期中课外阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以非连续性文本与文学类文本为载体，融合信息提取、分析推理与审美鉴赏，构建"方法引导-逻辑梳理-素养提升"的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |非连续性文本|2篇4题|图表信息转化、多材料关联比对|从现象分析到对策建议的逻辑闭环| |文学类文本|4篇22题|人物描写三角度（言行/神态/心理）、环境描写作用分析|以"意象-情感-主旨"为线索的解读路径|

期中课外阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 非连续性文本 【材料一】 近些年来，传承和发扬书法文化正逐步成为社会共识。一方面，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作；书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法，学习书法，书法爱好者数量逐年递增。书法教育对于中国人而言，不仅仅是一种技能的学习，还是一种文化的修炼、精神的陶冶。对于中小学生而言，开展书法教育不仅是培养中小学基本书写技能、书法艺术鉴赏力和提升学生综合素质的手段，更是传承中华民族优秀传统文化、树立青少年文化自信的重要举措。 【材料二】 汉字日益键盘化，导致学生书写字迹潦草，不合规范，给学校考试中的电子阅卷带来很大困难，这已经引起教育部门的重视。当今社会“草书”盛行，这同许多学生书写不规范的现象具有一定的内在联系。因此，在学校加强早期楷书书法教育就显得举足轻重。【材料三】 【材料四】 俗话说“字如其人”，也就是说能把字写得端正、整洁的学生大都有认真的学习态度。相反，字写得马虎、潦草，错别字多的学生，大多会态度散漫、纪律松懈。因此，我们要通过书法教学来磨炼学生的意志，使之形成严谨踏实、守纪耐心的性格品质。在教学中应指导学生进行硬笔或软笔的书法训练，让学生认真观察、精心思考、用心描摹，使学生形成有恒心、有耐心的品性，树立严密的自学意识。 1．根据【材料一】，简要概括传承和发扬书法文化正逐步成为社会共识的原因。 _________________________________ 2．下列说法与材料不符的一项是（   ）。 A．开展中小学生书法教育，可以增强青少年的文化自信 B．许多学生字迹潦草，不合规范，这给学校考试中的电子阅卷带来很大困难 C．能把字写得端正、整洁的学生肯定都有着认真的学习态度 3．从【材料三】的图一中可以看出，大部分学生对自己所书写的汉字__________________；从图二中可以看出，老师认为目前学校开展书法进课堂教学的活动存在的最大问题是__________________________。其次是__________________。 4．针对当前部分学生书写不规范的问题，请你为学校提两条合理化建议。 ____________________________ 阅读相关材料，完成下面的练习。 透早的枣子园 林清玄 ①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你缝一缝。” ②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？ ③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？” ④妈妈说：“当然是从前那一台了。” ⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。 ⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边照看在果园里玩耍的我们。 ⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会牾”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。 ⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。 ⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二三厘米的疤痕，如今还清晰可见。 ⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。 ⑪如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。 ⑫妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。 ⑬坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ⑭我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。 ⑮这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。 ⑯“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。” ⑰我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竞匆匆流过三十几年了。注释：①“透早”是闽南方言，指清晨。②“印象派”指追求光和色彩表现的绘画流派。 5．本文采用了______的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：________；二是；________。 6．下列对文章内容主旨理解不恰当的一项是（    ） A．文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。 B．第②自然段中的“震慑”有“震惊”的意思，作者震惊的是三十年过去了，这台缝纫机还像新的一样。 C．童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的爱。 D．文章第⑤自然段“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边照看在果园里玩耍的我们。” 7．比较下面两个语段，在人物描写方法上有什么相同点？分析它们的作用。 语段一：“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”（《透早的枣子园》林清玄） 语段二：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》史铁生） _____________________________________ 8．请细读下面句子，结合加点词语写下自己的感受。 （1）坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。 ____________________________________ （2）我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？ ____________________________________ 9．请结合课文内容，谈谈文中的妈妈是个怎样的人? ____________________________________ 10．作者说“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”，你有过类似的体会吗? 请结合自身实践，仿写出你生命中两个类似的幸福镜头。 （1）有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。 （2）有时____________________      （3）有时____________________ 课外阅读《放下手机，为生活照进一缕阳光》。 放下手机，为生活照进一缕阳光 ①“饭菜烧好了，可以吃饭了。”老母亲蹒跚着走到我面前，说了一句。 ②“早着呢！待会儿吧。”我瞥了一眼手机屏幕右上角，只有十一点半，自己的文章还只写到一半，肚子也没叫嚷，妈妈什么意思嘛。 ③“我是告诉你饭菜好了。”老母亲噘着嘴，又说了一句。那神情仿佛还有后半句：你什么时候吃随便呀。 ④我双眼紧盯着手机，手指不断划动着。一上午就坐沙发上了。我习惯这样写作，几次老母亲要和我说话，我埋首手机，仿佛老僧入定，没搭理母亲。老母亲在我面前来回走过几次，想和我说什么，看我忙着，不吱声地离开了。 ⑤直到饭菜烧好，她告知我，仿佛是没话找话。这个点，离平时午间开饭，确实还有半个小时。 ⑥儿子来了，坐到了餐桌上。老母亲和他絮叨了几句，准备开饭。我便放下了手机，坐到了桌旁。儿子不常准时回家吃饭，这是难得的美妙时光。 ⑦我关切地问候了儿子。他嗯了一声，头也没抬，目光紧紧咬住手机，玩得挺投入。 ⑧我扒拉着饭菜，总想和儿子再聊些什么。看了儿子一眼，说了一句，儿子没动静。又提高声音说了一句，儿子才嗯了一声，也不多说，继续玩他的手机。 ⑨看着儿子若无其事的面容，我心里有点堵。 ⑩眼睛的余光里，我感觉老母亲正注视着自己。转脸望去，老母亲若无其事地避开了。 ⑪我忽然想起，一上午，自己也只顾在手机上写作，母亲几次与我说话，我就像儿子此刻的模样，不多加理会。我在心里叹了口气。 ⑫是的，放下一会儿手机，面对自己的亲人，就这么难吗？ ⑬饭来上，我先把手机放在一边，边吃边与母亲絮叨着。渐渐地，儿子也放下了手机，目光与目光时不时地对接，也交谈了起来。一缕阳光照射进来，照得人身上暖暖的。 11．简要概括选文的主要内容。 _______________ 12．联系上下文，理解词语，完成填空。 “若无其事”这个词语在选文中出现了两次：第一次的“若无其事”是指____________；第二次的“若无其事”是指_____________。儿子的“若无其事”与老母亲的“若无其事”相对比，你从中感受到______________。 13．关注人物描写，体会人物形象。 （1）选文中画横线“____”的句子是对“儿子”的________和________描写，此处描写的作用是____________。 （2）结合人物言行，说一说选文中的“老母亲”是一个怎样的人。 ______________ 14．找出选文中环境描写的句子抄下来，并说明它的作用。 句子：__________ 作用：_____________ 15．结合选文，谈谈为什么“我”和“儿子”都放下了手机。 ______________ 16．随着社会的发展，手机已成为生活的必需品。那么，“小学生该不该使用手机”，围绕这个话题，我们来进行一次辩论，请你作为反方辩手，根据提示，通过摆事实、讲道理来说明自己的观点。 正方：小学生应该使用手机。手机可以促进学习，我们可以利用手机上网课、查找资料，也可以利用手机的拍照、录音等功能来记录学习过程，方便课下复习，学习累的时候还可以用手机来听音乐、看视频、放松心情。 反方：小学生不应该使用手机。_____________ 课外阅读。 真诚有一点瑕疵 ①东晋初期，当时的文武百官有个不成文的规定，无论谁履新（指官吏就任新职），都要请一次客，意思意思。 ②有个叫羊曼的人，出任丹阳郡尹，照例也得请一回。他请客的那天，来得早的人可以吃到美味佳肴，来得晚的人却只能吃残汤剩饭。而且，宴席上最好的位置，谁来得早谁坐，不分贵贱。 ③还有一个叫羊固的人，官拜临海太守。他请客跟羊曼不一样，整个一天，都是丰盛的美味佳肴，（   ）来得再晚的人，（   ）不至于吃到残羹冷炙。按道理讲，羊固谁也不怠慢，谁也不冷落，这客请得应该算够讲究吧。但《晋书》把这件事叙述完之后，来了一句：“论者以固之丰腆，不如曼之真率也。”什么意思呢？就是当时的人们议论说：羊固的宴席（   ）丰盛，（   ）为人不如羊曼真诚！ ④_____________！处世奸滑者，一眼就被看出来了。你跟谁都好，你谁也不想得罪，看似和气周到，实则精明世故。羊固的问题，就是把事情做得太完满了，他超过羊曼的部分，其实都属于心计。临海太守羊固也许不知道，这个世界上，但凡真诚都会有一点瑕疵，只有圆滑才滴水不漏。 17．在文中的括号里填上恰当的关联词语。 18．第3自然段中表示“被任命官职”意思的词语是“官拜”，第2自然段也有个相同意思的词是_________。 19．判断以下说法是否符合文意，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）羊固宴席的周到受到时人一致称赞。( ) （2）《晋书》认为真诚的行为往往带有瑕疵。( ) 20．文中引用《晋书》的评论“论者以国之丰腆，不为曼之真率也”，请结合上下文解释这句话的深层含义。 ____________________________________ 21．结合你对这个故事中心意思的理解，给最后一段话选择一句恰当的开头（   ） A．历史人物真是有趣啊 B．人心真是一杆秤啊 C．做人做事真要聪明啊 22．文中提到“但凡真诚都会有一点瑕疵，只有圆滑才滴水不漏”，请联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。 _________________________________ 非连续性文本阅读 材料一： 随着天气回暖，赏花踏青、周边游、乡村游等旅游消费场景日渐丰富，人们休闲度假不再局限于长假，随时随地，旅行触手可及。在线旅游平台数据显示，春季旅游市场已提前进入旺季，赏花相关的搜索量同比2024年增长2.2倍，出游赏花人次占比已接近55%。短途旅行和微度假产品热销，住宿时长在两天及以内的订单占比为60．6%。今年春季，梅花、油菜花、樱花等陆续迎来盛花期，全国各地呈现出由南往北次第盛开、百花齐放的格局。北京、南京、杭州等地是热门赏花游目的地，北京春游订单同比上涨114%。 材料二： ①3月23日，Y978/975次“熊猫专列·安逸号”旅游列车从四川广元站驶出，开往贵州安顺站，正式开启为期5日的春日赏花之旅。 ②该趟旅游列车将途经兴义、万峰林、阳光谷、平坝万亩樱花园等地，旅客不仅能体验布依族的民俗风情，观看数十条瀑布从崖顶飞泻而下，还能深度体验油菜花海，畅游“中国最美樱花秘境”，在旅途中寻找春天的美好和快乐。同时，还可以品尝到苗家特色酸汤鱼火锅、布依族特色“簸箕宴”等特色美食和小吃，将春天的味道封存在记忆里。 ③此次行程不仅串联起黔西南最绚丽的春色，更以“适老化+”服务体系开启银发旅游经济新模式。为确保老年旅客顺利出行，中国铁路成都局根据老年旅客较多的实际特别详细定制了出行方案，采取“家门口接驳出行+专列直达景点”的方式，为沿线老年旅客提供了出行便捷，有效促进了老年旅客的“出行率”。 材料三： ①近日，马蜂窝宣布其自主研发的AI智能应用正式接入DeepSeek大模型，首阶段将优先应用于已上线发布的“AI游贵州”“AI游黔西南”“AI游西江”省市景区三级AI应用，将进一步优化和提升贵州旅游服务的智能化水平。 ②“AI游贵州”自去年底发布后，凭借其强大的功能受到广泛关注，春节假期为赴贵州的游客提供了个性化服务。DeepSeek模型与“AI游贵州”的思维链推理思路高度契合，此次接入DeepSeek大模型后，“AI游贵州”将实现服务升级，游客不用再耗费大量时间和精力做旅行规划，也无需在众多景点、酒店、交通方式中进行筛选和组合，“AI游贵州”能够提供更个性化、更贴心的服务。 ③以规划“5天贵州亲子游”为例，“AI游贵州”将首先分析亲子用户对安全性、趣味性的需求，接着筛选黄果树瀑布、西江千户苗寨等适龄景点，再根据景点间距自动计算并罗列出行车或公共交通时间，生成劳逸结合的行程表，并针对当地气候特点给出穿衣、饮食健康等贴心提示。 23．根据上述材料内容，判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）春季出游赏花人次持续增长，贵州春游订单同比上涨114%。( ) （2）Y978/975次“熊猫专列·安逸号”旅游列车从贵州安顺站驶出，开往四川广元站。( ) （3）Y978/975次“熊猫专列·安逸号”旅游列车只限老年人乘坐，开启了银发旅游新模式。( ) （4）接入DeepSeek大模型后，“AI游贵州”能够提供更个性化、更贴心的服务。( ) 24．用一句话概括三则材料的主要内容。 ___________ 25．小西和家人打算去贵州旅游，犹豫要不要报名“5天贵州亲子游”项目，请你结合材料内容劝说她报名。 _____________ 课外阅读 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，直伸向远方。 ②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ③迎面走来一个老红军，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ⑥“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑦“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑧一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑨我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“老同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑩听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 ⑪他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑫天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑬突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑭我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！” ⑮我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑯我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑰风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 26．根据短文内容，补全下面的思维导图。 27．文中第⑭段画“ ”的句子通过对老红军的___________和___________描写，展现了他___________的崇高品质。老红军在生命的最后时刻喊出“要记住革命”，表现了他___________的精神。 28．关于文中画“ ”的三处环境描写，下列说法正确的是（   ） ①第①段的环境描写介绍了故事发生的背景，为下文故事的发展埋下伏笔。 ②第⑫段的环境描写刻画出了行军的艰难和危险，衬托出老红军背“我”前进的举动之伟大。 ③第⑰段的环境描写渲染了紧张的气氛，烘托了“我”担心、害怕的心情。 ④三次环境描写丰富了故事内容，但与情节发展关系不大，不用重点关注。 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 29．文章结尾段含蓄巧妙，令人回味。请任选角度，写出你读后的理解或感受。 ______________ 阅读理解。 景海鹏的故事 ①2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。此次是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，他是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。 ②1998年进入北京航天城时，景海鹏已经31岁了，他不仅要在5年内学完物理学、天文学、载人航天技术等30多门学科课程，还要进行8大类上百个课目的专业技能训练。 ③从入选中国首批航天员到首次飞天的十年间，景海鹏几乎没有在晚上12点之前睡过觉，也没有耽搁过一天训练。那十年，他是这么过来的：每天6点半起床，吹一会儿长号，8点到12点训练；午饭后，从下午1点训练到6点；晚上则写当天的总结和安排第二天的训练。他舍弃了许多爱好，几乎没有参加过任何聚会，没有陪父母过过一个春节，也没有陪妻子逛过街。正是这艰辛的磨砺和严格的锤炼，让他一步步完成了从飞行员向航天员的蜕变。正如景海鹏自己说的那样：“没有捷径，坚持是唯一的选择。” ④景海鹏还曾说：“我们（乘组人员）各有分工，但‘1+1+1’要远远大于3。飞行员要求勇敢，航天员不仅要勇敢还要相互协同。所以我们在确保完成各自任务的前提下，还必须清楚同伴的任务，每个人都要具备承担其他岗位工作的能力。” ⑤《三个和尚》是我们耳熟能详的故事，但是里面的情景与航天员景海鹏描述的恰恰相反，一个和尚独自工作往往没有问题，三个和尚聚在一起反而会推诿扯皮，症结在于：他们不懂得承担与责任，不能很好地协调与配合。日常工作中，也存在着“三个和尚”现象，要么只按照程序办事，各司其职，互不代替，互不帮助；要么做冷眼旁观者，甚至做起哄嘲笑者；要么连本职工作都不认真对待……不管哪种情况，都无法形成合力，共同配合把工作做好。 30．（1）梳理选文主要事件，将下图补充完整。 （2）作者这样安排详略，是因为_________________________________ 31．阅读选文中画线的句子，你认为景海鹏最值得你学习的品质是___________，因为____________________________________ 32．景海鹏说“‘1+1+1’要远远大于3。”说说你对这句话的理解。 _________________________________________________________________ 33．根据语境续写句子。 我国航天事业的进步体现了我们的“航天精神”。“航天精神”在哪里？有人认为，航天精神在航天员的勇敢和坚强里；有人认为，航天精神在科学家的执着和奉献里。我认为，航天精神在航天员的___________；航天精神在科学家的___________。 34．在国际交流贴吧上，有外国小朋友发帖称“在科技领域，中国只有古代四大发明熠熠生辉，当代中国并没有引以为傲的科学技术。”面对这种说法，金小宇认为这是不正确的。于是，他立马回帖：___________________________________________（要求：有理有据地表明态度） 35．通过参观航天博物馆，相信你一定有很多收获，认识了许多航天英雄，你想对他们说些什么呢？ ______________________________________________________ 阅读。 一天 ①早饭吃过，整理笔墨。来了封快信，好友路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。 ②又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去。车走得很快，决定误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。 ③怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，马上告诉车夫绕道儿走，显出果断而聪明。 ④车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤住，而且无论如何再也退不出。马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。 ⑤棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口而成，凡是我不爱听的都清清楚楚地送到耳中，好像我带着无线广播的耳机似的。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口：没有一滴眼泪，说好话是无用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神，我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中；火山口立刻封闭，四围的人皆大失所望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。 ⑥到了车站，已经十点了，好友还没有叫火车晚开一个钟头的势力。 ⑦越想头皮越疼。 36．随着时间推移，“我”的心理不断发生变化。阅读选文，补全下图。 37．第⑤自然段中画“_____”的句子运用了__________的修辞手法，说明孩子___________________，衬托了“我”___________________的心情。 38．下列说法错误的一项是（   ） A．文中“说好话是无用的”“越想头皮越疼”等描写表现出“我”的悲观。 B．诙谐幽默的文字背后藏着“我”对没有见到好友而感到无奈的心情。 C．文中多处提到“我”关于同好友见面的想象，表现出“我”对此期待的心情。 39．选文在许多细节都表现出“我”的焦急，请你用“ ”画出一处，并体会该句是怎样体现出“我”的焦急的。 ________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中课外阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．①党和政府非常重视优秀传统文化的传承与发扬，并开展了一系列工作； ②越来越多的人开始关注、学习书法； ③书法教育不仅是一种技能的学习，还是一种文化的修炼和精神的陶冶； ④书法是中华民族优秀传统文化。 2．C 3． 不满意 没有课时或难以安排上课时间 缺乏可胜任的书法教师 4．切实落实学生书法课，保证学校书法教师充足；鼓励学生学习书法，练习书法。 【分析】这篇阅读文章立足现实问题，逻辑清晰。材料以学生书写不规范为切入点，借助调查数据揭示师资、课时等短板，再结合“字如其人”的传统观念，将书法教育提升至文化传承与品格塑造的高度。全文由表及里，既有问题意识又有育人导向，论证扎实，对推动学校书法教育具有现实启示意义。 1．从材料一“一方面，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作，书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法、学习书法，书法爱好者数量逐年递增”“书法教育对于中国人而言，不仅仅是一种技能的学习……对于中小学生而言……更是传承中华民族优秀传统文化、树立青少年文化自信的重要举措。”可知，传承发扬书法文化，正逐步成为社会共识的原因。 2．C．结合材料四“也就是说能把字写得端正、整洁的学生大都有认真的学习态度。相反字写得马虎、潦草，错别字多的学生，态度会散漫，纪律松懈”可知，“都有着认真的学习态度”意思太绝对，不符合材料内容。 3．图一是某校学生对自己书写的汉字满意度调查，满意的占：33.71%，不满意占：58.08%，不在意占：8.21%。由此可知，大部分学生对自己所书写的汉字不满意。图二是某校学生认为目前学校开展书法进课堂教学的活动存在的最大问题，缺乏可胜任的书法教师占：31.46%，没有课时或难于安排上课时间：40.19%，没有合适的书法教材：15.3%，缺乏合理的主人标准：13.05%。由此可知，学生认为目前学校开展书法进课堂活动存在的最大问题：没有课时或难于安排上课时间；其次是：缺乏可胜任的书法教师。 4．本题为开放型题型，答案不唯一。为学校提出两条针对部分学生书写不规范的建议即可。 示例：学校应开设书法或硬笔写字校本课程，每周安排一节写字指导课；学校可定期举办“规范书写”评比与展示活动，营造重视书写的氛围，激励学生提升书写质量。 5． 倒叙 童年时母亲用这台裁缝车给孩子们补衣改衣，孩子们抢缝纫机写功课 小时候孩子们透早去枣园采枣，都争着第一个把最好的枣送给母亲 6．B 7．相同点：两个语段都运用了语言描写和神态描写。 作用：语段一通过妈妈的语言和“笑”的神态，写出了妈妈对走神的“我”的亲昵，表现了妈妈的温柔慈爱；语段二通过母亲的动作、语言，写出了母亲面对消沉儿子的焦急心疼，表现了母亲对儿子的鼓励；两处描写都传递出母亲对孩子真挚深沉的母爱。 8． 这句话把阳光下妈妈的侧脸比作立体派浮雕，说明这幅温暖的画面深深印在作者记忆里，能感受到作者回忆时满满的幸福感，和对妈妈深深的眷恋。 “震慑”是震惊的意思，三十多年前的旧裁缝车居然还保存使用，完全出乎作者意料，一下子勾起了作者尘封的童年回忆，带给他强烈的触动。 9．文中的妈妈是勤劳能干、温柔慈爱、坚毅乐观的人。她每天做完养猪耕田等粗重家务，还在贫苦日子里给孩子改补衣服，让孩子能体面上学，可见勤劳能干；她对孩子总是温柔可亲，珍视孩子送的枣，可见温柔慈爱；即使生活贫苦，也坚强把日子打理好，给孩子满满的安全感，可见坚毅乐观。 10． 觉得能趴在餐桌边看外婆揉青团，生活里就有满溢的清香了 觉得能靠在门槛上看爸爸修自行车，心底就有满满的安心了 【导语】林清玄《透早的枣子园》以旧缝纫机为线索，用倒叙勾连起三十余年的岁月，将童年贫苦岁月里的母子温情，揉进枣园晨阳、缝补衣裳、透早采枣这些细碎小事中。淡笔写深情，于平实烟火中藏着对母亲的眷恋、对旧时光的柔软感怀，清浅文风里满是回甘，动人治愈。 5．①文章第①-⑤段写当下“我”返乡，裤子裂开，母亲拿出旧裁缝车给“我”补裤子，“我”看到旧裁缝车触发回忆；第⑥-⑮段插入三十多年前的童年往事；第⑯-⑰段回到当下，从回忆中抽身感慨时光飞逝，这种“现在-回忆-现在”的结构属于倒叙。 ②文章第⑥-⑨段围绕缝纫机展开，写童年时母亲用这台裁缝车给孩子们补衣改衣，孩子们抢缝纫机写功课的往事。 ③文章第⑪-⑮段围绕摘枣展开，写小时候孩子们透早去枣园采枣，都争着第一个把最好的枣送给母亲的温馨往事。 6．A.开头看到几十年前的旧缝纫机，自然引发读者好奇，引出下文童年回忆，表述正确； B.第②段中“震慑”不只是因为“三十多年过去缝纫机还像新的”，作者的震惊更多来自：这台承载了整个童年回忆、藏着母亲整个青春的旧物，时隔三十多年突然出现在眼前，带来的强烈触动，夹杂着对物是人非、时光飞逝的感慨，选项表述片面，理解错误； C.对应原文第⑪段“因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了”、第⑮段“这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈”，表述正确，符合文意； D.第⑤段“那个画面突然与时空交叠”，下一段第⑥段就展开了对画面内容的描述，就是“妈妈忙完粗重工作，坐在缝纫机前车衣服，一边照看果园里玩耍的我们”，表述正确。 7．相同点：从语段一妈妈的对话“车好了，你穿看看”“大人大种了，整天憨呆憨呆”，以及“忍不住笑了”的神态，可以看出运用了语言描写和神态描写；从语段二母亲“扑过来抓住我的手，忍住哭声说”的动作、神态，以及“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”的对话，可以看出运用了动作描写、神态描写和语言描写。因此两个语段的相同点是都运用了语言描写和神态描写。 作用：语段一通过妈妈的调侃式对话与“忍不住笑了”的神态，生动展现出妈妈对走神的“我”的亲昵，表现了妈妈的温柔慈爱。语段二通过母亲“扑过来抓住我的手”的急切动作、“忍住哭声”的隐忍神态，以及反复叮嘱的话语，深刻表现出母亲面对消沉儿子的焦急心疼，表现了母亲对儿子的鼓励；两处描写都传递出母亲对孩子真挚深沉的母爱。 8．① 句子先描绘了寒冬清晨“暖烘烘的”阳光与妈妈“温柔的侧脸”，再用比喻将侧脸的线条比作“立体派的浮雕”。“浮雕”的质感，既写出了阳光里妈妈侧脸轮廓清晰、棱角分明的视觉效果，又赋予这份温柔的形象一种沉静、厚重的艺术感，让母亲的模样在暖光中显得格外鲜明而珍贵。我能感受到作者对母亲细致入微的观察，以及在冬日晨光里，对母亲温暖模样的眷恋与赞美，让亲情的表达充满诗意与画面感。 ②“震慑”指内心受到强烈震动与冲击。结合前文“红绒布掀开”“一台裁缝车赫然呈现”，以及后文“这不是三十多年前的那台裁缝车吗”，可以看出作者看到旧裁缝车时，瞬间被时光与回忆击中：这台裁缝车不仅是母亲过往辛劳的见证，更是承载了三十多年岁月与童年记忆的情感载体。“震慑”一词精准传递出作者在重逢旧物时，既惊讶于时光的流逝，又满是对母亲、对旧时光的深切怀念与复杂感慨，让这份情感显得浓烈而动人。 9．从第⑥-⑦段中妈妈做完养猪、耕田、晒谷、洗衣这些粗重的农活后，还会用缝纫机给孩子做衣服、补衣服，把面粉袋、肥料袋改成成衣，把衣服改大改小，让贫苦日子里孩子都有整齐的衣服穿可以看出妈妈的勤劳坚韧。从第⑭段“我”送枣给妈妈，她停下工作摸我的头夸我乖；第⑯段“我”出神回忆，妈妈笑着调侃我可以看出妈妈的温柔慈爱。从第⑩段写到，即便生活贫苦贫乏，妈妈始终踏实劳作，没有被苦日子压垮，自带一种秀气坚毅的美，也给了孩子面对生活的勇气，能看出她的坚毅乐观。 10．仿写只要符合结构，写出自己生活中平凡温馨的幸福场景即可。 示例：（2）有时觉得能坐在客厅里看妈妈熬银耳汤，生命里就有甜甜的温暖了。 （3）有时觉得能靠在廊柱上看爷爷给我做木风车，生命里就有满满的欢喜了。 11．选文通过三代人使用手机的场景，呼吁人们放下手机，珍惜与家人的交流。 12． 儿子对母亲的忽视毫不在意 老母亲掩饰内心的失落 亲情的隔阂与代际间的相似问题 13． 动作 神态 突出儿子沉迷手机、忽视家人的冷漠态度 老母亲是一个关心家人、隐忍孤独、渴望亲情交流的人。 14． 一缕阳光照射进来，照得人身上暖暖的。 象征放下手机后家庭氛围的温暖和谐。 15．“我”因儿子的行为反思自己，主动改变；   儿子受“我”的影响，逐渐参与交流。 16．小学生自制力差，容易沉迷游戏或短视频，影响学习效率和视力健康；过度依赖 手机会减少户外活动和面对面交流，不利于身心发展。 【导语】本文通过一个寻常家庭的生活片段，生动展现了手机对亲情交流的冲击。作者运用细腻的对比手法：开头“我”对母亲的漠视，与后来儿子对“我”的冷漠如出一辙，这巧妙的“镜像”设置令人深省。文中人物的“若无其事”之下，藏着不同的情感波澜。结尾那“一缕阳光”，既是实写，更是亲情的温暖与和谐的象征。文章以小见大，呼吁我们在数字时代，更应珍惜面对面的温度，别让方寸屏幕，隔绝了至亲的关怀。 11．概括记叙文主要内容，需抓住核心：谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 结果/变化如何。 谁：“我”、儿子、老母亲（三代人）。什么情况：各自沉迷手机（“我”写作，儿子玩耍），忽略了与家人的交流。做了什么：“我”从忽略母亲到主动交流；儿子从沉迷到参与交谈。结果如何：家庭氛围从冷漠隔阂变得温暖和谐。 将以上要素串联成一句通顺的话，并点出文章的深层意图（呼吁）。 12．找到文中两处“若无其事”所在的句子（第⑨段写儿子，第⑩段写老母亲），对比其出现的不同语境。 结合上下文分析：①儿子的“若无其事”：前文是“我”想和他聊天他却只顾玩手机。此处的“若无其事”形容他对母亲的呼唤和期待漠不关心、毫不在乎的态度。②老母亲的“若无其事”：前文是她注视“我”，“我”转脸看她时她避开。此处的“若无其事”是她为了不让孩子尴尬或担心，而强作镇定，掩饰自己先前被忽视的失落感。将两者的状态对比，能感受到缺乏交流导致的亲情隔阂，以及这种“忽视亲人”的行为在两代人身上惊人地相似，引发了“我”的反思。 13．画线句子“他嗯了一声，头也没抬，目光紧紧咬住手机”中，“嗯了一声”是语言（简短），“头也没抬”是动作，“目光紧紧咬住”是神态。题目中填“动作”和“神态”最为典型。      分析作用：任何描写都是为了表现人物。这里连续的动作和神态，集中表现了儿子全神贯注于手机，对家人和外界完全屏蔽的沉浸状态，从而突出了他的冷漠与忽视。 分析人物形象：找出文中所有关于“老母亲”的描写：提前做饭、主动说话、噘嘴、来回走动欲言又止、注视“我”又避开、最后一起絮叨。 从这些细节可以看出，她主动照顾家人（关心），多次想交流却因“我”忙碌而默默走开（隐忍），她的注视和避开透露了内心的孤独与渴望。整体形象是慈爱、孤独而善解人意的。 14．环境描写主要指自然景物或社会场景的描绘。快速浏览，找到唯一一句写景的句子在文章末尾。联系上下文分析，环境描写从来不只是写景。要思考：这个景象出现前发生了什么？（大家放下手机开始交流）这个景象带给人的感觉是什么？（暖暖的） 那么，“阳光”和“暖暖的”就不仅仅是自然现象，更是人物内心感受和家庭氛围由冷转暖的象征，起到了烘托美好氛围、暗示文章主旨的作用。 15．“我”的原因：关键在于第⑪段的“我忽然想起……”，这是心理描写。“我”从儿子身上看到了自己刚才忽视母亲的样子，从而产生反思和内疚，于是主动改变。 “儿子”的原因：文中没有直接心理描写，但从第⑬段“渐渐地，儿子也放下了手机”可推断。“我”率先放下手机并与母亲交谈，创造了交流的“场”，儿子受到这个积极氛围的感染和带动，也加入了进来。 将两者原因用简洁的语言连起来，注意其内在的因果关系（“我”的反思是因，主动改变是桥，影响儿子是果）。 16．作为反方，观点是“不应该使用”。针对正方观点（方便学习、放松），从小学生群体的特点和手机的潜在危害进行反驳。论据要具体、有针对性。可以从不同维度展开： 如：身心发展：自制力弱，易沉迷，影响学习；长时间使用损害视力、脊椎。现实危害：网络上信息繁杂，易接触不良内容；减少户外运动和真实社交，影响身心健康。替代方案：学习资料可通过书籍、电脑（家长监督下）获取；放松方式有很多，如阅读、运动、家庭游戏等。 示例：小学生正处于社交能力与同理心发展的关键期。过度使用手机会挤占面对面交流、团体游戏和家庭互动的时间，导致孩子难以学会观察表情、倾听他人、解决实际矛盾——这些是虚拟社交无法替代的。 17．即使  也  虽然  但是 18．出任 19． × √ 20．时人认为羊固宴席的丰盛周到并非出于真诚率性，而是精于算计的表现，反而不如羊曼不拘小节的坦率真实 21．B 22．真诚的人往往不刻意掩饰缺点，行事自然但可能不够周全；圆滑者虽面面俱到，却可能失去本真。当今社会中，二者需平衡，既保持真诚，也适当考虑他人感受。 【导语】这篇短文以小见大，借东晋羊曼、羊固请客的历史小事，用鲜明对比手法，引出对“真诚”的深刻思辨：不必追求周全无缺的完满，带瑕疵的真率，远胜滴水不漏的圆滑。文章叙事简洁，说理不空洞，从史事引申到处世哲理，通俗易懂，引人对当下人际交往深思。 17．结合第③自然段“（   ）来得再晚的人，（    ）不至于吃到残羹冷炙”可知，前半句“来得再晚的人”是一种假设的极端情况，后半句“不至于吃到残羹冷炙”是这种假设下的结果。“即使……也……”是假设关系的关联词，符合语境。 结合第③自然段“羊固的宴席（    ）丰盛，（    ）为人不如羊曼真诚！”可知，前半句“宴席丰盛”是对羊固请客的肯定，后半句“为人不如羊曼真诚”是转折否定，前后是明显的转折关系。“虽然……但是……”是转折关系的关联词，符合语境。 18．结合第③自然段“还有一个叫羊固的人，官拜临海太守。”可知，“官拜”意思是被任命官职。结合第②自然段“有个叫羊曼的人，出任丹阳郡尹”可知，“出任”的意思是担任、就任新职，和“官拜”的意思完全一致。 19．（1）结合第③自然段“论者以固之丰腆，不如曼之真率也。”可知，此句意思是当时的人们议论认为，羊固的宴席虽然丰盛周到，但为人不如羊曼真诚率真。这说明时人并没有一致称赞羊固的周到，反而认为他的周全是不真诚的表现，该项说法判断错误。 （2）结合第③自然段“但《晋书》把这件事叙述完之后，来了一句：‘论者以固之丰腆，不如曼之真率也。’”和第④自然段“这个世界上，但凡真诚都会有一点瑕疵，只有圆滑才滴水不漏”可知，羊曼的真诚虽有不周的“瑕疵”，却被时人认可，羊固的周全却被认为不真诚，《晋书》借此传递出真诚往往带有瑕疵的观点，该项说法判断正确。 20．结合第③自然段“论者以固之丰腆，不如曼之真率也。”可知，这句话是说人们认为羊固举办的宴席虽然丰盛富足，但不如羊曼的率真真诚可贵，指出表面周到的形式不如内在的真诚更值得肯定，点明了真诚比奢华更重要的主旨。 21．故事通过羊曼、羊固请客的对比，点明时人更认可羊曼的真率，而非羊固的周全，核心是人心能分辨真诚与圆滑，真诚自有分量。 A．“历史人物真是有趣啊”仅停留在表面趣味，未触及文章“真诚比圆滑可贵”的主旨，不合适； B．“人心真是一杆秤啊”精准契合文意：人心像秤一样，能称出羊曼的真诚、羊固的圆滑，能分辨出真率比周全更可贵，完美承接下文对真诚与圆滑的议论，是最恰当的开头； C．“做人做事真要聪明啊”与文章主旨相悖，文章批判的是羊固的圆滑“聪明”，推崇的是羊曼的真率，不合适。 22．结合第④自然段“但凡真诚都会有一点瑕疵，只有圆滑才滴水不漏。”可知，这句话点明真诚与圆滑的本质：真诚常带不完美的“瑕疵”，如羊曼请客的率真不周；圆滑则事事周全、滴水不漏，实则藏有心机。现实中，真诚的人不刻意讨好，难免有疏漏；圆滑的人八面玲珑，却少了真心。我们应坚守真诚，明白有瑕疵的真诚远胜滴水不漏的圆滑。 23． × × × √ 24．春季旅游市场蓬勃发展，多种旅游新模式出现，人工智能助力旅游服务水平提升和发展。 25．小西，你可以和家人报名这个项目呀！贵州春日百花盛放风景优美，这趟行程既能看花海、瀑布等美景，还能体验少数民族民俗，品尝特色美食；而且升级后的“AI游贵州”会专门贴合亲子游对安全、趣味的需求，定制劳逸结合的专属行程，还会给出穿衣、饮食等贴心提示，非常适合一家人出游。 【导语】这组非连续性文本选材紧扣当下春季文旅消费热点，十分贴近大众日常生活。三则材料分别从春季旅游市场概况、特色铁路赏花游产品、智慧文旅升级服务三个维度展开，逻辑清晰层级分明，既贴合国内文旅发展的新趋势，也能有效考察学生筛选整合信息的能力，实用性与时效性兼具。 23．（1）材料一明确说明“北京春游订单同比上涨114%”，并非贵州，该项判断错误。 （2）材料二第①段写明列车“从四川广元站驶出，开往贵州安顺站”，题干方向颠倒，该项判断错误。 （3）材料二第③段仅说明该列车针对老年旅客定制了“适老化+”服务，并非“只限老年人乘坐”，该项判断错误。 （4）材料三第②段明确提到“此次接入DeepSeek大模型后，‘AI游贵州’将实现服务升级……能够提供更个性化、更贴心的服务”，与题干一致，该项判断正确。 24．概括这类材料，需要找出三个材料的共同点和核心主体。 主体：春季旅游。 材料一：讲的是整体春季旅游的大环境好（背景）。 材料二：讲的是具体的交通产品“熊猫专列”（举措1）。 材料三：讲的是智能化产品“AI游贵州”（举措2）。 组合：将“春季旅游”+“专列/AI服务”串联起来，就是完整的概括。 因此，三则材料主要讲述春季旅游市场火热，推出“熊猫专列”等产品，AI技术升级服务，助力游客体验提升。 25．劝说时只需结合材料，从“景点体验、特色美食、AI量身规划亲子行程”几个点整理即可，符合要求即可。答案不唯一。 示例：小西，强烈建议你报名这个“5天贵州亲子游”项目！首先，攻略不用愁，接入了AI大模型的“AI游贵州”会自动帮你分析亲子家庭的需求，帮你挑好黄果树瀑布、千户苗寨这些又安全又好玩的景点，还算好了交通时间，直接给你一份完美的行程表。其次，景色真迷人，春天那里有油菜花、樱花，还有壮观的瀑布，能让孩子大开眼界。最后，体验超丰富，既能看风景、看民族风情，又能吃酸汤鱼等特色美食，绝对是一次既好玩又有意义的旅行，错过可惜啦！ 26．草地   老红军   “我”掉队艰难独行，遇见老红军   老红军背“我”前行，却陷入泥潭牺牲 27． 动作 语言 舍己为人 忠于革命 28．A 29．结尾段与开头相照应，赞扬了红军战士忠于革命、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。其中的“光明大路”一语双关，既指通往陕北方向的路，也指充满了光明与希望的革命之路。 【导语】《草地夜行》是一篇动人的革命叙事作品，以掉队小红军“我”的视角展开，记叙了长征过草地时，老红军为救助掉队的“我”不幸身陷泥潭牺牲的故事。作品巧用环境烘托推动情节，细节刻画鲜活饱满，于短小篇幅中凸显了老红军舍己为人、忠诚革命的崇高品格，情感真挚，极具震撼力。 26．结合第①自然段 “茫茫的草海，一眼望不到边”“就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊”可知，明确故事发生在草地。 结合第⑨自然段“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”可知，故事中还有一个人是老红军。 结合第②自然段“我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。”可知，起因是“我”掉队艰难独行。 结合第⑪自然段“他不容分说，背起我就往前走。”，第⑮自然段“他陷下去了，已经没顶了。”和第⑯自然段“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！”可知，经过是老同志嫌“我”走得慢，坚持背“我”前行，却陷入泥潭而牺牲。 27．结合第⑭自然段“这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！’”可知，“用力把我往上一顶”“一下子把我甩在一边”是典型的动作描写；“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！”是语言描写。这些描写生动展现了老红军舍己为人、无私奉献的崇高品质。生命最后一刻喊“要记住革命”，则体现了他坚定的革命信念、忠于革命、视死如归的精神。 28．A．第①自然段环境描写“茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，直伸向远方”交代了故事发生的背景，为下文老红军帮助“我”、共同克服困难等情节的发展埋下了伏笔，起到了铺垫作用，该项正确； B．第⑫自然段环境描写“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来”渲染了艰难、危险的氛围，衬托出老红军在艰苦环境下依然帮助“我”、背 “我”前进的伟大精神，突出了人物形象，该项正确； C．第⑰自然段环境描写“风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地”是为了烘托“我”失去战友的悲痛，以及被“要记住革命”激励后坚定前行的心情，并非单纯“担心、害怕”，该项错误； D．三次环境描写均对情节发展、人物形象塑造、主题表达起到了重要作用，并非“与情节发展关系不大，不用重点关注”，该项错误。 29．本题需要明确结尾段的具体内容，再可以从表现手法、主旨表达、结构作用这些角度任选一个切入，结合前文老红军牺牲救“我”的情节，分析这段结尾对塑造老红军形象、凸显文章主题的作用，最后整理出通顺的理解或感受即可。 示例：结尾与开头巧妙照应，开头以茫茫草海和稀烂之路展现行军之艰，结尾用风雨黑暗再塑恶劣环境，前后呼应凸显困境始终。而老红军“要记住革命”的嘱托，如明灯照亮“我”心，让“我”重燃斗志，延续行军征程，更彰显革命精神代代传的力量。 30．（1） （2）详略得当，能分清内容主次，突出航天人坚持训练的精神与团结协作的重要性。 31． 刻苦自律、坚持不懈 他31岁进入航天城，5年内学完30多门课程、完成上百项训练，十年间每天坚持训练到深夜，舍弃爱好、牺牲陪伴家人的时间，从未懈怠，用坚持实现了从飞行员到航天员的蜕变。 32．这句话强调了团队协作的重要性。航天员乘组中，每个人做好自己的本职工作，同时互相配合、互帮互助，就能凝聚成远超个人能力的强大合力，完成单人无法完成的航天任务；如果各自为战、互不配合，就会像《三个和尚》一样无法形成合力，无法做好工作。 33． 责任和担当里 拼搏和奋斗里 34．你好，你的说法是不符合事实的哦。当代中国有很多让世界瞩目的科技成就：航天领域，我们不仅有神舟系列飞船、天宫空间站，还实现了月球采样、火星探测；除此之外，我们的高铁技术、5G通信、北斗导航系统、量子计算机等，都走在了世界前列。这些都是当代中国科技实力的最好证明，是我们中国人的骄傲。 35．敬爱的航天英雄们：你们好！你们用日复一日的刻苦训练、无私奉献，一次次叩问苍穹，把中国的印记留在了太空。你们身上那股不服输、不放弃的韧劲，还有为祖国航天事业拼搏的精神，深深打动了我。我会以你们为榜样，努力学习，将来也为祖国的发展贡献自己的一份力量！谢谢你们，向你们致敬！ 【导语】这篇《景海鹏的故事》以航天员景海鹏的飞天经历为载体，选材得当、详略分明，没有堆砌事迹，抓住“刻苦坚持”“团队协作”两个核心刻画人物，结合日常现象引申说理，将宏大的航天精神落到平实品格上，叙事说理结合，既塑造了鲜活的航天员形象，也润物无声传递了精神力量，富有感染力。 30．第③段详写：景海鹏进入航天城后，十年如一日刻苦训练、坚持学习的经历； 第④-⑤段详写：景海鹏对航天员团队协作的理解（“1+1+1”远远大于3），并结合《三个和尚》的故事阐释团队合作的重要性。 故答案为：景海鹏坚持航天训练     景海鹏谈论团队合作 文章的中心是展现景海鹏作为航天员的刻苦坚持、团队协作的优秀品质，以及航天精神的内涵。略写“第四次执行飞行任务”，是为了引出人物、交代背景；详写“刻苦训练”和“团队协作”，是为了突出景海鹏的人物品质，紧扣文章主题，让人物形象更鲜明、中心更突出。 故安排详略因为：详略得当，能分清内容主次，突出航天人坚持训练的精神与团结协作的重要性。 31．第②段写景海鹏31岁进入航天城，要在5年内学完30多门课程、完成上百项专业训练； 第③段进一步写他十年间的作息：每天6点半起床，训练到深夜12点，舍弃爱好、不参加聚会、牺牲陪伴家人的时间，从未耽搁一天训练。 这些内容直接体现了景海鹏刻苦自律、坚持不懈、迎难而上的品质，这是他最值得学习的地方。 故值得学习的品质是刻苦自律、坚持不懈，因为他31岁进入航天城，5年内学完30多门课程、完成上百项训练，十年间每天坚持训练到深夜，舍弃爱好、牺牲陪伴家人的时间，从未懈怠，用坚持实现了从飞行员到航天员的蜕变。 32．第④段景海鹏提出这句话，说明航天员乘组中，每个人各司其职、互相协同，就能形成远超个人能力的合力；第⑤段用《三个和尚》的故事做对比：一个和尚独自做事没问题，三个和尚互不配合就会推诿扯皮，无法完成任务。 这句话的核心，是强调团队协作的重要性：3个航天员各自做好本职工作，再互相配合、互帮互助，凝聚的力量会远大于3个人单独的力量之和；如果各自为战、互不配合，就无法形成合力，完不成航天任务。 理解为：这句话强调了团队协作的重要性。航天员乘组中，每个人做好自己的本职工作，同时互相配合、互帮互助，就能凝聚成远超个人能力的强大合力，完成单人无法完成的航天任务；如果各自为战、互不配合，就会像《三个和尚》一样无法形成合力，无法做好工作。 33．续写要求：①句式必须和前文一致，为“在XX的XX和XX里”；②内容必须紧扣航天员、科学家的职业特点，贴合航天精神的内涵。 结合原文，航天员的核心品质是刻苦、坚持、担当；科学家的核心品质是钻研、创新、奉献，据此补充即可。 答案：坚守与担当里；拼搏与奋斗里。（自律与拼搏里；奉献与坚守里。） 34．①先明确反驳态度，礼貌回应；②列举2-3个当代中国的标志性科技成就（优先结合本文的航天领域）；③总结观点，有理有据，逻辑清晰。 示例：你好，这种说法是不符合事实的。当代中国有很多引以为傲的科技成就：航天领域，我们有神舟系列飞船、天宫空间站，景海鹏等航天员多次飞天，实现了中国人的太空梦；此外，我们还有高铁、5G通信、北斗导航、量子通信等领先世界的科技成果，这些都是当代中国科技的骄傲。 35．①先表达对航天英雄的敬佩之情；②结合原文中景海鹏的品质（刻苦、坚持、奉献、团队协作），呼应文章内容；③表达自己的感悟或决心，情感真挚。 示例：尊敬的航天英雄们，你们好！感谢你们用十年如一日的刻苦训练、无私奉献，圆了中国人的航天梦。你们的坚持、勇敢和团队精神，永远是我学习的榜样。我会以你们为目标，努力学习，将来为祖国的航天事业贡献自己的力量！ 36．坐车赶路  碰到小儿  快乐  急切  遗憾 37． 夸张 “哭”得很厉害 焦急和无奈 38．A 39．马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。 句中把迅速下车的“我”比作猿猴，生动幽默地写出了“我”跳下车的动作轻快、敏捷，体现出“我”焦急的心情。 【导语】这篇选自《老舍作品集》的文字，以幽默风趣的语言描绘了作者因朋友到访而展开的一次急忙赶往车站的经历。文章注重细节描写，通过类似小插曲的情节，如寻找出租车、遇见火灾阻塞交通、小巷挤车、被孩子母亲指责等，表现了主人公的焦急和无奈心情。 36．结合文段①“来了封快信……痛快地谈一谈。”可知，当我接到信后，内心非常快乐，着急的去巷口找车到车站去接好友。此时我的心情是激动、快乐的。 结合文段②“到了巷口，没一个车影……东张西望地盼我来。”可知，我到巷口终于坐上了车，车走得快，耽误不了接到好友，此时作者是无比期待见到好友。 结合文⑤“棉袄的底襟挂在小车……说好话是无用的”可知，当车子走进小巷，我下车打算再换一辆车时，袍子挂到小车上，由于用力扯而碰到了一个小儿，并且遭到了孩子母亲的谩骂，内心感到非常的无奈。 结合第⑥自然段“到了车站，已经十点了……晚开一个钟头的势力。”和第⑦自然段“我越想越头疼。”的内容可知，我到达车站，没能见到好友，再回想一路遭遇的感到很无奈和遗憾。 故从上到下，从左到右可分别写：坐上车赶路、碰到小孩、愉悦、急切期待、遗憾。 37．句中“嘴张得像个火山口”，“嘴张得像个火山口”运用了夸张的修辞手法。这种夸张的比喻，形象地表现出孩子哭时嘴巴张得极大的样子，说明孩子哭得很厉害。在“我”急于去见好友的过程中，出现孩子哭闹这一意外状况，孩子哭得厉害，而“我”还要应对周围人的围观，这无疑让“我”本就焦急的心情更加焦急与窘迫。 38．A．“说好话是无用的”是写“我”面对孩子哭闹和孩子母亲骂“我”时的无奈，“越想头皮越疼”是因为没见到好友而懊恼等，并不是侧面表现出“我”的悲观，不能过度解读，该选项错误。 39．文中有多处体现“我”焦急的细节描写，如第①自然段“放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去”。通过这一系列连贯紧凑的动作描写，生动形象地展现出 “我” 在收到好友相约的快信后，迫不及待想要去车站与好友相见的焦急心情，连正常整理着装的时间都没有，扣钮、戴帽同时进行，且直接跑出去，刻画出“我”焦急万分的状态。 示例：通过“放下”“扣”“戴”“跑”等一系列紧凑的动作描写，生动体现出“我”收到相约信件后急于去见好友的焦急心情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $