专题06 名著阅读（甘肃专用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 聚焦名著阅读，汇编甘肃多地一模真题，覆盖《水浒传》《简·爱》等10余部经典，通过选择、填空、简答等多样题型，考查整本书阅读的人物分析、主题探究及语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|3题|名著常识（如《乐府诗集》《水浒传》人物）|基础识记与细节辨析结合| |填空/表格题|5题|意象象征（艾青诗歌“光明”）、情节对比（祥子与简·爱“光明时刻”）|跨文本关联与主题提炼| |简答/综合题|10题|人物心理（李逵“哭”的分析）、阅读方法（圈点批注《骆驼祥子》）、批判性思维（《水浒传》“兄弟”观辨析）|情境化任务设计，如读书会对话、颁奖词拟写，注重整本书深度阅读与思维表达|

专题06 名著阅读 1. （2026·甘肃武威第十七中学·一模） 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 B. 古代住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。 C. 《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广戴宗，善行的是神行太保花荣。 D. “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心了吗?你想错了！”这段话出自《简·爱》。 【答案】C 【解析】C.《水浒传》中善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗，选项将二人绰号与特长对应错误，表述不正确。 2. （2026·甘肃酒泉·一模）班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。 小语：《大学》里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明明德”就是内心光明的意思。 我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》的一个共同主题。小文：我同意，艾青的诗歌中，①___________是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。 小广：对的，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；《简·爱》中简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们②_____________________。 小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③___________________。 【答案】 ①太阳 ②坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福 ③揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端 【解析】本题考查名著内容理解。 ①在《艾青诗选》中，“太阳”是艾青诗歌里频繁出现且极具代表性的意象。艾青通过对太阳的赞美，表达对光明、希望以及为正义事业而奋斗力量的歌颂。所以①处应填“太阳”。 ②简·爱出身贫寒且历经坎坷，却始终坚守自我。面对盖茨黑德府的不公与洛伍德学校的艰苦，她不曾屈服；得知罗切斯特有妻子，她毅然离开；而当罗切斯特落魄残疾，她又因追求平等尊重的真爱坚定返回。所以②处可填“坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福”。 ③《儒林外史》中周进、范进这类人物深受封建科举制度的毒害，吴敬梓塑造这些反面人物，是为了通过他们的种种表现，深刻地揭露和批判封建科举制度对读书人的思想禁锢和人性的扭曲。所以③处可填“揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端”。 3. （2026·甘肃武威·河东乡中学一模）下列选项关于《水浒传》说法正确的一项是（ ） A. 《水浒传》作者施耐庵，北宋时期文学家。不仅有丰厚的生活底蕴，而且有很高的艺术表现才能，其创作对中国长篇小说的创作与发展具有重要意义。 B. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。用的是古代文言，质朴生动，洗练明快，独有表现力。 C. 《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明表现了“替天行道”的主题。 D. 《水浒传》结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容理解。 A.有误，施耐庵，元末明初文学家； B.有误，《水浒传》用的是古代白话； C.有误，《水浒传》表现了“官逼民反”的主题； 故选D。 4.（2026·甘肃兰州·一模） 阅读经典名著，我们会发现，许多人物都曾遭遇人生的黑暗，亦曾遇见生命的光明。请完成下面的表格内容。 书籍 人物 黑暗时刻 光明时刻 《骆驼祥子》 祥子 大兵抢车，孙侦探敲诈，卖车葬虎妞，小福子自杀等。 遇到①___（人物）这样温暖、善良，被祥子称作“圣人”的主顾，是唯一让祥子看到光明的人。 《简·爱》 简·爱 ②_____（情节），洛伍德学校好友海伦染病离世，结婚前发现疯妻的存在。 在学校结识海伦与谭波儿小姐，获得温暖；在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱；流浪中被圣约翰兄妹收留。 【答案】 ①曹先生 ②童年寄人篱下，在舅妈家遭受虐待与歧视 【解析】第一空：被祥子称作“圣人”的主顾是曹先生。原著第七章提到“可是曹先生与曹太太都非常和气，拿谁也当个人对待”，曹先生是祥子的雇主，待人温和、体谅底层劳动者，多次帮助祥子，是让祥子感到温暖的人。 第二空：表格中已有洛伍德、婚礼前的遭遇，因此应填最早的苦难，即童年时期的经历。简·爱从小父母双亡，寄住在里德舅妈家，遭受表兄的殴打、表姐妹的歧视和舅妈的厌恶，被骂成“坏孩子”，甚至被关进红房子饱受歧视和虐待。 5. （2026·甘肃张掖甘州区·一模）根据名著内容，补全下面的表格。 篇名 内容概括 信仰内涵 《红星照耀中国》 示例：毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地，不屈不挠，终于把中国带向光明。 示例：信仰中国共产党坚持到底的力量。 《西游记》 ①____________________ 信仰是面对艰难毫不退缩的勇气。 《海底两万里》 尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的斗争。 ②_______________ 《钢铁是怎样炼成的》 ③____________________ 信仰是经历生死考验，对党忠诚。 【答案】 ①唐僧师徒四人历经九九八十一难，一路降妖伏魔，前往西天求取真经。 ②. 信仰是反抗压迫、追求自由与正义的信念。 ③保尔·柯察金投身无产阶级革命事业，历经战场、伤病等多重磨难，身陷绝境仍坚守革命信仰，为革命事业奉献一生。 【解析】一空：解答此空需遵循“人物+事件+结果”的逻辑，同时精准匹配右侧的内涵。从《西游记》原著来看，核心人物是唐僧师徒四人自长安出发，奉唐王之命踏上西天取经之路，一路遭遇白骨精三变迷惑、红孩儿三昧真火灼烧、火焰山烈焰阻隔、狮驼岭群妖设伏等九九八十一重磨难，始终坚守“求取真经、普度众生”的初心，即便数次身陷绝境、面临生死考验，也从未退缩放弃，始终同心协力、降妖伏魔；最终结果是成功抵达西天雷音寺，取得真经，师徒四人修成正果，实现了取经的初心与使命，这一情节完美契合信仰内涵。 二空：解答此空需结合题干给出的核心情节，提炼出信仰的内涵。《海底两万里》中，尼摩船长是一位反抗殖民压迫的勇士，他驾驶“诺第留斯号”潜艇遨游海底，搜集海底的金银财富，暗中支援印度、希腊等被殖民压迫民族的反殖民解放斗争，同时以潜艇为武器，对抗殖民主义的军舰与势力，用自己的方式守护被压迫者的尊严；他的行为本质是对殖民压迫的彻底反抗、对自由与正义的极致追求，最终以自己的力量，为被压迫民族的解放事业提供了切实的支持，践行了“反抗一切压迫、追求人类平等”的信念。 三空：解答此空需紧扣“人物+事件+结果”的逻辑，同时匹配右侧的内涵。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金全身心投身无产阶级革命事业，先后经历战场枪林弹雨的洗礼、筑路时极端严寒与饥饿的折磨、伤病缠身（失明、瘫痪）的多重生死磨难，即便最终全身瘫痪、双目失明，身陷绝境也从未动摇革命信仰，始终坚守对党的忠诚；最终结果是他以笔为武器，克服身体的极限，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奉献一生，用生命践行了对党的绝对忠诚，实现了“把整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”的人生誓言。保尔从投身革命到绝境坚守、终身奉献的成长历程，精准呼应了信仰内涵。 6. （2026·甘肃平凉·一模） 班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。 小语：《大学》里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明明德”就是内心光明的意思。 我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》的一个共同主题。小文：我同意，艾青的诗歌中，①___________是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。 小广：对的，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；《简·爱》中简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们②_____________________。 小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③___________________。 【答案】 ①太阳 ②坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福 ③揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端 【解析】本题考查名著内容理解。 ①在《艾青诗选》中，“太阳”是艾青诗歌里频繁出现且极具代表性的意象。艾青通过对太阳的赞美，表达对光明、希望以及为正义事业而奋斗力量的歌颂。所以①处应填“太阳”。 ②简·爱出身贫寒且历经坎坷，却始终坚守自我。面对盖茨黑德府的不公与洛伍德学校的艰苦，她不曾屈服；得知罗切斯特有妻子，她毅然离开；而当罗切斯特落魄残疾，她又因追求平等尊重的真爱坚定返回。所以②处可填“坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福”。 ③《儒林外史》中周进、范进这类人物深受封建科举制度的毒害，吴敬梓塑造这些反面人物，是为了通过他们的种种表现，深刻地揭露和批判封建科举制度对读书人的思想禁锢和人性的扭曲。所以③处可填“揭示封建社会末期知识分子的堕落和科举制度的弊端”。 7. （2026·甘肃临夏·一模） 文学经典塑造的人物形象大多个性鲜明，唯有读整本书才能有全面深刻的认识。试从猪八戒和简·爱中任选一个人物，仿照示例，结合故事情节谈谈你对该人物的认识。 示例： 初读时：武松“景阳冈打虎”给我的印象是勇猛果敢。 读整本书后：我觉得武松还有强烈的正义感、深厚的人情味。“醉打蒋门神”和“夜走蜈蚣岭”等故事就充分表现出他是下层英雄好汉中最富血性和传奇色彩的人物。 【答案】示例一（猪八戒）： 初读时：猪八戒“偷吃人参果”和“在高老庄娶亲”给我的印象是贪吃、好色、有点懒惰。 读整本书后：我觉得猪八戒也有憨厚率直、知错能改的一面。在“义激美猴王”中，他用计请回孙悟空，可见其对团队的在乎和对师兄的情义；虽然常喊散伙，但最终仍坚持走到了西天，完成了取经大业。 示例二（简·爱）： 初读时：简·爱在盖茨海德府反抗表哥约翰欺侮，给我的印象是自尊倔强、勇于反抗。 读整本书后：我觉得简·爱更有追求精神平等、人格独立的可贵品质。在桑菲尔德，她拒绝做罗切斯特的情妇，毅然离开；在沼泽居，她拒绝圣约翰没有爱情的求婚，都体现了她坚守自我、不依附于人的独立人格。 【解析】首先明确题目要求，从猪八戒和简·爱中任选其一，仿照示例阐述对人物的认识。若选猪八戒，初读时，可从其经典情节“高老庄娶亲”入手，概括出贪吃好色、懒惰等初步印象；读整本书后，再结合“三调芭蕉扇”“义激美猴王”等情节，分析他虽有小缺点，但也有勇敢、忠诚的一面，为取经团队出力不少。若选简·爱，初读时，依据“在洛伍德学校受罚”情节，得出她倔强、自尊心强的印象；读整本书后，结合“与罗切斯特的爱情纠葛”等情节，阐述她追求平等、自由、独立，有坚定的信念和反抗精神，是个不向命运低头的坚强女性。 示例一：选猪八戒。 初读时：猪八戒“偷吃人参果”给我的印象是贪吃、莽撞又愚蠢。他急不可耐地吞下人参果，没尝出滋味便又吵着要，还因一时冲动打坏了人参果树，惹出大麻烦，尽显其贪吃无脑。 读整本书后：我觉得猪八戒还有乐观豁达、知错能改的一面。取经途中，不管遭遇多少艰难险阻，他总能以幽默的话语化解紧张气氛，给大家带来欢乐，是团队的“开心果”；在“义激美猴王”情节中，他用激将法请回孙悟空，为取经大业立下功劳。 示例二：选简·爱。 初读时：简·爱“在舅妈家受尽虐待”给我的印象是倔强、自尊心极强。面对舅妈一家的欺辱，她毫不畏惧地反抗，坚决维护自己的尊严。 读整本书后：我觉得简·爱还有勇敢执着、追求平等自由的精神。“在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的深情，她不卑不亢，坚持爱情中的平等；当发现罗切斯特已有妻子，她毅然决然地离开，不贪图财富与地位，执着地追求真正属于自己的幸福与自由。 1. （2026·甘肃平凉崆峒区·一模）鲁迅在《五猖会》中对儿时迎神赛会的这段往事记忆尤为深刻。请结合选段内容和整本书阅读，说说这段往事让鲁迅难以忘却的原因。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。 【答案】儿时鲁迅满心期待去看五猖会，父亲却强迫他背诵《鉴略》，背完才能去，让他的兴致全无。这件事体现封建家长制对儿童天性的压制与摧残，让鲁迅深刻感受到强制教育对孩子心灵的伤害，因此难以忘却。 【解析】结合选段内容“我忐忑着……背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，儿时的鲁迅原本满心期待、兴奋不已地想去看五猖会，可父亲完全不顾及孩子的心情，强行要求他背诵《鉴略》，背不会就不许出门，这让他原本高涨的兴致瞬间消失殆尽，内心充满失落与委屈。 作者借此批判封建教育与封建家长制，这种专制式教育无视儿童的天性与心理，给童年鲁迅留下了沉重的心理阴影，也让成年后的鲁迅深刻反思这种教育对儿童心灵的摧残，因此这段往事让他难以忘却。 2. （2026·甘肃白银·一模）和平年代同样需要英雄情怀。请从下列选项中选择一位英雄，结合原著内容，说说你从他身上看到怎样的情怀。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 彭德怀（《红星照耀中国》） 【答案】示例：保尔·柯察金身上最重要的英雄情怀，是为了人类解放完全奉献自我的精神。这表现在他树立理想后战胜困难、坚持不懈的精神，他有着钢铁般的意志，在战场上不怕负伤勇敢搏杀，在后方为建设铁路顽强奋斗，哪怕瘫痪与双目失明也要与命运抗争。这种英雄情怀值得我们学习。 【解析】保尔的英雄情怀核心是信仰至上、百折不挠、无私奉献。他出身贫苦，早年在车站食堂打工时受尽欺凌，体会到底层人民的苦难。在朱赫来引导下走上革命道路，为解救朱赫来身陷牢狱。加入红军后，他在战场上冲锋陷阵，头部重伤仍坚持战斗，数次与死神擦肩而过。他主动参与筑路工程，在零下几十度的严寒中，缺衣少食、工具简陋，还要面对匪帮骚扰与疾病侵袭，即便冻饿交加、靴子都烂了也从未退缩。身体彻底垮掉、全身瘫痪并双目失明后，他曾陷入绝望，却很快战胜自我，放弃轻生念头，以笔为武器坚持创作，完成《暴风雨所诞生的》，把全部生命投入理想事业。他从不计较个人得失，将个人命运与国家解放、人民幸福紧紧相连，在一次次磨难中淬炼意志，用一生践行“不因虚度年华而悔恨”的誓言，这种为理想燃烧自我、向命运顽强抗争的情怀，正是和平年代需要的精神力量。 彭德怀的英雄情怀体现在身先士卒、质朴赤诚、爱民护兵、无私无畏。作为红军将领，他始终冲锋在前，长征中率部担任先锋，突破敌军层层封锁，攻克多处战略要地，为大部队开辟通路，常把战马让给伤病员。他生活极度简朴，身为统帅仅有一卷铺盖、几套布衣，司令部陈设简单，与普通战士毫无差别。他体恤下属，寒夜中将棉衣披给小号手，用真心温暖战士。他出身贫苦，少年时便为饥民抗争，投身革命后始终为穷苦百姓谋出路，面对国民党重兵围剿，指挥若定、英勇善战，为民族解放出生入死。他光明磊落、不谋私利，将全部精力献给革命与人民，没有丝毫特权思想，始终与群众、战士同心同德。这种不畏艰险、心系人民、甘于奉献的情怀，跨越时代，在和平年代依然是激励我们坚守初心、勇担使命的精神标杆。 示例一：保尔·柯察金身上彰显的英雄情怀，是为理想无畏奉献、向苦难顽强抗争、以生命践行信仰的家国担当。他投身革命，屡经生死考验，在绝境中坚守初心，用钢铁意志诠释了平凡人也能以奋斗成就不朽，这种情怀在和平年代依然能激励我们勇担责任、迎难而上。 示例二：彭德怀身上的英雄情怀，是身先士卒的无畏、与士卒同甘共苦的赤诚，以及为民族解放无私奉献的家国情怀。他身居高位却简朴如初，关爱士兵，在艰苦岁月里始终心怀人民，用行动诠释了革命者的纯粹与担当，值得和平年代的我们永远铭记与传承。 3. （2026·甘肃兰州·一模）【读书分享】良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如跳读与精读结合、圈点与批注结合、选择性阅读、做摘抄笔记等。请结合某一部名著的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。 【答案】示例一：阅读《西游记》，我采用精读与跳读相结合的方法。跳读重复雷同的降妖情节，快速把握取经主线；精读“三打白骨精”等经典情节，聚焦人物言行，批注孙悟空的勇敢机智、嫉恶如仇。这种阅读方法既提高了阅读效率，又能深入理解人物形象，体会作品不畏艰险、终成正果的精神内涵。 示例二：阅读《水浒传》，我运用了圈点与批注结合的方法。读到鲁智深大闹野猪林救下林冲，我批注：“鲁智深粗中有细，重情重义，是真英雄。”通过圈点批注，我不仅深入理解了人物形象，也提升了我的阅读专注力与思考深度。 示例三：阅读《经典常谈》，我采用了选择性阅读的方法。结合阅读兴趣与需求，我重点研读书中介绍史学典籍的章节，如《战国策》《史记》《汉书》等，了解商鞅变法、苏秦合纵连横等史事及史书编撰情况。这种阅读目标更明确，便于深入研读，提高阅读效率的同时，也让我真切感受传统文化魅力，提升文化素养。 示例四：阅读《钢铁是怎样炼成的》，我运用了摘抄笔记法。读到保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下仍坚持创作时，我摘抄下他关于生命价值的名言，时常品读。通过摘抄，我不仅记住了经典语句，更深刻理解了保尔的坚韧不拔，这种精神也激励着我在学习中遇到困难时不轻言放弃。 【解析】解答此题，关键在于将抽象的“读书方法”与具体的“名著内容”深度融合，形成一个逻辑严密的微型论述。可以遵循“定书—选法—析例—谈获”的四步路径来构建答案。首先，明确一部最为熟悉的名著，并从中选取一个具体的“锚点”，这个锚点可以是一个关键人物、一段核心情节或一个贯穿始终的主题。其次，根据这个“锚点”的特性，精准匹配一种或多种读书方法。例如，若要把握长篇小说的整体脉络，可采用“跳读”；若要深入剖析人物的复杂性格，则“精读”与“圈点批注”更为适宜。然后，进入核心的“析例”环节。这是展示阅读深度的关键，需要将方法具体化，清晰地描述是如何操作的。比如，不要只说“我用了批注法”，而要说“当读到鲁智深在野猪林救下林冲时，我圈画了他‘掣出禅杖’的动作，并批注‘粗中有细，义薄云天’”。最后，水到渠成地谈收获。感悟应直接源于前面的分析，可以是对人物形象的再认识，对作品主旨的深刻洞察，或是从书中汲取到的精神力量。整个回答应环环相扣，让方法服务于内容，让收获根植于思考。 示例一：阅读《骆驼祥子》，我采用精读与跳读相结合的方法。跳读祥子拉车时的环境描写与重复的日常琐事，快速把握他“三起三落”的命运主线；精读“祥子在暴雨中拉车”“小福子自杀后祥子的崩溃”等关键情节，聚焦他的动作与心理描写，批注他的挣扎与绝望。这种阅读方法既让我快速理清祥子堕落的轨迹，又能深入体会旧社会对底层劳动者的压迫，理解个人奋斗在时代洪流中的无力感。 示例二：阅读《简·爱》，我运用了圈点与批注结合的方法。读到简·爱拒绝罗切斯特的求婚，说出“我贫穷、低微、不美，但我们的灵魂是平等的”时，我圈画了“平等”“灵魂”等关键词，批注：“这是女性对尊严的呐喊，是对世俗偏见的反抗。”通过圈点批注，我不仅读懂了简·爱独立自尊的人格魅力，更感受到作品对女性自我价值追求的深刻表达，提升了我的共情能力与思辨意识。 示例三：阅读《红星照耀中国》，我采用了选择性阅读的方法。结合对革命领袖的兴趣，我重点研读“毛泽东的自述”“周恩来的革命经历”等章节，了解他们从青年时期到投身革命的历程，以及红军长征中的关键事件。这种阅读目标明确，让我快速把握中国革命的精神内核，既感受到共产党人坚定的理想信念，也让我对那段艰苦卓绝的历史有了更真切的认知，增强了我的家国情怀。 示例四：阅读《昆虫记》，我运用了摘抄笔记法。读到法布尔描写蝉“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”时，我摘抄下这段文字，并在旁边写下感悟：“生命的价值不在于长短，而在于是否全力以赴。”通过摘抄与感悟结合，我不仅记住了书中生动的科学描写，更体会到法布尔对生命的敬畏与热爱，这种态度也激励着我在生活中用心观察、尊重每一个平凡的生命。 4. （2026·甘肃张掖甘州区·一模）信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简・爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你任选他们中的一个的理想与奋斗过程，写出你的感悟。 【答案】示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的，祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。 示例二：简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。 【解析】祥子的理想是拥有一辆自己的洋车，以自己的劳动求得一种独立自主的生活。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最后堕落为“城市垃圾”。 简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。这一切的不幸，换回的却是简·爱的无限信心和坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 从二人任选一人，结合人物的理想与奋斗过程发表评论，表达我们对人物的看法。注意语言流畅，事例叙述具体、准确。 示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。为了理想，他努力拼搏，经历人生的起伏最终理想落空且堕落成行尸走肉。我认为他为理想而奋斗的精神值得我们学习，但他的堕落也值得反思。 示例二：简·爱的理想是追求平等独立，追寻真爱尊严。为了理想，她不断反抗不懈追求，从不低头。我认为她为了理想而始终遵从内心，自尊自爱的精神值得我们学习。 5. （2026·甘肃陇南·一模）读完《红岩》这本书后，小甘同学想为文中的烈士们征集颁奖词。请你仿照示例，从以下两位备选人物中选择一位人物拟写颁奖词，展现人物经历，写出人物精神。 江姐 许云峰 人物：________ 颁奖词：__________ 【示例】 人物：小萝卜头 颁奖词：幼小的小萝卜头被囚于最黑暗的牢笼，却刻苦学习，用一根短短的铅笔，传递着情报。他的生命短暂如流星，却用最纯洁的赤诚和勇敢，划破了旧中国最沉重的黑夜，照亮了无数后来者的路。 【答案】示例一： 人物：江姐 颁奖词：在狱中，江姐遭受了竹签钉手指等酷刑的折磨，但她始终坚贞不屈，没有透露党的任何秘密。面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，她以钢铁般的意志捍卫了自己的信仰，真正体现了“威武不能屈”的精神。 示例二： 人物：许云峰 颁奖词：许云峰被捕后，面对敌人的威逼利诱和残酷折磨，始终坚贞不屈。敌人用尽各种手段企图让他屈服，但他严守党的机密，甚至在狱中组织难友进行斗争，鼓励大家保持革命气节。许云峰以钢铁般的意志诠释了“威武不能屈”的精神——无论敌人如何施压，都无法动摇他对信仰的忠诚和对革命事业的坚定。 【解析】原示例先写人物所处的艰难环境，再写人物具体的行动，接着点出精神品质，最后上升到精神价值与影响。按照示例思路，结合能展现人物精神品质的情节，组织语言即可。 江姐奉命前往川北联络工作，抵达县城时，亲眼看见丈夫彭松涛的头颅被敌人悬挂在城头示众。她强压心中剧痛，掩饰情绪继续完成任务，没有因个人悲痛耽误革命工作。之后由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕，被关押在渣滓洞集中营。敌人为了从她口中获取地下党组织的名单与活动情报，对她施用了极为残酷的刑罚，将竹签一根根钉入她的手指指尖，试图用剧痛逼迫她屈服叛变。但江姐始终咬紧牙关，严守党的所有机密，没有向敌人提供任何信息。在狱中，她还常常安慰、鼓励其他难友，带领大家坚守革命气节，直至被敌人秘密处决，壮烈牺牲。江姐身上集中体现出对党无限忠诚、信仰坚定不移、坚韧不拔、大义凛然、舍生取义的崇高革命精神。 许云峰是中共重庆地下党的主要领导人之一，在革命工作中不幸被捕，先后关押于渣滓洞和白公馆监狱。许云峰严词斥责敌人的卑劣行径，坚守党的秘密绝不泄露。在狱中，他主动联络、团结难友，稳定大家的情绪，鼓舞众人坚守革命信心。他利用狱中有限的活动机会，凭借顽强的毅力，在阴暗潮湿的地牢里秘密挖掘逃生通道，耗费大量时间与体力，只为给狱中的同志们开辟一条求生之路。当革命胜利临近，敌人开始对狱中革命者进行屠杀时，他主动放弃逃生机会，将生的希望全部留给其他战友，自己慷慨就义。作为地下党的领导者，他始终以身作则，面对敌人的威逼利诱毫不动摇，坚守信仰与底线，体现出共产党人坚不可摧的革命意志。在狱中他心系战友，彰显了无私奉献、舍己为人的高尚情怀。面对死亡他从容镇定，树立起共产党人忠诚无畏、勇于牺牲的光辉形象。 示例一： 人物：江姐 颁奖词：你目睹丈夫头颅高悬城门，强忍悲痛继续革命；被捕入狱受尽酷刑，竹签穿指也未曾吐露半句机密。你以钢铁意志守护信仰，在黑暗牢狱中挺立如松，用生命谱写了一名共产党员坚贞不屈的英雄赞歌。 示例二： 人物：许云峰 颁奖词：你身陷牢狱却始终挺立如松，拒绝高官厚禄，怒斥敌人卑劣。在狱中挖掘地道为战友留出生路，就义前从容赴死、正气浩然。你用忠诚与无畏，诠释了革命者信仰如磐、视死如归的伟大精神。 6.（2026·甘肃武威第十二中学·一模）阅读下面名著选段，按要求答题。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 选文反映出范进怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。 【答案】 性格特点：热衷功名、迂腐麻木 形成原因：八股取士的科举制度对读书人的毒害。因长期落第受尽屈辱，功名成为唯一执念，一旦中举便因巨大反差而疯狂 【解析】性格：选文中范进得知中举后反复看、念喜报，连喊“我中了”，情绪彻底失控，可见他将科举中举当作人生唯一追求，可见其热衷功名。中举后“头发都跌散了，两手黄泥”喜极发疯，行为失常，体现他长期被科举束缚，思想僵化、精神麻木（迂腐麻木）。 成因：结合全书的社会背景，范进的性格并非天生，而是被“万般皆下品，惟有读书高”的科举社会一步步扭曲的。几十年的科场失意让他受尽屈辱，一朝中举则瞬间富贵临门，这种巨大的反差是他性格形成的直接推手，而根源在于腐朽的科举制度。 7. .（2026·甘肃庆阳·一模）《水浒传》第42、43回写了李逵下山相关内容。请分析他两次“哭”时的人物心理，并从中归纳他的性格特点。 二“哭” 人物心理分析 ① 众头领席散，却待山上，只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来 A__________ ② 次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。李逵大哭了一场 B__________ 性格特点 C__________ 【答案】 ①.李逵看到众头领都有家眷相聚，想到自己家中还有年迈的母亲孤苦无依，自己却未能尽孝，内心愧疚、思念母亲，故而放声大哭。 ②李逵历经艰险找到母亲时，母亲已被老虎吃掉，他只寻得母亲的两条腿骨。埋葬母亲遗骨时，他悲痛欲绝，大哭一场，表达了对母亲的深切哀思和无法尽孝的自责。 ③孝顺、重情重义、率真直爽、性情刚烈却又内心柔软。 【解析】A处：结合原著情节与题干“众头领席散，却待山上”以及“只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来”可知，梁山好汉们刚刚经历了聚会的欢乐，并且很多人都有家属陪伴。这与李逵孤身一人的处境形成了强烈的反差。李逵在看到其他头领家人团聚时，自然联想到了自己独自留在家乡的年迈老母亲。他深知母亲在家生活艰难，而自己作为儿子却在山上过着安稳日子，没有尽到赡养的责任。这种强烈的对比引发了他对母亲深深的牵挂，所以这第一场大哭具体表现了他对母亲未尽孝道的强烈愧疚感与极度的思念之情。 B处：结合原著情节与题干“收拾亲娘的两腿及剩的骨殖”和“掘土坑葬了”以及“大哭了一场”可知，李逵千辛万苦下山接母亲，结果老母亲不幸遭遇猛兽袭击，他最终只找到了母亲残存的遗骨。在亲手掩埋母亲骨骸的这一悲痛时刻，生离死别的巨大打击让他内心的防线彻底崩溃。这第二场大哭生动地写出了他失去至亲后的极度悲伤，同时也交织着千辛万苦却没能保护好母亲的深深自责与无奈。 C处：根据题干中李逵“放声大哭”与“大哭了一场”可知，李逵无论是因为思念老母而当众痛哭，还是因为失去母亲而悲痛安葬，这些行为都体现了他心中装满对家人的牵挂与敬爱，说明了他是一个非常孝顺且重情重义的人。同时，他作为一名粗犷威猛的梁山好汉，遇到伤心事时不加掩饰地表达情绪，这种外在的刚烈勇猛与内在对亲情的极度柔软形成了一种强烈的反差，体现了他性格中率真直爽和感情细腻的一面。 8. （2026·甘肃临夏·一模） 圈点和批注是传统的读书方法。阅读下面的《骆驼祥子》节选文段，完善批注任务。 节选文段 批注角度 我的批注 文段1： 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 词语运用 词语显神采——多个“那么”连用，写出了祥子①________。 文段2： 说起话来，祥子才知道……老人（老马）把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 细节描写 描写藏深意——作者着力写老马外貌神态，用意是②_______。 文段3： （祥子买车时和铺主的对话）“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数……祥子把钱又数了一遍，“我要这辆车，九十六！” 人物语言 语言有特色——祥子的语言特点是③_______。 【答案】 ①. 对自己用汗水换来的新车的极端珍爱、自豪与满意的心理。 ②. 通过描写老马衰老、困顿的外貌，揭示了底层车夫即使勤劳一生也难逃悲惨命运的社会现实，为祥子的未来埋下悲剧的伏笔，也暗示了祥子所处的冷酷环境。 ③. 简短、直接、不加修饰，带有底层劳动者的朴实，同时透露出他性格中倔强、执拗的一面。（意近即可） 【解析】①多个“那么”连用，从车箱、垫子、喇叭等方面，生动形象地描绘出新车在祥子眼中无比美好的样子，充分展现出祥子对新车发自内心的喜爱，以及拥有新车后那种难以抑制的自豪与满足。 ②通过描写老马衰老、困顿的外貌，揭示了底层车夫即使勤劳一生也难逃悲惨命运的社会现实。老马曾和祥子一样勤劳，如今却落得如此境地，让祥子看到自己未来可能面临的悲惨结局，不仅为祥子的未来埋下悲剧的伏笔，也暗示了祥子所处的冷酷环境。使读者感受到社会的残酷无情。 ③“我要这辆车！”简短、直接、不加修饰，语气坚决，不容置疑；“九十六！”在价格上毫不让步，简洁有力的语言凸显出祥子朴实又倔强的性格特点。 9. （2026·甘肃定西·一模）读了《简·爱》，结合主人公简·爱的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 【答案】示例：简·爱的一生践行了这段话。她在洛伍德学校时，虽饱受饥饿、寒冷和不公待遇，却始终坚守自尊，努力学习，从未因贫穷卑微而自轻自贱。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，但当发现他已有疯妻时，为了维护人格尊严，她毅然离开，拒绝做没有名分的依附者。面对圣约翰的求婚，她拒绝没有爱情的婚姻，坚持婚姻必须以平等和真爱为基础。最终，她获得遗产，经济独立，却仍选择回到已失明的罗切斯特身边——此时的她，在精神和物质上都与爱人完全平等。简·爱的一生告诉我们：真正的平等不在于外在的财富、容貌或地位，而在于内心的尊严、独立的人格和对自我的坚守。她用自己的一生证明，每一个灵魂都是平等的，都值得被尊重。 【解析】 这段掷地有声的宣言出自《简·爱》第二十三章，是简·爱在桑菲尔德庄园对罗切斯特先生的灵魂自白。要理解这段话，必须结合简·爱的成长经历来审视。在盖茨海德府，年幼的简·爱被舅妈里德太太嫌弃、被表兄约翰·里德殴打。当她在红房子里反抗约翰的欺辱时，尽管被关禁闭，但她内心深处已种下不甘受辱的种子——她不明白为何贫穷、寄人篱下就意味着低人一等。这初次的反抗正是她平等意识的萌芽。在洛伍德义塾，她结识了海伦·彭斯，海伦虽逆来顺受，却以宽恕之心对待不公，这使简·爱在坚韧之外学会了在精神上超越苦难。而挚友的离去与谭波尔小姐的关怀，让她进一步明白尊严不应依赖他人的施舍。成年后，简·爱作为家庭教师来到桑菲尔德，与主人罗切斯特产生了真挚的爱情。然而当婚礼被打断，她得知罗切斯特有疯妻伯莎·梅森尚在人世时，尽管深爱对方且对方苦苦哀求，她仍毅然出走。这是因为她深知，若为爱情放弃原则、沦为情妇，那将彻底践踏自己的灵魂，也将印证世俗对“穷、低微、不美”者的偏见——可以为了物质安逸而出卖尊严。简·爱的出走，正是用行动捍卫了这段宣言：我的灵魂与你平等，因此我必须先尊重自己。在沼泽居，面对圣约翰以上帝旨意之名的无爱求婚，她再次拒绝，因为她不愿为了“崇高”的使命而牺牲内心的真实情感与独立人格。最终，当她继承遗产、获得经济独立后，回到伤残的罗切斯特身边，这时的结合才是真正平等的——她不再依附，而是作为一个完整的、独立的个体去爱。纵观简·爱的一生，她所抗争的正是世俗社会以财富、地位、美貌来定义人的价值的偏见。这段话的核心，是宣告人的价值在于内在的灵魂与人格，而非外在的标签。它不仅是简·爱对罗切斯特的爱情宣言，更是她对维多利亚时代等级森严、物化女性的社会秩序的反叛，体现了作者夏洛蒂·勃朗特对女性独立人格与平等权利的深切呼唤。 示例：简·爱虽出身卑微、相貌平凡，却始终捍卫人格尊严。在盖茨海德府，她反抗表哥欺辱，不甘因贫贱而低人一等；在桑菲尔德，她发现罗切斯特有疯妻后毅然出走，宁可流浪也不做情妇。她用一生证明：人的价值不在财富与美貌，而在于独立高尚的灵魂，真正的平等源于精神的对等与自我的尊重。 1. （2026·甘肃武威第十七中学·一模）请从以下作品中任选其一，站在人物的角度仿照示例再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 A.《儒林外史》范进 B.《简·爱》简·爱 C.《西游记》孙悟空 D.《水浒传》宋江 示例：从祥子的角度，我给《骆驼祥子》拟名为“凡生浮沉”。他初到北平勤恳拉车，一心想靠双手买上属于自己的车；经历三起三落，爱车屡失、妻子离世，希望一次次破灭；最终麻木潦倒，沦为行尸走肉。这个书名，能凸显出祥子从满怀希望到彻底沉沦的人生轨迹，引导读者思考旧时代底层劳动者的生存困境。 【答案】A.从范进的角度，我给《儒林外史》拟名为“科举迷途”。 他年少便投身科举，皓首穷经数十年，屡试不第仍执念不改，活成乡邻笑柄；一朝中举，喜极而疯，尽显科举制度下的癫狂与可悲；中举后依附权贵，性情大变，沦为科举制度的附庸。这个书名，能点出范进一生深陷科举泥潭的人生轨迹，引导读者反思封建科举对人性的扭曲与摧残。 B.从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨黑德不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱的生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 C.从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名为“斗战一生”。 他自出世便大闹龙宫、大闹地府，反抗强权束缚；取经路上，降妖除魔、斗智斗勇，不惧各路妖邪与天庭阻力：即便被误解、被驱逐，仍不忘初心护唐僧西行。这个书名，能凸显孙悟空一生敢斗、善斗、勇斗的鲜明特质，引导读者思考坚守本心、直面挑战的人生意义。 D.从宋江的角度，我给《水浒传》拟名为“忠义困局” 他身为郓城小吏，仗义疏财、结交好汉，是江湖公认的“及时雨”，守江湖之义；上山后力主招安，为众兄弟谋“正途”，念朝廷之忠；招安后率军征辽平叛，屡立奇功却终被赐死，忠义终成泡影。这个书名，能凸显宋江一生被“忠义”裹挟的矛盾与无奈，引导读者思考封建时代忠义观念的复杂与局限。 【解析】分析示例可知，答题时，把握名著主要人物的人生轨迹、性格变化与精神内核，在理解名著主题思想的基础上，提炼高度概括人物命运的书名即可。写理由时，主要概括人生经历，点明人物变化，揭示主题，言之有理即可。 A.范进二十岁应考，屡试不第，穷困潦倒，受尽岳父胡屠户辱骂嘲讽；五十四岁中举，喜极而疯，清醒后身价倍增，乡邻们一改往日的冷漠，纷纷上门道贺、送钱送物；岳父胡屠户从之前的呵斥辱骂，变成躬身奉承、小心翼翼；张乡绅等乡绅主动结交，赠银赠房，还为他举荐官职。他不再是被人轻视的穷书生，反而成为乡邻敬重、官员重视的人物，彻底摆脱了往日的窘迫。范进一生围绕科举功名展开，前半生悲苦压抑，后半生癫狂显贵，人生完全被科举左右。其经历集中体现封建科举对读书人命运的扭曲与精神摧残，拟书名可以紧扣“科举、命运、浮沉、痴梦”等核心。 B.简·爱自幼父母双亡，饱受舅妈欺辱；在洛伍德学校艰苦成长；在桑菲尔德爱上罗切斯特时，坚定宣称“你我人格平等”；得知疯妻存在后毅然离开，绝不沦为附庸；后来拒绝圣约翰的功利求婚，坚持追随内心真爱。她一生反抗压迫、捍卫尊严，始终追求精神平等与独立人格。简·爱一生是反抗不公、追求独立与平等的一生，核心是自尊自强、平等自由，拟书名应突出“独立、尊严、坚守、真我”等。 C.孙悟空由石猴出生，自封齐天大圣，大闹天宫，桀骜不驯；后被压五行山，皈依佛门，保护唐僧取经，历经九九八十一难，从顽猴蜕变为斗战胜佛。孙悟空一生是从野性叛逆到修行成佛的蜕变历程，核心是成长、磨炼、心性蜕变，拟书名紧扣“修行、蜕变、炼心、西行、心猿”等。 D.宋江原为郓城小吏，为人仗义疏财、扶危济困，人称“及时雨”。怒杀阎婆惜后流落江湖，最终上梁山，逐渐成为首领，聚集一百单八将，替天行道；他始终心怀忠义，一心追求招安，想为众兄弟谋得正统前程；接受招安后率军征辽、讨田虎、平方腊，兄弟死伤惨重、日渐凋零，最终功成却被奸臣赐毒酒，明知是毒仍饮下，至死坚守忠义，酿成人生悲剧。宋江一生以忠义为核心，从江湖领袖走向朝廷忠臣，理想与现实冲突导致悲剧。其人生关键词是忠义、招安、悲剧、沉浮，拟书名围绕此展开。 示例A.从范进的角度，我给《儒林外史》拟名为“执迷科考”。他从二十岁应考，年年落第，饱受冷眼与屈辱，一心追求科举功名；五十四岁终于中举，却喜极发疯，前后境遇天差地别。这个书名，能凸显出范进一生被科举束缚、从卑微到癫狂的人生轨迹，引导读者思考封建科举制度对读书人的摧残。 示例B.从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“自尊独行”。她自幼孤苦，受尽欺辱，却从不卑躬屈膝；面对爱情与压迫，始终坚守人格平等与尊严，勇敢追求自由独立。这个书名，能凸显出简·爱不甘屈服、自尊自强的人生轨迹，引导读者思考女性的独立人格与精神价值。 示例C.从孙悟空角度，我给《西游记》拟名为“心猿正果”。他天生桀骜，大闹天宫，任性自由；后保唐僧取经，历经八十一难，磨去野性，坚守责任，终成斗战胜佛。这个书名，能凸显出孙悟空从顽劣叛逆到成熟担当的人生轨迹，引导读者思考成长与修行的意义。 示例D.从宋江的角度，我给《水浒传》拟名为“忠义终殇”。他仗义疏财，结交豪杰，一心忠于朝廷；带领梁山接受招安，征战四方，却最终被奸臣毒害，理想破灭。这个书名，能凸显出宋江一生困于忠义、最终悲剧落幕的人生轨迹，引导读者思考封建时代英雄的命运悲剧。 2. （2026·甘肃平凉崆峒区·一模）简·爱的成长历经盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等场所，结合《简·爱》整本书内容，说说这些场所的经历对简·爱形成独立平等的人生观念产生了怎样的影响。 【答案】示例：盖茨海德府的屈辱生活让简·爱渴望平等与尊严；洛伍德学校的苦难经历让她学会坚强、独立；桑菲尔德庄园的爱情经历让她坚守人格独立、男女平等的观念，最终形成独立平等的人生态度。 【解析】首先，明确题目要求，即分析盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园这些场所对简·爱形成独立平等人生观念的影响。接着，分别针对每个场所进行思考。对于盖茨海德府，想到简·爱在此遭受的屈辱，如被里德太太一家不公平对待，这必然激发她对平等与尊严的渴望；洛伍德学校条件艰苦，简·爱在其中历经磨难，这促使她学会坚强和独立；桑菲尔德庄园是简·爱爱情故事的发生地，在与罗切斯特的爱情中，她面临诸多抉择，坚守人格独立、男女平等观念，最终形成完整独立平等的人生态度。最后，将各场所经历对简·爱观念形成的影响有条理地组织语言作答。 示例：在盖茨海德府，简·爱寄人篱下，受尽舅妈与表兄妹的欺辱，这使她内心极度渴望被平等对待，尊严意识悄然萌芽。洛伍德学校环境恶劣、规则严苛，简·爱在艰苦中磨炼意志，学会凭借自身努力生存，独立能力大幅提升。桑菲尔德庄园里，面对与罗切斯特的爱情，她不因财富与地位的差距而自卑，坚守人格平等，毅然拒绝不平等婚姻，在历经波折后，这些经历共同铸就了她独立平等、自尊自强的坚定人生态度。 3.（2026·甘肃武威·河东乡中学一模） 《儒林外史》中对“吃”的描写很有深意，请你阅读下面文段并结合整本书，探究其中的讽刺意味。 【甲】正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 【答案】①讽刺世态炎凉的世风；②讽刺胡屠户的势利、范进的虚伪做作；③揭露和讽刺了官员生活的奢侈。 【解析】【甲】文段出自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，写范进中举前，其丈人胡屠户拿着一副大肠和一瓶酒来“贺喜”，表现了范进中举前家境贫寒、社会地位低下，连一副猪下水都成了难得的“贺礼”。在这里，“吃”成了一种身份和价值的衡量标准，既体现出胡屠户对范进的轻视与刻薄，也折射出底层市井人物的庸俗市侩，深刻讽刺了当时社会以功名论尊卑的社会风气。后文范进中举后，胡屠户拿七八斤肉，四五千钱来贺喜，前后不同“贺礼”的对比，突出了胡屠户前倨后恭的市侩嘴脸（或趋炎附势的性格），深刻讽刺了当时社会世态炎凉、人情冷暖的丑恶现象。 【乙】文段出自《儒林外史》第四回“荐亡斋和尚契官司 打秋风乡绅遭横事”，写范进在为母亲守孝期间，与张静斋一同拜访汤知县并吃席的场景。“燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜”“银镶杯箸”写出了宴席的奢华与考究，揭露和讽刺了当时官场中封建官员生活的奢靡之风；席间范进先是推辞银镶杯箸，换为白竹筷后才肯用，却又在燕窝碗里拣起大虾元子吃，表现了范进表面恪守孝道、实则贪图享乐的虚伪做作，尖锐讽刺了科举制度下部分儒生道貌岸然、名实相悖的丑恶嘴脸，批判了封建礼教的虚伪性。 4.（2026·甘肃陇南·一模） 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成All Men Are Brothers（四海之内皆兄弟）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请结合原著中的一个情节帮助同学理解鲁迅先生的观点。 【答案】①示例：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人经过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人性命如草芥。②示例：武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足。说明在武松眼里，普通人死不足惜。 【解析】结合题干中鲁迅先生的观点可知，需结合原著情节证明：梁山好汉并非对所有人都秉持“兄弟情义”，而是存在明确的立场与对象区分。 示例：三打祝家庄时，扈家庄已经主动向梁山投降，梁山好汉李逵仍血洗扈家庄，杀害了扈太公一门老幼，仅扈成逃脱。事后宋江仅口头责骂了李逵，没有做出实质惩罚。由此可见，梁山泊只把自身阵营的人当作兄弟，并不将所有外人都当兄弟看待，所以鲁迅先生认为这个译名不妥当。 5. （2026·甘肃白银·一模）《儒林外史》有这一情节：萧云仙在平少保帐下用计潜入青枫城，配合大军里应外合，拿下青枫城，剿灭匪贼。平少保大喜，急欲把萧云仙之功上报朝廷。若他帐下有下面四位身怀绝技的将士，你觉得用谁能够迅速地上报朝廷？为什么？ ①时迁 ②花荣 ③戴宗 ④萧让 【答案】戴宗。戴宗绰号神行太保，他有道术神行法，将四片神行甲马拴在腿上，最快能日行八百里，能很快地将萧云仙之功上报给朝廷。 【解析】本题考查人物形象。 ①时迁是梁山一百单八将中轻功独步的好汉，绰号鼓上蚤，寓意其身形轻盈如跳蚤，能在鼓上行走而不发出声响，绝技是飞檐走壁、攀援偷盗、悄无声息潜入险境。原著第四十六回“病关索大闹翠屏山 拚命三火烧祝家庄”中，时迁奉命前往祝家庄探路，途中偷吃祝家庄酒店的报晓鸡，被庄客抓住，这一情节虽显其贪小利，却也体现他能轻易潜入庄院的轻功；第五十五回中，时迁潜入东京高俅府中，偷走金枪手徐宁的祖传宝甲“雁翎圈金甲”，全程未被守卫察觉，更是将其“偷技”与轻功展现得淋漓尽致。时迁的本领在于隐秘与灵活，擅长在暗中行动、穿越障碍，却并无长途快速传信的能力。他的轻功仅能支撑短距离的敏捷移动，无法实现日行数百里的长途奔袭，而上报萧云仙的军功需要速度快、效率高的长途传信，时迁的绝技与这一需求完全不符，即便他能避开途中的匪贼障碍，也无法在短时间内将军功文书送达朝廷，因此并非合适人选。 ②花荣是《水浒传》中梁山八骠骑之首，绰号小李广，以箭术天下无双、百步穿杨为核心绝技，同时精通骑射，能在马上百步穿杨，精准命中各类目标，是梁山军中的第一射手。原著第三十三回“宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨”中，花荣为救宋江，在清风寨门前一箭射中远处旗杆上的红灯，箭杆正中灯芯，红灯坠地而旗杆未损，令众军士瞠目结舌；第五十回中，三打祝家庄时，花荣一箭射落祝家庄的指挥旗，直接打乱祝家庄的部署，为梁山军取胜立下大功；甚至在征辽时，花荣一箭射落辽军统军大将的头盔缨络，震慑辽军，足见其箭术登峰造极。花荣的本领集中在箭术与征战，是冲锋陷阵、百步杀敌的猛将，毫无快速传信的专长。他虽骑马技术精湛，但其骑马的速度远不及戴宗的神行法，且长途奔袭中马匹易疲惫，无法实现高效传信。上报军功的需求是将文书快速、完整地送达朝廷，而非征战杀敌，花荣的箭术在这一任务中毫无用武之地，因此无法胜任快速上报朝廷的工作。 ③戴宗绰号神行太保，绝技是道术神行法，原著第三十八回“及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条”中，首次详细介绍其神行法：将四片用符咒加持的神行甲马分别拴在双腿上，念动神行咒语，便能实现日行八百里；若拴两片甲马，亦可日行五百里，且戴宗的神行法无需借助马匹，全程靠自身行走，长途奔袭中无需担心马匹疲惫、迷路等问题，效率远高于普通的骑马传信。原著中戴宗多次凭借神行法完成梁山的紧急传信任务：第六十回中，晁盖中箭身亡后，戴宗奉命连夜神行前往江州告知宋江，日行八百里的速度让他在最短时间内传递了关键消息；第七十二回中，戴宗又奉命神行前往东京，打探朝廷动向，顺利完成任务。这些情节均证明，戴宗的神行法是《水浒传》中最快的传信方式，能在短时间内跨越千里，将信息送达目的地。而平少保需要迅速将萧云仙的军功上报朝廷，对速度的要求极高，戴宗的神行法契合这一需求，能以日行八百里的速度，快速、完整地将军功文书送达朝廷，是四人中唯一合适的人选。 ④萧让绰号圣手书生，绝技是精通各家书法、善摹写古今名人字迹，且熟知朝廷文书格式、擅长拟写各类公文，是梁山军中的文书高手。原著第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”中，宋江因在浔阳楼题反诗被抓，吴用便让萧让仿照蔡京的字迹拟写一封给蔡九的假信，萧让摹写的字迹惟妙惟肖，若非图章的破绽，假信便能成功蒙混过关，足见其书法摹写技艺登峰造极。此外，萧让还精通朝廷各类公文、榜文、军功文书的拟写格式，原著中梁山的各类文书、檄文大多由他执笔。但萧让的本领仅局限于文字层面，他既无轻功，也无快速移动的绝技，更无长途传信的能力，只能完成军功文书的拟写，却无法将拟好的文书快速送达朝廷，因此并非合适人选。 6. （2026·甘肃酒泉·一模）班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下名著备选人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。 名著 人物 《儒林外史》 王冕、杜少卿 《水浒传》 鲁智深、林冲 【答案】示例一：选择王冕。王冕是《儒林外史》中“真君子”的代表。他出身贫寒却勤奋好学，画得一手好荷花，却淡泊名利，拒绝官府的征聘，隐居会稽山。他不慕荣利、安贫乐道，坚守自己的精神追求，是作者心中理想的君子形象。 示例二：选择杜少卿。杜少卿出身名门却轻财好施，反对八股科举，拒绝出仕。他尊重女性，支持妻子的独立人格，敢于挑战封建礼教的束缚。他的行为体现了对自由、平等的追求，是一位具有进步思想的真君子。 示例三：选鲁智深。他嫉恶如仇、侠肝义胆，为救素不相识的金氏父女拳打镇关西，不图名利、心地坦荡，重情重义，是真正的君子。 示例四：选林冲。他原本安分守己、正直善良，被陷害仍坚守底线，重情义、明是非，有君子之风与隐忍正直的品格。 【解析】“君子”的核心内涵：正直磊落、重义轻利、坚守本心、有担当、守道义。我们需要结合四部名著中人物的核心情节，逐一匹配君子特质。 君子当淡泊名利、坚守本心、孝顺正直，王冕正是这样的典范。他出身贫寒，却勤奋好学，画荷花成名后，拒绝权贵的征召与馈赠，不愿出仕为官，始终坚守读书人的清高与本心；他对母亲极尽孝顺，侍奉终老，不慕富贵，不随波逐流，是作者笔下理想的君子形象，完美契合“真君子”的内涵。 君子当坦荡磊落、仗义疏财、坚守独立人格，杜少卿便是如此。他蔑视封建礼教，拒绝出仕，尊重女性，携妻游园，打破世俗偏见；他仗义疏财，倾尽家财帮助落魄亲友，从不计较回报，不趋炎附势，坚守自己的人生准则，是封建末世中难得的真君子。 君子当嫉恶如仇、扶危济困、重义轻利、光明磊落，鲁智深完全契合这一内涵。他听闻金氏父女被镇关西欺凌，当即出手相助，三拳打死镇关西，救弱扶危；在林冲被高俅陷害、发配沧州时，他一路暗中护送，大闹野猪林救下林冲，始终坚守兄弟情义，不离不弃。他一生光明磊落，不慕权贵，不贪私利，始终以道义为先，是真正的侠义君子，符合“名著里的真君子”的主题。 君子当正直磊落、重情重义、有责任感，林冲符合这一特质。他身为八十万禁军教头，为人正直，从不欺压百姓；对兄弟重情重义，在梁山始终坚守道义；面对高俅的迫害，他前期隐忍，最终奋起反抗，坚守自己的底线与尊严，是有担当、有气节的君子。 示例一：王冕。他淡泊名利，拒绝权贵征召，不慕富贵，坚守读书人的本心，孝顺母亲，是作者笔下理想的君子形象，完全契合君子内涵。 示例二：杜少卿。他蔑视封建礼教，仗义疏财，尊重女性，不趋炎附势，坚守独立人格，虽有狂放，但核心是君子的坦荡与仁厚。 示例三：鲁智深。他嫉恶如仇、扶危济困，拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林救林冲，重情重义、光明磊落，是侠义君子的代表。 示例四：林冲。他前期隐忍，后期奋起反抗，为人正直，坚守自己的底线与尊严，是有担当、有气节的君子。 7. （2026·甘肃庆阳·一模）少年当有凌云志，万里长风竞风流。《红星照耀中国》中，苏区的少年们胸怀理想、勇敢担当，展现出令人敬佩的精神风貌。请从下面三位少年中任选一位，结合书中具体事例，谈谈你对“少年担当”的理解。 ①12岁“山西娃娃” ②15岁小号手 ③检查彭德怀通行证的少先队员 【答案】示例三：选③检查彭德怀通行证的少先队员。 “少年担当”是坚守原则、不徇私情，以责任之心履行使命。《红星照耀中国》中，检查彭德怀通行证的少先队员虽年纪尚轻，却严格执行路条检查的任务，当面对彭德怀这样的红军将领时，他毫不畏惧，坚定地说“没有路条不能通行”，绝不因对方身份特殊而破例。这份不畏惧权威、严守纪律、忠于职责的态度，彰显了少年的责任与担当。它让我理解，少年担当不仅是心怀家国，更是坚守原则、把每一份职责都扛在肩上，用公正与认真诠释对集体与事业的忠诚。 【解析】作答时紧扣“少年担当”的主题，结合《红星照耀中国》内容，先点明少年担当的内涵，再结合所选人物分析。选择①12岁“山西娃娃”，可结合他身世贫苦却主动投奔红军、意志坚定、吃苦耐劳，心怀革命理想的事例；选择②15岁小号手，围绕他小小年纪随军征战、不惧艰苦、坚守岗位、默默奉献革命事业来分析；选择③检查彭德怀通行证的少先队员，结合他严守纪律、不畏惧权贵、认真履行职责、坚守原则的具体情节，最后联系人物精神，总结自己对少年应有理想信念、责任意识与使命担当的理解。 示例一：选①12岁“山西娃娃”。我眼中的“少年担当”，是心怀理想、不畏艰难，以稚嫩之肩扛起责任。在《红星照耀中国》中，12岁的“山西娃娃”虽父母双亡、生活困苦，却主动逃离苦难投奔红军，他坚信“红军是替穷人打仗、为抗日而战”，这份对正义的追随，便是少年最纯粹的担当。面对苏区艰苦的生活环境，他没有退缩，而是独立照顾自己、认真完成部队安排的勤务，在吃苦中成长，用小小的身躯践行着为革命事业出力的理想，让我明白少年担当不是惊天动地，而是心怀信仰、脚踏实地奔赴使命。 示例二：选②15岁小号手。“少年担当”是坚守岗位、不惧艰险，在风雨中守护信念。《红星照耀中国》里的15岁小号手，小小年纪便经历了长征的跋山涉水，忍受着饥寒与疲惫，却始终坚守军号手的岗位。他用嘹亮的军号传递作战指令、鼓舞部队斗志，在枪林弹雨中默默奉献，从未因年龄小而懈怠。这份在艰苦环境中恪尽职守、以自身力量守护革命队伍的坚守，正是少年担当的最好诠释，让我懂得少年即便身处逆境，也能以微光之力扛起责任、为理想发光。 8. （2026·甘肃定西·一模）尼采在《查拉图斯特拉如是说》中说：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”请你从《钢铁是怎样炼成的》或《水浒传》中选择一个人物说一说你对这句话的理解。 【答案】示例一：保尔·柯察金是一个始终“听命于自己”的人。他从小在艰苦的环境中长大，但从未向命运低头。在战场上，他冲锋陷阵，英勇作战；在和平建设中，他顶风冒雪，修筑铁路；即使后来双目失明、全身瘫痪，他也没有“受命于他人”——没有屈服于病痛的摆布，而是选择拿起笔，以文学创作的方式继续为革命事业奋斗。他始终听从自己内心的召唤，听从自己对理想和信念的坚守，因此他的一生是主动的、有方向的、充满力量的。相反，如果他当初听命于命运的安排，在瘫痪后选择放弃，那他就会成为一个被命运驱使的人。保尔用自己的一生证明了：只有听命于自己，才能成为命运的主人。 示例二：林冲的经历很好地印证了尼采的这句话。他身为八十万禁军教头，可面对高衙内调戏妻子、高俅父子的步步紧逼，一再隐忍退让，选择“受命于他人”听从权贵的摆布，接受发配沧州的命运。在野猪林，他险些被董超、薛霸害死，仍劝阻鲁智深不要杀人；在沧州牢营，他逆来顺受，只盼着有朝一日能够回去。然而，他的退让换来的却是陆谦、富安火烧草料场，要置他于死地。直到在山神庙听到真相，他才终于醒悟：一味听命于人，只会被人逼上绝路。风雪夜，他怒杀陆谦等人，毅然走上梁山，从此开始“听命于自己”，主宰自己的命运。林冲用前半生的教训告诉我们：不能听命于自己者，终将受命于他人，任人宰割。 【解析】尼采的这句话，核心是“自我意志的主宰权”：一个人若能以坚定的信念掌控自己的人生，就是“听命于自己”；若没有独立的目标与原则，就只能被他人、环境或命运推着走，也就是“受命于他人”。 以《钢铁是怎样炼成的》中保尔为例： 保尔的成长过程，就是从“被动受命”到“主动听命于自己”的完整蜕变：少年时他被神父、贵族欺辱，被贫困与不公的环境推着走，此时他的反抗只是本能的发泄，并非真正的自我主宰；遇到朱赫来后，他确立了“为无产阶级解放事业奋斗”的人生目标，从此有了内在的“自我意志”。战场上他拒绝退缩，筑路时拒绝被饥饿寒冷压垮，瘫痪失明后拒绝被病痛摧毁，他所有的选择都源于内心的信念，而非外界的压力或命运的安排。他的一生证明：当一个人真正“听命于自己”时，苦难便不再是主宰他的外力，反而会成为他意志的磨刀石；反之，若没有这份内在的信念，人就只能像乱世中随波逐流的普通人一样，被命运与他人推着走，失去人生的主动权。 示例：保尔的一生印证了尼采的观点：他确立了革命理想后，始终听从内心的信念，在战场、工地、绝境中主动选择坚守，不被苦难与命运摆布，成为了自己人生的主人。反之，若没有这份自我意志，人就只能被动受命于环境与他人，失去人生的方向与力量。 以《水浒传》中武松为例： 武松前期的“受命于他人”：他曾信奉官府的规则，面对哥哥武大郎被害死的冤屈，他选择按规矩告状，希望官府能主持公道；发配孟州时，他也曾逆来顺受，听从差役的安排，直到张都监、蒋门神等人设下毒计，要将他赶尽杀绝，他才彻底看清了封建体制的虚伪与残酷。 武松的觉醒与“听命于自己”：血溅鸳鸯楼后，他彻底放弃了对官府的幻想，不再听命于权贵与体制的规则，而是以自己的是非观行事，反抗不公、惩恶扬善。上梁山后，他也始终保持着独立的人格，拒绝宋江招安的主张，不愿再受朝廷的摆布。 武松的经历告诉我们：当一个人无法确立自我的意志，就只能被他人的规则与权力裹挟，任人宰割；唯有觉醒并听从自己内心的正义与信念，才能真正主宰自己的命运，不被外力所左右。 示例：武松的经历印证了尼采的观点：前期他听命于官府规则，被动承受冤屈与迫害；血溅鸳鸯楼后，他彻底觉醒，听从自己的正义信念行事，拒绝再受权贵与体制的摆布，成为了自己命运的主宰者。这说明，不能听命于自己的人，终将被他人与命运裹挟，唯有确立自我意志，才能掌控人生方向。 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 名著阅读 1. （2026·甘肃武威第十七中学·一模） 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 B. 古代住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。 C. 《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广戴宗，善行的是神行太保花荣。 D. “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心了吗?你想错了！”这段话出自《简·爱》。 2. （2026·甘肃酒泉·一模）班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。 小语：《大学》里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明明德”就是内心光明的意思。 我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》的一个共同主题。小文：我同意，艾青的诗歌中，①___________是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。 小广：对的，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；《简·爱》中简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们②_____________________。 小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③___________________。 3. （2026·甘肃武威·河东乡中学一模）下列选项关于《水浒传》说法正确的一项是（ ） A. 《水浒传》作者施耐庵，北宋时期文学家。不仅有丰厚的生活底蕴，而且有很高的艺术表现才能，其创作对中国长篇小说的创作与发展具有重要意义。 B. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。用的是古代文言，质朴生动，洗练明快，独有表现力。 C. 《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明表现了“替天行道”的主题。 D. 《水浒传》结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。 4.（2026·甘肃兰州·一模） 阅读经典名著，我们会发现，许多人物都曾遭遇人生的黑暗，亦曾遇见生命的光明。请完成下面的表格内容。 书籍 人物 黑暗时刻 光明时刻 《骆驼祥子》 祥子 大兵抢车，孙侦探敲诈，卖车葬虎妞，小福子自杀等。 遇到①___（人物）这样温暖、善良，被祥子称作“圣人”的主顾，是唯一让祥子看到光明的人。 《简·爱》 简·爱 ②_____（情节），洛伍德学校好友海伦染病离世，结婚前发现疯妻的存在。 在学校结识海伦与谭波儿小姐，获得温暖；在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱；流浪中被圣约翰兄妹收留。 5. （2026·甘肃张掖甘州区·一模）根据名著内容，补全下面的表格。 篇名 内容概括 信仰内涵 《红星照耀中国》 示例：毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地，不屈不挠，终于把中国带向光明。 示例：信仰中国共产党坚持到底的力量。 《西游记》 ①____________________ 信仰是面对艰难毫不退缩的勇气。 《海底两万里》 尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的斗争。 ②_______________ 《钢铁是怎样炼成的》 ③____________________ 信仰是经历生死考验，对党忠诚。 6. （2026·甘肃平凉·一模） 班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。 小语：《大学》里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明明德”就是内心光明的意思。 我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》的一个共同主题。小文：我同意，艾青的诗歌中，①___________是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。 小广：对的，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；《简·爱》中简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们②_____________________。 小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③___________________。 7. （2026·甘肃临夏·一模） 文学经典塑造的人物形象大多个性鲜明，唯有读整本书才能有全面深刻的认识。试从猪八戒和简·爱中任选一个人物，仿照示例，结合故事情节谈谈你对该人物的认识。 示例： 初读时：武松“景阳冈打虎”给我的印象是勇猛果敢。 读整本书后：我觉得武松还有强烈的正义感、深厚的人情味。“醉打蒋门神”和“夜走蜈蚣岭”等故事就充分表现出他是下层英雄好汉中最富血性和传奇色彩的人物。 1. （2026·甘肃平凉崆峒区·一模）鲁迅在《五猖会》中对儿时迎神赛会的这段往事记忆尤为深刻。请结合选段内容和整本书阅读，说说这段往事让鲁迅难以忘却的原因。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。 2. （2026·甘肃白银·一模）和平年代同样需要英雄情怀。请从下列选项中选择一位英雄，结合原著内容，说说你从他身上看到怎样的情怀。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 彭德怀（《红星照耀中国》） 3. （2026·甘肃兰州·一模）【读书分享】良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如跳读与精读结合、圈点与批注结合、选择性阅读、做摘抄笔记等。请结合某一部名著的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。 4. （2026·甘肃张掖甘州区·一模）信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简・爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你任选他们中的一个的理想与奋斗过程，写出你的感悟。 5. （2026·甘肃陇南·一模）读完《红岩》这本书后，小甘同学想为文中的烈士们征集颁奖词。请你仿照示例，从以下两位备选人物中选择一位人物拟写颁奖词，展现人物经历，写出人物精神。 江姐 许云峰 人物：________ 颁奖词：__________ 【示例】 人物：小萝卜头 颁奖词：幼小的小萝卜头被囚于最黑暗的牢笼，却刻苦学习，用一根短短的铅笔，传递着情报。他的生命短暂如流星，却用最纯洁的赤诚和勇敢，划破了旧中国最沉重的黑夜，照亮了无数后来者的路。 6.（2026·甘肃武威第十二中学·一模）阅读下面名著选段，按要求答题。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 选文反映出范进怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。 7. .（2026·甘肃庆阳·一模）《水浒传》第42、43回写了李逵下山相关内容。请分析他两次“哭”时的人物心理，并从中归纳他的性格特点。 二“哭” 人物心理分析 ① 众头领席散，却待山上，只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来 A__________ ② 次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。李逵大哭了一场 B__________ 性格特点 C__________ 8. （2026·甘肃临夏·一模） 圈点和批注是传统的读书方法。阅读下面的《骆驼祥子》节选文段，完善批注任务。 节选文段 批注角度 我的批注 文段1： 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 词语运用 词语显神采——多个“那么”连用，写出了祥子①________。 文段2： 说起话来，祥子才知道……老人（老马）把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 细节描写 描写藏深意——作者着力写老马外貌神态，用意是②_______。 文段3： （祥子买车时和铺主的对话）“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数……祥子把钱又数了一遍，“我要这辆车，九十六！” 人物语言 语言有特色——祥子的语言特点是③_______。 9. （2026·甘肃定西·一模）读了《简·爱》，结合主人公简·爱的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 1. （2026·甘肃武威第十七中学·一模）请从以下作品中任选其一，站在人物的角度仿照示例再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 A.《儒林外史》范进 B.《简·爱》简·爱 C.《西游记》孙悟空 D.《水浒传》宋江 示例：从祥子的角度，我给《骆驼祥子》拟名为“凡生浮沉”。他初到北平勤恳拉车，一心想靠双手买上属于自己的车；经历三起三落，爱车屡失、妻子离世，希望一次次破灭；最终麻木潦倒，沦为行尸走肉。这个书名，能凸显出祥子从满怀希望到彻底沉沦的人生轨迹，引导读者思考旧时代底层劳动者的生存困境。 2. （2026·甘肃平凉崆峒区·一模）简·爱的成长历经盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等场所，结合《简·爱》整本书内容，说说这些场所的经历对简·爱形成独立平等的人生观念产生了怎样的影响。 3.（2026·甘肃武威·河东乡中学一模） 《儒林外史》中对“吃”的描写很有深意，请你阅读下面文段并结合整本书，探究其中的讽刺意味。 【甲】正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 4.（2026·甘肃陇南·一模） 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成All Men Are Brothers（四海之内皆兄弟）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请结合原著中的一个情节帮助同学理解鲁迅先生的观点。 5. （2026·甘肃白银·一模）《儒林外史》有这一情节：萧云仙在平少保帐下用计潜入青枫城，配合大军里应外合，拿下青枫城，剿灭匪贼。平少保大喜，急欲把萧云仙之功上报朝廷。若他帐下有下面四位身怀绝技的将士，你觉得用谁能够迅速地上报朝廷？为什么？ ①时迁 ②花荣 ③戴宗 ④萧让 6. （2026·甘肃酒泉·一模）班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下名著备选人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。 名著 人物 《儒林外史》 王冕、杜少卿 《水浒传》 鲁智深、林冲 7. （2026·甘肃庆阳·一模）少年当有凌云志，万里长风竞风流。《红星照耀中国》中，苏区的少年们胸怀理想、勇敢担当，展现出令人敬佩的精神风貌。请从下面三位少年中任选一位，结合书中具体事例，谈谈你对“少年担当”的理解。 ①12岁“山西娃娃” ②15岁小号手 ③检查彭德怀通行证的少先队员 8. （2026·甘肃定西·一模）尼采在《查拉图斯特拉如是说》中说：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”请你从《钢铁是怎样炼成的》或《水浒传》中选择一个人物说一说你对这句话的理解。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $