做事专心、深入思考，短小精悍，意蕴深远。 15．结合第⑦段扬子由追羊想到求学要专一的核心语句，以及全文围绕岔路丢羊展开的内容，可概括题目。 示例：岔路失羊 16．（1）“老师”是对人的称呼，对应H。 （2）“老是”表示经常，对应F。 （3）“老房子”指陈旧的房子，对应A。 （4）“老司机”指有丰富经验的司机，对应C。 17．结合第⑦段扬子说的话可知，他并非心疼羊，而是由岔路多找不到羊，想到求学若不专一也会一事无成，因此闷闷不乐。 18．先理解句子的核心道理：求学要专一，不能三心二意；再结合自己的学习实际，举例说明不专一的弊端和专一的好处，最后总结观点，做到有理有据、贴合实际。 示例：这句话让我深有感触。学习就像追羊，如果一会儿学数学，一会儿背英语，又跑去练书法，精力分散，就会像在岔路上找羊一样，什么都学不精。我之前就是这样，同时报了好几个兴趣班，结果每样都只学了皮毛。后来我专注于书法，每天坚持练习，进步就特别明显。所以学习一定要专一，认准目标深耕，才能有所收获。 19．先明确“钻牛角尖”的本义与文中的语境义，再结合扬子由追羊悟求学专一的行为，分析该词在此处的褒贬色彩，最后结合文本内容说明理由，表明观点。 示例：我不同意这个看法。“钻牛角尖”本义是过分纠结小事，但在文中是褒义用法，指扬子善于从日常小事中深入思考、钻研道理，不浅尝辄止。他从追羊的小事联想到求学的道理，正是爱钻研、善思考的体现，用这个词是夸赞他勤于思考、治学严谨，并非贬义。 20．围绕文章道理或情节提一个问题，结合文中语句解答。 示例： 问题：扬子为什么能从丢羊想到学习？ 解决方法：联系文中扬子说的话来理解。 解答：因为扬子善于思考，他看到岔路太多找不到羊，联想到学习如果不专一、方向杂乱，也会没有收获。 21．B C A 22． ① 灵隐 花港观鱼 23．C 24．亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 这句话把溪水比作美玉、珍珠，分别表现了溪水在平静处和湍急处的不同特点。 【导语】本文以“绿”为核心，细腻描绘西湖灵隐、苏堤、花港等多处景致，层次分明地展现西湖绿意各异的神韵：灵隐绿得幽深浓郁，苏堤绿得清雅别致，花港绿得鲜活蓬勃。文字清丽灵动，融情于景，既写出自然之美，又借绿意传递蓬勃生机，字里行间满是对西湖的喜爱与赞美，意境优美，感染力强。 21．结合第②段“苍翠欲滴”“绿得发黑，深沉极了，浓厚极了”等语句可知，灵隐的绿颜色深重、氛围浓厚，对应“浓郁深厚”。 结合第③段青苔“形状也很有趣，如耕牛，如牧人……布局宛然如同一幅山水画作”可知，苏堤的绿显得神奇有趣。 结合第④段“蓬勃的活力，跳跃满池”“茁壮的生命力”可知，花港的绿充满生机，对应“生机勃勃”。 22．结合第①段“西湖胜景很多，各有不同的佳处，即便是一个绿色，也各有千秋”可知这是全文中心句；主要写了灵隐、苏堤和花港观鱼这三处景点，从第②段雨中灵隐、第③段苏堤、第④段花港观鱼的描写可得出答案。 23．结合第③段“树身上布满了绿茸茸的青苔，那样水灵，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分”可知，“绿茸茸”侧重形容青苔细密柔软、鲜嫩的质感，“绿荫荫”侧重形容苏堤整体绿意浓重、树荫繁茂的整体氛围，二者形容对象与特点不同，故选C。 24．先找运用比喻、拟人或细腻描写的句子，再分析修辞与表达效果，结合景物特点与作者情感作答。 示例： 第③段句子：有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵，有的整片看来，布局宛然如同一幅山水画作。 分析：这句话运用比喻与排比，将青苔比作多种事物与山水画，生动写出苏堤青苔形态多样、别致优美的特点，表现出西湖景致的精巧可爱，也流露作者的喜爱之情。 25． 贼头贼脑 左顾右盼 26．叫 扑飞 倒垂 张 喘   这是对麻雀连续的动作描写，从中我感受到麻雀的不可驯服性和渴望自由。 27． ② 这里运用了明贬实褒的写作手法，表现了麻雀的聪明、机灵和可爱，表达了作者对麻雀的喜爱和赞赏之情。 我喜欢像麻雀一样在风雨中过着自由自在的日子。因为翅膀赋予鸟儿自由，鸟儿的归宿是一望无际的蓝天。 【导语】这篇短文刻画麻雀形象鲜活生动，先用细节描写凸显麻雀机警聪慧、善于自保的特点，再通过与笼中鸟对比，突出麻雀热爱自由、绝不驯服的刚烈性子。文章采用明贬实褒的写法，语言质朴细腻，借小小的麻雀赞颂了向往自由、不屈从束缚的可贵品格，主旨深刻，富有感染力。 25．结合文章第①自然段“它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多”可知，“贼头贼脑”这个词语用来形容麻雀的样子和举动，恰好对应鬼鬼祟祟的意思。 结合文章第①自然段“脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼”可知，这句话描写麻雀时刻提防、四处张望的状态，“左顾右盼”符合东张西望、心里不安的释义。 26．结合第②段“如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。”句中麻雀被捉后的动词有：叫、扑飞、倒垂、张、喘。 从这些词语中感受到，麻雀被捉住后拼命挣扎，一心想要逃离束缚，由此能感受到麻雀十分向往自由，性格倔强，绝不甘心被人类驯服。 27．（1）第一步，判断观点正误，要结合全文感情基调分析，文中描写麻雀的词语看似贬义，实则是明贬实褒的写法；第二步，结合原文找依据，第一段写麻雀“精明”“贼头贼脑”是突出它机警聪慧、善于自保，第二段写麻雀“不可驯服”是体现它热爱自由、不肯屈服；第三步，点明作者情感，作者并无讽刺之意，反而赞美麻雀的品质。 示例：我: 我不同意你的看法，我觉得作者并不是在讽刺麻雀，而是用看似贬义的词语，生动写出了麻雀机警、聪慧的特点，通过描写麻雀不肯被驯服、向往自由的样子，表达了对麻雀倔强刚烈、热爱自由的赞美之情。 （2）先读懂句子对比含义，句子将笼中鸟讨好人类、失去自由的生活，和麻雀历经风雨、自由自在的生活做对比；再明确立场，选择麻雀的生活方式更贴合课文主旨；最后讲明理由，对比两种生活的利弊，突出自由的可贵，贴合文章对麻雀的赞美之情。 示例：我喜欢麻雀自由自在的生活方式。因为被圈养在笼子里的鸟儿虽然能吃饱穿暖，却失去了自由，只能依靠讨好别人生活；而麻雀虽然要经历风雨，却能无拘无束地飞翔，活得自由洒脱，这种不向束缚低头、坚守自由的生活更有意义。 28． 相貌威武 工艺苛刻 本领高强 29．C 30．不能。“最高”在文中指速度200米每小时是“玉兔号”移动速度的极限，删除后与原文意思不符合。这体现了说明文语言的准确性、严谨性的特点。 31． “玉兔号”月球车是如何在月面极端温差下保持正常工作的？ “玉兔号”可耐受300摄氏度的温差，这是因为它的热控系统发挥了关键作用。月球白天温度高达127摄氏度，夜晚低至零下183摄氏度。科研人员为它设计了热控分系统，包括隔热材料、散热面、电加热器以及同位素热源等。白天通过散热面散热，防止过热；夜晚则利用电加热器和同位素热源维持设备温度，确保各个部件在极端环境下仍能正常工作。 32．短文第②段画线部分运用了打比方的说明方法，语言幽默风趣，生动形象。链接材料只是平实说明，客观、简洁地介绍结构，语言朴实，没用说明方法。 【导语】这是一篇条理清晰、通俗易懂的科普说明文。文章开篇融入中国传统神话元素点明命名由来，随后从外形构造、制作工艺、功能本领分层介绍“玉兔号”，逻辑清晰。巧用打比方等说明方法，将专业航天知识具象化，既严谨准确，又生动好读，兼具科普性与趣味性。 28．文章第①段介绍了“玉兔号”名字的由来。第②段开头“‘玉兔号’月球车的相貌很威武”，详细描述了它的外形、尺寸和各部件结构，对应相貌威武（外形特点）。第③段开头“‘玉兔号’月球车的制作工艺很苛刻”，讲述了研制的难度和系统组成，对应制作工艺苛刻（研制难度）。第④段开头“‘玉兔号’月球车本领很高强”，介绍了它的感知、避障、移动和耐温差能力，对应本领高强（性能优势）。 29．A．定位第①段，命名“玉兔号”是源于神话传说中玉兔的特质，并非外形像兔子。 B．第②段，“灵巧的‘胳膊’”是机械臂，负责钻孔、研磨和采样；导航与避障是“眼睛”（相机）的功能。 C．第③段，“能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境”，说明极端环境是研制难度大的原因。 D．第④段，“‘玉兔号’会慢慢移动，比人们想象的走得慢”，并非快速行驶。 30．“最高”表示极限，说明200米每小时是“玉兔号”能达到的最快速度，实际行驶速度通常会低于这个数值。如果删掉“最高”，句子就变成“速度200米每小时”，会让人误以为它一直以这个速度行驶，与原文“慢慢移动”的描述矛盾，也不符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 31．根据短文内容，提出一个问题，结合文章给我出解答即可，答案不唯一。 示例：我的问题：“玉兔号”月球车在月面巡视时采用什么导航模式？   我的解答：它采用自主导航和地面遥控的组合模式，不仅可以自主前进、转弯、后退，还可以原地打转、横向侧摆。 32．原文第②段画线部分：运用了打比方的修辞手法，把太阳能电池帆板比作“黄金甲”上的披风，把轮状移动装置比作“风火轮”，把通信天线比作“耳朵”，把相机比作“眼睛”，把机械臂比作“胳膊”。语言生动形象，富有画面感，让读者更容易理解月球车的外形结构。链接材料采用平实说明的方式，直接罗列月球车的各部件名称和位置，语言简洁、客观、准确，没有使用说明方法，侧重传递信息。 33．宽阔 jué  bō 34． 眼珠中间黑色的部分，也就是瞳孔 羊群里领头的羊 35． 春水 麦苗 比喻 麦苗在春风春水滋养下蓬勃生长 对春日田野美景的喜爱赞美 36．C 37．D 38．因为春风里麦子顺利拔节、长势喜人，预示着今年会有好收成，农民对丰收充满盼头，心里踏实安心，因此睡得更踏实。 【导语】这篇《春风吹过田野》节选是一篇灵动细腻的写景散文，以“春风吹过田野”为线，勾连起乡野春景与农人日常。作者巧用比喻、拟人，将春日麦苗、羊群、田埂写得鲜活有生机，把春天的朝气、农人对丰收的期盼揉进浅淡文字里，烟火气与诗意兼具，画面感十足，很适合考查学生的文本理解与赏析能力。 33．辽阔：指较具体的、一般只指平面地方的宽阔，范围广，广阔，常常用来形容大地、海洋、天空等面积非常大、无边无际的场景。 宽阔：重点在于描述宽度上的大小，不强调长度，也不强调面积的广阔，常用来形容道路、场地、河流等宽度较大的事物。 结合第①自然段“春风吹过田野，绿色填满了（  ）的土地。”可知，这句话是要描述土地面积的宽广无垠，用“辽阔”更能体现出土地的广袤，所以应划去“宽阔”。 注意区分多音字“角”“拔”的读音易读错。 34．结合第①自然段“不远处一朵黄色小花在它的瞳仁里像星星闪闪烁烁。”可知，“瞳仁”指瞳孔，是虹膜中心的小圆孔。文中指头羊的眼睛。 结合第①自然段“二爷的羊群是从天上扯下的一小块云，它们悠闲地享受着山坡上翠绿的生活。那只头羊被青草的汁液染绿了下巴上的胡子”可知，“头羊”指羊群中处于领导地位的羊。文中指二爷羊群中那只起带头、领导作用的羊。 35．结合第②自然段“一泓来自冰封小河里的春水将很快漫过，每年春天，它们都来看望这些翠绿的骑士，搔着它们的脚跟，钻进它们的肢体。”以及前文对麦苗等的描述可知，“它们”指一泓来自冰封小河里的春水；再根据第①自然段“一片片的麦苗是被号角唤醒的骑士”可知，“这些翠绿的骑士”和“被号角唤醒的骑士”都是指麦苗。这句话把“麦苗”比作“骑士”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春天到来时，春水滋润麦苗，麦苗在春天里焕发生机、茁壮生长的情景，字里行间表达了作者对充满生机与活力的春天以及广袤田野的喜爱和赞美之情。 36．A．结合第①自然段“一片片的麦苗是被号角唤醒的骑士，换上新鲜的盔甲向温暖里开拔”可知，春风唤醒了麦苗，这明显是春风给田野带来的可喜变化； B．结合第①自然段“二爷的羊群是从天上扯下的一小块云，它们悠闲地享受着山坡上翠绿的生活”可知，春风带来温暖和翠绿后，羊群能悠闲地吃草，这是春风带来的可喜改变； C．结合第②自然段“父亲说、夜里，春风会将麦子拔节的声音送进每一个农民的梦里，让他们睡得更踏实”可知，这只是在描述春风对农民睡眠的影响，并非直接体现春风给田野带来的变化； D．结合第②自然段“春风吹过田野，僵硬的田埂变得松松垮垮”以及整体对春天田野的描写可知，春风使泥土松软，这是春风作用于田野的表现，属于可喜变化。 37．D．文中“一片片的麦苗是被号角唤醒的骑士”“二爷的羊群是从天上扯下的一小块云”等语句主要运用的是比喻的修辞手法，将麦苗比作骑士，将羊群比作一小块云，并没有多处使用排比，所以该项理解不正确。 38．结合第②自然段“父亲说、夜里，春风会将麦子拔节的声音送进每一个农民的梦里，让他们睡得更踏实。”可知，春风拂过，麦苗长势喜人，预示着今年会有好收成，农民们心里满是希望和安稳，所以夜里听到麦子拔节的声音时，会睡得格外踏实，这也饱含着他们对丰收的期盼与对土地的深情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $